作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
小学美术教案案例篇一
1、讲一个大树的故事,并且能够截取故事中的一个片断作为绘画的内容。
2、为主人公设计形象。
3、将这个片断用绘画的形式表现出来。
4、尝试用色彩来强调自己的情感。
能否用绘画的形式表现故事情节。
故事主体形象和情节的设计与表现。
师——收集上些有关树木的图片、课件等。
生——收集不同种类树的图片、图画本、水彩笔、油画棒。
一、 组织教学:检查工具,师生问好!
二、 引入
1、猜谜导入新课,介绍新朋友。
a、课件展示:春、夏、秋、冬树的图片
b、揭示课题:大树的故事
三、 认识大树
1、各种姿态的树
(1)看一看
这些大树的生长姿态有什么不同?
a、比较松树和双叶芦荟树枝生长方向有什么不同?
b、比较枣椰与胡杨树的色彩有什么不同?
c、比较椰子树和枫树在外形上有什么不同?
(2)你还知道其它种类的大树吗?
2、树的结构
(1)想一想大树可以分成哪几部分?
a、树枝、树叶、树寇、树根(展示图片)
四、 大树的故事
1、欣赏名家作品
设问:画中给我们讲什么故事呢?在什么时候,谁,在什么地方,于什么?
a、《菩提树》作者:杰西·艾伦
b、《乡情》作者:关山月
c、《落叶季节》作者:东山魁夷
d、《家乡老树》
五、爱保树教育
a、校园中的大树是我们的好朋友
b、人类不断地砍树木、破坏了大自然,危害着我们的生存环境。
c、小朋友们要怎么做呢?
五、 师以自己的故事为例,示范绘画的步骤、方法:
1、为树主人公设计一个形象(出示图片)
设问1:这两棵树哪一棵姿态美?
2、将树主人公画在画面显著的位置(根据故事情节,画出动态)
设问:比较这两张画的构图有什么不同?你喜欢哪种,为什么?(画面饱满、主体突出)
3、学生作品欣赏:
六、 布置作业:画出大树的故事看谁的故事最有趣
七、 师巡视辅导。
八、 作业展示:师生点评
小学美术教案案例篇二
1、知识与技能:认识喷绘手法,知道喷洒不同颜色的彩点可以产生新的色彩,尝试用牙刷、毛刷、喷笔喷洒彩点,或用废弃的蜡笔屑粘贴成一幅色彩斑斓的点彩画。
2、过程与方法:在喷色实验中感受色彩的变化,在欣赏同龄人点彩画的作品中,拓宽创作的思路。
3、情感与态度:学习采用多种方法制作色彩斑斓的彩点画,体会喷洒彩点或蜡笔屑粘贴成画所带来的创作乐趣。
重点:认识点能成画的原理。
难点:彩点画的'设计与制作。
教学准备建议:
教具:多媒体课件、实物投影仪、喷笔、画纸、剪刀、范例、胶水、记号笔、蜡笔、卷笔刀。
学具:喷笔、画纸、剪刀、胶水、记号笔、小纸碟、蜡笔屑。
教学过程:
1、欣赏一些教师准备的学生喷绘作品,问:这些画有什么特别的地方?通过欣赏同龄人的作品,激发学生学习的兴趣。
2、指导欣赏两幅世界名画,仔细观察两者之间的区别:其中一幅为彩点画作品,一幅为水粉画作品。让学生感受彩点画的特点及其和其他常见作画方法的根本区别。
3、问:除了可以用喷笔喷绘的方法,还有什么方法?欣赏范例:用棉花棒点画的,用水彩笔点画的,用废弃蜡笔屑粘帖的……无论方法如何变化,它们都是由细微的点组合而成的彩点画作品。
4、揭示课题:
学生在教师指导下,学会调配水分适宜的颜料,一般水分偏少,这样喷出的颜色颗粒细腻、色深;教师通过实物投影仪演示:如何用喷笔喷绘出较理想的画面效果。(用牙刷喷色时牙刷要朝前推刮,颜料就朝外喷,图案边缘要喷的颜色深一点,喷色时要细而均匀)
2、用蜡笔屑粘贴成画的制作方法:
(1)用水笔勾出图案的轮廓。
(2)卷出各种颜色的蜡笔屑。
(3)上胶水,胶水不能涂的太多,把胶水均匀的涂在纸上,这时的画纸就相当于粘纸,各种颜色的蜡笔屑就成了彩色的沙砾。
(4)根据自己的想法选择不同颜色的蜡笔屑,撒在画面不同的位置上,在填色时不能把线条遮住,同时可以适当的组合颜色。
(5)用手轻轻的按一下,使蜡笔屑与画面粘贴牢固。
3、学习剪刻图案覆盖在底纸上喷色:
先剪刻出自己喜欢的图案覆盖在底纸上,然后喷色,再揭去图案,留出图案的原形。
4、在喷好颜色的底子上剪出图案:
图案可以是人物,也可以是动物,底色是喷洒的色彩,图案是白色的人物或动物。
1、选择一个自己喜欢的创作方式,创作一幅彩点画。(根据学生能力水平,自主选择个人独立、小组成员2 至3人合作完成作业)。
2、教师巡视指导,强调:背景的添加可根据图案的线条、色彩来决定。可以冷色配暖色,或者横线条陪竖线条等,要使画面主次分明,更加鲜明。
1、分类布展:
按制作方法的不同,展示学生的蜡笔屑彩点画、喷绘镂版阴阳喷绘彩点画等。
2、学生互相交流制作的感受和小窍门。
3、教师小结学生的作品情况,师生共同作课后小结。
小学美术教案《有趣的点彩画》
小学美术教案案例篇三
本课是根据人民美术出版社出版的小学美术教科书第5册第22课《老茶馆》一课拓展而来。属于“造型.表现”领域里的一课内容。
成都不仅是茶叶的发源地,还是世界上茶馆最多的城市;成都人爱喝茶,尤其喜欢到茶馆品茶,这种群体行为现象,使成都有着“一市居民半茶客”的称谓。为了让学生更深入的了解这些本土文化,《老茶馆》的学习与表现显得尤为重要。
该课向我们展现了成都老茶馆的情景,人美版美术教案第5册http://anxue.c学生不仅感受到茶馆中悠闲自得的氛围和千姿百态的茶客形象,更进一步的了解到具有四川地方特色的民俗——茶馆文化,并把这些感受用撕纸的形式表现出来。
在本课教学活动中,让学生在《老茶馆》这一浓郁的民俗文化氛围中,轻松愉快的学习和创作,欣赏不同材质的艺术效果。并更进一步认识了解人物动态与人体关节的关系,让人物造型这一教学重点,在本课中充分落实,得到有效的解决。
通过回忆、模仿、欣赏茶馆中的人物活动,使学生了解人物动态造型以及色彩搭配的美术知识。了解四川的茶文化。
培养学生运用撕纸的方式进行人物造型表现,锻炼动手技能,培养合作意识,掌握简单的构图知识。
通过学习本课,让学生透过老茶馆这一成都民俗,更深刻地认识到家乡的民间艺术及传统文化,增强了热爱家乡、传承家乡文化的意识。
观察茶馆中的人物活动,创造性的用撕纸这一美术语言进行表现;了解四川的茶文化。
用撕纸方式创造性的表现茶馆中的人物活动。
学生准备:各种彩色纸、水彩笔、修正液、剪刀、胶棒、黑卡纸
课 时:一课时
师:今天,刘老师要带大家去一个最有成都特色的地方,看!是哪儿?
教师利用制作的老茶馆招牌,直接引导学生揭示课题。
(目的:开门见山的揭示课题,创设情景,让学生直接投入到老茶馆这一民俗情景氛围中。)
师:你们的运气真好,茶馆的节目刚开演,你猜会有哪些节目呢?(播放茶馆中的视频资料)
生:观看视频资料,感受茶文化。
师:除了看表演,在茶馆做的事可多了,如果是你,你想做什么?(播放茶馆图片资料)
生:评述、欣赏。
师:小小的茶馆包罗万象,看!茶馆里的人们是多么悠闲自得啊!
(目的:借助现代化教学媒体,人美版美术教案第5册http://anxue.c让学生体验到四川茶馆中的民俗风情和戏曲节目的魅力。在不知不觉中认识人物造型,淡化教师角色,增进学生的自豪感和传承家乡文化的意识。)
1、学生探究撕纸技法。
师:这不,老茶馆迎来了今天的第一批茶客。他们可真会选,坐在院子里喝茶。看他们的姿态,应该坐在桌子的哪一方呢?(出示撕纸范作)
生:通过对人物动态的观察,分析出人物与桌椅的前后左右关系,了解遮挡在画面中的表现形式。
师:你们知道这些茶客是用什么方法做出来的?要表现这些茶客,需要哪些步骤!
学生通过对教师范作的观察,认识撕纸这一表现形式。师生共同整理并归纳出撕纸的制作步骤(想、撕、摆、贴)。
2、学生认识了解人体关节与人物动态之间的关系。
师:今天,老茶馆搞活动,请两位幸运的茶客,一位坐下来品茶,另一位就用活动纸人摆出他的动作,配合得好,将会获得本茶馆免费赠送的茶水。
学生通过表演和观察发现,人物动作的变化主要是靠关节来完成的。
这一环节的设置,既调动了学生学习的积极性,又轻松的解决了人物动态变化的知识点,收到了很好的教学效果。
3、教师示范。
师:接下来,请孩子们和老师一块儿在这张黑卡纸上撕一个动作夸张的茶客。(教师示范一个侧面喝茶的人物)
生:和老师共同探究
在掌握了撕纸技法后,教师引导学生给撕好的茶客找座位,让学生在茶馆的情景氛围中理解遮挡关系,为后面的合作学习奠定了构图基础。
(目的:在情景教学中了解撕纸艺术的制作方法,认识关节在人物运动中的作用,培养学生自主探索学习的能力。)
师:老茶客选择了院子里的位置,人美版美术教案第5册http://anxue.c他们不知道坐在室内还有免费的茶水相送。(这里的‘室内’意指t版刻制的老房子)哪些茶客能得到这些免费茶水呢?此时出示作业要求:
1、 茶客的造型夸张、表情生动、色彩有对比。
2、 同桌的'小朋友用撕纸的方式合作完成一个茶馆人物。
3、 用胶棒将做好的茶客粘贴到你喜欢的位置。
好位置是先来先选,晚来的茶客就只能坐在靠里边一点了。(展示活动门窗) 等到客满的时候,我们再统一赠送茶水。比比看!谁的动作最快最安静。
学生用撕纸方式创作茶馆人物。教师巡视指导,及时展示、点评作业,让学生在欣赏他人作品的同时,将好的造型方法和构图知识运用到自己的画面中。
(目的:让学生合作运用撕纸方式进行造型表现,提高动手能力,培养团结协作的精神。)
学生根据自己的观察“送出茶水”,并进行评述。教师有重点的点评一些优秀作品。
(目的:在浓郁的茶馆氛围中,展示完整的茶馆作业,体验成功的喜悦。用“送茶”的形式引导学生对作品进行审美观察,并对其造型、色彩进行评价,淡化了教师角色和刻意评价的环节,让学生自主参与的积极性更强。)
师:在我们身边,还有很多像你们一样热爱生活、热爱民俗文化的孩子,他们用自己喜爱的美术形式表达了对茶馆的感受,你们能看出都是用的哪些表现手法?(展示用水墨、线描、木刻版画表现的茶馆作品)
生:观察、分析表现形式。
师:从这些精美的作品就可以看出,成都的茶馆有多么受人欢迎,怪不得有人说:成都是个大茶馆,茶馆是个小成都!
(目的:让学生了解多种艺术表现形式,深刻感受到四川茶馆中民俗风情的魅力,进一步增进他们的自豪感和传承家乡文化的意识。)
小学美术教案案例篇四
知识和技能:掌握对比色的概念,并能在作品中运用。
过程与方法:通过观察、探讨一系列与色彩对比的作品,充分理解对比色彩的概念,尝试运用这一原则进行绘画创作。
情感态度与价值观:感知对比色的运用,学会感受生活中的美。
教学重点:掌握对比色的概念及应用方法..
教学难点:能准确运用对比色进行艺术创作。
情境教学法、演示法、讲授法
ppt、卡纸、彩笔及绘画工具
一、创设情境、导入新课
老师在课前展示了小鱼尼莫的卡通形象,并问:小鱼尼莫要来参观,老师想为它建立一个家,最后应该选择哪一个?同时,老师出示红色和蓝色的卡片。学生选择独立发言并介绍主题:颜色对比。
二、新课讲授
1猜一猜
老师拿出颜色环让学生找到小鱼的颜色,让学生观察和思考:为什么蓝色的背景和橙色的小鱼的颜色更好?学生思考后回答说,老师解释了对比色的概念:色环上相隔120到180度的两种颜色称为对比色。
2找一找
教师将不同的绘画作品呈现给学生寻找对比,学生积极观察并跳楼,教师及时总结:基本常见的对比色红——绿蓝——橙黄——紫..
3看一看
以对比色为主题,让学生创作出“我们的地球”的演示,并一步步讲解。在这个过程中,让学生观察具体的创作方法和对比色的应用。
三、巩固提高
画一画:给学生15分钟的时间进行创作,题目不开放,要求至少两组对比颜色,教师s导游,并及时纠错..
比如说:学生创作完成后,让学生分组展示作品,进行自我评价、互评和教师评价。
四、小结作业:
以提问的方式回顾本课内容。
工作:找出生活中的对比,并与下一堂课的同学分享。
小学美术教案案例篇五
1、使学生了解对称形的特点。
2、训练学生大胆进行顿色搭配和表瑰的能力。
3、培养学生的想象力和创造才能。
启发学生运用线条和色块,大胆漆画花纹。
教具: 搜集有关蝴蝶的图片、彩照、邮票、工艺琨和标本;幻灯片两张,录音机,音乐磁带,小红花;印好蝴蝶纹样的小卡片。
学具:作业 用纸;各种彩色纸、铅笔。
今天,教师给大家带来了一位花姑娘朋友。是谁呢?大家看!(出示蝴蝶标本)小朋友
异口同声地说是蝴蝶。(板书:蝴蝶)
大家喜欢蝴蝶吗?为什么?因为它们有美丽的花纹,漂亮极了。下面,我们就来学习给蝴蚨添画花纹,(把标题板书完整)
老师这里还有很多漂亮的小蝴蝶哩,(出示彩照、图片、邮票上的蝴蝶)你看,它们有着各式各样的花纹,五颜六色的,好看极了。小朋友们愿意和它做朋友吗?"
大家仔细看看,这些蝴蝶的形状和花纹都有一个什么共同特点?
(让学生认识什么是对称形)大家想想还有什么也是对称形吗?
蝴蝶的形状、花纹、颜色两边是一样的,所以,蝴蝶是对称形。蜻蜓、小蜜蜂也是对称
形。
老师这里画了两只蝴蝶,大家比一比,哪只蝴蝶好看?(用幻灯打出两只蝴蝶,一只花纹、色彩都很镖亮,一只是单色白描)。
如果老廓也给第散只蝴蝶添上花纹,它也会很好看的。
怎样添画呢?先画一边的花纹,再画另一边,两边要基本一样。颜色呢?先上一边的颜色,自己喜欢什么浊色就配什么颜色。(老师用彩笔直接在幻灯片上描画,边讲边演示,让学生十分形象地看到添画步骤。)
添画完了,再让大家比较看看,认识到这只蝴蝶也同样漂亮了。所以,添画花纹非常重要。
下面我们来做个游戏怎么样?每位小朋友都做一名小小设计师,给蝴蝶姑娘设计一件漂亮的衣服,看谁设计得最好看。把印有蝴蝶纹样的卡片分发给每位同学,轻轻播放欢快的音乐。
老师随时鼓励大家大胆地涂色、配色、创新。
把效果好的作业 张贴在展览板上,然后民主评曲最佳设计师、并奖励一朵小红花。
今天,我们学了给蝴蝶添画花纹,大家都画得很不错,都绪蝴蝶蛄娘穿上了非常漂亮的衣服。我们的生活是美好、幸福的,但我们从小就要艰苦朴索,不要只讲穿得漂亮,而要努力学习,学好本领,将来用自己的双手去创造更美好的生活。
小学美术教案案例篇六
1、 闹花灯,又叫灯彩,是我国流传甚广且历史悠久的民间传统工艺。本课花灯为题材内容,通过赏灯、说灯、做灯实施教学活动,了解“花灯”这一民间艺术。
2、 以[综合-探索]为学习目标,运用运动、光、电等科学常识,用生活中的废旧材料,设计并制作简单而有创意的立体造型——花灯。
3、 体会美术与传统文化的关系。
1、通过音画展示,激发学生学习的兴趣,并将学习内容与学生的生活经验紧密联系在一起。
2、让学生从实际生活中领悟美术的独特魅力。
3、注重学生的参与,关注学生的学习过程,以合作、探究的学习方式,培养学生的创新思维。
1、了解元宵节的`风俗习惯。
2、学习彩灯的基本制作方法。
3、培养热爱中华民族文化的情感。
4、欣赏彩灯,感受元宵节热烈的气氛。
教学重点:了解元宵节习俗,欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。
教学难点:指导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
一是通过观察花灯,了解花灯的特征,认识、感受花灯的美。
二师生共同尝试探究花灯制作的基本过程。在这一过程中,我对制作、装饰方法作指导,如穗子的形状、数量、安放位置,装饰手法(描绘、剪贴等)的运用,花灯骨架的造型以及捆扎成型的小窍等,每讲到一处,我都提供相应的图片欣赏。
三、通过尝试、实践,掌握制作花灯基本方法和步骤,感受花灯造型的奇妙和表现的乐趣。
四、学生在教师的指导下,以小组合作的方式进行作。
五、作业评析
小学美术教案案例篇七
1、了解花的外形和结构关系。
2、学会用不同质地的纸表现不同造型的纸花(江苏版)。
3、做花过程中学会弯曲、卷曲、切、折等多种方法做纸花。
4、感受真花与纸花不同的美。
教学重点:学会用1至2种方法做纸花。
教学难点:能用不同质地的纸做出与众不同的纸花。
教学准备:教师:各色彩色皱纸、挂历纸、色粉纸、蜡光纸、宣纸等、铅丝、绿纸条、剪刀、胶水、做好的各色纸花数个、纸花造形图数张。
学生:各种彩色纸、铅丝或线、剪刀、胶水。
教学过程:一、组织教学
老师这儿有许多花,一部分是真花,一部分是纸花,你觉得哪一种更美呢?
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(学生个人发表自己的看法,教师不加任何评价)
纸花要做得像花,又不能做得太俗气。重要的是表现花儿的神韵,取悦人的眼睛。
把事先准备好的真花分发给学生。要求:讨论、观察花的外形和结构。
2、 讨论、观察黑板上的纸花,它们都是用什么样的纸制作而成的?
介绍:较软的纸(如皱纸)可做接近真花的如“康乃磬”。(教师适当示 范)有逼真感觉。
较硬的纸(如色纸)可做装饰性较强的花。(教师示范一至两种)
随意和创意性较强。
作一至二朵纸花。(要求颜色、花形各异)音乐伴奏,使学生进入一种氛围。并给花取个好听的名字。
指导一部分学生做花。纸花
小组交流做花经验并展示。讨论下节插花课所带工具。
小学美术教案案例篇八
1、认识水墨画的特点;
2、认识几位水墨画大师及其作品特点;
3、尝试树石的画法;
认识水墨画、尝试水墨画
一、 导入:
出示图片文字描述【齐读】:(水墨一般是指水墨画,它是中国传统的绘画表现形式,它一般利用清水和墨汁来作画。相对外国画种而言,水墨画也叫做“中国画”。)
2、欣赏水墨效果视频
提问:你都看到了些什么?(鱼、鸟龙等)这些东西有什么特点?(若隐若现、变换莫测)教师小结:我们中国画里面有一种绘画表现形式叫做“写意”,它就是用简练的笔法描绘景物,力求笔情墨趣,以追求画面的“神似”谋求意境)(图片出示完整叙述)
二、学习新课
1、欣赏黄宾虹大师、陈子庄大师、张朋和李可染大师等的水墨画作品(图片出示相关大师的简介和代表作品)
观察提问:这副景物中近景是什么?中景是什么?远景又是什么?(教师板书:近景、中景、远景)
2、提问:你最喜欢哪一位大师的作品呢?为什么?
师:同学们,现在我跟大家介绍另一位国画大师,他的名字叫戴畅,请看他的简介。(出示图片和简介)
设问:看完他的简介,你最想问张老师什么问题?
3、展示认识“一平方尺”大小的宣纸。
设问:你想成为一位有名的国画家吗?你想让你的绘画作品也很值钱吗?那就认真地和张老师一起学习,享受绘画的乐趣吧!
三、学习石头和树的画法
四、练习作业展示和小结
小学美术教案案例篇九
1、培养想象力
2、学习连环画的创作知识
3、把握连环画的编绘方法
1、画面和内容相符
2、用各种方法绘制
电教、教具、学具预备:范画数幅
一、揭示课题:好看的图画书
二、讲授新课
师:好看的图画书是我们多年来最亲密的朋友,给了我人美的熏陶、有趣的知识,还有无穷的想像力。
1、欣赏范画
2、讲解创作过程
(1)请学生举例说一说自已所熟悉的一些短小精悍的小故事。
分析这些小故事的内容,可将故事分成几段或几个情节,在大脑中将每一个故事情节构思好,构思一定要围绕故事片的主要内容。
(2)当自已脑海里对画面已有了构思,最好赶紧先用铅笔把它勾勒下来。
可以先多画一些小草图,构草图时要考虑构思,草图作为落稿时的。
(3)画草稿
根据情节和小草图,将不同的几个画面完成,注重每幅画面要有一定联系,前后呼应。
(4)最后将草稿勾为正稿,这一过程中还可以进行必要的修改,但最好改动不要过大。
(5)添上一定的文字说明。
注:形象尽可能符合故事情节需要,并独具个性。
3、学生创作,教师巡回指导
选用水粉、水彩等工具对例图进行改画,也可以按自已按自已的想法,选择喜爱的方法作画。
4、作业