心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式，是对自身成长和发展的一种反思和总结。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
经典诵读心得体会篇一
里钻出来，露出残暴的笑颜。
小兔波波有一个习惯，就是爱好躺着看书。一天，波波坐在树桩边津津乐道的看书，可过了一会儿又躺下了，正好山羊伯伯经由说：“波波，你不要躺着看书，应当坐起来，这样对眼睛不好的。”波波连忙坐起来，看起它的书来。
过了一会儿，天慢慢暗下来了，小兔波波不回家，还坐在那里看书。这时波波的好友人yy来了说：“波波，天都这么黑了，你怎么可以在这样的光芒下看书，快点回家吧！
匆匆的时光一长，小兔波波感到眼睛含混了，最后带上了眼镜。它好懊悔呀！
坐着螃蟹船动身，到了一个小岛边我思故我在。。爸爸一共钓了两条鱼，一条是小丑鱼，一条是石斑鱼，导游说小丑鱼要放生，石斑鱼最好吃了。
钓完鱼，我们再玩浮潜。我们先穿上救生衣，再戴上面具和呼吸器，我赶在爸爸妈妈前下了水。一到水里，我就喝了口水，好咸！不外立刻就惊呆了，海里的鱼真多啊！我心里想：鱼看起来那么多，钓起来怎么那么难，这里的鱼真狡诈！鱼的色彩有良多，红橙黄绿青蓝紫都有，还有的是彩色，五彩缤纷，漂亮极了朵朵云。，同样色彩斑斓的还有珊瑚和海葵，很快，导游说吃饭时间到了，还说已经有15分钟了，可我认为最多只有5分钟，我被大海的魅力深深地吸引住了。
我信任来日会玩的更开心，因为明天要去玩深潜了。
中国儒家文明的形象代言人曾国藩曾说过：有所激有所逼而成者居其半。无数胜利的事实表明曾国藩观点的准确。
在上学期开学仪式上，我也试着提出曾国藩的观点并依照他的观点出台了一些教改教研的举动。一学期下来，确切收到了一些功效，一是学校“三风”建设有了显明的改变，尤其是全校师生的精气神面孔发生了较大的转变；二是高考二本录取人数和品质又攀新高；三是中考高分人数有了不小的提高，尤其是肖智霖同窗还取得了中考总分亚军；四是学校校容校貌发生了看得见的变化，校园文化气氛日渐浓重。
一个学期下来，教导主管部分及社会各界给予了必定的确定。作为校长，面对从前半年来取得的成就跟产生的变更，我心坎坚持着非常的苏醒——千万不能自豪，千万不能沾沾自喜。同时，我也晓得，信念比黄金更可贵，这些成绩的获得。
经典诵读心得体会篇二
第一段：引言（200字）
学诵读是一项基础性的技能，不仅有助于提高语言表达能力，还能拓宽视野，增长知识。在我长达十年的学习生涯中，学诵读一直是我发展自我、丰富内涵的重要途径。在这个过程中，我不断追求极致的发音，探索深邃的内涵，并通过朗读让文字活跃起来。以下是我在学诵读中的心得体会。
第二段：发音技巧（200字）
学诵读过程中，发音技巧是关键。清晰准确的发音不仅能增强自信心，还能使语言更加流畅美妙。我通过与语音老师的刻苦训练，逐渐掌握了各种音标的正确发声方式，并通过模仿母语讲者的韵律和语调，使自己的发音更趋近于地道。此外，我还学会了调节语速和音量，以使自己在朗读时更富有感染力和表现力。
第三段：理解内涵（200字）
学诵读不仅仅是为了流利地读出文字，更重要的是理解其中的内涵，通过朗读表达出来。在诵读过程中，我不仅仅要了解句子的字面意思，还要深入思考作者的用意和背后的情感。我尝试从诗歌、散文中抓住主旨，挖掘其中的细节，并通过朗读来传递出这些观点和情感。这样，我可以更好地理解作品，与作者产生共鸣，也可以让我的朗读更加生动有力。
第四段：朗读技巧（200字）
朗读技巧是学诵读的重要组成部分，也是我不断追求的目标。在掌握了基本的发音技巧和理解内涵后，我开始学习如何用适当的语调、停顿和语气来表达诗歌和散文中的情感。我积极参加各种诵读比赛和演讲活动，不断锻炼自己的口语表达能力，并从中获得了许多宝贵的经验。通过不断地尝试和改进，我逐渐提高了自己的朗读水平，并且也感受到了自我提升和成长的乐趣。
第五段：收获与体会（300字）
多年来，学诵读给我带来了丰厚的收获和深刻的体会。首先，学诵读让我对语言的运用更加灵活自如，提高了自己的口语表达能力和沟通能力。其次，通过阅读名家作品，我拓宽了自己的视野，增长了知识和见识。最重要的是，学诵读让我对文学艺术有了更深的认识和理解，提高了我的审美能力和欣赏水平。此外，通过参与朗诵比赛和演讲活动，我也锻炼了自己的领导能力和团队合作精神，并取得了一定的成果和荣誉。
总结：（100字）
学诵读是一项长期的、有挑战性的任务，但它也是一项富有成就感和乐趣的学习方式。在学诵读的过程中，我掌握了发音技巧，理解了作品内涵，学到了朗读技巧，并通过朗诵活动得到了丰厚的收获。学诵读不仅提高了口语表达和沟通能力，还拓宽了视野，丰富了内涵。我相信，在未来的学习和工作中，学诵读将继续发挥重要的作用，助力我不断成长和进步。
经典诵读心得体会篇三
过一些历史书籍，便了解了一些历史人物。向来，我对这些历史人物都充满了好奇心，心想，那么多的古人都被历史湮没了，如果他们没有一些与众不同的地方，何以会成为历史名人，然后被载人史册?有关这些历史名人的书读多了，于是就发现，他们真还是各有各的不同。或者理想追求不同，或者所建功业不同，或者是品格不同，或者是人生的态度不同。
曾经，我很迷惑，有人称赞老庄的逍遥，可有人称赞孔孟的激情;有人称赞屈原的执著，可也有人称赞苏轼的洒脱。他们的是是非非，究竟该如何评判呢?就拿庄子来说吧，是个地地道道看破红尘的人，他学问渊博，思想深远，有着很高的名望，就连楚王都慕名遣使请他为相。可是，他对来使说，他宁愿一生在濮水垂钓，看鱼儿在水中自由自在地游弋，哪怕穷困潦倒，也不会去做相国。
而孔子呢?恰恰相反，明明知道自己“克己复礼”的主张不会被人采纳，却还要带着一群弟子边行边乞，周游列国，苦口婆心地去游说各国诸侯，让他们停止争战，要为民施仁术。一个崇尚自然，一个热衷政治，可他们都是人们20__多年来不可忘怀的名人，你说，这是为什么?其实，不用多想就有了答案：人各有志。当一个人有了自己的志向追求的时候，他就会投入全部的情感，甚至独钟于此。
看看杜甫吧，他青年时就赶赴长安，希望能一展自己的才华，被朝廷重用，然后“至君尧舜上，再使风俗淳”。然而他却一生不得志，没有能真正获得过一次报效朝廷的好机会。但是，他的政治抱负从未因此而衰减。自己在战乱中逃亡，而心中惦记的却是广大饱受战乱的百姓，于是，写下了“三吏三别”以抒怀;自己困居浣花溪，屋漏无干处，却还幻想“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。
这就是杜甫，他心中只有国家与人民，所以无论他自己在怎样的生活环境，他都在忧国忧民。看看这些古代名人，他们因为自己人生有志，便一生为之倾情。那么，对于现实生活中的那些沉迷于某事物者，我们就不要把他们想象成异类了，无论是“香港大学之宝”的袁苏妹钟情于做一位杂工，还是肢残也不离开讲台的赵世术，前者不以自己的工作为卑，反为做饭扫地投入了真情，后者不认为自己行动不便，只因为他对孩子们情有独钟。
既然钟情于物的人就会留名青史，而袁苏妹与赵世术理当被人们称道歌颂。如果我们也希望自己在世上能留下点什么，那么，选好对象，钟情于它吧。
经典诵读心得体会篇四
第一段：引言（200字）
学诵读是每个人学习的起点，它具有重要的意义。我在学习诵读过程中，不仅仅是为了背诵古诗文，更重要的是培养了自己的语感、修养和情感，从而提高了自己的语言表达能力。学诵读不仅仅是机械地记忆文字，更是对文字背后意义和情感的体会，给我带来了深刻的思考和启发。
第二段：学习诵读的意义（200字）
学习诵读不仅可以提高我的朗读能力，还可以拓宽我的知识领域和视野。通过学习诵读，我接触到了大量经典的文学作品，了解到了古代的历史文化，深入了解了文学背后的文化和人生哲理。通过诵读作品，我可以感受到作者的用心和情感，因此能够更好地理解和欣赏文学作品。
第三段：学习诵读的过程和体会（300字）
在学习诵读的过程中，我首先要做的是熟记诗句的内容，然后通过多次朗读来提高发音和语调。在这个过程中，我逐渐发现到，诵读是一个与个体思想和情感结合的过程。只有将自己的情感融入到诗词中，将自己与诗词相融合，才能够真正地把握住诗词的韵律和情感。在诵读过程中，我还学会了注重细节，譬如用力的轻重和语气的转折，这些都是提高表达能力的关键。
第四段：学习诵读的收获（300字）
通过持续的学习诵读，我逐渐提高了自己的语言表达能力。在日常交流中，我能够更准确地表达自己的想法和情感，同时能够更好地理解他人的意思。此外，我也发现自己在其他学科中的表现也得到了提高，例如写作和阅读理解。诵读既是语言背诵，又是对诗文的体会和表达，这让我更加深入地理解文学作品和人生哲理，提高了我的文化素养。
第五段：总结（200字）
学诵读是学习的基础，通过学诵读，我不仅可以提高我的语言表达能力，还能够丰富我的知识和修养。通过诵读，我了解到了文学作品背后的情感和人生哲理，体会到了美的力量。学诵读是一种培养自己情感和思想的方式，通过这个过程，我不仅提高了自己的综合能力，还拓宽了自己的视野，使自己成为一个更优秀、更具修养的人。
通过以上的学习和体验，我对学诵读有了深刻的感悟和理解。在未来的学习中，我会继续保持对诵读的热爱，不断提高自己的语言表达能力，丰富自己的知识和情感。我相信，持续不断地学习诵读将会带给我更多的收获和成长。学诵读是一种艺术，一种修养，也是一种乐趣。通过诵读，我将继续探索和感悟人生的意义，将诗词的美带入自己的生活，成为一个拥有内涵、修养和思想的人。
经典诵读心得体会篇五
励志诵读是一种培养自信心和积极心态的方式，通过反复诵读励志文章或名人名言，可以激励自己追求梦想，克服困难。我在这一课程中受益匪浅，积累了许多宝贵的经验和体会。
第二段：理论知识支持
在励志诵读课程中，首先老师为我们讲解了一些理论知识，让我们明白了诵读励志文章的重要性。励志文章中的正能量会渗入我们的内心，激励我们积极面对生活的挑战。另外，老师还教给我们一些诵读方法，如如何调整声音的节奏与语调，如何通过姿势表达文章中的情感等等。这样的理论知识让我们在实践中更加有底气和自信。
第三段：实践过程描写
在实践环节中，我们每个人都选择了一篇自己喜欢的励志文章进行诵读。我选择了《战胜困难》这篇文章。一开始，我按照老师教的方法，调整好声音的节奏和语调，然后开始敞开嗓子，尽情释放自己。一句句励志的话语响彻课堂，我不断感受到自己内心的力量在不断膨胀。随着诵读的深入，我感到自己每一次诵读都更有力量，更有感染力。我意识到，励志诵读不仅仅是为了别人听，更是为了自己在放大内心力量的同时，给自己积极的诱导。
第四段：实践体验感受
通过诵读励志文章，我深刻体会到自信心的力量。有一次，在社交场合中，我遇到了一个非常难搞的人，他不断挑衅我，试图打击我的自信心。但是，我回想起我诵读励志文章时所展现出的自信与坚定，于是我不再退缩，反而以平静的心态与他沟通。最终，我成功平息了这场冲突，并且让对方对我刮目相看。这次经历让我深深体会到，自信的力量能够让我们保持镇定，更好地应对困难和挑战。
第五段：总结收官
通过励志诵读，我不仅积累了正能量，也培养了自己的内心力量。在这个快节奏的社会中，我们需要时刻保持积极面对生活的态度。通过诵读励志文章，我们可以提升自己的自信心和积极心态，更好地面对生活的压力和挑战。我希望将来可以继续坚持励志诵读，不断提升自己的内心力量，让自己成为一个有自信、有魅力的人。
以上就是我在励志诵读课程中的体会和收获。励志诵读给了我很多正能量，也让我更加坚定地追寻自己的梦想。我相信，只要我保持积极向上的心态，勇敢地追逐梦想，我一定可以在未来的道路上不断超越自己，实现更多的目标。
经典诵读心得体会篇六
这次有幸参加国学经典诵读培训学习，听了华农的教授上了一节精彩国学经典诵读课，使我受益匪浅，读一本好书，能改造一个人的一生。一本写有古人智慧的书，xx有古人精神的书，我读完之后，感受颇深。让我觉得这是一本值得让人学习的古人的精神的书！
在这本书中，有孔子的“温故而知新，可以为师矣。”教给我学习的方法；有曾子的“吾日三省吾身”教育我做人要多次反省自己；这本书蕴含了太多太多，一篇篇文章，一首首古诗向我描绘出一幅幅古老的图画，这本书中有很多精神是值得我们学习的。阅读时，我还积累了不少的名言、成语，这些对我们拓宽知识，提高写作都有很大帮助。
在读诵中，强化记忆力，在孩子记忆的黄金时期，为他们补充大量有益的让他们受益终生的东西。最为重要的是：让孩子们汲取千年文化中的营养，让他们在今后的成长中不断体会、反刍，用正确的思想指引他们的生活，带他们找到幸福生活的真谛！
总之，我要与孩子们一道走近国学经典，和孩子们一起体会和感悟！用经典指导自己的言行举止，在与孩子们一起学习的过程中一同快乐收获与成长。
最近，校园里正在开展一项活动，叫做“国学经典诵读”，大家都非常积极地参与。国学经典包括很多，例如三字经、弟子规、百家姓、千字文，复杂的还有四书五经、唐诗宋词等等。
其实，在我五岁时，妈妈就给我买了国学经典诵读的全套书和碟子。妈妈说，这些都是中国文化的经典，希望我背诵一些。当时我不懂，就摇头晃脑地跟着背诵。有一次，幼儿园搞儿童人气小明星选拔，我因为会背诵“子曰，学而时习之……”而被评为了人气小明星，照片还在光荣榜上放了好长一段时间呢！现在回想起来真有趣！
现在，我们学校也在开展“国学经典诵读”。在诵读时，大部分同学都很认真，只有极少数人心不在焉。我们一定要认真诵读国学经典，这是一项有趣的活动，而且对于弘扬我们祖国的传统文化有着深远的意义。我们国家对外开放多年了，一些人就迷失了祖国的优良传统。现在，国家在小学阶段就安排我们学习国学经典，就是为了让这些优秀文化遗产深入我们的骨髓，永远不会忘记。这样，在我们慢慢长大的过程中，在接受外界文化的同时，不会忘了我们的“根”。
让我们大家都来诵读国学经典吧！
经典诵读心得体会篇七
中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱小弟、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。本学期我校深入开展了经典诵读活动。一学期来，我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。
我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。学校制定了《诵读经典诗文活动方案》。在方案中，既有学校的总目标，又有各年级的分目标。对于各年级经典诵读的内容，我们根据学生的实际，作了相应的规定。而在经典诵读的实施策略上，我们依据学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。
1、利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精美诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装饰。
2、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。
3、各校的教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。
1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。
2、每周一节诵读课，教师认真备课，分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。
3、举办诵诗比赛，激发热情。各校利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演。
4、组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动。
1、每天利用校园广播系统，早操后进行“清晨经典诵读5分钟”，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力;午间“经典诗文欣赏一刻钟”，陶冶学生心智。
2、早读前5分钟和下午上课前5分钟上，全校师生同诵经典，感受经典诗文的独特神韵。
3、组织经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解的诗文方面的知识、名篇佳句等，学校每周评出优秀班级和个人，并给予表彰奖励。
总之，通过开展诵读经典活动，学生的语言文字表达能力提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。
我校开展诵读经典诗文活动已有一段时间。一段时间下来，我发现孩子身上发生了很大的变化：
1、孩子的学习兴趣得到了激发，为了能把《弟子规》背下来，并能在背诵比赛中获得好名次，许多同学克服了胆怯心理，可以走上讲台大声地朗读，这给他们学语文的自信心。
2、道德修养得到完善。经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。《弟子规》、经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等在诵读期间，孩子们逐步改变着自己的生活、学习习惯。通过背诵经典，也使学生从小就吸收经典的.文化知识，不但能够陶冶情操，培养儿童心地善良，性格温和，举止文雅，促进良好行为习惯的养成和道德修养的提高，而且有利于培养理解能力和语言表达能力，扩大知识面，有助于形成良好的读书学习习惯。
3、孩子的语文素养提高了。开展经典诗文诵读活动后，我欣喜地发现孩子的语言表达比以前更流畅、更风趣了。孩子对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，孩子的理解、体会也层层加深。同时，多读经典也能扩大学生的知识面。
这段时间诵经之路，我感慨;看着孩子们在经典中获益，我欣慰!读经典，学做人活动还将继续深入地开展下去，置身于书声朗朗的校园，我相信，今天读经诵典的稚子孩童，将是明日德才兼备的国之栋梁。
经典诵读心得体会篇八
户外诵读是指将诵读的活动搬到户外进行，让诵读与大自然相结合。这种活动可以更好地使人与自然亲密接触，提升人与自然的和谐感，并对提高个人修养、增强自信心和表达能力有着积极的影响。在日常生活中，大多数人都身处于建筑物中，远离了自然的怀抱，户外诵读为人们提供了一种机会，让他们能在自然的环境中放松身心，以全新的方式来感受文字的魅力。
第二段：户外诵读的感受与体会
在户外诵读中，我深刻地感受到了大自然所带来的美好。呼吸着新鲜的空气，感受着清凉的微风，我仿佛被融入了自然的怀抱之中。而与这样美好的自然环境相结合的是文字的威力。我能够畅读各种优美动人的诗歌，感受到诗歌的节奏，让整个身心都随着文字的起伏而起伏，诵读时的心情也因此得到极大的宣泄和升华。尤其是在黄昏的时候，当太阳渐渐下山，天边的余晖洒在身上时，我诵读出忧伤却又美丽的句子时，仿佛自己也融入到了诗句所描绘的场景中，这种感受是在室内无法获得的。
第三段：户外诵读对心理的疗愈作用
户外诵读对心理的疗愈作用也是它的重要意义之一。在户外，我们可以摆脱城市的喧嚣，走进一片宁静的自然之中。放下手机，让思绪随着风的轻拂而飘动。在这个过程中，一种宁静和内心平静的感觉很容易涌上心头。在阅景的同时，诵读文字也能够通过语言的表达诉说出我们内心的感受。当我们将文字从内心中吟诵而出的时候，仿佛我们的烦忧也随着声音随风流逝。这种疗愈作用让人感到心灵的满足和宁静。
第四段：户外诵读对个人修养的提升
户外诵读在个人修养方面也起到了积极的作用。首先，诵读需要不断的练习和提升，诵读时要把文字的情感、意境和语气通过声音传递出来。而在户外，我们可以更好地放开身心，尽情投入诵读的情感表达中。在这样的环境下，人们自然而然会探索出自己的诵读风格，让诵读更加出色。其次，户外的自然景色能够激发人们的灵感，让每个人都能从中产生新的创作灵感。这样的修养提升是室内无法得到的，使人们不仅在诵读中得到乐趣，还可以提升自己的综合素质。
第五段：结语
户外诵读作为一种与自然亲密接触的方式，不仅让人们有机会感受大自然的美好，还能在诵读中享受心理的疗愈和个人修养的提升。这种活动不仅适合个人进行，也适合团队活动。可以在户外封闭的空间中进行，如公园、校园等，也可以选择远离城市的山野田间，更加亲近自然。通过户外诵读，人们能够充分感受到大自然的美好，得到心灵的宁静，并提升个人的修养和表达能力。让我们抽出时间走出室内，用心去感受户外诵读的魅力吧！
