无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
远程培训体会与收获篇一
随着科技的发展，远程培训已经成为了学习的新形式。在这种模式下，学习者可以通过网络获取到所需的知识和技能，方便、高效。在我参与远程培训的过程中，我深刻体会到了远程培训的优势和不足之处，同时也充分认识到了自身在学习中的问题和不足。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，以期能够对大家的学习提供一些参考和帮助。
首先，我认为远程培训的最大优势就是时间和空间的自由。在传统的学习方式中，我们必须按照特定的时间和地点去学习，而远程培训摆脱了这些束缚。我们可以根据自己的时间安排自由选择学习的时间，而不必为了赶上课程而奔忙。同时，远程培训也解决了空间上的问题，不再需要去特定的地点上课，只需要一个网络连接的设备就可以轻松学习。这种自由和灵活性对于在工作和家庭之间需要平衡的人来说，无疑是一种巨大的优势。
然而，远程培训也存在一些不足之处。首先，远程培训缺乏互动和面对面的交流。在传统的课堂中，学生和老师可以进行实时的互动，可以解决问题，进行思维碰撞。而在远程培训中，学生往往只能通过文字或者音频的方式与老师进行交流，无法实现实时的互动，这对于一些需要个性化教学和针对性解答问题的学生来说，是一种不便利。
其次，远程培训需要学习者具备一定的自控力和自律能力。在远程学习中，没有了老师的严密监督和时刻鞭策，很容易就会产生懒散和拖延的心态。而且，由于没有同学的陪伴，我们也容易感到孤独和失去动力。因此，我认识到，在远程学习中，我们需要更好地管理时间和提高自制力，保持对学习的热情和动力，这对于提高学习效果至关重要。
在远程学习的过程中，我也发现了自身存在的一些问题和不足。首先，我发现在学习的过程中容易分散注意力，往往很难保持长时间的专注。这导致学习效果不佳，容易忘记学过的知识。其次，我意识到自己的时间管理能力有待提高。由于学习的时间灵活，我容易拖延学习，并且很难合理安排时间，导致学习效果不佳。最后，我也发现自己在远程学习中很容易失去动力，没有同学和老师的陪伴，很容易感到孤独和消沉。这些问题的存在，严重影响了我的学习效果，也让我认识到了自身需要改进的地方。
为了提高远程学习的效果，我制定了一些解决方案。首先，我采用了番茄钟的方法来提高专注力。我将学习的时间划分为固定的时间块，每个时间块为25分钟，然后休息5分钟，反复循环，以保持长时间的高效学习。其次，我制定了详细的学习计划，将学习目标细化为每日任务，合理安排时间，避免拖延。最后，我主动参与讨论和交流，与老师和同学互动，分享自己的学习心得和问题，以获得更好的学习效果。
总之，学习远程培训的过程中，我体会到了远程培训的优势和不足，并且认识到了自身在学习中的问题和不足。通过思考和总结，我也制定了相应的解决方案。希望我的心得体会能够对大家在远程学习中提供一些参考和帮助，更好地提高学习效果。
远程培训体会与收获篇二
有幸参加20xx年省培计划---中小学教师远程培训的学习，感到十分高兴。经过两个月的学习，本人从思想、业务等方面得到很大提升，我把学习的感受，总结如下。
1·透过学习和交流更加坚定了热爱教育事业的信念，深入的认识了教育事业的好处和教师工作的重要性，今后必须会以此为动力更加努力工作，全心全意投入事业和工作之中，为我国的教育事业做出更大的新的贡献。
2·观念先进了。透过学习交流我的教育观念发生了用心的变化。发现了新形势、新发展，自己必须要努力学习，用心进取，更新观念，促进工作。
3·业务水平得到提高。透过学习线上视频专家讲座，教师之间网上讨论交流，学习了一些新知识，自己在网上查阅超多资料，阅读和学习了教师同志们的一些作品。这样就学习了新知，充实了自己，提升了业务水平。
4·透过利用网络平台的学习，体会到了我们的工作条件更加优越了，体验了高科技成果对我们教育事业的作用和力量，这样就激励了我的工作。
5·在左璐玲老师的直接支持下，在参训同志的帮忙和鼓励下，我写出了一点工作小结和体会，得到了同志们的关注。在此一并表示感谢!
远程培训体会与收获篇三
近年来，随着互联网的迅猛发展，远程培训逐渐成为教育领域的新热点。师德远程培训作为教师专业素养提升的一种方式，受到了广大教师的关注和参与。本文将分享我的师德远程培训心得体会，从是什么、为什么参与、内容特点以及收获等方面进行探讨。
第二段：师德远程培训是什么
师德远程培训是指通过在线学习平台或者视频教学等形式，远程进行教师师德相关知识的学习和培训。这种方式不受时间和空间的限制，教师可以根据自己的时间安排进行学习，充分利用碎片化时间提高教学水平。与传统的面对面培训相比，师德远程培训更加灵活便捷，能够更好地满足教师个性化学习的需求。
第三段：参与师德远程培训的动机及收获
我之所以选择参与师德远程培训，主要有两个方面的动机：一是提高自身的教师师德素养，全面落实国家师德规范；二是拓宽教育思维，获取专业知识和教育理论的更新。通过师德远程培训，我了解到现代教育不仅仅是知识传授，更注重学生的全面发展和人格塑造。在培训过程中，通过与他人的交流和讨论，我掌握了一些新的教育理念和方法，激发了自己教学的热情和创新能力。
第四段：师德远程培训的内容特点
师德远程培训的内容特点主要体现在以下几个方面：一是内容丰富多样，包括教育法规、教学管理、师德师风等方面的知识；二是注重互动性，通过讨论和小组活动促进教师之间的交流和互动；三是联系实际，培训内容针对教育实际情况，具有指导性和针对性；四是持续性，通过定期更新和跟进，教师可以不断获取最新的教育理论和方法。
第五段：总结与展望
通过师德远程培训，我深刻认识到师德是教师职业的灵魂所在，只有不断提高自身素养，才能更好地为学生的成长和发展贡献力量。师德远程培训可以为广大教师提供一个便捷高效的学习平台，同时也能够推动教育教学的创新与进步。在未来，我期待师德远程培训能够进一步完善，提高教师参与的积极性和主动性，为培养德才兼备的教师队伍做出更大的贡献。
通过以上的文章组织，可以形成一篇关于“师德远程培训心得体会”的连贯的五段式文章。这篇文章主要介绍了师德远程培训的定义、参与动机和收获、内容特点以及总结和展望等内容，全面而系统地阐述了师德远程培训的重要性和作用。可以帮助读者更好地了解和认识师德远程培训，同时也激发教师对师德远程培训的参与和投入。
远程培训体会与收获篇四
远程培训为普通教师与全国知名教育专家，紧密接触搭建了一条光明通道。透过聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，从根本上转变了教育观念。同时，远程培训为学员搭建了广阔的交流平台。学员与专家之间，学员与学员之间透过网上交流互动平台，进行了充分的学习、交流，自己从各方面有了新的提高。下面谈几点自己的培训心得体会：
1.学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。透过培训，我真切的感受到了观念在更新，潜力在提高，对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟。认识到了学生的学习不仅仅仅局限于课堂，还就应走出课堂，走向生活，走进学生的内心世界，成为一种习惯，一种精神的道理。
2.课程资料实在，培训档次高，具有很强的指导好处。本次培训有视频讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。实现了教师与课程专家的应对面交流，有利于课程专家的专业引领，将理论指导与教学实践结合起来，解决了教师教学中的实际问题，指导性强。
3.进一步努力提高自身专业素养。透过学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。我要以这次远程培训为契机，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断改善自己的教学方法，努力提高自身理论水平。
4.教师主角的转变。“为了每一位学生的发展”，走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一主角，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元主角。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和潜力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。
5.进一步关注学生在教学中的主体地位。关注每一位学生，给每位学生充实提高发展的机会。学生才是课堂教学真正的主角，一节充满生命活力的课堂是透过学生体现出来的。新课程评价焦点从主要看老师转为主要看学生。
6.我十分喜欢这次远程培训课程的组织形式，它开辟了一个广阔的新的教研天地。以前的“井底之蛙”借助网络体会到了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的感觉。让我能够进行网上听课、网上作业、网上辅导答疑、交流讨论等教学环节，而且能够根据自己的学习时间、学习进度、学习方式等自主安排学习，等于把学习课堂“搬到”自己身边，坐在自己家里，就能够听到名师授课，完成自己的学业.
总之，在短短的远程培训学习过程中，让我始终感受到名师就在身边，让我受益匪浅。这次的学习让我如沐春雨，使我明白了许多：教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的潜力，离不开民主、开放的管理潜力，离不开探索、研究的精神;教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。对于培训给予的清泉，我要让它细水长流，我也坚信在教育天地中，我会走得更宽，更远。
远程培训体会与收获篇五
年暑期远程培训就要结束了，这六天日子，更多的是喜悦、欣慰和收获。
感谢远程培训为我提供了一个很好的学习平台。让我转变了学习观念，使我懂的终生学习的必要性及意义。远程培训使我开阔了眼界，丰富了知识，结识了许多良师益友，感受到名师就在身边，让我受益匪浅。
首先：通过学习，我觉得身上责任重大，肩负着沉重的历史使命，因此要树立了科学的教育观。作为教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在新课程改革中，我们利用现代教育资源，转变教师观念，我们不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，更要成为“长流水”，要做到"自新应似长江水，日夜奔流无歇时”。
其次：通过学习各类丰富的专题讲座，是我的学习变得丰富多彩，这些资源讲座提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间。尤其是实时视频教学使使我感受到自己教学存在的差距，让我受益匪浅。通过网络研修，可以使我们轻松地学习，增添了许多乐趣，并且可以学到很多知识，还可以互相交流、互相讨论，结交良师益友。
再次：感谢远程培训，为我提供了终身学习的机会，我一定勇于实践，发挥探究的精神，对教学实践的探究，对学习的探究，让自己的教学水平，专业素养得到很大的提升。
最后我会秉承研修的精神，在今后的教育教学中，我不断学习。
运用现代远程教育资源，发挥教学优势，勤于反思，让孩子乐学，活学，使他们成为德。智。体。美全面发展的四有新人。
远程培训体会与收获篇六
近年来，随着科技的迅猛发展，文化远程培训开始走进人们的视野。作为一种创新的培训方式，文化远程培训为广大学习者提供了便利和机会。在参与文化远程培训的过程中，我有了一些心得体会。通过这篇文章，我想分享一下我的体验和感受。
首先，文化远程培训为学习者提供了自主学习的机会。传统的培训方式通常是学生被动接受知识，而文化远程培训则强调学生的主动性和自主学习的能力。在远程培训中，学生可以根据自己的节奏和兴趣进行学习，不再受限于时间和空间的限制。这种自主学习的方式让我能够更好地安排我的学习时间，提高效率和学习成果。
其次，文化远程培训为学生提供了广阔的学习资源。在传统的教学方式中，学生通常只能依靠教材和教师的讲解来获取知识，而文化远程培训则为学习者提供了丰富多样的学习资源。通过网络，我可以随时随地获取到海量的学习资料、视频教程和互动交流平台。这些资源的丰富性和多样性为我的学习提供了更多的选择和机会，能够让我接触到更广泛的知识领域。
此外，文化远程培训激发了我对学习的热情和动力。通过远程培训，我可以结识来自不同地区和国家的学习者，与他们进行交流和讨论，分享彼此的学习心得和经验。这种集体学习的方式不仅能够提高我的学习能力和动力，还能够让我感受到学习的乐趣和成就感。与此同时，文化远程培训也提供了多种评估和反馈机制，我可以及时了解到自己的学习进展和存在的问题，进一步激发我的学习积极性。
最后，文化远程培训培养了我的国际视野和跨文化交流能力。通过参与远程培训，我能够与不同文化背景的学习者进行交流和合作，了解他们的观点和看法。这种文化交流的经验让我能够更好地理解不同国家和地区的文化差异，提高我的跨文化交际能力。这对我未来的学习和职业发展具有重要意义。
总之，文化远程培训给我带来了许多收获和体验。通过自主学习、广阔的学习资源、热情的学习氛围和跨文化交流，我不仅提高了自己的学习能力和动力，还增加了国际视野和跨文化交际能力。我相信，在未来的学习和工作中，这些宝贵的经验将继续发挥重要作用。我也想向更多的人推荐文化远程培训，让他们体验到这种创新的学习方式所带来的乐趣和收益。
远程培训体会与收获篇七
本学期，本人有幸参加了地理远程的培训，此次培训时间虽短，但收获也不少。特别是一些专家对教学内容的解读和教学案例的分析，极大地调动了广大中小师生的积极性，培训中，众多的新的观念和知识一下子扑面而来，脑子里装了很多的感想，下面就简单谈一下我的感想：
一、以学生发展为主体
通过参加这次地理远程研修培训，使我深刻地认识到教学过程中要“以学生发展为本”的课程理念。“以学生发展为本。强调课程设置要基于学生的生活经验，适应学生的身心特点和发展水平。课程建构的主导，不是学科知识的给予而是学生能力的发展，这种课程理念，并非否定学科知识在教学中存在的必要性，而是给它以新的内涵：不再把知识和技能视为仅供记忆和存储的定论，而认为知识源于生活用于生活，不再认为知识只有确定的意义和客观的尺度而认为它还具有不确定的意义和主观的创意，基本质在于运用它进行创造性思维，并由此构建出新的意义，不再把知识的呈现视为唯一的任务，而要以提高学生素质的观点来把握学生的发展，给予他们自主学习的机会，培养他们独立判断王动选择的能力和品质，由此可见，在‘‘以学生发展为本”的课程理念指导下，教材从结构设计到内容表述，都更加注重学生的感受与体验，学生的学习兴趣与能力，从而真正实现教育向学生生活的世界回归。
二、倡导新的教学模式
向往自由、当家作主是每个人的天性。我们必须尊重学生的自主选择，才能更好地发挥他们的积极性和创造性。“填鸭式”、“满堂灌”只会挫伤他们的积极性，限制他们的自由发挥，同学们学到知识但不会学习。与之相反，启发式教育以学生为中心，倡导学生自主学习、探究学习、合作学习，老师只是把学生领入知识的大门。学不学和怎样学都是学生自己的事。这给老师和学生都带来了更多的自由和选择的空间。
三、基于学生的全面发展和终身发展得教学
实施新课程标准，要求课程的设置，课堂的教学必须立足于学生的全面发展和终身发展。传统的地理教学偏重地理知识的传授而忽视学生的地理学习过程。这就要求我们及时变革传统的“知识本位”、“学科中心”的地理教学，努力创设贴近现实生活，切合学生实际，注重人文关怀的全新地理教学。在教学中着眼于提高学习兴趣，培养创新思维。
四、不断提高自己的专业知识和理论水平在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们对教学的指导和解读。
对每一个专题的问题都和老师们进行了探讨，同时按时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了老师们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。认真阅读了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。大量的视频片断，很符合我们的课堂教学。通过与老师们之间的相互交流、切磋，使自己转变了观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。我要把这些科学的理论与方法应用于我的教学生活中。
五、注重培养学生解决地理问题的能力
培养学生运用地图、照片、统计图表、统计数据以及进行各种社会调查，课外观察所得到的资料来进行分析、综合、推理、判断，进而阐明和研究有关地理问题的能力。
远程培训体会与收获篇八
近年来，随着科技的不断进步和全球化的加速发展，旅游业也由此得到了快速的发展。为了适应行业的需求和提高自我素养，我决定参加一次旅游远程培训。在这次培训中，我学到了很多知识和经验，收获颇丰。下面我将进行全面的总结和回顾，分享我对旅游远程培训的心得体会。
首先，旅游远程培训的灵活性是我最为满意的地方。在过去，要接受专业培训，往往需要去到指定的地点，这需要耗费时间和金钱。而现在，借助互联网的力量，我们可以通过网络参加培训，不受时间和空间的限制。这样一来，我们就可以根据自己的时间安排，选择最适合自己的时间段进行学习，增加了学习的舒适度和灵活性。
其次，旅游远程培训的教学内容丰富多样，能够满足不同需求的学员。在这次培训中，我发现教学内容涵盖了旅游业的各个领域，从基础的知识到专业的领域，多种多样的培训课程给了我一个全方位了解旅游业的机会。而且，在培训过程中，我获得了一些实践经验和技巧，这对我未来在旅游行业发展将起到很大的帮助。
此外，旅游远程培训还具有互动性强的特点，这让我觉得更有参与感。通过远程视频聊天、在线讨论和案例分析等形式，与老师和其他学员进行交流，我不仅能够及时解决问题和疑惑，还能够借助他们的经验和观点来开拓自己的思维，并且培养了一种团队合作的意识。这样的交流互动不仅增加了学习的积极性，也让我感受到了学习旅游知识的乐趣。
然而，旅游远程培训也存在一些挑战。首先是网络连接的不稳定，有时候会影响到学习的进度和质量。虽然互联网已经非常发达，但是在一些偏远地区或者网络状况不好的地方，网络问题仍然存在，导致视频会议中断或者访问资料缓慢，给学习带来一定的困扰。此外，远程培训也需要学员自觉性和自律性较高。在没有固定的学习环境和监督的情况下，学员需要自己制定学习计划，合理安排时间，否则容易产生拖延和不主动学习的情况。
总的来说，旅游远程培训给我的学习和发展带来了很多积极的影响。灵活性强、教学内容丰富多样、互动性强等优点让我体验到了现代化教育的魅力。尽管面临着一些挑战，比如网络问题和学员自律性要求高等，但只要我们能够克服这些问题，合理利用好远程培训的优势，一定能够取得良好的学习效果和工作表现。希望在未来，我能够进一步提升自己的专业水平，实现自己在旅游行业的更大突破。
远程培训体会与收获篇九
近年来，随着网络技术的发展，各行各业都开始采用远程技术来实现对员工、学生等人员的培训和教育。作为一位从事教育行业的人员，我也有机会参与到了教学远程培训中。在这个过程中，我收获了不少心得体会。
一、远程培训与传统教育的区别
远程培训的一个显著优点就是克服了时间和地域的限制。不论身在何处，只要有网络，便可以参与到培训中来。与传统的面对面教育相比较，远程培训还具有更具灵活性、更加个性化等特点。
二、远程培训的新挑战
虽然远程培训具有种种优点，但同样也存在各种新挑战。比如，由于远程授课和学习的特殊性，学生的专注度有可能会下降，甚至在不少人眼里，听完“自习课”的感觉就是在打哈欠。还有，远程培训涉及到的设备和软件也非常多，这就给有些不太懂计算机的人造成了困难。
三、远程培训的优秀案例
好的远程培训应该是能够兼顾学术性、实用性和趣味性的。市场上已经涌现出很多好的远程培训案例，比如可以通过网络听和看老师上课。这类的网络直播课程近年来在各个领域里越来越受欢迎，包括教育、职业培训、文化艺术等。
四、教师如何提高自己的教学水平？
在远程培训中，教师的角色十分关键。教师需要具备多方面的能力，比如，信息技术的应用能力、教学设计能力、与学生的互动能力等等。对于教师而言，了解用户需求，注重交互式教育，构建沟通平台是提升自己教学效果的关键因素。
五、关于远程教育的未来
未来远程教育的格局会更为宏大、更具商业价值，也会呈现出更多的新特性、新形式、新模式。很快，在这个领域里就会有更多的机会，通过自己优秀的教学技能和专业水平的展现和实践，来切实惠及到更多的学生的教育成长。
总的来说，教学远程培训不仅是一个发展前景广阔的领域，也很好地解决了时间和地域的限制，为学习者提供了更加灵活的学习方式。对于从事教育工作的人员而言，要积极探索和实践，在自身不断提高教学水平的同时，推动更多的学生去积极参与到教学远程培训中来。
远程培训体会与收获篇十
我们有一些启发后，心得体会是很好的记录方式，这样能够给人努力向前的动力 ！ 那么你知道心得体会如何写吗？以下小编在这给大家整理了一些远程培训心得体会，希望对大家有帮助！
为期一周的历史新课程远程培训就要结束了，回顾这段学习的日子，让我收获了许多。在培训学习专家和其他老师理念的过程中，也引导着自己不断思考历史教学的方方面面。在此，简单概述本次学习的体会。
首先，作为新教师，必须转变教育观念，这是课改的前提和基础。如果没有正确、先进的教育理念，就不会有自觉而有效的实践。长期以来，我们的课堂是教师满堂灌，学生被动地听。而新课改是要改变以教为主的课堂教学模式，课堂教育除了要教知识与技能，还要注重教学的过程与方法的选择，并且要关注学生的情感教育、态度、价值观的培养。在今后的教学中，我想我们老师应该做到：学生才是课堂活动的主体，教学过程中应该由重教师“教”转向重学生“学”，这样才能真正调动起学生的学习积极性。
其次，要认真钻研课标，重新审视教材，研究教材教法。以往的历史课教学是以教学大纲为基础，只有全国统一的一本历史教材，教师上课只需要一本书而已。而新课改中，我们实行的是一标多材，共有四个版本的教材，且每种教材的内容会有些许的不同，而高考却是依据课标而非教材。这就要求我们在教学的过程中，应牢牢树立一个观点：历史的新课标的要求和理念是讲授增减的唯一依据。在备课中，应深入研究课标内涵，把握课标的各项具体要求，针对课标的不同要求制定课堂教学实施过程。在今后的历史教学中，我决定每节课之前，将课标内容首先在黑板上标出，让学生第一时间去把握课标，从而有的放矢，不做无用功。从备课到教学的实施过程中应时时处处将课标理念贯彻进来，指导自己的教学。
习和探讨，培养学生的民主气氛。所以在今后的历史教学中，我将努力做到：上课先由学生阅读，各个小组之间可以就课文内容互相提问，由学生自己得出结论；对于有争论的问题，可以让学生自己大胆地发表自己的意见，教师也可以提出自己的观点供学生参考；教师在教学的过程中，针对学生比较感兴趣的问题，积极动手查找资料，制作资料册或小报，作为平时成绩的一部分。总之，教师的组织教学的过程中，应该始终摆正自己的位置，将学生置于整个课堂教学过程的主体之中。
不过，在这次的远程培训中，我和其他一些教师一样有着不少的疑惑，主要有如下几个方面：
第一、就是新课改对教师提出了难度颇大的挑战。常言道：江山易改，本性难移，要改变已经根深蒂固的原有的教学观念，决非一朝一夕能够做到的，这个过程必定是要经历一个较长的磨合期。同时，新课改一切都是新的，缺乏足够实施案例，因此需要教师发挥能动性，不断的探索与提高。
其三、新课改过程中，新课标相应的配套体系还不完善，评价制度无法统一。对于一线的教师怎么教没有明确的指导要求，这都是目前我们所面临的问题。
针对上述问题，我作为一名参加工作不久的普通的中学历史教师只是提出自己的一些看法而已。真正要解决，那还需要广大历史教师的共同努力，在新课程改革的指引下，在实践中不断探索，掌握学生的认知心理，扬长避短，力图使学生通过历史教学，逐渐掌握开启历史之门的金钥匙，成为能够认识历史的真正主人。既然选择了这个职业，同样就选择了付出奉献，更要终身学习，更新观念，脚踏实地，充分利用自己的长处来完善自己，我们更要不断的学习，不断的反思，不断的进步，更要不断地从新课程标准、历史学科特点、历史学科的教育功能、课改先驱的课堂案例和反思中汲取营养，我们也许无权选择自己的工作环境，但我们可以自己选择我们的工作方式，用自己的独特去演绎精彩，使自己的课堂永远让学生有一种耳目一新的特别感觉。
在进入21世纪的今天，网络技术飞速发展，它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。但是，目前我国的教育，尤其是中小学教育已经难以适应培养创新人才的需要。俗话说“活到老，学到老”，我想，这句话对一个教师来说就更具有现实意义，因为教师要面对的学生，是富有时代气息的活生生的人。尤其是现在的大多数学生，他们有自己的新思想和新主张，他们善于思考，会用自己的双眼看世界。假如我们教师仍然死抱自己的传统，满足于现状，不愿意学习，就会落后于时代，势必跟不上形势。因此，教师的职后再教育再学习就显的尤为的重要。为了让农村中小学的学生也能乘上信息高速路上的列车，教育部提出了以“互联网教育”为辅，“远程教育”为主的教育手段。
远程教育培训大大改变了我们的学习环境，它把教育培训从实际课堂上搬到了虚拟的网络空间里，通过网络，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新的学习环境。在这样的学习环境里，我们除了能阅读大量相关理论知识文字、图片、资料外，还可以观看一些名师授课的视频，领略名师风采，以及观摩各种类型的优质示范课录像资料，可以学习别人的优点，用于自己以后的课堂教学。在我看来，这种培训的最大优点在于它不受时间的限制，只要你有空，愿意学习就有机会学习。另外，我们还可以通过跟自己同专业的教师学员进行交流，共同学习，这也就给了大家一个共同进步的机会。我有幸参加了这次培训。我认为这种培训很有必要,因为资源应用的关键是教师,教师的发展是学校和学生发展的基础,教师的进步是学校和学生进步的前提.通过模式二这种培训,使教师能够自如的操作电脑,能够熟练运用多媒体技术,充分运用国家提供的远程教育资源。
这次远程教育培训，使我对新课程教学又有了新的认识。我体会到新课程教学应该是：“学生是学习的主体，他们应该在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐学会生活、学会学习，从而达到从学会到会学的目的；教师要从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，让他们不以学为苦，而做到以学为乐；上课的教师，首先自身素质要高，要有驾驭课堂能力，对于学生不足，教师一定要及时予以指出并指正；另外教师要善于运用启发式教学，尤其是提问题时一定要有针对性，要做到让学生有的放矢；作为教师，我想幽默、流畅、优美的语言对学生也很有吸引力。这就要求教师丰富自己的语言，有一口流利的普通话，同时也要有及时应变的能力，处理课堂上的突发事件。教师一定要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会等等。通过这种培训也让我懂得了：远程教育资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身进步.远程教育资源的作用,一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源；二是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间|有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平.并且,我回校以后要进行校本培训，让我校所有教师的教育教学理念发生改变,视野逐渐开阔,技能大大提高,教育教学方法不断更新。
通过学习和听专家讲座等环节，我感到自己的确长了不少见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，要能抓住学生的心，要讲求实效性，不能为了形式而活动多却没有实质内容，整堂课热闹一场却让学生无所获；教师的语言一定要有亲和力，要充分尊重学生，让他们有被重视的感觉，要做学生学习上的老师，生活中的朋友；在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以 “满堂灌”，更不可以教师唱主角，学生作配角。另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验充实自己的头脑，要有过硬的基本功。通过这么多年的教学实践，我深深的感到，要让学生喜欢你，尊重你，首先你得要在他们面前露两手，要让他们佩服你，对你心服口服。
总之，这次培训，我认为对提高教师素质，推动学校教育教学改革，提高教学质量都起到了很大的推动作用，也使我收获颇多，引人深思。我深深认识到了，农村中小学远程教育资源是为提高我们教师的教育教学水平服务的！是为提高广大学生的学习能力服务的！更是为新课标下的教育教学服务的！这次培训对于我将会有很大帮助，特别是在今后的教学工作中一定会有很大的影响。尽管这次活动安排的时间是有限的，但一定会激励学员们的教育热情和教学思考，促进自身多方面素质的提高。
不同时期教育要求也不尽相同，需要教师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值。通过这次培训，我受益非浅，真正体会到教师的课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花。学习之后，才感到自己还有许多需要学习的地方，不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格的乃至优秀的教师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。我们一定要抓住机遇，努力提高自己的业务水平，立志成为一名成功者！
新的课程教学课程改革，关注学生的课堂生活，很幸运成为其中的一员，我怀着激动的心境和很大的热情来学习，我从心里很珍惜这次机会，更想学到更多的知识，想结识教育界的精英，向他们学习，也很感激指导教师的帮忙，感激你们这一段时间的帮忙和指导，给了我很大的启发，也洗涤了我的思想!赋于课堂以生活意义和生命价值，从理性生活，道德生活，审美生活等方面重建课堂生活，注重认知体验感悟等生活形式的统一现实生活与可能生活，科学世界与生活世界的结合，真正赋予课堂教学生活意义和生命价值，把学生培养成为学习活动的主体个体生活的主体和社会生活的主体。新课程，昭示了教师主角发展的一般趋势：在教学过程中更多的履行多样化的职能，更多的承担组织教学的职责，从一味的强调知识的传授转向着重组织学生的学习;注重学习的个性化，改善师生关系;实现教师之间更为广泛的合作，改善教师与教师的关系;更密切与家长的合作等等很幸运感受了全新的一种模式。
天天坐在多媒体室和电脑前，聆听精彩的报告。原先以为这样的培训只可是是走形式，但深入其中后，才发此刻那里，专家的引领，同伴的互助，自我的思考相互促进。大的信息量，迅捷的交流。网络的培训以独特的魅力发挥着强大的作用。这是一次全新的培训模式，让全国许多的教师同时相聚一齐，给我们供给了一个学习、交流的平台，能在那里畅所欲言，能看见自我熟悉和不熟悉的教师的文章，还有他们教学中的精华和经验!让我体验到了，新的形式新的收获!。
回想自我穿行于每一天的课堂，为了一个神圣的信念，为自我寻找一个更为完美的未来一个不完美的人领着一群不完美的孩子一齐追寻更完美的生命。每一天的学习我都震撼着，从而也引发了我的思考：基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、资料、实施、评价和管理等方面都较原先的课程有了重大创新和突破。这场变革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇，能够说，新一轮国家基础教育课程改革将使我国的中小学教师队伍发生一次历史性的变化。每一位教师都将在这场变革面前掂出自我的分量，找到自我的位置，做出自我的回答。
学习是一种有意义的行为，我们要将我们的学习变成有意义的学习，培养孩子们的兴趣是点燃孩子学习进取性的武器，将趣味有用来提升我们的课堂，作为一名教育者我们要改变长期以来构成的传统师生关系，多年来，教师已经习惯了根据自我的设计思路进行教学，他们总是千方百计地将学生虽不大规范、但却完全正确、甚至是有创造性的见地，按自我的要求"格式化"。听了讲座，让我恍然大悟，我认识到自我需要改善的地方!教师说要善于挖掘错误的价值，要将错误转换成新的知识点。
我想我们能够这样去做：1、进取的旁观。学生在进行自主学习时，教师要进取的看，进取的听，设身处地的感受学生的所作所为，所思所想，随时掌握课堂中的各种情景，研究下一步如何指导学生学习。2、给学生以心理上的支持，创造良好的学习气氛。教师要善于用各种适当的方式给学生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索热情更加高涨，使课堂更加生机盎然。
3、注重培养学生的自律本事。要注重教育学生遵守纪律，与他人友好相处，培养合作精神。教会学生自律并不会妨碍他们创造性的发挥，而只会促进他们的学习。教师作为促进者的关键在于如何促进学生自主学习，使学生能够自我去实验、观察、探究、研讨，使他们的.身心全部投入到学习活动之中。
应用现代远程教育手段开展教师培训是教师教育的一种创新，它以信息化带动教师培训的现代化，集中优质课程资源，极大地丰富了教师培训的内容。以前我们没有机会外出学习，如今在学校就能听到专家讲座，看到名师上课，这种培训为我们提供了专业学习的渠道，使我们受益匪浅。
一、对中小学生及初高中学生数学学习的衔接问题有了深刻的认识。
以前,自己粗浅地认为学生进入初中学习之后，只要课程进度放慢一些，课程内容讲的详细一些就足够了，听了专家讲解之后，才发现原来要处理好中小学生数学学习的衔接问题远没有那么简单，作为初中的数学教师，要充分了解小学阶段以及高中的数学课程，了解其内容、知识结构及编排体系和呈现方式。而且更有必要深入到小学，高中的数学课堂去听课，以便更好地进行中小及初高中学生数学学习的衔接问题。因此，自己在今后的教学实践中要按照专家的建议积极开展此项活动。更好地解决好中小学生数学学习的衔接问题。
二、对课堂教学设计、教学案例的编写方面的内容有了提高。
培训活动中，自己听取了多位专家在教学设计、教学案例以及课例方面的探讨和交流示范活动，通过视频观看学习，使自己在教学设计、教学案例以及课堂教学等方面有了进一步的提升和加强，特别是在课堂教学设计，令人豁然开朗。受益匪浅。给自己留下了深刻的印象。另外，自己自参加工作以来，听了许多其他教师的课，也给人家评过许多课。听了专家讲座，自己才知道在这方面居然空白一片。如以往听课从未记录过讲课者教学过程各个环节的时间分配，听课时只注意了讲课者的知识传授情况，而没注意欣赏、品析讲课者的教学追求、洞察其教学的理论依据等。自己今后将认真按专家的指点开展说课、听课及评课活动。
三、有善于反思的习惯
“反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长，总结——深化——修正——获得，这是教师专业成长的法宝。只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得，尤其要注重对教学经验的科学反思。反思的目的在于增加教师的理性自主，使教师对其实践信念和实践的因果决定因素有更多的自我意识，从而使教师的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。
总之，此次培训活动，使自己的教育教学观念、教学行为方法、专业化水平，教育教学理论均有了很大的提升。今后，自己充分将所学、所悟、所感的内容应用到教学实践中去，做新时期的合格的初中数学教师。
小学教师第3批远程研修开始了，自我有幸参加语文远程研修，固然感觉时间紧，也很累，可是收获很大。经过这两天的学习，我对新课程有了全新的熟悉，浅谈一下自我的一点儿心得：
一、使我重新熟悉了自我的职责，树立了科学的教育观。
实施现代远程教育的教师不仅仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在新课程改革的今日，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，并且还是课程的建设者、开发者、创造者，改变了传统的授业、解惑的主角。教师要给学生一碗水，不能满足于自我的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。百度影音所以，我们要认清自我肩负的历史使命，树立崇高的职业道德信念，为祖国培养出全面素质的创新人材。
二、使我对自我的教学水平和科研水平有了新的熟悉。
经过学习，首先使我熟悉到了自我的教学水平间隔名优教师还有很大差别。我固然教过不一样的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。所以在以后执教的过程中着重加强了教材的分析，利用所学理论往备课、备学生，往认真讲课，往研究课型，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间往体会，多一些时间发展其他方面的素质。
以上是我在远程培训的几点心得体会。实践出真知！相信本次培训对自我今后教育教学工作中会有所帮忙。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。
远程培训体会与收获篇十一
随着科技的不断发展，远程培训正逐渐成为一种主流的学习方式。在昆明市，越来越多的人选择通过远程培训提升自己的技能和知识。在参与昆明远程培训的过程中，我深刻体会到了它的种种好处，并从中获得了丰富的经验和收获。在这篇文章中，我将分享我在昆明远程培训中的心得体会。
第一段：灵活自由的学习方式
远程培训为学习者提供了灵活自由的学习方式。我不再需要按照固定的时间和地点去上课，而是可以根据自己的时间安排进行学习。这使得我可以更好地兼顾工作、家庭和学习。我可以根据自己的需求选择在早晨、中午或晚上学习，所以我不再受到时间和地点的限制。这种自由度使我更加专注和投入地学习。
第二段：丰富多样的学习资源
昆明远程培训提供了丰富多样的学习资源。除了文本资料，还有视频讲座、在线教学、实时互动等多种形式的教学资源。这些资源丰富了学习的内容和形式，使得学习更加生动有趣。我可以根据自己的学习习惯和喜好选择不同的资源进行学习，提高学习的效果和成果。
第三段：交流互动的学习环境
远程培训也提供了一个良好的交流互动的学习环境。尽管学习者与培训机构的师资团队和其他学员并没有面对面的接触，但通过网络平台和社交媒体，我们可以方便地与他们进行交流互动。我可以在学习过程中随时提问问题，与他人分享学习经验，甚至参与线上的讨论和小组活动。这种交流互动的学习环境促进了思想碰撞和知识传递，扩大了学习的广度和深度。
第四段：自我管理和自我激励的学习能力
昆明远程培训培养了我的自我管理和自我激励的学习能力。在远程培训中，我需要根据自己的时间安排和学习计划来安排学习任务和时间。这意味着我需要有良好的时间管理和自律性。同时，我需要面对各种学习困难和挑战，需要自我激励和坚持不懈。这种学习能力的培养不仅在学习中有着重要的作用，也在我的工作和生活中带来了积极的影响。
第五段：面临的挑战与展望
尽管昆明远程培训有着众多的优势和好处，但也存在一些挑战和困难。首先，远程学习需要学习者有良好的自律性和责任感，否则容易产生拖延和失去学习动力。其次，远程培训可能会缺乏实际操作和实践经验，对于某些实操类的课程可能不够完善。然而，我相信随着技术的不断进步和远程教育的不断发展，这些问题将得到解决和改善。未来，我期待昆明的远程培训能够更加完善和专业，为更多的学习者提供便利和优质的学习体验。
总结：
通过参与昆明远程培训，我体会到了它的灵活自由的学习方式、丰富多样的学习资源、交流互动的学习环境以及自我管理和自我激励的学习能力的重要性。尽管存在一些挑战和困难，我相信昆明远程培训将会不断改进和发展，为学习者提供更好的学习体验和机会。我会继续积极参与昆明的远程培训，提升自己的技能和知识，迎接未来的挑战。
远程培训体会与收获篇十二
通过这一期科学远程培训中的案例式研究，在学习与教学双向推进中，我真真正正地认识到：“授人以鱼”不如“授人以渔”，实验探究作为一种主要的学习探究方式，使它在新课程教学中占据举足轻重的地位，通过学生与老师的互动，经历提出问题、分析问题、实验探究、收集证据、撰写小论文五个环节，强调学习的探究性，体验获取新知识的过程，完成新知识的建构。
我以课堂上的热情程度和思维水平作为衡量我成功的标准。我的学生期盼科学课，对他们自己的科学探究能力充满信心。探究的问题是现实逼真、充满复杂性的。他们学会判定一个实验“符合规则”或“不符合规则”，确定实验中的控制因素和变量。就像我们希望成长中的写作者把自己看作作家一样，我们希望这些初露头角的探究者把自己视为科学家。我的课堂上充满了这样的“科学家”：那些对学习内容严肃思考，充满关心，认真反思的学生。当我开始明白几乎任何单元都可以进行科学探究时，我教学中最大的跨越产生了。
给学生所需的足够时间去完成探究是非常重要的。如他们提前完成，我总是确保让他们有事可做。通常他们会开始分析自己的探究结果。我要求学生学习时精确地记录发现，许多学生制作表格来组织数据。由于学生总是希望看到同学在做什么，我允许他们在教室里走来走去。我常常满意于学生相互间真实反馈中所表现出来的批判性思维水平。
另外，在阅读该书时，我对探索活动中的所谓成败也是深有感触：
小学科学中的探究活动主要是让学生经历科学探索的过程，是不是成功的实验，探索就成功了?人言失败的探索尝试活动是不是就不成功的呢?我认为，在教学中，教师首先要不怕失败，甚至有时要有意创设障碍，致使失败。创新教学研究给我们提供了一个宽松的环境。在科学求索的路上，没有哪条路上有成功的标志，有的只是探索的方向，而求索的路千千万万，任凭我们选择。科学探索的结果有成功有失败，但在科学探究的过程中没有失败，只有经历。
有时失败是那么真实的存在于每个人的生活中，为什么我们总是讳言失败?仔细想来，承认失败，面对失败，接受失败的磨练，并没有什么害处。历史上许多伟人都经历过无数失败，失败刺激了他们的思想，使他们对于各种问题，能够深入观察、分析、推理，最终找到解决的方法。于是他们成为科学家、哲学家或各部门的杰出人才，为社会为国家多做贡献。科学课的探究活动也是如此，我们应当尽可能让实验活动成为学生真实的探究经历。学生一次次的失败将成为一级级台阶，学生拾级而上获得成功，转头回望，每次失败，都是成功的一步。成功带给他们的是短暂的兴奋和喜悦，失败往往给他们带来长时间的思考，促使他们获得更大成功。在科学探究活动中，我们应该说，成功是喜，失败是福!今天实验的一帆风顺，学生在以后的探究活动中表现出的是缺乏应变能力和处理问题的能力。人生的一帆风顺，可能掩藏着不能正确看待挫折的祸根，从而不会形成坚强的意志去克服重重阻力实现崇高的理想和奋斗目标。
“以启发为杠杆——以探究为核心——以讨论为特色”，努力做到使每个学生都能独立学习，让探究活动变成学生成长过程中的精神财富。
远程培训体会与收获篇十三
20xx年9月24日，我有幸参加了县中小学网管员培训的学习活动。非常感谢学校给我这次培训的机会，同时感谢各位讲课教师的无私奉献，在学习中我收获颇丰，受益良多。
此次学习的主要内容有：网络基础应用、网络维护、远程教育应用、远程教育档案管理、投影机维护与维修、前沿教育产品展示等，大多结合我们网管工作的实际情况。
通过培训，我深切认识到“学校网管”所肩负的工作职责，对学校网络管理还需要在哪些方面提升有了较为清楚的认识，也深深感受到那一个个实用而功能强大的网络管理软件和充满智慧的网管管理技巧所蕴含的独特魅力。
通过学习我还认识到“实践”是学校网管必备的素质。每一个网管的娴熟技能都是不断的实践、总结的基础上逐步积累起来的，无论是装机、维修、网络配置、安全管理的技巧无一不需要网管通过无数次的上机操作、大胆尝试，在一次次错误和失败中慢慢摸索出来的。
第二就是要钻研。作为一名从事网络与计算机管理的教师应用以研究、探索的精神在计算机技术与网络的海洋中探索网络管理的有效方法。
第三，“互学”是网管技能提升的重要途径。每一个网管都不应是一个闭门造车的个体，而应当善于使用网络技术相互沟通，彼此互动，相互分享、沟通自己在网络管理中的有益经验。感谢老师给我这样一个学习与提高的机会，我已经将此次培训中所学知识大多运用于工作中。在今后的工作中我会继续努力提高信息素养和网管技能，为学校的教育教学提供更好的服务。
透过参加远程研修，我受益匪浅，无论是在思想认识上，还是知识体系建设反面、方式方法教学技能等方面，我都有不同程度的增强和提高，对自己从事的教学工作起到了良好的促进作用。
透过近段时间研修学习，从思想深处让我们认识到“终身学习”的重要性，这天，人类已进入到信息时代，科学技术日新月异，新生事物层出不穷，社会信息急剧增加，知识推陈出新的周期不断缩短，我们不可能用老知识解决所有新问题，所以，用心地深入学习、给自己时时“充电”，才能让我们占据信息知识的前沿，才能使我们在教育教学工作中游刃有余，而远程研修则给我们带给了这样一个学习、交流与提高和应用的良好平台。
远程培训为我们带给了丰富的专题讲座、优秀的案例、专家的评析等，使本来枯燥的学习、抽象的资料变得生动、易懂，优秀的案例使我们能感受到课堂上的氛围。透过这些提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间。透过网络，我们可简单地学习，参与评论给我们增添了许多乐趣，同学之间能够互相交流、互相讨论，指导老师对我们的一些帮忙和指点更是我们尤为需要的。
“学习的目的为了应用”，透过学习，我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。对照自己以往的教学运用，我认识到对所教教材才是一个初步的了解，体会尚浅。因此在以后执教的过程中，要着重加强对教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，认真讲课，用心研究课型，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生能充分接收新的知识信息，多一些时间去体会，多一些时间发展学生其他方面的素质。为以后走向社会、融入社会、服务社会、打下深厚而坚实的基础。
培训是短暂的，但好处是深远的，教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。因此，我们要认清自己肩负的历史使命，树立崇高的职业道德信念，为祖国培养出全面素质的创新人材。
