我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
教育教学讲座心得体会篇一
第一段：引言（100字）
作为大学生，我们有幸接受各种讲座教学，这在我们学习道路上起到了非常重要的作用。本文将分享我对讲座教学的一些心得体会，希望能对大家有所帮助。
第二段：参与的重要性（200字）
首先，我认为参与是讲座教学中非常重要的一环。无论是积极回答问题，还是参与讨论，这些都能够加深我们对知识的理解和记忆。我记得有一次在一场关于创业的讲座上，演讲者鼓励我们积极提问，倾听他们的经验故事，这样能够更好地吸收他们的智慧。我从中获益匪浅，不仅在理论上得到了启发，还了解到了很多实践经验，这对于我今后的发展有着重要的指导意义。
第三段：学以致用（300字）
其次，我认为学以致用是讲座教学的重要目标之一。我们要将学到的知识应用到实践中，才能更好地理解和掌握。在一次关于投资理财的讲座中，讲师分享了一些成功的投资案例和策略。我深受启发，敏锐地意识到理论的重要性，但也明白了只有经过实践才能真正运用好所学知识。于是，我决定开设了一个小型投资理财实践组，与同学们一起进行实践。通过投资实践，我们不仅提高了理财的能力，还对经济运行规律有了更深入的了解。
第四段：启发思考（300字）
此外，讲座教学还能够激发我们的思考能力。在一次关于人工智能的讲座中，讲师提到了人工智能技术对社会的影响。这引发了我对人工智能技术的利与弊、人与机器的关系等方面的思考。我开始研究相关的专业书籍和文章，参与相关的讨论与辩论。在这个过程中，我不仅提升了自己的思考能力，还学到了更多有关人工智能的知识。这也使我更加坚定了未来研究人工智能的志向。
第五段：把握机会（200字）
最后，讲座教学给了我们非常宝贵的机会，我们必须要抓住。讲座教学不仅提供了知识输入的机会，还可以与优秀的讲师和同学们互动、交流。通过与优秀人士的交流与合作，我获得了很多宝贵的经验和教益。在一次关于创业的讲座后，我与演讲者交流并表示了我对他的启发的感谢，他关注了我的创业项目，给予了我很多指导和帮助。这使我认识到抓住机会是获得成功的关键，只有主动与他人交流，才能获得更多的机遇。
总结（100字）
综上所述，参与、学以致用、启发思考和把握机会是我对讲座教学的体会和理解。通过参与讲座教学，我们能够得到实践机会、思考的时间和交流的平台，为我们的成长和发展提供了有力的支持。希望我们能时刻保持对讲座教学的热情和积极性，更好地利用讲座教学的资源，实现自己的目标。
教育教学讲座心得体会篇二
“小学数学学科教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，最终目的是为学生的终身可持续发展奠定良好的基础，实现三个目标——人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”这是书中提出的结论，而作为一名数学教师，如何实现这三个目标？在课堂教学中怎样实施？都是我们应当考虑的。读了这本书后深受启发，下面从以下几个方面谈谈自己的一点体会。
首先，在应用中让学生认识到学习数学的必要性和重要性。
新课程数学课程教学内容的价值取向已经由“以学科为中心”转向了“以学生发展为中心”。新课程强调让所有学生都能“获得适应未来社会生活和进一步发展所必需”的数学素养。数学知识的广泛应用，更加重视学生应用意识的培养。所以在课堂教学中应面向全体学生，关注学生需求，体验数学的“真实生活”价值。数学学习中让学生体会数学与现实生活的紧密联系，从而感受到数学的价值，并初步学会用数学思考问题，用数学的方法理解和解释实际问题。这是学习数学的主要目的所在。
的应用价值。培养学生的实践能力，促进学生全面、持续、和谐地发展。例如，教学二十以内的加减法、表内乘法口诀、两位数加减一位数和两位数等计算时，教师创设学习数学的生活情境，给学生提供探索的机会，练习中再引导学生应用知识解决生活中的问题，这样的设计不仅贴近学生的生活，符合学生的心理需要，也给学生留有一些遐想和期盼，使他们将数学知识和实际生活联系的更加紧密。这样才能使学生有意识的学，有意识的用，实践能力也就在不知不觉中形成了。
其次，创设丰富的情境让学生在“真实”的情境中学习和理解。新课程教学内容呈现方式是多种多样的，但都能从学生生活经验出发，创设学生喜闻乐见的生活情境，为学生提供分析和思考的素材引导学生自主探索、主动探究。在情境中学数学是学生最感兴趣的，在生活中学数学是最有价值的。教学中教师如果能够巧妙地把教材内容与学生的生活实践结合起来，让数学背景包含在学生熟知的事物和具体情景之中，并与学生已经了解学习过的数学知识相关联，让学生在自然的情景中，在现实的情境中理解数学知识，学生对数学就会充满好奇、充满兴趣，学生就能够感受到生活中处处有数学，数学中处处有生活。比如《位置与方向》内容的教学，就设置了同学们参观新农村的情境，通过参观新农村不同的景点，学习和认识东西南北、东北、西北、东南、西南等方向，并会观看简单的线路图。“数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”教学中如果将静止的教学内容呈现成动态化，将理性的知识情趣化展开教学，学生就会更加积极地参与学习，“兴趣是最好的老师”也就得以充分体现。例如：教学《认数》时，把教学例题和习题串联成“逛动物园”的户外活动情境。教学《烙饼问题》时设计成“小红请客”的情境，这样不仅仅是知识得到学习和掌握，也更能引起学生学习的兴趣和欲望。
再次，倡导多种学习方式，让学生在活动过程中探究和掌握知识。 “数学教学是数学活动的教学”，在数学活动中将数学内容“过程化”为一个个“数学活动”，让学生在活动中经受、体验和探索。这对丰富学生的学习方式，改新学生的学习方法，使学生学会学习创设了良好的环境。数学学科具有高度的抽象性，它需要学习者有积极主动、自主探索的精神。老师作为学生学习的组织者、引导者、合作者，要为学生的学习创设恰当的学习活动，引导学生探究知识，了解其生成的过程，激发学生探究的欲望。学生只有经过自己的探索，才能不仅“知其然”，而且“知其所以然”，才能真正获取知识，掌握知识。“有效的数学学习活动不能单纯的依赖记忆与模仿，动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”例如，教学《统计与可能性》时，教师设计摸球游戏，在分工合作的基础上，让学生统计摸出的球的颜色，判断摸出不同颜色的球的可能性的大小，从而得出结论。在教学口算《两位数加、减一位数》时，适当的动手操作（比如摆小棒，画圆圈等）能够使学生探索出口算的方法，这样在活动中学习知识，学生觉得生动有趣，教师教的轻松，学生就会学的开心，数学课堂才能真正达到有效。
20xx年12月参加了赤峰市中小幼教师继续教育研修，在网上听了徐长青老师讲座，让我受益匪浅。徐老师的课堂一直在追求的是简约教学，在他的课堂上，徐老师注重放手让孩子去探究知识，寻找学习方法和规律，告诉孩子要知难而“退”，当一种方法解决不了问题时，就去寻找另一种方法，注重孩子思维的深入探究，我们的课堂上，往往忽视了这一点，认为学生坐在这里，就是上课了，而学生的思维却没有真正的被激活。徐老师讲了教育的观点和自己的简约教学，教学从简单开始，强调三个不教，学生会的不教，学生自己能学会的不教，学生怎么学也学不会的不教。其实要真正能做到这三个不教是很难的事情，需要老师下很大的功夫，在教学中，好的课堂是“鼓舞人心的”，催人奋进，课堂教学是常态生活的，呈现要简单，简单到从不拒绝任何一个学生的参与，让学生有尊严，讲究策略，内心世界对孩子的尊重，做到有大爱。
通过网络研修学习，我感觉收获很大，不仅让我感受到了新的教育理念，徐老师深入的讲解，更让我们感受到他课堂的魅力，在感受名师的同时我也发现了自己的差距，只有多思考、多读书、多研究自己才能进步。
教育教学讲座心得体会篇三
2020年的突发疫情让全国停课停学，不得不采用了云端教学模式，虽然在教学方式上有些许不便，但是从另一方面来看，也给了我们一个接触全新教学模式的机会。在云端教学中，参加讲座就成为了一种常态，本篇文章将从参加云端教学讲座的角度出发，探讨一下云端讲座对我们的意义和感受。
第二段：云端教学讲座意义的探讨
云端教学讲座，不仅仅是知识的传授，更是一次思想碰撞的机会。参加云端讲座，可以听到各个领域的专家学者们分享他们的研究结果和人生感悟，这让我们跨越了时空的差异，能够随时随地获取到最前沿的知识。同时，云端讲座也通过线上互动、讨论解释等方式，增强了我们对所学知识的理解和掌握，为我们的学习进一步提供了帮助。
第三段：心得体会
在我参加的云端讲座中，印象最深刻的是一场有关跨界创新的讲座，由一位来自清华大学的设计师主讲。这场讲座不仅介绍了不少国内外的创新案例，还分享了设计师的思维方式和对未来的看法。我深受启发，发现创新其实没有固定的套路，我们只需要在不同领域之间寻找共性并将其结合起来，便有可能发现新的创新点。
第四段：云端讲座的互动性
云端讲座多采取线上互动、讨论解释等方式，让听众和讲者之间的互动更方便高效。同时，互动也能够让听众参与到主题讨论中来，有的问题也会通过互动解答得到回应。这种互动性，让讲座更具互动性和趣味性。
第五段：总结
云端教学讲座是一种全新的教学形式，不仅将知识带到了我们近在咫尺的地方，而且让我们随时随地跟随最前沿的知识和思想。云端讲座的多样化交互形式，提供了更多的学习机会和思考乐趣。这需要我们在接受新知识的同时，同时更要积极参与、思考、反思，将所学知识运用到实际生活中去，不断提升自己。
教育教学讲座心得体会篇四
翟鸿燊教授是中国传统文化的倡导者和传播者，国学应用大师、书道家、演讲家、国际tat(思考力、行动力、表达力)学术体系创始人。
我听了国学大师的精彩演讲，给我的感觉就像是大师所说的"醍醐灌顶"。翟鸿燊大师将国学中的精髓与实际生活相联系，应用于生活，贯穿于生活;给我们讲了许多我们本应熟悉的道理，可是说"一语点醒梦中人"。
比如说，佛家道家儒家的思想强调培养人的心性，修好身才能齐家治国平天下。有了正确的利他思想和博爱胸怀才可能有大成。达则兼济天下，穷则独善其身，一个人能做到这样，那生命就是有意义的。
翟鸿燊大师的一些话深深的震撼了我，"要学会赚钱而不是挣钱"，"花钱三不眨眼"，"小孝治家，中孝治企，大孝治国"，"仁义礼智信"，"道字里有天地，有自我，还有行动"，"爱不能把心给简化了"。多么简单而又富有哲理的话阿!
听了这一次讲座，虽不是亲身临近，但也胜似身临其境。其中许多话，都引起了我的深深思索，让我从中受益颇多。
"色难"，相由心生。这是沟通的最基本的一件事：要时刻将微笑挂在脸上;因为相由心生，心中所想，是高兴还是苦闷，从我们的面部表情能反映得一览无余;"人际沟通最忌讳的就是一脸死相"。
中国传统文化与大乘智慧的实践者和传播者——翟教授一直怀着强烈的民族心和使命感致力于中国传统文化与哲学的研究，在融会国际各种极具代表性的哲学主流、营销理论后，结合中国实际情况，针对管理科学、决策科学、人才培养、市场营销、企业团队等方面提出一整套独到的解决方案，并在学术界引起很大反响。
翟鸿燊教授所研发的著名"tat(思考力·行动力·表达力)"课程，已在清华大学、北京大学、中国人民大学、北京科技大学、美国国家大学等知名院校的mba、emba、dba、卓越领导力项目等研修班中倍受欢迎。他把中国5000多年的儒家文化吃透了，用我们先人的智慧去认识当今的社会，可谓如鱼得水。可见孔子思想的博大精深，好东西是不会过时的。
这次讲座还让我明白的"改变"的力量，这是世界上最伟大的力量，我们要不断的学习，不断的改变，从改变中提升自己，从改变中让自己得以成长。《易经》中讲"三易"：简易、变易、不易。其中就讲到了"变"的智慧和力量。这些理论可用于我们日常生活中的事业、修养、性情，以一种不愠不怒的平常心态对待自已的人生，在保持一种淡泊以致辞远的态度去积极探索美好人生。
"弟子入则孝，出则悌，谨而信，范爱众，行有余力，则以学文"。平时应该多思考人生，多想想自己为父母做了什么，为家庭做了什么，为朋友做了什么，为整个社会做了什么。以严格的要求修身，以博大的胸怀为人。"自强不息，厚德载物"!
教育教学讲座心得体会篇五
第一段：引入云端教学的背景及重要性（字数：200）
自从新冠疫情爆发，云端教学成为一种热门的教学方式。事实上，云端教学在发展和普及方面有着广泛的优势，包括可以为学习提供更加灵活的机会，节省时间和成本，以及改善学习者因时间限制而受限的问题，同时云端教学也逐渐走向普及化，成为当今教学的新常态。
第二段：介绍听过的云端讲座及学到的收获（字数：200）
我有幸听到一场由知名专家主讲的云端讲座，并从中收获了许多有意义的知识和方法。在这次讲座中，专家详细介绍了关于个人时间管理的技巧，包括如何设置目标，优先级和时间日志的方法。这些知识和技能可以使我更加高效地管理时间、提高专注度，并更好地平衡工作与生活。
第三段：对云端教学的看法及感受（字数：300）
我认为云端教学为我们提供了更多的机会，使我们可以在灵活的时间内自由地学习和提高自己的能力。同时，云端教学也为那些无法到达传统学习机构的学生提供了机会，并且还为那些居住在偏远地区或少数民族地区的人提供了机会。它打破了时间和空间的限制，使我们能够在任何时候、任何地方学习，这样的效果在我们这个快节奏与快速发展的社会中非常重要。
我也发现，云端教学十分适合那些有工作或家庭义务的人，他们可以在家里就能够学习，慢慢地逐渐摆脱了到传统学校上学的时间和精力压力。这样的教育模式提高了我们的灵活性和舒适度，并且也让我们更自由地选择自己学习的速度，更好地保护了我们的独立学习能力和意志力。
第四段：总结云端教学的优点并分析缺点（字数：300）
尽管云端教学有很多优点，但它也存在着一些问题和挑战。例如，由于传统学术认证尚未完全跟上教育模式的变化，因此在某些行业中它的价值仍然受到怀疑，并且也存在着网络不够稳定以及授课效果受到语言和文化差异的影响等问题。
但是，我们也可以看到，云端教学对教育界的创新和改革做出了巨大的贡献。它使教师和学生们能够更加直接地互动和分享思想，并且也为那些想要拓展知识边界的人提供了更广阔的前景。
第五段：建议未来云端教学的发展方向及自我提升（字数：200）
对于未来的云端教学我有一些看法和建议。首先，我们需要继续探索如何包括更多实践和体验教育，以及提供更加多样化的学习机会和资源。同时，我们也需要提高网络的稳定性和质量，使网络教育更加可靠和方便。其次，我们也需要不断地提高自己的技能和知识水平，跟上教育的发展脚步，并不断改善自身水平。
总结：
云端教学已成为目前教育界的一个必备工具，充分发挥着自身的优点为教育和提升学习者的门槛。这种教育模式使学习者更加自由、灵活，并且让人们能够尝试更多实践和经验，让知识更加实用和有价值。未来我们还需不断提高自己的地位和水平，迎接更加广阔的学习脚步。
教育教学讲座心得体会篇六
俄语作为一种重要的国际语言，具有着广泛的应用领域。在如今不断开放的国际交流中，俄语作为一种受欢迎的语言，越来越受到更多人的关注和学习。在俄语学习中，许多人选择通过参加俄语讲座的方式来深入学习俄语语言与文化。作为一名俄语讲座的学员，我在学习中获得了不少体验和收获，今天我想分享一下我的心得体会。
第二段：学习方法
参加俄语讲座时，注意要掌握正确的学习方法，主观能动性要强。首先，要认真听课，仔细记录老师讲解的内容。同时，还需要结合平时自己的学习情况，扬长避短，查漏补缺。另外，可以通过翻译、记忆、练习等方式去巩固所学知识。最后，要勤于复习，及时回忆和总结所学内容，确保学习效果的稳步提升。
第三段：学习体验
参加俄语讲座，可以使学员在学习中更快地获得进步。在讲座中，老师会采用多样化的教学方法，如课件演示、互动练习等，使学员的学习更加生动、直观、实用。跟随老师所提供的素材，学员可以深入了解俄罗斯的语言、文化、习俗等，从而更好地融入俄罗斯的生活和工作中。
第四段：难点攻克
在学习俄语过程中，总会遇到一些困难和瓶颈。但在俄语讲座中，老师总是会耐心地解答学员的各种疑难问题，让学员真正理解所学内容。针对性的课后作业和测试，让学员可以更好地巩固所学知识，更好地应对考试和实际应用。
第五段：总结
通过参加俄语讲座，我深深地感受到了俄语学习的乐趣和意义，也对俄语学习有了更深刻的认识。无论是在日常生活、工作中，还是在未来的发展中，掌握俄语都是具有重要的价值和优势的。希望更多的人可以加入到俄语学习的队伍中来，在俄语讲座中不断提升自己，用俄语的火热，点燃自己的未来。
教育教学讲座心得体会篇七
目前，幼儿教育都在讨论教学有效性的问题，所谓“有效”,主要是指教师通过一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展，有效学习的核心就是教学的效益。“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段”，“必须与小学相互衔接”，这表明幼儿的课堂教学同样需要思考教学有效性这个问题。如何提高课堂教学有效性也摆在了我们每位教师的面前，如何实施有效教学，在听了武警海南省总队幼儿园的张连珍老师的讲座后，我谈谈自己的一些个人心得体会：
教育内容是教育的中介要素、内容的适宜与否直接影响到教学的效果。内容的选择应适合幼儿的现有水平，符合幼儿的现实需要，贴近幼儿的生活和幼儿感兴趣的事物和问题。也就是要根据教育目标，结合本班幼儿的发展需要并与幼儿发展水平和生活经验来确定，才能为取得最佳效果提供保障。
幼儿思维具有形象直观特点，幼儿园教育以游戏为基本活动，因此，直观、生动、形象的情境创设对吸引幼儿的'注意力，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望是十分重要的。应考虑到幼儿的年龄特点、认知特点及心理发展特点，将活动课程生活化、游戏化、音乐化，更多地去关注一下幼儿的情绪、情感体验，建立一种科学化、游戏化、亲情化和互动化的课程体系，在多元化平台上为幼儿的潜能开发和个性发展提供全方位的服务，促进幼儿全面素质的提高。
幼儿园教学，以游戏为主要手段，教学材料是必不可少的，那么老师在选用材料时，首先要考虑它所蕴含的、对本次教学活动的价值。即能助于幼儿理解知识，掌握方法和发展能力，有利于展现知识的生成过程，这促进幼儿的发展服务；其次，学习操作材料的选择，还要考虑简便有效，尽可能就地取材，一物多用，以一个活动解决一个问题来确定学习材料。
“教师指导的集体活动，要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费”。每个教学活动，老师都会设置一些问题来让幼儿回答，使活动深入下去，活动的有效发展又离不开老师的指导，因为只有效的提问和恰到好处的引导，才能使活动有效的开展，达到教学的目标。因此，教师每个问题的提出是经过认真思考并做出预测。
实现课堂教学的有效性，还有很多方面需要我们去思考与实践，但更需要教师关注幼儿、尊重幼儿，了解幼儿的兴趣、需要，撑握幼儿的年龄特点和身心发展的规律，以幼儿为主体；活动后教师善于反思。
教育教学讲座心得体会篇八
有幸听到谈老师的讲座,使我受益匪浅。当代的语文环境下,作文教学是一大重难点。
在讲座中，我收获了很多。首先日常积累是关键，在平时生活中，我们要鼓励孩子多说，多写，开放思维，敢于想象。孩子们脑袋里有东西，笔尖上才会出东西。日常生活中，看似平常的一件小事，写到日记里，堆积起来都会成为写作的素材。
好多学生，面对作文总是感觉无题可写，即使有了具体的题目，也是感觉特别的空洞，无从下手，甚至于写的作文，前后不搭，为了凑字而写。在这个问题上，讲座中提出来的合作，使我豁然开朗。我们平时的课堂中，可以随便拿出一个题目，让孩子们进行沟通交流，一个孩子的储备量是有限的，但是一个班孩子共同努力，得到的结果便是无限的。合作中，孩子们可以畅所欲言把自己对于特定题目的所思所想大胆的表达出来，这样对于孩子的作文，便可以做到有话可说，有题可写。
日常生活中，见到喜欢的东西可以写下来，看到特别的事情可以写下来，甚至于就连见到一棵树，都可以引导孩子运用不同的方法去进行描写。可以简单，可以复杂，可以选用多种不同的修辞手法。句子练得熟练，作文中也会得心应手。
课堂上的合作也是如此。教会孩子善于积累，善于发现，培养孩子们的自主意识，看见东西就会脱口而出自己的想法，以及对于他的感受，常此积累下来，便是一种进步与提升。慢慢的孩子们会把写作当成一种兴趣，一种爱好，这样写作水平也会得到很大程度的提升。
在未来的教学中，我会不断摸索，不断学习，争取让每个学生都爱上写作。
教育教学讲座心得体会篇九
11月18号,云浮特级教师支教活动在我校北校区举行,我们有幸听了特级教师林景飞老师的一节精彩的关于求数列通项公式求法和应用的数学课以及关于高考数学备考的讲座，让我们领略到名师备课的精、透、深的风格。听了他的课和讲座，我受益匪浅。
林老师授课的内容是关于数列通项公式的求法及应用，是针对高三复习的专题课。林老师在备课方面可谓是精、透、深的。为什么这么说呢？首先，他整节课对知识是有一个整体、完整的把握。由于是复习课，他先给学生复习一遍数列的知识和有关方法，让学生有所回忆所学的知识点以及加深记忆，然后他选取一些典型的例题精讲点拔，他选取的例子不是一般的例题，而且非常典型的，既是常考的题目又是学生容易犯错的题目，甚至更是一些高考题，让学生在平常中就有所接触“高考”，那么到以后真正接触高考就能游刃有余了，此谓备课“精”之所在。每讲完一道例题，他都会有相关的拓展练习，让学生加深对知识的巩固，此谓“透”。而且在例题的讲解中，他不仅仅只是局限于这个某个角度去探究知识，更是将问题变式，让学生接触到不同角度的问题，此谓“深”。他的课环环紧扣，逐步深入，是一节好的数学课。由于林老师是来这里支教的，所以他对我们学校的学生基础了解不清楚，所以这节课我个人认为相对我们的学生是难度有点大的，另外我感觉这节课的容量过大，学生一下子回忆接受那么多，估计难以消化。但是总体来说这节课是比较好的。
听完这节课后，林老师给了我们讲《智慧备课》，虽然现在我不是高三的老师，但是听了这个讲座，我觉得对于我们高一的备考也有很多的指导。讲座中，林老师讲了4点内容，第一点，是说教师要有责任心和爱心。我很同意他这个看法。教师要有责任心，才能把本职工作做好，才能优秀地完成教学教育工作，有责任心的教师会想方设法地提高自己的教学质量，进而达到较好的效果。另一个就是爱心，对学生只有付出爱心，让学生感受到我们对他们的理解和关怀，学生心里自然而然会敬重我们，而且会努力学好我们这一学科。林老师讲的第二点是高考复习指导思想。内容包括注意平时测试题的选拔，明确命题的趋势，把握好课程标准和考试大纲，以现在教材为依据但不拘泥于教材，以中档题为基础。林老师说的第二点内容不仅仅是高考所需要的，我们高一也是要做到这几方面的要求的。只有这样我们才能更好地把握好课程标准以及选好训练的题目。数学例题和练习很多，但是我们要从那么多的题海中挑选有代表性的、高效果的题目就应该要像林老师所提出的几点去作为选题的参考点要点。这对于我们提高课堂效果也是非常有帮助的。林老师讲的第三点是注重解题的策略。很多的数学题解题方法是多种多样的，那么我们怎么样才能快速高效率地把问题解答出啦呢？这就要讲究方法的。好的方法让我们事半功倍，而且节省了时间。林老师所说的第四点是高考复习三阶段的安排：全面复习、专题讲座、模拟训练、捕捉新题型。这个具体的安排由于自己没有上过高三，所以也不是很清楚高三是怎么样安排。但是他讲的这点给一个启示是：凡是预则立，不预则废。也就是说明我们要做任何事都要有计划、自己有个整天的布局安排和构思。其实现在很多老师都只是按照常规安排做好自己的事就行了，但是我们平常备课不仅仅是要备好一章一节课，而是要纵观整个学期，整个学年的教学来备课的。我们如何去复习？有什么好的方法让学生提高效率呢？在复习里面有哪些是需要重点复习的？考点又是什么？题目的类型有哪些呢？如果自己是命题者又会如何去出题？其实这些我们平常都要多想想的，只有这样我们才更好把握准了方向，进而制定更适合学生实际情况的计划。
听了林老师的课，有了很大的体会，归纳有几点：1、做教师要有责任心和爱心。2、对教材熟悉透彻。3、从平常训练的题目中得到启示。4、选取的例子和练习代表性强。5、注重方法。6、要有计划，不盲目做事。7、体会数学思想，把握好数学方法。8、注重反思。9、注重信息技术与课程的整合。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们年轻的教师而言，要不断学习，博采众长，充分利用一些学习机会学习百家而顿悟，积淀教学素养和积累经验，争取取得更大的成功。
教育教学讲座心得体会篇十
俄语作为一种广泛使用的语言，自然成为了许多学生留学及进修的首选。但是，学习俄语并不容易，尤其对于那些非常规语言的学习者来说。近期，我参加了一次俄语讲座教学，获得了一些关于学习俄语的宝贵经验和启示。在本文中，我将分享我对于俄语讲座教学的心得体会。
第二段：教学方法
俄语教学需要采用一系列有效的方法和策略，以使学生能够更好地理解和掌握它。在我的经验中，俄语讲座教学通过生动的语言，清晰的演讲及实用的例子来帮助学生理解。例如，讲师使用图表和图片来解释比较难懂的概念，同时与学生互动，鼓励他们参与讨论。
第三段：学习资源
教学资源也是学生们快速掌握俄语的必要条件。这包括教科书、参考书籍、语法表和视频等。在讲座教学中，讲师向我们介绍了许多掌握俄语的绝佳资源。例如，一些在网上免费提供的语法课程，CD音频，可以帮助我们练习俄语口语和听力，俄语学习博客则提供了从简单到复杂的课程，以帮助学生建立起稳固的语言基础。
第四段：学习与实践
俄语是一门需要不断实践的语言。教学中，讲师强调了练习和实践的重要性。例如，通过电视、广播和俄语电影，我们学生有机会听到、发音和使用俄语。同时，我们还需要充分利用机会去使用俄语，例如与俄语母语者聊天、写俄语邮件和阅读俄语文章等。在实践中，我们可以发现自己的错误，并学会如何纠正它们。
第五段：总结
在本篇文章中，我分享了学习俄语的最佳方法和技巧。讲座教学提供了学生大量的俄语基础知识和信息，同时还有课程资源的加持，进一步推动了我们的学习。在实践中，我们更能够深入理解俄语，使自己能够流利地运用它。如果大家也想要学习俄语，让我们按照这些方法和技巧来执行吧！
教育教学讲座心得体会篇十一
通过学习教育教学改革与发展的理论研究，我感受到了课堂改革精神的实质就是充分激发了学生对学习的渴求欲望，实现学生学习的积极性和主动性，整个学校形成了一种浓厚的学习氛围。
课堂活了，真正告别了传统的课堂授课模式，学生当之无愧的成了学习的主人，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的充满激情的人。
我平时还思考一个问题，为什么学生到了游戏厅里不需要任何人教，学生就能很快地学会打游戏，并沉溺于游戏中不能自拔？为什么课本知识在课堂上不能得到很好的掌握？通过本次学习，我才觉得把学生管得太死了，总是规定学生做教师教过的操作，使学生失去了学习的主动性，课堂气氛不活跃。
我认识到在今后的教学中，教师要结合自身与学校实际，学其精髓，把握内涵，深刻领会，提高课堂效益。在教学中，要尝试让学生自己来实践知识的获得过程，自己对照课本进行自学，并且在课堂上展示自己的学习成果，互相交流，互相学习，让学生在学习中找到乐趣，找到自我。
学习是一种快乐，我们也“学着乐，乐着学”，使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。
在课堂教学改革当中，遵循先学后教当堂训练的模式，以学教稿为中心，以自学、讨论、辅导、检测为授课模式，积极探讨各专题、各环节的操作技术，大胆实践探讨。进行课改，我的体会是，不改革就提升不了质量，不研究就改变不了教学方式，不课改山穷水尽，真课改柳暗花明。
在教学中，合理确定教学目标，并把它转化为学生的学习意图。根据教学内容的特点，学生的认知规律和发展水平，结合认知、技能、情感等要素，分别制定学期、单元和课时目标。课堂教学目标要明确、具体，便于操作。教学目标确定之后，教师要在不断调控教学中发挥主导作用，为学生创造较为理想的认识、思维条件，有目的地把教学目标转化为学生的学习意图。
要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。新课改中强调主体的参与和知识的应用。一方面将课本知识生活化，培养学生的应用意识。另一方面重视实践，培养学生的应用能力。这就要求教师要精心创设具有探索性、开放性的实践活动，引导和帮助学生灵活运用知识解决实际问题，使学生在自主探索的学习中提高应用能力。
以上就是我学习教育教学改革与发展的一点初浅体会。
