无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师师德师风宣誓活动简报篇一
今年教师节的主题是“祖国的未来，教师的使命”，在第25个教师节来临之际，园党支部、工会及团支部研究决定，开展“心灵之约，爱心宣誓”主题活动，通过朗诵、宣誓、表彰、赠书等系列活动，进一步激发教职员工“乐于学习、乐于工作”的热情，展现学习型组织的特征与活力。
一、活动时间：20xx年9月11日下午4：20
二、活动地点：四楼会议室
三、活动内容：
1、诗歌朗诵《爱在心田》。
2、园长致辞。
3、工会主席宣读“南平实幼师德师风建设的实施意见”。
4、全体教师宣誓仪式。
5、诗歌朗诵《教师节感怀》。
6、表彰颁奖：表彰20xx—20xx年度“优秀教师”、“优秀班主任”、“先进教育工作者”、“优秀工会积极分子”。
7、快乐聚餐，地点：延州府大酒楼。
教师师德师风宣誓活动简报篇二
教师节就要到了，人们可以选择各种各样的方式来庆祝。师范学校是教师的摇篮，学子都是未来的人民教师，所以，教师节也应该是他们的节日。基于此，我们策划了《教师节国旗下的宣誓仪式》这样一个活动，一是为了庆祝节日，二是为了激发起师范生神圣的使命感和荣誉感。我们认为这样的活动也符合今年教师节的主题：祖国的未来与人民教师的使命。
运动场国旗下。
：课间操
：全体师生
1、以班为单位整队入场，教师以系（部）为单位整队入场。
2、校长简单说明活动意义和内容，宣布宣誓仪式开始。
3、奏国歌
4、学生代表（高低年级）和教师代表（老中青）若干名领读宣誓词。
5、仪式结束，退场。
在今天这样一个伟大而神圣的日子里，站在国旗下，我庄严宣誓：
忠于人民教育事业，履行教师神圣职责，贯彻国家教育方针，全面实施素质教育；热爱学生，做学生的良师益友，为人师表，铸教师高尚人格；追求真理，崇尚科学；依法执教，教书育人；勤勉敬业，严谨治学；团结协作，终生学习；与时俱进，开拓创新；为中华民族的伟大复兴，为人类社会的文明进步，奉献全部力量。
教师师德师风宣誓活动简报篇三
关于师德师风主题教育活动，幼儿园在第一阶段按照规定已顺利完成：学习笔记、学习心得完整齐全，但是在第二阶段的自查中不难看出，在活动的第二阶段能够知后而追，迎头赶上。
从目前情况看，整个活动的第二阶段查摆问题阶段工作进展顺利，“个人整改措施”也都已整理完毕，对“教师互评”工作，大部分教师也着手进行或正在进行当中。有些教师在这项工作中表现突出，并人人自撰一份“个人整改措施”；学习“心得体会”认真组织教师开展互评活动，批评与自我批评的大讨论开展得轰轰烈烈；并点评“教师互评”情况，指导评议过程，注重评议效果；心得体会、笔记本、个人整改措施材料集中收集存档，对“教师互评”中暴露出来的问题，逐人逐项跟踪，限期纠正等。
1、个别教师认识不到位，错误的把此项活动认为是一种负担，没有正确的认识到此项活动对推动其它工作的重要性。
2、虽然幼儿园对此项活动安排具体，但个别教师流于形式，教师的整改措施属应付检查、不结合实际，只讲空洞理论或照搬理论。
3、个别教师对活动阶段的主要任务不清楚，问之，则说，不问闲着。可见教师工作的主动性存在的差距。
4、个别教师对此项活动认识肤浅，不能边整边改，甚至有边整边犯的情况。教师的职业道德、责任意识丧失殆尽，工作马虎，作业批改中出现漏改、错改、不改、脏乱差现象依然存在。
5、个别教师是“推推动动，不推不动或推而不动”，上面一再强调，下面无动于衷。极个别教师对“教师互评”认为没有意义，其实，此项工作搞得不好，就会导致其他工作一踏糊涂。
6、幼儿园教师工作的积极性虽然不高，问题多多，但很注重此项活动，师德整顿工作对提高整体工作效律发挥了作用。
1、充分认识此项活动的目的意义此项活动的目的是为了更好的推动整体工作再上台阶，解决工作中的突出问题。
2、对个人整改措施材料，主管亲自过问、亲自把关，对个别剖析不认真、不彻底、不切合实际的必须重新整改。
3、对个别教师认识不到位的要敲响警钟，限期对此项工作做出整改。
4、对“教师互评”阶段，认真填写“评议表”要求教师人人参与，对其它人员作出客观公正的评价，不能一味的老好好。主管领导要将评议结果总结，并反馈给本人。
5、认真做好第二阶段的总结工作，将相关材料收齐入档。
6、11月1日10日为制定整改措施阶段，每个教师认真自查，自己作出小结，写出心得体会。
教师师德师风宣誓活动简报篇四
为进一步加强师德师风建设，全面提升学院教职工思想政治素质和职业道德水平，建设一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师队伍，5月25日，动科学院在温氏楼三楼召开师德师风建设大讨论专题每周学习会。会议由学院党委书记孙凌洁主持。
会上，孙凌洁首先宣读广东省农业农村厅发来的感谢信。信中对学院刘德武等老师在省农产品质量安全提升培训工作中的重要贡献表示感谢。
随后，《闪亮的名字——20xx最美教师发布仪式》、《布衣院士“卢永根”》学习视频，蚕丝科学系王叶元、党政办主任胡卫、动物遗传育种与繁育系洪林君、动物营养与饲料科学系谭成全、智慧养殖系主任马静云、实验教学中心黄志君等6位老师依次代表所在单位分享本单位师德师风建设大讨论的有关情况。
王叶元认为，构建和谐师生关系要以身作则，互相尊重、理解和信任，正确引导。胡卫指出，师德师风建设的对象不仅包括教师，还应该包括与学生有接触的所有教育服务工作者，作为行政人员要提高办事效率、改进工作作风、改善服务态度，要以自身真挚的情感参与到立德树人的教育过程中。洪林君提出，针对不同学生要有差异化的指导，对学生更多的是鼓励与关爱。谭成全指出，培养学生要有爱心和平等心，坚持教书与育人相统一。要牢记教师使命，在价值引领、学业提升、实践探知、生活关注、就业指导等五个方面要定期交流并给予建设性建议，当导师要求与学生能力不匹配时，容易出现落差感、浮躁，对后进生更要有耐心，循循善诱，春风化雨。
学院党委对此高度重视，组织各单位重点围绕师德师风主题进行大讨论，各位老师发言总结到位，全院教师深化了对师德师风的认识，达到了预期效果。他提出，一是每位学生都是独一无二的，都是家庭的希望、国家的人才，都要珍惜和呵护，教师在培养学生过程中要加倍付出，做到多表扬、多鼓励，锦上添花、雪中送炭。二是要尊重学生、爱护学生，不要轻易批评、指责学生，多理解、支持学生，点亮学生心中的火种。三是师德师风是常抓不懈的主题，学院教师要以卢永根院士等优秀教师为榜样，为党育人，为国育才。
孙凌洁书记总结时提出，在师德师风建设中，要把教育工作者身份、教师身份、党员身份亮出来，把先进标尺立起来，把模范形象树起来，做到教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一。二是针对各单位在讨论中提出的宝贵意见和建议，学院将及时汇总分析，并拿出具体解决方案和措施，把师德师风建设大讨论成果和形成的共识，内化到学院管理和服务各领域、各方面、各环节。三是希望大家一起努力，牢记使命、不忘初衷，爱岗敬业、教书育人，为学院发展做出更加积极的贡献。
会上，聂庆华副院长传达国家自然科学基金委员会相关文件；吴银宝副院长通报20xx年学院教师发表教改论文情况和学院教师指导本科生以第一作者发表论文情况。
教师师德师风宣誓活动简报篇五
为进一步规范辖区教职工的教育教学行为，加强教职工队伍的师德师风建设，按照河南省教育厅xx年“立德树人，成就最美”为主题的师德主题教育活动要求，郑州市惠济区教体局在7月4日至7月6日隆重地开展了为期三天的暑期师德教育主题活动。活动由副局长王新芳主持，局长屈连武致开幕词。
本次师德教育的主题是“学习先进事迹、争当最美教师”。整个活动过程由三部分组成，一是两场专家报告，二是xx “惠济最美教师”师德宣讲团的巡回演讲，三是“最美教师”先进事迹研讨活动。
本次暑期师德教育主题活动的主会场设在郑州市第七十九中学报告厅，教体局邀请了华中师范大学胡静、张振宇两位教授，分别做主题了为《知书达“礼”、精彩人生》、《校园突发事件处理与媒体应对策略》的报告。教体局领导班成员全程出席了活动，屈连武局长在主题教育活动中做了重要讲话。
“惠济最美教师”师德宣讲团一行11人，由教体局统一安排分别走进7个中心学校、8个局直学校(幼儿园)，为教师进行“最美教师”先进事迹宣讲。
各中心学校、局直学校(幼儿园)又组织教师进行“最美教师”先进事迹研讨活动，教师个人又结合自身情况进行对照和反思。
通过此次活动，既聆听了专家的精彩报告，提高了自身的觉悟和素质，又学习和研讨优秀教师的先进事迹，激励了广大教师争做“最美教师”的热情，增强教师为人师表、教书育人的责任意识。
教师师德师风宣誓活动简报篇六
从古到今“师德”都是一个极其神圣的词，师德师风学习简报。只有师德高尚，学生才能“亲其师，信其道”。我们从小都是在歌颂师德师爱中长大的，在我们惯常的思维中，师德应该是以下这些表现形式：老师总是起早贪黑、废寝忘食的，他们总是没有多少属于自己的时间；老师总是早生华发、满脸倦容的，他们总是处于身体过于疲劳造成的亚健康状态；老师总是步履匆匆、一心工作的，他们总是不得不放弃家庭、孩子，甚至放弃见上临终前的双亲最后一面……所有这一切，都被化为“师德”两字，被我们赞美、神化，然后给老师戴上沉重的光环。
的确，教育是光辉的事业，教师是特殊的工作者，在对教师的道德要求上，似乎更为特殊。事实上，教师也的确承受着非同一般的道德压力。但与师德高尚的美好愿望相反，我们往往不得不面对教师的“非道德”行为。或许，我们忽视了另一个事实，教师也是人。教师是社会的人而非圣人，教师群体也只是社会结构中普通的一类。
等我自己也成了一名老师，在摸着自己的良心重新审视“师德”这个词时，我不禁问自己：这一把被我们一贯持有的衡量师德的标尺，它究竟准确吗？难道作为一个老师，只有失去了亲情、健康、美丽、自由等等才能获取这可贵的师德？在仔细研读了陶行知先生的一些教育理论后，我的回答是“不！”，我认为师德与教师追求美好的生活是不矛盾的。
首先，我认为师德是教师的爱心体现，教师用自己的爱去教会学生以同样的爱心去爱集体、爱社会、爱他人，也爱自己，从而达到爱的教育。有人说过：“疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣”，教师对学生就需要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济，这种爱是学生接受教育的感情基础，因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会"亲其师"、然后"信其道"，也正是在这一过程中，教育才能实现其根本的功能。师爱是每个教师的精神财富，也是人类的精神财富，我们不能想象一个漠视亲情的教师，如何能在讲台上告诉学生要爱自己的父母。正所谓言传身教，教育不是做秀，真正的爱源于生活的点点滴滴。明白这样的道理，我们又怎忍心去苛求一个教师舍弃病中的亲人、可爱的孩子、幸福的家庭呢？我相信陶行知先生爱满天下的教育理念是完整的，一个爱学生的人，他肯定也爱生活、爱家人、爱朋友、爱生命……只有这样，他对学生的爱才会是发自内心的自然流露。
所以，我们应该摒弃传统的看法，要倡导一种科学，文明，健康的师德舆论。教师是一个平凡的岗位，每一个教师都是平凡的人。平凡人可以有一颗平凡而健康，美好的心灵，同样可以浇灌出美丽的花朵。其实，我相信每一个学生都喜欢一个健康，快乐，美丽，自信的老师做一名新时代的教师吧。我想，这样的老师，同样可以拥有宝贵的师德！同样也会是一名非常优秀的老师！
教师师德师风宣誓活动简报篇七
xxx学校20xx年6月18日 xxx学校师德师风整顿活动简报 为了全面加强师德师风建设工作，提高教师的整体素质，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，根据xxxx教体局师德师风整顿活动要求，我校结合实际情况，精心组织，严格要求，深入开展了师德师风整顿活动，为了实现“育师德、正师风、树师表”的工作目标，我校采取了以下几方面的措施。
为确保师德师风整顿活动的顺利开展，我校领导班子十分重视，首先成立了以校长为组长、班子成员为成员的领导小组，具体负责教育整顿活动的各项工作，切实发挥了指导协调作用，同时，制定了《xxx学校师德师风整顿活动方案》，对“整顿内容”、“工作原则”、“三个阶段”等工作进行了安排部署。
教师素质的高低，直接影响着教学质量，同时更影响着学生的成长；要提高教师素质，很重要的一条，就是加强学习。我校及时召开了师德师风整顿活动动员大会，组织全体教职工认真学习了xxxx教体局《关于开展师德师风整顿活动的通知》、《中小学教师职业道德规范》、xxxx教育系统“十条严禁”等相关内容。深刻分析了学校师德师风方面存在的突出问题，明确了这次师德师风整顿活动的目的及意义，在大教职工中营造“增强学习意识，提高素质能力”的学习氛围，引导教师争做学生和家长欢迎的德艺双馨的合格教师，增强教书育人，以身立教的社会责任感和使命感。
一是要将师德师风整顿活动与求真务实结合起来，通过学习提升师德修养，自查自纠并及时弥补自身不足；二是要将师德师风整顿活动与日常教学工作结合起来，抓平衡，抓重点，努力提高教育教学质量；三是要将师德师风整顿活动与当前重点工作结合起来，如“平安校园”创建、“创先争优”、“抓学生文明行为习惯的养成教育”等工作。
为确保师德师风整顿活动不走过场，取得实效，我校结合实际，将在去全校教师中开展“四个一”等一系列主题实践活动，即：签一份师德师风承诺书；写一份深刻的剖析材料；召开一次家长会；开展一次讨论会。以此来丰富和拓展活动内涵，增强活动实效。
教师师德师风宣誓活动简报篇八
根据镇中心校的安排，我园决定从20xx年9月至20xx年1月。分四个阶段开展师德师风学习教育活动。统一思想，提高认识，进一步提升学校、教师的社会形象，建设一支能够担当起教书育人重任的让人民满意的教师队伍，促进教育质量和办学水平的不断提高，争创人民满意的学校。
20xx年9月在办公室召开了全体教师座谈会。由园长黄玉红主持会议。会上，教师热情高涨，紧紧围绕“以评促建，内涵发展”的总体战略目标，就如何发挥高职称教师的标杆作用，带动全体教师，促进学院的建设和发展，发表了各自的观点和看法，并提出了许多具有建设性的意见。
会议一致认为，每一位教师都应该要有忧患意识，都应该要有主人翁精神，都应该义不容辞地投身到幼儿园的建设和发展事业中来。会议认为，无论来自何方，无论入校时间长短，都要有一校意识，一地观念，围绕一个目标，以高度的责任心，脚踏实地地把事情做细，把事情做好，让学校放心，让家长满意，也让自己满意。教师都表示，要从看问题的高度，从专业的深度，从精神的维度三个方面不断提升自己，加强师德修养，充分展现教师应有的风范。
会议认为，黄玉红提出的四个问题，层层深入，直接切入了师德学习和修养的关键与核心。抓住了这“四个问题”，就抓住了师德建设的目标和方向，回答了这“四个问题”，既回答了教师的责任良知问题，又回答了幼儿园建设的动力问题。会议要求，各位教师要以“四个问题”为抓手，继续推动幼儿园师德师风建设深出发。
