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幼儿园第三周周计划表小班篇一
新的`学期即将开始,缓解幼儿由于和家人分离而产生的生理焦虑。引导幼儿认识自己的班级,认识班上的老师和小朋友,现在对新的学期工作做下具体安排:
一。常规方面
1、在老师的指导下,玩室外大型玩具。
2、学会与同伴一起游戏,懂得运用礼貌用语进行交往。
3、知道爱护用具与材料不摔、不乱丢玩具。
二、自理方面
熟悉一日的活动环节,帮助幼儿提高自我服务能力,基本上能够自己吃饭、洗手、入厕、入睡,培养幼儿的自信心、自尊心,使幼儿感受到成功的快乐。
三、认知方面
1、引导幼儿认识自己的班级,认识班上的老师和小朋友,知道自己是哪所幼儿园的小朋友。
2、引导幼儿掌握一些基本的活动常规,搬凳子轻拿轻放,能安静地倾听故事。
3、引导幼儿认识杯子、毛巾架等物品标记,知道一人一物,不能随便使用他人的东西。
四、保育保健
1、清洁整理好各个活动场所的卫生工作,为幼儿创设一份温馨舒适的活动环境。
2、通过老师的讲解,倾听生活小故事等形式,让幼儿养成自觉接受晨检好习惯,不带小物品入园。
五、社会性发展方面
1、引导幼儿熟悉喜爱小班,愿意亲近老师,有什么事能主动地和老师讲,喜欢和伙伴一起活动、友好相处,并能使用礼貌用语:谢谢你、对不起、没关系、不客气等。
六、身体发展方面
1、引导幼儿认识 自己的五官和身体各部位的名称,了解它们的用途,知道要保护好自己的身体,掌握一些自我保护的基本方法。
2、引导幼儿喜欢晨间活动,户外活动,灵活学会一些玩具的基本玩法,初步感受活动的乐趣。
具体措施:
1、在日常生活中,注意观察、适时引导,以儿歌、故事、游戏等形式提醒、帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯。
2、以身作则,经常与幼儿使用文明礼貌用语,并常使用双语交流,帮助幼儿形成使用礼貌用语的习惯。
3、将安全的知识容入主题活动中使孩子在学习中,提高自己的安全意识。例如怎样玩才安全的主题中,通过了解手和脚的用途,懂得保护自己的身体。在其它活动中,通过图片、儿歌故事等多种形式,教育孩子不玩危险的东西,懂得自我保护。
4、对幼儿个别情况,要和家长多交流,形成共识,共同做好保育、保教工作。
5、注重对幼儿的各别指导,发现有不良习惯的幼儿加强引导、帮助。
班级工作措施:
1、我班年龄小,因此在工作中两位老师要齐心协力,相互配合,统一要求,加强对幼儿一日生活、学习常规的培养,并根据每月、每周的教育目标,有针对性、目地性的进行教育。
2、在工作中和教学中不断地反思、改进,耐心听取多方面意见,以提高保育和教学质量。
3、在教育教学中不忘保育工作,做到保教结合,充分利用餐前谈话或睡前谈话等一些生活环节,加强对幼儿进行良好生活和行为习惯的培养,以及自我保护意识、安全意识和英语应用能力的教育。
七、家长工作
1、利用家园联系表向家长定期汇报幼儿在园情况。
2、利用家长接送时间做好日常性家园联系工作,使家长放心的把孩子交给老师。从而形成家园联系的良好氛围。
3、做好缺勤幼儿的工作,对于一天不到的幼儿电话咨询,鼓励幼儿按时来园。
幼儿园第三周周计划表小班篇二
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一周健康工作目标:能够摆脱对家人的依恋,愿意上幼儿园。
一周健康游戏内容:小小滑滑梯、滚皮球、小鱼游
生活活动及指导:能在老师的`带领下洗手,并能找到自己的毛巾擦手。
自由活动:宝宝自带玩具,自由玩耍,稳定情绪
认识活动:找一找,帮助宝宝认识更多的朋友,并记住名字
体育活动:滚皮球,能够跟着老师一起游戏。
搭建活动:能够自由的拼搭。
体育活动:小鱼游
体育活动:小小滑滑梯,能够在老师的周围愉快地玩。
家长工作:多注意孩子的身体情况,针对幼儿园作息时间,适当调整孩子在家的作息情况,让幼儿尽快适应。
幼儿园第三周周计划表小班篇三
小班幼儿刚离开家庭到幼儿园,初步学会适应集体生活,大部分幼儿对动手操作活动有畏难情绪,这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关,有的幼儿手指力量不够,无法拼插成形。他们对花片、积塑、积木等结构玩具非常热衷,但幼儿对颜色的搭配还不了解,建构经验贫乏,而且能力差异较大。因此,应着重从培养幼儿对玩具和建构活动的兴趣入手。
第一阶段:20xx年9月25日——20xx年11月
(一)预定游戏主题
模拟建构:指挥棒、筷子、楼梯、小手枪、支关枪、飞机、飞机场、漂亮的小花等。
(二)游戏目的
1.对建构材料感兴趣,感知材料的特征,体验结构游戏的乐趣。
2.初步了解材料的操作方法,在老师的引导下,学习连接、延长、拼、插等基本技能。
3.初步懂得爱护玩具,协助教师把玩具归类整理好。
(三)游戏准备
1.物质准备:中大花片若干,积木、长形积塑等。
2.知识技能准备
(1)初步了解花片、积木的特征及操作方法。
(2)观察认识:筷子、指挥棒、梯子、玩具手枪、小飞机等。
(四)游戏指导
1.欣赏中大班幼儿的建构作品,提供多样的建构玩具让幼儿有自由拼插建构的机会,以激发幼儿参与建构的兴趣。
2.有意识地引导幼儿观察实物或玩具的外形特征,感知结构物的结构造型。
3.以讲解示范等方法,引导幼儿初步掌握拼插的基本方法。
4.通过表扬鼓励及展示作品等方法,激发幼儿建构欲望和自信。
5.取得家长的配合,引导幼儿有意识地观察物体的特征并建构简单的造型。
(五)观察与反思
第一次游戏:20xx年9月27日 第6周 星期日(补课) 下午
内容:模拟建构“指挥棒”
观察
当出示指挥棒以玩小警察的游戏口吻引入时,幼儿十分兴趣,个个都被吸引住了。由于幼儿带着兴趣进入游戏,因而大部分幼儿拼插时十分投入,能力较强的孩子拼插速度快,拼插出很多的指挥棒;有的模拟成形,可容易散开;有的拼出的是弯弯曲曲的“指挥棒”,更有的只摆弄着花片,无意识拼插。
分析与反思
大部分幼儿已能较主动积极参与,但由于幼儿刚从不同的家庭来到幼儿园,拼插能力等方面差异较大,再者,小班幼儿年龄小,小手肌肉动作发展较慢,小手力量不够,拼插很不牢固,因而出现以上种种情况。
针对以上情况,将多开展动手操作活动,锻炼幼儿手的小肌肉群,以游戏形式告诉幼儿要插紧每一个花片就不会容易散开,注重个别指导,拼插之前多引导幼儿观察物品的特征。
第二次游戏:20xx年10月14日 第7周 星期三 下午
内容:模拟建构“楼梯”
观察
出示两根筷子,以魔术师口吻把筷子变成楼梯, 引导幼儿认识楼梯的扶把和台阶,启发观察拼插重点:楼梯的扶把要拼得一样长,与台阶的连接要一一对应。难度加深了,幼儿拼插的时间较长,有的幼儿台阶接不上,或接歪了,总之这一环节幼儿掌握不好。如有的幼儿拼了一半就退缩了而不能成形;有的幼儿好不容易拼成了,但由于拼插过程中没有插紧而散开来了……,致使成品较少。
分析与反思
幼儿手部动作发展较慢,连接台阶的技能较难掌握,而有些幼儿遇到困难又畏缩依赖老师,因而会出现以上情况。针对此,除了老师及时给予鼓励之外,还要利用区角活动时间,继续指导。
第三次游戏:20xx年10月21日 第8周 星期三 下午
内容:模拟建构“小手枪”(一)
观察
以“黑猫警长”的故事形式激发幼儿拼插的愿望,幼儿兴趣浓厚,尤其是男孩子。在老师的引导下,大部分幼儿能够运用提供的结构材料拼插成形,有些幼儿拼插的速度快,拼插了好几把手枪呢。
分析与反思
本次活动幼儿对“小手枪”特感兴趣,几乎每个幼儿至少都能拼出一把手枪,且有的幼儿还尝试着搭配颜色。追随孩子的兴趣点,下次将增加难度,继续拼插机关枪,鼓励能力强的带能力弱的幼儿。
第四次游戏:20xx年10月28日 第9周 星期三 下午
内容:模拟建构“小手枪”(二)
观察
根据上次活动的兴趣,幼儿在老师的引导下,按意愿选择材料进行建构,拼插出大小、形状不一的“机关枪”,但成形的作品较少。
分析与反思
本次活动增加了难度即在“枪把上”拼插开叉的支架,由于幼儿的空间概念较差,在支架部分幼儿掌握不好,所以成形较少。但在活动中,有些幼儿边拼边玩“枪”的游戏,兴趣高涨。观察是创作的源泉,今后应多引导幼儿观察实物的结构,使幼儿积累更多的经验。
第五次游戏:20xx年11月3日 第10周 星期三 下午
内容:模拟建构“飞机”
观察
以玩具飞机引入活动,幼儿对飞机十分感兴趣,在谈话时孩子们都高兴地谈起自己的所见所闻(自己坐过的飞机、看过的飞机),在拼插时,能力较强的幼儿能把飞机设计得更为漂亮,能力较弱的孩子也能拼插出成形的飞机来。
分析与反思
兴趣是游戏最好的老师,有了兴趣幼儿在拼插时显得十分专注,而且在之前几次活动的基础上幼儿已掌握了连接的技能,因此,本次活动幼儿掌握较好,下一次游戏可增加游戏的情节继续让幼儿建构。
第六次游戏:20xx年11月11日 第11周 星期三 下午
内容:模拟建构“飞机场”
观察
在上次游戏基础上,组织谈话:飞机从天空中飞回来要经过哪儿?飞机在哪儿休息?在老师的引导下终于初步了解“跑道”“飞机场”等,且初步尝试合作拼插:部分幼儿会拼飞机,部分幼儿合作拼插围墙,场面很是热闹。但愿意拼插围墙的孩子多,拼插飞机的孩子少。
分析与反思
有了上一次游戏的经验和谈话的基础,虽然尝试合作是初次,但也显得有序,这也许更合乎能力强弱孩子的不同需要吧,围墙较简单拼插容易些,适合能力较弱或中的孩子(中等和弱一点的孩子多些),而飞机有点难度,适合能力强一点的孩子,这样的合作自然融洽!今后可多设计类似这样的活动。
第七次游戏:20xx年11月19日 第12周 星期三 下午
内容:模拟建构“漂亮的小花”
观察
小朋友今天拼插美丽漂亮的小花。幼儿选择一个花片当花心,然后接插围合花瓣,再接插花茎,并在茎的末端拼插叉开的支架让花能站立。多数幼儿都能完成作品,鹏翔、嘉祺、骏朋等幼儿表现最好,能运用两个或三个颜色较有规律地拼插,但个别幼儿坚持性不够,有破坏作品行为。
分析与反思
幼儿对花儿的形象、颜色较熟悉,且绕着圆形的花片围合接插较容易顺手,因而多数幼儿都能较好地完成作品,但是能力强的幼儿方能有意识地搭配颜色,而有的幼儿拼插时只关注成形,而无意的搭配颜色。个别幼儿由于看到展示出来的作品十分兴奋,坚持不住而伸手去摸一摸或动一动,结果使作品撒开来或碰倒了。针对以上情况,应多进行颜色搭配方面的引导,集体与个别引导相结合使更多的幼儿能有意识地拼插搭配颜色。幼儿年龄小,兴奋在所难免,但应在评价时多进行珍惜、爱护自己和别人的劳动成果的教育。
阶段小结
本阶段幼儿从未曾接触到逐步喜欢建构游戏,初步学会使用和收拾整理结构玩具,学会简单的连接、延长等技能尝试拼插物体的简单造型,确是一个很大的飞跃。但尚存在着部分幼儿游戏兴趣容易转移、拼插不牢固、游戏经验较缺乏等问题,需要下阶段继续加强培养。
第二阶段:20xx年11月25日——20xx年1月
(一)预定游戏主题
模拟建构:电视机、电冰箱、长方形的娃娃小床、桌子、椅子、碗、灯;
主题尝试:娃娃家(一)、(二)
(二)游戏目标
1.学习围合、加高,并继续运用接插、延长等技能,搭建简单的物体造型。
2.初步学习给建构物搭配颜色,逐步拼插得牢固。
3.爱惜并愿意共同收拾玩具,初步会分类摆放。
4.尝试进行简单的主题建构。
(三)游戏准备
1.物质准备:(1)中大花片,各种插塑玩具等。(2)有关建构物图片、范例。
2.知识技能准备
(1) 了解新投放玩具的特征及操作方法。
(2) 观察认识建构对象的外形特征及结构。
(3) 观摩中大班幼儿主题建构成果。
(4) 请幼儿与家长一起观察认识“家”的摆设。
(四)游戏指导
1.引导幼儿观察实物或玩具,了解建构物的外形特征。
2.运用讲解示范等方法,引导幼儿掌握拼插技能。
3.带幼儿参观中大班幼儿主题建构成果,使幼儿初步获得主题建构的经验。
4.通过表扬鼓励及展示作品等方法,激发幼儿建构欲望和自信。
5.初步学习合作,发挥同伴间的互动,提供给幼儿交流学习的机会。
五、观察与反思:
第一次游戏:20xx、11、25日第13周 星期三 下午
内容:模拟建构“电视机”
观察
分析与反思
由于幼儿手部精细动作发展未全,而方形的围合需要幼儿双手协调细致地配合,因而会出现以上的情况。据此,在评价时应结合出现的问题进行重点讲解,继续开展方形围合活动练习并注重个别引导。
第二次游戏:20xx、12、2第14周 星期三 下午
内容:模拟建构“电冰箱”
观察
在上一个活动的基础上建构“电冰箱”,大部分的幼儿都能拼出“电冰箱”能力强的孩子能搭配颜色进行拼插,有的孩子还拼出底座,让“电冰箱”站得更牢固。
分析与反思
这个结果实在是出乎我的意料,因为上周拼插“电视机”时,有相当一部分的孩子没拼出来,没想到这周的“电冰箱”反而更多的孩子能拼出来。我想,我可能是我在讲解示范环节,新的 “折分法”来示范“电冰箱”的拼插方法,告诉他们两根指挥棒、三个眼镜就能变成“电冰箱”,孩子们一下子就能接受这种方法,所以今天的拼插结果非常理想。
第三次游戏:20xx、12、9第15周 星期三 下午
内容:模拟建构“长方形的娃娃小床”
观察
以动手角那些小娃娃没有小床睡觉,引起幼儿讨论:怎么办?幼儿注意力一下子被吸引住了,许多小朋友说应该帮它做一张小床,接着幼儿讨论起做什么样的小床娃娃才能睡好而不会摔下来。讨论之后,幼儿开始认真地拼插,拼好小床之后就请小娃娃去躺着睡觉。昌华、锦杭、铭赫等许多平常不爱动手的幼儿,今天也拼出了作品。一些幼儿还拼出各种不同的小床呢,有的拼了床头较宽、床尾较窄的小床;有的拼好几张小床连在一起,很有创意的。
分析与反思
本次游戏设计更有趣的引入,加上吸取上次游戏时采用的“折分法”,果然多数幼儿都能拼出作品来,而且能力较强的幼儿也能有一定的空间发挥自己的想象,拼出有创意的作品。但也是有个别的孩子一直不参与或按自己意愿拼插别的物品,因此今后需要给予更多的个别指导,首先引导幼儿浓厚的兴趣;其次,帮助其树立信心。
第四次游戏:20xx、12、16第16周 星期三 下午
内容:模拟建构“桌子”
观察
让幼儿说说见到过哪种形状的桌子,并引导观察几种常见桌子的外形特征,拼插时,幼儿的作品真是丰富多彩,有圆形、椭圆形的桌子;有长方形、正方形的桌子;还有菱形的桌子;有大的还有小的桌子;有单色的还有配色的桌子。当作品展示出来的时候,孩子们都拍手叫好,手舞足蹈!!
分析与反思
幼儿在回忆与观察的基础上,积累了建构对象的感性经验,因此,幼儿能拼插出多种形状的、有创意的桌子来,且在形状、色彩、及大小等方面都丰富多彩,实在令人喜悦。作品的展示使幼儿体验了成功的乐趣,同时也激发了参与活动的愿望。反思本活动,深感经验是创作的真正源泉,今后应多引导幼儿观察积累感性经验。
第五次游戏:20xx、12、23第17周 星期三 下午
内容:模拟建构“桌椅”
观察
引导幼儿观察桌椅的配搭,一张桌子可以配上好几张椅子,有的配上四张椅子、有的配上六张椅子,桌子高椅子矮,比较椅子不同的外形特征,在这样的基础上幼儿开始拼插桌椅。经老师的提议,孩子按意愿初步尝试合作,有的拼插桌子有的拼插椅子,有的独立拼插有的合作拼插。多数幼儿皆参与,如:东扬、昌华、思妍等小朋友也拼出了椅子了。
分析与反思
幼儿的能力强弱参差不齐,拼插桌子相对拼插椅子难些,但在今天拼插“桌椅”的活动中,幼儿可以自然地按自己的能力水平,兴趣爱好选择拼插内容,能力强些选择拼插桌子,能力更强的可以独立拼插桌椅,能力弱些选择拼插椅子,这样给予幼儿很好的自由选择空间,使幼儿在不同的水平上得到了发展。这种“结构”的活动适合幼儿的发展水平,值得提倡 。
第六次游戏:20xx、12、30第18周 星期三 下午
因上元旦节假日安全教育活动,此结构游戏暂停一次。
第七次游戏:20xx、1、6 第19周 星期三 下午
内容:模拟建构“碗”
观察
出示每天吃饭使用的实物碗引导幼儿观察,幼儿十分兴趣,个个瞪大眼睛,看着我讲解拼插的方法,今天几乎每个孩子都拼插出作品来。就连从来没拼出完整作品的景斌小朋友,今天也拼了一个很漂亮的碗。部分小朋友还有规律地搭配颜色呢,但个别孩子接插不够紧,有的作品会松开掉落。
分析与反思
幼儿对每天使用的碗十分熟悉和亲切,因此,拼插时十分兴趣,且对于碗的外形特征掌握较好,所以能力较弱的孩子也能拼出完整的作品。对于个别作品接插不紧而松开,师及时地给予指导,有的以拟人的口吻:“碗破了,盛汤会流出来的,赶紧给补上吧。”有的引导孩子观察插孔与插子的连接方法,要求接插时要对准插孔用力插紧。
第八游戏:20xx、1、13第20周 星期三 下午
内容:模拟建构《房子》
观察
我先引导幼儿观察事先拼好的房子,组织他们讨论:房子是怎么拼的?从而帮助幼儿发现:房子的屋顶是运用楼梯的拼插技能,先拼两个柱子,再连接起来。小朋友们清楚后,开始各自的拼插活动。但是,在拼的过程中,许多小朋友都说:“老师,我的房子连不起来。”
分析与反思
经过观察,可以发现:小朋友的基本技能已掌握,但在拼的时候显得不够耐心,需要老师帮助,才愿意动手,故在下一次活动时,将引导幼儿按老师的步骤,共同完成。
第九游戏:20xx、1、18第21周 星期三 下午
内容:模拟建构《房子》
观察
我先引导幼儿观察事先拼好的房子,组织他们讨论:房子是怎么拼的?从而帮助幼儿发现:房子的屋顶是运用楼梯的拼插技能,先拼两个柱子,再连接起来。小朋友们清楚后,开始各自的拼插活动。但是,在拼的过程中,许多小朋友都说:“老师,我的房子连不起来。”
分析与反思
经过观察,可以发现:小朋友的基本技能已掌握,但在拼的时候显得不够耐心,需要老师帮助,才愿意动手,故在下一次活动时,将引导幼儿按老师的步骤,共同完成。
第十游戏:20xx、1、27第22周 星期三 下午
内容:意愿拼插
观察
活动开始后,小朋友们各自选择自己的花片进行活动,他们有的拼枪,有的拼飞机,还有的拼小旗。拼完后,小朋友都能主动地向小伙伴介绍自己的作品,活动结束时,也能较好地收拾好玩具。
分析与反思
小朋友们对花片较为熟悉,拼插起来显得比较有把握,拼插的效果显得比较好,下一阶段,将继续引导幼儿运用花片进行拼插。
游戏总结
一学期来,本班幼儿对建构游戏产生了十分浓厚的兴趣,初步学会了运用连接、延长、围合等技能拼插出各种物体,同时也能根据自己的兴趣进行创造性拼插和主题建构的尝试,幼儿的建构技能得到了很大的提高。但由于幼儿的年龄小,目的性不强,建构水平参差不齐,在物体的牢固性程度、颜色搭配、整体布局等方面还有待于进一步提高,以上存在不足将于下学期进一步培养。
幼儿园第三周周计划表小班篇四
本班有幼儿32人,其中男孩人,女孩人,全部都是新生。经过两周的幼儿园生活和学习之后,情绪基本已稳定。大部分幼儿能积极参与老师组织的各项活动,在生活自理方面大部分幼儿能自己动手吃饭,并能将餐具放在指定位置,午睡时在教师的帮助下能穿脱衣服,在学习游戏方面也形成了一定的常规。但是,还有不足之处需要我们不断完善,孩子们很喜欢做游戏,但是由年龄的差异和能力的强弱,自控能力较差,卫生习惯不好,争抢东西的现象时有发生。幼儿在上课时插嘴,坐不好的现象也很严重,针对幼儿各方面的表现,为了更好提高保教质量,促进幼儿身心活泼,健康成长,现将本学期工作计划如下:
一、总目标
本学期,我们将继续认真贯彻《幼儿新纲要》的精神,坚持以幼儿园的园务工作计划为指导,积极开展教育教学工作。在日常的活动中我们将从观察、了解每一个孩子入手,努力为孩子们营造宽松、和谐、平等、互动的活动环境,促进其健康、自由、快乐地发展。《幼儿教育指导纲要》精神,从过去权威式的组织者,讲授者,转变为幼儿活动的伙伴式的支持者,合作者和引导者。根据我班幼儿的实际情况,参照本年龄阶段幼儿身心发展的特点,时时加以对照,了解并把握我班幼儿的发展水平,积极引导,把握好教育的时机,并组织生动,有趣的教学计划,为孩子创设良好的学习氛围。
二、本学期主要工作任务及实施措施
(一)合理安排日常教育教学活动具体措施。
1、制定适合我班幼儿年龄特点及发展水平的教学计划和班务计划。
2、创造和谐,宽松的教育环境,充分利用环境创设这一资源,促进幼儿认知能力的发展。
1
3、根据幼儿对游戏的爱好,充分运用游戏作为幼儿活动的基本形式,在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作,手眼协调。
4、教师在活动实施前作好充分的教学准备。幼儿的操作材料根据能力强弱安排准备。
(二)锻炼幼儿身体,促进其身心全面健康发展的具体措施
1、在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动的时间。
2、每个幼儿能随着音乐愉快地、精神饱满地做早操。
3、注重平时的观察,让幼儿在走,跑,跳,平衡等方面有所发展和提高。
(三)加强班级常规管理,形成良好常规;具体措施如下:
1、根据本班的情况,以《幼儿园班级管理》为指导,制订合理、科学的班务工作计划,并保证在日常工作中逐步落实,帮助幼儿养成良好的行为习惯。
2、运用标记,故事等形式让幼儿明确一日要求,继续养成良好的常规。
3、积极配合幼儿园任务开展各项工作。
(四)安全教育
1、注意个体差异,鼓励个别胆小、缺乏主动性的幼儿积极参加活动。
2、用一些废旧材料制作一些体育活动器械,丰富幼儿体育活动内容。
3、会根据天气的变化自动增添衣物,不在尖锐物边追逐,注意安全。
(五)做好家长工作,取得家长信任、配合的具体措施:
1、开家会或利用接送孩子的机会与家长沟通,了解幼儿在家情况,与家长交流教育方法,家园配合,共同促进幼儿发展。
2、设立“家园栏”,让家长根据“家园栏”的内容对幼儿的薄弱环节加以辅导。
(六)培养幼儿快乐阅读和快乐歌唱的兴趣,发展班级特色。具体措施:
2
1、利用班级环境创设特色氛围。
2、区域活动投放充足的材料,以便幼儿在活动中自由选择。
3、运用多媒体教学相结合,做好课题的实施和开展工作。
三、本学期的重要活动内容预设如下:
二月份:
1、完善环境布置。
2、做好新生接待工作,稳定新生幼儿的情绪。
3、建立正常的教学秩序,开展早操活动。
三月份:
1、开展主题 “三八妇女节”活动,让幼儿知道应尊敬妈妈、奶奶等妇女,知道她们很辛苦,在家帮助妈妈做力所能及的事情。
2、制定详细的班级工作计划、周计划。
3、对幼儿进行常规的培养和各方面好习惯的培养。四月份:
1、开展主题“找春天”活动,让幼儿认识春天的各种变化,了解春天的特征。
2、结合“清明节”,通过讲故事,看录像等形式进行爱国主义教育。
3、教育幼儿与同伴团结友爱,互相帮助。
4、排练迎“六一”节目。
五月份:
1、开展主题
2、五一放假安全教育
3、继续排练六一节目
六、七月份:
1、开展主题
2、庆“六一”活动。
3、期末安全教育工作。
4、班级工作总结。
5、做好暑假工作。
幼儿园第三周周计划表小班篇五
一、现状分析:
本班共有幼儿38人,其中男小朋友21人,女小朋友17人。经过一学期的区角游戏活动,大部分幼儿能按照自己的意愿选择喜欢的游戏,但也有部分幼儿个性比较内向,像等小朋友到所有游戏都分配好了还没有选择到自己想参加的游戏。在游戏中,小朋友往往不能有始有终地坚持自己的角色,像刘李宏、戴俊杰。小朋友之间交往的语言不多,往往动作多于语言,在游戏过程中幼儿间缺乏谦让精神。针对以上情况,本学期我们将根据本班幼儿特点,结合其身心发展的需要,继续为幼儿提供丰富的区角游戏材料,开设幼儿喜欢、熟悉的游戏,如“娃娃家、爱心医院、理发店”等游戏,并增添新游戏“懒羊羊烧烤、幼儿园、图书馆”,以促进幼儿游戏的进步,使幼儿掌握更多的本领,提高幼儿各方面的能力。
二、总目标:
本学期我们将通过开展各项有益于幼儿身心各方面发展、适宜于幼儿身心发展特点、符合幼儿的心理特点、认知水平和活动能力的游戏及区域活动,反映、体现幼儿在学习与活动中的主体性,培养幼儿积极主动地探索周围环境,积极主动地与人交往,形成和发展各方面的能力。使区角游戏活动能满足幼儿的需要,促进幼儿各方面的发展。
《娃娃家》
1、逐步认识娃娃家的餐用具,学习正确操作这些玩具。
2、培养幼儿初步学习收放玩具的好习惯。
3、激发幼儿对娃娃家游戏的兴趣。
《理发店》
1、能用协商的方法开展游戏,游戏中促进语言交流。
2、在游戏中能进行角色之间的积极互动。
3、逐步熟悉并正确使用各种理发工具,学习一物多用或以物代物进行游戏,由此进一步发展幼儿的想象力和创造力。
4、懂得要爱护玩具,不用玩具来发泄情绪。
5、游戏后能将玩具按类进行收放整齐。
《爱心医院》
1、知道医院里有哪些角色,了解医生的种类。2、有初步的责任意识,能将游戏进行到底。
3、了解医院安静的特殊环境,愿意学做小医生和护士,理解一些常见病的简单处理方法。
4、爱惜玩具物品,并整理归位。
《懒羊羊烧烤》
1、熟悉各种烧烤材料,并能说出每样材料的名称。
2、能用烧烤棒串出一串串的的烧烤(如鱼、韭菜等),并能正确做出客人满意的烧烤。
3、能有礼貌地做到与顾客进行交流,尊重顾客的意愿。
4、游戏时能做到分工合作,明确老板、服务员、烧烤员的不同任务。
《幼儿园》
1、让幼儿了解幼儿园中的角色,幼儿园知道每个角色的工作,进一步加深幼儿对幼儿园的认识。
2、大胆地表现在幼儿园的生活,知道小朋友之间要团结友爱,对人要有礼貌,感受与同伴游戏的乐趣。
3、培养幼儿爱护玩具的好习惯。《图书馆》
1、安静阅读,爱惜图书,整理图书。
2、通过图书、电视等向幼儿介绍游戏的内容,使幼儿熟悉游戏的方法。
3、与幼儿商量制定游戏的规则,引导幼儿根据自己的生活经验进行游戏。
《生活区》
1、能对生活区活动材料感兴趣,乐意操作和摆弄。
2、能在一定时间内比较专注地进行自我服务练习,从而锻炼幼儿小肌肉力量,训练手眼协调,双手配合扣、穿、绕、舀等动作。
3、培养幼儿的思维力和动手操作能力。
《美工区》
1、培养幼儿对美工的兴趣;锻炼幼儿的动手能力,培养手指的灵活性。
2、提供各种成品、半成品让幼儿操作,发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能
3、发展幼儿的创造力、想像力。
4、教育幼儿在活动中养成良好的操作习惯。
《益智区》
1、根据主题提供各种材料,让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识,发展幼儿的智力,提高动脑、动手的能力。
2、培养良好的观察习惯,引导幼儿多看、多思、多想。
3、帮助复习巩固数学知识。
《建构区》
1、初步发展幼儿的感知觉,增强幼儿手指肌肉的发展。
2、在自由构造中能想象结构物体的形象,并说出名称。
3、在模拟结构中,学习简单的构造方法,表达物体主要、突出的特征。
4、引导幼儿在游戏中懂得合作,提高幼儿发现问题、解决问题的能力。
三、逐月目标及措施:
二、三月份:
1、规范“娃娃家”各处物品的摆放,制定、明确娃娃家收、放、整理等的各项规则。幼儿学着运用语言、动作等来交流,感受与同伴游戏的乐趣。
2、认识并正确使用各种理发工具,知道游戏规则,并有意识的遵守。
3、知道“医院”里有哪些角色,了解医院安静的特殊环境,愿意学做小医生和护士,理解一些常见病的简单处理方法。
4、新增添“懒羊羊烧烤”游戏区,认识各种烧烤材料,并能说出每样材料的名称;引导幼儿模仿成人初步进行游戏。
5、生活区提供大青虫、夹子;泡沫、各种颜色的皱纹纸等物品,让幼儿进行夹毛毛虫和包糖果活动,从而锻炼幼儿的手部肌肉。
6、愿意进行手工剪、贴、捏活动,正确、安全使用剪刀,有一定的坚持性。喜爱制作心意卡送给亲人。
7、喜欢操作、摆弄益智区的各项材料:尝试简单的比较、分类,认识物体的以内数量、形状、大小、颜色的明显特征;能把物体按从小到大或从大到小的顺序进行排列和匹配,初步培养幼儿自主探索的能力。
8、进一步了解各种积木的搭法,并学习搭建一些复杂一点的造型,并能说出它的名称。
四月份:
1、增加“娃娃家”的角色,进一步培养幼儿的角色意识、游戏的坚持性。有良好的合作意识,愿意主动交流、协作。学习买菜、去医院、上幼儿园等游戏活动。
2、熟悉使用理发店的各种工具,增加烫发游戏情节,幼儿能热情接待顾客,主动交流,能主动询问客户需求,引导幼儿根据自己的生活经验进行游戏。
3、理解医院的意义、医生的职责,培养幼儿的耐心、爱心。学会几种常见病的治疗方法。
4、丰富“烧烤店”游戏情节,增加店员角色,明确烧烤师、服务员的角色分工,并学会相互协作。
5、开展“幼儿园”游戏,让幼儿结合自身的经验,学习、模仿老师,为小朋友上课,带小朋友做游戏,并动脑丰富游戏的情节。
6、能对生活区活动材料感兴趣,乐意操作和摆弄;练习“卷、拧、穿、绕”等技能,训练手眼协调能力,发展幼儿的手部肌肉。
7、在沿线剪的基础上,学习简单的对称剪的技能,并保持桌面整洁;巩固已有经验“搓、压、拧”的技能,并学会运用辅助材料进行构造简单物品。
8、能充分利用老师提供的各种材料,在看看、比比、摆摆中,认识物体的4以内数量、大小、方位等明显特征,初步学习两次分类,初步学习能按不同规律进行排序。
9、能根据音乐的指令迅速收放积木,把各项物品整理归位。喜欢创新,愿意尝试不同的拼、搭方式。
五月份:
1、增加“串门”“逛街”等角色游戏,引导幼儿之间主动交流、沟通、协商,共同丰富游戏情节。
2、懂得爱护“理发店”的材料,学习以物代物,并正确使用各种材料。
3、模仿医生详细地询问病人病情病况,并提出建议,会给病人开一些药等。
4、为了丰富“烧烤店”游戏情节,增加各种水果或杯子等物品,游戏结束后,能安静、有序地将物品摆放整齐。
5、引导幼儿明确“小老师”“小朋友”的角色意识,能遵守“幼儿园”的各项常规,丰富游戏情节的发展。
6、开设“图书馆”游戏。明确“管理员”的职责,理解并遵守安静的区角氛围。
7、培养幼儿对生活区提供的材料感兴趣;巩固“卷、拧、穿、绕”技能,学会“扣、解”的技能,训练手眼协调,发展幼儿的手部肌肉。
8、提供各种半成品让幼儿制作、探索,发展幼儿的画、剪、贴、折的基本技能。
9、在自主探索过程中,继续认识物体的5以内数量、大小、方位等明显特征,继续学习两次分类。
10、学习用架空、铺平、垒高等技能进行搭建,发展幼儿的想象力、创造力,能大胆建构。六月份:
1、“娃娃家”游戏引导爸爸妈妈能相互帮助,分工合作,体验游戏的快乐。在与同伴交往过程中能使用礼貌用语与人交谈。
2、“理发店”游戏中引导老板要能按顾客提出的要求洗头,如剪发、做发型、烫头发等,学会招待顾客。
3、自主进行医院游戏,能正确使用不同的“器械”,认真,有爱心的为病人服务,学会收放物品。
4、“懒羊羊烧烤”游戏引导孩子遵守游戏规则,有较强的角色意识,并能在规定的时间内整理好。
5、“幼儿园”游戏中提醒孩子老师能与小朋友充分互动、交流,引导老师能给小朋友解决问题。
6、知道看图书时,要安静、会一页一页翻阅图书。
7、继续培养幼儿对生活区提供的材料感兴趣;巩固“卷、拧、穿、绕”技能,学会“扣、解”的技能,训练手眼协调,发展幼儿的手部肌肉。
8、探索在物体中镂空的剪法,让幼儿感受成功喜悦;巩固所学技能,学习对作品进行装饰,活动结束后,学会整理活动材料。
9、继续在自主探索过程中,认识物体的5以内数量、大小、方位等明显特征,让幼儿进行拼图游戏活动,加深幼儿对某些物体特征的认识。
幼儿园第三周周计划表小班篇六
其主要是培养幼儿活泼、开朗的性格及勇敢克服困难的良好品质。知道自己的事情自己做,并能照顾比自己能力弱的幼儿。愿意接受任务,努力做好力所能及的事情。了解各种不安全因素,懂得基本的安全常识。亲近大自然,有观察、了解自然物、自然现象变化与发展的兴趣,有初步的环保意识。喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。喜欢参加体育活动,增强体质,提高技能。喜欢探索周围环境,乐于发现,能主动的参加各项活动。喜欢动手制作。在教师的指导下,运用多种材料废旧物品制作简单的玩具大胆想象。能按音乐节奏和乐曲的风格,协调而有表情地进行舞蹈游戏,表演角色的特点。能比较完整地、连贯地讲述图片的内容,说话态度自然、大方。
二、老师方面
我们的工作是结合新《纲要》认真学习幼儿教育理念。更新旧的思想观念,努力提高自己的专业技能,抓好科研项目,大胆尝试,做研究型的老师。努力创设开放式的环境。拓展思路,继续加强主题及整合课程的实施。从幼儿的角度出发,经常的反思自己的教育行为和教育方法,以求做得更好。
三、家长方面
我们老师在做家长工作时得明确教育的方向,了解家长的思想观念。更新家长的思想观念,领悟素质教育的内涵。让我们的家长对于幼儿园的工作予以支持。并了解幼儿园的特色教育。配合幼儿园工作,从而帮助幼儿正确、健康的发展。
以上就是我对于本学期制定的新的计划,希望我和这批孩子、汪老师、谈老师能够迸出更多精彩的火花。敬请期待吧!
幼儿园第三周周计划表小班篇七
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本周预设目标
1、熟悉幼儿园的一日活动安排。
2、喜欢喝白开水。
3、感受圆的奇妙变化
生活活动
1、喜欢喝白开水。
2、知道正确的进餐方法。
3、提高生活自理能力,初步养成良好的生活习惯和卫生习惯。
区域活动
表演区:投放手偶,引导幼儿边听故事边表演。语言区:提供有关幼儿一日的图片、图书,供幼儿讲述。
结构区:指导幼儿建构马路、房子等。美工区:提供蜡笔、卡片等东西。
体育活动
1、早操:要求幼儿踏步和我做基本操时动作合拍、有力、到位
2、集中游戏:《滚小球》、《蚂蚁搬豆》
3、自选游戏:提供羊角球、皮球、空罐等供幼儿自选,重点指导幼儿联系平衡力。
集中与游戏活动
1、早期阅读:奇妙的圆
2、语游:拉个圆圈走走
3、科学:自己吃饭真开心
4、区域活动
1、数学:配对(一)
2、音乐:十二点钟静悄悄
4、涂色:给小树穿上绿衣裳
5、体游:钻山洞
1、儿歌:洗手歌
2、英语:
hello,i’mbobo.
3、角色游戏:娃娃家
4、体游:老鹰捉小鸡
1、数学:配对(二)
2、社会:抱一抱
3、表演游戏:
我的一家子(上)
4、区域活动
整合:幼儿园里的生活
1、故事:勤洗手
2、手工:装饰帽子
3、结构游戏:筷子
4、体游:小兔跳
环境创设
1、区域材料:“美工区”提供橡皮泥、塑料彩泥压膜工具,让宝宝压制出圆形。2、语言区:提供有关不同圆形图片,供幼儿讲述。3、语言区:布置“奇妙的圆”,供幼儿认识常见的圆形物品。
家园互动
尊敬的家长:
1、建议家长培养幼儿清晨空腹饮水的习惯。
2、请家长在双休日或者假期里保证幼儿每天午睡。
幼儿园第三周周计划表小班篇八
一周健康工作目标 :尽快让幼儿适应集体生活,并进行常规的培养。
一周健康游戏内容:小鸟飞、钻山洞、吹泡泡
音乐活动:跟着音乐做动作。
体育活动:小鸟飞 橡皮泥:宝宝自由地搓、捏橡皮泥。
搭建活动:能够自由的拼搭。
体育活动:吹泡泡
户外活动:钻山洞 拍拍小手做游戏
家长工作:老师表扬我们会自己吃饭,让爸爸、妈妈把我们接回家后,也要锻炼我们自己吃饭,我们一起做到。
幼儿园第三周周计划表小班篇九
4、了解方位,掌握里外、空间位置。
5、区分整体与部分,初步培养逻辑推理与思维能力。
根据小班幼儿的特点和小班上学期工作任务,制定如下健康教育计划:
一、生活、卫生习惯:
1.在成人的帮助下学会饭前洗手,饭后漱口,学会使用手巾、认真洗手不玩水。
2.会使用小勺吃饭,吃完自己的一份食物。培养幼儿不挑食,不偏食,不剩饭菜,不弄脏桌面等好习惯,知道饮食和健康的简单关系,懂得健康的重要性。
3.安静就寝,在成人的帮助下有次序地穿脱衣物、鞋子、并把它们放在固定地方。
4.学习自己的事情自己做,学习独立地穿脱衣服、鞋子,使用自己的杯子,学习简单整理自己的床铺。学习分类收放玩具和用品,放在指定的地方。
5.学习正确的洗手方法,知道饭前便后要洗手;学习饭后漱口的正确方法,懂得保护牙齿健康的重要性,养成好习惯。
6.爱护五官,不要挖鼻孔、耳孔,不吃手、饰物。帮助幼儿保持仪表整洁。
7.知道不乱拿他人的物品和玩具,也不能使用他人的物品。
8.建立良好的师生、同伴关系,让幼儿体验到幼儿园生活的愉快,形成安全感、依赖感。
二、卫生保健
由于幼儿年龄较小,各方面都需要老师的帮助、示范与督促。因而我们需要给孩子制定较好的常规工作。
首先,我们要保证幼儿在最佳的生活和心理状态下进餐。餐前不能训斥幼儿,不能强迫进食,造成环境压抑。进餐前,教师以亲切的口吻,热情的态度向幼儿介绍饭菜,让幼儿看一看颜色、闻一闻香味,尝一尝味道,并可播放优美舒缓的音乐。使孩子进餐时感到愉悦,促使唾液分泌,激发幼儿的食欲。
其次,培养良好的饮食习惯及进餐卫生也是很重要的。良好的饮食习惯能增进幼儿食欲,促进人体对食物的消化和吸收,从而增进健康。我要求幼儿养成饭前洗手,饭后漱口、擦嘴,保持桌面及衣服清洁的习惯;养成吃饭时要安静、愉快地进餐,细嚼慢咽,学会用筷子、不挑食、不剩饭菜的习惯;养成不喝生水,少吃零食,睡前及饭前不吃零食,不吃不洁食物的习惯。
认真做好大扫除工作,祛除卫生死角。配合保健大夫做好晨检记录与家长联系簿。定期向家长宣传卫生保健知识。
健康:
2.能积极参加多种体育活动,能使用运动器械进行活动并注意安全。
3.认识人体的主要器官,了解其功能。帮助幼儿了解常见病的简单知识,乐于接受预防接种的好习惯。
4.了解高兴的情绪对身体的好处。学习走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登等基本动作,培养幼儿动作的灵活性、协调性,姿势正确。
5.培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守纪律、宽容谦让、勇敢的好品质。
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幼儿园第三周周计划表小班篇十
本班幼儿共28人,班上的孩子年龄在3―3岁半之间。3岁的孩子会跑会跳,已能自由行动,也能使用言语表达自己的意见、愿望、情感,并和人交谈。他们无论从生理上还是心理上,都具备了参加集体生活、进行各种活动的条件。3岁是孩子进入幼儿园的年龄,幼儿入园是幼儿集体生活的开端,是孩子参加学前教育的一个起点,是孩子生活上的一个转折点,孩子产生不适应是可能的。在开学时大多数幼儿入园后能很快适应幼儿园生活,只有个别幼儿出现依恋亲人,不愿入园,情绪不稳,哭泣不止;任性专横,强占霸道,行为散慢,不会学习,生活不习惯等现象。
二、本学期幼儿发展总目标
1、培养幼儿的进餐习惯,使他们懂得珍惜粮食。提高自我服务能力。
2、培养幼儿对运动的兴趣,体验运动的乐趣,开展区域性体育活动,在运动中逐步培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质。
3、激发幼儿活动的愿望、探索的兴趣,鼓励胆子小的幼儿在集体面前多表达、培养良好的学习习惯。
4、开展自主性活动和学习性活动,鼓励幼儿积极参加活动
三、具体目标与措施
(一)、生活活动目标:
1、愉快来园,愿意参加幼儿园的各类活动,能继续适应集体生活。
2、学习使用小勺吃饭,在老师的帮助提醒下能吃得干净,不将饭菜含在嘴里。
3、纠正不良的睡眠习惯。
4、会穿脱宽松的衣裤。
5、学习自理大小便(会使用蹲坑)。
6、知道室内不大声叫喊,不把手指、不干净东西放进嘴里,不抠鼻。
7、懂得赃物、玩具不放进耳鼻口。根据季节变化、运动量的大小增减衣服。
8、学习正确的洗手方法,知道饭前、便后洗手。
9、学会使用毛巾进行擦脸、擦嘴。
措施:
1、开展"笑脸娃娃"活动,鼓励幼儿高高兴兴来园。给个别幼儿更多的关爱、并与家长及时沟通,指导家长正确配合老师做好幼儿的保育工作。
2、利用儿歌、游戏、故事等形式使幼儿学习正确洗手、吃饭、睡觉、穿脱衣服等生活常规,使幼儿养成良好的生活习惯。
3、在学习性游戏中提供一些生活的材料如:小被子、袜子、毛巾等等给孩子锻炼的机会。
4、在分组教学中进行个别幼儿的教育。
5、通过每天的进餐活动,培养幼儿文明进餐习惯。
6、班级三位一体,共同管理好班级工作。
(二)、运动活动目标:
1、在体育锻炼中,能做到保护好自己,不到危险的地方玩。
2、在老师的鼓励下愿意参加各类活动。
3、能自然地走,在直线、曲线上走。双足交替上下楼梯。两脚并拢向前轻轻地跳。
4、会玩中型玩具。
5、学习模仿操和诵读操
措施:
1、开展区域性体育活动,培养幼儿的参与性与兴趣,促进肌体的协调发展。
2、保证每天一到两小时的户外锻炼时间。
3、制作并提供多种运动小器具(、沙袋、罐子、球蓝等等),丰富幼儿的体育锻炼活动内容。
(三)、学习活动目标:
1、知道自己是中国人,喜欢老师,爱爷爷奶奶,爱爸爸、妈妈,愿意上幼儿园。
2、在老师的引导下,产生对周围事物的兴趣。学着用各种感官感知周围周围的事物,感知其明显的特征。
3、观察几种常见的水果及其他食品,感知冬天的明显特征。
4、经常看、听、触摸周围生活中各种颜色、形状、声音,并对它们变化、声响发生兴趣,喜欢音乐活动、美工活动。
5、在老师的指导下学唱简单的歌曲,做简单的韵律动作,初步用动作表示音乐的感受。
6、学听普通话,能与同伴一起安静地听老师讲话。学说普通话愿意模仿老师的发音,爱跟老师学念儿歌,讲故事中简单短句。愿意用语言回答别人的问题。
7、能口手一致点数1-3,认识几何图形,学习排序归类,学习分辨白天黑夜,拼简单的人物动物拼版。
8、能以愉快情绪参加英语活动,学会用英语问老师好。
措施:
1、创设符合小班幼儿年龄的环境,体现以幼儿为主的指导思想,根据主题活动布置环境,使幼儿、家长参与环境布置,做到师生互动,生生互动。
2、定期将幼儿作品进行展示活动,使每个幼儿体验成就感。
3、特色英语课,使小朋友在其中愉快参与学习,学会一些简单的口语、儿歌、歌曲。
4、参加各项活动,学会动手动脑想结合。
5、在带幼儿走出去的活动中,给予幼儿丰富的知识,满足他们的好奇心,让幼儿有充分的动手、动脑的机会,使幼儿通过活动得到满足,得到愉快的体验。
(四)、游戏活动目标:
1、丰富生活经验,能用语言和动作去模仿,积极体验角色的情感和态度。
2、创设条件,丰富幼儿的知识经验,感性经验和游戏语言。
3、初步掌握一些进行角色游戏的基本技能。
4、丰富和加深幼儿对建筑物的印象和表象。
5、初步掌握结构游戏中的构造技巧,运用插塑、积木的玩具构造比较粗轮廓的物体。
6、爱护玩具,游戏后送玩具回家。
措施:
1、提供符合小班幼儿的大玩具。
2、在游戏中注意观察幼儿的活动并为他们提供需要的游戏材料。
3、幼儿自选主题,充当角色,并在游戏中感到快乐。
(五)、家长工作
1、召开家长会,彼此沟通。
2、树立幼儿园与社会、家庭一体化的教育观,继续办好家园之窗,利用家园联系墙向家长定期汇报幼儿在园情况。
幼儿园第三周周计划表小班篇十一
(一)保教工作:
1、组织幼儿春游。
2、加强各班班级常规训练。
3、组织年段教师准备向梅岭教育办开放。
4、参加园每师一课活动。
(二)教研工作:
1、组织教师参加学园开放活动。
(三)家长与社区工作:
1、各班召开期中家长会。
2、各班开展家长开放日活动。
3、丰富“家教园地”内容。
幼儿园第三周周计划表小班篇十二
1.稳定幼儿的入学情绪,让幼儿能尽快适应幼儿园
工作重点
本月的集体生活。
2.本月,开展主题活动。孩子们从出生起就和家人亲亲密密生活在一起。在这个主题中,我们将更多地了解爸爸妈妈,感受浓浓的亲情,从而学会感激、关心和爱。
3.加强常规的培养,在一日活动中,注重培养幼儿的分享意识。
标
目
育
教
语言
复习巩固喂娃娃、小雪花、投篮游戏。
社会
健康
复习巩固咏鹅、自己走、太阳公公起得早。
数学
复习巩固买围巾、淘气的小猫、涂一涂,游乐场。艺术
放鞭炮。
复习巩固我爱我的幼儿园、苹果歌,快乐的笔宝宝、科学 复习巩固冬天真有趣、能干的小手、多味糖果。
常规培养
1、春季是流行病多发季节,提醒幼儿注意穿脱衣服、并传授一些预防的小知识。
2、让孩子自己吃饭、穿鞋、穿衣,培养孩子的自我服务意识和能力。
3、学习新韵律操,有目的的开展锻炼活动,保证幼儿充足的活动时间。
4、组织幼儿玩集体游戏,大型的器械,让他们感受一起玩的乐趣.
家长工作
1、请家长帮助孩子利用一次性杯子进行亲子创意制作,并布置在橱柜中。
2、在家让孩子自己吃饭、穿鞋、穿衣,培养孩子的自我服务意识和能力。