作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
中班教师节教案及反思篇一
1、初步形成良好的自我意识，知道自己是人群中的一个。
2、初步了解身体个部位都会活动，懂得保护自己的身体。
3、养成对他人、社会亲近、合作的态度，学会关心、帮助周围的人，体验与同伴相处的快乐。
4、让幼儿能在集体面前大胆表现自己。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
身体真有用、和影子捉迷藏、我和别人不一样
初入大班的孩子，随着自我意识的悄然增长，他们会惊奇地发现周围环境以及自己在变化、在长大。他们开始学会在体验关注自身变化的同时关注周围世界的变化，会用眼睛捕捉、用情感体验每一种事物的变化。
我自己这个主题，将引领幼儿从认识幼儿园的变化到认识周围环境的变化，从认识自己的变化到认识他人的变化。(文、章出自教、案网)体验自己当一名大班哥哥姐姐的光荣感和责任心，有更大进步的积极愿望。我们将尽可能满足他们探索世界的强烈愿望，鼓励他们认识自我、拥有自信，并在探索事物变化的过程中体验生活的丰富多彩。
1、发现自己成长的变化，能从外显的转移到发现内隐的变化，学会欣赏自己的成长。
2、关注自己的身体，了解自己的各个部位都会活动，会欣赏和保护自己的身体，懂得运动动能使我们的身体更灵活。
3、能仔细观察同伴的特征，发现不同性别的不同特征，并能用多种表征方式表现同伴的以及自己的特征。
4、能尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据他人的情绪、表情、调节自己的行为，知道自己是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。
5、通过比较、测量感知自己身体的'变化，如影子的变化、身高的变化等，了解测量的多种方法和工具，积累测量经验。
今日课件:大班数学8的加减运算教学设计反思(推荐一篇)
居安思危，思则有备，有备无患。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？下面的内容是小编为大家整理的今日课件:大班数学8的加减运算教学设计反思(推荐一篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：
1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。
2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加法交换律和减法的互换关系。
3、积极地动脑思考，主动探索数字在算式中的不同位置。
教学准备：
1、经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。
2、物质准备：
——教具：符号底板(底板分成四格，两格上写有加号和等号，另外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写数字)，8、3、5三个数字各一张，笔一支。
——学具：《幼儿用书》(p14、15、16)，幼人手一支笔。
教学过程：
1、奇怪的门卡。
——教师：爸爸带花花到其他城市去游玩，他们住饭店时，服务员给他们出了一道题，我们一起去看一看。
——幼儿思考。请个别幼儿来演示，说一说自己摆的是什么算式，集体检查。鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。
2、幼儿操作活动。(幼儿用书p14)——看房子特征列算式。观察8座小房子，根据房子的颜色，在加减符号旁边填写数字，列出四道不同的加减算式。
——观察左边的数字，请你列出四道不同的算式。
——观察三组蔬菜，想一想：哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同，请画线连起来。
——带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算。(也可以采用分组练习的方式，本;舌动只完成一页练习，其它练习放在曰常或区域中进行。)
3、活动评价。
——请幼儿介绍操作活动。
——引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点，发现两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不同;两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。
——请幼儿观察自己的记录结果，看看有没有同样的发现。表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿。
活动反思：
成功之处：在教学中有意识地培养了学生的语言表达能力和良好的学习习惯，特别是数学语言的表达能力。指导学生用准确、简洁的数学语言进行表述的良好习惯，并通过学生说三句话以及算式中每个数字所表示的意思让学生真正明白了加减法的算理。
不足之处：在第一个环节，让孩子说的还是不够，8，9的组成不够熟练，在教学中，引导得少。
改进措施：多正确引导，让孩子自己自主思考，并给他们足够多的时间。
中班教师节教案及反思篇二
秋天到了，带领幼儿外出散步的时候，路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的当发夹……树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材。
1、感受诗歌的语言美和意境美。
2、能根据诗歌结构大胆想象，尝试仿编诗歌。
1、课件1个
2、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。
（一）全体幼儿齐唱歌曲《小树叶》，进入活动室，引出课题。
1、师幼共同演唱歌曲《小树叶》，随音乐节奏进入活动室。
2、课件播放秋风吹的声音因。
3、提问：秋风来了，小树叶都被吹到哪儿去了？
（飘到小河里、飘到马路上、飘到花园里、飘到房顶上、飘到草地上……）
（二）欣赏散文，理解散文内容。
1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。
提问：散文诗说树叶都落到哪里去了？
（树叶落到了院子里、小河里、沟里、地上……）
2、教师配以课件再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。
小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。
提问：散文诗听完了，你有什么不懂的吗？
——树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？
——因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。
——小鱼游过来，为什么把它当作小伞？
——小鱼游到树叶下，就像撑了一把伞。
——树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了？
——树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。
师概括：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。”
——那为什么小燕子会说催我们到南方去呢？
——因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。
提问：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢？
（催就是叫小燕子快点去南方。）
3、请幼儿边看可件边欣赏配乐的散文诗一遍。
我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。
（三）教师作仿编的示范，少数幼儿试编。
引导幼儿相互讨论后仿编。
——树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。
——树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。
——树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。
——树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。
提问：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的？（大雁）
——树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。
（四）结束活动。
小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。
中班教师节教案及反思篇三
教学意图：
磁铁不仅在现代生活中应用广泛，其实早在两千多年前，我们的祖先就用磁石制作了司南，这是世界上最早指示方向的仪器。下面是小编为你带来的中班语言《磁》教案与反思，欢迎阅读。
孩子对磁铁有一种好奇：因为它会吸住东西。科学探究能力的形成依赖于幼儿的学习和探究活动，通过动手动脑、亲自感知，在感知、体验的基础上，内化形成，而不能通过简单的说教和讲授教给幼儿。科学学习要以探究为核心的科学教育理念。为幼儿的自主探究活动提供开放的探究空间，有利幼儿自由地、创造性地展开活动。使幼儿的探究能力和科学素养得以提高。
教学目标：
1、了解磁铁的名称和可以吸住铁制品的基本特征。
2、大胆表达自己的发现和问题。
教学重点：
1、交流、整理关于磁铁的知识。
2、探索磁铁的基本特征。
教学难点：
知道磁铁具有一些特殊的性质，被广泛应用于许多方面。
教学准备：
1、幼儿的操作用具：磁铁、各类铁制品(大头针、曲别针、铁钉、铁丝、铁片)、非铁制品(塑料勺子、积木、雪花片、纽扣、泡沫、硬)每人一份。
2、放有雪花片和曲别针的筐(每桌两筐)。
3、教师演示用具：磁铁、垫板、别有曲别针的娃娃纸片。
教学过程：
一、摆弄操作
老师：请你把筐里的东西分成两堆，分的时候要用到这东西指磁铁)，你去试试。
由于上次活动的开始，老师指导语过于的含蓄，出现了许多与“磁铁“无关的操作现象，使得孩子走了一些弯路，降低了集体教学的效率。因此，本活动的开始，直接引入磁铁，使孩子立即对当前的学习对象进行关注，大大减少了教学上的麻烦。
观察幼儿的操作情况。
在活动中，由于我的指导语的暗示，大多数的孩子都用磁铁(尽管孩子都叫不出它的学名)把东西分成两堆，有1个孩子按大小分，有2个孩子按材料质地分，有1个孩子按长短分，终因材料的不规则，而无法进行，于是，抬眼看同伴，便拿起磁铁，立即被磁铁能吸住铁制品现象吸引住，从而信心倍增，很快，也将材料分成了两堆。
二、协调交流
讨论：说说你是怎么分的?为什么?
老师(小结)：用这(磁铁)可以将筐里的东西分成两堆：能被吸住和不能被吸住的。这东西叫磁铁，它能吸住铁的东西。
三、迁移验证
找一找：教室里还有哪些东西是铁做的?你怎么知道的?
上次的研究活动表明，孩子更容易记住“吸铁石”，而不容易记忆“磁铁”，所以，这里让孩子有反复使用“磁铁”这个学名的机会，如，孩子说：门把手被磁铁吸住，它是铁做的。孩子在寻找过程中。，既验证了磁铁的特征，又记住了“磁铁”这个名字。
在活动中，有半数的孩子似乎都知道：能吸住铁的东西，就叫“吸铁石“，于是，他们很不容易记住“磁铁”这个学名。在寻找“铁做的东西”的过程中，当孩子们欢呼“这是铁做的”，我就问“你怎么知道的?”孩子大多回答“因为它被磁铁吸住了”，如此反复多次，孩子就记住了这个比较陌生的名字。
四、迁移运用
1、游戏：找别针。
老师介绍：曲别针掉到雪花片筐里去了，请大家帮老师一起找曲别针，看谁找得快、找得多。
孩子在混有曲别针的雪花片筐里，挑选别针。在活动中，有的.孩子一开始没有想到用磁铁，而用手拣。当看到同伴使用时，立刻仿效，果然方便得很，于是兴趣大增。
2、游戏：小动物跳舞。
将立体人物别上回形针放在垫板上面，用磁铁在垫板下面移动，让人物跳起舞来(也可以准备更丰富的磁性玩具，如：塑料盒里小鱼游、小纸棍里红旗升等等)。
这些游戏可以放在区角学习中。
五、教师总结
师：刚才同学们说的真好，在今后的生活中，只要大家能够多留心观察，多认真思考，老师相信成功永远属于你们。
教学反思：
磁铁是幼儿园教师经常使用的物品，幼儿也很熟悉。幼儿在日常生活中经常看到同样的两块磁铁，有时一碰就吸在一起，有时却怎么都吸不住“的现象，而“同名磁极相斥，异名磁极相吸”的磁性原理对中班孩子来说却是一个抽象的概念，因此，本次活动的选择是来源于幼儿的生活，却又高于幼儿的生活。正所谓跳一跳，摘得到。整个活动过程中，幼儿学习热情很高，全班所有幼儿都投入了学习活动，都动手做了实验，在实验中认真观察、研究，并有一定的收获。完成了学习目标，取得了较好的学习效果。
不足之处：
由于具有较强的探索性和开放性，而幼儿年龄较小，自我约束能力较差，在探究活动中个别幼儿有漫无目的的瞎玩的现象。在以后的教学活动中，我会注意在幼儿需要时给于适当的提示，增强实验的针对性和科学性，从而提高幼儿的科学探究能力和科学素养。
本次活动充分尊重了幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在幼儿自身主动探索中，发现磁铁的特性，获取有关磁性原理的科学经验，自始自终保证了幼儿探究的主体地位。
中班教师节教案及反思篇四
1、培养幼儿积极的参与意识和变废为宝的意识。
2、增强了幼儿身体素质，强化了幼儿身体协调的能力。
活动准备：
1、哨子一个，废旧报纸若干，小红旗一个 橡胶小鹿四个
2、录音机，音乐磁带《一起加油》
教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。
1、导入游戏
老师今天和大家一起来做个新游戏，好不好？(幼儿回答，好)看我手中拿了什么？(幼儿回答，报纸)今天我们就用它来做游戏，幼儿感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老师怎么去做，等会老师要看你们自己的表演奥。
教师首先说明游戏的规则和过程，并自己亲身去演示吸纸跑的过程，幼儿睁大了眼睛，好奇的看着。
老师强调，吸纸跑这个游戏必须是你把报纸贴在胸前，借助风力向前跑，跑的过程中不能随便停下来，必须绕过中点(橡胶小鹿)返回坚持跑道终点，如果中途停下来，报纸就会自己掉下来。如果纸掉下来了，你必须拾起报纸，重新放到胸前，再继续游戏。
2、游戏分组
将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的第一个幼儿发一张报纸，他跑回来把报纸交给下一个小朋友，看看四个小组的哪一个小组最先完成，就发给他一个小红旗。大家都要鼓掌表扬！
3、开始游戏
幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，有的幼儿动作很规范，有的幼儿报纸掉下来好几次，但他不放弃，捡起报纸继续前进。
4、活动结束，
表扬鼓励，教师做及时总结
中班教师节教案及反思篇五
1.出示格子毯，激发游戏兴趣。
t：今天，老师带来四张格子毯，我们要和格子毯做游戏，看，它是什么形状的?
t：毯子前面有什么?
t：每个格子上还有什么?
t：格子毯上除了数字宝宝还有谁?
t：这些标记是我们跳格子的起点和终点，那哪个标记做我们的起点呢?终点呢?
t：你们想玩跳格子的游戏吗?
2.制定基本游戏规则
(1)展示不同跳法t：我们怎么跳格子?(引导幼儿双脚并拢跳，像小兔子那样，一次跳一个格子)谁愿意来试一试?我们一起来记录他的跳法，请你慢点跳。
还有不同的跳法吗?
(2)选择线路重点练习t：这两种线路，那哪一种最容易记呢?
方案一：幼儿选择方案二：修改线路方案三：备用线路t：那我们分组来练习一下吧，请小朋友看一下身上的颜色标记，找到对应的组，然后按照数字排好队开始练习，当听到老师敲小铃就请你马上回座位。
(1)线路相同
(2)听口令出发
(3)接力棒t：刚才说到接力赛要一个接着一个，那怎么接?你有什么好办法?
出示接力棒，我想请两个小朋友上来试一试，(1号跳完将接力棒交给2号，然后马上回座位，2号拿到接力棒赶紧出发，最后一个到达终点的小朋友请马上将接力棒交给老师，插到名次台上。)
t：还要请一队和你们比赛，请绿队吧?绿队，你们几个人?
t：两队的人数正好相同。
d第二次集体赛e教师小结(视情况再次比赛)这次他们遵守规则了吗?以后不管你参加什么活动，都要严格遵守规则，规则就是在一个活动中大家都要遵守的行为。
中班教师节教案及反思篇六
1．学习一些简单的跳牛皮筋的基本动作。
2．通过幼儿自主活动，相互学习，培养合作精神，体验自主活动的快乐。
3．培养幼儿团结合作的观念。
4．商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
牛皮筋、会念儿歌《小辫子》
1、让幼儿自己探索玩牛皮筋的'跳法
3、游戏规则
1)用黑白配的方法，确定拉绳人（2人或3人）
2)在跳绳时，要一边念儿歌一边做相应的动作
3)跳错的小朋友就要去拉绳
4、游戏开始
游戏结束后组织小朋友做放松活动，以免小朋友感到疲劳。
“跳皮筋”是民间游戏之一，但是由于现在孩子们对民间游戏不太了解，没有真正的玩起来，感受到其中的乐趣。我们想通过开展民间游戏，让孩子了解民间游戏，在幼儿自主探究的过程中，发现多种方式进行跳皮筋，通过“跳”既发展了孩子们的平衡协调能力，体验集体游戏中的乐趣，使幼儿在游戏中加强体育锻炼，增强体质。所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。
中班教师节教案及反思篇七
1、理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。
2、能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
1、母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片
（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。笔。
2、铃鼓、丝巾每个小朋友一份
一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律
师：今天母鸡要孵蛋了，我们来听听母鸡孵了几个蛋？
教师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。
师：母鸡孵了几个蛋？
二、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。
师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？
1、棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。
（1）你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？
（2）倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。
（3）鼓励幼儿唱出有力的声音。
（4）想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。
2、打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。
师：这只鸡喜欢打嗝，它的名字叫打嗝鸡。
（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。
（2）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。
（3）唱歌时对着别人打嗝礼貌吗？怎样能让别人听不到打嗝的声音？
（4）练习唱准小节末拍的休止符。
3、害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。
师：他是什么样子的？听听害羞鸡唱歌是什么样子的？
（1）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。
（2）师：害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的？他的.声音呢？
（3）学习害羞鸡唱歌
4、集体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。
师：这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢，名字叫《母鸡孵蛋》。我们一起来唱一唱吧！
三、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。
1、师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？铃鼓呢？
什么样的声音可以给棒棒鸡伴奏？
怎样给打嗝鸡伴奏？到了打嗝的地方可以怎么办？
怎样给害羞鸡伴奏？
2、借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。
四、拓展经验
出示双胞胎小鸡
师范唱双胞胎小鸡的叫声。
活动中我犯了一个原则性的错误，4拍子的节奏演奏的不是很清楚，在示范的时候没有把握好节奏，导致这节活动的节奏出现了很大的问题。活动目标三能用轻慢和洪亮的声音表现害羞、自信的情绪，大部分的孩子已经完全理解了。活动开始我以一首《母鸡咯咯叫》导入，从而激发孩子学习的兴趣，请孩子边表演边数数。活动中我将重点放在第二段末拍节奏上，先学三声鸡叫，然后打嗝一下，活动中我反复的提醒，大部分孩子都能理解。在乐器演奏上，我先带领孩子进行演唱，然后在配上乐器，由于刚开始的节奏问题，在这个方面我处理的不是很好。
中班教师节教案及反思篇八
1、初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作及猫与老鼠角色的变化。
2、借助观察的经验，尝试根据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，在教师动作的提示下，有节奏地做老鼠跑、吃米等动作。
3、在教师的提醒下知道遵守游戏规则：扮演老鼠时，蹲下后不随便移动，等大家唱完最后一句时，才能跑回座位。
中班教师节教案及反思篇九
活动目标:1．初步探索乐曲结构，感受欢快、活泼的曲调风格。2．在欣赏音乐的过程中尝试用肢体动作来表现小老鼠寻宝过程中的有趣情景，体验寻宝的快乐情绪。活动准备:1．多媒体课件、音乐。2．彩色纸、记号笔、小老鼠胸饰（活动前佩戴好）。3．宝盒活动重难点:重点：探索乐曲结构，感受、理解乐曲。难点：运用肢体动作表现乐曲。活动过程:一、角色导入，诱发兴趣。1.呈现ppt1：“哇，快瞧！这只小老鼠，它今天要去寻宝藏。”2.呈现ppt2：“它在寻宝过程中发生了有趣的事情，就藏在音乐中，我们先来听听这首乐曲给你怎样的感觉？”二、完整欣赏，初步感受、理解乐曲。1．初次欣赏,感受欢快、活泼的曲调风格（1）提问：这首乐曲给你怎样的感觉？（2）小结：我也跟你们有同样的感觉，听了也觉得很轻松、很愉快。（3）过渡语：带着这样的感觉，我们来听听小老鼠在寻宝过程中发生了什么有趣的事。2．再次欣赏，初步理解乐曲。（1）提问：“你听到小老鼠发生了什么事？”(2)师小结：小老鼠出发去寻宝藏了，它翻过两座小山，一会儿爬上去，一会儿滑下来，可开心了。嘿呦嘿呦爬上了一座大山，他有点累了，坐在山顶上休息一下，看看山顶美丽的风景，跳跳舞。“嘭”，一不小心从山顶上“咕噜噜噜”滚了下来，但是小老鼠不气馁，爬起来继续前进，终于到达山顶找到了宝藏。(3)过渡语：我们一起来听听小老鼠爬山坡的这段音乐。三、分段欣赏，进一步理解、表现乐曲。1.欣赏第一段音乐。（1）幼儿欣赏，教师根据乐曲旋律画图谱。提问：这段音乐中哪些是小老鼠爬山坡，哪些是小老鼠滑下来？（2）引导幼儿依次创编小老鼠爬山坡、滑下山坡、翻越大山的动作。提问：小老鼠爬山坡可以用什么动作？滑下来可以用什么动作？翻越一座大山从下往上爬，我们可以怎样用身体动作来表现？（3）分别邀请几名幼儿表演，教师对幼儿的创编做出适当的回应。（4）师幼边欣赏音乐边共同表演。（5）教师小结后再次用肢体动作表现。（6）过渡语：来听听第二段音乐和第一段音乐有什么不一样的地方。2.欣赏第二段音乐。（1）幼儿欣赏，教师根据乐曲旋律画图谱。提问：这段音乐和第一段有什么不一样的地方？（2）引导幼儿用动作表现两段音乐的不同之处。提问：听着这么舒缓的音乐你觉得小老鼠会做什么事情？请你来表演一下。提问：“咕噜噜噜”滚下来，可以怎么来表演？（3）教师带领感受乐曲中“嘭”的声音。（4）师幼边欣赏音乐边共同表演。（5）教师小结幼儿表演情况。（6）过渡语：哇，小老鼠刚才从山坡上滚下来，接下会发生什么事情，我们来听听第三段音乐。3.欣赏第三段音乐。（1）幼儿欣赏，教师根据乐曲旋律画图谱。提问：这一段音乐你觉得跟哪段很相似？（2）师小结：是的，跟第一段差不多，前面一段是小老鼠从山上滚下来了，这里小老鼠爬起来继续前进，终于到达山顶找到了宝藏。（3）过渡语：现在我们看着图谱，听着音乐来感受一下小老鼠的寻宝之旅。四、再次完整欣赏，表现乐曲。1.结合图谱，完整欣赏音乐。2.教师带领幼儿完整表现乐曲。3．再次完整表演，找到宝藏。
中班教师节教案及反思篇十
1．通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的`一些量词。
2．感受大小，粗细，多少的不同。
课件ppt。
一、谈话导入
师：老师今天带来了几张 有趣的图片，我们一起来看看。
二、出示图片
提问一：
提问二：
提问三：
三、欣赏儿歌教师和幼儿一起念儿歌
（可以分成小组，个别多种形式朗读）对对歌一个大一个小，一个西瓜一颗枣一边多一边少，一筐苹果一只桃一个粗一个细，一条黄瓜一根葱一边多一边少，一包糖果一块糕一边唱一边跳，比比说说记得牢学习创编：
教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。
孩子们，我们今天的收获真大，学了词，读了对对歌，还编了对对歌。其实我们的身边处处都藏着反发现和积累反义词，并把它们编成对对歌写下来，背出来。
在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。
《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激发他们学习的兴趣，同时使幼儿更加明确的认识反义词。
总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
中班教师节教案及反思篇十一
目的：通过游戏，让幼儿大胆准确的使用形容词，并能学习说完整的一句话。
过程：
一、教师拿出一只玩具鹦鹉（或画有鹦鹉的卡片），对小朋友说："你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。
二、现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。谁说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。"如，教师说："小雨。"幼儿说："小雨沙沙地下。"照此可以练习一系列的词：
雪花——雪花飘飘飞下来，盖满大地。
妹妹——我有一个活泼可爱的小妹妹。
蛋糕——香喷喷的大蛋糕。
红枣——大红枣又脆又甜。
教室——我们的教室清洁又明亮。
书——张老师拿着一本厚厚的大书。
松树——松树被雨水淋过后，翠绿可爱。
菊花——美丽的菊花散发着清香。
注意：
1·小朋友的形容词用的准确、恰当、生动，教师就要立即给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。
2·要求幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话。要求幼儿语句中要使用形容词。
3·教师准备的小鹦鹉要有足够的数量，要争取使每个幼儿都得到，让幼儿感到满足。
中班教师节教案及反思篇十二
1、认识各种冬天的用具，知道他们给人们保暖或带来温暖。
2、关心周围的科技产品，学习用打勾的方式记录自己家里的家用电器。
3、有初步的自我保护意识，了解一些简单的常识。
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于胆探究和实验。
幼儿用书，笔取暖用具：古老的碳盆、暖手炉、热水袋、火炉、空调、电热毯。
幼儿自带冬天的用品。
1、提问，引出冬天的保暖用品。
天冷了，怎样使自己的身体不冷?你身上那些东西是冬天用的保暖用品?
你还知道哪些冬天的`保暖用品?他们使用什么材料做的?
2、引导幼儿观察幼儿用书。图上有哪些冬天的用品?他们有什么用处?
总结：棉衣、棉帽、围巾具有保暖的作用。空调、火炉、取暖器有取暖的作用。
3、幼儿讲述自己带来的用品，进一步引导幼儿认识各种冬天的用具。
它是什么材料做的?怎样使用?怎样助我们取暖和保暖?幼儿示范方法。
引导幼儿了解各种取暖用具不同的发热复法及不同的用法。
火炉用煤碳取暖;炭盆用木炭取暖;电热毯用电取暖;热水袋用热水取暖。
4、引导幼儿进一步思考：
还见过哪些取暖用具?他们怎样发热?怎样使用?
为什么要使用各种各样的取暖用具?你喜欢哪种用具?为什么?
长以后，你想发明什么样的取暖用具?
观察图表，打勾记录。
5、初步建立自我保护意识，教育幼儿安全使用各种取暖用具，防止烫伤、烧伤，使用电器时要在的指导下使用。
重点：认识各种冬天的用具，说出它们的名称。
难点：学习用打勾的方式记录自己家里的家用电器。
在这次活动中，幼儿多次讨论取暖用具的名称和发热方法。在这个过程中，他们会从同伴哪里得到许多新信息、新经验。让幼儿了解到自己不知道的知识。这比教师告诉幼儿更能让他们接受，我设计了分类的环节，将这些取暖用具按用电和不用电进行分类，加深幼儿对取暖用具发热方法的了解。
中班教师节教案及反思篇十三
1、进一步理解故事内容，能简单表达故事情节。
2、感受故事中浓浓的中国情、味。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
幼儿教学用书人手一本。
一、回忆故事。
1、出示绘本图书的封面，引导幼儿回忆故事名称。
2、引导幼儿把自己看到的讲述出来。
刚才小朋友都把自己看到的告诉了老师，那现在就请你们跟着老师一起再来看看吧!
二、师幼共读。
1、小朋友，这一页你看到了什么?(树林里有一只怪兽)，那你们觉得这只怪兽会干什么呢?(引导幼儿讲述)
小朋友，看的真认真，你们觉得怪兽会......，那我们一起来听听书里是怎么讲的?
2、从前，深山里住着一只怪兽......、那这只怪兽会干什么呢?我们一起接着看：这一页你又看到来什么?(大家都在跑)为什么大家都在跑呢?(幼儿猜测)那我们一起来看看书里是怎么写书的?(老师进行讲述)
3、这一页你又发现了什么?(大家都背着东西走)你觉得这幅图会怎么说呢?(引导幼儿讲述看图后的意思)刚才小朋友说的真好，我们来看看这本书里是怎么讲的?(引导幼儿观察、老师进行讲述)
4、你现在看到的是什么?(下页)老爷爷一个人躲在里面(引导幼儿讲述)老爷爷为什么不走呢?(他想看看怪兽是什么样子的)我们来听听书里是怎么写的。
5、小朋友你从这幅图中又发现来什么?(下页)老爷爷在敲锣鼓。除了看到老爷爷在敲锣鼓你还看到了什么不一样的吗?你觉得这幅图会怎么说呢?(引导幼儿讲述)
7、现在你又看到了什么不一样的吗?(大家脸上露出来笑脸)大家为什么现在会怎么高兴呢?你们来猜一猜吧!(年不见了)怎么年会不见呢?你觉得是什么让它不见了?(引导幼儿讲述)到底是为什么呢?我们来听听看吧!
8、接下来会发生什么事呢?我们接着往下面看，往下面听。
三、幼儿完整欣赏故事。
这本书讲的就是年的民间传说，告诉了我们大家是怎么庆祝新年的，现在就请你们边看大屏幕边听老师完整讲述一遍故事。
2、在这一页你发现了什么?年怎么了?(下页)(引导幼儿猜测讲述)它看到了什么?它又是什么样子?你们觉得它为什么会这样呢?我们再来听听看。
整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分，制作了与故事内容相符的课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。
中班教师节教案及反思篇十四
1、激发幼儿的.想象力，让其积极的参与讨论，以丰富个人词汇。
2、让幼儿用绘画的方法表现出想象的内容。
3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
1、画有小兔与倒塌的房子，以及小兔与新建的房子的图片。
2、幼儿具有一定绘画能力。
一、指导语：小朋友，现在是什么季节，这个季节有什么特点？
引导幼儿说出各种颜色的词。
指导语：小朋友想想看，兔宝宝的新房子是什么样子的？内容可以包括大小，颜色，形状等。
引导幼儿用完整的句子说出自己的想法。
指导语：小朋友们想让兔宝宝的新家盖在什么地方呢？
二、幼儿自由讨论后，教师进行归纳。
出示画有新房子以及开心的兔宝宝的图片，教师示范描述图片，如，小朋友们看，这是我画的新房子，新房子盖在森林里，红红的房顶，黄色的窗户，兔宝宝可高心拉，看，小鸟也飞来祝贺它了。
三、通过幼儿自己操作，进行迁移。
指导语：刚才我们都想了许多的好办法，现在，我就请小朋友把你们的想法画出来，看看谁给小兔盖的新房子最漂亮！让幼儿动手操作，画出美丽的新房子以及周围的环境。
我今天看到一个非常有意思的故事，我当时决定马上要讲给我们班的孩子们，我们班的孩子在语言表达力不错，孩子们都特别喜欢故事。本节课讲故事是《彩色兔》，这个故事是一个情节跌宕有趣，故事让孩子们感受到色彩的协调，我还给孩子们搭建了一个语言平台，这个平台不限孩子的语言表达，让孩子们无拘无束的说，为了培养孩子的表达能力和以后的阅读能力，让孩子表达的是自己的想法，从而培养了孩子的思维性。
