心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
讲座心得体会万能篇一
李老师曾经讲过一句话 “你不理财，财不理你”。对于这句话我深表认同，对于生活在这个社会的人来说，理财是我们生活中必须掌握的，也是我们生活的基础。这次可以有幸听到华夏银行徐经理的理财讲座，让我对理财有了更加深刻的认识。
市场经济时代，“财富”观念已经深入人心，“理财”这一以前闻所未闻的新鲜事物也如雨后春笋般遍地开花，银行、网络中到处可见“理财”这一名词。相对“财富”而言，很多人认为理财就是生财、发财，是一种投资增值，只有那些腰缠万贯家底殷实既无远虑又无近忧的人才需要理财，在自己没有一定财富积累的时候还很难涉及理财。其实这是一种狭隘的理财观念，生财并不是理财的最终目的。理财的目的在于学会使用钱财，使个人与家庭的财务处于最佳的运行状态， 从而提高生活的质量和品位。
对于即将步入社会的当代大学生，理财应是他们的人生必修课之一。在我们的周围，有相当一部分大学生已经在尝试着理财。一般来说学生理财基本以炒股为主，在大学校园中的学生股民驻足股市并不是为了挣钱，主要是为了了解投资市场，为今后的个人理财积累一些经验。而对于基金来说，我们大多数大学生还是很陌生的，我们并不了解基金的操作以及交易方式，所以更多的人还是会选择以炒股来吸取理财的经验教训。但是炒股要比基金的风险大得多，所以对于我们来说，基金定投是我们更好的理财选择，所以徐经理也着重讲了有关于基金定投的这一方面的知识。
基金定投是定期定额投资基金的简称，是指在固定的时间以固定的金额投资到指定的开放式基金中，类似于银行的零存整取方式。这样投资可以平均成本、分散风险，比较适合进行长期投资。由于其投资分散风险的特点，可以有效降低投资所带来的风险，不管是大学生还是初涉社会的年轻人来说未免不是一个更好的投资机会。我们可以通过有限的资金来实现更大化的收益，华夏银行所列举这些基金投资计划就是让更广大的人群接受理财这一观念，切实使更多的人掌握一门生存技巧。
对于大学生或者是刚工作的年轻人收入不高的人群如何去理财？专业理财人士认为，虽然每个月的节余不多，如果选择合适的投资工具和投资方式，不仅培养起自己的理财习惯，而且也可以积累一笔不小的财富。定期定额买基金就是一个不错的选择。
这种基金投资方式，好处多多，首先，年轻人没有时间理财，而“定期定额”买基金类似于“零存整取”，只要去银行或证券营业部办理一次就可以了。
一些大学生或者是初入社会的年轻人急于尝试进行投资，希望早日积累投资经验，帮助自己日后能够投资获利。这个出发点是不错的，但是在投资之前必须做好充分的准备，首先就是要认识和了解投资工具，多学习有关于理财这一方面的知识。现在很多年轻人谈不上财务独立，所以对于我们来说还是要遵循勤俭节约、稳健理财的原则，有条件的去进行理财规划。
讲座心得体会万能篇二
第一段：引言（100字）
心得体会讲座作为一种普及教育活动，旨在启发大众思考，提高生活质量。在这个充满信息的时代，人们常常淹没在信息的海洋中，难以抽出时间来思考。而讲座则起到了提醒和引导的作用，引领人们走向更加积极、健康的生活方向。我也曾参加过不少讲座，从中收获颇丰，下面将分享我的心得体会。
第二段： 主题1（250字）
我曾参加过一场关于人际交往的讲座。在这场讲座中，我了解了“空气净化器”理论，即人和人之间的情感就像空气中的有害物质一样，需要净化。净化的方法是做好心态，让自己的情感变得清新、健康。这个理论让我对人际交往有了更深的认识，我开始更加注重积极的人际关系，学会了如何与他人相处和沟通。我也意识到，在生活中，情感互动是至关重要的，积极地开展人际交往是生活的一部分，它不仅丰富了生活，更可以帮助我们在工作和学习上更快地取得成就。
第三段：主题2（250字）
我还参加过一场关于职场沟通的讲座。在这场讲座中，我了解到不同领导和同事之间的沟通方式也不同，需要根据自己的职业和位置灵活处理。我还学会了如何避免言行不一，避免说谎，更好地与同事、领导沟通，以做好自己的工作。与此同时，我也认识到沟通是双向的，要包容他人的看法和理解，力求共同进步。这场讲座使我意识到职场不同于生活和家庭，有着独特的规则和要求，我们应该在此基础上进行适当的沟通和互动，才能在职场中获得更多的机会和成就。
第四段：主题3（250字）
我还曾参加过一场关于亲子教育的讲座。在这场讲座中，我了解到亲子关系并非固定不变，改变自己的态度和行为可以提高与子女的相处质量，让子女更好地发展自己的潜力。此外，我也明白到以爱为本是亲子教育的关键，多关注子女的情感需求，耐心引导，帮助他们做出正确的选择。这场讲座不仅让我感受到了作为父母的责任和义务，也正视了自己的不足，不断提高自己的育儿水平。
第五段：结语（200字）
通过参加讲座，我学到了很多有用的知识，不仅使我更好地了解和认识自己，也更好地融入到社会中去。讲座不仅是获取信息的工具，更重要的是能够引导人们去思考和行动，实践所学知识。因此，我将继续参加讲座，不断提升自己的水平和素养。同时，我也鼓励身边的朋友和亲人参加讲座，与他人分享学习和成长的喜悦。
讲座心得体会万能篇三
第一段：引言
最近我参加了一场关于人际关系的讲座，主题是“如何建立良好的人际关系”。这次讲座给我留下了深刻的印象，不仅让我认识到人际关系的重要性，而且让我学到了许多实用的方法和技巧。在这篇文章中，我将分享一下我在这次讲座中的心得体会。
第二段：认识人际关系的重要性
在讲座开始之前，主讲人首先强调了人际关系的重要性。他告诉我们，无论是在工作领域还是在个人生活中，良好的人际关系都起着至关重要的作用。通过良好的人际关系，我们可以更好地与他人沟通、合作和分享。这不仅有助于提升工作效率，也有助于改善个人的幸福感。我意识到，只有通过与他人建立良好的关系，我们才能在社会中更好地发展和进步。
第三段：学到的方法和技巧
在讲座中，主讲人分享了许多实用的方法和技巧，帮助我们建立良好的人际关系。他强调了倾听的重要性，告诉我们要耐心地聆听他人的观点和意见，尊重他人的感受。同时，他也提到了交流的重要性。他说，良好的交流需要注意语言和肢体语言的运用，要表达自己的观点同时也要倾听他人的意见。此外，他还分享了一些处理冲突的策略，例如妥协、合作和忍让。通过运用这些方法和技巧，我们可以更好地与他人建立起互信、互动和互助的关系。
第四段：实践与收获
在讲座结束后，我开始尝试将这些方法和技巧应用于我的生活中。我发现，当我更加倾听他人时，他们更愿意与我分享他们的想法和感受。我也发现，当我改善了我的交流技巧时，与他人的沟通更加顺畅和有效。在一次矛盾冲突中，我试着采用了妥协的方式来解决问题，最终我们找到了一个双方都可以接受的解决方案。这些实践的经验让我更加坚信，倾听、交流和处理冲突是建立良好人际关系的关键。
第五段：总结与展望
通过这次讲座，我意识到建立良好的人际关系是一个不断学习和实践的过程。我计划将这些方法和技巧长期应用于我的日常生活中，并不断反思和调整以获取更好的效果。我也希望将这些心得与身边的人分享，帮助他们建立更加健康、和谐的人际关系。无论是在工作中还是在个人生活中，我们都需要与他人建立良好的关系，这样才能实现更好的发展和幸福。讲座的收获将成为我日常生活的宝贵财富，使我走得更远、更高、更坚定。
讲座心得体会万能篇四
我参加了“全国班主任专业化成长系列讲座”培训活动，这次培训会很成功，我聆听了专家的精彩报告后，可谓是受益匪浅。下头从以下几个方面来说一下自己的感受:
一、要做一个智慧的班主任，提高教育效。原先我明白教师的任务是要“传道、授业、解惑”，可是听了汪克良教师讲座后，我明白作为一位教师还要具有与时俱进的教育理念——不仅仅传道、授业、解惑，为适应时代发展更要激趣、启思、导疑，做一名智慧的教师。
做一名智慧的教师，就要懂得坚持。做一名智慧的教师就要懂得尊重。听了汪教师“一封家书”时候，我不仅仅明白学生对教师做法的感激，此刻的我更是了解到那位教师那份给予学生尊重的宽容和仁者的智慧。
做一名智慧的教师要会反思。“我们真正的收获不在于吃了多少东西，而在于消化了多少”这是在汪教师讲牛的反刍时候提到的，用在教师的身上就是要学会反思，反思的过程就是在消化自己的所得将其内化成自己的知识体系当中。
智慧有时候是在不断探究摸索和学习中升华出的一种灵感，所以作为教师要不断积累总结，将灵感转化成一种经验，做一名真正的智慧教师。
二、学生的培养，应先注重其人格的培养，而不要只注意学习，即先教会其做人，后教会其做事不一样的道德修养决定着不一样的价值追求，也决定着不一样的行为举止，以鲜活的案例来教育学生，引导每一位学生以遵规守纪为荣，以对社会、团体、家庭、自己要有职责心为荣，以心怀感恩为荣，引导学生，感恩父母，启发学生，感恩社会、学会关心他人、乐于帮忙他人，并引导学生感受在实施这些行为后的幸福感和欢乐，把不给别人添麻烦作为每个学生做人的底线。
三、启动学生的内驱力是最好的教育
由职责感等后天构成的社会性需要所产生的内驱力是推动有机体活动以到达满足需要的内部动力。一个真正尊重学生、平等对待学生的教师，应当把激趣、启思、导疑，即激发学生学习兴趣，启发学生认真思考，引导学生提出问题，作为自己在教育教学过程中的重要任务。要引导学生树立正确的学习态度，如汪克良教师举的“三个瓦匠砌墙的故事“让学生分析得出态度决定一切，作为一个人，不能总想着做自己喜欢做的事，更要用乐观的心态去喜欢你必须要做的事!如周同丽列举的让学生经常做的“游戏-我的生命线”；设计班徽；成长档案袋的充分利用和定期整理，做为自己教育的一个措施；开好主题班会；职责感教育；感恩教育等。
启动学生内驱力的教育必须是爱的教育，必须是尊重的爱，我们要反思我们对学生的爱是否是尊重的爱；是否是理智的爱；是否是真诚的爱；是否是适时的爱；是否是泛滥的爱；是否是公平的爱；是否是贴合主角的爱。
四、开好主题班会
首先要明白学生在某一个阶段可能出现的问题，把解决某一问题做为班会的目的；其次是班会设计的艺术性是要不断挖坑让学生跳进去，让学生自己爬上来或给学生帮忙上来，让每一个班会成为每一个学生思想的起伏和成熟；最终是一次好的主题班会应当是许多教师团体智慧的结晶。
五、教育学生要贴合学生的认知和身心发展规律
教育的目的是唤醒而不是改变，教育的手段是引导而不是训斥，教育的方法是关爱而不是溺爱。教师对学生的爱要讲方法，能让我们的学生体验到每一个教师对他们的爱才是最关键的，要学生认可才行。我们的教育要贴合学生的认知和身心发展规律，减少教育过程中一些障碍和无效教育，我们的教育效果会更好!汪克良教师以“171个被认可的汉语新词”等为例说明当代学生新特点。再如周同丽教师举的一个“四块糖”例子，她也照陶行知先生的做法重演一遍，但忽略了因时而异、因人而异，没能贴合当做学生的身心发展规律，结果遭遇一次尴尬。周教师一句“你的心里有糖吗”让我们猛然一震，不得不思考，怎样让我们的教育更有效。
六、用精细化管理，让学生养成好习惯
很多情景是我们没有坚持，也没有监督学生坚持，没有让学生养成好习惯。习惯决定成败，小学生的一个特点就是自制力较差，可能一个故事甚至一句话就能激起他们好好做人，努力学习的冲动，但往往只是个冲动，不能持久，所以要用精细化管理，培养好习惯，大体都采用魏书生的人人有事做，事事有人做的承包制。开始时我班也是这样做的，之后，感觉操作难度大，执行的不好，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把这一方法再落到实处。
七、发现与名师的差距
自己做的很多事情都没有相片和录像资料，与家长的通话记录人家都能录下来并积累下来，我都没有往这方面研究，工作了这些年我与家长的通话记录不明白有多少，可是证据呢咱不会保留。这就是我与名师的差距吧，不会用心做事，做事没有坚持到底。从本次学习后我也要做个有心人，及时记录自己和孩子们的成长脚步。
八、在讲座中给我印象深刻的观点，对待学生的错误的态度应是:理智、冷静、淡定。错误是学生特长的不正确的表现形式，犯错误是学生成长的过程，应当给他们机会、位置、舞台，让他们改正、提高。对于孩子的话都要认真地听完，不然以后想听时他们就不说了。这些我都认同。
九、在听了何艳梅教师《我的班主任工作》的报告后，我收获最多的是爱中的智慧:爱是基础，爱生智慧。仅有真心地爱学生，才能尊重学生，了解学生，理解学生，教育学生。当你真心爱学生的时候，你就会发现没有困难的工作，爱学生就会想出教育学生的办法来，就会享受工作的乐趣和育人的幸福。她的那套系统、完善的评价体系是她智慧的结晶，也是她爱教育的证明。我很喜欢她把教育资源深挖掘并无限放大的观点，她说:活动不在多，一个顶十个；不干一举一得的事，爱干一举多得的事。她提醒大家:大声地训斥，会把孩子屏蔽起来，不知你在说什么。这些我应当注意。她善于用学生管学生，每一天让学生查口算、留作业、查卫生、桌椅摆放、作业完成、红领巾、课间违纪、擦黑板、擦窗台、收发作业等，在学生管理别人的同时自己也受教育。这些我也能够尝试。
十、真实记录学生学习过程促进良好学习行为与意识的构成，
“快欢乐乐搞研究，轻简便松做班主任”，这就是何艳梅教师的真实写照，也是我听何艳梅教师讲座的最大感受。
遇到班级中的问题，何教师经常会用研究的眼光来看待，因而探索出了师法自然的教育规律——顺性而为。何教师利用“喜报”“诚信章”“统计图”等建立起贴合儿童个性的新型评价体系，让学生在自信中自己要求、自己提高；她顺应儿童爱玩的天性开通了“阳光网站”，让学生成为了一个个“千里眼”“顺风耳”“万事通”；她研究贴合学生天性的管理方式，使自己的教育目标“水到”而“渠成”。班主任的工作揪心而辛苦，但它带给我的心灵慰籍和欢乐，也是教师生活中最鲜活、最美丽的。今后我要以何艳梅教师为榜样，力争做一名研究型的班主任。
十一、性格活泼、敢说敢做、善于组织各种活动的焦艳玲教师开拓创新，开展了许许多多的精品活动。她展示自己的精品活动，讲她活动育人的道理，诠释自己的成功和作为一名班主任的欢乐。让我也感到了班主任工作是种欢乐和幸福。
经过这次听讲座，观念得到了更新，学得一些有用的方法，在今后的教学及管理工作中，我会把专家的理论与自己的教育实践相结合，生成自己的见解，创造适合学生的教育。注意挖掘活动中的教育因素进行活动育人。我力争做一名优秀的教育工作者，在爱中实施教育。我力争做一个欢乐、智慧、幸福、研究型的班主任。我力争使自己的工作再上新台阶，再登新高度。
讲座心得体会万能篇五
第一段：引入
VR技术作为近些年来最火爆的科技，已经深入到人们的工作和生活中。在现在的各个领域中，VR技术都有着广泛地应用。而在课堂上，VR技术也正在被大量的使用。最近，我参加了一次关于VR技术的讲座，也让我深刻感受到了VR技术的魅力。
第二段：VR技术讲解
讲座的开头，主讲人介绍了VR技术的发展历程和现状。VR全称虚拟现实，是近年来兴起的一种交互式的技术。通过虚拟现实设备，它可以让人仿佛置身于虚拟世界中，有着逼真的感受体验。常见的VR设备有VR眼镜、手柄和体感设备。讲座中，主讲人还详细地介绍了VR技术的相关内容，如VR技术在游戏、医疗、科普及教育等方面的应用。
第三段：VR应用范围
在讲座中，主讲人还介绍了VR技术在医疗和教育领域的应用。在医疗领域，VR技术的应用可以便于医生进行手术操作模拟、诊断、治疗和康复等方面。而在教育领域，VR技术的应用可以带给学生更好的学习体验，例如逼真的实验模拟，让学生参与到活动中去等。
第四段：感想与体会
通过这次讲座，我对VR技术有了更深入的了解。平时我们可能只是对VR作为娱乐工具有认识。但是，在认真听完这次讲座后，我意识到VR技术有很多潜在的用途和发展空间。尤其对于教育这个领域来说，VR技术可以带给学生更深刻的学习体验。学生不仅可以学习知识，还可以亲身体验所学的知识，从而更好地理解和记忆。
第五段：总结
VR技术的发展越来越快，而VR技术的应用领域也越来越广泛。参加这次讲座，不仅让我对VR技术有更深入的了解，也让我意识到了VR技术的潜力和未来发展空间。相信VR技术在不久的将来，势必会有更广阔的发展前景，也将会带给人们更多的便利和惊喜。
讲座心得体会万能篇六
随着教育的不断进步与发展，教育理念也在不断更新和演进。其中，Outcomes-Based Education（OBE，以成果为导向的教育）是一种较为新颖的教育模式，旨在培养学生的自主学习能力和实践创新能力。近日，我有幸参加了一场关于OBE的讲座，从中深刻了解到了OBE的精髓和应用方法。以下，我将分享我对这场讲座的五个心得体会。
首先，OBE鼓励学生的主动学习。在传统的教育模式中，学生很容易陷入被动接受知识的状态，导致学习效果不佳。而OBE则强调学生的学习主动性，要求学生积极参与学习过程。在讲座中，演讲者提到了一种很有趣的教学方式——学生中心教学（Student-Centered Teaching），这种教学方式将学生放在学习的中心地位，通过激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考和发问，从而提高学生的学习热情和主动性。
其次，OBE注重学生的整体发展。在OBE的教育模式中，学生的学习不再局限于课堂知识，而是将知识与实践相结合，培养学生的综合素质和能力。在讲座中，演讲者举了一个生动的例子，介绍了一所实施OBE的学校，该学校通过组织社会实践活动、项目研究等形式，让学生在实际中应用所学知识，培养学生的动手能力和解决问题的能力。这种综合发展的模式使学生能够掌握更广泛的知识和技能，提高学习的质量和效果。
第三，OBE强调评估的关键性。在OBE的教育模式中，评估不再仅仅关注学生是否掌握了知识，而是重视学生是否具备运用知识解决问题的能力。讲座中提到，OBE的评估方式更加灵活和多样化，不仅限于传统的考试和测验，还包括学生的作品展示、项目报告等形式。这种综合评估方式能够更全面地了解学生的学习状况和能力水平，促使学生在学习过程中不断提高，实现持续进步。
第四，OBE倡导教师的角色转变。传统的教师角色是“知识的传授者”，而在OBE的教育模式中，教师更像是学生的学习指导者和合作者。在讲座中，演讲者强调了教师在OBE中的重要作用，教师应充当学生学习的导航者，了解学生的兴趣和需求，并提供适当的教学资源和指导。这种角色转变能够激发学生的学习动力，促进学生的积极参与，提高学习的效果和效率。
最后，OBE需要不断的改进和完善。尽管OBE的教育模式在一定程度上已经取得了成功，但仍然有一些问题存在。在讲座的问答环节中，有听众提出了对于OBE评估方式的质疑和对于教师角色转变的疑问。演讲者非常耐心地回答了这些问题，并表示OBE仍然需要不断地改进和完善。这让我深刻认识到，教育理念和教学模式需要与时俱进，不断跟上社会和学生的发展需求，以提高教育的质量和效果。
综上所述，参加这场关于OBE的讲座是一次非常有益的经历。我从中了解了OBE的核心理念和教学方法，明白了OBE的目标是培养学生的自主学习能力和实践创新能力。同时，我也认识到OBE所倡导的学生主动学习、整体发展、灵活评估以及教师角色转变等方面的重要性。相信在未来的教育实践中，OBE将为学生的成长和发展带来更多的机会和潜力。
讲座心得体会万能篇七
近日，我有幸参加了一场由QCA（量化比较分析）主办的讲座。此次讲座以其深入浅出的方式，介绍了量化比较分析及其在实践中的应用。通过听讲座，我对QCA有了更深入的了解，并开拓了我的思维方式。以下是我对此次讲座的心得体会。
首先，讲座以简明扼要的方式介绍了QCA的基本概念及其研究方法。QCA是一种利用布尔代数进行定性研究的方法，它能够将多元的因果关系转化为简明的真值表。在过去，我对于定性研究方法只停留在表面的了解，但此次讲座让我认识到定性研究也可以从严密的科学角度出发，通过量化比较来得出精确的结论。这种方法的应用范围广泛，不仅可以用于社会科学研究，还可以应用于管理学、教育学等领域。通过讲座，我了解到QCA可以帮助研究者发现因果路径，并进一步从中找到各种因素的组合方式，这对于定性研究方法的发展具有重要的意义。
其次，讲座的实践环节让我领略到了QCA方法的优点和实际应用情况。在座的专家通过案例分析，将抽象的理论与实际问题相结合。他们通过真实的案例示范了QCA的应用过程，这让我对于理论的理解更加具体和形象。在实践中，QCA能够将复杂的因果关系转化为可视化的图形结构，帮助研究者直观地理解各个因素之间的关系。同时，它还能够进行定量的比较，通过构建布尔代数表达式对变量进行系统性的分析。这种方法不仅能够减少主观偏差，还可以提高研究的可重复性和准确性。通过实践环节，我感受到了QCA的直观性和实用性，也对于如何运用QCA方法进行研究有了更清晰的思路。
第三，在讲座中我所学到的知识使我对定性研究有了全新的认识。以往，我认为定性研究只能提供一些主观的看法，而QCA则打破了这种既有的思维定式。QCA方法的应用，让我们可以通过构建布尔表达式来系统性地分析各种因素的组合，从而找到影响结果的必要因素。这种思维方式不仅提供了定性研究的一种新思路，也为定性研究的发展提供了新的可能性。同时，这种方法还可以帮助研究者清晰地理解因果关系，从而更好地指导政策制定和实践应用。通过讲座，我对于定性研究的潜力有了更深刻的认识。
第四，讲座中的案例分享给我带来一些启示和思考。通过分析案例，我明白了对于QCA方法的运用需要建立在充分的理论基础之上。QCA并不是一种单独应对任何问题的万能方法，而是建立在对研究对象的深入理解之上的。只有在理论框架的指导下，才能合理地选择变量和建立布尔表达式。同时，案例也说明了研究中对于数据的准备工作非常重要。研究者需要准确地收集和整理数据，确保数据的可靠性和高质量，这对于QCA方法的应用至关重要。这使我认识到了研究过程中数据的重要性，以及数据管理的技能对于研究结果的可信度所起到的关键作用。
最后，通过此次讲座，我对于QCA方法有了更深入的了解。QCA方法的应用，使定性研究也可以具备一定的量化性，从而得出准确的结论。这对于我来说是一个全新的启示，也让我对于定性研究的潜力有了更深刻的认识。通过讲座，我不仅了解到了QCA方法的基本概念和研究方法，还通过实践环节体验到了其直观性和实用性。讲座中的案例分享也让我对于如何运用QCA方法进行研究有了更清晰的思路。总之，此次讲座对于我的研究思维方式和研究方法都起到了重要的启发作用。
讲座心得体会万能篇八
学习了刘永胜的有效教学讲座，感受颇深。
一、作为一位一线教师，应该积极积累，沉淀自己的专业知识，为有效备课作充分的准备。
二、正确理解有效二字。学生的知识积累是教学有没有效的标准。
所谓有效教学，是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学生没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学，同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的知识积累，也是无效或低效教学。
三、一个教师绝不能凭感觉、凭经验、凭苦干去搞教学，不能让学生只停留在机械性记忆、浅层次理解和简单运用上。
要经常思考自己到底应该给学生一些什么东西，怎样教学才是最有效，要钻研高效课堂理论及高效教学的实践，积极研究高效教学，借鉴经验，互相学习，加强交流，充分实现自己课堂上所有时间的有效性。
四、善于发现研究并解决教学中存在的实际教学问题
我们应当围绕问题而教，而不是单纯为知识而教、为考试而教。要相信学生，不仅要关心学生的行为投入，还要关心学生的认知和情感投入。师生应善于分别学会选择最适合自己的教法或学法，只有引导学生实现由“学会”到“会学”，学生在课堂上的主体地位才有可能得到张扬、主题精神得到凸现。我们应当加强集体教研，实现教学活动的有效性，减少各种虚拟教学行为和“正确的废话”，不乱抢占本该属于学生在课堂上的学习时间和思维空间，让课堂教学更加和谐有效，使师生的教与学能最佳的呈现互动、互助、互进的效果。
五、及时多总结
一个教师要想搞好有效教学，除了要加强自身的努力实践总结外，还要善于结合工作实际有针对性地借鉴别人的成功经验。集体教研提问题，个体备课找差距，要学会反思自己和别人开展有效教学的经验交流，经常反思自己课堂的优势和问题的存在，不断改进，从关注学生终身发展的高度，不断优化课堂教学结构，积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围，就能达到事半功倍的教育教学效果。实现高效的最终目标。
讲座心得体会万能篇九
清晨4点就很不情愿的起床了，为的就是去石家庄总部去听一个培训，当时心里难免有一些怨言，一路上又很颠簸更加深了我不满的情绪，当我们九点多终于到达会场时，心情已经很是低落，再加上路途的疲惫，可以说已经没有任何学习的心情，再加上一看培训的标题“教育咨询师系统培训”我就更加不理解，作为一个任课老师，这些对我有什么用处呢！但是，三天的培训结束后，我意识到当时我是多么幼稚，想法多么简单。
我记得吕世超老师讲的第一个内容不是关于咨询师的培训，而是讲的影响培训的五座大山，这个让我有了听下去的兴趣，吕老师说影响培训的五座大山分别是免费、听了不记、记了不信、信了不做和做了不持久。吕老师说如果你花了几千块钱去听一次课你一定会认真听、认真记，一定把自己所花的钱学回来，因为你知道自己挣钱有多么不容易。这不同样适用于学校的学习吗？想想自己在大学的时候不努力学习，就是因为学费是爸妈给的，不是自己挣的钱，才不去认真听老师的讲课，荒废了自己的大好时光，浪费了爸妈的血汗钱，辜负了他们的一片苦心。“做了不持久”这个更是适用于很多事情上，中国不是有句古话叫功亏一篑吗，这就是说哪怕你完成了99%，没有坚持下去也不能成功，何况很多人更本就是三分钟热度，那就更不能取得成功了。回头想想自己在过去的时候有多少事情都是稍微遇到点困难就想放弃，浪费了多少次机会，也许不一定能成功，但至少自己日后不会后悔。
吕老师讲的第二个内容是关于咨询师必备的基本素质，吕老师把它总结为七个方面，专业化、应变能力、亲和力、自信、冷静、望闻问切和学习能力。这些方面不光是一个优秀咨询师应该具备的，作为一个合格的任课老师，也必须具备这些能力，对于一个老师来说，专业化就是要求老师对自己所教的科目必须非常了解，熟悉它的所有知识点，熟悉它的学习脉络、知道考试重难点和本科目的学习方法等。这些就是老师专业化的体现。应变能力对于老师来说更为重要，因为课堂上随时可能会发生预料不到状况，老师要根据这些变化来调整自己的讲课速度、方式和内容等，这样才能让学生有更好的学习效果。自信则是任何时间任何地点都不能的品质，自信的人必定是阳光的人，能给身边的人带去正能量，作为一个老师不仅要教会学生知识，更重要的教会学生为人处事的道理，只有先成人才能再成材。学习能力是当今这个快速发展的社会最需要的能力，如今是个信息爆炸的时代，很多东西都日新月异，我们只有不断学习才能紧跟时代步伐；在教学中亦是这样，学科只是不断变化，教学方法不断更新，教学方式层出不穷，所以我们也不得不学习新的思路来应对一批又一批的学生。
当吕老师讲到十二大背景知识的时候我再一次被震撼，并不是因为这个对我以后的工作有很大帮助，因为我不是一个咨询师，这些内容对我来说没有太大用处，只需要了解一些我们要知道就可以了，但是对于如此庞大的信息量吕老师都能清楚的记住，这才是使我震撼的地方，对于任何一个人来说对工作如此认真，他怎么能不在工作中去得成就呢！这对于每个人来说无疑都是一个庞大的工程，我相信很少有人能坚持下来，这份对工作的执着、认真才是最值得我们学习的地方。当谈到“如何堵上家长的五扇窗户和六扇门”时，吕老师说到，家长不担心孩子学习不好，是因为家长为孩子前途留下了退路，可以去上中专技校、出国、当兵、艺体类、做生意和高考移民等，这样家长就有恃无恐了。在我们日常生活中这样的例子不也是随处可见吗？破釜沉舟这个典故不就是这样的例子吗？有些时候就是这样的，一旦我们有退路，我们就不会全力以赴去拼，因为我们知道即使我们做不到，我们还有其他的选择，并不是无路可走，但当我们只有一种选择的时候，我们知道这就是我们的全部，我们必需抓住这唯一一棵救命稻草，我们就会使出浑身解数来达到我们的目的，这些就是我在此次讲座中的一些收获。
吕老师的博学让我非常震撼，他不仅阅历丰富，还对心理学、教育学、市场营销和各科学科知识都有很深的理解，这些都是我也应该做到的；吕老师的自信、幽默、细心和耐心也是我该学习的，这次讲座对于我这刚毕业的大学生来说可以说是受益匪浅的，这必将是我一生中一次难忘的经历！
讲座心得体会万能篇十
第一段：引言
最近，我参加了一场关于CAD（计算机辅助设计）的讲座，并且我对此有一些深刻的体会。CAD是一种在工程设计和制造过程中广泛使用的技术，通过使用CAD，设计师能够在数字环境中创建和修改设计。本文将分享我在CAD讲座上获得的心得体会。
第二段：CAD的重要性
讲座中，讲师强调了CAD在工程设计中的重要性。他解释说，通过使用CAD，设计师可以更加精确地绘制草图、模型和设计。与传统手绘相比，CAD设计可以提高设计的准确性，并且可以节省时间和资源。此外，CAD还可以帮助设计师快速调整设计，提供更好的反馈和改进机会。
第三段：CAD的应用领域
在讲座中，我了解到CAD广泛应用于许多领域。例如，建筑师使用CAD来规划和设计建筑物。工程师和制造商使用CAD来设计机械零件和产品。此外，CAD还在汽车工业、航空航天工业、医疗设备制造业等行业发挥着重要作用。通过了解这些应用领域，我意识到CAD对于现代工程设计和制造的重要性和不可或缺性。
第四段：CAD的创新和发展
在讲座上，我了解到CAD正在不断创新和发展。讲师指出，随着技术的不断进步，CAD的功能和性能也在不断提高。现代CAD软件提供了更多的工具和功能，可以使设计过程更加灵活、高效和便捷。例如，CAD软件现在可以与3D打印技术相结合，使设计师能够快速制造出原型。这些创新让我对CAD的未来发展充满了期待。
第五段：对我个人的启发
参加CAD讲座对我个人产生了很大的启发。首先，我意识到要成为一名出色的设计师，掌握CAD是至关重要的。通过学习和使用CAD，我可以提高自己的设计能力，并且在设计过程中更加灵活和创新。其次，我也意识到技术的发展是不可避免的，要与时俱进。随着CAD技术的不断进步，我必须持续学习和熟练掌握新的CAD软件和工具，才能在竞争激烈的设计行业中保持竞争力。最后，我还认识到团队合作的重要性。在讲座中，讲师强调团队在CAD设计中的作用，指出多个设计师可以共同协作完成复杂的设计任务。作为学习CAD的人，我应该学会与他人合作和分享知识。
总结：
通过参加CAD讲座，我对CAD的重要性、应用领域、创新和发展等方面有了更深入的了解。这场讲座对我个人的启示是多方面的，包括要掌握CAD技术、与时俱进、注重团队合作等。我相信，在不久的将来，CAD将在工程设计和制造领域中发挥更大的作用，而我们作为设计师，应当积极应对这个变化，并把握好机遇。
讲座心得体会万能篇十一
这次聆听胡学军博士的讲座对于我来说真是受益匪浅，同时让我对生物技术专业又有了一个全新的认识，在亚洲的大部分国家如中国、泰国、韩国，乳糖不耐受症几乎很普遍，这种病的主要原因是人体内缺少一种半乳糖苷酶，要治疗这种病单单让人不喝奶肯定是不实际的，所以这就用到了生物技术，利用生物技术中的基因工程法改造一种酸性乳糖苷酶使其变成符合人体所需的那种半乳糖苷酶，最后解决乳糖不耐受症。
具体的乳糖不耐受症，又称乳糖消化不良或乳糖吸收不良，是指人体内不产生分解乳糖的乳糖酶的状态。它是多发在亚洲地区的一种先天的遗传性疾病。由于患者的肠道中不能分泌分解乳糖的酶，而使乳糖消化、吸收，为人体所用。乳糖会在肠道中有细菌分解变成乳酸，从而破坏肠道的碱性环境，而使肠道分泌处大量的碱性消化液来中和乳酸。所以容易发生轻度腹泻。
如果常人不经常性的喝牛奶也会有腹泻的现象,也是乳糖不耐受的表现,乳糖酶在人体中如果长期不用将消失,随着长期的喝牛奶,乳糖酶将再生,所以开始腹泻的人应该坚持喝牛奶一段时间,然后就不会有腹泻的现象了。
然而酸奶是经过发酵的过程把牛奶中的乳糖发酵成了乳酸,所以不会造成人体腹泻的症状，牛奶和酸奶的价值是一样的。
主要症状为摄入大量乳糖后产生腹泻、腹胀症状。该症状与否是基因决定的，不具传染性。有些人的症状会随时间减轻或加重。
鲜乳是幼儿断奶以前的主要食物。这期间的乳糖不耐症应该及时咨询医生，以避免出现营养不良。断奶以后出现的乳糖不耐症，则在白色人种以外的人中很常见。
它的治病机理主要是在缺乏乳糖酶的情况下，人摄入的乳糖不能被消化吸收进血液，而是滞留在肠道。肠道细菌发酵分解乳糖的过程中会产生大量气体。造成腹胀、放屁。过量的乳糖还会升高肠道内部的渗透压，阻止对水分的吸收而导致腹泻。
利用基因工程制造的乳糖酶药物可以完美的解决这一问题。
狭义的基因工程仅指用体外重组dna技术去获得新的重组基因；广义的基因工程则指按人们意愿设计，通过改造基因或基因组而改变生物的遗传特性。如用重组dna技术，将外源基因转入大肠杆菌中表达，使大肠杆菌能够生产人所需要的产品；将外源基因转入动物，构建具有新遗传特性的转基因动物；用基因敲除手段，获得有遗传缺陷的动物等。
患有乳糖不耐受症的人群缺少beta-半乳糖苷酶，而且这种酶不
耐酸，所以需要的乳糖酶药物不但要具有半乳糖苷酶的功能同时又要有良好的耐酸性，胡学军博士从环境中筛选到一株产耐酸性的半乳糖苷酶真菌菌株，且理化性质均优于当前商品化得酶，但这种酶会被产物半乳糖抑制。
这种抑制属于可逆性抑制，是指对主反应的抑制是可逆的，以酶促反应为例，可逆行抑制剂和酶形成复合物，抑制酶与底物的作用，从而抑制反应；但这种复合物在相同条件下又可以分解为酶和抑制剂，分解后的酶仍然可以催化反应。也就是说，可逆行抑制剂只降低反应的速度，并不影响反应的发生。
可逆性抑制又分为竞争性抑制，非竞争性抑制和混合型抑制，当具体搞清是哪种抑制后就可以对其进行基因改造。
进行基因操作一般要经历四个基本步骤，也就是基因操作的“四步曲”。
提取目的基因是基因操作的第一步，是取得人们所需要的特定基因，也就是目的基因。
要从浩瀚的“基因海洋”中获得特定的目的基因，犹如大海捞针，是十分不易的。科学家们经过不懈地探索，想出了许多办法，概括地说，主要有两条途径：一条是从供体细胞的dna中直接分离基因；另一条是人工合成基因。
直接分离基因最常用的方法是“鸟枪法”，又叫“散弹射击法”。这种方法犹如用猎枪发射的散弹打鸟，无论哪一颗弹粒击中目标，都能把鸟打下来。鸟枪法的具体做法是：用限制酶将供体细胞中的dna切成许多片段，将这些片段分别载入运载体，然后通过运载体分别转入不同的受体细胞，让供体细胞所提供的dna(外源dna)的所有片段分别在各个受体细胞中大量复制(在遗传学中叫做扩增)，从中找出含有目的基因的细胞，再用一定的方法把带有目的基因的dna片段分离出来。如许多抗虫、抗病毒的基因都可以用上述方法获得。
用“鸟枪法”获取目的基因的缺点是工作量大，具有一定的盲目胜。又由于真核细胞的基因含有不表达的dna片段，不能直接用于基因的扩增和表达，因此，在获取真核细胞中的目的基因时，一般是用人工合成基因的方法。
方法，以单核苷酸为原料合成目的基因。如人的血红蛋白基因、胰岛素基因等就可以通过人工合成基因的方法获得。
20世纪80年代以后，随着dna核苷酸序列分析技术的发展，人们已经可以通过dna序列自动测序仪对提取出来的基因进行核苷酸序列分析，并且通过pcr技术，使目的基因片段在短时间内成百万倍地扩增。上述新技术的出现大大简化了基因工程的操作技术。
将目的基因与运载体结合的过程，实际上是不同来源的dna重新组合的过程。如果以质粒作为运载体，首先要用一定的限制酶切割质粒，使质粒出现一个切口，露出黏性末端。然后用同一种限制酶切断目的基因，使其产生相同的黏性末端。将切下的目的基因的片段插入到质粒的切口处，再加入适量的dna连接酶，质粒的黏性末端与目的基因dna片段的黏性末端就会因碱基互补配对而结合，形成了一个重组dna分子。如人的胰岛素基因就是通过这种方式与大肠杆菌中的质粒dna分子结合，形成重组dna分子(也叫重组质粒)的。
将目的基因导入受体细胞 目的基因的片段与运载体在生物体外连接形成重组dna分子后，下一步是将重组dna分子引入受体细胞中进行扩增。
基因工程中常用的受体细胞有大肠杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌、酵母菌和动植物细胞等。
用人工的方法使体外重组的dna分子转移到受体细胞，主要是借鉴细菌或病毒侵染细胞的途径。例如，如果运载体是质粒，受体细胞是细菌，一般是将细菌用氯化钙处理，以增大细菌细胞壁的通透性，使含有目的基因的重组质粒进入受体细胞。目的基因导入受体细胞后，就可以随着受体细胞的繁殖而复制，由于细菌繁殖的速度非常快，在很短的时间内就能够获得大量的目的基因。
目的基因的检测和表达，以上步骤完成以后，在全部受体细胞中，真正能够摄入重组dna 分子的受体细胞是很少的。因此，必须通过一定的手段对受体细胞中是否导入了目的基因进行检测。检测的方法有很多种，例如，大肠杆菌的某种质粒具有青霉素抗性基因，当这种质粒与外源dna组合在一起形成重组质粒，并被转入受体细胞后，就可以根据受体细胞是否具有青霉素抗性来判断受体细胞是否获得了目的基因。
虫就中毒死亡了。这说明抗虫基因在棉植株中得到了表达。
对于生物技术在现实中的应用我了解的还不是很全面，通过这次讲座让我知道了生物技术专业是一门覆盖面很全的专业他不单单应用于农业还应用于医学，我相信我一定能学好生物技术这门专业，并且在以后的学习或是工作中充分应用所学的知识，做祖国的栋梁之才。
讲座心得体会万能篇十二
“教师”一个平凡而又伟大的职业，在经过了开学前的一次新教师讲座之后我最后踏上讲台成为了一名教师。那时的兴奋难以言表因为最后能够站在讲台上去实现自我的人生价值，把自我所学的知识传授给学生。转眼间三个月过去了，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。
这次组织的新教师讲座，对我们都十分有好处，因为我们工作过了就能有切身的体会。短短的五天讲座十分短暂宝贵，资料涉及很多：有新时期师德行为规范讲座，教科研、班主任工作、少先队工作专题讲座，还有安吉县有效课堂规范年综述及学生心理辅导与家庭教育的讲座。
在参培的5天时光里，我们过得充实而有好处。班主任把我们的生活、学习都安排得井井有条，思考锝十分详尽周到。使我感受到了一个大家庭的和谐温馨。专家们为我们准备了丰盛的精神大餐。我从中汲取了更多的营养。变得更加有精气神了。
一、对学校的前景充满了信心，也对自我选取人民教师的职业无怨无悔。
在这次讲座的开学典礼上，学校领导做了热情洋溢的讲话，对我们加入到师专这个大家庭表示了热烈的欢迎，也介绍了学校未来的完美蓝图，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这次讲座的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚定了自我扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片充满期望的热土的信心。
二、认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校教师。
虽然在来到师专以前，我已经积累了许多的工作经验，但是做一名人民教师，尤其是一名高校教师，对其中的许多工作规范和制度还是十分陌生的。教导处的纪勇平处长给我们详细介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的许多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教育和启发，我认识到要成为一名合格的高校教师不是一件容易的事情，如同其他的工作部门一样，同样有着很多的规章制度要遵守，同样要付出艰巨的努力。
我认识到，作为高校教师，要有强烈的工作职责心，务必坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。
三、认识到高校教学不仅仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时光的积累和摸索。
基本特点等几个方面做了全面和深刻的总结。透过听讲和自我的认真体会，使我对高校教师的资料和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，确实感到受益匪浅。
我认识到，高校教师的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。
作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。
大学课程资料有着许多的特点，具体能够总结为以下几点，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作为大学的教学过程，也是一门艺术，它不仅仅需要教师有专业的知识，还需要有独立性、创造性、实践性的教学技巧的掌握。
我体会到要作为真正合格的高校教师，确实要付出自我艰巨的努力和辛勤的劳动，只有这样才能收获丰厚的回报。
四、观摩课堂教学，结合自我的教学实践，找到了差距，也找到了改善的方向。
这次讲座又安排了两次课堂观摩。虽然是不一样的专业，但是教学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自我的教学实践，找到了自我的差距，认识到自我在教学中许多需要改善和提高的地方。
作为一名新教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以老教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自我，让自我成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友，争取早日成为一名合格的人民教师。
讲座心得体会万能篇十三
近年来，心脏骤停的患者数量呈逐年递增的趋势。逆转这一趋势的关键在于广泛普及AED的使用，以及普及相关的急救知识。为了加强对AED的普及和使用，我参加了一场AED讲座，并受益匪浅。以下是我的心得体会。
第二段：AED的作用
AED是自动体外除颤器的英文缩写，是一种专业急救设备。它能够通过触摸屏幕、听取语音提示、以及显示信息等方式，辅助急救人员快速和准确地进行心肺复苏（CPR）和电除颤。尤其对于心脏骤停的患者，AED的作用更是至关重要。因为在这种病症中，若能在最短时间内使用AED进行除颤，可以在很大程度上提高患者的生存率。
第三段：AED的使用方法
在讲座上，我们学习了AED的使用方法。首先是伸展胸部，以便于按压。其次是将AED连接到患者身上的电极，然后操作设备完成自动分析和自动电击。如果AED自动分析结果显示需要进行电击，那么就需要按下电击按钮将电流带入患者体内，这样可以快速恢复其心脏的正常节律，并挽救其生命。
第四段：AED的使用注意及常见问题
在讲座上我们还学习了AED的使用注意事项和常见问题。首先，使用时间必须尽可能地缩短，避免过于拖延。其次，在进行电击之前，必须确保患者没有任何与电流有关的危险，比如手接触金属物品。此外，在使用过程中还可能会遇到使用不当、电极连接不良等问题，这些都要及时解决。
第五段：结语
AED的使用虽然需要更多的人来掌握，但其实并不需要像专业急救人员那样掌握丰富的医学知识。只要通过参加讲座、学习相关资料，掌握一些必要的急救知识，就可以为自己及他人的生命安全积极投入行动。期望在未来，越来越多的人可以掌握AED的使用技巧，凭借这个小小的装置将更多的生命从危险中救出。
讲座心得体会万能篇十四
第一段：引子
最近，我参加了一场关于CAD（计算机辅助设计）的讲座，这是一个帮助参与者了解CAD工具及其应用的机会。作为一名工程学院的学生，我对CAD有浓厚的兴趣，因此非常期待这次讲座。在讲座中，我学到了很多有关CAD的知识和最新发展。在这篇文章中，我将分享我的观点和体会。
第二段：主要观点一
首先，我了解到CAD是当今工程设计中不可或缺的工具。通过CAD软件，工程师可以更加高效地完成设计任务，减少不必要的错误和重复工作。在讲座中，讲师向我们展示了CAD软件在建筑、机械和电子设计方面的应用。无论是土木工程师绘制建筑平面图，还是机械工程师设计零件和装配图，CAD都可以为他们提供快速且准确的解决方案。我对CAD的多功能性印象深刻，并开始认识到它在不同领域的广泛应用。
第三段：主要观点二
其次，CAD的三维建模功能让我大开眼界。在讲座中，我们学习了如何使用CAD软件创建三维模型，并对其进行编辑和渲染。在过去，设计师需要手工绘制二维图纸，然后再构建物理模型，这是一个费时费力的过程。而有了CAD，只需几个简单的步骤，我们就可以轻松地将设计想法转化为令人叹为观止的三维模型。这让我对CAD产生了更深的兴趣，并决定进一步学习如何利用三维建模来提升我的设计能力。
第四段：主要观点三
此外，讲座还介绍了CAD的最新发展，如虚拟现实（VR）和增强现实（AR）。通过结合CAD和VR技术，设计师可以进入虚拟世界中与设计进行互动，实时浏览和调整设计。这为设计和评估提供了更直观的方式，并极大地提高了设计质量和效率。同时，AR技术使设计师能够将虚拟模型与现实环境相结合，有效地展示设计效果和交流想法。这些新技术的出现进一步增强了我对CAD的兴趣，并激发了我继续学习和探索CAD领域的欲望。
第五段：总结
在这次CAD讲座中，我深刻体会到了CAD的重要性和广泛应用。通过CAD软件，工程师和设计师能够更高效地完成任务，并获得更高质量的设计成果。我对CAD的三维建模功能和最新发展有了更深入的了解，特别是与虚拟现实和增强现实的结合。这次讲座不仅加深了我对CAD的兴趣，还给我带来了更多学习和发展的机会。我相信，通过不断学习和实践，我将能够在未来的工程设计中发挥更大的作用，并为社会做出贡献。
