作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
认识我自己心理健康教育教案篇一
我叫罗御丰，今年八岁了，在南充市大北街小学上三年级。
我水汪汪的大眼睛，张开嘴巴，里面的牙齿又白又大，要是问我五官中我最不喜欢的是那件？我准会说是鼻子，因为一遇到冷空气，就老流鼻涕。
随着日子一天天过去，我身上的优点也越来越多。我很爱看书，所以知识面很广。在班上，同学一遇到一些不懂的问题，也会来找我帮忙，我都会给他们一一讲明白，因此，我在班上也是小有名气的“小博士”。为了丰富更多的课外知识，每到周末，我都要去书店看很多书，只要走进书店，就好像进入了知识的海洋，在那里自由地翱翔，那是多么快乐，多么舒服呀！
我从小就爱画图画，在多次的绘画比赛中得过奖，我经常在老师上课时悄悄的用铅笔在书本上画卡通人物，被老师发现后经常挨批评，因为这样做导致我在上课时分散注意力，老师讲的内容都没有听进去，不过，现在我已经改了这个毛病。
我的作文在班上是数一数二的好，很多同学都很羡慕我，我也是积累了很多知识，常常读别人的好文章，将里面的好词、好句运用到我的文章里，才使我的文章更加美妙。
希望我能在以后的学习生活中能更好地发扬优点，改正缺点，做一个人人喜爱的小学生。
认识我自己心理健康教育教案篇二
正确认识自己
1、通过活动使学生明白真实的自己有优点和不足两个方面。
2、学会正视自己的优点和缺点，克服自傲、自负、自卑等心理。
3、培养学生分析调整自己的能力。
重点：肯定自己的独特性，提升自己的信心。
难点：客观地评价自己，认识自己，做最好的自己。
心理学认为人的潜能是有差异的，每一个人都有优点和不足，然而，生活中却常有人只看到自己的优点和长处，却看不到自己的弱点和不足；也有些人常看到自己的很多问题，而看不到自己的长处。人对自己的认识也和人对客观世界的认识一样，需要一个了解和学习的过程，可见，正确认识自己也是一种本领、一种技能，需要学习和讨论。本课的学习旨在培养学生正确对待自己的优点和不足及分析调整自己的能力，培养学生用积极乐观向上的态度对待学习和生活。
活动形式：通过讲故事、提问、讨论、小活动等环节，让学生充分地参与活动，发挥学生主体地位，让学生在体验中感悟收获；因为中学生尤其是高中生的自信心、参与性大大增强，喜欢在参与中展现自己，加之高中生的认知能力提升，理解性、选择性增强，用活动、讨论等方式更易于学生接受。
结构设计：通过（热身）导入（提出问题）——分析问题（成因、利弊、判断）——解决问题（方法）——提升、内化行动。
一）导入
1、看图取名
师：我们来看这幅图，根据你所看到的，给这幅图起个名字。
（老师将学生们起的名字写在黑板上）
大家看到了，我们看到的是同一幅图，但是我们起的名字却是千差万别的。大家想一想，为什么对同一事物，人们的看法却有如此大的差异。（提问学生）
这就像我们在生活中，不同的人对我们的认识和看法是不同的。我们不可能令周围的每一个人都喜欢你、欣赏你。事实上最了解你的人只有你自己。所以，我们每一个人要充分认识自己的每一方面，给出自己客观的评价。别人的评价只是一个参考，我们要想完善自己，首先要自己充分认识自己。
2、老师讲故事
师：有一位画家把自己的画放在画廊上，请人们点评，第一天请人们把败笔之处圈出来，结果一天下来，几乎画的每一个角落都被圈出来了。画家觉得非常沮丧。画家的老师对他说：“不要沮丧，明天依然拿这幅画，让人们将精彩的部分都圈出来。结果一天下来，又是画的每个角落都被圈出来了。这时候这个画家终于明白了，世人的观点难以统一，最关键是要自己有自己的想法，画自己想画的。当我们自己不能很好地认识自己时，就会被别人所左右。
3、老师小结
台湾文人林清玄说：“人生的缺憾，最大的就是和别人比较。与高人比较，使我们自卑；与下人比较，使我们骄傲。外来的比较是我们心灵动荡不能自在的来源，也使得大部分人都迷失了自己，屏蔽了自己的心灵原有的馨香。”实际上，任何人都不可能完美无缺，人人都有优点和缺点，每个人不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点轻视他人。你就是这个世界上独一无二的一个，所以要充分地认识自己，让自己扬长补短，散发自己独特的个人魅力。
二）正确认识自己活动
1、鼓励各个同学争先恐后表现自己（各人说出赞美自己的话不少于5句，缺点一句）
学生发言：
如：精力旺盛、热情、沉着冷静、求知欲强、遵守纪律、善于思考、细心、大度、爽朗、谨慎、想象力丰富、独立、随机应变、诚实、乐于助人、拥有多方面的才能、父母关心体贴、拥有自己珍爱的物品，喜欢音乐、美术等。
诚实害羞有礼貌乐于助人可靠快乐懒惰有进取心整洁身体健康
合群勤奋认真、幽默好幻想孤独爱表现果断勇敢有毅力谨慎
2、学生将自己欣赏公布于众，让同学倾听及评价。
4、认识缺点
师：你的优点你知道了，你的缺点你是否也清楚呢？请大家说一说。
（学生自由发言）
师：认识缺点有必要吗？为什么？
学生分析：容易形成嫉妒虚荣的心理；容易形成自卑心理；形成消极情绪……
师：那就请你伸出你那双温暖的手帮这些同学出出主意，告诉他们怎样改变这种不良心态。
三）教师结束语：每个人身上都有或多或少的优点，那是金子。只要是金子，无论散落在那里，都会闪闪发光。但我们也不能拿放大镜来看自己的优点。每个人身上的缺点，就像一条蛀虫，慢慢侵蚀着我们的肌体和灵魂。我们每个人都应该有勇气正视缺点，并努力改正它。大海不拒百川之水，才变得浩荡；泰山不拒细小沙石，才变得高大；蜜蜂采百花之精华，酿出最甜的蜜；我们取长补短，才能健康全面地发展。
内化行动：根据德育教育的理论和实践相结合原则，知行合一。
巩固效果：及时反馈，（制定反馈表，标有自己的优缺点，以及进步的地方），可以是一周一次，也可以是一月一次。
这次主题班会活动应用斯金纳的小步子，大目标——连锁塑造法和多元智能理论，从而达到小活动大德育的效果。
认识我自己心理健康教育教案篇三
我是一位美丽的小女生。
我的头发乌黑乌黑的，还有着很长的辫子。有一次，我的头发有点脏了，我自己带着钱包走到了理发店去洗头，理发店的阿姨带着我到洗发池里准备洗发了。阿姨把我头发淋湿抹上洗发液，搓了搓头发，抓了抓头皮，最后把头发冲洗干净了。我自己拿了条毛巾，把头发擦干。接下来，阿姨要给我剪头发了，我突然感觉到什么东西差点把我头皮剪下来，立刻尖叫了一声，阿姨忙说：“对不起。”我说：“没关系。”
我的眉毛弯弯的，像一条小船，很浓很浓，而且还会动呢！我生气的时候，眉毛会微微地往下；我高兴的时候，眉毛会微微地往上。
我的眼睛很调皮，它有时哭，有时笑。正在上课的时候，我使劲地想睁开，又收回去，就是睁不开。我的眼睛有时大，有时小，真是讨厌。但是，我的眼睫毛很长，这是我最大的优点。
我的鼻子是天地之间最漂亮的，它又不淌鼻涕，又没有鼻屎，是世界上最干净的鼻子。
我的嘴巴是一只大馋猫，一看到东西就想吃。睡觉的时候还会淌口水，这是最讨厌最讨厌的。这个嘴巴总是喜欢吃一道菜，那就是红烧肉！有时候呀，我的嘴巴就是管不住，一直说着话，真是的。
我的牙齿有点白，又有点黄。我嚼每一个菜，这牙齿就会咚咚响，感觉它像敲门似的。可有一天，我正在和妈妈说话，妈妈说：“你的嘴巴有口臭呀，快去刷牙！”我只好跑到卫生间刷牙去了。
我这才知道我的脸长的是什么样子。我对我的脸很满意。
认识我自己心理健康教育教案篇四
我是一位美丽的小女生。
我的头发乌黑乌黑的，还有着很长的辫子。有一次，我的头发有点脏了，我自己带着钱包走到了理发店去洗头，理发店的阿姨带着我到洗发池里准备洗发了。阿姨把我头发淋湿抹上洗发液，搓了搓头发，抓了抓头皮，最后把头发冲洗干净了。我自己拿了条毛巾，把头发擦干。接下来，阿姨要给我剪头发了，我突然感觉到什么东西差点把我头皮剪下来，立刻尖叫了一声，阿姨忙说：“对不起。”我说：“没关系。”
我的眉毛弯弯的，像一条小船，很浓很浓，而且还会动呢！我生气的时候，眉毛会微微地往下；我高兴的时候，眉毛会微微地往上。
我的眼睛很调皮，它有时哭，有时笑。正在上课的时候，我使劲地想睁开，又收回去，就是睁不开。我的眼睛有时大，有时小，真是讨厌。但是，我的眼睫毛很长，这是我最大的优点。
我的鼻子是天地之间最漂亮的，它又不淌鼻涕，又没有鼻屎，是世界上最干净的鼻子。
我的嘴巴是一只大馋猫，一看到东西就想吃。睡觉的时候还会淌口水，这是最讨厌最讨厌的。这个嘴巴总是喜欢吃一道菜，那就是红烧肉！有时候呀，我的嘴巴就是管不住，一直说着话，真是的。
我的牙齿有点白，又有点黄。我嚼每一个菜，这牙齿就会咚咚响，感觉它像敲门似的。可有一天，我正在和妈妈说话，妈妈说：“你的嘴巴有口臭呀，快去刷牙！”我只好跑到卫生间刷牙去了。
我这才知道我的.脸长的是什么样子。我对我的脸很满意。
认识我自己心理健康教育教案篇五
1、了解自我介绍的基本内容，愿意向大家大胆介绍自己。
2、增进对自我的认识，体验相互交流的乐趣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
了解自我介绍的基本内容，学会介绍自己。
1、大图卡一份，小图卡每人一份，小话筒一个
2、会唱歌曲“认识你啊真高兴”
一、师生相互介绍姓名
1、教师自我介绍
2、请三四名幼儿介绍自己，并指导幼儿说:”认识你真高兴”
二、了解自我介绍的基本内容
1、老师详细的做自我介绍，让幼儿仔细听(老师介绍：我的名字叫-----我的家住在-----我喜欢-----我的好朋友是-----)
2、提问幼儿老师介绍了哪些内容，根据幼儿的回答出示图卡。
3、请一两名幼儿模仿老师介绍的'介绍自己，让幼儿集体鼓掌。
4、提问;他介绍了自己的哪些方面?对照图卡不完整的地方引导幼儿补充。
三、找个好朋友介绍自己。
1、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的介绍记录下来，可以画画或者做记号，然后对照卡片内容和好朋友相互介绍自己。
2、请个别幼儿上台介绍自己，幼儿集体鼓掌。
3、找个客人老师介绍自己。
4、提问：什么时候需要介绍自己呢?还可以介绍哪些方面?5小结：介绍自己时从姓名、家庭住址、爱好、朋友、家庭成员等方面来介绍。
四、结束活动;今天通过自我介绍，认识了许多新朋友，我们真高兴，我们一起来跳个舞吧。放音乐“认识你啊真高兴”
孩子们在活动中积极参与，愿意大胆向大家介绍自己。我很欣喜，在教学准备中利用图卡和话筒激发了幼儿参与话题的兴趣。通过老师先介绍，引导幼儿获得了信息，了解了自我介绍的基本内容，接着安排幼儿利用小卡片内容和小朋友之间互相介绍，上台介绍，找客人老师介绍，集体为幼儿鼓掌鼓励，增强了幼儿的成功感，提高了幼儿的自信心增进了幼儿对自我的认识，体验到了相互交流的乐趣。反思这一节社会课，我觉得有些方面还得改进。
一、导课太突然，应该让幼儿互相交流，如何向不认识的人介绍自己。
二、在第一次老师介绍完姓名后应该让幼儿思考还想知道老师的哪些信息，这样就培养了幼儿的思维能力，表达能力，加深了对自我的认识，学会了自我介绍的基本内容。
认识我自己心理健康教育教案篇六
1、通过活动使幼儿从发现自己到认识自己，从而愉快地认识自己的性别。
2、发展幼儿的口语表达力，使幼儿能在别人面前大胆地讲话。
3、发展幼儿的动手操作能力。
1、木偶、镜子、各种有趣的物品。
2、男孩、女孩贴绒教具。
3、红、绿色纸。
一、故事导入（发现自己）
（出示木偶娃娃露露）：星期天，露露一边走一边把泡泡糖吹的像皮球一样大，神气极了。小鸡对露露说：“别吹了，走路要当心！”露露说：“不理你！”小白兔看见了，对她说：“别吹了，小心摔跤！”露露说：“不要你管！”哎呦，露露的头撞到树上了。正吹着的泡泡碰破了，露露感到头上火辣辣地疼。她连忙跑回家照镜子。哎呀！头上撞了一个大大的包。露露又急又痛，对着镜子大哭起来。“别哭了！好孩子以后要注意保护自己!”一阵亲切的声音传来。谁在说话呢？噢，原来是镜子。”自己是谁？“露露忙问。”自己嘛，请你对着我照一照，就会看到了。“听了这话，露露真的对着镜子照起来。
二、镜子游戏（认识自己）
1、教室里放着许多有趣的物品，请幼儿找找。教师提问：
（1）、这些有趣的'东西是什么？
（2）、你们拿镜子照照看，镜子里有谁？叫什么名字？然后告诉老师，同时向老师介绍你自己。
2、请幼儿照大镜子，照清楚，然后说说自己身上有什么。（讲出身体各部分的名称）镜中有几个你。
教师小结：在镜子里，只能找到一个自己，因为没有人和“我”完全一样。我有自己的名字，每个小朋友也都有自己的名字，都有和别人不一样的地方。
3、两个好朋友一起照镜子，相互讲讲彼此不同的地方。
教师小结：虽然每个人都有与众不同的地方，但大家也有共同点（让幼儿说出共同的地方）。
（三）、操作练习（接受自己的性别，区分男孩和女孩）
1、交朋友
班上来了许多新朋友，你们想知道是谁吗？（出示男孩女孩的贴绒教具）他们很想和大家交朋友，但他们需要知道你是女孩还是男孩。请幼儿分别讲出自己的性别，然后到前面找一个与自己性别相同的贴绒娃娃交朋友。
2、找朋友
在众多的纸片中，找出“男孩”贴在绿色纸上，“女孩”贴在红色之上。
（四）、老师依次走到每个孩子面前，请男孩和老师握手，女孩和老师拥抱。
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认识我自己心理健康教育教案篇七
1、认识几种常见的萝卜(红萝卜、白萝卜、青萝卜等)，能根据其外形特征的不同说出它们的名字。
2、能根据萝卜的颜色、形状等特征由外到内有序地观察认识萝卜。
3、愿意在集体面前大胆表达自己的想法和猜测。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
1、请幼儿准备3种不同的萝卜(胡萝卜、白萝卜、青萝卜)
2、萝卜制品(如：萝卜干)
3、记录表、勾线笔。
一、猜谜导入活动
1、今天，老师给大家准备了一个谜语，请大家来猜一猜：“红公鸡，绿尾巴，钻到地底下，出来要人拔。”这是什么呢?猜一种很好吃的蔬菜。
2、老师来告诉你们吧。(揭示谜底：胡萝卜。)
二、观察认识萝卜的外形特征。
1、出示食物(白萝卜)：原来是萝卜呀!你认识萝卜吗?
2、萝卜是什么样子的呢?它是什么颜色的`?记录颜色
3、你还见过什么样萝卜呢?
4、出示：红萝卜、青萝卜
5、我们一起来认识这些萝卜吗?
6、这个萝卜叫什么名字?它是什么颜色的?长得什么样?记录颜色
7、青萝卜：它叫什么?它是什么颜色的?记录颜色
三、引导幼儿观察萝卜的内部特征。
1、如果吧萝卜切开，里面会是什么颜色的呢?
2、幼儿猜测
3、教师切开萝卜，幼儿观察。
4、刚才老师是怎么切开的。
5、白萝卜的里面是什么颜色的?
6、(1)胡萝卜、白萝卜的肉又是怎么样的呢?
7、你猜对了吗?
8、小结：原来胡萝卜的皮和肉都是橘黄色的，白萝卜的皮和肉都是白色的，青萝卜的皮是绿色的，肉是白色的。
四、品尝萝卜制品
1、萝卜吃到嘴里是什么感觉?你喜欢吃什么萝卜呢?
2、幼儿说一说。
本次活动中，以谜语导入活动，增加了活动的趣味性，也能让幼儿更积极的参加学习活动。在认识萝卜的过程中，我出示了实物的萝卜，白萝卜以教师组织幼儿集体观察记录，这也是给幼儿一些观察的方法。接着教师放手，给每一组准备2种萝卜，让幼儿自己来观察学习，并把自己的发现来告诉幼儿，这也符合了幼儿直观性思维。
认识我自己心理健康教育教案篇八
1、知道人体最基本的组成部分，头躯干四肢
2、知道随时都要注意保护自己。
1录音机磁带活动娃娃
2人体图片幼儿用书
1放录音机健康歌，幼儿跟着老师随音乐跳健康歌
问：健康歌里唱了什么呀？（脖子妞妞抖抖手抖抖脚）
2出示一个活动娃娃，让幼儿知道人体最基本的组成部分：头。躯干。四肢。
教师演出活动娃娃。小朋友跟着动起来。边做动作边说：点点头。弯弯腰踢踢腿。招招手。扭扭腰。.。.。.。.。
3教师小结。让幼儿知道要随时随地保护我们的身体不要让他们受伤害。
4歌表演头发身体膝盖脚。边唱边表演。根据歌词做相应的动作。
小朋友一起探讨
认识我自己心理健康教育教案篇九
一、说活动背景：
通过平时对孩子们的观察，发现他们对自己的身体非常感兴趣：喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐;音乐响起时，孩子们总是不由自主的翩翩起舞;他们在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢”如何引导幼儿发现人体肩、臂、手、腿和足会动的奥秘，提高自我保护能力呢为此我想到了孩子们既熟悉又陌生的“我的关节会表演”这一以保健知识为主的综合主题活动。本活动通过自身的活动，让孩子们去发现关节、认识关节及它在人体中的重要性，从而进一步激发孩子们对人体奥秘的探究欲望，培养勤于思考和探索问题的兴趣。
二、说目标：
知识与技能：通过学习，让学生初步了解自己的优势和不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
过程与方法：通过师生评价使学生的情感、态度、价值观都有不同程度的提升。
情感态度与价值观：鼓励学生勇敢地展现自己，勇于发挥自己特长，提高自我欣赏的能力。
三、说重点、难点：
1、鼓励学生勇敢地展现自己，勇于发挥自己特长，提高自我欣赏的能力。
2、学会欣赏自己，树立自信心。
四、活动准备：
1.水彩笔若干、《健康歌》的音乐。
2.教师事先在手上画好“亲亲一家人”。
3.有关课件.
五、说活动流程：
（一）激情导入
（课前活动：小汽车，嘟嘟嘟，马列开花21同学们，愉快的综合实践之旅开始了）
1、请你跟我来：我就是我，我是独一无二的，我的价值在于我自己，而不在与别人的比较中。
2、同学们，“认识我自己”主题探究活动已经开展了一段时间，咱们六（2）班的同学八仙过海各显神通，通过采访，调查等多种形式，对自己有了一个比较全面的认识和了解，这节课，我们将对活动的成果进行综合性的展示。大家有信心吗？期待你们精彩的展示！首先，有请第一小组进行展示。
（二）成果展示
第一小组：我的自画像
小组成员进行介绍。
段星宇：听了我们小组成员的介绍，大家是不是有些心动，那么有谁可以自告奋勇的也来介绍一下自己。
第二小组：别人眼中的我
师：感谢第一组同学的精彩介绍。有请第二组。
主持人：我是采访直通车小组的组长——，我们组主要负责调查一下自己在别人眼中是什么形象。我们组的口号是采访无极限。（小组成员集体说）
（播放采访的视频资料）
小组成员谈采访心得。
师：同学们，每次经历都是一笔宝贵的财富，每次经历都见证了你们成长的足迹。你们小组谈到了不要畏惧成长，也谈到了幕后的故事，谈的很全面，很深刻，老师感到很欣慰。老师想说，再苦再累也值得。
第三小组:才艺大比拼
主持人：我是才艺大比拼组的组长——，我们组主要向大家展示我们的才艺。我们组的口号是，想唱就唱，要唱得响亮；想秀就秀，要秀出个性。（小组集体说）
小组成员才艺（拉丁、废物改造、朗诵）展示。
互动（其实，咱们班每个同学身上都有闪光点，，只不过有些你已经发现了，有些你还不知道。接下来，就看哪位同学有一双发现的眼睛，能够为同伴找到闪光点）
第四小组：追求完美
师：金无足赤人无完人。每个人都有这样那样的不足，面对不足，我们要做的是正视和改进，使自己更好地成长，有请第四组继续展示。
主持人：我是追求完美组的组长——，我们组的口号是越来越好，来来来来；越来越好，来来来来。（小组集体说）
小组成员出示采访记录表，进行统计分析。
针对这种现象，我们组上网查找了资料，知道了懒惰的危害。介绍懒惰的危害。
请欣赏故事《寒号鸟》
所以呀，同学们我们千万不能懒惰。
第五小组：资料袋袋库
主持人：针对上面的问题，我们小组通过请教老师，上网搜集资料也找到了许多解决的办法。我们组的口号是只有你想不到，没有我们办不到。
小组成员展示汇报。
我们知道了不少克服自身不足的方法。为了让每个同学都能受益，我们把这些方法制作成了一本小手册，方便同学们平时翻阅。
第六小组：畅想未来的我
师：我们身上的优点在不断地发扬光大；不足也在不断地克服改进。这一切，都是为了打造未来精彩的自我。接下来有请第六小组展示。
主持人：我是超越梦想组的组长——，我们组对自己的未来做了一下规划和畅想。我们组的口号是——放飞梦想，展望明天；心会跟梦一起成长。
（边出示幻灯片边畅想）
（三）活动总结
时间过得真快，又到了和同学们说再见的时候了，那动听的歌声仍然萦绕在我们耳畔，每一位同学都是天地间走来的小小的我，但是老师希望你们能够大有作为。通过这一次“认识我自己”综合实践活动，同学们不仅对自己有了比较客观全面的了解，而且呢对未来有了明确的目标。希望同学们珍惜每一天，实现自己美好的理想。但是也请同学们不要忘记成长是一个过程，不要忘记欣赏成长途中一路的风景，会有喜，有忧，细细体味，成长其实很美。最后老师送大家一句话：其实，最优秀的人就是你自己。
六、教师小结：
因。”“凡事总要有信心，老想着行。要是做一件事，就先担心着怕咱不行吧，那你就没有勇气了”。
板书设计：
学习别人的长处
我的缺点（），我要向（）同学学习，因为他（）。
课后反思：
在活动过程中体现了综合实践学科的几个显著特点。
首先，在活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。这是面向每一个学生的个性发展的活动，所以接下来的教学中，我更加关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现。
第二、综合实践活动的本质特性是生成性。随着活动的进行，新的目标、新的主题不断生成，学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验在不断加深，创造性的'火花不断迸发。
活动中学生积极性一直很高,处于一种亢奋状态.但美中不足,由于前面汇报的内容多,使学生实践的机会减少了,集中体现孩子创新能力与自主发展的是创意展示,由于时间的关系,使许多精彩的创意没有展现的机会,不免使一些精心准备了半天的孩子有些许的失落。以后的活动课中首先要科学地分配时间，更为合理地安排活动内容。
在课堂教学过程中，我有以下几点反思：
1、注重激发和培养学生对科学的兴趣和求知欲。
本次活动开头以“手指儿歌”这一形象的描述来引起孩子的兴趣，自然导入课题。首先我在手指关节上画好“亲亲一家人”的头像，并请孩子一起和这一家人用手指头打招呼，想一想我们的手指头为什么会弯曲让孩子从自身对手指会弯曲这一认识入手，知道我们的手指上有关节。从而让幼儿比较容易进入探究状态，并保持持续的求知欲望.使幼儿在轻松、愉快、和谐的氛围中，进行“玩中体验，玩中交流，玩中探究”。
2、注重孩子的亲历过程。
在初步认识了我们身体上的关节后，我又以“如果不弯曲手指关节，能不能拿到我手里的东西”为游戏，让学生亲自体验人体关节的重要性，激发他们认识、探究自己身体的兴趣。通过这样的亲历活动，使幼学生较好的掌握和理解了我预定的教学目标。
通过学习，学生初步了解了自己的优势和不足，学会怎样欣赏别人、尊重别人，懂得了取长补短的道理。通过“夸自己”“夸同学”，使学生树立了自信心。
认识我自己心理健康教育教案篇十
1、通过活动使幼儿从发现自己到认识自己，从而愉快地认识自己的性别。
2、开展幼儿的口语表达力，使幼儿能在别人面前大胆地讲话。
3、开展幼儿的动手操作能力。
1、木偶、镜子、各种有趣的物品。
2、男孩、女孩贴绒教具。
3、红、绿色纸。
（出示木偶娃娃露露）星期天，露露一边走一边把泡泡糖吹的像皮球一样大，神气极了。小鸡对露露说：“别吹了，走路要留神！”露露说：“不理你！”小白兔看见了，对她说：“别吹了，小心摔跤！”露露说：“不要你管！”哎呦，露露的头撞到树上了。正吹着的泡泡碰破了，露露感到头上火辣辣地疼。她连忙跑回家照镜子。哎呀！头上撞了一个大大的包。露露又急又痛，对着镜子大哭起来。“别哭了！好孩子以后要注意保护自己！”一阵亲切的声音传来。谁在说话呢？噢，原来是镜子。”自己是谁？“露露忙问。”自己嘛，请你对着我照一照，就会看到了。“听了这话，露露真的对着镜子照起来。
1、教室里放着许多有趣的物品，请幼儿找找。教师提问：
（1）、这些有趣的东西是什么？
（2）、你们拿镜子照照看，镜子里有谁？叫什么名字？然后告诉老师，同时向老师介绍你自己。
2、请幼儿照大镜子，照清楚，然后说说自己身上有什么。（讲出身体各局部的名称）镜中有几个你。
教师小结：在镜子里，只能找到一个自己，因为没有人和“我”完全一样。我有自己的名字，每个小朋友也都有自己的名字，都有和别人不一样的地方。
3、两个好朋友一起照镜子，相互讲讲彼此不同的地方。
教师小结：虽然每个人都有与众不同的‘地方，但大家也有共同点（让幼儿说出共同的地方）。
（三）、操作练习（接受自己的性别，区分男孩和女孩）
1、交朋友
班上来了许多新朋友，你们想知道是谁吗？（出示男孩女孩的贴绒教具）他们很想和大家交朋友，但他们需要知道你是女孩还是男孩。请幼儿分别讲出自己的性别，然后到前面找一个与自己性别相同的贴绒娃娃交朋友。
2、找朋友
在众多的纸片中，找出“男孩”贴在绿色纸上，“女孩”贴在红色之上。
（四）、老师依次走到每个孩子面前，请男孩和老师握手，女孩
和老师拥抱。
2.幼儿
主题目标：
1.认识自己的五官、身体的主要部位和性别，了解自我，形成初步的自我保护意识。
2.乐意用语言、音乐、美术等手段表达自己的感受和需要。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的.想法。
5.考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。
主要内容：
环境和材料：
1.创设一个“家”的墙饰。
2.在墙上张贴一幅男孩像和一幅女孩像。
3.在各个活动去提供相应的材料，观察幼儿的关注点，了解幼儿对自我认识的现有水平，并以此作为进一步提供材料的依据。
区域活动：
科学类：镜子、纸、笔;软、硬的材料，光滑、粗糙的材料;装有不同的材料的响罐;装有不同气味物品的广口瓶。
语言类：有关人体知识的图片和书籍。
音乐类：各种打击乐器及幼儿熟悉的歌曲磁带。
角色区：继续培养幼儿的角色意识，能够按照分配的角色进行游戏，产生游戏的角色语言;学习整理各个区域的材料。
家长工作：
1.家长十分自然地向孩子介绍性别的特征。
2.议家长在日常生活中有意识地培养幼儿地自我保护意识和爱清洁、讲卫生地习惯。
3.尽可能让幼儿利用各种感官感知事物的属性（视觉、嗅觉、触觉、听觉等）
认识我自己心理健康教育教案篇十一
教学目标
[德育目标]：激发学生热爱班集体、爱护集体荣誉的情感。
[智育目标]：使学生能认真完成集体交给的任务，不做损害班级荣誉的事。
[素质发展目标]：知道自己是集体中的一员，关心班集体，积极主动为班集体做好事。
教学重点难点
[教学重点]：使学生感受到班集体生活的快乐和温暖，激发学生热爱班集体的情感。
[教学难点]：使学生知道为什么要热爱班集体、怎样爱护班级荣誉。
教学准备
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学生活动设计
“说说我们的班集体”、“热爱班集体”
认识我自己心理健康教育教案篇十二
“喂！今天，我就给你们介绍一个俺！喂！喂！你在干什么呢！说老子是笨蛋，你是不是找死！”哈哈！yousee？你知道我是谁吗？我就是全班的big调皮蛋——朱子豪。别看我个子小，却鬼得很。
记得二年级有一次值日时，我是扫地的，我抡起扫把，说：“你是我的小呀小苹果，怎么爱你都不闲多，夹心翠……”我边唱边跳舞。正兴奋着，突然听到身后传来，“小子们，跳楼吧！哈哈！”小子，骂谁呢？谁是小子啊！搞清楚点！“谁说的！”我勃然大怒，原来是小鬼——史博豪。我像愤怒的小鸟一样跳起来，抡起扫把就打。这不，我又被请到办公室里了。
这就是一个独一无二的我，一个让朱老师都头疼的我。
