一、情况分析
我班现有幼儿34 人，都是从小一班直接升入中一班的，无新插班生，年龄在4-4.5岁之间。通过上学期末的家访及平时的观察，我们对全班幼儿在身体、认知、社会三方面发展有了一定的了解。身体发展：幼儿基本上养成良好的生活卫生习惯，但有1/3幼儿进餐较慢，并有挑吃的坏习惯。身体发展：大多数幼儿发展水平中等，少数幼儿发展较差。社会性方面：礼貌行为有很大的进步，有少数幼儿不能友好相处。为了使幼儿在原有基础上都有不同程度的提高，我们“注重个体差异、因材施教”的教育方法，理论实际相结合，运用到教育活动中。在接触过程中我们也发现一些幼儿的自控能力比较差，在学习习惯方面需要加强要求。还有一些幼儿的年龄比较小，各方面的表现比较差。因此结合本班情况，以“规程”和“纲要”精神为指导，结合本班幼儿的发展情况，以保教结合为根本，创设良好的环境，做好家长的工作，争取使我班形成班风活泼有序、幼儿个性和谐的发展、家长工作显有成效的良好集体。
二、发展目标
身体发展
大肌肉动作：会变向、变速走和跑，会单脚向前跳。双脚左右跳。能协调地攀登、钻爬、平衡。喜欢参加体育活动。用多种方法玩圈、球、棍。
小肌肉动作：学会正确握笔。能用纸、泥，拆捏出简单的物品。会收集和使用辅助材料。能较自如地使用剪刀。
自我保护：懂得躲避危险物。养成饭前便后洗手。
生活能力：学会折叠整理自己的被褥衣物。学习正确的进餐卫生常规。
认知发展
智力能力：能发现周围环境变化，爱提问题，喜欢参加学习活动，对身边的事物较感兴趣。能用较流畅的语言与同伴沟通。
数概念：会按大小、长短、粗细、宽窄、多少等特征排序。会点数
10、理解序数。会从不同方向进行10以内数的排序。辨认5-7种图形。
自然概念：学会观察周围动植物及四季特征。喜欢参与种植、饲养等活动。
语言发展：能听懂故事的主要情节，学习复述故事。能积极地参与到集体的讨论中去，并能口齿清楚地说出自己的意见。
社会性发展
品德行为：能恰当地运用“对不起”、“没关系”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语。不打人、不骂人，懂得不是自己的东西不要。
交往：能主动地与同伴交谈，懂得不妨碍别人活动，不影响别人休息。
个性：能完成成人交给的任务。敢大胆地当众表演。
三、具体工作
1、常规工作
能根据老师要求做好集合、进区、收拾等要求，遵守各科课堂常规，养成良好的活动常规。
2、教育教学要求：
本学期以主题教学为主，在常规教学中进行健康教学的课题研究。
（1）、能集中注意力，耐心的倾听别人谈话，不打断别人的谈话。
（2）、能表达自己的见解，喜欢欣赏不同形式的文学作品，积极主动参加文学语 言活动，感受作品的情感基调。
（3）、发展幼儿的观察力，学习综合运用多种感官感知事物特征。
（4）、引导幼儿认识1-10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量。
（5）、 帮助幼儿认识、了解初步的卫生常识。
（6）、能较轻松的双脚交替跳着走。
（7）、引导幼儿进一步了解周围同伴，富有同情心，愿意帮助他人。
（8）、引导幼儿认识周围的社会机构，激发幼儿热爱家乡的情感。
（9）、能按音乐节奏做舞蹈动作，且随音乐的改变而改变动作的力度、速度。
（10）、引导幼儿初步学习布置画面，体验绘画及自己动手布置画面的乐 趣。
3、具体措施
（1）、创设自然角，提供幼儿观察的实物，激发幼儿观察的兴趣。
（2）、与幼儿一起更换墙饰，让幼儿主动参与墙面的布置。
（3）、组织幼儿参加一些力所能及的劳动。
（4）、要求幼儿遵守游戏规则，懂得同伴之间要团结友爱。
（5）、组织幼儿秋游及远足活动，陶冶幼儿审美情趣。
（6）、组织幼儿外出参观，丰富幼儿生活经验。
1、召开家长会议，聆听家长所需，处理好家长的意见和建议，维护好幼儿园利益。
2、认真组织秋游、家长开放日和庆“元旦”活动。
3、定期家访、写联系册，随时个别谈话、电访或写纸条，及时处理好突发事件。
4、更换家园联系拦内容，为家长提供科学的育儿方法和知识以及新的教育理念。
