作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
三年级语文教案设计意图篇一
1、认识9个生字“煦、环、犁、耕、俨、嘴、棚、厂、盲”。联系课文内容理解“慢条斯理”、“欲言又止”的意思。
2、能正确流利地朗读课文,并能边读边想,体会人物的品质。能根据提示语读出人物的不同语气。
3、体会孩子纯洁善良的心灵。
能正确流利地朗读课文,并能边读边想,体会人物的品质。能根据提示语读出人物的不同语气。
体会孩子纯洁善良的心灵。
1、大家知道神笔马良的故事吗?
2、今天我们学习第3课《我画什么》。板书:3我画什么
读题。
3、文中的5位小朋友也想有马良那样的神笔,那他们想画什么呢?
1、听录音,听清:小朋友们用神笔画什么?
2、预习要求:
(1)借助工具书,读准字音。
(2)通过各种方法理解以下词语的意思:俨然、七嘴八舌、欲言又止
(3)读通课文,能正确地朗读课文。
填空:
五个小学生羡慕(),都希望自己(),用它()。
3、检查反馈
(1)检查字词学习。出示词语,指名读。
(2)指名分节读课文,及时正音。
读读,填填:
例:(卷发)的小曼
()的周明()的元元
————————————
()的张小丽()的王斌
————————————
2、交流朗读文中的句子并概括。
板书:卷发的小曼
戴眼睛的周明
翘鼻子的元元
男孩似的张小丽
认真提议的王斌
师:作者通过外貌特征、性格特征、神态特征来描写五位小主人公。
小试身手:你能根据不同的特征,来描写人物吗?试试看:
()的()()的()
————————————————————
3、文中的几个小学生分别想用神笔画什么?找到句子多读两遍,读正确。
4、同桌交流找到的句子。
5、全班交流,指导朗读句子。
(1)“慢条斯理”的语气怎么读?
(2)提问:“欲言又止”是什么意思?小丽为什么这样?读出语气。
(3)假如有一支神笔,又只能画一次,大家一定先让小丽是因为()。
6、四人合作分角色朗读课文9——15节。
7、想象说话:如果你有神笔,你想画什么》
这些小朋友的心灵是多么善良啊,他们都想到了自己的亲人,想到了需要帮助的人。
1、根据注释填写适当的词语:
(1)“我呀,”周明动作缓慢,不慌不忙地说:“要画一个凉棚,给大街上的民警叔叔挡风遮雨。”()
(2)“我……”张小丽想要说又停住了。()
2、想一想,写一写
(1)假如有一支神笔,又只能画一次,大家一定先让小丽画,是因为()
———————————————————。
(2)假如你有一支神笔,你想画什么?写几句
三年级语文教案设计意图篇二
1、 能认识本课的2个生字。
2、 能正确。流利的朗读课文。
3、 能基本读懂课文,了解树的年轮。树冠的的有关知识。培养对科学的兴趣。
制作电脑课件:年轮和树冠;课外阅读有关年轮的科普知识。
一、观察课件,导入新课。
1、 展示树的形貌。年轮的课件,让学生观察树冠南北两面的疏密形态,年轮的圆圈及其宽窄形状。,结合课外搜集的有关树的资料,从科学知识的角度介绍观察的画面。
3、 自己读课文,读准字音,读通词句。
、 提出读不懂的问题。
二。初读。感知。
1、 找三名学生接读全文。(边读边解决读中遇到的词句问题)
2、 默读,思考:从小槐树和老槐树的谈话里,你了解树的哪几点知识,并在课文里划出记号。
3、 小组交流(教师巡视,了解学生交流的情况,根据学习交流效果,但是否需要集体交流)交流后,把几点简略的写在笔记本上。
三、分角色朗读。评读。
1、 在小组内,分角色朗读练习。(体验角色,揣摩朗读语气。)
2、 自由组合分角色朗读,评读。
四、读文画画。
读读课文中年轮部分的谈话。再弄懂年轮后,画出年轮图,并标出树龄和方向。教师找几幅图展示。
五、布置作业。
画好年轮图,回家给父母介绍年轮知识。
三年级语文教案设计意图篇三
1、认识本课的生字,了解树木的年轮和树冠的形成过程和作用。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、摘抄课文中用得好的词语和自己喜欢的对话。
读懂课文内容,了解树木的年轮和树冠的形成过程和作用。
课时安排:1课时。
一、从课题导入,引起学生对课文的兴趣
二、自学课文,合作质疑。
1、把课题读正确、读通顺。
2、边读边思考“阅读提示”中提出的问题,寻找问题的答案。
3、同桌互相交流自己读懂了什么问题,还有什么问题没有读懂。
4、全班汇报交流,学生互相,互相帮助解决疑难问题。
(1)教师作适当的指导和点拨,在学生说不清楚时适当引导学生回到相应的段落读一读,议一议,把问题弄清楚。
(2)重点引导学生弄明白以下问题:
什么叫年轮?树木是怎样依靠年轮来记录、指示方向和记录气候的?
三、分角色朗读课文,体会不同人物说话的语气和语调。还可以让学生互相合作,把课文表演出来。
四、选择自己喜欢的一组对话读一读,再抄下来,学生抄写后,可互相交流。
三年级语文教案设计意图篇四
一、创设情境,呈现专题
二、由死亡现场生发疑问
1.直奔最后一节
谁愿意用朗读带领柯南进入死亡现场?(随机指导朗读)
听了大家的朗读,柯南终于了解了寒号鸟的死亡现场,可这远远不够,你们说要破案,还得了解什么?(生前表现)这个任务就教给大家了。
三、自主读书,再现案情
以感情朗读的方式再现案情
用同桌合作分角色朗读来再现案情
以邻居喜鹊的身份来描述案情
也可以用表演的方式再现案情。
(学生合作学习,采用自己喜欢的方法再现案情帮助柯南)
(2)集体交流
四.撰写死亡鉴定
看了你们精彩的再现,柯南已经明白了寒号鸟的死因。你们呢?谁来说说?
(根据学生的回答板书:得过且过、懒惰、不听劝告、自以为是、……)
要你写鉴定你会认为寒号鸟是被人杀害的吗?(学生经过分析后一致认为是慢性自杀)
五、改名续写
(学生根据自己的理解畅谈)
的确,寒号鸟如果像你们所说的那样也就幸免遇难了,可这样的寒号鸟还能叫寒号鸟吗?给他改个什么名字?(生:寒喜鸟、寒乐鸟、勤奋鸟……)
今天我们就来个故事新编,把寒号鸟写成心目中寒喜鸟、勤奋鸟……
板书设计:
寒号鸟
不听劝告得过且过
懒惰自以为是
死不悔改………
(死因)
慢性自杀
本堂课还存在不足,如教学思绪过多、教师语言过于罗嗦等,希望以后能尽量避免这些不足。
三年级语文教案设计意图篇五
教学目标:
1、能借助汉语拼音正确认读7个生字:淘、周、城、桥、梁、及、躲;学习描写并记忆5个汉字:淘、周、城、及、躲。在语言环境中积累8个新词:淘气、四周、城市、桥梁、一切、以及、欢快、消失。
2、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿;尝试读出雾说话时淘气,天真的语气。
3、在朗读课文基础上,能展开想像练习说话;练习听写短句。
4、通过阅读课文,对“雾”这一自然现象有所了解。
重点难点:
认识7个生字,并能正确描写其中5个;在朗读课文基础上,展开想像,练习说话。
教学准备:
教师方面的准备:生字卡片、多媒体课件
教学过程:
一、猜谜听故事,揭示课题。
1.猜谜:像云不是云,像烟不是烟,风吹轻轻飘,日出慢慢散。(打一自然现象)
2.根据学生回答,板书:雾
3.看动画,听故事:听了这个故事,你觉得雾怎么样?
4.学生字,新词:淘淘气
5.揭示课题。
二、初读课文,整体感知。
1.自由读课文,要求
(1)借助拼音把课文读正确,注意标点的停顿;
(2)自学课文中的生字,读准音,记住形,意思不明白的字词可以提出
2.指名分节读课文
3.师生点评并正音。
4.雾把什么藏起来了?
据答板书:大海海水、船只、远方
天空太阳
河岸城市(房屋、街道、树木、桥梁、行人、小黑猫)
自己
5.相机学习生字、新词:城、桥梁
三、朗读课文,理解体会。
1.选择课文中一二小节同桌分角色读,通过朗读表现出雾的淘气
2.指名分节分角色读
3.师生合作读
4.男、女生比赛朗读课文。
(抓住重点句,师适时点拨:房屋、街道、树木、桥梁是大的事物,行人小一些,小黑猫就更小了。所以作者用上了两个甚至。)
5.相机学习生字
四、展开想象,练习说话。
1.展开想像,说说雾还会把什么藏起来?
2.学习课文中任意一节的样子,说说雾还把什么藏起来了。
五、读读词语,写写生字。
1.开火车读词语:淘气、四周、城市、桥梁、一切、以及、欢快、消失
2.指导写生字:重点指导“淘、周、躲”
3.听写句子
三年级语文教案设计意图篇六
1、情感态度和价值观;了解童话的教育意义,体会爱的博大无私,培养学生以为人民服务为荣的荣辱观。
2、过程和方法:学生自主、合作、探究的学习方法。
3、知识和技能:培养学生阅读理解、分析概括和想象能力。
1、体会文章的主旨,探讨作者寄寓的愿望,培养学生以为人民服务为荣的荣辱观。
2、想象的理解和运用。
学习运用丰富的想象。
一课时
(课前预习:1、学生在课下阅读天文方面的书籍,了解星座的有关知识;2、收集关于星星的故事;3、带领学生观察星星,指导学生认识常见的星座。)
1、自由朗读课文,扫除字词障碍。(选用你最喜欢的方式读,将你不会读的的字词或认为应该注意的在书上画出来,读完后请教小组其他成员)
2、反馈检查:(1)你会读吗?试一试。指定两个学生读,读后写拼音,其中四学生到讲台上写,确定无误后全体齐读两遍。
干涸一瞬间唾沫清澈咽
(2)词义理解:注意词义相近的词的意义和用法的区别
喜出望外瞬间清亮清澈干涸干枯捡拣
3、学生接力读课文,读完后用简短的语句概括课文叙述的故事。
4、复述故事。
同学们,现在我们对文章叙述的故事已基本了解了,下面咱来认真地研究课文,试着找出托尔斯泰在故事中所寄托的深一层的含义。
1、来找一找小姑娘的水罐发生了几次变化?每一次变的变化是什么?
五次:变出了水、变得端端正正、木的变成银的、银的变成金的、变出七颗钻石和清澈新鲜的水流。
2、试找出每一次发生变化时故事中的情节。
3、请分析这些故事情节中所发生的原因。
1、童话中说:“小姑娘哪儿也找不到水,累得倒在地上睡着了。”如果小姑娘作了一个梦,她会做一个什么样的梦呢?请你发挥想象说说梦中的情景。
2、假如说,当过路人讨水喝的时候,小姑娘没有将水罐递给过路人的话,故事的结局又会怎样呢?请你发挥自己的想象,说说故事的结局,与原文作比较你能得出什么样的结论。
。两种做法,两种结局:为人民服务光荣,背离人民耻辱。课文用简单的故事情节:水罐的神奇变化;表达了一个深刻的主题:爱心的力量是巨大的,是人类幸福的源泉!同学们:让我们从现在做起,树立为人民服务的信念,愿大家像北斗星一样在自己的岗位为人民服务,相信只要人人都献出一份爱,人间将更加温馨幸福,让我们用自己的双手,服务于人民,造福于人民。
七颗钻石
列夫托尔斯泰
神一、变出了水来――为母亲找水爱
奇二、绊倒水未洒――急送给母亲心
的三、木的变银的――倒给小狗喝的
水四、银的变金的――母亲让女儿&