作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
爱上幼儿园小班教案反思篇一
活动名称:
这是小兵
活动目标:
1、感知歌曲雄壮有力的特点,能情绪饱满、动作有力、合拍的进行表演。
2、在感受歌曲特点的基础上尝试依据歌词创编动作。
3、激发向解放军叔叔学习的愿望。
活动准备:
初步欣赏和感知歌曲、红色五角星头饰若干、课件、录音机、音乐磁带等
活动过程:
一、活动导入——激发幼儿参与活动的兴趣
1、教师:“小朋友你们喜欢解放军叔叔吗?解放军叔叔都有什么本领?(他们是怎样做的?教师引导幼儿模仿)
2、游戏“这是小兵”:教师与幼儿头戴“军帽”,教师整队并发出口令,与幼儿一起随音乐有节奏的模仿解放军的各种动作进入活动场地,激发幼儿参与活动的兴趣。
二、基本部分:
1、教师出示课件,根据幼儿已有经验进行表演
1)教师引导幼儿根据歌曲内容进行模仿表演。教师提问:刚才小朋友都模仿解放军叔叔做什么动作了?(教师将歌词内容串起来引导幼儿按歌曲节奏边说歌词边表演)
2)启发引导幼儿表现出歌曲特点:
教师:解放军叔叔面对敌人他们害怕吗?他们很勇敢,我们应该向解放军叔叔学习,不怕困难,做一个勇敢的孩子!那我们怎样表现他们很勇敢呢?(教师引导幼儿动作有力来表现解放军的勇敢与威武)
2、创造性表现:
1)启发幼儿进行创编,并在此基础上逐步过渡到随音乐合拍地做动作。
教师:解放军叔叔还用什么武器进行作战?他们怎样做的?(让幼儿模仿,并带领幼儿根据创编的动作进行完整表演,并引导幼儿能动作有力、精神抖擞的表现舞蹈。
2)用不同形式让幼儿反复练习:如,个别表演、分男兵、女兵上前“操练”,引导幼儿相互评价。
三、结束部分:
教师:小兵们表现得真棒!走,咱们一起到操场上练练吧!(教师带领幼儿随音乐出活动室)
爱上幼儿园小班教案反思篇二
宝宝爱上幼儿园
在找照片的过程中,感知“1”和“许多”,体验幼儿园生活的快乐。
1.由幼儿的大头贴照片组成的集体照。
2.幼儿每人一张备用大头贴。
活动流程及主要问题设计:
意图:认识班级标志,理解“1”和“许多”。
1.出示由全班幼儿大头贴组成的集体照,看看这里有多少位小朋友(许多小朋友)。小结:数也数不过来就叫“许多”。
2.找一找你在哪里?(全班幼儿分别取回自己的`大头贴)。
3.看看你的手里有多少照片?(一张照片)小结:许多可以分成一个一个。
4.那么怎样变成许多照片呢?(幼儿将自己的照片贴回原处)
小结:一张一张照片放在一起就变成许多照片了。意图:知道幼儿园晨检牌的意义,进一步感知“1”和“许多”。
1.看看这是什么牌子。教师:这是幼儿园的晨检牌子,当我们身体很好、手帕带来、指甲也不长时,卫生老师会发给我们红牌子;如果生病吃药,就拿黄牌子;如果手帕不带,指甲不剪,就拿蓝牌子。
2.你们早上拿到什么牌子?(这说明你们都是身体健康、又讲卫生的好宝宝。)
3.你们每人拿到了几个牌子?(一个)
4.出示教室门口的晨检牌。看看这里有多少牌子?(许多牌子)
小结:一个一个合在一起就是许多。
5.怎会有许多牌子呢?(我们一个一个插进去,就变成了许多牌子。)
6.老师引导幼儿每人将自己的大头贴照片贴在晨检牌的底盘上。
小结:这里又有许多照片,以后每天早上宝宝拿到红牌子就插在自己的照片上,老师和小朋友就知道你来幼儿园了,你是个健康宝宝。
意图:在教室中寻找“1”和“许多”,激发幼儿爱幼儿园的情感。
1.找一找我们的教室里有没有“1”和“许多”。
2.幼儿寻找教室里的“1”和“许多”。(一位老师,许多小朋友;1个大椅子,许多小椅子;一个大茶桶,许多小茶杯。)
爱上幼儿园小班教案反思篇三
1、学习在集体中安静地听故事。
2、能听懂故事内容,逐步了解幼儿园,喜欢幼儿园。
幼儿画册、挂图。
一、出示图片。
二、欣赏故事。
1、讲故事一遍。
2、师:妈妈带点点上幼儿园,点点为什么一路上很不高兴?路上她们看到了什么?
欣赏故事一遍,再通过提问,使幼儿对故事有了初步的了解。
三、再次欣赏故事。(边看图片边欣赏)
师:点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园?(小鸟、兔子、梅花鹿)小朋友的幼儿园是什么样的`?小朋友在幼儿园里做什么?点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的?(理解词汇:高高兴兴)怎么说的?(点点说“这里真好”)
再次欣赏故事,对故事内容有进一步的了解。
四、第三遍听录音欣赏故事。
师:点点后来喜欢上幼儿园了吗?为什么?
小结:幼儿园真好,有许多朋友在一起真开心,我们也要和点点一样喜欢山个幼儿园。
第三遍欣赏故事,了解点点爱上幼儿园的理由,从而让幼儿喜欢上幼儿园。
附:
点点三岁了,妈妈带她去幼儿园,她不想去,一路上都厥着嘴。
她们经过一棵大树,树枝上挂满了五颜六色的小鸟,小鸟在树上唧唧喳喳地唱着歌。妈妈说:“这是小鸟幼儿园。”小鸟说:“幼儿园里真快乐!”
她们经过一片绿草地,草地上有雪白雪白的兔子在做游戏。妈妈说:“这是白兔幼儿园。”兔子说:“幼儿园里真快乐!”
她们经过一片树林,树林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。妈妈说:“这是梅花鹿幼儿园。”梅花鹿说:“幼儿园里真快乐!”
这是什么地方呀?有的小朋友在唱歌,有的小朋友在做游戏,还有的小朋友在上课。
原来这里是小朋友的幼儿园。点点说:“这里真好!”她放开妈妈的手,高高兴兴的走进去了。
爱上幼儿园小班教案反思篇四
1、学习有节奏的朗读儿歌,尝试自编动作进行表演。
2、积极讲述上幼儿园的愉快经历。
3、感受儿歌中的欢乐情趣。
1、经验准备:教师通过幼儿入学几天来的情况,观察幼儿的入学情绪。
2、材料准备:幼儿用书,教学图卡组,磁带。
1、教师用简短的语言导入本主题活动,并且应到幼儿表达上幼儿园的快乐与感受。
3、教师带领幼儿念儿歌:“念念儿歌跳跳舞,动动蜡笔画画图,举起手儿数一数,有趣故事读一读,上学快乐又幸福。”
4、教师一边带领幼儿创编动作,一边完整且有节奏的朗读儿歌,突出而各种的停顿与重音。
5、教师以提问的方式帮助幼儿理解儿歌的内容。
教师:
(1)早晨到幼儿园时都做哪些活动呢?
(2)老师平时都是怎么关心小朋友的?
(3)上幼儿园你快乐吗?
6、识字游戏。
(1)教师取出字卡引导幼儿认读汉字“画”“笔”
(2)看一看,说一说。
教师将“画”和“笔”的字卡混合放在盒子里,请幼儿互做考官,任意摸出一张,请对方说出卡片上的字。
7、教师和幼儿一起复习今天所学内容。
通过这节课的学习,幼儿基本掌握了我们今天的活动目标,在以后的教学中,我会更多的运用游戏的方式进行教学!
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爱上幼儿园小班教案反思篇五
1、引导幼儿愿意跟读儿歌,能与老师一起朗诵儿歌。
2、知道上幼儿园是很快乐的,小朋友在一起很开心。
3、幼儿能积极的说出自己的想法。
第一课时:
1、幼儿园的背景图
2、儿歌中的动物图片
3、字卡
(一)导入:师生谈话
1、小朋友们喜欢幼儿园吗?
2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友,引出儿歌中的小动物。
(二)、教师运用字卡和图标展示儿歌,幼儿欣赏。
1、看看有谁来上幼儿园了?
2、它们来幼儿园的时候怎么样?
3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢?
(三)、看字卡和图标,逐句理解儿歌内容。
1、看字卡、图标学念儿歌。
2、边念儿歌边表演。
(四)、总结:幼儿园真好,有许多小朋友在一起玩游戏,很开心。
(五)、识字游戏
动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。
1、有喜爱上幼儿园的情绪。
2、会独立地念儿歌。
第二课时:
一、活动准备:幼儿用书、故事字卡
二、活动过程:
(一)、教师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书),感受、复述故事
p9:幼儿练习翻书、定位
(二)提问:
1、图上有哪些小动物?(引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只,这是我的好朋友”)
2、请你摸一摸。(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟)
3、用“我是”句式,以小动物的口吻自我介绍。
4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到他们吗?(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页)
p10—p13:教师带领幼儿边指图边复述
(三)提问:
1、p10-p11:谁来上幼儿园了?他们怎么来幼儿园的?
2、p12:小鸡在幼儿园里做什么?
3、p13:小朋友在幼儿园做什么?他们开心吗?
4、p13:你在幼儿园过得开心吗?
(四)、识字游戏,复习巩固关键字
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时,感受到语言活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言活动的兴趣。
附儿歌:大家来上幼儿园
小猫来上幼儿园,
看见老师笑眯眯。
小狗来上幼儿园,
排队走路一二一。
小鸡来上幼儿园,
唱歌跳舞做游戏。
我也来上幼儿园,
爱上幼儿园小班教案反思篇六
教案都必须要对每个课题或每个课时的各个内容经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性。白话文的小编精心为您带来了我爱上幼儿园小班语言教案优秀3篇,希望大家可以喜欢并分享出去。
1、学习有节奏的朗读儿歌,尝试自编动作进行表演。
2、积极讲述上幼儿园的愉快经历。
3、感受儿歌中的欢乐情趣。
1、经验准备:教师通过幼儿入学几天来的情况,观察幼儿的入学情绪。
2、材料准备:幼儿用书,教学图卡组,磁带。
1、教师用简短的语言导入本主题活动,并且应到幼儿表达上幼儿园的快乐与感受。
3、教师带领幼儿念儿歌:“念念儿歌跳跳舞,动动蜡笔画画图,举起手儿数一数,有趣故事读一读,上学快乐又幸福。”
4、教师一边带领幼儿创编动作,一边完整且有节奏的朗读儿歌,突出而各种的停顿与重音。
5、教师以提问的方式帮助幼儿理解儿歌的内容。
教师:
(1)早晨到幼儿园时都做哪些活动呢?
(2)老师平时都是怎么关心小朋友的?
(3)上幼儿园你快乐吗?
6、识字游戏。
(1)教师取出字卡引导幼儿认读汉字“画”“笔”
(2)看一看,说一说。
教师将“画”和“笔”的字卡混合放在盒子里,请幼儿互做考官,任意摸出一张,请对方说出卡片上的字。
7、教师和幼儿一起复习今天所学内容。
通过这节课的学习,幼儿基本掌握了我们今天的活动目标,在以后的教学中,我会更多的运用游戏的方式进行教学!
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爱上幼儿园小班教案反思篇七
1、学习有节奏的朗读儿歌,尝试自编动作进行表演。
2、积极讲述上幼儿园的愉快经历。
3、感受儿歌中的欢乐情趣。
1、经验准备:教师通过幼儿入学几天来的情况,观察幼儿的入学情绪。
2、材料准备:幼儿用书,教学图卡组,磁带。
1、教师用简短的语言导入本主题活动,并且应到幼儿表达上幼儿园的快乐与感受。
3、教师带领幼儿念儿歌:“念念儿歌跳跳舞,动动蜡笔画画图,举起手儿数一数,有趣故事读一读,上学快乐又幸福。”
4、教师一边带领幼儿创编动作,一边完整且有节奏的朗读儿歌,突出而各种的.停顿与重音。
5、教师以提问的方式帮助幼儿理解儿歌的内容。
教师:
(1)早晨到幼儿园时都做哪些活动呢?
(2)老师平时都是怎么关心小朋友的?
(3)上幼儿园你快乐吗?
6、识字游戏。
(1)教师取出字卡引导幼儿认读汉字“画”“笔”
(2)看一看,说一说。
教师将“画”和“笔”的字卡混合放在盒子里,请幼儿互做考官,任意摸出一张,请对方说出卡片上的字。
7、教师和幼儿一起复习今天所学内容。
活动反思:
通过这节课的学习,幼儿基本掌握了我们今天的活动目标,在以后的教学中,我会更多的运用游戏的方式进行教学!
爱上幼儿园小班教案反思篇八
1、喜欢朗读儿歌,读准字音“幼儿园”“老师”“她”。
2、感受老师的爱,喜欢上幼儿园。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。
1、谈话引入师:今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏。(出示喜羊羊)
2、观看教师表演,初步感知儿歌内容。
教师出示喜羊羊头饰,边念儿歌边表演。
提问:(1)宝宝喜欢上幼儿园吗?
(2)宝宝喜欢老师吗?为什么?
3、学习儿歌。
(1)教师有感情地示范朗读儿歌。
提问:老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的?(有感情、有节奏的)教师小结:我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。
(2)幼儿跟读儿歌。
读准“幼儿园”“老师”“她”。
(3)逐句分析儿歌,与幼儿互动。
师:老师叫我什么?(教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子,说他们是好娃娃。):“我说老师像谁?你觉得老师像妈妈?”(教师自我介绍像妈妈的地方。)师:老师爱你的,那么你爱老师吗?爱老师的小朋友老师可真喜欢,赶快来与老师来拥抱一下吧!
4、儿歌表演,再次感受儿歌的韵律美。
(1)个别朗读,分组朗读和集体朗读相结合。
师:这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了!
5、结束语。
师:今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》,每个小朋友都有两个家了呢!小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗?回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧!
爱上幼儿园小班教案反思篇九
1.介绍嘟嘟,引出故事。
2.讲述故事。
提问:妈妈带嘟嘟去幼儿园,一开始嘟嘟高兴吗?
3.看挂图,第二遍讲述故事。
4.幼儿再次欣赏故事。
讨论:嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。
5.小结:小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园,我们小朋友也有自己的幼儿园,我们要高高兴兴上幼儿园。