无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
劳动最光荣的手抄报篇一
教材分析
教学内容:
1、唱:《劳动最光荣》、《理发师》、《风车依呀呀》。
2、欣赏:《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》、《猴子蒸糕》。
3、根据音乐设计适当的表演、律动。
4、合作创编、表演《猴子蒸糕》
教学目标:
2、理解《劳动最光荣》的词意,熟悉歌曲旋律,能初步模唱歌曲。
教材分析:
教学重点:
1、积极创设、营造教材主题的情境,引导学生参与艺术实践,逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观,培养“热爱劳动”、“尊重他人的劳动成果”的情感、态度。
3、在创设的情境中欣赏器乐作品,积极展开想象,感受作品塑造的音乐形象。
教学难点:
教学时间:四课时
第一课时
教学内容:
1、歌曲《劳动最光荣》。
2、歌曲《理发师》。
教学目标:
1、了解《劳动最光荣》的内容,熟悉歌曲音调,初步模唱歌曲。
2、能较准确而有表情地演唱《理发师》,并随伴奏进行表演。
教学过程:
1、创设情景,激发兴趣,导入《劳动最光荣》。
2、播放范唱录音。
3、按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词,引导学生了解词意。
4、播放范唱录音,引导学生再次完整倾听后,组织学生随范唱录音轻声跟唱。
5、学生随伴奏录音轻声演唱,教师在必要时加入提示性的演唱。
6、小结、谈话导入《理发师》。
7、创设情景,观看表演:以小品形式作《理发师》范唱表演。
8、组织讨论,让学生说说看到的情境。
9、教师朗读歌词一遍后,分句带领学生朗读。
10、用稍慢速度伴奏,学生轻声唱词两遍。
11、跟随伴奏带演唱。
12、引导学生作表演唱。
随笔:了解《劳动最光荣》的内容,初步能模唱歌曲;能较准确有表情的演唱《理发师》,并能跟随伴奏进行表演。
第二课时
教学内容:
1、歌曲《风车依呀呀》。
2、用自选的乐器或效果声模仿风车声插入演唱作伴奏。
教学目标:
1、初步学会唱《风车依呀呀》,并通过演唱及表演活动,感受歌曲的风格、情趣。
教学过程:
1、随伴奏复习《劳动最光荣》《理发师》演唱。
2、联系上两首歌曲表现的内容,设计话题导入《风车依呀呀》。
3、播放歌曲范唱录音。
4、提出问题,引导学生体会音乐情绪,了解歌曲表现的内容和情感。
5、再次播放录音范唱。
6、组织讨论,引导学生结合歌曲找答案、谈感受。
7、带领学生分句朗读歌词两遍。
8、随伴奏琴声,分句模唱歌词二至三遍。
9、随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。
10、结合歌曲情绪,指导唱好结束句。
11、启发思考,让学生在演唱中适当地加入“模仿的风车声”。
12、小组商量,设计表演唱的方案后,以小组形式表演唱。
随笔:初步会演唱本歌曲,通过演唱及表演活动,感受歌曲的风格、情趣。
第三课时
教学内容:
1、欣赏《狩猎波尔卡》。
2、欣赏《森林中的铁匠》。
3、根据音乐设计适当的表演、律动。
教学目标:
1、激发学生听赏音乐的兴趣,进一步培养聆听音乐的良好习惯。
2、感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。
3、随音乐展开想象,感受并描述音乐中力度、速度的变化。
教学过程:
1、激发兴趣,导入《狩猎波尔卡》的欣赏。
结合乐曲标题,给予必要的提示。
2、组织讨论、引导思考。
3、引导聆听,再次听赏。
5、引导听赏,导入《森林中的铁匠》第一遍欣赏。
7、组织讨论,学生介绍自己为五个段落所设想的标题。
8、作第二遍完整听赏。
9、引导学生着重对音乐的感受、想象作表述,并可出示主题旋律,带领学生唱唱。
10、启发学生根据自己对音乐的感受,即兴编几个简单的动作随音乐作表演。
随笔:感受两首作品的情绪和不同乐器的音色,进一步养成聆听音乐的良好习惯。
第四课时
教学内容:
1、欣赏《猴子蒸糕》。
2、合作创编、表演《猴子蒸糕》。
教学目标:
了解歌曲内容,熟悉这首壮族民歌的曲调,感受歌曲风趣、活泼的特点。
能大胆创编,主动参与合作表演。
教学过程:
1、观看动作、激发兴趣。
3、组织讨论后,让每组派一名同学归纳歌词的大意。
4、引导学生感受歌曲的情趣,作第二遍完整听赏。
问题方向:
歌曲中有几个角色,分别是谁?
猴子自己去磨米时,心情怎样?
猴子自己去蒸糕时,应该是什么表情?
小狗见糕蒸好、想猴子讨吃时,可能是啥模样?
猴子对小狗的讨吃是什么样的态度?
5、请同学们把自己设计的表演动作向大家逐个展示,并引导大家作评论。
6、完整听赏歌曲,组织学生以两人为一小组构思自己的表演设计。
7、随音乐演唱,分组上台表演。
随笔:熟悉壮族民族的曲调,感受歌曲风趣、活泼的特点。
劳动最光荣的手抄报篇二
第一段:引入劳动光荣的概念和重要性(200字)
劳动是每个人生活的基石,也是社会进步的源动力。劳动光荣是指通过自己的努力和汗水,为社会做出贡献的行为。劳动光荣不仅体现了劳动者的辛勤和智慧,还展示了社会信仰和价值观的体现。在劳动中,我们能够锻炼意志、获取技能、增长见识。其实,劳动光荣潜藏在我们的日常生活中,只有通过亲身体验,我们才能真正体会到其中的价值。
第二段:劳动带来的实际效益和成就感(250字)
劳动不仅帮助我们实现物质上的满足,还能带来内心的成就感。通过努力工作,我们能够为自己和家庭带来经济利益,提供基本生活需要。此外,劳动也能够锻炼身体和思维能力,提升自身素质。当我们克服困难、战胜挑战时,内心的成就感会让我们更加自豪和自信。劳动带来的实际效益和成就感可以使我们更加乐观向上,助力我们追求更高的目标。
第三段:劳动光荣对于社会的重要作用(250字)
劳动光荣不仅对个人有益,也对整个社会有重要作用。只有大家都愿意参与劳动并为社会做出贡献,社会的发展才能更加稳定和繁荣。通过劳动,我们能够促进经济增长,推动科学技术进步,改善社会环境。劳动者的付出为社会提供了各种产品和服务,推动社会进步和国家发展。劳动光荣也能够提高社会凝聚力和团结力,增强社会的和谐与稳定。
第四段:劳动光荣对于个人成长的意义(250字)
劳动光荣是人类社会发展的必然产物,也是个人成长不可或缺的环节。通过劳动,我们学会了勤奋和坚持,锻炼了意志品质。劳动使我们感受到辛苦和疲惫,更加珍惜和利用时间。在不断的劳动中,我们不仅形成了自己的价值观和人生观,还培养了创造力和创新精神。劳动光荣不仅是提供物质和精神需求的途径,也是实现个人价值和追求自我实现的重要途径。
第五段:结尾总结劳动光荣的重要性和体会(250字)
劳动光荣是每个人的责任和义务,也是社会进步的必要条件。通过劳动光荣,我们不仅可以实现自我价值,也可以为社会作出贡献。在劳动中,我们能够锻炼意志、培养责任感、积累经验和技能,同时也收获成就感和满足感。劳动光荣是社会发展的基石,也是实现个人成长和幸福生活的关键。只有在劳动中,我们才能真正感受到劳动光荣带给我们的实际效益和心灵的满足。让我们以劳动光荣为崇高追求,努力工作,为自己和社会创造更美好的未来。
劳动最光荣的手抄报篇三
第一段:引言(概述劳动的重要性)
劳动是人类的基本活动之一,也是社会发展的基石。正是通过劳动,人类才能创造出生活所需的物质财富,推动社会进步。劳动人民是社会中最重要的群体,他们凭借辛勤的努力和智慧,为社会作出了巨大贡献。因此,劳动人民的名字应该是最光荣的。在过去的工作经历中,我深刻体会到了劳动人民最光荣的内涵和价值,下面我将结合自己的实际经历,阐述一下我的体会。
第二段:辛勤努力的成果(呼应论点一:劳动人民努力工作的重要性)
劳动人民通过辛勤努力,才能在工作中取得成果。在我过去的工作经历中,我亲眼见证了许多同事日以继夜地工作,为了完成任务不计辛苦。他们用自己的智慧和毅力克服了各种困难,取得了出色的成绩。正是因为他们的辛勤努力,我们的工作得以顺利完成,为公司的发展做出了重要贡献。劳动人民通过努力工作,不仅可以实现个人价值,还可以推动整个社会向前发展。
第三段:劳动人名对社会的贡献(呼应论点二:劳动人民对社会的贡献)
劳动人民以自己的努力和付出,为社会创造了巨大的财富和价值。在我过去的工作中,我和许多普通劳动人民一起,共同为公司的发展奋斗。他们为公司提供了各种各样的服务和产品,推动了公司的发展壮大。正是因为这些劳动人民的辛勤付出,公司才能够在激烈的市场竞争中取得优势,为社会创造了更多的就业机会。劳动人民的付出不仅是为了自己的生活,更是为了社会的共同利益。
第四段:劳动人民的职业精神(呼应论点三:劳动人民的职业精神)
劳动人民的职业精神是其他行业所无法比拟的。在我参与的项目中,我目睹了许多劳动人民对于工作的精益求精和追求卓越的态度。他们不仅在工作中勤奋努力,还追求技术的更新和发展。他们时刻保持学习的态度,不断提高自己的专业素质。正是由于这种职业精神,我所在的项目取得了一系列的成就,为社会提供了优质的产品和服务。
第五段:结论(总结本文观点)
通过对劳动人民最光荣心得体会的论述,可以得出结论,劳动人名确实是最光荣的。他们通过辛勤努力和职业精神,为社会做出了重要贡献,推动了社会的发展。我们应该尊重和关爱劳动人名,给予他们应有的待遇和荣誉。同时,我们也要向他们学习,树立先进的劳动观念,以劳动的力量推动社会进步。只有这样,我们才能共同创造出更加美好的未来。
劳动最光荣的手抄报篇四
教学内容:
1唱:《劳动最光荣》、《理发师》、《风车依呀呀》。
2、欣赏:《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》、《猴子蒸糕》。
3、根据音乐设计适当的表演、律动。
4、合作创编、表演《猴子蒸糕》
教学目标:
理解歌曲内容,能较正确而有表情地演唱歌曲《风车依呀呀》《理发师》。
理解《劳动最光荣》的词意,熟悉歌曲旋律,能初步模唱歌曲。
欣赏乐曲《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》,感受音乐活泼、乐观的情绪和乐曲塑造的音乐形象,积极展开想象。
教材分析:
1、《劳动最光荣》这是美术片《小猫钓鱼》的主题歌,曾在1954年“全国文艺创作评奖”中获奖。歌曲生动活泼,形象鲜明,赞美了“劳动最光荣”。歌曲为五声宫调式,带变化的两段体。
歌曲第二乐段的旋律与第一乐段基本相同,由于歌词的原因,其音调构成较第一段增加了经过音,节奏变得较密集,使两者既基本统一而又有区别,不太容易掌握。
2、《风车依呀呀》这是一首农村儿童生活题材的歌曲。它以第一人称的角度,反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。曲调欢快、活泼,富于儿童情趣。歌曲为不规则的一段体,由五个乐句构成。其中,第五乐句和反复后的结束句为扩充乐句,用衬词“依呀呀”的多次重复进一步展现了儿童天真、纯朴的形象和热爱劳动的美好心灵。
3、《狩猎波尔卡》这是著名作曲家—奥地利的约翰?施特劳斯1875年的管弦乐作品。该作品于同年边10月5日首次演出。乐曲为复三部曲式。第一部分主题a运用突强的力度处理(fz),模仿猎枪的射击声,使人们联想到狩猎的情景。整个主题旋律轻快而富有动力。
第一部分主题b源于轻歌剧《维也纳的卡里奥斯多洛》中的歌曲《啊,我的骏马》,带有加洛普舞曲的节奏特点,旋律简朴明朗,表现了猎人的风姿和开朗朴实的性格。全曲演奏约3分钟。
乐曲的中间部也有两个主题。在这一部分,圆号采用西欧音乐表现类似场景时的传统表现手段,模仿悠远的号角声,使人联想到狩猎时的辽阔景色。时而,人们还可以听见马鞭在空中呼啸抽击的声响。
经过第一部分的再现以后,乐曲在小鼓奏出的频繁的枪击声中结束。
4、《森林中的铁匠》这是德国作曲家米夏埃利斯创作的管弦乐作品。有人曾将此曲与艾伦贝格的《森林水车》和奥尔特的《钟表店》并列为三首著名的描绘性标题乐曲。
乐曲分为五段,以造型性表现手法写成。第一段:《夜晚》;第二段:《早晨》;第三段:《小溪》;第四段:《早晨的祷告》;第五段:《铁匠》。全曲演奏约4分钟。
5、《理发师》这是一首热情、欢快的澳大利亚民歌,生动地表现了理发师认真踏实的工作态度,把理发师为他人服务时的愉快心情表现得栩栩如生。歌曲为大调式、单乐段,由四个乐句构成。
6、《猴子蒸糕》这是一首根据壮族民歌音调编曲而成的叙事性表演唱歌曲。歌曲叙述了猴子想磨米、蒸糕,去请小狗帮助时,未能得到小狗的帮助,便自己动手解决了问题。当猴子蒸好糕时,小狗想吃糕,受到小后的阻拦和“嘲笑”。歌曲的此曲结合自然,小过门和间奏的设置增添了表演的情趣,使音乐更加幽默、风趣。歌曲从侧面角度揭示了“劳动光荣、劳动者理应受到尊重”的道理。歌曲为六声徵调式,带再现的三段体结构。
教学重点:
积极创设、营造教材主题的情境,引导学生参与艺术实践,逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观,培养“热爱劳动”、“尊重他人的劳动成果”的情感、态度。
继续培养学生的歌唱能力,用自然、圆润的声音,连贯流畅地演唱歌曲、表达感情。
在创设的情境中欣赏器乐作品,积极展开想象,感受作品塑造的音乐形象。
教学难点:
由于此阶段学生的欣赏兴趣尚在培养中,其欣赏经验也较缺乏,故对《狩猎波尔卡》和《森林铁匠》这两首纯器乐作品的理解会有一定困难,对此应精心创设情境,充分利用学生已有的生活经验(如观赏过有关打猎、打铁的电视、动画片),并引导学生随音乐节拍、情绪辅以适当的律动、表演来解决。
教学时间:四课时
第一课时
教学内容:
歌曲《劳动最光荣》。
歌曲《理发师》。
教学目标:
了解《劳动最光荣》的内容,熟悉歌曲音调,初步模唱歌曲。
能较准确而有表情地演唱《理发师》,并随伴奏进行表演。
在实践活动中领悟“劳动最光荣”之道理,树立“爱劳动”,“尊重他人的劳动成果”之意识;培养大胆表现的自信心和合作精神。
教学过程:
1创设情景,激发兴趣,导入《劳动最光荣》。
2播放范唱录音,
3按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词,引导学生了解词意。
4播放范唱录音,引导学生再次完整倾听后,组织学生随范唱录音轻声跟唱。
5学生随伴奏录音轻声演唱,教师在必要时加入提示性的演唱。
6小结、谈话导入《理发师》。
7创设情景,观看表演:以小品形式作《理发师》范唱表演。
8组织讨论,让学生说说看到的情境。
9教师朗读歌词一遍后,分句带领学生朗读。
10、用稍慢速度伴奏,学生轻声唱词两遍。
11、跟随伴奏带演唱。
12、引导学生作表演唱。
第二课时
教学内容:
歌曲《风车依呀呀》。
用自选的乐器或效果声模仿风车声插入演唱作伴奏。
教学目标:
初步学会唱《风车依呀呀》,并通过演唱及表演活动,感受歌曲的风格、情趣。
培养学生乐观向上的生活态度,并在演唱表演的过程中,促进“劳动光荣”、“关爱父母”的情感态度。
教学过程:
1随伴奏复习《劳动最光荣》《理发师》演唱。
2联系上两首歌曲表现的内容,设计话题导入《风车依呀呀》。
3播放歌曲范唱录音。
4提出问题,引导学生体会音乐情绪,了解歌曲表现的内容和情感。
5再次播放录音范唱。
6组织讨论,引导学生结合歌曲找答案、谈感受。
7带领学生分句朗读歌词两遍。
8随伴奏琴声,分句模唱歌词二至三遍。
9随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。
10、结合歌曲情绪,指导唱好结束句。
11、启发思考,让学生在演唱中适当地加入“模仿的风车声”。
12、小组商量,设计表演唱的方案后,以小组形式分别上台随伴奏作表演唱。
第三课时
教学内容:
欣赏《狩猎波尔卡》。
欣赏《森林中的铁匠》。
根据音乐设计适当的表演、律动。
教学目标:
1激发学生听赏音乐的兴趣,进一步培养聆听音乐的良好习惯。
2感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。
3随音乐展开想象,感受并描述音乐中力度、速度的变化。
教学过程:
1激发兴趣,导入《狩猎波尔卡》的欣赏。
2结合乐曲标题,给予必要的提示。
3组织讨论、引导思考。
4让学生将自己听赏中的感受和想象在小组内交流后,请每组推选一位代表向大家介绍。教师给予鼓励,并作引导性小结。
5引导聆听,再次听赏。
6由于本曲中模仿猎枪的射击声很鲜明,学生在讨论中往往容易抓住此特点,教师可引导学生由射击声拓开想象,进而引发学生对乐曲力度变化产生的效果进行体验,在此基础上,完整地作第二遍听赏。
随音乐作即兴律动。可倡导学生用肢体语言作适当的动作,随着音乐的进行将自己的感受与想象表现出来。
引导听赏,导入《森林中的铁匠》第一遍欣赏。
根据乐曲表现的意境和描绘的形象,简介下面将欣赏的另一首乐曲:作曲家用管弦乐队塑造了森林里的情境。
提示:这首乐曲有五个段落,请大家听完后,分别给五个段落命名自己认为最适合的标题。
7、组织讨论,学生介绍自己为五个段落所设想的标题。
8、作第二遍完整听赏。
9、引导学生着重对音乐的感受、想象作表述,并可出示主题旋律,带领学生唱唱。
10、启发学生根据自己对音乐的感受,即兴编几个简单的动作随音乐作表演。
第四课时
教学内容:
欣赏《猴子蒸糕》。
合作创编、表演《猴子蒸糕》。
教学目标:
了解歌曲内容,熟悉这首壮族民歌的曲调,感受歌曲风趣、活泼的特点。
能大胆创编,主动参与合作表演。
教学过程:
1观看动作、激发兴趣。
由于本课歌曲的内容具体明确,学生极易理解。而根据歌曲内容让学生创编,并合作表演是本课的主要内容之一,教师可对此作必要的铺垫。
2提出问题,引导听赏。通过简短谈话,导入本课欣赏,并引导学生看着课本上的歌词、听录音演唱。
3组织讨论后,让每组派一名同学归纳歌词的大意。
4引导学生感受歌曲的情趣,作第二遍完整听赏。
5设计提问,激发学生思考,促进学生对歌曲塑造的角色形象、性格、态度的体验,并商量创编表演动作。
6问题方向:
歌曲中有几个角色,分别是谁?
猴子自己去磨米时,心情怎样?
猴子自己去蒸糕时,应该是什么表情?
小狗见糕蒸好、想猴子讨吃时,可能是啥模样?
猴子对小狗的讨吃是什么样的态度?
7请同学们把自己设计的表演动作向大家逐个展示,并引导大家作评论。
8完整听赏歌曲,组织学生以两人为一小组构思自己的表演设计。
9随音乐演唱,分组上台表演。
劳动最光荣的手抄报篇五
“劳动最光荣”这句话是我们从小就耳熟能详的口号,但随着生活的不断变化,人们对于这句话的理解也发生了改变。作为一名农民,我深刻地体会到了劳动的重要性和光荣感,下面我将分享一些心得体会。
第二段: 劳动带来的快乐和成就感
作为一名农民,我每天起早贪黑地劳作。虽然辛苦,但自己亲手种下的庄稼收成时的快乐感却是无法言语的。每年的收成,都是我和家人辛勤劳作的结果,看着属于自己的一亩三分地,内心的自豪感油然而生。而且还有通过劳动所获得的成就感,让我感觉到了自己的价值与使命。
第三段: 劳动带来的健康益处
与市区繁华的生活不同,农民通过劳动所获得的不仅仅是经济回报,更是身心健康的益处。农民通过长期劳动,锻炼了耐力、热量消耗,并且自己亲手土地、植树种花等活动,让自己放松身心,保持良好的心态和身体。
第四段: 劳动带来的社会责任
作为一名农民,我深刻地认识到自己的社会责任,哪怕只是种一颗树,都是在为环保、减少二氧化碳排放尽自己的一份力。农民们通过自己的劳动,将土地种植得更加肥沃、让自然环境更加美好、饱满。而且农民的工作,也是社会的保障,让大家吃上了正宗的、新鲜的食物。
第五段: 结束语
总的来说,劳动是一件非常光荣而有意义的事情。通过自己的汗水创造了经济财富,同时也为保护大自然和地球的环境做出了巨大的贡献。做为一名农民,我非常自豪与荣幸,我深信那个劳动最光荣的时代正在到来,期待更多人能够从劳动中感受到光荣,做出自己的贡献。
劳动最光荣的手抄报篇六
劳动是一种伟大的行为,也是人类社会发展的基石。而劳动者则是推动社会进步的中坚力量,他们用勤劳的双手创造着美好的生活。作为一名劳动人民,我深深感受到劳动给予我的成就感和自豪感,他们成就了我最光荣的时刻。在我与劳动结识多年的日子里,我体会到了劳动的伟大、劳动者的勤劳和劳动给我带来的心态转变,这些体会让我对劳动的认识更加深入。
首先,劳动的伟大是不可否认的。劳动不仅仅是为了满足物质的需要,更是一种精神的追求。通过劳动,我亲身体验到了创造的快乐和成就感。每当我看到自己辛勤劳动的成果时,我会感到一种无尽的满足和对自己努力的肯定。劳动让我意识到,只有用辛勤的努力来创造,才能够收获真正的幸福和快乐。劳动者的伟大不仅体现在他们的辛勤工作上,更体现在他们为社会进步做出的贡献上。正是劳动者们的辛勤劳动和无私奉献,推动着社会的发展和进步。
其次,劳动者的勤劳给我留下了深刻的印象。劳动是需要付出汗水和努力的,没有任何一份工作是轻松的。然而,正是因为这份付出和努力,让劳动成为了一种宝贵的经验和财富。我曾经参与过农田里的劳动,亲自体验了农民们在酷热的夏天里辛苦劳作的场景。他们有的背着农具来回地劳作,有的沉下腰抓耙耕地。他们的衣服早已被汗水浸湿,但他们的脸上却挂着满足和喜悦的笑容。这样的场景让我感受到了劳动的艰辛和劳动者的坚韧。他们的勤劳与付出仿佛有一种神奇的魔力,让我深受启发,也让我明白了只有通过辛勤的劳动才能获得真正的收获和成就。
最后,劳动让我发生了心态的转变。曾经,我认为劳动是一种负担,是一种痛苦。然而,随着我对劳动的深入体会,我发现劳动不仅仅是一种工作,更是一种生活的态度和乐趣。在劳动中,我学会了耐心、坚韧和毅力,也体验到了勤俭持家的重要性。除了个人成长,劳动还让我与他人产生了更深的联系。在团队劳动中,我们相互合作,互相帮助,共同面对问题和挑战。通过与他人的协作,我学会了敬重他人的劳动和尊重他人的付出。劳动让我明白了团结的力量和集体的力量。通过劳动,我不仅仅收获了物质的回报,更收获了成长和感悟。
总结起来,劳动人民最光荣的心得体会是劳动的伟大不可否认,劳动者的勤劳令人钦佩,劳动给人带来心态的转变。劳动是推动社会进步的力量,也是人类生活的一部分。正是劳动者们的辛勤劳动和无私奉献,才让社会充满活力和希望。无论是农田里的劳动还是工厂车间的劳动,劳动都值得我们尊重和赞美。劳动使我变得更加坚韧,更加勤奋,更加能够付出和分享。作为一名劳动人民,我将继续努力,用自己的劳动为社会做出更多的贡献,用实际行动诠释劳动的光荣。
劳动最光荣的手抄报篇七
我像一只无头的苍蝇,到处乱“撞”,买护眼器的念头早已飘到了九霄云外。
在无意之间,我看见了一台精美的护眼器。我的'心开始发痒痒。我瞄了一眼价格,我被吓傻了。天哪,59。8元!我哪来那么多钱啊!我的精神一下子就松弛了,垂头丧气地走了。我像一只无头的苍蝇,到处乱“撞”,买护眼器的念头早已飘到了九霄云外。
一路上,我的脑海里一直浮现着那台护眼器,恨不得马上冲进店里把那台护眼器给“抢”过来。
回到家,我终于忍不住了,大声地问:“妈妈,能借给我六十块吗?”老妈惊呆了,问:“你想干嘛?想坑娘啊,连门都没有!”我失望极了,仿佛坠入了一座深深的峡谷,再也看不到光亮,再也看不到希望。我“咚”一声,栽倒在沙发的怀抱中。这次,老爸惊呆了,忙从房间里跑了出来,“大叫”:“什么声音,什么声音?”我冷笑了几声,也许是老爸没看到我到的原因吧,他吓了一大跳。
我慢悠悠地坐起来,跟“二老”解释——为什么要“坑”他们六十元。当我说完时,老妈三思了一会儿,说:“六十元可以是可以,但是——你必须得靠做家务赚钱。”说完,老爸火速地拿出一张纸,上面写着“扫地2元,抹桌子2元,洗衣服3元……”我只好无奈地答应了,事到如今只有这个办法了!
说罢,我起身去洗了衣服,扫了地。终于挣到了五元。整个下午,我沉浸在枯燥和家务里面。我洗啊洗,扫啊扫,费了几个小时,才挣到了五元!我明白了大人们的辛苦。但是,我并不会半途而废。
过了几个星期,我终于攒够了六十元钱。经过这么多天,这么多小时,付出了这么多的汗水,终于攒够了钱!但是,当我想起那台护眼器时,我却发现竟有点舍不得了。我把它悄悄放进钱包,将着笔“财富”缩进了包里。
是啊,用父母钱时我不把它当钱,用自己的钱时,却难以出手。这让我知道了妈妈经常教导我的话:“别把别人的钱不当钱!”
这是属于我的钱,这些钱是我自己赚的!我劳动,我光荣!
劳动最光荣的手抄报篇八
“劳动最光荣,农民心得体会”,这是一个深具现实意义的主题。作为一个生活在农村的人,我深深地感受到了农民劳动的艰辛,也深入理解到了劳动的重要性和光荣性。下文将从劳动的意义、劳动的价值、农民的辛苦、农民的幸福和对未来的期许五个方面来说明我的体会。
一、“劳动最光荣”的意义。我们常说,“天下兴亡,匹夫有责”,劳动也是如此。没有劳动,就没有今天的美好生活。劳动是创造财富的源泉,是社会进步不可或缺的力量。农民劳动是建设美丽乡村、实现乡村振兴的重要力量。而劳动最光荣的意义,则在于它是推动全社会发展的关键因素之一,是让人们拥有安稳生活的重要保障之一。
二、劳动的价值。用劳动换取收益,并不是只有农民才能做到,但是正是农民们用自己的双手创造了粮食,才有了现代化生活的面貌。农民在耕耘、播种、收割的过程中,不仅是在创造财富,更是在创造生命。一个集体能否成为一个强大而健康的个体,关键就在于劳动的价值能否充分体现。
三、农民的辛苦。不论是日光暴晒的夏季,还是风雨交加的冬季,农民都要勇敢地承受这些天气的风险,为了保卫自己的农田和作物,农民常常要冒生命危险上去。在冬季,农民们要经受着农活的繁重劳累和磨难性生活的困境,视人命及健康为草芥的现象已经成为一种隐性的习惯。这种辛苦,我们是无法想象的,我们只能尽力为他们开辟更多的渠道,让他们少走一些冤枉路。
四、农民的幸福。虽然农民热爱自己的土地,但不可否认,他们的生活还存在一定的贫苦状况。但是农民仍然把自己身上的劳动和汗水全部倾注到土地里,只有把它们用心经营,才有可能获得成果。当丰收的时刻到来,农民的脸上洋溢着幸福与满足,这种幸福感来源于农民的辛勤劳动,有所得的愉悦和收获。
五、对未来的期许。农村绝不仅仅是产粮大县。未来的农村,需要有更多的面貌。同时农民作为创造物质财富的主人,在未来的工作中,需要得到更多地关注和重视。可以得出这样的结论:发展农村、带动农民,是保持社会平稳、可持续发展的必要条件。
总之,“劳动最光荣,农民心得体会”,对于我来说,是一句有着非常重要的意义的话语。只有让劳动回归到日常生活中,才能让人们知道什么是真正的满足,什么是真正的幸福。农民的辛苦和辛勤工作,堪称是我国经济增长中的重要组成部分,我们应该更多地关注他们的生活。希望未来的农村能够更美好、更幸福、更有活力!
劳动最光荣的手抄报篇九
劳动,是人类社会发展的必然要求,也是个体成长的重要一环。作为初二学生,我也开始了自己的劳动实践,通过这段经历,我深深体会到了劳动的重要性和光荣之处。
首先,劳动教会我独立生活和自理能力。在劳动实践中,我学会了打扫卫生、做饭、洗衣服等日常生活的基本技能。过去,我总是依赖家人的照顾,不会做事情,但现在,我能够独立完成这些事情,不再需要依赖他人。这不仅给我增添了自信,也提高了我的自理能力。
其次,劳动让我懂得了珍惜劳动成果。以前,我不知道食物的来之不易,总是挑三拣四,浪费了很多粮食。但现在,经过亲手种植、采摘的劳动过程,我明白了食物背后的付出和努力。每一份粮食都是农民辛辛苦苦劳动换来的,我们应该倍加珍惜。而且,劳动成果的分享也让我感受到了快乐和满足,因为我知道我所做的劳动有助于他人,也贡献了自己的一份力量。
再次,劳动锻炼了我的体力和耐力。在劳动实践中,我常常要弯腰、抬重物、走动,这些动作对身体是一种锻炼,让我逐渐变得更加健康强壮。同时,劳动也需要耐心和毅力,我学会了坚持,不轻易放弃。经过一段时间的努力,我也能坚持完成一些较为繁重的劳动任务,虽然辛苦,但收获也是非常满足的。
最后,劳动教会了我一种对生活的热爱和感恩之情。通过劳动实践,我亲身感受到了生活中的辛苦与付出,也更加懂得了父母、老师和他人对我的关心、呵护。每一次劳动,我都更加明白生活的不易和珍贵,我明白应该感恩,珍惜这一切。劳动不仅让我更加热爱生活,也让我更加明白人们为了美好生活而努力拼搏的态度。
总之,劳动是一项充满意义和价值的活动,作为初二学生,我有幸能够参与其中。劳动教会了我许多珍贵的道理和技能,让我变得更加独立、自信和坚强。我深深地认识到,劳动是最光荣的,只有通过自己的辛勤劳动才能享受到生活的美好。我相信,在今后的日子里,我会一直努力学习和实践,将劳动作为一种贡献社会的方式,以实际行动诠释劳动最光荣的精神。