时间流逝得如此之快,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,是时候开始写计划了。计划书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇计划呢?以下是小编收集整理的工作计划书范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
高三工作计划篇一
为了加强班级管理力度,给同学们创造一个良好的学习环境, 形成良好的班风、学风, 针对我班的实际情况,征求全班同学意见,重新特制定478管理公约,在纪律、仪表、卫生、集体活动等方面按日常要求,让学生感到高三的学习生活比基础年级要更加有规律、有纪律。
1.吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍,全方位参与班级管理,让每一位学生都能感觉到时时有人管,事事有人做,处处有监督。
2.强化科代表的责能和作用,使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。
3.加强班级管理岗位责任制。设岗位,定人员,定工作,把班级工作分成若干岗位,每个岗位专人负责,使学生的实践能力、社会责任感得到提高。
高三工作计划篇二
以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以人教版新教材为依托和基础,根据本届高三高考实行“3+2”模式,我们务必制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划,来充分提高我校学生的英语基础水平。并且密切关注今年的.高考动态,联系学生的实际状况,充分发挥学生潜能,学生非智力因素,调动学生学习用心性,扎扎实实抓好双基,透过综合训练,培养学生运用知识的潜力,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以适应新的高考形式和要求。
本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练,但状况仍不容乐观,基础不够扎实,完形填空,阅读理解,改错和书面表达等综合潜力堪忧,且相当一部分学生不重视英语,所以在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢提高讲和练的方法及效益,成为专项与整体复习中的一大挑战。
第一轮复习:本学期完成高中第三册上全书及部分下册课文的课文教学,并结合第一二册课文知识点进行复习,且进行词汇复习,为第二阶段复习打好基础。且每两周进行一次综合测试。资料采用世纪金榜《高中全程复习方略》及其配套练习,《导与学》,《高考词汇手册》。
第二轮复习:自行粘贴阅读文章,加强阅读潜力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导。资料采用世纪金榜《高考英语专题辅导和训练》。后阶段加强综合训练,全面提高学生的解题潜力以及思维潜力。
第三轮复习:查漏补缺,挖掘学生潜力。
四、教学安排与措施
1。安排好高三英语第三册教学
高三英语与总复习有必须的关系,教材丰富,信息量大,具有较强的实用性和交际性,语篇数量增多,词汇量也明显增加,是提高学生阅读潜力的好材料。课文教学速度加快,课文用两课时分析篇章结构,中心思想等。主要让学生自己分析,老师从旁指导。
2。抓好词汇复习
词汇是高中英语最基本的要素,它好比是人身体上的肉,而语法是人身体上的骨骼,两者一齐组成了人体,所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中,主要根据《高考词汇手册》。
3。夯实语法知识的基础,并作进一步的提高。
对学生进行语法专项指导,各个击破,一一掌握。并加以单项选取的解题技巧,提高学生分析问题和解答问题的潜力。我们计划在授新课时结合《世纪金榜》进行语法复习,然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。
4。听力训练常抓不懈
高考英语听力分值是30分,这在试卷中占了相当大的比例。要得高分,这就要求学生平时多练习英语,多做听力练习,多听多看英语广播电视节目。每一天至少进行10分钟的听力训练,并对学生提出必须的要求,平时也要求老师上课尽量用英语讲课,来创造一个听的语言环境。资料采用《世纪金榜》上的听力和《高三听力课程》。
有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中,将语篇训练作为贯穿高三英语的主线,是十分重要的,也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅仅包括阅读理解,还包括完形填空,短文改错和书面表达。在这四项专题训练中,阅读理解是重中之重,学生在做阅读理解练习时,必须要限时间,根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求,我们应限制在40分钟内完成20道小题的选取。在选取正确答案是,要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句,猜词,推理,跳读,略读等获取所需要的信息,并对照答案,反复揣摸作者意图及思路,并要求自己在单位时间内每一天做一篇完形填空或阅读理解,坚持持之以恒的自我阅读训练,阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每一天务必让学生有阅读材料阅读并及时评讲。
书面表达所需要的时间大约是20—25分钟,推荐学生每两周选取一至二个体裁的短文进行自我训练,并与参考译文进行比较,看看自己文章中的要点是否齐全,语言运用是否恰当,并有针对性的记忆一些参考译文中的句子,好短语,只要坚持写作,不断修改,写作潜力会得到提高的。每两周至少一篇作文,透过面批、自批、抽批相结合,加强写作方法指导和写作习惯的培养。
第一学期安排:
1。九月至十一月中旬完成第三册新课教学,并且结合《世纪金榜》进行第一轮复习和语法复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文,两者轮流进行。
2。十一月中旬至十二月下旬继续第一轮复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文,两者轮流进行。
3。十二月下旬至期末,进行语法专题指导和练习及语篇综合训练。
第二学期安排:
2。5月—高考:查漏补缺,针对性地进行实践和运用潜力。
期望透过一年系统地学习和复习,力争完成上级下达的指标任务,尽量缩小与同类兄弟学校的差距。
1。世纪金榜《高中英语全程复习方略》
2。世纪金榜配套练习
3。《高考词汇手册》
4。《导、学与练》
5。高中英语专题辅导和训练
6。自编材料题
7。高三听力课程
高三工作计划篇三
本学期是至关重要的一个学期,关系到20xx年高考的成败,关系到本届毕业生的前途,所以本学期教学工作绝不能懈怠,必须尽全力保质保量完成,确保20xx届高考圆满成功。为此特制定本期工作计划。
以20xx年高考说明地理科考试大纲为依据,以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心,全面深化教育教学改革,加强学法指导,以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主,重在抓知识间的联系,实现对地理主干知识的巩固、完善,对学科思维能力的提升、发展。
高三地理教学内容的安排,要符合中学教学计划的要求,注意地理知识本身的科学性和系统性,由浅入深,由易到难,从感性到理性,循序渐进,符合学生的认识规律,并且要照顾到同其他学科的配合。
高三复习的内容不是讲教材重新在讲一遍,而是经过整合后的一个全面的复习方案。复习方案的依据根据课程标准的内容和高考考试的对初、高中必修和选修的教材内容进行整合,分为“地球、地图与地理信息技术的应用”、“自然地理”、“人文地理”、“区域地理”四大部分进行。整合的目的是使学科知识能够体现系统性,学生在学习是易于形成学科系统的知识,对分析地理问题能够更加具有系统性和逻辑性,便于理解学科知识间的关系。对于高三阶段的复习来讲,知道如何按照学科的知识体系去落实课程标准和高考考试的要求。
1、加强教研,备课组几位教师相互学习,取长补短,多进行集中研讨。
2、细心辅导学生,认真讲评试卷,强化学生的解题能力。
3、分工协作,整合地理知识。
4、注重高考信息,注重研究考纲。
高三工作计划篇四
为了加强班级管理,更好地搞好班级工作,争取在高考取得满意成绩,结合学校工作和学生实际情况,特制定本班班主任工作计划。
一、指导思想
以新时期党和国家的教育方针为依据,以提高学生综合素质为目标,以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《班级德育分考评方案》为行为准则,努力搞好本班工作。
二、基本情况
本班共有48名学生,都是文科类艺术高考生。其中有19名音乐传媒类专业生,29名美术类专业生,在19名音乐类考生中,有6人专业已过湖南省联考分数线,美术专业也有10人上线,其他同学也基本上都有几个外省院校的合格证。但因为长期学习专业,文化成绩基础落后,且生活习惯有些散漫。做好这些学生的思想工作,提高他们学习的积极性,加强学习方法的指导,提高学习的效率,做好高考备考,是本段时期的重要工作。
1、确立班集体的奋斗目标
2、在学生中培养竞争意识,确立个人奋斗目标,有“你追我赶”的比学风格。
3、形成“勤勉、好问、多思”的良好学风和“静、净、竞、敬”的良好班风。
四、具体措施
1、充分利用主题班会课向学生作整体性的德育工作。
2、力争做好每位学生的思想工作,使他们提高认识,不断上进。
3、实行“传、帮、带”,同学间互相鼓励,互相帮助。
4、鼓励学生向高考一分分的要成绩。每次考试,对成绩有提高的同学,班上都给予奖励。
5、跟家长多联系,从家庭和学校两个方面对学生全方位的服务和关心,让学生无后顾之忧的安心学习。
高三美术班班主任工作计划(2)
一、指导思想
在学校领导下,以突出体现学生主体为中心,加强对学生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、责任教育、理想教育,提高学生自我教育能力、自主管理能力,培养学生具有健全人格,具有拼搏进取精神,争创高考理想成绩。
二、德育工作
1、尽快熟悉学生,做学生的知音。本班学生来自高三文科多个班级,我对他们也不熟悉,因此双方加强沟通,加强情感交流尤其重要,学生只有亲其师,才能信其道。
2、做好学生思想教育工作。指导学生从思想、知识、心理、身体、考技等方面做好准备,稳定情绪,以良好的精神状态去迎接到三学习。
3、不断鼓励,树立学习信心。我班是文科班,从摸底考试看,数学成绩尤为糟糕,因此必须以鼓励和激励不断激发学生的学习兴趣,树立信心,调动学生主动学习的积极性。
4、加强学习方法指导。进入高三,多数学生有较强的学习动机,但是想要提高成绩,方法很重要。本学期,请学习优秀的学生总结经验,谈谈自己的学习方法,并进行班内交流,培养良好学习习惯,形成良好的学习风气。
5、加强纪律约束,严格遵守行为规范。纪律约束是学习的保障,即使是高三学生也应严格遵守学校行为规范。对迟到、旷课的学生,因其不能保证正常的上课秩序,予以严肃批评。
6、保证提供一个安静舒适的学习环境。只有在安静的环境中才能认真学习思考。本班由班长到值周班长到普通学生,及时反馈班级纪律情况,保证日常学习的正常进行。
7、保证提供一个清洁整齐的生活环境。高三的生活不应该在灰蒙蒙的教室中进行,清洁整齐的环境能让每一人神清气爽,身心愉快。由值周班长,带领本组值日生,责任到人进行一周值日工作。
8、继续推行“朋友式”谈话。建立新型的师生关系,及时把握学生思想动态。
9、积极与家长联系,了解学生校外学习、生活的情况。深入挖掘、调动学生的非智力因素,积极投入到学习中。
10、完成学校和年级布置的相关工作和活动。
1、经常与任课教师联系,
交流学生行为规范,学习情况(每周至少一次)。重视每月(月考后)由年级召集召开的教学质量分析、研究会,并积极与任课老师研究商讨,提出提高教学质量的具体措施。
2、学习老高三的成功经验,不断改进工工作,优化教学,提高教学质量。
3、做好“培优补缺”工作,特别要重视做好“托底”工作。由学生自愿报名,做好学生的思想工作。
4、认真做好“一模”“ 二模”、“三模”的成绩统计工作。研究分析个学科的教学情况,及时进行评估分析。
5、做好高三毕业班的其他各项工作。
高三工作计划篇五
高三一年,在学生是最为关键的一年,学生想的是在年内,学生可以出成绩。就教育者来讲,主要抓住高一高二的。到了高三,要注意学生的教育工作计划。一点高三年的的计划要向学生讲明白,说明年的主要的工作,就可以把学生的心思定在的基础上,新学期的次事情讲明白。而要讲内容,学生的底细摸清楚,然后就可以把学生的活动安排好!的情况的事实可以。
周:理想教育。学习自查。学期初的家长会。
在新的学期内,先把学生的思想稳定下来,也把学生的理想先能够下来。可以组织的活动或者讲座来安排。
在学期的开始初,让学生自查,把以前的学习情况总结,然后的情况给定位,作好个人工作计划,有全盘的计划,把所问题的。就可以在学期初有的计划。
学期初的家长会是要的,的情况向家长交代清楚,让价值能够有的情况的,下面的工作就比。的内容的情况来。
周:第五届读书活动。(以与的的内容的书籍为主)
延续上面的几届读书活动,在届的组织上,学生的读书活动定到与的的学习科目有的环节上,读书也有的意义,当然读书的书目要做的握,不要让学生而到的文化课的学习上。
周:体育锻炼安排(运动会)。学习交流(集体或安排活动)。
体育锻炼的主要事情是安排运动会的训练和日常的活动。的事宜学校的的情况来。的安排由班级干部来组织。
的复习计划,可以组织安排的学生学习的交流,能够多样化,尽量能够把学生的学习情况的推广,能够使得大家的学习成绩。还要组织学生座谈会,把学生的各个得完美。
第五周:次月考小结分析。学习方法的交流与总结安排。团员会议。
学生的活动安排由学生来组织。团员的工作会议能够到实处。
第六周:班级四项评比活动的规范总结活动,纪律自查。
学生的特点,够放松学生对学校四项评比的放松,纪律要的,在最后的阶段,有些学生就会趁机会不的活动,而活动往往回到学生的、班级的、集体的各个,很坏,不控制,就很难在时期将学生的思想稳定下来,而的直接后果整个集体的瘫痪。再学生纪律的自查,给计划,地!
第七周:我怎样读书暨第五届读书活动小结。
特定的环境,届的读书的活动小结上,把握的尺度,够过,也够太随意。尽量地能够把的事宜的安排组织。
第八周:心理讲座。
学生的情况,在一段的紧张学习,在各个都觉得是的累了,那么时候有些学生的心理就会很微妙的状态,而时候正是需要心理的时候。的做法是先可以请专家来的讲座,而在讲座之前,应该想方设法先给学生作好心理,也不要叫学生抵触的状态下,而工作要得比的话,就要在学校要组织活动之前,先提前通知班主任,让班主任做的安抚工作,将学生的情况先稳定下来,基础,然后在下面的活动就比了。在组织的时候,可以让学生做必要的记录,然后在下面的活动里实践。不过要清楚的是这只是的而已,主要的工作要班主任来安排组织,够只专家的话就将问题解决,这是不的,要认识到点,当然在以后的的活动中,的原则是不年个的,然后在下面的活动里的活动。注意要多哟感一点心思在上面。
第九周:次月考分析会。团员工作会议,优秀团员的组织推荐工作。
分析后的复习方法大,学生和老师商量来解决问题。月考的分析是要的,各个环节要抓到实处,够有丝毫的侥幸心理。要的是轮的复习是非常的,握其,到了后面就是差不多了,认识到点是很关键的问题,从各个要的,能够在最短的里有的。
要组织团员的工作会议,要地把握住学生的心理状态, 让能够班级里占有要的位置,班级的整个稳定就能够,而有志向的学生就能够在的环境里出应来。地优秀团员的组织推荐工作要首要的位置上安排,能够有机会加入到组织的,尽量地推荐,学生的学生来讲的鼓励。而还加入团组织的同学,要多加帮助,让在最后的阶段里面的愿望。
第十周:班级的.中期整顿管理,在高三年级的管理是够放松的。
一段高三的学习,学生会产生很不好的念头,的不好的,让学生组织活动整顿,万一很集体的或学生,要地的规定,绝够掉以轻心。
第十一周:学习教育。
的学习情况,给学生学习方法的和学生学习信心的。将学生在种子中的不好的可以先挑,然后必要的和帮助。要注意的是的活动来打击学生的,在组织安排的时候,要注意到方法的选择不要让学生的活动的举行而丧失对学习的信心,倒是了反作用,很不应该的事情了。在组织活动之前,要地考虑到学生的切身的利益,工作起来就会的状态。要多花一点在上面。能够把活动得有意义。的学生要一直的。
第十二周:主题班会活动。
主题的学生的情况来。
第十三周:挑我的刺。学生的各自查活动。
第十周的整顿,的挑刺活动,把的不良提,大家的帮助来解决,有够克服的问题可以借助于别人的力量来解决,能够在的学习环境里不要不尽如人意的事情。将的各个一番自查,目的是将的心思地归结到的工作中去,督促的作用。这项活动,可以制定符合学生自身的规则。
第十四周:安排轻松一点的放松活动,激发学生的斗志,时候学生会处在疲劳的状态里面,能够将学生的性在阶段激发必要的活动是很有好处的。在组织的时候握住学生的心理状态郁郁想法。
第十五周:次月考分析会议。
同样地要与学生的各个的心理状态的。学习成绩固然,学生的的调节是不可的。每次考试过后的要状态里面去。这考试的意义,要地对待考试,学生参加考试是真的很累的!
第十六周:学习苗子的。(学生的分层次教育教学,让学生的主观能动性。有些问题不需要大家都要完全透彻!在问题的上要注意多的分层次活动。)
几次月考和学习成绩的平时的,上学生的状态都很清楚的,下面的一项要的工作学习苗子的,工作要能够地下来,学生的稳定也握好。有利也有弊!要考虑到在最上面的毕竟是,一人的的有必要的!
第十七周:最后一批团员的入团工作。
上面的工作,把最后的一批团员的发展工作,学生来讲是鼓励,大家来讲更是!尽量地能够把合格的团员吸收进来,让能够有宽阔的空间发展。
第十八周:学生的学习调节活动,的户外活动。
学期最后阶段的调节工作和学生的纪律管理心上。注重的习惯!
第十九周:学生的高中小结活动。为下一学期的各的安排做。每个学生都能够做的分析与安排。
十周:最后的期末考试。
十一周:期末考试分析会
十二周:学期结束工作
高三工作计划篇六
在素质教育理念指导下,深化课堂教学改革,全面提高教师素质,促进教师教学方法转变,优化学生的学习方法,大面积提高我市数学学科的教学质量。
1.深刻领会高考考试大纲的基本精神,准确把握考试大纲的整体要求,把对高考考试大纲的理解转化为教师的教学行为,切实提高学生的数学素养和能力。
2.深化课堂教学改革,提高教学质量。在全市推广优质高效的教学方法,变教师的教学生知识为教学生学习方法,变学生的被动学习为主动学习。
3.教研组活动有明显成效。对高三教研活动,要有课题、有方向,统一教学进度,尤其是对高考方向的把握一定要做到心中有数。
4.研究历年高考试题,把握高考命题方向。对资料上的题要有取舍的做,不让学生陷入题海战术中去。
5.狠抓学生知识落实。把课堂做为知识落实的主渠道,“四清”活动常抓不懈。
6.学生的学科成绩在优生率、平均成绩、合格率上有明显提升。
1.在教学上存在盲目性和随意性。
(1)教学目标不清,忽视对大纲考纲的研究。大纲要求学科知识的四个层次是:认识、了解、理解、掌握。有些教师根本没有认真研究大纲,从而给学生学习造成盲目导向:高考仅需要了解的内容学生却在那里深挖狠挖,而需要掌握的内容却只了解一点皮毛。
(2)盲目按照本学科资料配置教学,不去分析资料的实用程度。有的资料只在包装上、印刷上下功夫,在内容上缺乏新意,照抄上年资料,粗制滥造,缺乏对今年高考的导向作用。而我们有些教师不认真分析考纲,认为资料肯定是对的,从而浪费学生宝贵的时间与精力。
(3)对学生不负责任,自己不愿意下功夫钻研,就课本论课本,不对课本内容进行深化、归纳。
(4)就题论题,就题教题。在高三复习甚至是第一轮复习中,有些教师就抛开课本,盲目采用几套,现成题,现成的答案,不注意试题的质量如何、重复性如何、实用性如何,浪费学生的宝贵时光,导致教学效果低下。
( 5 )文、理学科要求不清,盲目教学。在高考中,数学文、理虽然在教材上高一二相同,但高考对高一二要求有所不同,高三内容更是迵异。但我们有的教师不仔细分析这些区别,心中没底,浪费学生的宝贵时间。
(1)课堂教学效率低下。现在教师尤其是高三教师大都代课较多,一部分教师是对教学缺乏激情,在课堂上为完成教学任务而教学。有的教师是在讲台上演独角戏,根本不去考虑或者是没有时间考虑学生的反应和接受能力。学生学习完全不是自主的,而是被动的。这样的课堂教学效果从何谈起。
(2)自主学习放任自流。教学是教与学的统一,而现在的高中课堂,却出现两个极端:一是满堂灌,二是脱离教师的指导,学生盲目独立。第二种情况会造成学生在课堂上的放任自流,其主要原因是教师经验不足盲目课改,忽视教与学的和谐统一。忽视了学生的自主学习应该是在教师指导下进行。
3.学生知识落实不到位,教师教学事倍功半。主要表现在以下几个方面:
(1)对学生要求过高,估计过高。我们应该清楚学生每天要面对的是六门课程,我们不能只从自己一门课去考虑,给学生布置作业过多过滥,让学生望而却步。造成教师、学生时间的浪费。
(2)缺乏监督检查环节,使学生产生惰性心理。学生是心智尚不太成熟的群体,没有监督检查学生就会产生侥幸心理,长此以往,形成习惯,导致教学效果不佳。
(3)高三内容安排时间太少,学生在知识上有“夹生饭”现象。为了赶进度,大部分学校对高三知识教学都安排在暑假补课,由于各方面原因,这部分内容学生用时少,落实差,但在高考中高三内容又是重点,导致高考数学高三基础题失分现象严重。
4.教研组活动流于形式。
年级教研组主要负责本年级的教学统一安排,但是现在各个学校教研组起不到应有作用,教师各自为战,老教师起不到传帮带作用,新教师又不虚心请教,造成教学效果不佳。
5.二、三轮复习混淆不清,必要的专题讲座不能可有可无。
高三二轮复习专题训练是必不可少的。但有些学校因为各方面原因,专题训练与模拟训练混为一谈,学生对高考重点训练不够,造成高考成绩下降。
1.扎扎实实开展教学大纲和考试大纲学习与研究。
各校教研组要把研读活动列入教研活动的议事日程,要有翔实的学习安排和考核机制,单独学习和集中学习相结合,个人讲解与相互讨论相结合,教研成果要体现在教育教学的具体过程中。市县教研室要针对各校大纲和考纲的学习效果进行评估,要在平时的听课活动中,把教学大纲和考纲的学习做为一项专门的考查内容,考查科任教师对大纲和考纲掌握运用情况,考查大纲和考纲有关内容的重点、难点、热点和相关题型的发展趋势。
2.重视复习阶段的长短性安排-------分层要求、科学合理、夯实基础、发展能力。
第一阶段为复习的主要阶段,直接对复习的质量起基础性作用。复习的原则是“全面性,基础性”。要求“抓本务实、夯实三基、全面复习、单元过关。
第二阶段为专题复习阶段,复习的原则是“重点复习、发展能力”。要求“构造网络、重点复习、归纳迁移、发展能力”。一般以重点板块为主,分专题复习。选定的专题可从“重点知识板块”、“学习薄弱环节”、“热点问题”、“数学思想方法”中选定。
第三阶段为综合训练强化阶段,要求“纵横联系、整合综合、强化训练、全面提高”。以强化数学思想和解题方法为主,强化适应考试,并充分发挥考试的目的和功能。
3.改变教师的复习教学方法。
改变高三复习“满堂灌,满堂练”的特点,充分发挥学生的主体性作用。教师应根据学生的认知水平,针对学生的不同复习阶段,针对不同层次学生,具体问题具体分析,适时调控。重视教学的应用价值,在“问题情境”中组织教学和复习。我们应提前给学生出示下一节课的任务,让学生以小组形式自主学习讨论,解决不了的问题带到课堂上老师解决。
4.明确练习与考试的目的和作用。
练习应有针对性、时效性和使能力得以发展的可持续性。对资料上的不切实际的练习应大胆删减,不浪费时间在大量机械、重复、烦琐、无效的运算上。注重练习的创新和实践意义。
明确考试的目的和用意。要明确强化什么、淡化什么、达到什么、回避什么,明确考试的激励效应,明确考试的有效性,对来自全国模拟题,信息卷,不能拿来就考就练,要经再分析加工,教师预做,吸取有用的、合适的,进行重组改造,然后再考。
5.重视信息交流和应试技巧的训练。
研究高考命题趋势,“稳中求变、变中求新”,抓住其不变性,探究其可变性,多到外校听课教研交流,走出去,多联络,多听信息反馈,并吸取分析为我所用。多关注报刊杂志上考试命题中心或其它专家的意见建议。
6.脚踏实地抓落实。
当日内容,当日消化,加强每天必要的练习督促。学完一周后,个人总结归纳,小组互相检查,以“兵教兵、兵管兵”的形式进行四清。教师可以采用周练、章练、月考形式对学生落实情况进行检查。
7、教学中要注重文理学科的差异。
文理学科对学生要求不同,在教学中我们要目标明确,难易适中。对于高一高二知识,虽然所学课本相同,但高考对文理科要求是不同的,所以我们教师在教学中就要注意这方面的差异,做到心中有数,目标明确。
高三工作计划篇七
良好的学风班风是做好一切工作的前提。只有班风好了,学风才会好,学风好了才能在高考中取得好的成绩。因而本学期要做好的第一件事就是要抓好班风学风的建设。具体措施是:在开学初始召开分层同学会,为每个同学分析存在的问题及要采取的方法,让每个学生知道自己的不足在那些方面,有一个努力的方向。其次是请班上成绩好的同学介绍以往的学习经验,也使同学们避免了他们所走的错误道路。再次组织好班上的各种辅导,抓好自习课的利用。利用班会课时间给学生看一些教学录像片,拓展视野,多开主题班会让学生在有益的主题中增长知识。
高三年级的学生思想比较成熟,尤其是复读生,想的问题也比较多。如果引导不好容易偏离了主线,因而本学期更要注意到学生的思想动态,发现问题及时解决,让学生不要背着包袱,而是轻装前进,只有这样才能取得更好的成绩。
在做好班上的工作的同时还要配合好学校与年级组做好相应的工作。
总之,本学期是高考的前奏,做好本学期的工作就能为六月的高考打下坚实的基础。
高三工作计划篇八
本学期我担任高三(613)、高三(614)两个班的语文教学工作,从上学期语文成绩情况来看,高三(614)班的学生仍然存在水平相对较低,参差不齐的状况。高三(613)班学生从上期成绩上来说是相对好的,但对那些基础知识还需要多细心些。
思想状况方面,高三(614)班有2/3的学生有明确的学习目标,比较认真刻苦,他们的学习情绪比较稳定,有的尽管基础较差,也能坚持不懈,较能井然有序地安排自己的学习,不会受到环境和其他不利因素的干扰,能够及时与教师进行沟通,帮助老师调整自己的教学方法。高三(613)班学生,大部分学生心理素质较好,绝大部分学生有很强的积极进取精神,有取得良好成绩的强烈愿望,有个别怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少无知,自控能力比较弱,所以有相当一部分学生学习还不是十分自觉,有时不能完成老师的要求。
思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。
知识目标:全面了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,小说的有关知识,熟记文言文。
掌握和运用知识能力的目标:进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目。
除此而外,还要从10月份开始进行语文基础知识的系统复习。
教具:多媒体课件。
高三语文着重培养研讨、评价论文的文学作品的能力。在培养阅读能力的过程中,努力使学生学会学习和形成正确的价值观;着重培养学生理解文章的能力的阅读文言文的能力。继续欣赏中国现当代诗歌、散文和外国诗歌、散文,重点是分析理解文章的主题结构;鉴赏中国现当代诗歌、散文、演讲词、序言的语言;欣赏诗歌散文、演讲词、序言的艺术手法;学习用现代观念审视古代文学作品的内容的思想。
本学期在教学中仍沿用“目标教学法”开展教学,要在教学过程中,注意因材施教,做好“前提测评”“认定目标”“导学达标”“达标测评”四个步骤,要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下教改措施:
1、注意培养学生的自学能力
终身教育、继续教育已逐渐成为国际公认的教育理念。作为跨世纪的新一代公民,不会自学,就不可能具有自我发展和创造的潜力。基于这一认识,新教材注重培养学生的自学能力,着眼点不是教师的“教”,而是学生的“学”,掌握学习方法,养成自学习惯,为日后的继续自学和自我发展打下基础,使学生终生受益。
2、注意发挥教师的主动性和创造性
教师解决备课中的实际困难,又注意给教师留有余地,尽量不提供结论性的东西,以利于发挥教师钻研教材的积极性和教学实际中的创造性。
1、多向有经验的教师学习;
2、多阅读、查找资料,订阅专业报刊;
3、多与家长联系,协助解决学生的学习问题。
l.课外辅导,利用晚修、文体课时间,组织学生加以辅导训练。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动,请优生介绍学习经验,差生加以学习。课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
3.对学生实施多做多练措施。学生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
4.充分了解学生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。顾及中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
周次 授课内容
1 分册复习、测试
2、3 分册复习、测试
4、5 汉语字音复习
6、7 汉语字形复习、作文复习
8、9 正确使用词语复习
10、11 辨析并修改语病复习
12、13 语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体
14、15 文言复习、会考模拟测试
16、17 诗歌复习、会考模拟测试
18、19 总复习、会考模拟测试
20、21、22 总复习