无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
打开一扇门是哪首歌的歌词篇一
泰戈尔说:“我们把世界看错了,反而说它欺骗了我们。”譬如说吧,现在有两种橘子,一种大而酸,一种小而甜,拿到大的人会抱怨酸,拿到甜的人会抱怨小。其实,我们不妨换个角度想一想:酸橘子虽酸但很大,而小橘子虽小但很甜。换个角度看问题,就能发现生活美好的一面。
香港特首梁振英幼年时生活贫困,但这段经历培养了他不畏艰辛、自食其力的能力,为他后来的成功奠定了坚实的基础。可以说,任何艰难困苦都是上天的恩赐,都是为了赋予你优秀的品质。不经过地狱般的磨炼,就不会有创造天堂的力量。因此,当困难来临时,你必须勇敢地面对它,只有承受得住困难压迫的臂膀,才有托起成功奖杯的力量。
有人问一个盲人:“你一定很痛苦吧,你看不见这个美好的世界。”“不!”盲人回答道,“我很幸福,和聋人相比,我能听到春天里鸟儿愉快地歌唱;和哑巴相比,我能表达自己心中所想。虽然我看不见,但我可以用心感受这个美好的世界!”盲人之所以感觉不到痛苦,是因为他能从另一个角度发现自己所拥有的美好,并将它们放大。在生活中,我们不必纠结于自己的某些缺失,也不用因为自己所犯的错误而懊恼不已。生命的旅途中,除了有一扇通向成功的门,还会有一扇通往光明的窗。如果你丢失了打开大门的钥匙,那就打开窗子跳出去。
力克·胡哲天生四肢残缺,也曾“悲观厌世”,甚至三度自杀,意志消沉使他忽略了亲友们的关爱。但如今的力克·胡哲自信满满,在演讲台上挥洒自如,用自己的励志故事来鼓舞千千万万的人,告诉他们这世界上除了伤痛和灾难,还有许许多多美丽的幸福。只要你换一个角度去看世界,你就会发现生活中充满了惊喜和爱。
挫折并不一定不好,因为它能促使你奋发前行;成功也不一定总是好的,因为它也有可能让你沉溺于此,停滞不前。遇到事情,换个角度看待,你就能收获不一样的风景。请相信,上帝为你关闭了一扇门,就一定会为你。
打开一扇门是哪首歌的歌词篇二
打开一扇窗
若上帝关上了那堵门时,便是要你透过窗棂用心观赏世界之时。
清晨,跃动的阳光微微掠过脸庞,打开那扇窗,放眼望去,还是那个车水马龙的城市,繁华的街道上,阳光覆盖着康庄大道,逆着光,还能感受它的温度。
打开心灵之窗
站在狂风的天台一望无际,孤独是这个城市的标志,一人与狂风为伍,乌云在头上肆意伸张,似乎在嘲笑我的无知。考试失利仍然是困扰我许久的问题,是家人的不谅解。我抬起头,泪却被风吹散了,忽然天空那只盈白的鸽子被风刮了下来,跌落在半空中,那一瞬间,如梦初醒,扑哧着翅膀往另一方向飞去。它告诉我:逆风的方向更适合飞翔。那一刻,眼泪消散了。心灵之窗,缓缓开启,伴随着阳光的覆盖。
打开彼岸之窗
黑暗时的孤独最慑人心。黄昏末,独自走到村口,为看那片芙蓉。一路走来,荒草占据了原先满是鲜花的路,放眼望去,娇艳的荷花也不复存在,只剩那一片枯叶残枝。闭上眼,还能听见亭子里古筝绕梁之声,千百年前,是谁同它为伴,是谁令她满心绽放?如今,岁月的变迁,已令她凋零如此。可是,它是如此纯洁的一种象征,当她失意时,一阵长风带来了磷光,萤火纷飞,从此不再寂寞。岁月的枯荣,始终不能使她放弃,她要稳步向前,渐渐迈向憧憬的彼岸。
打开自由之窗
空旷的跑道,已无昔日的欢呼,清风抚过心头,是一阵久违的气息。每次奔跑像被束缚的鸟,这次,我要在这里,烙下属于自己的印记,没有太多烦忧,或许能发挥更好,望着时间心中越发自由,终于,我突破了自己,打开了那扇窗。停下来的时候,别忘记别人还在奔跑。
打开一扇门是哪首歌的歌词篇三
上初三的时候,人气最旺的是政治课孙老师。他不但课讲得有特色,待人处事也无可挑剔。最叫人难忘的是每堂课在班长喊起立之后,他总要鞠躬还礼后才正式上课。
孙老师最讲信用,答应我们什么事,他总会做到。对我们这些学生来说,孙老师就是我们学习做人的一本活教材。孙老师所说的、所做的,几乎成了我们的行动指南。
中考前几天的一个下午,第三节是政治辅导课。
上课铃敲响,进来的却不是孙老师,而是我们的班主任李老师。
“同学们,孙老师有点事,不能来上课了。不过他让我转告大家,放学前后,他一定赶回来,把大家的课补上。”
那时我们还小,谁也没去想孙老师会有什么事,也没有人想到去问,但大家都认为,孙老师到时一定会来上课。
放学的铃声响了,孙老师还是没有来。
大家谁也没有动,因为同学们都相信,孙老师一定会来。
时间一分一秒地过去,教室外站满了接孩子的家长。一刻钟过去了,不少家长走进教室领孩子,但没有同学走:“孙老师说了,他一定会回来的。”
家长们只好退出去,静静地在教室外面等。
校长过来了。他轻声地告诉大家,一个小时前,孙老师的家属在校门口出了车祸,正在医院抢救。孙老师可能不会回来了,大家可以回家了。
教室里正因家长劝孩子回家而出现骚动时,孙老师的身影出现了。他来不及擦掉额头的汗水,就向依然在教室外的家长深深地鞠了一躬,连连说了几个“对不起,请多原谅”。然后,他走进教室,又向我们深深地鞠了一躬,“对不起,让大家久等了,今天就不必起立了,我们直接上课。”
教室内静得出奇。
孙老师平静地讲完了准备的课程,再次向同学们深深地鞠了一个躬:“谢谢大家的支持。我还有点事,有什么不明白的,明天继续。”
然后,对着教室外的家长们,孙老师又是深鞠一躬,“给你们添麻烦了,请多原谅。”不一会儿,他的身影消失在了全体同学和家长的目光中。
中考后我们才知道,孙老师的家属在那次车祸中去世了。
同学们泣不成声。
打开一扇门是哪首歌的歌词篇四
教学目标 :
1、训练学生用普通话朗读课文,吐字清楚,读音准确。
2、了解文学的内容和阅读文学作品的意义。
3、体会课文丰富的情感和优美的语言。
教学重点:
1、文学的内容和阅读的意义。
2、优美丰富的语言。
3、拟人手法和对话方式。
第一课时
教学过程 :
一、导入 新课:
同学们,今天我们一起来学习当代作家赵丽宏的《为你打开一扇门》。作者要为我们打开一扇什么样的门呢?(文学之门)“你”又是指谁呢?(青少年读者)对,作者是想把青少年读者领进文学领域的入口处,揭开文学神秘的面纱,让我们尽情领略文学的无限风光,从而深深地爱上文学,做文学的忠实读者。
二.检查预习:
1.指名学生默写字词,给加点字注音。
2.解释部分词语的大意。
三.朗读训练:
1.学生自由朗读课文,要求用普通话,读音准确。
2.就课文第4节开展小组朗读比赛。 方法如下:
各小组成员毛遂自荐,在此基础上各推出一名代表参赛。同学用心倾听,评出优胜者并陈述理由。教师对未获优胜的同学予以鼓励,充分肯定他们大胆展示自我的精神。
四.研讨课文1—4节:
[讨论明确]:
(1、2)两节由门谈起,引入话题,然后由“无数扇”门谈到“一扇”门指出这扇门就是文学之门,在此基础上论述打开这扇门的重要意义。
2.学习1、2两节:
(1)集体朗读
(2)提问,学生讨论回答:“世界上有无数关闭着的门”、“世界上没有打不开的门”各是什么意思?体会这样写的好处。
[明确]:
第一句,世界上有种种未知的领域。 第二句,世界上所有的学问都是可以探索并了解的。以“门”为喻,生动形象。
3.学习(3、4)两节:
(1)在无数关闭着的门中,有一扇非常重要的大门,这就是文学之门,为什么说文学之门是“一扇非常重要的大门”?试从文中找出有关语句回答。(学生踊跃发言,从第四节中找出了很多句子来理解文学之门的重要性。)
(2)如何理解“高智商的野蛮人”?举例说明。
讨论明确:虽然智商很高,但缺乏修养,缺乏感情。学生举例,如电脑黑客,向黑熊泼硫酸的清华大学学生刘海洋等,他们就是“高智商的野蛮人”。
(3)启发谈话:文学之门实在是一扇非常重要的大门,你以前意识到文学的重要性了吗?你是如何对待文学的?(学生畅所欲言,教师适时引导,点燃其对文学的热爱之情)
(4)齐读第四节。
五.布置作业 :
1.背诵“文学是人类感情……灿烂的智慧”。
2.预习课文5—11节。
第二课时
教学过程 :
一.检查作业 :
1.指名背诵“文学是人类感情……灿烂的智慧”。
2.说说阅读5—11节的感受。
二.学习“致文学”部分:
1.指导朗读:要读出字里行间饱含的作者对文学的热爱之情。
2.教师范读第6节,学生感情朗读6—11节(分男女生配读)。
3.理解拟人手法和对话方式的作用。
[讨论明确]:
作者把文学这一抽象的概念人格化,以和文学对话的方式描绘文学的魅力,给人以亲切感,增强了文章的感染力。
4.学生同座交流:“致文学”是从哪几个方面来描绘文学的魅力的?
[讨论明确]:
文学可以增长读者的知识
文学可以打动读者的心灵
文学可以启迪读者的想象
文学可以引起读者的共鸣
文学可以提高自身的修养
5.找出这部分你最喜欢的句子并作简要分析。(学生思考片刻,相互交流)
6.“你把生活的帷幕一幕一幕地拉开,让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。”同学们能从读过的文学作品中说出几个不同的角色吗?(要求学生对所说的角色作一些简要分析)
7.集体朗读(6—11)节,进一步感受文学的魅力。
三.教师小结:
文学的魅力无处不在,愿在座的每个同学都能深深地爱上文学,打开这扇神奇的大门,在文学的世界里尽情地遨游。
四.布置作业 :
1、结合你平时阅读文学作品的感受,说说你心中的文学是什么。
2、练习:一、二、三
打开一扇门是哪首歌的歌词篇五
从小生活在城镇里,由于体质偏弱,家长不太敢让我经常独自一人出去玩,渐渐地,我养成了除了上学,就爱闷在家里,连朋友都很少来往的习惯,也就是大家所说的“宅”,与同龄人不太一样。和我相处时光最多的就是外公、外婆。连左邻右舍乃至整条街上几乎都是年过半百的老人,可能因此造成我的性格比较内向和守旧,不懂幽默,不懂追星,不会唱流行歌……因此,那里的同学经常对我说“你out了!”但是在镇上,大多数的孩子性格也差不多,再调皮也不可能没上没下,没大没小,所以我并不在意我的性格偏内向。
直到我来到厦门,看到了与众不一样的老师和同学时,我才明白,原先外面的世界是那么丰富多彩的。
一开始我很不适应这样的生活,个性是老师经常和同学开玩笑或者是讲笑话,还有许多同学在我看来有些变态的性格,让我彻底颠覆了对老师和学生的看法。每当他们谈笑风生,笑的前俯后仰时,我总是皱着眉头站在一旁,很不理解到底有什么好笑的。
直到我看了一篇文章,上面有一句话,让我开始尝试着走进他们的世界,融入他们的生活,那一句话是:为自我的心灵打开一扇窗,才能感受到阳光,才能看到外面的世界,毕竟,你要在这个多姿多彩的世界生活。
一个学期过去了,一年过去了,两年过去了,我从一个初一新生长成了一个初三的毕业生,在这些日子里,我慢慢的明白了,这些同学和老师能够是好朋友,同学们能够用幽默和风趣来排解学习上的压力,用用心向上的态度生活,他们以各自迥然不一样的个性活在这个世界上,生活得如此多娇。
我不明白从什么时候开始,我会和他们一齐笑了,感觉他们,就像一缕缕阳光,当我打开窗子时,便把我的世界变得充满阳光。
我最后明白了,打开一扇窗,让别人走进自我,也让自我看到别人,感受到外面绚烂的阳光。
文档为doc格式
打开一扇门是哪首歌的歌词篇六
当上帝为你关闭了一扇门之后,一定会为你开启一扇窗。上帝是公平的,它让每个人的生活总是不那么完美。
贝多芬失聪,却谱写了伟大的音乐篇章;张海迪身患残疾,却以超乎常人的坚强和执著让我们不得不肃然起敬;海伦·凯勒这个不能看、不能说、不能听的残疾人,竟是令全世界都知晓,都崇拜的人。还有霍金、史铁生……这些都是我们熟悉的名字,令人深思的是在他们的辉煌背后,不约而同地总有那么一点不完美。或许我们曾对自己失去的东西耿耿于怀,却不知我们早和窗外的美好风景擦身而过。错过了朝霞,还有一片繁星。上帝是公平的,给了你美貌,就会少给你一分智慧;给了你智慧,就会让你多经历磨难;给了你财富,就会让你享受不到真正的幸福与快乐……“条条大路通罗马。”当一种方式行不通时,不要怨天尤人地消极下去,自暴自弃地沉沦下去,不妨换一种方式,换一种角度去看待生活,重新面对生活,那么你将会获得意想不到的收获。或许你从来没有想过,你现在所享受的一切,所爱的一切,所拥有的一切,不正是上帝为你打开的那扇窗吗?而令你烦恼的、郁闷的以及所遇到的一切坎坷实际上也就是上帝为你关闭的那扇门。由此可见,每个人的一生并不都会是完美无缺的,每个人的生活总有缺陷,但是不完美的人生也同样精彩啊!
既然上帝为我们打开了一扇窗,那我们何不尽情去欣赏窗外那美丽的风景呢?不要一味错过,一定要牢牢地把握今天,只有把握住了今天,畅想中的明天才能成为辉煌的现实!
举世闻名的维纳斯雕塑是无人能及的美丽神话,它的精妙绝伦之处就在于那残缺的双臂。也就是说,正是它比别人多了那么一点点缺陷,却创造了无与伦比的精彩!
打开一扇门是哪首歌的歌词篇七
作者邮箱:
一、教学目标 :
1、了解把握文学,并萌生对文学的兴趣;
2、品位并积累优美的文学语言;
3、投入“我爱文学”的主题活动,在活动中了解文学,学会合作。
二、教学重点及难点:
了解把握文学,并萌生对文学的兴趣
三、课时安排:三课时
四、教学方法:诵读法、讨论法
第一课时
一、教学目标 :
1、把握生字词,理解课文;
2、能正确朗读并书写文中字词;
二、教学过程 :
(一)学生朗读课文,并对照注释把不认识的字词标注在文中相对位置。(用圈点读书法)
学生自己解决字词教师补充:
阅世:经历世事。
浏览:大略地看。
徘徊:在一个地方来回地走。
洞开:(门窗)大开。
诠释:
千姿百态:形容姿态多种多样,各不相同。
风俗:社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。
人文:
憧憬;向往。
大有裨益:
潜移默化:
危言耸听:
广袤:
崇山峻岭:
肃穆:严肃安静。
帷幕:挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。
热泪:因非常高兴、感激或悲伤而流的泪。
沾襟:浸湿衣襟。
无拘无束:不受任何约束,形容自由自在。
斑斓:
写照:
跌宕:这里只起伏、上下。
真谛:真实的意义或道理。
追名逐利:追求名利。
(二)分组朗读自己体会课文。
初步体会什么是文学?
(三)作业 :
1、抄写生字词,一个三遍。
2、准备材料,办手抄报。
3、熟读课文。
第二课时
一、教学目标 :
1、能把我了解文学的意义、作用。
2、能够对文学产生兴趣。
3、积累优美好词好句。
二、教学重点及难点:
能够对文学产生兴趣。
三、教学方法:分析讨论法
四、教学过程 :
(一)导入 :全体朗读
同学们,在《一千零一夜》里有一个关于们的故事,女主人每打开一扇门,总会在门里看见许多珍禽异兽、其珍异宝,从今天起老师也将为你们打开一扇门,在这扇门里只要你愿意你会发现任何你喜欢的东西,你会看到一个未曾体验过的世界。。
(二)、请同学朗读1、2段。请同学弄清“世界上有无数关闭的门”指的有哪些们?题目中的“门”具体指什么门?(学生讨论完成)
文学之门――也就是老师今天要为你们打开的门。
(三)请同学读3-4段;
思考:1、什么是文学?
2、如何理解文学这个概念?
3、文学与我们有什么关系?
4、如何才能打开文学这扇门?
学生讨论完成思考题。自由发言:教师适当点拨。
(四)全体朗读第4段,并背诵。
(五)作业 :造句
徘徊、千姿百态、憧憬、危言耸听、广袤、帷幕
第三课时
一、教学目标 :
1、扩展学生视野,让学生了解文学的丰富多彩。
2、检查学生背诵课文情况。
3、朗读比赛
二、教学重点:
检查学生背诵课文情况;扩展学生视野,让学生了解文学的丰富多彩。
三、教学方法:讨论法
四、教学过程 :
(一)检查背诵情况。
全班集体背诵。个别抽查。
(二)文学可以把我们引进辽阔美好的世界,让我们看到世界上最奇丽的风景,让我们懂得人生的真谛。我们已年了6年的书,也已接触了一些文学作品,那位同学可以给大家讲讲你了解到的文学作品。
(同学自由发展)
(三)六个小组分组朗读《致文学》
评出最优秀的一组,教师适当点评。
要求:1、声音洪亮。
2、字正腔圆。
3、抑扬顿挫。
(四)作业 :
写一篇介绍你最喜欢的书或文学人物的短文,200字以上。
打开一扇门是哪首歌的歌词篇八
生活就像一套简朴的房屋,没有什么华丽的摆设,但确有无数的门和窗,有门的地方,里面未必有窗,但有窗的地方,一定有一条通道,让你走出这个房间,然后通往下一个房间。
记得读过这样一个故事:一个小女孩正在窗边向外看,当她看到人们在埋藏她心爱的小狗时,她伤心地哭了。就在这时,她爷爷把她领到了另一扇窗前,小女孩看到盛开的玫瑰花,于是便笑了。
这或许真的只是一篇故事,但这篇故事却给人以启示。打开一扇窗是多么容易,但择对一扇窗是多么的不易。生活中的风雨让我们防不胜防,就像那满是房间的屋子,让我们眼花缭乱。推开一扇门,我们便断了回头的路,但那大大小小,或明或暗的窗户却让我们不知所措。有此窗户你看得到,而更多的是你看不到窗户。
还记得另一个故事,一位父亲还有女儿到高处俯视自己所在的城市,女儿惊呆了——原来有那么多条的路能通往城市中心的广场。后来,这个“女儿”凭这样一个经历的启示,成为了一个有成就的人。
打开一扇门是哪首歌的歌词篇九
阴天,我坐在桌前咬着笔,撑着脑袋望着窗外寂静的天空。厚厚的云朵一动不动,看到这沉寂的'天,我不禁想到了她。
她是我的同学,各方面都不突出,她要是站在人群里,一眼是绝对找不出来的。她有一个很大的特点——不爱说话。在课堂上,老师叫她回答问题,她的声音小得像蚊子一般,作为同桌的我有时候提醒她,她就把头埋得更低,不作声了。课间,同学们都喜欢扎堆聊天,她也从不参与,一个人坐在座位上写作业。有时候跟她说话,她也只会回答你的问题,绝不多说一个字。
我不知道打开一个人心灵的窗户有多难,但是我想跟她交朋友,于是有时我便问她几个问题,跟她搭几句话,她与我的交流明显增多了。
有一天中午,大家都去食堂吃饭了,只有她坐在座位上,显得有些焦急。我注意到了她,走过去问她,要不要一起去吃饭。她犹豫地告诉我她忘了带餐具,我点了点头,拿出一双筷子递给她,并解释道:“我带了一套,我用勺子,筷子给你用吧。”她接过筷子,好像有点儿惊讶,过了一会儿对我说:“那真是谢谢你了!”我连忙说:“不用谢,我们是同桌嘛!”我看到她的嘴角漾起一丝微笑。
这天放学,我背着书包走出教室,竞看到她站在门口,还没等我反应过来,她就有些不好意思地对我说:“一起走吧!”,我终于反应过来,连忙答应了。从那以后,我和她成了无话不说的好朋友,我们互相帮助着,她不再那么胆小,我做事也更加小心谨慎了。
再厚的云朵也能被风吹散,再紧的窗也能被关爱推开!
打开一扇门是哪首歌的歌词篇十
在人的一生中,每个人都会遇到很多不幸的事情。有的人认为,老天爷已经抛弃他了,夺走了他生活的权利,因而自暴自弃;而有的人则积极面对生活,认为老天爷不会就这样放弃自己的,一定会给自己打开一扇窗,让我们去找寻最正确的道路。所以,我们要做第二种人,学会积极面对生活,相信一定有一扇窗为自己开着。
我们的唐朝大诗人李白,在官途上遭遇不幸,并没有选择放弃自己。他开始放弃一开始走的仕途之路,而去选择寄情山水,吟诗作乐,像个快乐的活神仙。最终,他在文学上找到了自己的一份天地,为我们后人留下了宝贵的财富。试想,如果他继续追求他的仕途之路,可能就只是一个朝廷的小官,并不能有所作为。所以说,我们在路途上遇到困难时,要学会去打开一扇象征光明的窗。
回想一下,我国第一个获得欧洲体育学博士位的'人,是麦久。他曾经是国家800米跑步记录的保持者,但因为一次车祸,他再也站不起来了。他曾一度陷入迷茫中,不敢面对这么残酷的事实。后来,他想清楚了,不该这样自暴自弃,努力去学习理论知识,最后考取了博士学位。接着,又成为了国家田径队的教练,带领健儿们赢得一次又一次的比赛。这就是打开另一扇窗带来的收获,一定要学会调节自己。
朋友们,请记住,命运不会让你无处可走的,你要学会去打开一扇窗,去面对广阔的世界!
打开一扇门是哪首歌的歌词篇十一
每个人的心灵都是两扇窗,有的人永远封闭着一扇;而有的人,则打开了两扇心灵之窗,走向了成功。
每个人看待问题的方面都不一样,这也就是成功的人和没有成功的人的差别。记得有一个短文,讲的是有一个老太太,她整天为自己的儿咨担心。原来她的大儿子是卖伞的,而二儿子是开洗衣店的。她晴天怕大儿子的伞卖不出去;雨天怕二儿子的衣服晒不干,整天忧心忡忡。后来有一个人告诉她,换一种思维,晴天为二儿子的.衣服能凉干高兴;雨天为大儿子的伞能卖出去高兴。果然,这位老太太像变了一个人,整天都很愉快。换一种思维能改变一个人的心情。如果文中那个倾听者一直挺诉说者讲,那他每天都会很高兴,就不会像现在这样了。
就让我们打开心灵的另一扇窗,换种思维吧!
打开一扇门是哪首歌的歌词篇十二
那是一个普通的冬夜。我和外婆走在回家的路上。路面又湿又滑,听得见薄薄的一层冰被踏碎的声音。天空中飘着细碎的雪花,纷纷扬扬。可惜我无暇顾及“千树万树梨花开”的诗意,只是隐约感觉到温度又下降了几度。我缩紧脖子,挽着外婆的手继续前行,但没走几步就会打起哆嗦。那个夜晚似乎格外漆黑,格外寂静。
终于走到了家门口。外婆在一片漆黑中掏出钥匙,敲击着铁门的栏杆,但是灯并不像往常那样突然亮起来,发出刺眼的光,而是保持着沉默与黑暗。“停电了吧?”我们自言自语。眼神不好的外婆用钥匙盲目地寻找钥匙孔。平时显而易见的钥匙孔仿佛隐身了,只听见钥匙碰撞铁门的脆响,在整个走廊缓缓回荡。
是光。一道雪白的光划破了旋转着的黑暗,拯救了带着一路风雪的我们。我感觉被一种月光似皎洁的光亮包围着,一时说不出心中的感觉。住对门的.老人披着大衣,举着手电筒站在我们面前。她脸上挂着慈祥的微笑。似乎是一种足以融化冰雪的力量吧,那冰凉的踏碎薄冰的轻响飞远了,雪花也随着一阵春风而离去,它们一同消逝在渺远的夜空。一瞬间。
“谢谢你,奶奶!”我感激地说。
她一边用灯光照着门,一边轻轻地问:“才回来吗?”
“可不是!”外婆接道,“这不,都找不到钥匙孔了呢。”
她轻抚着我的头说:“快回家吧,屋里暖和一些。”
门打开了。
我踏进房门,回首凝望着老人。在那纯净的光芒的照射下,我第一次觉得她的白发美得很自然。两扇门对开着。家的暖流填满了整个空间。我们不再发抖,不再觉得冷,或许再不会觉得冷了。光芒为我打开了一扇门。或者说——关爱为我打开了一扇门。
其实,只要我们在心中,用关爱给彼此打开一扇门,又有什么门是打不开的呢?