无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
语文初中必背古诗文篇一
1、体会作者在作品当中所倾注的思想感情,领会作者博大的胸襟和坚强的斗志;
2、学习对比手法的运用;
3、领悟作品语言,感受鲁迅先生独特的语言魅力。
对比手法的运用及作品的内蕴
领悟学习作品独特的语言
教师引导,学生分小组研讨、总结
幻灯片
一课时
一、介绍作者,导入新课
几个学生分别从不同方面对鲁迅作了介绍,我们今天就来再次领略一下鲁迅的博大的胸襟与坚强的斗志。打开课本,翻到第六课。(板书:雪 鲁迅)
二、学习文章
1、请同学们快速浏览课文,划出不理解的生字词,查字典词典解决。(出示幻灯片上的生字词)(博识、处子、粘结、粘连、消释、褪尽、凛冽、旋风、旋转、脂粉奁)
下面找一位学生来朗读一下这些字词。
2、把握文章结构
听录音朗读,看看作者共写了几个地方的雪,段落层次应怎样划分。
(板书:江南的雪 朔方的雪)
3、理解文章主旨
作者在《雪》这篇文章当中写了江南雪与朔方的雪,那么作者是怎样对它们进行各自的描绘的呢?又是怎样地把它们有机地联系在一起的?这篇文章表现了作者怎样的思想?下面我们就具体来探究一下这些问题。认真阅读课文,运用圈点勾划及小组合作的方式解决以下问题,每个小组任选一至两题。(出示幻灯片)
(1)诗中所表现的江南雪与朔方雪的美,有怎样不同的特色?
(2)江南雪的“美艳”具体表现在哪里?作者从哪些角度表现朔方雪的形态和气势?
(3)关于江南雪和朔方的雪,作者是怎样将它们联系在一起的?
(4)写江南雪和朔方的雪与表现作者思想倾向有什么关系?
小组内分析讨论,而后派代表进行发言。
(1)(2)之后:你们能不能把描写江南雪与朔方雪的有关句子朗读一下?
(4)之后:齐读最后两段。
4、教师小结:
本文作者对江南雪与朔方雪进行了细致的描写,江南的雪是温润的美,但不长久,相比而言,作者称赞的是在孤单的境遇下独自抗争的北方的雪。我们通过学习这篇文章,既欣赏到了优美的江南雪景和壮美的朔方飞雪,又从中感受到作者博大的胸襟和坚强的斗志,因此,这篇散文诗不仅是一支不同凡响的雪之绝唱,更是一曲响彻云霄的人的精神的赞歌!(板书:博大的胸襟 坚强的斗志)
三、品味语言,感悟鲁迅的文章风格
作为新文化运动的主将,鲁迅的语言确有他的独到之处,让我们一起来讨论下面的几个问题,感受鲁迅语言的魅力。(出示幻灯片)
(4)第四自然段中的“但是”一词能否去掉?为什么?
讨论之后,各小组派代表发言。
教师小结:所有的文字都是为文章的主旨服务的,我们在平时的作文过程当中,也应学习鲁迅的这种严谨的文风,注意语言的运用。
四、拓展延伸
以前我们也学过不少关于雪的诗歌,请大家回忆一下,说出几句有关“雪”的诗句。
五、课外练笔
学习了鲁迅的《雪》,我想同学们一定对雪有了更深一层的认识吧。课余请以“雪”为话题写一篇作文。
六、板书设计:
雪(鲁迅)
江南的雪 滋润美艳、优美 怀念、向往衬托朔方的雪 独立不羁、壮美 赞美、追求(博大的胸襟、坚强的斗志)
语文初中必背古诗文篇二
作为初中生,语文课程已经进入了一个新的阶段,从基础的句子结构和词汇的学习,进入了更深入的语言运用和文学阅读。在这个过程中,我逐渐领悟到了一些语文方面的体会,下面就让我带着这些体会来谈谈我对语文初中学习的理解吧。
一、 “读万卷书,行万里路”——阅读的重要性
初中语文以阅读为主,阅读能够锻炼我们的眼力和思维能力,尤其是对于我们正在成长中的孩子更有益处。近年来,人们对于青少年阅读兴趣和能力的衰减有着普遍的关注,然而,在初中阶段,我们有着更多的阅读机会和素材,如文言文、现代小说、诗歌等,这些都可以让我们从不同角度去领略文学的魅力和智慧,同时也能够拓展我们的视野。
二、 背诵是提高语言表达能力的捷径
我们需要一个基础来作为语言表达的支撑,这个基础就是语言的形式和篇章的构建。当我们背诵一些好的文章,包括好的诗歌,名篇佳作,我们可以加深对于语言的理解和掌握,并且还可以自然而然地融会贯通,使我们的表达更加流畅和通顺。在很多时候,我们需要进行演讲或者写作时,这些背诵的内容会在思路和方法上起到很大的辅助作用。
三、 多思考,多联系——思辨的能力和语文应用的新高度
不同于初中学习的其他学科,语文学科中为我们提供了更多的思辨和争议性的话题,而我们学习语文的过程中,也需要更多的去思考和探究。在这种情况下,我们需要具备独立思考的能力,尝试和别人交换自己的看法,以对于一个问题有更深入和全面的理解。在联系的过程中,我们不仅可以拓展我们的思考能力,同时也可以帮助我们更好地运用语文知识,将其运用到我们面临的不同实际问题中去。
四、 “言者无罪,偏听偏信则有过”——语言表达和思考的鲜明特点
语文的学习,不仅仅是句子和词汇的学习,从一个侧面来看,语文也意味着我们的生活和社交方式。正确的语言表达方式不仅仅可以让我们更好地和人交流,同时还是一个人品、教养和修养的体现。在这个过程中,重要的是要识别错误的、诋毁性的言论,抵制和正视语言暴力,尊重别人的思想和感情,建立起一个良好沟通的桥梁。
五、 最美的语言就是感恩——感恩所有的学习和进步
在学习语文的过程中,我慢慢意识到,自己的进步离不开老师的教导和同学们的支持和帮助。在这种情况下,我们需要用感恩的心态看待学习和进步。不仅仅是能够从经典名著中找到共情点,而是用心感受到每一个人为我们所做出的贡献,在我们成长的过程中,带给我们的震撼和感动。
总的来说,初中语文教育不仅仅具有知识性,更是一种人格的修养和价值观的塑造,需要学生们在不断地练习和思考的过程中,领略到语文学习带来的乐趣和感动。言之有据,确实如此,语音声深深地呼唤着我们去深入了解语文,去感悟生活中的美好与智慧。
语文初中必背古诗文篇三
【知识与能力】
1.理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧作”等词语。
2.整体感知课文内容,了解老王的“苦”与“善”,把握他的性格特点。
【过程与方法】
学习自主、合作、探究的学习方式。
【情感态度与价值观】
从老王这个人物身上,理解他的爱心、善心、同情心,品味作者的仁爱精神。
【教学重点】
1.学习通过几个生活片断表现人物的方法。
2.把握老王的性格特点。
【教学难点】
领会从文章语言及人物刻画中渗透出的爱的博大。
谈话法、小组合作探究法。
(一)创设情境,导入新课
同学们,你们在日常生活中遇到过让你难忘的人吗?嗯,有同学说他们的爸爸妈妈,还有同学说他们的邻居。从同学们的回答中,可以知道你们遇到过让你难忘的人。我们今天要学习的这篇文章就是写作者对她的邻居的怀念,让我们一起走进杨绛先生的散文《老王》。
(二)初读课文,整体感知
1.初读课文,解决生字词。
2.学生通读课文,理解文章大意。
3.了解作者简介。
(三)深入研读,体会情感
(1)作者一家对老王怎样?具体表现在哪些事上?又表现出他们具有怎样的品质?
明确:送水,车费减半;送钱先生去医院,不要钱,拿了钱,还不大放心;临终前还给“我”家送香油和鸡蛋。作者一家尽力帮助老王,给他钱救济生活;女儿给他买鱼肝油治好了夜盲症。这些事情表现了杨绛一家人与人为善、厚道仁慈、知恩必报的美德。
(2)这篇课文叙述的事情较多,作者是怎样组织的?文章的线索是什么?
明确:以“我”与老王的交往为线索,兼用逻辑顺序和时间顺序来编排。开头三段写老王的基本情况,按逻辑顺序编排,一是职业,老王的谋生手段;二是生理缺陷,老王谋生的困难;三是居住条件,这是前两点的结果,收入少,生活就苦。下面的内容按时间顺序安排,回忆与“我”老王的交往。
(3)作者夫妇已经很关心老王了,为什么还在结尾说:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
明确:作者愧怍自己作为一个幸运的人,对不幸的、应有所同情、有所宽容的人,却没有理解他们的高贵品性,甚至连感觉也没有,就那一点感动也是在他死之后才有的;作者的愧怍还因为人家在生命最后时刻来关顾自己的时候,却没有感觉,没有感动她的惭愧、她的内疚集中在当时自己只对人家病态的外貌描写有感觉,而对人家崇高的内心没有感觉。从这个意义上说,才可以理解杨绛为什么全文都没有什么描写,偏偏到了老王最后送鸡蛋来的时候,大大的描写一番,而所写的相貌又是那么的丑陋,令人毛骨悚然。政事他的丑反映出了他的病情十分严重,同时又反映出他对别人的无条件的,丝毫没有考虑到自己的健康状况。
(4)老王是怎样的形象?
明确:老王是一个车夫,是一个穷苦的劳动者,他孤苦伶仃,却朴实善良。“我经常坐老王的三轮”中以看出老王是个车夫。他生活艰难,居住在“荒僻的小胡同”“破破落落的大院”“几间塌败的小屋”里。虽然老王的日子过得很艰苦,但他依然惦记着我们,在他在病危之际,亲自来谢谢好心人。
(四)拓展延伸,理解难点
在社会生活中,应愧怍的仅是作者吗?这反映了作者什么样的呼声?
对不幸者、卑微者要持一颗爱心,尊重他们,理解他们,同情他们,关心他们,多给他们以善心,这样一来社会就更加发展和文明了。(平平淡淡中孕育着真情,平平凡凡中折射出人性的真、善、美。一个幸运者只有关爱不幸者的责任,没有歧视不幸者的理由。让我们为老王喝彩!为老王那颗金子般真挚而诚恳的心喝彩!)
(五)小结作业
试以老王为第一人称,改写文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分。
语文初中必背古诗文篇四
初中的语文学习是我人生中重要的一部分。在这三年里,我经历了很多,收获了很多。通过这门学科的学习,我发现了很多知识的美,也理解了语文的深刻意义。下面我将从课文的阅读、写作技巧、语言表达、文化思考以及对未来的启示五个方面,谈一谈我对初中语文学习的心得体会。
首先是课文的阅读。初中语文学习中,老师让我们阅读了很多经典课文,比如《红楼梦》、《西游记》等。通过阅读这些经典,我感受到了文学的魅力和深度。文学不仅仅是一种娱乐,更是一种启迪人心灵的力量。在阅读过程中,我通过揣摩人物心理、琢磨作者用词等方式,更好地理解了文学作品的内涵。同时,我也从中学到了许多人生的道理,比如《草房子》中的母爱伟大,以及《荷塘月色》中对自然的赞美等。这些经典作品启发着我思考人生的意义,让我明白了人应该追求的是精神的富饶和内心的宁静。
其次是写作技巧的学习。初中语文学习中,我们也学习了很多写作技巧。通过学习这些技巧,我提高了自己的写作水平。比如,学习写叙事文时,我掌握了合理安排时间顺序、描写人物形象的方法;学习写议论文时,我学会了找到论据、提出论点并进行合理的论证。这些写作技巧不仅帮助我更好地表达自己的想法,还使我的文章更加生动有趣、有说服力。通过不断地写作,我的语文能力在提高,写作也成为我生活的一部分。
再次是语言表达的提升。初中语文学习中,不仅使我学到了许多知识,还提高了我对语言的理解和驾驭能力。学习语文,我学会了合理运用句子结构、丰富词汇的方法,使我在表达时更加准确、自如。同时,在学习文言文的过程中,我也对汉字的演变有了更深入的了解。学习古汉语,让我懂得了语言的历史,更加尊重汉字的价值。通过不断的修炼,我相信我的语言表达能力会越来越好,从而更好地与他人交流。
其四是文化思考的拓展。初中语文学习中,我们也学习了很多古代文化知识。这些古代文化不仅丰富了我的知识库,还培养了我的文化素养。比如,学习古诗词时,我更深入地了解了唐宋文化的精髓,感受到了古人对于美的追求和对世界的审思。通过学习古代文化,我意识到现代社会的进步不应该让我们忽视传统文化的价值,而是应该更好地传承和发扬。因此,我会继续努力学习和了解更多的文化知识,让自己在文化层面更有深度。
最后是对未来的启示。通过初中的语文学习,我明白了知识的重要性和语文的作用。语文不仅是一门学科,更是一种思维方式的培养。通过学习语文,我不仅培养了自己的思考能力和创造力,还提高了自己的修养和人文素质。这些对我来说,都是宝贵的财富。在未来的学习和生活中,我会继续发扬初中语文学习的精神,继续追求自己的梦想,用语文的智慧照亮自己的人生之路。
初中的语文学习是我人生中重要的一部分。通过阅读课文,我领略了文学的美妙;通过学习写作技巧,我提高了自己的写作水平;通过语言表达的提升,我更好地驾驭了语言;通过文化思考的拓展,我培养了自己的文化素养;通过对未来的启示,我明白了语文的价值和意义。初中的语文学习让我获得了很多,我会继续努力,让自己在语文学习的道路上越走越远。
语文初中必背古诗文篇五
我出生在厦门,一个美丽的小岛。厦门岛的附近有一座更小的岛,隔海相望,坐船十五分钟便可抵达。这古老而动人的小岛,总叫我情不自禁地徜徉其中。
她就是鼓浪屿,厦门最美的地方。
我喜欢行走在人迹罕至的林荫小道。鼓浪屿最不缺的便是树,榕树尤其多,一把把榕树的须子好似从天垂下,让人忍不住想伸手触摸;阳关穿透枝叶,投射在粗糙的地面;小鸟飞上高高的墙头,秋风吹起落叶,小猫在石阶上悠闲散步……按下相机快门,留下动人的影像。这些可遇不可求的美,是大城市里所欠缺的,在鼓浪屿的蜿蜒小巷却俯拾皆是。
我喜欢在西洋别墅之间流连忘返。岛上随处可见中西合璧的楼房,它们见证了历史,褪色的砖瓦烙着时间的印记。我曾和同学跑遍鼓浪屿,只为找寻各式各样的古楼。它们气势不再雄伟,颜色不再艳丽,时间的变迁让它们的主人换了一个又一个,不变的只有历经风霜依然矗立的建筑。这独具风格的建筑,成了鼓浪屿的一张名片。
我喜欢走进一家家沿街的店铺。不管是咖啡屋、精品店、还是茶饼屋,因为开在这座神奇的小岛,每家店子都发散着独特的气息:成天吆喝叫卖的小吃店,给人一种家的感觉;热气腾腾的鱼丸汤,有一种简单的满足感;就连买上一张手绘地图,沿着路线的指引寻找美景,也能尽享发现者的乐趣。
不知不觉中,我爱上了这个神奇的小岛,那儿的人、事、物施展着魔力,让我不断往返于两个码头之间。空气、海浪、巷子、小店、花草树木、顽皮的动物……它们不知何时轻轻敲开了我的心扉,让我深深地为之陶醉。
语文初中必背古诗文篇六
初中的语文学习对于一个学生来说是非常重要的,它不仅仅是一门课程,更是培养学生语言表达能力和思维能力的关键环节。通过三年的学习,我深刻体会到了语文的魅力和重要性。在这里,我将总结我在初中语文学习中的心得体会。
首先,在初中语文学习中,我深刻体会到了“积累”的重要性。无论是词汇积累,还是古诗词歌曲积累,都对于提高自己的语文素养有着至关重要的作用。记得刚入初中的时候,老师就告诉我们要多读书,多背诵,多积累。于是,我开始了自己的积累之旅。每天晚上,我都会选择一本好书,用心去读,然后找一些自己喜欢的句子进行背诵。在这个过程中,我真正体会到了词汇的魅力和古文的魅力。扩大了自己的词汇量,也提高了自己的阅读能力。
其次,我在初中语文学习中学会了写作。写作对于一个人来说是一种自我表达的方式,也是一种思维的延伸。从最初的短文写作到后来的议论文和作文,每一次写作都是一次锻炼和进步。记得第一次写作的时候,我感觉到了无从下手,不知道该写些什么。但经过老师的指导和同学们的帮助,我渐渐找到了自己的写作方法。每一篇作文都是一次思维的拓展和表达的尝试。通过不断地写作,我提高了自己的思维能力和表达能力。
再次,在初中语文学习中我也深刻体会到了阅读的重要性。阅读是一种获取知识、拓宽视野的重要途径。只有通过阅读,我们才能增长自己的知识面,开阔自己的思维。在初中的语文课堂上,我们读了很多优秀的文学作品,如《红楼梦》、《西游记》等。通过阅读这些作品,我不仅仅了解了文学的魅力,也了解了其中蕴含的人生哲理。阅读不仅帮助我提高了自己的语文素养,也让我受益匪浅。
此外,在初中的语文学习中还学会了倾听和思考。语文课上,老师经常会给我们提出问题,鼓励我们思考并发表自己的看法。通过和同学们的讨论,我懂得了倾听别人的观点,并从中汲取营养。我发现一个问题可以有不同的答案,一个观点可以有多种解读。因此,我学会了用不同的视角看待问题,用不同的思维方式解决问题。这样的思考也让我在其他学科的学习中受益匪浅。
最后,在初中的语文学习中,我也明白了语文作为一门学科的关键是理解和应用。理解是语文学习的核心,只有通过对文本的深入理解,才能真正领会到文学作品的内涵和价值。然而,理解只是基础,要想真正的学以致用,就需要将所学的知识应用到实践中。通过写作、背诵、朗读等活动,我将所学的知识运用到实际中,不断提高自己的语文能力。
总而言之,初中的语文学习让我收获颇丰。通过积累、写作、阅读、倾听和思考,我不仅提高了自己的语文素养,也拓宽了自己的思维和视野。同时,我也明白了语文作为一门学科的核心是理解和应用。我相信,在今后的学习中,我会继续努力,不断提高自己的语文能力,发掘语文学习的更多魅力。
语文初中必背古诗文篇七
我只好去打听这本书,原来这本书叫《初中语文四库全书》,而那天看的叫做西蒙的爸爸,选自外国名著《羊脂球》,最后终于托人给买了回来,拿到这本书,我开始如饥似渴的读起来,“后来,一名好心的铁匠菲列普,娶了布朗肖特大姐-西蒙的妈妈,成为了西蒙的爸爸,西蒙一家终于过上了幸福的生活。”
当我将整本书读完后,才知道原来这本书分为词库、语库、文库、资料库这四大库,词库包括易写易读错写错的词,文言文中常见通假字、词类活用……语库则包括成语、短语、句子、修辞、名言警句、歇后语、谚语;而文库则包含古代诗词、散文以及我国和外国诗歌、名作,而我看的《西蒙的爸爸》就属于文库里的,资料库则写了古今中外著名文学家、文学名著及中华文明,真可抵一本百科全书啦! 不管是对我们中学生还是老师都受益匪浅啊!
有人说:"这本书为我们初中生打开了一扇知识大门。”是的,进入初中后,语文就增加了许多难度,而这本书恰恰把这些难点都列举了出来,对我们学习语文有很大的帮助,可以说“有了它,妈妈再也不用担心我的语文。”
读《初中语文四库全书》吧,做更优秀的自己!
语文初中必背古诗文篇八
新的学期开始了,我们告别小的老师,重新认识了新的老师。开学的第一天,我就认识许多的老师,其中有一位老师是我印象最深的老师。
她是教语文的,也教我们。她表面看起来很严肃,可心地很善良的、和蔼的,就像一位妈妈一样关心我、爱护我。
她教给我们许多道理,总是把知识全部交给我们,没有一丝一毫留给自己,让我们用知识武装头脑,做一个有知识的人。
她总是夜以继日的工作着,对工作特别负责。
夜深了,我们放学了,都回到自己的家。可是语文老师还在批改作业,有时候,她把没批改完的作业就顺便拿回家去批改。语文老师她接受好像四个班,一天上好几节语文课,交作业的时候都是一大趟。有一次,我去语文老师办公室背书,就发现语文老师的桌子上有好几摞的语文作业。这么多的作业,那老师要判到什么时候啊!
我们犯错误,一向老师承认错误,她就会宽容我们,原谅我们,并不是打我骂我。
啊!老师就像一位辛勤的园丁,我们是花朵,您就无微不至的照顾我们。您就像春蚕默默奉献着自己。老师您太伟大了,我一定会好好学习,报效祖国。
语文初中必背古诗文篇九
初中的语文学习是我们学生中至关重要的一门学科。经过三年的语文学习,我对语文的认识和理解不断深化,也收获了许多心得体会。下面我将从注重基础知识的学习、培养阅读能力、提高写作水平、写作与思维的关系以及语文学习的终身意义这五个方面,与大家分享我的一些感悟。通过这些心得体会,希望能够帮助更多的同学提升自己的语文水平。
首先,初中的语文学习首要任务是注重基础知识的学习。掌握好语文的基础知识对我们后续的学习起到至关重要的作用。语文知识的掌握包括字词的认读与拼写、句子的构成、修辞手法等。良好的基础知识能够帮助我们更好地理解作品的意义、文言文的阅读和理解。而且,初中是语文知识的积累期,只有掌握好基础知识,才能在高中阶段更好地理解和应用。
其次,初中的语文学习还需要培养阅读能力。阅读是语文学习的重要环节,通过阅读能够扩大我们的知识面、提升我们的思维能力。在阅读过程中,我们需要分析文章的结构、语言运用的手法以及深入剖析作者的观点和态度。例如,在阅读一篇文章时,我们需要理解作者要表达的意思,还要分析作者的观点与我们的观点是否一致,并且给出自己的理解和看法。通过阅读的训练,不仅能够提高我们的理解能力,还可以培养我们的审美情趣和表达能力。
另外,初中的语文学习是提高写作水平的关键阶段。写作是语文学习的综合能力的体现,也是我们发表意见和观点的主要方式。初中阶段,我们需要通过写作来训练自己的表达能力和思维能力。从最基础的写句子、写段落开始,逐渐提高到写作文、议论文等。在写作过程中,我们要注重提高文采和语言表达的能力,还要培养逻辑思维和观点判断能力。通过不断的练习和积累,我们的写作能力会越来越强,对于以后的学习和工作都会有不可估量的帮助。
另外,初中的语文学习还帮助我们认识到写作与思维的关系。写作是一种思维的表达和组织方式。通过写作,我们能够更清晰地表达自己的思想和观点,也能够对所学的知识进行深入的思考和总结。在写作过程中,我们需要先进行思考和构思,然后才能清晰地表达。写作能够帮助我们培养逻辑思维、创造性思维和批判性思维。写作不仅是对所学知识的检验,更是对自己思维能力的锻炼和提高。
最后,初中的语文学习对我们而言具有终身的意义。语文学习不仅是为了应付考试和学校的要求,更是为了提升我们的综合素质和人文修养。语文能力的提高能够使我们更好地与人交流、理解社会,也能够帮助我们更好地把握自己的人生。在语文学习的过程中,我们不仅要学习作品的内涵和形式,还要学会思考、学会感悟、学会反思。通过不断地学习和积累,我们的人文素养和思想境界会得到提升,使我们成为一个更优秀的人。
总之,初中的语文学习是建立和培养我们语言能力的关键时期。通过对基础知识的学习,培养阅读能力,提高写作水平,认识写作与思维的关系以及理解语文学习的终身意义,我们能够更好地应对语文学科的学习和应用。希望我能够在今后的学习中更好地运用语文知识,不断提升自己的语文素养。
语文初中必背古诗文篇十
初中语文教学是学生学习语文的重要阶段,如何让学生获取更多的知识,提高语文能力,则白的教学过程就显得尤为重要。作为一位初中语文名师,在长期的教学经验中,我深深认识到了一些教学感悟和心得,这些体会对我的教学工作提供了很大的帮助。
第二段:运用个案法 改变教学方式
我通常使用“个案法”进行教学。个案法就是教学者把学生的个别情况放在教学的最前面,从而获得学生积极性,达到取得成功的目的。每个学生的学习特点和学习过程方式都不同,个案法能够使我更好地把握学生的需求,更好地指导学生学习,提高学生成绩。
第三段:注重课堂互动,促进思维启迪
在课堂上,我更加注重与学生的互动。课堂是学生成长的重要场所,而与学生的互动可以帮助学生更好地参与课堂,增强学生网络思维和合作意识。我会通过不同的策略,让学生积极参与课堂活动,展示各自的想法和观点,在课堂上达到相互借鉴和提高的目的。
第四段:探究教育,创设情境
初中语文教学注重教会学生如何思考和创造,而不是只注重知识铺陈。在初中语文授课中,我经常提供案例,鼓励学生积极探究,思辨问题,发挥创造力。有时我会组织学生进行实地考察,让学生亲手体验,从而真正理解知识。通过课堂上探究教育的方法,让学生通过实践积累经验,形成创新思维,更好地以知识为媒介,构建轻松、和谐和积极的学习情境。
第五段:总结
通过我的多年教学实践,我总结出了几个帮助初中语文教学的原则:个案法,课堂互动,探究教育等等。这些原则共同构成了初中语文教学的核心理念,即以学生为主人公、改变教学方式、促进学生创造创新、强调学生思考和实践等,从而全面激发学生的内在动力。这些原则的实行,可以让学生在掌握语文基础知识的同时,兼顾综合素质的培养,更好的适应未来生活和学习发展的需要。
语文初中必背古诗文篇十一
我认为,像这样去教语文,如果用辨证法来看,是不可能有好的效果的。我个人以为,我们千万不能忽视学生学习语文的规律,千万不能忽视教育教学规律,千万不能忽视课程目标的三个维度。如果离开了实事求是,离开了全面地看问题,离开了变化发展的看问题,把什么都来个一刀切,肯定是不行的。教育要全面地遵循它们所揭示的教育教学规律。
因此,新课程中的语文教学,尽力使学生具备养成一个良好的习惯是非常重要的。习惯是人的第二次生命。语文教学,必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。无论是人格上的,学习及方法上的,都要十分重视,努力从多方面去积极引导,从点点滴滴严格要求,严格训练,去培养学生良好的习惯。尤其要指出的是,培养习惯,正面引导固然重要,但教育心理学告诉我们:习惯养成教育,有时还必须带有强制性。必要时,还需要有教师意志的左右。因为,学生对教师的某些习惯的.培养还不能理解到一定的高度,但对他们的成长是十分有益的。
对于中学生来说,以下八个方面的习惯首当其冲:一、主动学习,刻苦学习的习惯;二、细心认真、一丝不苟的习惯。三、勤于动手、动笔、动脑的习惯;四、大胆、大方、大声说话,说普通话习惯; 五、爱惜书本文具的习惯;六、好问的习惯;七、在合作学习中积极参与的习惯;八、规范、整洁写字的习惯。
培养习惯,要悉心引导,严格要求,点点滴滴到位。举例来说,培养学生的写字习惯,要让学生写一笔好字,就必须要求有一定速度,必须规范、整洁地写字。还是以写字习惯培养为例来说,良好的写字习惯就具有极强的迁移性。学生把规范整洁地、有一定速度地写字的良好习惯养成了,其他习惯:如爱惜书本文具,学习细心认真,一丝不苟,学习讲效率,讲质量、求速度等等,也跟着上来了。