从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
设计心得体会篇一
时光飞逝，一转眼，一个学期又进尾声了，本学期的单片机综合课程设计也在一周内完成了。
俗话说"好的开始是成功的一半"。说起课程设计，我认为最重要的就是做好设计的预习，认真的研究老师给的题目，选一个自己有兴趣的题目。其次，老师对实验的讲解要一丝不苟的去听去想，因为只有都明白了，做起设计就会事半功倍，如果没弄明白，就迷迷糊糊的去选题目做设计，到头来一点收获也没有。最后，要重视程序的模块化，修改的方便，也要注重程序的调试，掌握其方法。
虽然这次的课程设计算起来在实验室的时间只有三天，不过因为我们都有自己的实验板，所以在宿舍里做实验的时间一定不止三天。
硬件的设计跟焊接都要我们自己动手去焊，软件的编程也要我们不断的调试，最终一个能完成课程设计的劳动成果出来了，很高兴它能按着设计的思想与要求运动起来。
当然，这其中也有很多问题，第一、不够细心比如由于粗心大意焊错了线，由于对课本理论的不熟悉导致编程出现错误。第二，是在学习态度上，这次课设是对我的学习态度的一次检验。对于这次单片机综合课程实习，我的第一大心得体会就是作为一名工程技术人员，要求具备的首要素质绝对应该是严谨。我们这次实习所遇到的多半问题多数都是由于我们不够严谨。第三，在做人上，我认识到，无论做什么事情，只要你足够坚强，有足够的毅力与决心，有足够的挑战困难的勇气，就没有什么办不到的。
在这次难得的课程设计过程中我锻炼了自己的思考能力和动手能力。通过题目选择和设计电路的过程中，加强了我思考问题的完整性和实际生活联系的可行性。在方案设计选择和芯片的选择上，培养了我们综合应用单片机的能力，对单片机的各个管脚的功能也有了进一步的认识。还锻炼我们个人的查阅技术资料的能力，动手能力，发现问题，解决问题的能力。并且我们熟练掌握了有关器件的性能及测试方法。
再次感谢老师的辅导以及同学的帮助，是他们让我有了一个更好的认识，无论是学习还是生活，生活是实在的，要踏实走路。课程设计时间虽然很短，但我学习了很多的东西，使我眼界打开，感受颇深。
设计心得体会篇二
近些年来，随着广告行业的迅猛发展，越来越多的企业选择通过广告来宣传自己的产品和服务。作为一个广告设计师，我在实践中积累了一些关于ad设计的心得体会。在这篇文章中，我将从策划、创意、设计、媒体投放以及效果评估五个方面分享我对ad设计的见解。
首先，策划是一个ad设计成功的关键。在策划阶段，我们需要考虑广告的目标受众、目标和核心信息。了解目标受众的特点和需求，有助于我们制定合适的广告内容和传播渠道。同时，在策划阶段要明确广告的目标，是提高销售量、增强品牌形象还是提高用户认识度。定好目标后，我们需要确定广告的核心信息，让目标受众能够迅速理解和记住。
其次，创意是ad设计过程中的灵魂。创意决定了广告的吸引力和与众不同之处。在进行创意设计时，我们可以从不同的角度思考问题，采用不同的视觉元素和符号，以及引用一些有趣的元素来吸引受众的注意力。创意也要与核心信息相呼应，使广告更具有说服力。
第三，设计是ad设计中不可忽视的部分。设计要考虑品牌形象，色彩搭配和视觉效果。品牌形象的准确表达可以增强广告的辨识度。色彩搭配要符合广告的调性和目标受众的喜好。视觉效果要使广告看起来美观、舒适、易于读者阅读。同时，设计也要考虑到广告投放的媒体，毕竟能不能适应不同媒体的要求和特点。
接下来是媒体投放，也就是把ad设计呈现在不同的媒体平台上。在选择媒体时，我们要根据目标受众的特点、产品的属性以及市场的特点来确定合适的媒体。不同的媒体平台有不同的受众群体和传达方式，因此在投放时要针对特定的媒体平台来制定合适的广告内容和形式。此外，频道选择、时间点和时长等也是成功的关键。
最后，效果评估是ad设计不可或缺的一环。我们需要通过数据分析、市场反馈以及用户调查来评估广告的效果。数据分析可以看到广告的曝光量、点击率、销售转化率等。通过市场反馈，我们可以了解广告受众的反应和意见。而用户调查则可以帮助我们了解目标受众是否记住了广告，并对其产生了积极的影响。只有通过效果评估，我们才能对广告设计的优点和不足有更清晰的认识，进一步优化下一轮设计。
总之，ad设计是一个综合性的过程。从策划、创意、设计、媒体投放到效果评估，每个环节都至关重要。在实践中，我不断摸索和总结，通过不断的反思和学习来提升自己的设计水平，并实现广告的最大效果。我相信，在今后的工作中，我会继续不断进步和创新，为客户提供更出色的ad设计。
设计心得体会篇三
20xx年的寒假，我就开始了我的毕业设计工作，时至今日，历时将近半年的时间，毕业设计基本完成。想想这段难忘的岁月，从最初的茫然，到慢慢的进入状态，再到对思路逐渐的清晰，整个写作过程难以用语言来表达。遇到困难，我会觉得无从下手，不知从何写起；当困难解决了，我会觉得豁然开朗，思路打开了；当毕业设计经过一次次的修改后，基本成形的时候，我觉得很有成就感。毕业设计的写作是一个长期的过程，需要不断的进行精心的修改，不断地去整理各方面的资料，不断的想出新的创意，认真总结。历经了这么久的努力，紧张而又充实的毕业设计终要落下帷幕。在这次毕业设计的写作的过程中，我拥有了无数难忘的感动和收获。
在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，但是通过这次做毕业设计发现自己的看法有点太片面。毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。通过这次毕业设计使我明白了自己原来知识还比较欠缺。自己要学习的东西还太多，以前老是觉得自己什么东西都会，什么东西都懂，有点眼高手低。通过这次毕业设计，我才明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应该不断的学习，努力提高自己知识和综合素质。注重理论与实践的相结合。
2月初，我们开始毕业设计的选题，我所选的设计题目是《led的封装》，在指导老师的指点下，寒假里通过各种渠道立刻着手于资料的搜集工作中。在我查找资料的过程中，让我对我所学过的知识有所巩固和提高，使我学到了新知识，增长了见识。
资料已经查找完毕了，接下来我开始对所搜集的资料进行整理、分析研究。我在电脑中都进行分类的整理，然后针对不同部分的写作内容进行归纳和总结。尽量使我的资料和毕业设计的内容符合，这有利于毕业设计的撰写。整理好资料后，在老师的指导基础上，完成了毕业设计的提纲，并及时提交给老师进行沟通，听取老师的意见。老师的意见总是很宝贵的，可以很好的指出提纲中的不足，以及需要什么样的资料来完善文章。
3月初，当一切准备工作就绪，我开始着手毕业设计初稿的写作。在写作过程中遇到就及时和指导老师联系沟通，请教老师，并和同学互相交流。在指导老师的帮助下，困难一个一个解决掉。经过大约两个多月的时间，终于完成了毕业设计的初稿。此时我整个人都很累，但同时看着电脑荧屏上的毕业设计初稿，我的心里是甜的，我觉得这一切都很值。因为这次毕业设计的制作过程是我的一次再学习、再提高的过程，同时也是对我大学三年所学知识的检验。
4月20日我按时提交了毕业设计的初稿，请指导老师审阅、修改。老师将初稿出现的问题及时反馈给我时，我才发现毕业设计中得漏洞很多。初稿的写作显得逻辑结构有点不清晰，当初总是想到什么相关的问题就去写，而没有很好的分出清晰的层次，让文章显得有点凌乱繁杂，这样的文章必然是不符合要求的。在老师的指导下我开始进行毕业设计反复的修改过程。
我非常耐心的，带着一个严谨认真的态度，进行毕业设计的修改。经过老师的指导，这次思路清晰了很多，经过多次修改，毕业设计基本成形。看着亲手打出的一字一句，心里满满的只有喜悦毫无疲惫。
和激动。任何事情都是这样子，需要我们脚踏实地的去做，一步一个脚印的完成，认真严谨，有了好的态度才能做好一件事情，一开始都觉得毕业设计是一个很困难的任务，大家都难免会有一点畏惧之情，但是经过长时间的努力和积累，经过不断地查找资料后写作总结，我们都很好的按老师的要求完成了毕业设计的写作，这种收获的喜悦相信每个人都能够体会到。
我在这次毕业设计的写作过程中可谓是获益匪浅，最大的收益就是让我培养了脚踏实地，认真严谨，实事求是的学习态度，不怕困难、坚持不懈、吃苦耐劳的精神。写作中，需要的是耐心，还要用心。每当无法实现自己的想法或者运行不下去的时候，我就会出现浮躁的情绪，但是我没有放弃，而是适时地调节自己的心态，最关键是在困难面前，理顺思路，寻找突破点，一步一个脚印的慢慢来实现自己既定的目标。越是不懂的东西才要去学，在学习的过程中你会收获很多，在学习之后你会感觉到很有成就感，这也是我在完成毕业设计之后体会到的。我想这是一次对意志的磨练，也是对我实际能力的一次提升，相信这对我今后走向工作岗位是至关重要的。
毕业设计的顺利完成，首先我要感谢我的指导老师钱老师的帮助，感谢您提出宝贵的意见和建议，感谢您的细心指导和关怀。您默默的付出，告诉我们怎样按要求完成毕业设计相关的工作，认真的读每一个同学的毕业设计，然后提出最中肯的意见，再次向我的导师致以最衷心的感谢和深深的敬意。另外，要感谢在大学期间所有传授我知识的老师，是你们的悉心教导使我有了良好的专业课知识，这也是毕业设计得以完成的基础。
一篇优秀的论文不是写出来的，而是修改出来的，这需要的是耐心，还要用心。在led封装调查的过程中，我遇到的问题很多，有些是在自己技术所在范围之外，每当无法实现自己的想法或者运行不下去的时候，我就会出现浮躁的情绪，但是我没有放弃，而是适时地调节自己的心态，在同学老师的帮助下，完成了初次的设计。越是不懂的东西才要去学，在学习的过程中你会收获很多，其中一点就是互相学习是最好的学习途径，在学习之后你会感觉到很有成就感，这也是我在完成led的封装之后体会到的。
各方面工作都做好之后就剩毕业论文答辩了，在未进行之前，我自己感觉论文答辩可能很难，心里难免有些许担心。真正经历之后才发现，任何在你认为难得事情都是因为你没有很好把握或者是准备工作没有做好。毕业论文答辩稿是我花了两天的时间写的，在答辩的过程中，自我感觉还是不错的，虽然开始有些紧张，两分钟之后就进入状态，因为是自己在讲解自己做的东西，感觉轻车熟路，流畅地给老师同学们论述了我的毕业设计。
在整个毕业论文设计的过程中我学到了做任何事情所要有的态度和心态，首先我明白了做学问要一丝不苟，对于出现的任何问题和偏差都不要轻视，要通过正确的途径去解决，在做事情的过程中要有耐心和毅力，不要一遇到困难就打退堂鼓，只要坚持下去就可以找到思路去解决问题的。在工作中要学会与人合作的态度，认真听取别人的意见，这样做起事情来就可以事倍功半。
设计心得体会篇四
CP设计是一种以用户为中心的设计理念，也是一种刻意为用户提供便利和舒适的体验的设计方法。让用户在使用产品时，不仅要达到实用价值，还要给他们带来愉悦和满意感。在实践中，我发现CP设计需要考虑很多方面，而正确运用CP设计思想可以让我们在设计中获得巨大的成功。
第一段：认识CP设计的重要性
近年来，CP设计在设计领域中的重要性日益凸显。一个好的产品不仅在所具有的功能上卓尔不群，更在使用过程中求得更好的用户体验，因此，CP设计成为了当今设计领域的重要技术。CP设计贯穿于整个设计过程，它在用户体验、界面设计、品牌形象等各方面都起到了关键作用。在我最近的一些项目中，我深刻体会到了CP设计的必要性。
第二段：考虑用户需求
CP设计的核心思想是在设计之初就掌握用户需求，即要深入了解用户，去发掘用户的需求，用用户的语言去描述产品，突出产品的特点，让用户在使用产品时感到舒适自然。在我之前的一些项目中，我注意到了产品的界面设计和功能很不错，但是用户体验却并不好。而这一切都是因为忽视了用户体验这个核心元素。因此，我们应该在设计的过程中注重用户反馈，及时修复问题，并在产品中加入新功能，改进旧有功能，以便让用户能够获得更好的体验。
第三段：设计有利于用户的界面
CP设计是由多个小设计元素组成的，其中之一就是界面设计，它是用户与产品的第一接触，也是用户了解和掌握产品功能的重要入口。在界面设计中，我们应该关注到字体、大小、颜色、排版、图形、图标等多个设计元素，确保它们在产品中相互协调，使得用户可以轻松上手并且有一个很好的使用体验。
第四段：关注强有力的品牌形象
品牌形象是企业和产品的一个重要的识别符号，同时也是一个体现品牌形象和文化的重要部分。正确的CP设计可以塑造出强有力的品牌形象，构建出与众不同的品牌风格。在我之前的一些项目中，我的团队借助用户反馈，改进产品的信息传递能力，提高产品的可操作性和视觉效果，以及明确的品牌传达方式，最终取得了良好的效果。
第五段：CP设计激励用户体验
CP设计除了考虑用户需求、界面设计、品牌形象等方面之外，还需要着眼于激励用户体验，通过良好的设计来激励、引导用户使用产品。例如在购物车中加入优惠券，激励用户下单；推荐与用户喜好相关的商品等。在项目设计中，我们可以多以用户的心理为考量，不仅为用户提供好的功能操作，同时也要想办法让用户产生愉悦、满足的情感体验。
结论
CP设计的核心是以用户为中心，思考以用户需求为核心的产品设计，将用户满意度放在首位。准确应用CP设计思想，可以大大提升用户体验，提高产品的粘性，并获得更大的商业价值。所以，我们应该在平时的设计过程中积极运用CP设计，不仅是响应目前的设计趋势，更让我们的产品在市场中获得更广泛的认可。
设计心得体会篇五
提高教育教学质量，必须从变革课堂教学模式开始。而变革课堂教学模式，又首先取决于我们对“课堂”、“课堂教学”和“学生主体学习”的重新理解。这种理解的核心将学生真正作为教学活动的主体，并以此为依据设计符合学生学习特性和英语学科特性的课堂教学活动，才能提高英语课堂教学的效率与质量。
一、对主体参与式课堂教学的理解
在传统的意义上，课堂被我们视为一个场所，是教师和学生学习课本知识的场所，是学校进行教育活动的重要场所，是使儿童接受教育的场所，等等。有时，我们又将课堂看成是无形的，如每天每个教师上的每堂课;有时，我们也将课堂看成是有形的，如一定的空间和布局等。这样，使我们总是把课堂理解为教师权力主宰的、教授知识的、学生被动接受的场所。在这个场所，一切都为着知识而存在，教师为传授知识而存在，学生为接受知识而存在。这种以知识为中心，以教材为中心，以教案为中心的课堂，是学校课堂的主流形态。这样的课堂观也在一定程度上决定了“教师为中心”的教学模式。对于主体参与式课堂教学模式的建构来说，课堂应当是“师生生命相遇，心灵相约的场域”，应当是“学生精神的家园”。它可以被视为这样的地方：是一个让学生生命充盈着灵气、智慧、活力和情感的地方;是一个引导学生自我鼓励、唤醒、发现的地方;是一个引发学生思维和想象的地方;是一个让学生展示经验和形成能力的地方;是一个善待幼稚、点燃创造的地方。
有了对课堂的重新理解，“课堂教学”也就有了其新的含义。以往我们对课堂教学总是在“你教我学”、“先教后学”、“你讲我听”、“你说我记”这样一个单向度的层面去认识，其结果是，教与学双方是分离的，教与学的方法是机械被动的。新的“课堂教学”，是在师生真正的双向互动层面,尤其是在确立学生主体地位的基础上体现出这样一些基本含义：教因学而在、教基于学、教为了学、教学生会学。也就是说，教师教的出发点、立足点是学生学的特性、需要和心理规律，教师教的内在根据是学生的'学。如果离开对学生学的研究，离开对学生学习的把握，教师的教也就失去了基础。因此，新的课堂教学必须以学生为主体，必须使学生能够积极参与。
确立学生在课堂教学中的主体地位，使学生实现从“受教育者”向“主体学习者”的转变，还要对学生学习的实质予以深层理解。学生的学习不是老师向学生传递知识信息、学生被动地吸收知识的过程，而是学生自己主动地建构知识意义的过程，这一过程是不可能由他人所代替的;学生学习也是在自我理解基础上，在新旧知识经验双向相互作用后，才能建构起它的意义;学生对知识的学习还是以自己的经验为基础的，因此不宜强迫学生被动地接受知识，不能满足教条式的机械模仿与记忆，不能把知识作为预先确定了的东西让学生无条件地接纳，而应关注学生是如何利用原有经验而建构新知识的含义;学生的学习更是思维具体化的过程，学生对知识的理解总是要适应它所应用的环境，为了使学生更好地学习、保持和使用其所学的知识，就必须让他们在设计的情境中进行活动性学习，才能促进知与行的结合;学生的学习具有个体的差异性，这种差异性本身就构成了丰富的学习资源，所以，要通过与他人的讨论、互助等形式的合作学习，学生才能学得更有效。上述对课堂、课堂教学和学生学习的重新理解，为我们在实践中探索学生主体参与式课堂教学模式奠定了坚实的理论基础。
二、小学英语主体参与式课堂教学活动设计的实践尝试
小学英语是一门实用性和交际性很强的学科，这样的特点要求教师要树立好正确的知识观，不仅仅要教会学生们几个单词句型，更重要的是让学生在学会这些句型，有一定量的词汇的基础上进而达到语言交际的语言能力，这也是我们教英语的最终目的。这需要学生在实践中不断的感受才能获得的知识。另外，因为语言是有共通性的，所以在让学生英语时可以和我门的母语联系起来，从两种语言文化的差异和语言的某种共性出发进而帮助学生不断的学习与实践，逐步提高对英语语言的应用能力。所有这些，最根本的是在英语课堂教学中要突出学生的主体地位，形成正确的学生观，同时也要确立教师自己的教师观。以此为基础，我们在小学英语教学实践中，充分突出考虑学生学习的特性，设计使学生能够积极参与的课堂教学模式。
1.依据小学生的年龄特点和认知特征设计活动。小学生具有泼好动，对新鲜事物易感兴趣的特点，对低年级的学生，课堂教学应多设计他感兴趣的游戏和角色表演等活动，对高年级学生应多设计具有竞争性的教学活动，如“记忆大比拼”、“谁是强者”、“讲演评比”等，这些活动会使课堂教学愉快而有效。
2.依据小学生学习的个体差异性设计活动。学生是有生命、思想、情感和智慧的独立个体，小学英语课堂教学中学生存在一定程度的差异性，所以要以小学生的不同差异为着眼点，设计课堂教学的活动，充分考虑每个学生不同程度参与课堂教学的可能性，让不同层次的学生都有锻炼的机会。如在每个单元的复习课中，我们将全班学生调整成a、b、c三个大组，a组由学习优等的同学组成，b组由学习中等的学生组成，c组由学习较为后进的学生组成。不同小组给予不同的学习内容要求，a组是针对本单元的学习内容进行相互的提问并共同探讨答案，b组是围绕本单元的内容相互背诵、默写和批改，c组则由教师将本单元最为基本的内容，如单词、词组和重点句型进行归纳辅导，并及时考测和批改。这样，不同层面的学生都参与到课堂学习活动中。
3.依据小学生学习的心理状态设计活动。小学生具有儿童纯真好奇的心理状态，思维模式是由形象思维逐渐向抽象思维发展，所以要设计多样性的活动形式，将课堂的教学内容转化为符合学生心理特点的问题或问题情境，吸引学生积极参与。我们在教学实践中的做法是，设计形式多样的游戏活动，面向全体学生，难度适中，让学生都能参与其中，而且能体会到成功的喜悦。如教学人体部位的单词时，如果纯粹按顺序一个个去教，学生就会感觉枯燥乏味，如果设计一个“摸五官”的游戏活动，则能大大提高学生学习的积极性。设计多中形式的表演活动，满足小学生自我积极表现的年龄需要，给学生提供展示自我的机会。如在每次上课前安排五分钟的英语会话，可由学生扮演不同角色进行对话，而且每节课前的warming up exercise，都设计成表演活动，而且利用最佳表演奖的方式予以鼓励，能最大限度调动学生积极性。
4.依据学生合作学习的特性设计活动。传统的班级教学很容易只有少数学生有参与表现的机会，大部分学生也很容易失去学习的兴趣。小组合作学习把个人之间的竞争变成小组之间的竞争，形成组内合作、组际竞争的局面，使学生在相互的合作中交流、启发和借鉴，增强和促进学生的自主探究的机会提高英语口语表达能力。如在课堂尽量安排一定的时间让学生进行小组讨论，同座二人一组pair work或前后左右四人组group work，并用最佳合作奖的方式，调动学生参与学习的热情。
5.依据小学生实际的生活经验设计活动。新课改的小学英语教材更贴近学生的生活实际，内容上更为新颖，如：talking about hobbies、after-school activities、family members等等。这些与学生生活密切相关的主题，都能很容易地使学生产生身临其境的感受，激发学生的学习兴趣和动力，促进学生参与教学的主动性。在设计教学活动时，关键是教师如何处理好现有的教材内容与学生生活之间的关系，使教学内容更好地成为小学生英语语言学习的载体。如pep第六册教材my favorite season那节课来说，为了使学生能够轻松、自主地掌握小会话：what’s your favorite senson? why do you like…? because i can…/because it’s…，我设计了两个活动，一是“看转轮，选季节，说原因，得幸运星”的游戏活动，二是“小组辩论赛”活动，四大组进行比赛造句，说明喜欢本组所选季节的原因，句子造得最多组获胜。这样的活动，既符合学生的生活经验，也符合学生的语言水平，使学生享受到“用中学，学中用”的乐趣，不仅体现了学生参与的主体性，而且培养了学生的思维能力和团队精神。
三、几点体会与启示
通过对课堂、教学和学生学习的重新认识，我们对小学英语主体参与式课堂教学模式的设计做了一些初步的探索。在这个实践和尝试的过程中，我们也获得了以下几点体会与启示。
1.课堂教学以学生为主体，意味着关注每个学生的发展，意味着学生都是课堂学习的主人，课堂教学要求教师解放学生，把学习主权归还学生。学生才是学习的主人，自主参与学习是学生的天然权利，任何硬性灌输和强制训练都有悖于学生学习的特性与需要。
2.新课程倡导课堂教学“重过程、重体验、重探究”，主张用自主、合作、探究学习替代传授、灌输式教学。真正将这些教学理念和方式落到实处，课堂就势必在一定程度上要“重心下移”，教学要真正落实在学生的有效学习上。
3.课堂教学中每个学生的学习热情、学习动力、知识结构、能力水平、参与状态是有差异的，这种差异性应视为学生积极参与学习的资源，而不是课堂教学的障碍。
4.新课程改革非常关注学生的生活经验，提倡从学生的生活和情境中引出知识。把课堂教学与学生的生活实际结合起来，是促进学生主体参与的重要基础。
5.在新课程理念下，课本不是教学的全部内容，教材是可变的、发展和开放的。因此，教师必须摒弃“教教材”的传统观念，树立“用教材教”的教学思想，灵活地、创造性地使用教材和设计活动，才能使学生真正成为课堂教学主体。
设计心得体会篇六
在进行设计工作时，有时我们会遇到很多的挫折和困难。而这些问题的解决方法很大程度上取决于我们的设计思维和创造力。过去的几年里，我一直从事lt设计工作，并在这个过程中积累了一些经验和体会。在接下来的文章中，我将分享我在lt设计方面的一些心得体会。
首先，我要说的是，在进行lt设计时，一定要从用户的角度进行思考。即使是一个看似简单的产品，也需要考虑到用户的需求和使用习惯。在设计过程中，我经常会把自己融入到用户的角色中去，思考他们使用产品的场景和问题。这样可以帮助我更好地理解用户的需求，并在设计中更好地满足他们的期望。
其次，我发现要做好lt设计，关注细节是非常重要的。有时候，一个小小的细节可能会影响到整个产品的使用体验。比如说，一个按钮的位置、颜色和大小，都可能会对用户的感觉产生影响。因此，在设计过程中，我都会仔细考虑每一个细节，并尽力让它们更加符合用户的习惯和喜好。
此外，我还发现在进行lt设计时，与团队成员的良好沟通是很重要的。设计不仅仅是一个人的事情，而是需要多个人的协作和配合才能完成的。在与团队成员沟通时，我会尽量清晰地表达我的想法和意图，并倾听他们的建议和意见。通过团队的合作，我能够了解到更多的思路和观点，从而改善和完善我的设计。
另外，我也发现，在lt设计中，不断学习和接触新技术是非常重要的。技术的发展日新月异，设计师需要不断地保持学习和进步。我会经常阅读相关的书籍和文章，参加行业的研讨会和培训课程，以保持自己的知识更新和技术提升。掌握最新的技术和工具，有助于我更好地完成lt设计的工作。
最后，我认为，在lt设计中，思维的开放和灵活度也是非常重要的。有时候，我们可能会陷入自己的思维定势中，无法寻找到创新的解决方法。因此，我鼓励自己在设计中保持开放的心态，尝试不同的思路和方法。有时候，一些看似不相关的领域也可能给我们带来启发和灵感。
总之，lt设计是一个需要综合思考和创造力的过程。通过关注用户需求、注重细节、与团队合作、学习新技术和保持开放的思维，我们能够更好地完成lt设计工作。在未来的实践中，我将继续积累经验和开拓创新，提升自己的设计能力。
设计心得体会篇七
随着互联网的快速发展，JavaScript（简称JS）成为了大家最关注的编程语言之一。JS的设计是非常重要的，它决定了网页的交互效果和用户体验。作为一名有一定经验的前端开发者，我在使用JS进行设计的过程中积累了许多心得体会。下面将就我对JS设计的心得体会进行总结与分享。
首先，我认为JS设计需要注重可读性。在进行JS代码编写时，我们应该尽量遵循良好的命名规范，使用有意义的变量名和函数名。这样不仅可以使代码易于理解和修改，同时对于其他开发人员来说也更易于阅读。此外，合适的缩进和代码注释同样重要。这些细节能够提高代码的可阅读性，使得整个项目的代码质量得到大大提升。
其次，JS设计需要注重可维护性。在进行JS代码设计时，我们应该尽量避免使用冗余的代码和重复的代码块。尽可能将相似的功能封装成函数，减少代码的重复性，并增加代码的可重用性和可维护性。同时，合理地使用面向对象编程（OOP）的思想同样可以提高代码的可维护性。通过将代码模块化、封装成类等方式，可以将代码分解为多个功能独立的模块，从而方便后期的维护和扩展。
第三，JS设计需要注重性能优化。JS的性能优化是一个非常复杂且广泛的话题，但总之，我们需要尽量减少代码的执行时间和内存使用。比如，我们可以使用合适的数据结构和算法，避免使用过多的循环和递归。此外，利用浏览器提供的优化方式，如事件委托、异步加载等，可以进一步提高JS的性能。通过不断的测试和优化，我们可以使得JS代码更加高效，提升用户体验。
第四，JS设计需要注重错误处理。在编写JS代码时，我们应该充分考虑可能出现的错误情况，并进行相应的处理。这些错误可能包括网络请求失败、数据解析错误、用户输入错误等等。通过使用try-catch语句来捕获异常，我们可以在出现错误时及时进行处理，避免程序的崩溃或不可预料的行为发生。同时，合理的错误提示和日志记录同样非常重要，这有助于我们快速定位和解决问题。
最后，我认为JS设计需要注重兼容性与可扩展性。随着不同浏览器和设备的不断更新，我们需要确保我们编写的JS代码在各种环境下都能正常运行。因此，在进行JS设计时，我们需要考虑到兼容性问题，使用合适的技术手段确保代码的兼容性。除此之外，我们还需要设计可扩展的解决方案，使得代码能够满足未来需求的变化。尽量避免紧耦合的代码结构，使用松耦合的模块和接口设计，可以提高代码的可扩展性，方便后期的维护和更新。
综上所述，我认为JS设计需要注重可读性、可维护性、性能优化、错误处理以及兼容性与可扩展性。这些是我在JS设计过程中总结出来的心得体会。随着技术的不断进步和实践的不断积累，我们可以进一步完善和扩展这些设计原则，从而提高JS代码的质量和效率。我相信，在不断的学习和实践中，我们能够设计出更加优雅和高效的JS代码，为用户带来更好的体验。
设计心得体会篇八
公司致力于高山蔬菜深加工，形成“公司+农户+基地+合作社”的农业专业化经营模式，年产值超千万。是___产值最高，带动低收入农户增收面最广的农业示范龙头企业，为我市西部山区扶贫事业树立了典范。
在大一我已经学习了photoshop,coreldraw等平面设计软件的应用，以及iiiustator，因我的专业是视觉传达还是初学，相对于平面设计公司的工作需求还是有一定局限性，因此公司的主管人结合我的专业和部门的实际需要，让我辅助一位工作人员完成包装袋设计。
其中应用了photoshop,coreldraw，iiiustator三种软件。制作过程中不仅巩固了我的本业软件使用，使我学到许多在课本中无法涉及的内容。因为工作就是与公司直接接触，我们工作的目的就是要让公司满意，当然在不能缺乏创意的同时，还要兼顾它在市场上的时效性。并不是说，有创意的设计就一定适应市场的竞争，这就涉及到设计的营销与管理的重要性。有了更深的体会，同时使我对photoshop的使用有了更多的了解。
从过程上来说，首先是与公司沟通了解其需求;其次以公司要求的质量等方面的需求出一定数量的样稿;接着是公司与设计者之间再次探讨选择，修改样稿;而后定稿由公司与设计者签字;最后上机印刷，主要在设计者方面校色。
在实训的过程中真正了解到设计并不是为了美观或者说是以个人喜好来评估价值的，真正好的设计是要符合公司需求以及时代审美性的。不断融合时尚元素，把握时代脉搏，创新自身设计理念才是不断促使事业和个人成长的关键。
设计在现代社会中，已经走入了市场经济，也就是说成为了一种商业化的产业，商品的目的就是要创造价值。设计者和被服务者是一种互利的关系，怎样才能和客户做到完全的沟通是至关重要的。设计时首先要了解客户本身的需求和审美趋向，人与人之间的品位，欣赏风格都是不同的，我们要从与客户的沟通观察中得到第一手的信息才是目的。这也是在考验我们的沟通能力与应变力。
维，也是整个公司分工合作的结果。不然南辕北辙，没有最终的商讨意见，只会耽误设计时间，延长设计过程。
设计时善于听取他人的意见结合自身的观点，会让我们的设计更完美。
设计心得体会篇九
做了两周的课程设计，有很多的心得体会，更多的是同学之间的合作精神，这道课程设计花了我们一到两周的时间，几人合作，老师的帮忙才完成。我第一次完成这么完美的杰作，心理有一份别样的滋味，在设计过程中，我付出了很多，也懂得了只有付出才有回报。在这次设计中，我遇到了很多困难，但我没有向困难低头，通过查询资料，虚心向同学、老师请教，才一一得到了解决。我发现平时学的太少了，在今后我首先要把老师在课堂讲的弄懂，弄透，在此基础上利用课余时间多看课外书籍，拓宽知识面。在设计过程中，合作精神必不可少。单凭一个人的力量是不能完成的，毕竟一个人学的很有限。每个人掌握的不同。我相信：态度决定一切，只有努力才有收获。
第一天上机时对如何编计数器程序一点头绪都没有，只是将从图书馆借来的关于如何制作图形看了一遍，大体上有了了解。
第二天我就着手画计数器图形，虽然有些人图形已画好，可我没有着急，毕竟别人花的时间比我多，为了使图形美观我不断运行、调试，直到自己满意为止。
接下来是星期五，说实话那天蛮难熬的，一天都泡在机房。眼睛有点吃不消，可没有办法，将来我们就靠计算机吃饭，再苦再累也要坚持。在已编好的程序上又加了一点精髓，怎样使字符闪烁，这也是我们几个人互相讨论的结果。
第二周，通过周末到网上查的资料，和参考资料又加入计数器的灵魂算法。
接下来几天再将程序不断完善、加工，计数器程序初露头角。
最后小结：程序设计过程有如解决一实际问题，从解决实际问题的角度，我们可以这样来看：首先要了解这个问题的基本要求，即输入、输出、完成从输入到输出的要求是什么;其次，从问题的要害入手，从前到后的解决问题的每个方面，即从输入开始入手，着重考虑如何从输入导出输出，在这个过程中，可确定所需的变量、数组、函数，然后确定处理过程--算法。可得最后结论。
在程序设计中，可认为也是一个社会，每个一同的社会成员都有不同的想法。程序设计学得的好坏要看你在社会中解决问题的能力的高低，所以不同的人编程的结果是不同的。在这个社会中，经验与想法最为重要。
设计心得体会篇十
作为VB程序员，我深深地了解VB设计的重要性。良好的设计可以使程序代码更易于理解、修改和维护，从而提高程序稳定性和弹性。经过多年的实践，我总结出一些VB设计心得体会，希望与大家分享。
第一段：VB设计的原则
在VB设计中，我们应该遵循几个基本原则，比如高内聚和低耦合。高内聚意味着相似功能的代码应该放在同一模块或类中，方便代码维护。低耦合意味着模块或类之间的依赖应该尽可能少，尽量避免对外部类和库的依赖。
第二段：VB设计的风格
除了原则，VB设计也有特定的风格和约定，这样可以使其他程序员更容易理解你的代码。比如，变量和函数名应该见名知意，并遵循一定命名规则。缩进也应该保持一致，方便程序员查看代码层次结构。
第三段：VB设计的工具
VB提供了很多工具来帮助我们更好地设计代码。比如，使用模块和类库可以轻松地管理代码，让代码结构更清晰。VB的设计器和向导也可以帮助我们快速生成代码和表单，但应该谨慎使用，不要过度依赖自动生成的代码。
第四段：VB设计的技巧
在实际设计中，还有一些技巧可以帮助我们更好地组织代码。比如，使用接口可以使代码更加灵活，方便后续扩展。在多线程编程中，需要注意正确的同步和锁定机制，以避免线程安全问题。同时，需要尽可能减小函数和代码块的嵌套层次，提高程序可读性。
第五段：VB设计的挑战
尽管VB设计有很多优秀的原则、风格和工具，但在实际设计中还会遇到一些挑战。比如，不同团队成员的代码约定和编码习惯不同，可能导致代码质量参差不齐。并且，随着项目的扩大和复杂度的提高，对代码的维护和优化也会变得更加困难。因此，我们需要不断学习和改进自己的设计技术，提高代码质量。
VB设计是一项重要的技能，需要不断改进和提高。通过遵循VB设计原则和风格，使用VB的设计工具和技巧，我们可以写出更加优秀的代码，从而提高程序的可读性、可维护性和稳定性。同时，我们也需要面对VB设计的挑战，不断提升自己的设计水平，为软件行业贡献自己的力量。
设计心得体会篇十一
UG设计软件作为现代制造业中最重要的设计软件之一，具有强大的功能和广泛的应用领域。通过使用UG设计软件，我逐渐积累了一些设计心得和体会，以下是我的总结和分享。
首先，UG设计软件具有优秀的三维建模能力。在设计过程中，我可以根据自己的想法迅速地建立三维模型并对其进行编辑。UG设计软件提供了丰富的建模工具，包括线条、曲面、实体等，使得我能够更加准确和方便地完成设计任务。与此同时，UG设计软件还支持参数化建模，使得在修改设计时更加高效。通过掌握UG设计软件的三维建模能力，我能够更好地表达我的设计意图，并能够与团队成员更好地沟通和合作。
其次，UG设计软件的模拟分析功能对于设计效果的验证非常重要。在设计过程中，我利用UG设计软件中的模拟分析功能对设计进行了多方面的验证，包括强度分析、振动分析、流体分析等。通过这些分析，我能够及早发现设计中的问题，并及时进行调整和改进。模拟分析功能帮助我避免了设计过程中的错误和不必要的试错，提高了设计效率和设计质量。
第三，UG设计软件的可视化功能对于设计展示和沟通起到了重要的作用。在设计过程中，我通过UG设计软件将三维模型转化为二维图纸，并可以灵活地进行图纸的展示和布局。UG设计软件支持各种常用的绘图和注释功能，使得我可以清晰地表达设计细节和要求。同时，UG设计软件还可以生成真实感观的渲染图和动画，以便更直观地展示和传达设计思想。通过充分利用可视化功能，我能够将设计成果更好地展示给他人，并与他人进行深入的交流和讨论。
第四，UG设计软件的数据管理功能对于团队协作和设计变更起到了重要的支持作用。在团队协作中，多个设计师需要进行设计的协同工作，这就需要统一的数据管理平台，以保证设计数据的一致性和可追溯性。UG设计软件提供了完善的数据管理功能，包括版本管理、权限控制、设计变更追踪等。通过使用UG设计软件的数据管理功能，团队成员可以方便地共享设计数据，并随时了解设计变更的历史和原因。数据管理功能的支持使得团队协作更加高效和顺畅。
最后，UG设计软件的应用拓展能力为设计提供了更广阔的空间。UG设计软件可以与其他软件相互配合，实现更复杂和实用的设计功能。例如，UG设计软件可以与计算机辅助工艺规划（CAPP）、计算机辅助工量爆算（CAM）等软件集成使用，从而实现自动化和智能化的生产工艺设计和生成。同时，UG设计软件还支持与供应链管理（SCM）、产品生命周期管理（PLM）等系统相集成，实现设计和制造过程的无缝连接。通过拓展UG设计软件的应用范围，我能够更好地应对现代制造业的挑战和要求。
综上所述，UG设计软件作为现代制造业中的关键工具，通过优秀的三维建模能力、模拟分析功能、可视化能力、数据管理功能以及应用拓展能力，为我提供了丰富的设计工具和支持。通过不断学习和掌握UG设计软件的技术，我不仅提高了自己的设计水平和效率，还与团队成员更好地进行了协作和沟通。UG设计软件无疑是现代设计师不可或缺的工具之一，对于设计师的职业发展具有重要的促进作用。
设计心得体会篇十二
DCS（分散控制系统）是一种广泛应用于工业控制领域的自动化系统。在设计和应用DCS系统的过程中，我深刻体会到了它的重要性和技术上的挑战。在此，我将分享我的心得体会，希望对DCS设计和应用感兴趣的读者有所帮助。
首先，DCS设计的关键在于系统的稳定性和可靠性。在设计过程中，保证系统的稳定性是最基本的要求。DCS系统通常由许多组件和子系统组成，因此必须仔细选择和配置硬件设备，以确保系统各个部分能够协同工作。在软件设计方面，要考虑到系统的冗余和备份，以防止单点故障导致整个系统瘫痪。只有确保系统的稳定性和可靠性，才能满足工业用户对DCS系统的高要求。
其次，DCS系统的设计需要考虑到安全性。工业控制系统的安全性至关重要，因为一旦被黑客攻击或者发生技术故障，可能会造成严重的后果。因此，DCS系统设计师需要考虑到网络安全、数据保护以及防护措施等方面。例如，设计合理的防火墙和权限控制机制，禁止未经授权的访问。此外，还需要定期对系统进行安全检查和漏洞扫描，及时修补可能存在的安全缺陷。
第三，DCS系统的设计需要结合实际工艺过程进行综合优化。工业生产过程通常复杂多变，因此DCS设计师需要充分了解工艺流程，掌握生产设备的特点和性能。通过深入了解实际工艺过程，可以进行最优化的控制策略设计，以提高生产效率和质量。同时，还要考虑到系统的可扩展性，以便在未来生产线升级或增加产能时能够方便地进行系统扩展。
第四，DCS系统设计的关键还在于人机交互界面的设计。人机交互界面是用户直接与DCS系统进行交互的界面，对于操作人员的理解和使用至关重要。DCS系统设计师需要设计简洁、直观而又功能强大的界面，使操作人员能够方便地监控和控制工业过程。同时，还要考虑到界面的友好性和可定制性，以满足不同用户的需求。
最后，DCS系统的设计需要不断进行持续改进和优化。由于技术的不断发展和工艺过程的不断变化，DCS系统的设计也需要不断跟上步伐。因此，设计师需要关注最新的技术和行业动态，及时更新系统和软件，以保持系统的先进性和竞争力。定期对系统进行性能检查和优化，识别可能存在的问题并进行改进是非常重要的。
总之，DCS系统的设计是一项复杂而严谨的工作。在设计和应用过程中，我们要注重系统的稳定性、安全性、综合优化、人机交互界面的设计以及持续改进和优化等方面。只有合理应用这些原则和方法，才能设计出高效可靠的DCS系统，为工业生产提供更好的控制和管理手段。
设计心得体会篇十三
在课程设计过程中，虽然我对程序设计不是很熟悉，但是通过老师详细的讲解，我按照步骤去做，遇到问题的时候先自己想办法解决，解决不了的就去问同学，问老师，通过这种学习，收获很大，学会了自己解决棘手问题，知道了团结的力量。
刚开始做程序的时候，就是完全按照老师的要求，老师的步骤去做的，结果却发现，怎么运行不了？明明是按照老师的步骤去做的，明明是按照老师的要求去做的，但是就是会遇到一些问题使程序运行不了。开始也没有管那么多，仍然是按照课本上的去做。
第一次，在上机课的时候，我根据老师讲的，在机房里做了一次，但没有做完。于是把东西存在了自己的mp3里面，以便以后上机的时候再来做。但真的没有想到，我的mp3，在一次上电子阅览室的时候，忘了拔了。于是乎，我辛辛苦苦做了一大节课的程序就这样没了。心里真的很不舒服，但是，不舒服归不舒服，这个程序，还是得继续做下去，这么以点点小小的失误不算什么，然后跑到学校机房，继续我的vb程序设计。但由于时间问题，做的还是有点粗糙，还是不免存在一定的问题，比如说开始的时候打开不了文件，总是出现错误，自己总也找不出来，后来请教了一下同学，结果发现时代码的编写出现了错误，把代码改过来之后，程序终于可以打开运行了。然后，检查的时候，又发现“查找”运行错误，又是代码那里出现的黄色的字样，结果发现，是代码拼写错误，于是，拿着同学的代码对比一下，发现了错误所在之地，然后更正了过来。
经过一番努力，程序终于做完了。
后来，室友看了我的程序，她说运行不了的，就是出现了错误，出现了错误，就应该改过啊，这时的我才恍然大。“是错误，那么就要改正的！”于是当天，我就去了学校机房，再一次运行我的程序，仍然出现错误情况，需要调试，我回忆起上课的时候，老师是怎么跟我们讲的，哪里出现了错误，需要怎么样改正。于是，我就耐着性子，一个一个，一个一个得改正，编辑代码，一个一个得检查，终于完成了。完成之后，我在运行一下，一切正常，心里终于舒了一口气。经过这次的vb程序设计，让我知道了更多学习的方法。具体如下：
（1）保持良好的学习心态，第一，要有自信，自强，积极主动学习、第二，克服畏难情绪，树立学好程序设计的信心。
（2）要了解概念：vb程序设计本身并不复杂，变量，函数，条件语句，循环语句等概念较多、要真正能进行程序设计，就要深入理解这些概念、应该重视概念的学习。
（3）自己动手编写程序，亲自动手进行程序设计是培养逻辑思维的好方法、因此我们得多动手编写程序，逐渐提高写程序的能力、自己动手，编写一些程序，才会有成就感，进而对课程产生兴趣，做起来才比较从容、等你在编写大量程序之后。
（4）上机调试程序应注意多问问同学，多问问老师，把不懂的地方标出来。
（5）养成良好的编程习惯，第一，程序构思要有说明；第二，学会如何调试程序；第三，对运行结果要做正确与否的分析。
但是，如果以前上课的时候不认真的听讲的话，做这个程序设计就会有点点困难，所以，同时也在提醒我们，学习，任何时候都要认真！
总之，在此次的vb程序设计中，如果没有足够的耐心，就不可能完成的很好。所以此次vb程序设计，让我做事情更加有耐心，更加细心，学习更加认真仔细。
设计心得体会篇十四
通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关高频电子线路方面的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。
过而能改，善莫大焉。在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获龋最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的指导下，终于游逆而解。在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收获成功，收获喜悦，也永远不可能得到社会及他人对你的认可！
课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程设计，我掌握了常用元件的识别和测试；熟悉了常用仪器、仪表；了解了电路的连线方法；以及如何提高电路的性能等等，掌握了焊接的方法和技术，通过查询资料，也了解了收音机的构造及原理。
我认为，在这学期的实验中，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。就像提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。
回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。
实验过程中，也对团队精神的进行了考察，让我们在合作起来更加默契，在成功后一起体会喜悦的心情。果然是团结就是力量，只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。
此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询，只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识，收获颇丰。
设计心得体会篇十五
经过一个月的努力，我终于将机械设计课程设计做完了。在这次作业过程中，我遇到了许多困难，一遍又一遍的计算，一次又一次的设计方案修改这都暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。刚开始在机构设计时，由于对matlab软件的基本操作和编程掌握得还可以，不到半天就将所有需要使用的程序调试好了。可是我从不同的机架位置得出了不同的结果，令我非常苦恼。后来在老师的指导下，我找到了问题所在之处，将之解决了。同时我还对四连杆机构的运动分析有了更进一步的了解。
在传动系统的设计时，面对功率大，传动比也大的情况，我一时不知道到底该采用何种减速装置。最初我选用带传动和蜗杆齿轮减速器，经过计算，发现蜗轮尺寸过大，所以只能从头再来。这次我吸取了盲目计算的教训，在动笔之前，先征求了钱老师的意见，然后决定采用带传动和二级圆柱齿轮减速器，也就是我的最终设计方案。至于画装配图和零件图，由于前期计算比较充分，整个过程用时不到一周，在此期间，我还得到了许多同学和老师的帮助。
在此我要向他们表示最诚挚的谢意。整个作业过程中，我遇到的最大，最痛苦的事是最后的文档。一来自己没有电脑，用起来很不方便;最可恶的是在此期间，一种电脑病毒”word杀手”四处泛滥，将我辛辛苦苦打了几天的文档全部毁了。那么多的公式，那么多文就这样在片刻消失了，当时我真是痛苦得要命。
尽管这次作业的时间是漫长的，过程是曲折的，但我的收获还是很大的。不仅仅掌握了四连杆执行机构和带传动以及齿轮，蜗杆传动机构的设计步骤与方法;也不仅仅对制图有了更进一步的掌握;matlab和auto cad，word这些仅仅是工具软件，熟练掌握也是必需的。对我来说，收获最大的是方法和能力。那些分析和解决问题的方法与能力。在整个过程中，我发现像我们这些学生最最缺少的是经验，没有感性的认识，空有理论知识，有些东西很可能与实际脱节。
总体来说，我觉得做这种类型的作业对我们的帮助还是很大的，它需要我们将学过的相关知识都系统地联系起来，从中暴露出自身的不足，以待改进。有时候，一个人的力量是有限的，合众人智慧，我相信我们的作品会更完美!
经过了四年的理论学习，使我对设计有了基本掌握，对于设计这个专业也有了一个系统的学习和掌握。但是在学校里所学的理论知识，都必须要放到客观实际中去，才能真正成为自己学到的技能，所以我们要走进社会，走进公司，在实践中运用自己所学的知识，以便能够拓展自身的知识面，扩大自身与社会的接触面，为将来立足社会做好准备。
设计是一门需要全才的学科。不仅需要扎实的功底，还要善于理解客户心理，同时也要对管理学、是市场营销、文学历史等有所涉猎。这些都是靠平时的生活与学习中有目的地日积月累而成的。而实习则有助于我们明白什么知识才是对我们的设计最有帮助的。
平时，主管和经理也时常在谈话中教育我们如何成为一个设计师、如何做人。当我们出来社会实践，首先要明确自己的价值、自己能为别人创造什么，其次也要了解对方、了解别人的需求。设计师最重要的就是创造力，因为只有创新才能使事物升值。除此之外还要有自我学习的精神，在不断地自我升值中积累资本，提升自我人格的魅力。要不骄不躁、勤勉自励，思想上有追求。这些品质都是设计师在成功路上的垫脚石。博学多才能使设计作品更加深刻和有内涵。而注意自我品格的修养则能使自己善于沟通、善于交际。
数据库课程设计大赛的尘嚣渐渐远去，怀着对这次大赛的些许不舍，怀着对当初课程设计开始时候的豪情万丈的决心的留恋，怀着通过这次课程设计积累的信心与斗志，我开始写这篇文章，为自己的足迹留下哪怕是微不足道但是对自己弥足珍贵的痕迹并期望与大家共勉。
首先，让我的记忆追溯到大二暑假，在老大的指引下（），我接触到microsoft 产品。那个时候我已经学过vc和asp，因为windows程序设计实验的课的关系，接触过vb，但是没有专门去学他，因为习惯了c++里面的class，int，觉得vb的sub，var 看着就不是很顺心。我是一个好奇心很强的人，突然看到了一个号称“.net是用于创建下一代应用程序的理想而又现实的开发工具”，而且主推c#语言，由于对c语言的一贯好感，我几乎是立刻对他产生了兴趣。我就开始了对c#的学习，任何语言都不是孤立存在的，所以数据交互是很重要的，暑假的时候我把我们这学期的课本数据库系统概论看了一遍。我记得以前用c语言编程的时候，数据是在内存中申请空间，譬如使用数组等等。很耗费内存空间。这个时候就是数据库站出来的时候啦，于是我又装上了sql serverxx，以前学asp的时候用的是access，那个时候只是照着人家做，理论是什么也不是很清楚。
通过一个暑假的学习，基本搞清楚了理论方面的东西，具体怎么用也不是很清楚。但是这为这学期的课程设计打下了铺垫。
来到学校后，随着这学期的数据库课程大赛开始了，我有一个看法就是我自己应该具备的能力不是我会多少，而是我应该具备快速学会东西的能力。遇到什么就学什么。我们有时候很容易被一些专业名词说吓着，包括什么建模，软件工程，数据分析，数据挖掘等等。我身边就有很多同学被这些纸老虎所唬住，而没有勇气去接触他们，总是说这个太难了之类的退堂鼓的话，他们低估了自己的潜力同时也压抑住了他们自己的好奇心。其实都是纸老虎，又不是什么国家科研难题，只是去用一些工具，发明工具是很难，但是用一个工具就容易多了，just do it！我记得我做这个数据库之前，我们老师说要做好前期分析，我就在网上搜索用什么分析工具好。最后我选择了roseuml建模工具。在此之前，我脑袋里面没有软件建模的思想，什么uml建模对我而言就是一张空白的纸。但是真正接触后并没有想象的那么难，有什么不懂的上网去搜索，这是一个信息横流的世界，有google，baidu就没有不能解决的知识难题。以及后来的数据库分析的时候用到的powerdesigner也是一样。
开发的时候我想过用什么架构，c/s模式？模式有很多，怎么选择？我就上网搜索现在最流行的架构是什么。结果搜到了mvc架构，就是你啦。我决定用这个架构，不会，没关系，咱学。just do it！前期工作准备好后，加以实践。这个时候我更加深入的了解了利用操纵数据库的知识。并且对数据库里面的存储过程有了比较深入的了解。经过大概2个多星期的奋斗，数据集的图书馆管理系统。并最后非常荣幸的获得了大赛的一等奖以及以及新技术应用奖。
与其临渊羡鱼，不如退而结网。这次数据库课程设计给我的最大的印象就是如果自己有了兴趣，就动手去做，困难在你的勇气和毅力下是抬不了头的。从做这个数据库开始无论遇到什么困难，我都没有一丝的放弃的念头。出于对知识的渴望，出于对新技术的好奇，出于对一切未知的求知。我完成了这次数据库课程设计，不过这只是我学习路上的驿站，的核心技术就是xml[至少微软是这么宣传的]，我会继续学习它，包括jave公司的j2ee我也很想试试，语言本来就是相通的，just do it！语言并不重要毕竟它仅仅是工具，用好一个工具并不是一件值得为外人道的事情，主要是了解学习思想。古语说的好：学无止境啊！
我很庆幸我参加了这次数据库大赛，让我确实打开了眼界。
（最后，很感激学校给了我们这次动手实践的机会，让我们学生有了一个共同学习，增长见识，开拓视野的机会。也感谢老师们对我们无私忘我的指导，我会以这次课程设计大赛作为对自己的激励，继续学习。毕竟学习就是一个just do it的过程！）我直接从报告上面复制过来的.....所以这段也不删去了.............呵呵。
通过此次课程设计，使我更加扎实的`掌握了有关高频电子线路方面的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。
过而能改，善莫大焉。在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获取。最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的指导下，终于游逆而解。在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收获成功，收获喜悦，也永远不可能得到社会及他人对你的认可!
课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程设计，我掌握了常用元件的识别和测试;熟悉了常用仪器、仪表;了解了电路的连线方法;以及如何提高电路的性能等等，掌握了焊接的方法和技术，通过查询资料，也了解了收音机的构造及原理。
我认为，在这学期的实验中，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。
回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。
实验过程中，也对团队精神的进行了考察，让我们在合作起来更加默契，在成功后一起体会喜悦的心情。果然是团结就是力量，只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。
此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询，只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识，收获颇丰。
