最新助人为乐的名言(实用13篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

助人为乐的名言篇一

“助人为乐”是一种美德，在我们的日常生活中，我们经常会遇到需要帮助的人，并且我们也会遇到那些热心肠的人。在我小时候，我的父母常教导我说，“做好事，没坏处”，这让我深刻地明白了助人为乐的意义和价值。今天，我想分享一些我在助人为乐方面的心得体会。

第二段：具体的行动

首先，我认为助人为乐的表现形式有很多，比如为别人提供帮助，为弱势群体捐赠物品等等。最近，我听说一个朋友，在他的社区组建了一个志愿者团队，定期帮助那些需要帮助的居民，比如给老人塑料墙上贴膜，擦玻璃等等。我觉得这个行动很感人，更重要的是，在助人为乐的同时，也创造了一个更健康，更美好的社区。

第三段：助人为乐的好处

其次，助人为乐的好处不仅体现在帮助他人，还可以给自己带来意想不到的收获。当我们帮助别人时，我们不仅能够感受到内心的满足感，而且还能够提高自己的信心和勇气，培养自己的团队精神和领导能力。这些能力不仅能够在我们的日常生活中得到体现，还能够提高我们的综合素质，让我们更快速，更自信地应对突发状况。

第四段：面临困难怎么办

助人为乐是一种美德，但遇到困难时，也需要我们有勇气和智慧来处理。当我们遇到一些棘手的问题时，我们需要理性思考，并想出一个最合适的解决方案。在帮助别人的同时，我们也需要保护自己的安全和健康，确保不会因为帮助别人而遭受损失。因此，我们在帮助别人的同时，也需要保持冷静理性的思考并做好保护自己的准备。

第五段：总结

总之，助人为乐是一种非常美好的行为。我们可以通过各种形式，以自己的方式帮助别人，这不仅能够给自己带来成就感和满足感，而且还能够创造出一个更美好的社区和一个更和谐的世界。我们需要保持冷静和理智，同时也需要勇气和智慧来面对一些困难，在助人为乐的同时保护自己。让我们一起坚持助人为乐的宗旨，为社会进步献出自己的一份力量。

助人为乐的名言篇二

一天，小刚正准备去上学，走到斑马线刚要过马路，看见一位老爷爷正要朝我走来，我连忙赶上去说“老爷爷我扶你您过马路吧”!老爷爷说“你真是个听话的孩子，”过完马路小刚就去上学了。

放学后小刚来到家里跟妈妈说了早上那件乐于助人的事妈妈满意的笑了!

助人为乐的名言篇三

每个人心中都有一颗善良的心，也都希望通过自己的力量来帮助需要帮助的人。我们生活在一个相互依存的社会中，为别人做好事也是为自己积累好的人缘和口碑。正所谓，“修行因人而成，功德由己而成”。经过一段时间的助人为乐的行动后，我深刻体会到了优秀品德的重要性和人生的价值。

第二段：对价值观的影响

从前我总觉得人生的价值是自己的成就，直到我开始尝试帮助别人。我感觉到从一个人身上流淌出来的力量，不仅在物质上帮助了别人，更重要的是对别人情感上的支持和帮助。当我看到我给别人带来的改变和快乐时，我真正感受到人生的价值。无论是一点小事，还是大事，都能够让我们感受到生命的意义，明确助人为乐的价值观对我们身心的影响，对我们的人生产生了深刻的影响。

第三张：提高自己的准备

要做好一件事情，首先需要做好相应的准备。在帮助他人的过程中，我们需要具备一定的技能、知识和承担责任的心态。我们的经历也可以加深我们对他人需要的理解。带着这样的认识，我们在帮助他人时能够更好地倾听别人，理解他们的问题，并提供准确的支持和建议。同时，我们也能从中学到更多关于社会的真相，了解妇女和儿童、老年人的需求，并帮助他们更加有效地应对自己的问题。我们体悟到在安抚和帮助他人的过程中不仅给予别人希望，更是对自己人格的命运进行着内在上的改变。

第四段：我们与自己的情感和信仰的关系

助人为乐和我们的个人成长密不可分。在我尝试帮助别人的过程中，我不得不面对自己的不足和短处。我很久都无法清楚地了解自己的情感和信仰，但是在这个过程中，我开始构建起自己的价值观，深刻地认识自己的能力和不足，扩宽自己的视野。在助人的同时，我感觉到自己内心的压力和山呤，而这让我更加坚定自己的信仰，让信仰为的大道更加清晰。

第五段：总结

在助人为乐的过程中，我更加明晰了自己的价值观，扩大了自己的视野，实现了“成就他人，成就自己”。尽管帮助别人的过程中有很多挑战和困难，但我明白，只要坚持，助人为乐的行为能够深刻地改变自己的人生和思想。真心地去关心和帮助别人，为其提供支持和帮助，就能够培养自己优秀的品格，创造一个更美好的世界。

助人为乐的名言篇四

我有一个哥哥，他高高的鼻梁，小小的眼睛。他十分喜欢。

有一次，我们出去玩，我们去乘公共汽车，上去后，过一会儿，走上来一位老奶奶。哥哥看见，便给老奶奶让座。他站起来，叫我帮他看位子，说好后，就走过去扶老奶奶去他的座位上。但老奶奶说不用，哥哥还是请他做，他便同意。

哥哥就是这样我有一个哥哥，他高高的鼻梁，小小的眼睛。他十分喜欢。

有一次，我们出去玩，我们去乘公共汽车，上去后，过一会儿，走上来一位老奶奶。哥哥看见，便给老奶奶让座。他站起来，叫我帮他看位子，说好后，就走过去扶老奶奶去他的座位上。但老奶奶说不用，哥哥还是请他做，他便同意。

哥哥就是这样！

助人为乐的名言篇五

第一段：助人为乐的意义和价值

成长过程中，我们都受到过别人的帮助，也应该在自己的能力范围之内去帮助那些需要帮助的人。助人为乐不仅能够使得自己变得更加有意义，更能够帮助那些需要帮助的人。在社会大环境中，我们需要尽可能做出自己的贡献，而助人为乐恰恰就是一个非常好的方法。

第二段：我的助人为乐之路

我曾经志愿参加了社区的义工活动，帮助老人们清理卫生，扫院子。在这个过程中，我感受到了自己的无私和快乐。这让我体会到了助人为乐的意义和价值，也让我更加懂得如何去关爱父母和老人。同时，在学习中，也应该帮助其他同学，不断助人为乐，才能更好地提升自己。

第三段：提升自己的能力来帮助别人

如果想要真正做到助人为乐，我们需要不断提高自身的能力，才能更好地帮助别人。比如说，通过学习更多的专业知识，我们能够更好地为他人解决问题。还可以通过培养自己的公众演讲技能，更好地向别人介绍自己的想法，为别人解决问题，成为一个更好的人。

第四段：兼顾学业和助人为乐

学业与助人为乐是要兼顾的，我们不能为了助人为乐而放弃了自己的学业。在这个过程中，我们需要学会平衡，合理地安排时间，让学习和助人为乐之前显示出更好的状态，既能学有余力，又能为他人提供更好的服务。

第五段：培养助人为乐的良好习惯

助人为乐应该成为我们的生活习惯，我们应该用心培养自己的价值观和行为习惯。学会倾听，关注别人的问题，主动提供帮助。在平时的生活中，多做一些义工，灵活运用自己的知识为他人提供服务，让这种习惯在不断实践中发扬光大。

总之，助人为乐不仅有助于培养自己的良好品德和成为真正有意义的人，也是我们为社会作出贡献的一种方式。想要真正做到助人为乐，我们需要不断提高自己的能力，兼顾学业和助人为乐，培养良好的生活习惯。只有这样，我们才能在为别人付出的同时，收获更多的成长和快乐。

助人为乐的名言篇六

近日，我参加了一场名为“助人为乐团日活动”的志愿服务活动。这次活动不仅让我感受到了助人为乐的意义，还让我深刻认识到了团队的重要性。在活动中，我与团队成员们共同努力，不仅取得了很好的成绩，还收获了许多宝贵的心得体会。

在活动开始之前，我们团队成员都做了充分的准备工作。我们明确了活动目标和任务分工，确保每个人都清楚自己的职责。在日程安排上，我们合理分配工作时间，让每个人都能参与其中，避免单一化的工作模式。此外，为了更好地与协助对象沟通，我们提前学习了一些简单的手势语言和沟通技巧，以确保与他们的互动更加融洽。

在活动过程中，我亲身感受到了助人的快乐。我们前往一个福利院，为那里的孩子们带去了欢乐和温暖。孩子们天真活泼，他们用纯真的笑容和温暖的拥抱感动了我们每个人。我们分组陪伴孩子们做游戏、唱歌、画画，帮助他们度过了一个愉快的下午。每当一个孩子消失在远方的视线中时，我的内心都会涌起一股莫名的欣慰和满足感。在这个过程中，我体会到了付出的真正意义，懂得了只有真心实意去关心爱护他人，才能真正体会到助人的快乐。

同时，团队合作也是这次活动的重要组成部分。在活动中，我们团队成员充分发挥各自的优势，相互配合，默契配合。在互帮互助的过程中，我们不仅加深了对彼此的了解，还建立了深厚的友谊。我发现，团队的力量是强大的，只有所有人齐心协力，才能达到更好的效果。团队合作让我明白，无论工作还是生活，和谐的人际关系和良好的团队氛围都是非常重要的。

在活动结束后，我回顾并总结了这次活动的经验和心得。首先，助人为乐要始终保持善意和积极的态度。只有真心去帮助他人，才能带给他们真正的帮助。其次，团队的力量是巨大的，团队合作能够有效地提高工作效率和成果。我们要在团队中学会倾听和沟通，尊重和理解他人。最后，助人为乐是一种精神，我们不能简单地停留在口头表达，而要通过实际行动去践行。

通过这次助人为乐团日活动，我不仅获得了愉快的体验，还拓宽了自己的视野。我深入了解了那些处于困境中的孩子们，也更加珍惜自己所拥有的一切。同时，我也深深感受到了奉献、分享和友爱的力量。我坚信只要我们每个人都能用一份热忱和关怀去帮助他人，世界就会变得更加美好。

总之，这次“助人为乐团日活动”给我留下了深刻的印象。助人为乐不仅是一种行动，更是一种心态。通过亲身参与助人活动，我体验到了帮助他人的快乐，并意识到助人的意义和团队合作的重要性。我相信，只要每个人都肩负起自己的责任，用心去关爱他人，社会将变得更加和谐美好。

助人为乐的名言篇七

第一段：引入医疗行风的重要性（200字）

医疗行风是指医护人员在工作中应遵守的一套行为准则和职业道德规范。它既是医疗行业的底线，也是医护人员在工作中的最基本要求。保持良好的医疗行风不仅有利于提高医患关系，也有助于医疗机构的声誉和发展。在医疗行风中，助人为乐是最重要的理念之一。本文将以助人为乐为主题，介绍医疗行风心得体会。

第二段：患者至上，用心传递温暖（200字）

助人为乐是医疗行风的核心价值观，医护人员在工作中应该将患者的利益放在首位。我们应该以真诚的态度和微笑迎接患者的来访，亲切地询问他们的问题和需求，并及时给予合理的回应和帮助。我们可以通过细致入微的护理，体贴温暖的言语，让患者感受到我们的关怀和关心。在日常工作中，我们也应该积极倾听患者的意见和建议，为其提供更好的医疗服务。

第三段：同仁和睦，团队协作（200字）

医疗行风要求医护人员间相互尊重、和谐共处。团队协作是助人为乐的重要体现。在医疗团队中，每个人都有自己的专业特长和责任分工，要想取得更好的治疗效果，就必须保持良好的沟通和协作。我们要学会倾听他人的意见，尊重他人的专业能力，主动与他人合作，提升整个团队的医疗水平和服务质量，为患者提供更优质的医疗服务。

第四段：心态良好，坚守职业操守（200字）

医疗行风要求医护人员保持良好的心态和职业操守。在面对医疗工作中的困难和挑战时，我们要保持乐观、积极的态度，不断学习和进取。同时，我们也要遵守医疗行业的相关法律法规和职业规范，不断提高自己的业务水平，提供专业、安全的医疗服务。在与患者交流中，我们要避免随意承诺和误导患者，坚守职业道德和伦理原则。

第五段：医疗行风的重要意义（200字）

医疗行风的良好保持不仅有利于医护人员的个人发展，更有助于医疗机构的声誉和社会信任度的提升。患者对医护人员的信任是基于医疗行风的坚持和贯彻。当患者感受到医护人员的真诚关怀和专业服务时，将更愿意选择该医疗机构进行治疗，从而提高医疗机构的竞争力和服务质量。此外，良好的医疗行风对于整个医疗行业的形象塑造和发展也起到了积极的推动作用。

总结（100字）

助人为乐是医疗行风中最重要的理念之一。医护人员在工作中应以患者为中心，用心传递温暖。同时，同仁和睦团队协作、良好心态和坚守职业操守也是助人为乐的重要体现。通过努力保持医疗行风的良好，不仅可以提升医疗服务的质量和水平，更有利于医疗机构的声誉和社会信任度的提升。

助人为乐的名言篇八

随着社会的进步和竞争的加剧，孩子们在学习上面临着巨大的压力和日益繁重的课业负担。然而，我们不能忽视的是，培养孩子助人为乐的品质同样重要。每个人都生活在一个社会环境中，我们应该培养孩子良好的公益意识和助人为乐的精神。在我培养孩子助人为乐的过程中，我深深感受到了这种品质带来的巨大影响。本文将结合个人经历和相关研究，探讨培养孩子助人为乐的方法和对孩子成长的影响。

第一段： 激发孩子助人为乐的兴趣

在家庭和学校，我们可以通过激发孩子助人为乐的兴趣来培养他们的公益意识。举个例子，我发现我的女儿对小动物非常感兴趣。于是，我带她参观了动物保护协会，并鼓励她参加义工活动。通过与动物互动并帮助护理小动物，她逐渐发展了对那些需要帮助的生物的关注和同情心，进而培养了助人为乐的心理品质。

第二段： 参与公益活动

除了家庭的努力以外，学校也应该为孩子提供培养助人为乐品质的机会。学校可以组织公益活动，并鼓励孩子参与其中。例如，可以组织义卖活动，将所得善款用于帮助有需要的人群。通过参与这样的活动，孩子们将亲身感受到帮助他人的快乐和满足感，从而激发他们的助人为乐意识。

第三段： 从小事做起

在培养孩子助人为乐的过程中，我们不应该把目标定得太高。我们可以从小事做起，慢慢地引导孩子发展出助人为乐的习惯。举个例子，我们可以鼓励孩子在家庭中帮助父母做一些力所能及的事情，比如整理房间、照顾弟弟妹妹等。通过这些小事，孩子们可以体会到助人为乐所带来的乐趣和满足感，并渐渐将其作为一种习惯。

第四段： 通过故事和榜样引导

故事和榜样是培养孩子助人为乐品质的另一个重要方式。我们可以给孩子们讲一些关于助人为乐的故事，让他们从中学习到助人为乐的价值和意义。同样，我们可以给孩子们介绍一些有助人为乐精神的榜样人物，如李小龙、马云等。通过故事和榜样的引导，孩子们可以从中得到启发并学习到助人为乐行为的正确方式。

第五段：助人为乐的心得体会

通过培养孩子助人为乐的品质，我亲身感受到了它对孩子成长的积极影响。首先，孩子们通过与他人互动和帮助他人，培养了良好的人际交往能力和合作精神。其次，助人为乐的品质可以增加孩子们的自信心和自尊心，因为他们意识到自己的行为对别人有积极影响。最后，助人为乐的行为可以培养孩子的同情心和正直品质，使他们成为有责任心、有爱心的人。总之，培养孩子助人为乐的品质是非常重要的，它不仅能够帮助孩子们全面发展，还能够让他们在成长中体验到更多的乐趣和满足感。

在如今高度竞争的社会中，培养孩子助人为乐的品质变得愈加重要。通过激发孩子助人为乐的兴趣，参与公益活动，从小事做起，通过故事和榜样引导等方式，我们可以帮助孩子们培养良好的公益意识和助人为乐的精神。培养孩子助人为乐的品质不仅可以使他们在成长中获得更多的乐趣和满足感，还可以为他们打下成为有责任心、有爱心的人的基础，进而对于整个社会都将发挥积极的影响。

助人为乐的名言篇九

也许，有那么一个人，在前面一辆车子倒下时，走过去把车子扶起来，也讦，看见一个人掉了钱，大声地喊住他喂你的钱掉了，也讦，有那么一个人……我们世界就是这么的美好！

星期一上午，在学校上语文课时，我的同桌脸色苍白，头上还冒着很多的汗滴，她一只手捂着肚子，另一只手扶着脑袋，很难受的听着老师讲课。当老师说现在我们大家一起来读一下课文时。我立刻拿起的语文课本正准备读的时候“哇”的一下，同桌她吐了，同学们及时停了下来，在寻找是谁吐了。还是老师反应敏捷，立刻叫我去洗手间把扫把和垃圾铲拿过来，把同桌吐的东西扫走，丁我嫌恶心就迟迟不肯离亓座位，就像我走了桌子和椅子就会不见一样似的。正在我犹豫不决时，突然，我们班的邹虎同学他满腔热情

这么一件微不足道的事，却反应了我们班同学——邹虎的善良品德，和热爱班级，助人为乐的精神，真的值得我们学习！

助人为乐的名言篇十

小熊胖胖是一种帮助他人的小动物。

一次，胖乎乎的小熊带着一篮子蘑菇出去野餐。在路上，他看到了瞎了的熊奶奶。小老虎和背上失明的.熊奶奶去看医生。小老虎累得大汗淋漓。小熊看着他，心想：我听说蘑菇可以治失明。但是胖熊还是不能忍受这个又大又香的蘑菇。最后，他决定把所有的蘑菇都给盲人熊奶奶。

把蘑菇给熊奶奶后，熊奶奶吃了蘑菇，又可以看到多彩的世界了。她非常感谢胖胖，给了它一些食物，但是胖胖说：“熊奶奶，只要你开心，我就不要食物。”说完，胖乎乎的走了。

庞庞走着，看见一只蝴蝶悲伤地说：“这里没有花。我能在哪里收集花蜜来授粉呢？”庞胖说：“小蝴蝶，不要难过。我会帮你找花。”庞帮蝴蝶找到了花，蝴蝶非常高兴。她一个劲儿地感谢庞胖，庞胖说不客气就走了。

庞庞走到小兔子灰色房子的门口。他看到小兔子坐在那里进退两难，就问：“小兔子是灰色的，你为什么这么不开心？”小灰兔回答道：“因为我的玩具赛车坏了，但是我不能修理它，我该怎么办？”庞胖说：“没问题，我会帮你修好的。”过了一会儿，庞鹏修好了玩具赛车。

森林中的动物称它为有益的熊，是为了感谢胖乎乎的人，赞美胖乎乎的人。

助人为乐的名言篇十一

红领巾是我们小学时候的标志，它代表着红红火火、热热闹闹的青春美好时光。在这段时光中，我们也积累了许许多多助人为乐的经历和体会。这些体会让我们明白了助人为乐的重要性，更使我们懂得了善良与快乐的真正含义。

第二段：主体段一

曾经，我班上有一名同学家境贫寒，成绩并不出众，常常遭到其他同学的嘲笑和排挤。我看在眼里，痛在心底。于是，有一次，班级组织一个讨论活动，我毫不犹豫地提出一个题目：“我们为什么要关心贫困同学？”通过这个活动，同学们开始了解贫困同学的艰辛，并想尽办法帮助他们。有的同学帮他们补课，有的同学通过募捐为他们提供帮助。为了让贫困同学感受到大家的关心，我们还组织了一次户外活动，让大家更加融入集体。在这个过程中，我明白了助人为乐所带来的美好和快乐，也增强了自己的责任感和成就感。

第三段：主体段二

我记得有一次，我在街上看到一个老奶奶举步维艰，我立刻上前搀扶着她走，顺便帮她买了食物和药品。老奶奶非常感激地看着我说：“小朋友，你真是个好孩子。”那一刻，我感受到了被需要和被赞赏的幸福感。从那以后，每当我看到需要帮助的人，我都会义不容辞地站出来提供援助。我看到的不再是一个个陌生人，而是需要关怀和温暖的人。

第四段：主体段三

在一个寒冷的冬日，我们班组织了一次爱心志愿者活动，去看望我们城市的孤寡老人。我和我的同学们拿着自己亲手制作的贺卡和手工小礼品，踏着悄悄的脚步，走进老人的家中。看到孤寡老人的笑容，听到他们温暖的话语，我感到非常幸福和满足。那一刻，我明白了助人为乐不仅是关心他人，更是关心自己的幸福感。助人为乐让我们感到快乐，也使我们变得更加坚强和自信。

第五段：结尾

红领巾见证了我们慈爱和善良的青春岁月，也让我们记住了助人为乐的时刻。助人为乐是一种美德，它不仅关系到别人的幸福和快乐，也关系到自己内心的纯净和成长。我们要像红领巾一样，用行动去关爱身边的人，传递友爱和温暖的力量。带着红领巾助人为乐，我们将成为一个更好的人，也将带来更美好的未来。

助人为乐的名言篇十二

随着社会的发展，人们越来越重视培养孩子助人为乐的品质。在现代快节奏的生活中，身边的人们似乎都变得急于求成，自私自利。然而，通过教育培养孩子助人为乐的心理，不仅可以让他们有更广阔的眼界，更能使他们成为有责任感、有爱心的人。在日常生活中，我亲身感受到了培养孩子助人为乐的重要性，并从中有着一些深刻的体会。

首先，我发现培养孩子助人为乐可以让他们更加关心他人。通常情况下，我们都希望自己的孩子能够过上幸福快乐的生活，享受到最好的资源。然而，当我们培养他们去关心他人时，他们会逐渐意识到，世界上并不只有他们一个人。他们会懂得尊重他人，关心他人的需求和感受。这种关心他人的品质不仅会使他们更加懂得照顾他人，也会让他们拥有更好的人际关系，从而更加融入社会。

其次，培养孩子助人为乐可以培养他们的责任感。孩子在虚拟世界游戏中承担着成为英雄角色的责任，但这种责任感在现实生活中并不常见。然而，如果我们教育他们帮助他人，他们会学会承担责任，并且乐于帮助别人。在我家里，我经常倡导我孩子们积极参与社区活动，帮助老人过马路、捡垃圾等等。而这些小小的行为不仅能够让他们培养起对社会的责任感，也能够让他们体会到助人的快乐。

此外，培养孩子助人为乐还可以培养他们的团队合作意识。当一个孩子习惯于只顾及自己的利益时，他很难在团队中起到协作的作用。但如果我们培养他们帮助他人的品质，他们会意识到只有团队合作才能够产生更好的效果。例如，我曾经参与过一个社区服务项目，我和我的孩子一起参与其中。在项目中，孩子们被要求搭配其他孩子一起完成任务，他们在团队活动中学习到与他人相互合作、互相支持的重要性。通过这次团队合作，我不仅看到了孩子们的进步，也更加明白培养孩子助人为乐的重要性。

最后，培养孩子助人为乐可以让他们更加乐观向上。现如今，越来越多的孩子感到压力很大，心理健康问题也日益严重。然而，培养孩子助人为乐的品质可以帮助他们转变心态，让他们更加乐观向上。当孩子们帮助他人后，他们会意识到自己对他人的影响力，这会给他们带来满足感和成就感，令他们更加乐观积极地面对生活的困难。

总而言之，培养孩子助人为乐的品质在现代社会变得越来越重要。通过关注他人、承担责任、团队合作以及拥有乐观向上的心态，孩子们能够得到更好的成长和教育。作为家长，我们应该时刻关注孩子的教育，多给予他们鼓励和肯定，引导他们走上一条积极向上的道路，助人为乐的行为将成为他们快乐生活的源泉。

助人为乐的名言篇十三

认知

1、知道助人为乐是高尚的品德。

2、懂得助人为乐是社会主义社会应该提倡的道德风尚。

情感

1、对别人的困难或不幸加以关心和同情，并为能帮助别人解决困难而感到高兴。

2、愿意做一个助人为乐的人。

行为

1、主动关心和热情帮助周围的人。

2、为别人排忧解难不图表扬和报答。

教学建议

教材分析：

本课是根据第一单元第三框“助人为乐”而设置。基本要求中提出：要使学生“知道助人为乐是一种高尚品德。结合实例说明提倡助人为乐有利于形成良好的社会风尚。”本课是使学生在低中年级的基础上，进一步明确：在我们社会主义社会中提倡“助人为乐，一人有难大家帮”的道理。使学生懂得应当主动帮助周围的人，积极参与社会上助人为乐的公益活动。一个人应当有同情心，把能为别人解除困难当作自己的快乐。

教法建议：

1、通过本课教学，要讲清助人为乐是一种高尚的道德品质。同样是帮助人，但不同的人，助人的动机不尽相同。只有真正出于对他人的同情、关心，把别人的困难当作自己的困难，满腔热情地去帮助解决，并从中感受到快乐，才是助人为乐。这种“乐”是无私的，是与他人的“乐”融为一体的，因而也是高尚的。

2、教学中要结合具体实际，讲清：在社会上提倡发扬社会主义助人为乐的道德风尚的意义。可以结合劳动模范李素丽的事迹，突出在社会主义社会中人与人之间团结互助的关系。

3、教学中要注意给学生树立榜样，既要有学生身边的榜样，还要有象雷锋这样真正具有助人为乐崇高品质的典型。

教学设计示例

认知

1、知道助人为乐是高尚的品德。

2、懂得助人为乐是社会主义社会应该提倡的道德风尚。

情感

1、对别人的困难或不幸加以关心和同情，并为能帮助别人解决困难而感到高兴。

2、愿意做一个助人为乐的人。

行为

1、主动关心和热情帮助周围的人。

2、为别人排忧解难不图表扬和报答。

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一、 结合实际、 导入  新课

（引导学生认识处在困难中的人是十分需要别人帮助的，看到别人在你的帮助下，解除困窘，自然心里十分高兴。）

2、说一说，你自己遇到过困难吗？你当时的心情怎样？

（让学生体会处在困难中人的心情。）

小结：生活中，每一个人都帮助过别人，同时也都得到过别人的帮助。像这种，在帮助了别人以后，心情愉悦，不图表扬与报答，就是助人为乐的表现。

板书课题 五 助人为乐

二、 结合事例、启发明理

1、出示雷锋的画像，简介雷锋。

雷锋（1940-1962）湖南长沙人，7岁失去父母成为孤儿。湖南解放后，他分得了土地，被政府送进学校读书。1956年高小毕业后，在乡政府和中共望城县委当通信员和公务员，被评为工作模范。1957年加入共青团。1960年参加中国人民解放军，同年加入中国共产党。先后荣立二等功1次，三等功2次，被评为节约标兵和模范共青团员。1961年升任班长，被选为抚顺市人民代表。1962年8月15日，因公殉职。年仅23岁的雷锋，在他短暂的一生中，艰苦朴素，助人为乐，全心全意为人民服务。

1963年1月7日，国防部命名他生前所在的班为雷锋班。同年3月，毛泽东主席题词向雷锋同志。周恩来总理题词向雷锋同志：憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志。

同学们，你们听说过雷锋的故事吗？

2、录音故事《雷锋雨夜送大嫂》，同时出示雷锋帮助大嫂的图片。

提问：大嫂遇到了哪些困难，大嫂这时心里会想些什么？

（引导学生体会艰难处境中的人，是十分想得到别人的帮助的。）

2、雷锋看到此情此景，心中是怎样想的？为什么不认识大嫂，雷锋心中却那么不安？

（引导学生体会，助人为乐的人能够把别人的困难当作自己的困难，发自内心地愿意帮助别人。）

小结：雷锋虽然并不认识大嫂，但是，当他看到别人有困难，就想自己遇到困难一样。他把别人的困难、不幸，当作自己的困难、不幸，发自内心地想帮助别人。

板书： 同情、关心有困难的人

2、 雷锋是怎样做的？

（引导学生从雷锋的做法中体会，雷锋一心为别人解决困难）

小结：雷锋与大嫂素不相识，看到她有困难毅然帮助解决。同时雷锋帮助别人排忧解难，不图表扬与报答，不要求得到任何报酬。这就是助人为乐的表现。

板书： 不图表扬与报答

4、雷锋做好事，既不图表扬，也不图报答，那么他是怎样想的呢？

（引导学生课文第三小节，理解雷锋帮助别人时的思想境界。）

小结：雷锋就是这样一个人，他认为自己是共产党员，是人民的勤务员，应当急他人之所急，想他人之所想，帮他人之所需。满腔热情地帮助有困难的人，把为能帮助别人解决困难看成是自己最大的快乐。这就是我们平时所说的助人为乐。

板书：帮助别人 感到欣慰与快乐

三、联系实际 深化认识

1、 其实在我们今天生活中，像雷锋这样助人为乐的人是很多的。请同学们，结合自己在课外收集的资料，谈一谈自己知道的，助人为乐的故事。

（学生讲述自己收集的李素丽、徐虎、朱伯儒等人的故事。从而懂得，助人为乐的人在生活中，处处受到人们的尊重。）

2、 你知道，我们班上也有不少助人为乐的好人好事。谁能讲一讲。

（意在通过学生身边好人好事，使学生懂得，只有那种主动做好事，并且不图表扬和报答的人，才是助人为乐的人。）

小结：雷锋已经离开我们三十多年了，但是他的一言一行，仍然在鼓舞着我们，他那助人为乐的精神，永远激励着我们。我们一定要把雷锋的精神世世代代传下去。

四、运用观点、辨析练习

3、 想一想，下面这些同学，谁做到了助人为乐。

投影出示：课后评议

（通过讨论，使学生认识到，只有那种真正处于对他人的同情、关心，把别人的困难当作自己的困难，满腔热情地帮助去解决，并从帮助别人解决困难当中感受到自己的快乐与欣慰的人，才是助人为乐的人。）

4、 请班上助人为乐的人，讲一自己在做好事时的想法。

5、 谈一谈，你自己是怎样为他人做好事的。自己当时想些什么。对照观点，谈谈认识。

（引导学生联系自己行为，从助人为乐的高度，去认识自己，从而提高思想道德素质。）

小结：我们少年儿童，从小要雷锋，处处为别人做好事，并且要不图表扬，不图报酬，培养自己助人为乐的好思想，好品质。

板书：从小时，从小事，培养助人为乐的精神

五、读名言、结束全课

我是人民的勤务员，自己辛苦点，多帮别人做点好事，这就是我的最大幸福和快乐。

-- 雷锋

一个高尚的人，应该把能为别人解除痛苦作为自己的幸福，能为别人创造幸福的人才是最幸福的。

-- 朱伯儒

探究活动

做一做

1、注意发现身边的人，他们有那些困难需要我们帮助。积极帮助他们，并做到助人为乐。

2、根据本班好人好事，自动编写各种文艺节目，召开一次《雷锋在我们身边》的主题班会。

3、查阅书籍，或上网查询，了解更多的关于雷锋的事迹。

4、办一期《雷锋事迹专刊》，介绍雷锋的好人好事。

5、与本小队少先队员商量一下，利用少先队活动时间，为他人与社会做力所能及的好事。

6、摘抄雷锋日记中，自己喜欢的语句，并且配上画。