总结的选材不能求全贪多、主次不分,要根据实际情况和总结的目的,把那些既能显示本单位、本地区特点,又有一定普遍性的材料作为重点选用,写得详细、具体。总结书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇总结呢?那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
师徒结对徒弟个人总结幼儿园篇一
20xx年6月28日,我有幸加入了xx小学语文师徒团队,非常荣幸地成为了蔡老师的徒弟。一学期来,在两位教研室老师的关心指导下,在蔡老师的悉心帮助下,我收获了许多,渐渐地成长、成熟。现在,满怀感激之情的我,将对这段时间的结对工作做如下总结。
首先,我很荣幸能够成为蔡老师的徒弟。蔡老师的教学能力强,对待工作认真负责,着实令我敬佩。不仅如此,蔡老师为人谦虚且温和,每次向她求教,她总是耐心为我讲解。时间如酒,愈发醇香。在与蔡老师相处的过程中,我逐渐改变了以往毛躁的性格,也变得沉稳起来。
本学期,我和蔡老师都担任三年级语文教学工作,这为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。如在教学过程中,我始终把握不好第二课时的教学,感觉自己什么都想抓,结果什么都抓不住。正在我烦恼之际,蔡老师向我们发出了听课邀请,邀请我们去听她的《风筝》的第二课时教学。听师傅的课,让我有很大收获。蔡老师的课有着以下的特点:课堂气氛活跃,思路清晰,环节设置巧妙,课堂效率高!在听课过程中,我注意到师傅在讲课时采取了抓重点的方式。
她通过抓住心情描写的语句,让学生用词语概括,使学生体会文中主人公们在“做风筝”“放风筝”“找风筝”时的心情变化。不仅如此,她还多次采用了联系实际的方式帮助学生理解课文内容。课中的小练笔是本课的闪光点。蔡老师采用了让学生自由挑选使用她在课件中列举表示心情的成语的方式,帮助学生完成练笔任务。在听课之后,我认识到第二课时的教学应主抓一条线,将一条线讲好便是成功。
不只是在教学工作中,在平时的教研活动中蔡老师也热心给予我帮助。在本学期教研室组织的“阅读指导课”中,我由于经验尚浅,未能充分领会活动的精神,向蔡老师请求了帮助。每次问蔡老师问题,她总会不厌其烦地向我进行讲解,热心为我解决问题;在我气馁、想要打退堂鼓时,她用积极的话语鼓励我参加。最后,我在蔡老师的鼓励下报名参加了此项活动,完成了对自己的挑战。
作为徒弟,我的成长与关心和爱护我的师傅是分不开的。我感谢蔡老师对我的付出和帮助;感谢教研室为我提供了学习成长的机会,让我有幸能够结识蔡老师,与蔡老师进行学习交流。在今后的学习和工作中,我会继续努力,认真学习,虚心向师傅和各位老师请教,在教学活动中加强反思总结,争取更快地成长。
师徒结对徒弟个人总结幼儿园篇二
大家都知道师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。
1.就我个人而言,有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高很多,讲课也就更加有激情,对孩子的感染力就更大。
2.因为要向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别注意以终为始,就是特别注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。
3.师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或场地的使用,我可能从教师的角度觉得该用,但并不知效果会怎样,但师傅可以从听讲人的角度体会到,评课时就会反馈给我,从而起到了肯定或否定的效果,让我以后可以有意识地进行调整。
4.我听师傅的课也会有很大收获。最大的特点就是教学有序,特别清晰。师傅的课给人的感觉从容不迫,课堂气氛也很好!真正的做到了让学生在快乐的`学习氛围中锻炼,将体育教学与情感教育结合在一起。
通过一学期的交流,我觉得徐老师对工作有巨大的热情,且都勤学好问,专业功底扎实,只是缺乏教法的合理运用,教学环节的灵活安排。而通过这一学期,我在徐老师在学校举行公开课授课活动后,明显的感觉到徐老师有了长足的进步,在教学方法设计上体现多样化,教学方法最忌单调死板,再好的方法天天照搬,也会令人生厌。教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。所以徐老师能够面向实际恰当地选择教学方法,同时还能在教学方法多样性上下一番功夫,使课堂教学超凡脱俗,常教常新,富有艺术性。
师徒结对徒弟个人总结幼儿园篇三
在李xx老师的指导下,我一路走来。近两年的身传言教的帮助中,我终于慢慢的走完了高二,其实自己又何尝不和自己的学生一样,从一个什么都不懂的新生,在渐渐地长大中熟悉着自己的工作,熟悉着周围的人事,开始熟悉了这份拥有。李老师的为人处事,经验心得,他的热情与真诚,常常让我在感动之余,获得了更多的学习、工作动力,使自己能更好的投入到这份事业中。
李老师常常要求自己的学生要有理性,当然也同样要求我要有理性。他常常说:做事处世要有一定的理性思维。对于我这么一个纯粹的文科生来说,理性并不是十分明显的。因此在刚刚工作时,我很不习惯与学生交流,不会有必要的说教来做思想工作。会在问题的处理上,有时显得过于粗暴,常常并不能以理服人,因此与学生的关系相对而言十分紧张。这样在班级工作上相当吃力,影响了自己的教学,为此我苦恼了一阵,李老师就一边帮我做学生的思想,一边教育我如何与学生进行交流。我经常在他教育学生过程中仔细的聆听学习,,他也有意识的让我进行旁听,有时还给我一些亲身锻炼的机会,事后在指出我的不足与缺陷,几乎是这样手把手的教我的。
理性是李老师给我最大的收获,然后我在他身上学会了怎样与学生进行沟通,怎样与学生保持自己的距离,即一方面成为学生的.朋友,另一方面有保持自己的师教尊严。有距离的谈话,有分寸的开玩笑,有分寸的关怀。一天天的学习,一天天地成长,一点点中,我在让学生长大的同时,自己也变得成熟了很多。当我面对家长的时候,不再手足无措,懂得了与价值交流的艺术,提高了谈话的能力。从一开始的诚惶诚恐到现在的胸有成竹,这些都是李老师教会我的。没有什么过多的说教,没有什么矫情的演示,他这是这么脚踏实地地做着每一件自己的事。
有时家长来了,我有时会让李老师一起来讲讲学生的情况。听听他对学生的评价。他由于为了更好的帮助我,经常与我班的学生进行交流,这样显然会加重他的负担,可是他从来没有什么抱怨,只是笑笑,然后又投入工作了。
真的很感谢李老师一年来对我帮助与关心,如果没有他,也许我要走很多的弯路,幸亏有学校的安排,有李红庆这么一位优秀的老师当自己的导师,在我成长过程中让我放心的走,轻松地飞。
师徒结对徒弟个人总结幼儿园篇四
转眼间我在xxxx幼儿园已经度过了三个春秋,回顾过去三年,可谓是受益良多,而最值得庆幸的是我有一个业务能力超强的师傅――x从菊园长,在x老师的关爱下,我在xxxx中心幼儿园这个大家庭里渐渐成长、成熟、坚毅!
教师是一个神圣的职业,教师被社会所赋予的期望值很高。从教之前,我个人一直这样乐观地理解教师所受到的尊重,却不知道教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后,就让年轻的我意识到了教师肩头的重任。来自教学的压力,来自幼儿和家长的压力,都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏,情况的生疏,年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题,往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是所有新教师需要迎对的第一个挑战!有幸我得到了x老师的器重,愿意收我为徒,为我的从业之路排忧解难。回想师傅对我的谆谆教导,感触颇多。
师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课,这也成为大多数徒弟向学习学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,我有以下几点感想:
1.如何看待听课?可能很多新老师惧怕被听课,怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题,放下了包袱,就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多,组织活动也就更加有激情,对幼儿的感染力就更大。
2.如何备课?因为要在课前向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别注意以终为始。也就是特别注意围绕活动目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课,从而使自己的备课水平有了提高。x老师在他的课中有什么好的举措,有什么难点或关键点,也都会及时地与我交流,使我在活动上能够避免一些问题的出现,让我少走了不少弯路。在x老师的指导下,我进行了第一次的体育教育活动,可以说捏了一把汗,因为对活动的控制,环节的设置,幼儿的反应,我都心里没底,不知道会怎么样,活动结束后,x老师给予了我更多的是鼓励,让我对自己有信心,然后针对活动中存在的那些不足之处进行修改,比如在目标的设定上更加贴切幼儿的发展水平,尤其是词语的准确性,x老师对于小细节也不会漏掉,x老师还带着我如何写反思,我组织的活动是《花样集体跳》,为了让幼儿更加有兴趣的参与活动,我和x老师共同想办法,比如增添体育器械,加入比赛环节,但由于第一次的活动中幼儿的兴致不是很高,x老师提出很好的解决方法就是让幼儿进入角色,同时老师也要进入角色,师生平等,让整个活动有很自然的衔接,像讲故事一样,幼儿不但能达到活动量,而且作为老师收和放也会更自如。听了x老师的建议,我重新写教案,一次不行,两次,最后写了五次,x老师才点头。我知道从这几次写教案的过程中,我更多体会的是一个活动的设计考虑更多的是适合幼儿,而并非老师单纯的教,每一次的改写,我都会乐此不疲,因为我收获的是学习、成长的喜悦。
3.要善于利用评课机会查找不足,做一个有心者。x老师给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如:在对某个教具的使用问题上,我可能从教师的角度觉得有必要使用,但又不知其效果会如何,而我的师傅x老师在听课时是可以从听者的角度来体会使用教具的教学效果,这种感受x老师会在评课时及时地反馈给我,从而起到了肯定或否定的作用,让我以后可以有意识地进行调整。x老师在评课时对我的指导不仅停留在理论层面,更是体现在具体的每一个环节中,甚至对幼儿的每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白活动上应充分体现幼儿的主体地位。
4.听x老师的课要学什么?我听x老师的课也有很大收获。x老师的课最大的特点就是条理性强,思路清晰。她的课给人感觉从容不迫,特别容易理解!课堂气氛也很好!真正地做到了让幼儿在快乐的氛围中学习。在多次听x老师课的过程中,我慢慢体味到了她思想的灵动,并且准确地把握住每一节课的闪光之处,在这样反反复复的过程中,我受益匪浅。
x老师非常关心我的发展,为我创造机会,展示、挑战自己。在我的发展上,x老师倾注了心血,我从x老师那里不仅学会了教学、管理,更重要的是学会了如何去钻研,如何更好地发展。
在幼儿园繁忙的工作中,如何让自己获得更大的收益呢?我是这样理解的,也是这样做的:
3、主动听课,做好听课记录,及时写好了学习记录;
4、在老师的指导下,我广泛阅读学习杂志,有意识地积累平时理论知识和教学心得。
如今,又一学期已经过去,在师傅的帮助下,我的多篇论文在县级比赛中获奖,公开教学活动获得县级一等奖两次,市级一等奖,省级二等奖。但我深感自己还未将本领学到家,还要向x老师学习的东西实在太多。感谢x老师,因为她用一种很前卫的理念来引导我,来修改我。正是有这样一位人性化的师傅,才使我能够在短时间内取得了不小的进步。
在此,我恳求x老师们一如既往地,及时指出我工作中的问题所在,不管是教学上的不足,还是为人处世方面的欠缺,我们一定会虚心接受。在接下来的时间里,我还会一如既往地向师傅、向同事学习,我希望我不仅能做一名好徒弟,更能成为像x老师一样的好老师。
最后请允许我向x老师真诚的说声:“师傅,您辛苦了!”
师徒结对徒弟个人总结幼儿园篇五
20xx学年我有幸与杜老师结成了师徒关系,转眼一学年就要过去了,回顾一学年我在努力践行着做为师傅所应尽的职责。虽然自己已有二十几年的教龄,但是要当师傅确实有点勉强。心中不免有着几许压力,但还是感谢学校为我们新老教师所搭建的这个平台。我徒弟杜老师又是个聪明能干、稳重又追求上进的好青年,与其说我是师傅,不如说我们互为师傅更恰当,在这一年里我也在努力践行着做为师傅所应尽的职责。
虽然我是师傅,但我还是需要虚心学习,把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先,我经常向其他教师请教,努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。其次,在其他老师上公开课时,我总是尽量安排出必须的时间前去听课学习,并仔细记录、认真评课,使自己在评课方面有必须进步。再次,在平时的休息时间里,我经常寻找有关资料、多看相关书籍,是自己的专业理论也有必须的提高。
俗话说得好:师傅领进门,修行在个人。从杜老师的身上仿佛看到了刚参加工作时的自己。每一天每时都会冒出数不清的困惑,渴望能被一一解答。但不是所有的人都能将问题与他们倾述的,但当时的自己全靠自己一个人来摸索,当自己一个人默默地努力一段时间后,教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退,从此教师将教书视为谋生的手段。但我园的新教师是幸运的,因为拥有了一个幼儿园为其创设的平台。
杜老师十分好学,在教学中肯钻研,肯动脑,上进心很强,一个问题非把它“吃透”为止,这种钻研精神都令我感到佩服,所以在帮忙她的同时,我也在她身上学到了很多东西,也让我有了必须的提升。作为一名新教师,她深爱自己从事的教育事业,在教学上,能认真对待每一项教学工作,认真学习,深入研究教法,经常翻阅各种优秀教案及参考资料,关注教育网站,及时了解教育教学动态,认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。平时很虚心地向同组内教师请教教学中的问题。在我的悉心指导下,加上她的努力,进步很快,已经能较好的掌握小学课堂教学的一些教学常规做法,在这一个学期了,我与杜老师走得更近了,只因为幼儿园赋予我们这一层特殊的关系,另一关系我们又所在一个班内,共同管理班内的孩子。
在平时,杜老师坚持“每课必备”的原则,按照教学计划认真备好每一节课,不但备学生,而且备教材备教法,能够根据教学资料结合学生的实际状况设计好相应的教学过程及方法。针对班内的不同状况拟定不同的教学目标及方法,做到“有备而来”。课后能对自己的教学反思小结。课外注意收集素材及知识要点。我与杜老师因为在一个班级,平时两人之间经常的进行沟通与交流,这样不仅仅增进友谊,同时还加强了合作,互谈体会,在教学上,为了指导好她的教学,我也在课外研究教材,经常挤出时间和她一齐探讨教学中的疑惑,对于她在教学上还认识不深的问题,我给予耐心的讲解、分析。同时也征求她的看法和意见,共同提高,就这样,我们的这种活动方式得到了认可,也到达了很好的效果。
做为师徒结对,最基本活动形式就是互相听课评课,这也成为大多数师傅向徒弟传授经验的机会也是徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式听一节课,可能很多新老师惧怕被听课,怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课能够帮忙我发现一些自己难以注意到的问题,放下了包袱,就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多,讲课也就更加有激情,对幼儿的感染力就更大。在相互听课评课中逐步提高自己的教学水平。我们师徒二人按照计划结合教学实际坚持每月互听评,做好听课记录,并填写好听课记录表。师徒之间的互听课,虽然听课本所记录的资料是有形的,但在交流中产生的许多思想是无形的,在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。
通过一个学期的师徒结对交流学习活动,徒弟杜老师进步飞快,对于教学的领悟力很高,某些方面已经超过了师傅。在本学期的新老师汇报课中,杜老师执教的绘本阅读《我喜欢……》受到园领导及老师们的认可,而她在课堂上所表现出来的教学热情,更是难能可贵。而我作为师傅更就应乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟,带徒弟的过程中也能不断完善自己,取人之长,补己之短。因为新教师身上充沛的精力,旺盛的热情,大胆的创新意识,时时感染着我,感染着我的课堂。我想,在以后的类似活动中,我要更主动、更认真、更努力,使自己和同伴的潜力有一个很大的进步。
师徒结对徒弟个人总结幼儿园篇六
新教师刚走上讲台时,大多会有一种忐忑不安的心情。此时,作为指导老师,一句轻声的安慰,一个鼓励的眼神,一次肯定的讲评,都会让带着压力的青年教师充满自信地走上那陌生而又企盼的讲台,并且在三尺讲台前,表现得越来越自如,越来越洒脱,越来越精彩。一方面,新教师自己要有足够的自信面对新的挑战,另一方面,作为指导教师要帮助青年教师树立信心,尤其是在青年教师遇到挫折和困惑的时候,这有助于他们走好教学的起始路程,从而为今后的发展奠定坚实的基础,正可谓“良好的开端是成功的一半”。
在平时的教学工作中,经常交流一些关于如:教材的处理、资料的收集、课堂偶发事件的处置、调皮学生的引导、教学内容深浅程度的把握、作业的布置与批改、教学常规的建立、学生学习习惯的培养、与学生家长交流的方式方法等等问题都存在着一些疑惑。作为指导教师的适时地指点、示范,能给新教师以启迪、以思考,从而通过付诸实践,转为自己日常的教育教学行为。这样,指导教师的经验传授往往能大大缩短青年教师的适应期,从而尽快地走上教育教学的正常轨道。
新教师教学技艺的长进,除了观摩指导教师的课堂教学外,还有很重要的一个方面就是勤于交流,在交流中弥补自己在认知、观念和行为等方面的不足之处。闲暇时我经常与冯潇、安秀华进行交流。交流的方式也比较多样,有发现问题后随时进行的探讨,有听完随堂课以后的切磋等等,交流的内容是广泛的,可以是对教材内容的理解,也可以是对教材内容如何进行处理的意见;可以是激发学生学习兴趣的方法,也可以是驾驭课堂的好的做法。在交流中,大家相互取长补短,共同提高。
指导教师要积极并善于为新教师创造各种提高教学业务水平、展示她们才华的机会和条件,以更好地激发青年教师的自信心。作为指导老师要经常鼓励新教师积极撰写教学心得,并及时进行教学反思,鼓励她们积极参加各种公开课教学活动,鼓励她们参与各种教研活动,学校外派学习归来,要求她们写出学习心得,以期在短期内提高教学业务水平。在本学期的徒弟汇报课中,冯潇教师和安秀华老师的汇报课,受到了好评。
作为师傅,我深切地体会到,青蓝工程不仅为青年教师的成长提供了良好的条件和机会,同时也为指导教师的进步增添了动力。师徒结对也让我意识到自身的诸多不足,“学然后知不足,教然后知困”,其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的,但既然接受重任,就只能努力缩小差距了。
在提高徒弟业务水平的同时,我也在努力充实自己。工作有所成效是一种幸福,是一份荣耀,我会努力去追寻它。我感到这两位老师非常好学、很有潜力,她们不但向我学习,还虚心向其他年级、其他师傅学习取经,并且利用业余时间和休息时间进行业务进修,她们教育教学水平有了明显的提高,我真为她们感到高兴。
今后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程,相信我们在今后的活动中会获得双赢,让师徒结对走向共生。愿我们的学校明天更美好!
师徒结对徒弟个人总结幼儿园篇七
毕业后我从一名学生转变为一名光荣的教师,开始了我的教学生涯。我参加了幼儿园的师徒结对学习形式,我很荣幸能成为毕老师的徒弟,她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助,真正发挥了“传、帮、带”的作用,使没有经验的我在各方面有了较大的提高。
师徒结对活动的重要意义,是为加强教师队伍建设,帮助新教师能尽快适应新的教育环境,掌握扎实的教学基本技能和教学方法与艺术,尽快使青年教师成长与成熟起来,并形成自己的教学特色,有效促进教师健康成长,建构有发展潜力的教师梯队。幼儿园不但为教师们搭建了一个相互学习、相互促进,相互帮助的平台,而且还对整个结对帮教过程进行多渠道的了解和调控,使结对学习工作达到了它真正的意义。对于本学期的师徒结队工作,现总结如下:
学期初,我们明确了带教对象,签了《师徒结对协议书》,并开始按月具体制定“师徒结对计划”。我是新教师,很多方面都缺乏经验,都需要一步一步的向师傅学习,我们结合实际情况制订了师徒结对计划,并根据计划开展一系列的活动。
定期与师傅交流生活、工作中的困惑、体会和收获。她给予了我尽快提高课堂教学的组织能力和教学能力的点拨与指导。每个月师傅都会为我上一次示范活动,带领我提升理念,让我不断提高、优化、把握课堂教学的能力和水平。师傅每月观摩我的活动两次以上,每次活动前都会给我一些指导,活动后及时给我评课。师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅听完课后,就会从听的角度体会到我的做法好不好,评课时就会反馈给我,从而起到了肯定或否定的效果,让我以后可以有意识地进行调整。我上的是字宝宝课程,经验缺乏,在这方面师傅给了我许多指导。我也在实践中不断反思和学习,每个月主动听三次以上师傅的课。我听师傅的课有很大收获,最大的特点就是教学有序,特别清晰。老教师的课给人的感觉从容不迫,课堂气氛也很好!真正的做到了让幼儿在快乐的学习氛围中成长。我平时有疑问就主动大胆的问师傅,有了新的想法也和师傅交流,在撰写教案、教学反思等也得到师傅的指导。我是师傅的配班教师,因此平时我们也交流很多,有问题及时交流当场解决。在班级管理,环境创设等方面师傅也是毫无保留的向我传授,师傅做事情非常有自己的想法,做得很棒,在我们一起创设班级区域活动角时我学到许多东西,使我受益匪浅。从九月份到现在学期末在师傅的无私指导和我自己的积极学习下我的课堂教学能力和班级常规管理都得到了很大提高。
十二月份在领导老师的安排下,我们师徒结对组进行了一课多模的集体备课活动,并让我们几个徒弟试讲了一节课《傣族与孔雀》。试讲过后发现自己还有许多不足之处,向一起试讲的'同伴学到了很多优点,也得到了领导和老师的许多宝贵建议,受益匪浅。
我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者,我感谢幼儿园为我们提供了这样的机会。对于一名一线的老师来说,既是一种机遇又是一种挑战,要让学生有一碗水,老师就一定要成为一条奔流不止的小溪,因而,只有虚心的向师傅学习,不断的提高自身的从师素质,才能成为一名合格的教师。总之,这一学期以来,在师傅的悉心指导、栽培下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主动地、虚心地向她多学习,多请教,努力工作,才能不断地提高自身的素质。
再次感谢师傅的帮助!
师徒结对徒弟个人总结幼儿园篇八
时间如飞鸟,现在的我步入教师这个行列已经快两年了,回顾这快要两年的时间里,可谓是酸甜苦辣,转眼间我与张老师师徒结对也已近一年了,班主任工作师傅顾老师师徒结对已经有一个学期了,在师傅和其他老师们的关爱下,我在渐渐的成长、成熟、坚毅!回首自己刚刚走进幼儿园的时候,如今的两个学期下来的进步和成绩,这其中多亏了两位老师给我的指导与帮助。
师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课。这学期,张老师听了我好几堂课,比如《小动物开店》、《放风筝》、《小星星》……她都认真记录我的教学过程,在各方面及时给我点评。我听师傅的课也有很大收获。他的课堂气氛很好!让学生在快乐的学习氛围中发现美,欣赏美并把知识运用到生活当中。在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到了她思想的灵动,并且准确地把握住每一节课的闪光之处,在这样反反复复的过程中,我受益颇多。
在学校领导的安排下我们这学期着重于语言方面的学习,对于幼儿来说,语言习惯主要指听、说、读三项,而倾听则是幼儿感知理解语言的行为表现,也是幼儿学习语言不可缺少的一种行为能力,它关系到人际交往和对语言的理解水平,以及他们的语言能力的发展。
领导还安排了四位师傅分别给我们上了个语言教学的讲座,让我们在听中学,学中做记录,懂得了许多,而且很实际的东西,听后现在我明白了每一种语言教学都有它不同的教法,要根据幼儿的发展情况和拿到的材料,然后进行分析思考,再定位用什么方法教,语言活动中对于提问是必不可少的,但是也是最重要的,提问的设计影响到整堂活动的效果,每设计一个问题都要考虑到:我为什么要问这个问题,对幼儿有什么帮助或启发引导等,使活动让幼儿有更大的兴趣和效果。
听完了讲座也就是徒弟开课,四位师傅和其他三位徒弟都会来看,一个一个轮流互相上课观摩评价并进行讲评,通过这样的活动让我们在其中不断提高、掌握语言活动的设计和教、学。
综上所述,让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者,我感谢幼儿园为我提供了这样的机会。要让学生有一碗水,老师就一定要成为一条奔流不止的小溪,因而,只有虚心的向师傅学习,不断的提高自身的从师素质,才能早日成为一名合格的人民教师。
从教之前,我个人一直这样乐观地理解教师所受到的尊重,却不知道教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”,工作之后,就让我意识到了教师肩头的重任。作为教师个人来说,繁重的课时量,来自教学的压力,来自学生和家长的压力,都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏,情况的生疏,年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题,往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境,也多亏了师傅和其她老师的帮助,现在我明白,要做一个优秀的教师一定要努力,要更加主动地、虚心地向师傅多学习,多请教,积极创新,多听听师傅的课,在师傅的“传、帮、带”下,茁壮成长!