人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
初中感动篇一
随着新冠疫情的爆发，网课已经成为了许多人的日常生活。对于初中生来说，这个年龄阶段是成长的关键时期，他们需要及时掌握知识，并养成良好的学习习惯。在这个特殊的阶段，网课对于初中生来说，是一把“双刃剑”。接下来，我将从五个方面，分享我在网课中的感动、心得和体会。
第一，网课时间更加自由和灵活。相比于传统的课堂教育，网课打破了时间和空间的限制，学生可以根据自己的时间、初始学习节奏掌握学习进度。这样的自由和灵活度，让我们在学习上不再受“惩罚”和限制，既可以保证深度又可以保证宽度。
第二，网课让我们有了更多的自主权和责任感。在在线教学的过程中，我们需要自己管理好学习时间、学习进度、参与课程等问题。通过自主学习，我们更能够了解自己的学习方式和习惯。这样的管理方式，不但可以让我们更加自主地进行学习，还可以培养自己的责任意识。
第三，网课让我更加深刻的意识到课程的价值。在课堂上，老师只有90分钟进行讲课，学生在这个时间段内很有可能掌握不到考试的全部知识点，但是通过网课，我们可以重复、回顾和强化学习过程，让自己掌握更多的知识点和技能，使知识的传递和学习过程更加有效。
第四，网课让我们更加善于自学和寻求帮助。在学习中，我们难免会遇到一些难点和问题，而与传统教育的不同，在网络环境中，我们可以利用网络信息和海量学习资源来解决问题。随时和他人交流建议和帮助，让自己更好的理解知识和应对挑战。
第五，网课让我们改变了对于教育的看法。随着科技的发展和创新，中国传统的一分一厘的考试教育也逐渐被垂死赖以生存。而在网课中，我们更能自由地掌握知识，更能体现出“以生为本、以学为贵”的教育理念。
总之，发展和推广网络教育具有重要意义和现实意义。在疫情期间，网课替代了传统课堂教育的形式，帮助我们更好的维持学习的节奏，同时也让我们感受到了自由、快乐、创新的学习方式。然而倘若我们只是止步于享受网络教育带来的优势，那么不仅我们的成长会受到影响，整个教育行业也将被淘汰。要真正发挥网络教育的优势，我们需要形成良好的学习习惯和素质，掌握科学的学习方法，以更好的姿态迎接未来的挑战。
初中感动篇二
记得那次，我并没有考好，80分的试卷落在桌上。我沉默了，甚至说不出话，心里像是有一条毛线，越缠越多，越缠越乱，脑海中一片空白，什么也想不出来……只有几个问题在脑海中荡漾：我该怎么回去向父母解释，该怎么面对老师，同学？我问了自己一遍又一遍，仍是什么也没有想到，我还没有从试卷中回过神来。
这时，我的好朋友走了过来，她看见了我的试卷，明白了……她心神领会，并没有说什么，她只是坐在我的旁边，乖巧的，一动不动的坐在那儿，当我用暗淡的眼神看向她时，她愣了，接着给了我一个大大的微笑。然后轻轻的说了一句：“没事，我也没有考好。”她又坐在了我的旁边，仍是没有说话。
我发现了藏在她抽屉里中的满分试卷，愣了一下，心里涌上一股暖流，接着我的眼眶湿润了。
初中感动篇三
近年来，随着科技的不断发展和互联网的普及，网课逐渐成为了人们接受教育的一种全新方式。尤其在疫情期间，网课以其便捷、灵活的特点备受学生和家长的欢迎。回顾这段网课学习的经历，我深深地感到网课背后蕴藏着许多感动和心得，下面我将分享一下我在网课中获得的感悟。
一、学习的自主性
相较于传统的课堂学习，在网课中，我们可以自由选择时间和地点。这为大家提供了更大的学习自主性。同时，网课中许多课程还提供了较为灵活的框架设置，2节课之间的空闲时间固然可以用于休息，更可以用于巩固自己的学习和思考。
二、优质的教学资源
网课注重知识的传递、思维的发展以及实践能力的提升，在内容的精心设计上不断尝试创新，从而保证教学质量。此外，一些知名的在线教育平台提供大量的优质课程资源，极大地丰富了我们的学习知识体系，拓宽了我们的视野。
三、班级的互动
尽管网课可能缺少了很多传统课堂教学的交流和互动，但是在网课平台内，我们也可以获得班级内外的互动。学生可以随时在线向老师请教问题，了解自己的学习情况，分组合作进行项目实践等。这些互动不仅促进了学生之间的交流和沟通，也为老师和家长更好地了解学生的学习情况提供了便利。
四、学习观念的更新
在不断尝试与体验的过程中，还可以提高学习兴趣和学习效率。在网课中，学习者虽然不受时间和地点的限制，但时间与空间的相对自由，也需要学习者具备更高的自学能力和学习意识，尤其是自我约束的意识。通过不断优化自身的学习方式和方法，较好地掌握个人学习的“舵”。
五、不断的进步与成长
通过网课学习还可以获得不同的荣誉证书和奖励，这些也逐渐成为学生们学习后果的标志。一些获奖者，可以多多参加学术/科学会议或报刊杂志，参与比赛，拓宽自己的眼界。在此过程中，不断地打磨完善自己，也能感受到学习的快乐与进步的满足。
总之，通过网课的学习，我不仅获取了知识和技能上的提升，更有助于提高自己的思维和创造力。同时也加强了对个人学习的管理，提高了自我约束的能力，这些都将成为我未来学习和生活中极宝贵的财富。
初中感动篇四
记得我读一年级的时候，由于数学考试考差了，垂头丧气、浑向无力地往家走，边走边想妈妈看到分数脸上晴转阴的表情，不禁叹了口气，又发现考试用完了笔，只好去文具店买支钢笔。
我低着头走到水果摊旁边，一不小心把一篮桔子打翻了，我心头一震，暗叫不好，连忙蹲下胡乱地捡一、二个桔子，抬头一看，发现摊上没人，便无似的跑了，可突然听见后面有人喊：“别跑！把桔子捡起来！”我更加不安，跑得更快了。
可到了家，一摸口袋，钢笔怎么没有了呢？糟啦！肯定是掉在水果摊上了。我只好硬着头皮回到水果摊上了。我弓着身子，躲在角落里，看摊上有没有人，突然，发现有人在指我，边指边说，“就是他，把一篮桔子打翻了，”我更加羞愧了，显得不好意思。但跑已经来不及了，突然后面有人喊我，我回头一看，啊！是摊主，这下，我以为自己会被骂得很惨，结果摊主没有批评我，反而把钢笔还给了说：“小朋友，把桔子打翻了没关系，只在捡起来就行了。”我接过钢笔点点头说：“叔叔，谢谢您把钢笔还给我，我一定不会忘记您的教诲的。”摊主说：“能承认错误就是好孩子，我不找你了，你忙自己的去吧！”这时，泪水打湿了我的眼睛，不争气的金豆豆全部往下跳。
这件事如闪电般从我身边擦过，又像宝藏一样埋在心里，不，不是像，它就是我的宝藏。
初中感动篇五
在疫情期间，学生们在家里上网课已经变得相当普遍。对于初中生而言，这样的学习方式有着许多好处，而我们应该更加感谢这背后的艰辛和付出。在经历网课的这段时间里，我领悟到了很多，收获了很多，也受到了很多感动。下面，我将会详细地阐述这些感悟，以此来表达自己的心得和体会。
第一段：网课能够调节学习的节奏
承认吧，不同的人有不同的习惯。有的人早上起床后就能精神抖擞地学习，而有些人却需要在晚上才能发挥出自己的水平。此外，在上课时，有的同学会很快地完成任务，而有些同学却需要更多的时间。在网课中，学生们可以自由地调节自己的学习节奏，按照自己的习惯来完成任务。这样，不仅可以提高学习效果，还能够减轻压力，并让学习变得更加有利。
第二段：获得更多专注力
在传统的教室中，同学们经常需要遭受诸如同桌交谈、教室吵闹等问题的烦扰。而在网课中，学生们可以专注于老师所讲授的内容，而不会被外界的干扰所打扰。因此，这种学习方式比传统方式的学习更加有效。
第三段：和家人在一起学习让人感到温暖
在网课中，我们可以在家里与家人一起学习。这种形式的教育可以让整个家庭更加紧密的联系在一起，增强亲子关系。此外，家长也可以对孩子的学习状况进行有效的监督，以保证孩子能够更好地完成学习任务。
第四段：收获友谊深厚的同学和老师
虽然在网课中可能不能像在教室里一样玩耍、共同完成任务，但同学之间却能够通过视频聊天室和群聊的方式交流经验、分享知识和感受，增强彼此之间的友谊。此外，老师也会在网课中投入更多的时间和精力，对学生进行更加细致的指导和监督。
第五段：感谢教育工作者的辛勤付出
最后，我们应该感谢的是教师和教育工作者们的辛勤付出。他们通过为我们提供网课教育，帮助我们在保持社交距离的同时保持了学习的动力和效果，让我们有机会接触到高水平的教学内容，从而取得更好的学习成果。因此，我们应该对他们的贡献更加地赞赏和尊重。
总结：
总之，网课教育在疫情期间为我们提供了一个良好的学习途径。令人欣慰的是，这个时期也让我们得到了大量的幸福和感动，让我们更加感激生活中的每一个时刻，更加珍惜机会和获得的每一次进步。
初中感动篇六
在“5·12”汶川大地震灾难发生后，许许多多的人纷纷向灾区捐款捐物。我爸爸妈妈和他们单位的叔叔阿姨们也都积极参加了捐款活动，表达了他们对灾区人民牵挂、惦念和同情的心情。
在一个汶川地震募捐点，一名六十多岁的乞丐老人在宣传牌前停下了脚步。这位乞丐老人头发花白、蓬乱，穿了一件蓝色、破旧的衣服，脚上穿一双破烂的凉鞋，手中还捧着一个讨饭碗。老人看了一会，哆哆嗦嗦地从口袋里掏出5元钱，放进募捐箱，嘴巴里念叨了一句，“为灾区人民……”。
这天下午，老人再一次来到募捐点。这次，他掏出了100元，塞进了募捐箱。面对自己的再次出现，老人还解释：“灾区的群众比我还困难，我要尽自己的努力多帮助他们一点，这些钱是过路的好心人给我的，我全部捐给灾区”。
这位老人的又一次善举让在场的工作人员和前来排队捐钱的市民们深深感动，当时现场不少市民都围了过来向老人表达了敬佩。
临走前，老人说自己还会继续关注地震灾区人民，准备再讨一些钱捐给需要帮助的人。
在场的许多人见到这一幕，被感动得流下了眼泪。
其实，我们真的无法想象，对于一个乞丐来说，100元，需要他走多少路、低多少次头、说多少好听的话、看多少人的白眼，但是，他却毫不犹豫地把这100元捐给了灾区人民，投向了捐赠箱。
乞丐所捐出的，哪里是钱，分明是心，一颗流淌着同情、善良、正义之血的心。
初中感动篇七
有人说：“何必感动，世界那么冷漠。”可是我这个多愁善感的小姑娘却不这么认为，因为，有一件事真的`让我感动了。
那是一个星期一的早晨，我身在教室却无心听课，望着窗外淅沥的雨，我发愁的想：中午怎麽回家呢爸爸在外工作不会来，妈妈会不会来呢唉！我要是有件雨衣就好了，可是妈妈又没给我买，真是的！
终于熬到了下课，我顶着书包冲到车棚，推着车子就往外跑。我觉得妈妈一定会来的，因为她平常还是很关心我的。可是我在门外找了好几圈儿都没找到。我失望极了，看着别的同学穿着爸爸妈妈送来的衣服，打着伞幸福的样子，我小小的心充满了怨恨。
在妈妈去的这一段时间里，我想了很多，我开始为我所做的一切而感到后悔。大约二十分钟后，妈妈回来了，拿着新雨衣，她的裤子上沾满了泥。我忙问：“妈，你腿怎麽啦”妈妈吞吞吐吐的说：“没……没什么，就……就是摔了一跤，快看，看妈给你买的雨……”“呜……呜……妈，我错了！”没等妈妈说完，我就扑到妈妈怀里哭了起来。妈妈也哭了，摸着我的头说：“好啦，不哭啦，咦，怎么饭还没吃完是不是不好吃”“不不不，好吃好吃！”我狼吞虎咽的吃了起来，妈妈看着我笑了。此时，我好感动，我感觉我最对不起的就是妈妈！
这件事已过去很久了，可是我每每想起，都会热泪盈眶，因为母爱深深的感动了我，并深深的烙在了我的心上！
初中感动篇八
“赶快出来吃饭，吃完饭去夏令营！”一声极富东北特色的女高音喊道。
“啥夏令营？我不……我不是刚把补习班的课上完吗？怎么又有夏……”哎，这就是我的生活。
我极不情愿地挪到餐桌前，想要用最慢的速度吃早餐，而妈妈就在旁边催促、絮叨。
中午十点多到了夏令营的班级，密密麻麻坐满了和我一样糟心的“别人家的孩子”，哎。
经过了简单的“破冰”游戏之后，我们先来了一场我最讨厌的内容——军训。要知道，现在是广东的八月。不说毒辣的太阳照在身上有多惨，单说站军姿吧，一站就半天不让动。教官黝黑的脸，假装严肃的表情让人看着就想笑，我“噗嗤”一声，笑出声来。
“你，出列！”教官点我出列。
就这样，我难过的一天可以省略一万字。这种感觉，比当初让我写作文还难受一万倍。不过，好在夏令营的晚上有作文课。我们先坐在操场上交流心得，大家把想法说出来，然后老师就指导我们如何写作。我觉得这个作文老师还挺可爱的。年轻、漂亮，还很活泼，最重要的是她比教官温柔许多。
初中感动篇九
他，只是一名乡村教师，其貌不扬、不酷也不帅。也没有什么惊人的成就；也许在别人的眼里，他只是一个再平常不过的普通人，但在我看来，他所做的事比任何事都有意义！
认识他，是在一个名为《经典咏流传》的节目中。他上了台，跟之前的几位明星大咖相比，他显得太过平凡，但他并没有在乎这些，他只是从容镇定的和他的学生一起，唱了一首鲜为人知的《苔》：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”那一张张纯朴而童真的脸，犹如一张张一尘不染的纸，和着这悠扬而又纯真的声音，感动了在场的所有人，当然包括电视前的我。
节目之后，各大媒体都在报道他：他是广西人，20xx年，他来到重庆生活。20xx年，他来到贵州蒙山区石门坎的苗寨支教。据说他坐了16个小时的火车到云南，又搭了2个小时大巴到贵州中水镇，再转面包车到石门乡，还步行了一段山路才到达目的地。石门坎的孩子，80%是苗族，天生爱唱歌，于是他就教孩子们唱自己谱成曲的古诗词，他希望孩子们活在诗里，可以感受诗的美好。在他两年的支教生涯中，他教会了孩子们100多首古诗词，其中50首被他谱成曲。他的创新思维和他的行为，不知感动了多少人，特别是“苔花如米小，也学牡丹开。”这一句唱出了多少人的心声啊！“苔花”就像我们这样平平凡凡的普通人，没有什么惊人的成就，不会引起任何人的注意，但我们也有自己的青春呀！我们也可以像“牡丹”一样“绽开”啊！
也许你已经知道他是谁了，他就是梁俊——一个普通人，也许他没有做出什么惊天动地的贡献，但他的这种精神着实让人感动，其实像他这样的人很多，他们都默默的奉献着，用他们的行为感动着我们，让我们体会到人间的真情！
