心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
做好班主任的心得体会篇一
作为一名班主任，我一直认为自己的职责不仅是教授知识，更重要的是激发学生的潜力，关心他们的成长和发展。多年来，我一直坚持努力工作，对班级和学生寄予厚望，不断探索教学方式和方法，希望能够为学生提供更好的教育体验。通过这些努力，我深刻地领悟到了作为班主任的角色和义务，对于撑起班级和学生的一份责任。
第二段：班主任心得
作为一名班主任，我始终将学生的情感和心理状态放在最重要的位置。我深入了解每个学生的背景和家庭情况，积极帮助他们处理困扰和问题。我认为班主任在班级中的作用，远远不止于管理和教育，更应该是学生的良师益友。只有真正关心学生，才能够带领学生走向更好的未来。
第三段：班级管理经验
班级管理能力是一个班主任最基本的能力。在我的管理中，我注重细节，注重每个学生的发展，拓宽班级文化活动，增加学生的参与度。我一直尝试着用不同的方式和方法来提高班级的凝聚力和团队合作精神，让学生们学会彼此关心和尊重。我的目标是建立一个和谐、团结、积极的班级氛围，帮助学生在这样的氛围中更好地成长。
第四段：教学探索
作为一名班主任，我的教学探索也一直在进行中。我会利用各种教育资源，关注学生的课下学习，不断与其他老师交流，开展有针对性的教学活动，让学生充分感受到学习的乐趣。我还加强与学生的沟通，及时了解他们对于学习的意见和建议，并积极做出反馈和改进。通过这种方式，我成功地给学生们营造了一种积极向上的学习氛围，让他们更加投入到学习中。
第五段：结语
回顾这些年来，我认为做班主任，最重要的是学会认真看待自己的职责和责任，不断改进教育方式和方法，真正地关心和照顾学生的成长和发展。我也相信，只有像我这样细心、负责、热情的班主任，才能够帮助学生找到自己的方向和目标，走向更加明亮的未来。
做好班主任的心得体会篇二
那是20xx年9月，我刚中师毕业，走上工作岗位就当班主任。虽然当时心里没底，可还是凭着自己的一腔激情就走马上任了。但问题马上就暴露出来：做事无计划，想问题不全面，在学生中没有威信。“制不了学生”。一个学期过去了，班级还未形成，集体凝聚力也不强。虽然只教自己一个班的教学，但由于班主任工作没做好，什么事都乱七八糟、毫无头绪，教学成绩也不好。当时自己真的很难受，自己也一度消沉，感觉工作都没什么意思了。那时村小分管教学的陈主任多次找我谈心，开导我、激励我，还请陈华琴老师手把手地教我怎么当班主任，像开班会、找学生谈话、处理班级问题、培养班干部等等，积累班主任工作经验。同时，我自己也不断的学习充实自我，多思考，认真备课，重视教学反思，撰写教学论文，总结教学中的失败得失，努力提高自己的教学水平。尤其学会了换一个角度看问题，多注重学生的优点，特别是后进生的闪光点。我的心情渐渐开朗起来，上课又充满了激情，生活又充满了乐趣，工作也有意思了。
第二学期，在德育、教学两方面，我都有了一些进步。这个班我从一年级带到三年级，班级一直都很稳定，有很强的班级凝聚力，积极向上的班级氛围，突出优异的学习成绩，一直保持在年级中的优势，深受领导的好评，家长的认可。班级曾获得“先进班集体”，“红旗中队”等荣誉称号，10多张奖状贴满教室的后墙，成为时刻激励50个学生前进的动力源泉。
在17年的时间里，我从思想上、感情上真诚关心、帮助爱护学生，从学业上悉心指导，循循善诱，关心学生的全面发展，和学生之间保持着双向互动的关系，尊重、理解、热爱学生，以自己的实际行动教育影响着学生，用真情真爱赢得了学生的尊敬和爱戴。
在我的学生中有一个叫何军的同学，是学校有名的“小调皮”，老师和家长提到他就直摇头，他自己也破罐子破摔。看到他这样，我心里很不是滋味。我有一个信念：没有教不好的学生，只有未尽责的老师。我找到小军的父母，说：“让他中午在我那儿吃饭吧。”有同事劝我：“你这不是自讨苦吃吗？这孩子，哪还教得好！”我暗下决心：“就是一块石头，我也要把它捂热！”
中午放学，我把小军接过来，细心照料他的生活，还耐心地帮他补习功课，跟他聊天，讲故事。开始，他并不理解。有一天上课，趁我开会时偷偷跑了。我赶了四五里路，硬是把他从包谷林里拽了回来，在坑坑洼洼的路上，我摔了好几次，脚擦破了两三处皮。何军终于被感动了。慢慢地，他改掉了贪玩，打架的坏毛病，学习成绩逐渐上升，还成了学校的“优秀少先队员”。这件事让我深深地感受到“爱的力量是无穷的”，从事教师职业：辛劳之后有欢乐，付出之后是幸福。
有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，特别细。大至教育教学工作，小至扫把之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任的操心，所以，作为班主任就得有一颗纤细如发的心——细心。平时细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流，谈心，了解他们的喜怒哀乐，爱好兴趣；多了解学生的家庭情况，分析思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励，表扬；有教育心得多记录，多总结，这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。
xx级我班有个男同学，叫xx，脾气不好，打起人来特凶，让部分同学感到害怕。平时还要落作业，字也不好好写。但是人倒不笨，只是身上有太多的问号，需要老师不断引导他，帮他改写成句号，最好是变成感叹号。问题是怎样找到一个合适的切入点。
一天早上，我骑着摩托车来到学校。快要到达车棚时，在花坛里捡落叶废纸的两个女同学过来了，抢着说关于xx的事情。原来，xx又不肯做值日，组长也拿他没办法。后来不知怎么的，居然跟别的同学打起架来。瞧那架势，谁都想远远的躲开他。幸亏，有同学站出来劝架，硬是把他拉开。不然，后果将变得十分严重。
当时我一听就是一肚子的火，这不是存心找我茬儿吗？于是，我怒气冲冲的赶到教室，准备拿起教鞭“杀一儆百”。
教鞭最终还是被我拿在手里，又回落到讲台桌上。我追问xx：“今天有没有做过值日？”“是不是只做了一点点？”“为什么打架？”然后请他出去擦花坛边沿的瓷砖。
因为没人替他说话，xx只好从座位上站了起来，极不情愿地拿好脸盆和擦布离开教室。当时，有一块擦布掉在了地上，他当作没看见，转身就走。我叫住他，他一脸阴沉，弯下腰，捞起擦布一甩，一跺脚，再狠狠地盯了同学们一眼，冲出教室。
还好，事情有转机，至少他还肯听我的话，但假如当时我真的拿着教鞭敲他呢。
早自习结束后，天空中还飘着细细的雨丝，若有若无。我把他叫到
办公室，问他：“知不知道老师为什么叫你去擦瓷砖、”显然，他是不明白的。于是我就直言：“我让你到外面去，是希望你能冷静一下，我希望在今后，当你拿起拳头的时候，再想一想，有没有其他的处理方式？和大家在一起做同学还有许多年，你是不是想让身边一个朋友都没人愿意和你一起玩，没人愿意跟你说话，更没人愿意和你一块儿坐”……这一切都是他不愿意见到的，所以他表示沉默。我知道他对这事已经有了新的认识，也就不再多言。事情也就暂时告一段落。但接下来的几天，我对他比较留意，幸好同学们又与他打成一片，有说有笑，作业又开始上进了。一颗悬着的心也总算有了交代。由此可见，一旦出了事情，冷静下来和当事人摆事实，讲道理是明智的。一味的批评学生，让学生各自找自己的不足之处也不尽妥当，且于事无补。循循善诱才是长久之道。
俗话说：“十个指头伸出有长短。”转化后进生成了每位班主任都会遇到的问题。
现在班里的罗泽会是最令我头痛的一个学生，也是最不能忽视的一个学生，更是一个不可轻易放弃的学生。可以说，她对学习一点兴趣都没有。因为对她而言，每天都有做不完的作业，虽然她一直在做作业。快乐与自信在学校里似乎总是与她无缘。这学期，更难得跟她说上几句话。有时主动和她讲话，她也不怎么肯开口，有时即便开了口，但还是像上学期那样轻如蚊蝇。沉默与低头似乎是她一个人的专利。瞧她那副可怜样，心疼还来不及，更不用说是大声批评了。但不管怎么说，学习还是具有一定重要性的。我该怎样才能引导她端正学习态度呢。
在一次偶然听到“成功教育”法之后，我想，何不试一试呢。于是，我在提高她的学习兴趣上下功夫，千方百计地创设机会让她获得成功，细心注意她哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬，使她看到了自身的力量，获得成功的喜悦与自信。哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望赢得再次成功的光荣。”终于我高兴地看到她逐渐有好转的迹象了：学习兴趣浓了，纪律好了，作业书写进步了……总之，爱心+细心+耐心，这孩子有救了。
近17年的教育生涯，有过心酸、有过困惑、有过艰辛、也有过坎坷。但我收获最多的还是做一名教师的快乐，我感到最满足的是做一名教师的成就感。又逢教师节，希望我的那些学生能够学得开心，过得快乐，幸福每一天。
做好班主任的心得体会篇三
作为一名班主任，我有幸见证了多年的瞬息万变、风云变幻。通过这段时间的工作，我深感班主任这个职位的独特和重要。在与学生们的相处过程中，我汇聚了很多宝贵的经验和体会。下面，我将从五个方面来谈谈我的班主任工作心得。
首先，作为班主任,要保持良好的心态。班主任工作是一项庞大而艰巨的任务。每天面对的是一群个性各异的孩子，他们充满了好奇心和活力。而我则需要面对的是他们各种各样的问题和挑战。这就需要我保持良好的心态，积极乐观地应对一切困难和挑战。只有在平和的心态下，我才能以一颗宽容的心去理解和倾听学生们的心声，与他们建立起信任和良好的师生关系。
其次，作为班主任要有独立的思考能力和判断力。作为一个班级的组织者和管理者，我需要不断思考和探索如何帮助学生们更好地学习和成长。在面对各种问题和困惑的时候，我们既要学会独立思考，又需要识别问题的根源，以便找到解决问题的方法。这就需要我具备独立思考的能力和判断力，从而更好地引导学生并及时采取相应的措施。
第三，班主任还需要有高度责任感和服务意识。作为班主任，我要承担起照顾学生们全方位发展的责任，关心学生的学习和生活，帮助他们解决问题和困难。只有保持高度责任感，才能更好地跟踪学生的学习情况，及时了解他们的需求和困惑，及时调整教育方法和策略，以帮助他们更好地学习和成长。
第四，班主任还需要不断学习和提升自己的专业素养。作为一名班主任，我需要有扎实的教育理论知识，并且能将这些知识灵活运用在实践中。同时，我们也需要紧跟时代的脚步，积极学习新知识和新技术，以不断提升自己的教育教学水平。只有不断学习，才能与时俱进，更好地适应和引导学生在一个快速变化的社会中成长。
最后，班主任要善于与学生、家长和同事沟通和合作。作为一个班主任，我要与学生建立良好的师生关系，尊重他们的个体差异，倾听他们的意见和建议，帮助他们解决问题。与家长互动，及时了解他们的期望和关注点，与他们建立平等和互信的关系。与同事合作，互相学习和互相支持，共同促进班级的良好氛围和学生的发展。
通过这些年的班主任工作，我明白了班主任的职位并非轻松，但也充满乐趣。在与学生们的相处中，我始终保持着一颗温暖而宽容的心，用我的知识和热情滋润着每一位学生的成长之路。我深信，只要我坚持着这份责任和热爱，我就能为每一位学生带来更好的教育和启迪。班主任这个岗位赋予了我伟大的使命和责任，我将会以最好的状态和态度继续担任这个角色，以期为每一个学生创造更美好的未来。
做好班主任的心得体会篇四
这次周末里，能静下心来聆听魏教师的讲座《做一个优秀的班主任》，让人收益匪浅。在认真聆听后我发现了这样一个事实，那就是：高效率的班级管理，是魏书生教学成功的一个不容忽视的重要因素。从他的讲座中，使我明白了“两分半钟收好书”“一分钟内全班调动完座位”“大扫除15分钟结束”的事实。讲座中，以下两点让我记忆深刻，并且在今后的班级管理中值得采用。
关于管理，魏书生教师提倡民主、科学。在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班级管理中最鲜明的特征之一。“自我管理”更是他班级管理的一个显著的特点。让学生进行自我管理，同时大胆转化了管理的机制。要求全员参与，并让学生清楚的认识到人人是管理者，人人不都是被管理者。“人人有事做，事事有人做的规章，”并把它融入到教学中，并让它更好地服务于教学工作中。上学期，我休完三个月的产假回到学校上班，第一天每个学生都对我充满期待和盼望，表现得也异常好。我正暗自欣慰我们的孩子在我不在的日子里没有退步，但好景不长，一个星期下来，问题逐渐暴露出来。整个班级人心不稳，纪律涣散。
上课时随便讲空话，做小动作现象比比皆是，甚至有学生在橡皮丢到地上后如同一年级孩子那样爬出来去捡。不仅仅班风退步，学风也大受影响，作业不交，不做，不及时订正，教师让放学留下居然大模大样地逃跑。眼看这样的状况，我心急如焚，便开始在教室里大声批评和斥责，但发现效果甚微，治标不治本。渐渐地我发现孩子们变了，变得不像以往那样单纯、简单了，对我这样粗暴的吼斥反感，对我每一天的老生常谈的话题反感，对我命令式的口气反感。我想可能是我的方法需要改革了吧。今日听了魏教师的讲座，让学生人人参与班级管理的理念大受启发，魏教师说：“一名好教师，必须永远相信自我的学生，不管多么笨的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上，不是学生脑子里缺少资源，而是我们缺乏勘探这些资源的本事。”在以后的教学中我将尝试一下魏教师的做法，建立良好的班级管理制度，让每个学生都去承包一件小事，人人参与班级的管理，人人当教师的助手，我想这样既能发挥每个孩子的主观能动性，又能培养孩子的主人翁精神，提高职责心。
魏书生教师说自我每次计划总结的结束语总是这样写“用一颗平常的心，实实在在做自我的事情，在平凡中享受到生活带来的欢乐与幸福。”我想：魏教师一生之所以取得成功是因为他具有这种进取乐观的思想境界。他不仅仅自我把克服学习，生活中的种种困难看成是一种享受，并且把这种观点灌输给学生，让学生们体会学习是享受，劳动是享受，助人是享受，写日记是享受，应对黑板唱歌是享受，烈日炎炎下跑步是享受，被教师批评是享受等。学生们有了这种以苦为乐的思想境界后，就会不知不觉构成良好的思想道德品质，学到知识，提高了本事。
作为班主任的我们，不仅仅要保证完成备课，授课，批改等基本教学任务，更重要的是育人，要做引导学生构成良好的思想道德品质工作，大大小小的事都得管，事情繁琐。所以我们常听到教师们怨声怨气，抱怨付出的太多，而得到的回报太少，工作马马虎虎，敷衍塞责。要是我们班主任能换一个角度去思考，像魏教师所说那样把完成自我的每一项工作过程都看成是一种享受，那我们干每一件事情都会认认真真，任劳任怨，极端负责，从中还会享受到人生的欢乐与幸福。听魏教师的报告是一种享受，读魏教师的思想是对自身的思想，灵魂的升华。作为一名班主任的我，也常喊累，觉得什么事都得管。经过这次学习，我在以后的生活，工作中争取更好地去体会魏教师所说的“无论干什么事应当是一种幸福与享受”这种境界。
当我站在南师大随园校区门外，我先拍下了校门口的“南京师范大学”几个苍劲有力的大字，第一次迈进了南师大的校门。初秋的太阳显然少了盛夏的威力，将暖暖的阳光洒满了整个校园，我信步走在书香浓郁、古木参天、落叶飘飞的校园里。洋溢着青春气息的大学生们走过我身边，我停下脚步站定，看着这些年轻学子，忽然感到有些恍惚，仿佛看到了十多年前的自己，似曾相识的感觉油然而生。
这次南京师范大学给来自全国各地的100名骨干班主任准备了一份“饕餮大餐”，极为丰盛。毫无疑问，专家讲座的最大价值就是给我们这些来自一线的班主任们传递了先进的教育理念，这些理念令老师们耳目一新，起到了引领的作用，为长期在封闭的校园里工作的班主任们更新了观念，也为班主任们不断产生新的教育智慧奠定理论基础，用先进的教育理念引导班主任工作走向高端。我相信先进的教育理念才能产生科学的教育方法，理念比具体的做法更重要。
相聚金陵城，问道南师大。来自江苏第二师范学院的研究员黄正平给学员们作了题为“立德树人背景下的班主任基本功提升”的讲座。黄老师从班主任基本功的内涵入手，介绍了浙江、江苏、上海，安徽四省市联合举行的班主任基功大赛的情况。他认为此项赛事有助于改善班主任工作的生态环境，有助于提高班级管理水平，有助于促进班主任专业发展。
黄老师认为，班级管理可分多个层次，从制度到民主，从民主到文化。他倡导用思想管理班级，用文化提升品位，让班级建设从有秩序到有活动，再到有意义。黄老师还介绍了主题班会方案的设计，班会方案分为活动题目、教育背景、教育目标、活动准备、实施过程、课后反思六大板块。整个讲座内容丰富，实用性强，让学员们收获颇丰。
参差多态才是世界的真相，班主任培训也是如此，既要有高屋建瓴的理论引导，又要有直面现实的批判式思考。来自南师大的殷飞老师的讲座“中学家庭教育的主要问题”令学员们耳目一新。殷老师结合自身成长的经历和许多鲜活的案例，用极富感染力的语言，告诉学员们一个最质朴也最有力的教育理念：教育者一定要“眼中有人”，心中有情怀，遵循学生成长规律，把握学生的个体特征，因材施教、持之以恒，真正实现促进人的全面发展这一终极教育目标。
情怀或许是一个比较虚化的概念，但事实是，决定教育的质量的，首先就是教育情怀。唯有热爱，方可全心投入并努力提升。拥有殷飞老师说的“渡人”情怀，我们才能真正的把学生看成是和我们平等的“人”，才能真正用关爱、陪伴和引领，和学生一起走向人生的更高处。而在飞速发展，瞬息万变的今天，教育面临问题也是空前的多元，学生的特性也是空前的丰富，教育者如果没有过硬的专业知识、能力、素养，是很难胜任现在的育人工作的。这需要我们不断学习、不断思考、不断探索，不断提升完善自己。
俗话说：“低头拉车，抬头看路。”所言不虚。教育也是如此。我们既要有活在当下、立足于当下的踏实、务实，细心观察、留心思考教育中现存的不足，致力于帮助解决学生成长过程中出现的眼前的问题，和学生共同成长，更要做到眼中能有“诗和远方”，在解决问题、引导学生时能有发展的眼光，能够放眼未来，从长远去考量。唯有这样，我们的教育行为方可不断接近真正为学生的终生负责的境地。
没有理念的引领，教育实践就没有明确的方向；没有实践的支持，理念就没有与时俱进地不断更新的途径。理论和实践两相结合，我们的教育方可不断前行、不断突破。殷飞老师的教育历程就是这一方面的典型代表。殷老师坚持写教育笔记，积累了异常丰富的教育案例，也铺就了自己的成功之路。这让我深深体会到他对“教育反思”这一理论的坚持；而他对传统理论的大胆突破，更是让我钦佩他在实践中的创新精神。学习、思索、实践、再学习......。这本身就是一个完整的上升规律。
做好班主任的心得体会篇五
年级班主任这项职务与重任，是无论从学生、家长还是教育机构的角度来看，都属于需要付出大量时间和心血的工作。身为一名班主任，不但要负责每名学生的学业进程，还要关注学生的成长和身心健康。经过一段时间的担任，我体会到，任职年级班主任所带来的经验和感受，是其他职务所无法比拟的。
第二段：分担感
年级班主任不仅要使学生们在学业上能够做到尽善尽美，同时也能够缓解他们在情感方面的压力，夜奔、家庭教育等问题。在这样的情况下，班主任需要发挥教育者的智慧和同理心，学生们的成绩和成长需求要放在首要位置上。其实，实现这一目标并非易事。不过，当我们看到学生们因为自己的协助而获取到提高时，心中的感动和满足是无可比拟的。
第三段：对待教育的态度
任职年级班主任也要有接纳和尊重学生多样化的学习风格的意识。因此，在班级的教学过程中，班主任们需要了解学生们的学习情况，让他们知道自己的课程有哪些亮点，同时也给学生们定下个性化的计划和目标帮助他们达到自己的理想。而尊重学生的学习方式，是教育中重要的一部分。班主任可以通过观察、听取反馈等方法来熟知学生们的习惯、兴趣和五感体验，从而逐渐发现并改进自己的教学风格。
第四段：专业能力的提高
年级班主任除了要有较高的人文关怀意识，还要不断提高自身的教育和管理能力。为了不断自我完善，班主任应当不断汲取更多的专业知识，为学生们提供更好的辅导和建议，关注他们的学习进程和生活情况。对于身为一名班主任来说，提高与发扬自身的专业水平是绝对必须的。
第五段：总结
从多角度来看，年级班主任是一个有着诸多压力的工作，但确是教育机构中最显赫的一种基础职务之一。在任职班主任的那段时间里，我感受到了这份工作背后的意义和价值，从而不断地完善自己的态度和能力，最终能够提供一个好的、安全、温馨的班级环境。在未来，我相信我在教育深处，将能够创造更大的奇迹，同时也在学生们的教育和成长中留下更多的美好回忆。
做好班主任的心得体会篇六
班主任工作可谓是千头万绪，我认为首要的就是要抓好学生的思想教育，把德育工作渗透在班主任管理工作中。我的工作方法是：制定班规班纪，严格制度；培养班委骨干；关心爱护学生；开展有特色的班级活动；让学生自己管理自己。
一、建设良好的班规，班风，班貌。
中专生在校学习、生活的环境主要是班集体，而班级的环境是否有利于青少年的健康成长，关键是班级的班规、班风建设是否良好。在班级管理中，我利用晨会课，每周班会课对本班学生进行思想政治教育，经常组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、制定张贴适合本班的班级规定、公约，并由值日班长对照检查记录，培养学生自尊、自重、自强、自律的良好品德，增加学生的集体荣誉感。对学校的一切规章制度和班级公约让学生严格执行，反对自由散漫现象，对学生是一视同仁，不护短，对班干从严要求，希望他们起模范带头作用，处处以身作则。我作为班主任，对班上发生的事情能及时处理解决，不拖沓，从不马马虎虎了事，更不会放任不管。发现问题先作深入细致的工作，对事不早下结论，处理问题尽量公正合理，不草率，更不偏听偏信，而确保学生心服口服。作为班主任我更注重说话算数，言而有信，绝不能失信于学生。这也是班主任在学生中有无威信的关键。在班上布置的事情要做到检查、落实、兑现，以便在学生中树立良好的威信，促进优良班风的形成。
二、尽早和学生沟通交流，了解学生思想动态。
开学初的军训工作难度较大，班主任与学生相互不了解，缺泛理性沟通的基础，我就注重尽早和学生多接触，多了解，多关心学生的身心状况，增加相互沟通的机会，帮学生树立“流汗，流血，不流泪”的坚强毅力，增强一切行动听指挥的组织纪律性，发现不好苗头及时纠正教育。本班的徐鑫同学，在军训时和教官发生冲突，情绪非常激动，硬是要回家，我便及时对该生进行教育疏导，首先把他请到队伍之外的树阴下，给他一瓶水，帮他擦擦额头上的汗，做他的倾诉对象，等他讲的差不多了，先站在该学生思想的角度，适当表扬他在能在军训中坚持到现在，能发扬吃苦耐劳的精神，很了不起！以前可能还没吃过这么大的苦，鼓励他如果更坚强一些，坚持到最后就更好了，至于教官的严厉，我则引导他认识到这也是为了更好地帮助他们磨练自己，完成军训任务。待他情绪稳定后，再找出他自身存在的不足，适时批评与教育。最终让他安心完成军训任务。在部队，我还针对我校管理方向，恳请教官在宿舍内务，文明礼貌，纪律，队列进场军事化等方面给予重点指导训练。，军训结束时，我便及时要求学生进行了军训小结，提示学生要珍惜军训的收获，巩固军训成果。让部队军训内容和学校管理方法统一起来。使学生很快了解并适应我校的学习生活。特别是对住校生的管理，我更是投入很大的精力，因为住校生在校时间较长，需要管理的事情多，要想班级稳，首先住校生要稳。在宿舍我首先设一内务宿长和一纪律宿长，分别管好宿舍内务和纪律，各尽所能，各负其责。我深知“千里之行始于足下”，“万事开头难”的道理，所以开学初我是每天早早来到宿舍，对学生内务进行现场督促，检查，甚至是手把手的教，严格按照学校的宿舍内务军事化评比的标准去要求学生，力求宿舍内务整洁、统一。在宿舍纪律方面，严查学生在宿舍抽烟赌博等不文明现象，可是在这方面开始收效并不明显，表面上学生听从了我的教育，还写了不抽烟，不赌博的保证书，实际上学生只是抽的'更隐蔽了，夜里抽，我得知学生反映情况后，深知夜里抽烟的危险，便经常找那几个学生谈心，从各方面和他们谈抽烟的危害，狠狠批评和循循善诱相结合，慢慢的，抽烟方面有了很大的好转。以后我便经常和宿舍管理员、校警交流住宿生情况，以求更多的了解学生，关心学生，达到有的放矢的管理效果。
三、培养骨干班委，形成班级内部多层次的干部队伍。
在选拔、培养骨干班委的工作中，我一贯坚持“广开言路”，而反对独断专横；主张“全面评价学生”，反对“一点定论”（例如：反对成绩不好的一律不准担任班委干部的做法）。我所带班级的干部有三个层次。1、班级管理的“核心力量”——团支部书记和班长，他们是班主任的主要助手，是全班的带头人，他们在前台可以大胆的进行工作，遇到难题时则协助班委解决，这样他们就可以放心大胆地开展班级管理，而不会瞻前顾后，有所顾忌。2、班级的“中层干部”——团支委与全体班委，他们各司其职，各负其责，是班级各项制度落实的执行者。他们听从团支书和班长的安排领导，又指导着各块的同学落实好任务。3、“基层干部”——小组长和课代表，他们是一事一议、一人一责，日常性事物工作长期落在他们的身上，而他们的工作又好似“流水作业”。班委干部的选拔也是多样性的，有无记名投票、自我推荐等方式。
四、关心、爱护每一个学生，多和学生谈心，把关心落在实处。
作为一名班主任应经常和学生打成一片，做学生的知心朋友，随时了解他们的所思所想，了解和掌握多个学生的思想状况。经常深入班级，深入学生中间，找学生谈心，加强师生间的情感交流，并以诚恳的态度，认真听取学生的意见，解除他们心理负担，让其讲真话、讲实话。要善于抓住学生的各种思想状况，及时用不同的方式进行诱导和启发教育，配合家长，以共同做好学生思想工作。我对表现较差、学习较差的学生不歧视、不冷落、不嫌弃、不伤其自尊心。而是努力寻找后进生的闪光点，并为其创造条件和机会，发挥他们的每一点长处，以增强其进步的信心，并经常找后进生个别谈心，动之以情，晓之以理，从心灵上真正感化他们，转化一名后进生需要我们付出更多的爱心和热情！
在这项工作中，我是非常注重情感交流，以心换心，设身处地，用师爱去温暖他们曾经被冷落的心。同时从一点一滴的小事开始，培养他们的自尊、自信、自爱的精神，挖掘闪光点。然后从严要求，积极鼓励他们在思想上的每一个进步。最后，为巩固他们的进步，我在每个后进生的周围，安排一批班干部、好同学对他们进行热心的帮助。这样，有了和家长的定期交流，有了老师的定时指导和班团干部的帮助，便形成了一个促进后进生转化的良好环境，使班级的后进生转化工作取得了较好的效果。例如，我班学生杨松，上学两星期，便开始逃课，我跟家长电话联系不上的情况下，便到他家了解情况，得知该生竟向家长多次以学校收各种费用为由，撒谎要钱乱花，由于他经常跟社会青年来往，后来不想上学了，连续两个星期都没来上课，家长气愤之余说不上也随他了，事后我先是说服家长，并再次到他家对他进行动之以情，晓之以理的教育，该生最终还是想上学了，事后，我常劝他少跟社会青年来往，建议他每天中午尽量不外出，他竟也能做到，并且一副痛改前非的样子，我则很重视他的存在，中午经常到班上关心他，哪怕是一句问候的话，有时发现他中午就吃一袋方便面，我便给他送上一些饼干之类的点心，并告诉他快餐面弊端多应少吃，为此他很感动。
最终他也正常完成了上学年的学业。再如，我班最后从湖中转进来的一名学生赵玉峰，进我班之前易校长向我介绍了该生因沉迷上网而从普教转到我校的情况，我当时很担心，生怕他进了我班带动其他同学上网，当他到我面前报道时，我竟不由自主的先表扬了他一通，首先从他能考上高中而肯定他的学习基础和智商，以增加他的自信心，然后再对他提要求，为此我和他交流沟通了一个多小时，没过几天，期中考试一篇作文《我的老师》，该同学竟然写了我，说高中一年来他听够了批评、训斥，而我让他再次听到了鼓励和表扬，让他重新找回了自我，他发誓再也不上网，立志要学会做人，学会做事。我抓住这一时机，再次找他谈心，发现他很有上进心，先给他当了体委，在每周广播操军事化评比中他带领班级屡创先进，在班上发挥了积极的作用，他家长也电话反映该生确实变化很大，改掉了一些不良习惯。现在担任我班级纪律班长，班级管理工作认真负责，已成为我班级管理工作中的一名得力助手。所以我一直奉行一句话：尺有所短，寸有所长，无论多落后的学生都会有其积极的一面，关键是作为一名班主任应如何引导，我想作为班主任应善于捕捉学生的闪光点。经常和学生进行个别谈心，让后进生了解班主任不仅是班级和管理者，更是“引路人”、“知心朋友”。并在谈心中，了解学生个人的思想；在谈心中，了解学生的个人兴趣和爱好；在谈心中，了解整个班级取得的成绩，存在的问题。在谈心中，让学生感觉到老师对自己的关注和尊重。总之，没有谈心，就谈不上班主任工作。
五、协助任课教师，齐抓共管课堂纪律。
班级管理仅靠班主任抓是不够的，还须取得任课老师的配合和支持。所以我经常与任课老师交换意见，从不同侧面了解学生的思想动态和学习情况，以共同抓好本班同学的思想教育和提高学习质量。以求在班级建立一个浓厚的学习气氛。可是说起来容易，做起来困难，由于学生文化底子薄，缺少学习兴趣，上课不认真听讲，导致上课讲话现象时有存在，为此，我软硬兼施，课堂纪律时好时坏，有些学生竟然一副很委屈的样子跟我推心置腹：我们课堂上不是故意捣乱，也知道老师教学的辛苦，可是我们基础差，学不进，导致自控能力差才影响了课堂纪律。因此，这就更需要我们班主任多和学生沟通，了解课堂纪律情况，及时处理课堂违纪现象。并发挥班干部管理课堂纪律的作用，我在没课的情况下自己则多到教室门口转转，协助任课教师，齐抓共管，这对改善课堂纪律还是有很大的帮助的。
六、班级卫生，常抓不懈。
首先对学生加强劳动教育，鼓励学生积极参加劳动锻炼。让学生树立劳动最光荣的观念。其次就是分工明确，责任到人，实行劳动委员负责制，严格监督，对于故意不按时完成值日，甚至偷懒的学生严惩不待，有罚有赏，罚就罚扫地，扣操行评定分，但更多的我还是侧重于激励。班上劳动委员是吃低保学生，家庭困难，但为人老实勤快，每天勤勤恳恳查遍包干区，看着他天天穿那一双又脏又破的鞋，我实在于心不忍，就给他买了一双运动鞋，他既兴奋又激动，对我说，他穿的最多的是别人救济的旧衣服旧鞋子，好久没买新鞋了……从此值日生工作这一块，他干的更认真，更仔细了，几乎天天边检查边陪着干，一天三遍，一如既往。教室四个墙角他带领同学收拾的干干净净，从来不让同学把洒扫工具乱扔，都整齐的摆放柜子里，为此我多次表扬他，也常提醒他以检查督促为主，否则其他学生都依着他干了，他说我应该带头干，吃点苦，多做一点无所谓。
七、让学生自己管理自己，提高他们的自觉意识。
为了激励学生奋发向上，扬善抑恶，我班按照学校管理要求实行操行考核制度，让学生感到生活在班级体这个环境中既紧张，又活泼，而且时时有竞争。每天由值日班长负责，把学习、纪律、劳动、卫生、两操情况检查后列表统计，再由班长汇报，每周小结一次，在周会上当众公布一周来的操行分加、减情况，一个月满后再进行总评，一学期结束再汇总进行总评一次。这对学生的思想、学习、纪律、卫生各个方面都能带来很大促进。学生操行值作为评先进、三好生、加入共青团的依据。
八、开展有特色的班级活动，使班集体充满活力。
中专学生正是长身体、长知识的时期，他们爱好广泛，精力充沛，个性各异，不可能用一个模式强求几十个人按一个标准行事，也不能仅仅用行政命令，用简单的纪律来约束，但也不能放任自流。所以，班内各种各样的活动都应尽量从中专生的特点出发，安排上注意计划性、趣味性和科学性。如“三八”妇女节时，要求学生给母亲写一封信、为老师做一件事；“五四”青年文化周中安排“作个有志青年”的演讲比赛；教师节时，开展“献给教师的歌”主题班会，“十一”国庆节时开展“我和祖国”的诗歌朗诵比赛；元旦节组织开展班级文艺晚会等等。除节日活动外，我们还有班级定时的主题班会。如“我爱我的班级”，“会学习、会生活”，“学会做人、学会做事”。寓教育于活动中，教育渗透在学生们的笑声之中。只有开展有意义的活动，才会为每一个学生创造一个良好的自然发展环境，让师生之间、同学之间在无拘无束中进行交流，心灵接触。
九、言传身教，以情激情。
教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都影响着学生。因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出一点疏漏。凡要求学生做到的，班主任坚决做到。要求学生不乱扔纸屑，我一看到地上有纸屑就随手捡起；要求学生不准带零食进教室，我首先严于律己；要求他们讲究文明礼貌我首先以身作则。在教育学生时，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起学生感情上的共鸣。
总之，中专生的特点多，班级工作琐碎，班主任工作任务就是理清无数琐事，所以班主任工作任重而道远，这就需要我们不断的探索新方法、改进新措施，在进行实践的同时，不断钻研科学的管理方法和理论，深入到学生当中，真正的关心、爱护学生，有着“捧着一颗心来不带走半根草去”的思想，有着春风化雨般的爱心，也就能滋润每一棵树苗长成参天大树，就能为社会急需的亿万劳动大军尽一个老师的微薄之力。
做好班主任的心得体会篇七
第一段：引言（200字）
作为一名班主任，代班是我工作中的一项重要职责。近日，我有幸代班一段时间，在这个过程中收获了很多经验与体会。在本文中，我将从时间规划、关系处理、沟通技巧、教育方式以及情感关怀五个方面，分享我在代班中的心得体会。
第二段：精心的时间规划（200字）
在代班期间，正确合理的时间规划是至关重要的。首先，我需要确定每天的工作重点和任务，并合理安排时间。其次，我充分利用每一个空档时间，与学生进行互动交流，了解他们的学习和生活情况。最后，我进行日常管理时，也强调时间规划的重要性，引导学生养成良好的时间管理习惯。
第三段：灵活处理人际关系（200字）
在代班期间，与学生、家长和其他教职员工的良好关系至关重要。我注重与学生建立平等、信任的关系，通过热情和真诚的沟通，让他们感受到我的关心和支持。与家长沟通时，我坦诚以对，将学生的情况及时告知家长，并积极听取家长的意见和建议。与同事合作时，我尊重他们的意见，合作愉快。灵活处理人际关系可以为教育工作的顺利进行提供保障。
第四段：有效的沟通技巧（200字）
在代班期间，积极主动进行有效沟通是非常重要的一点。我注重倾听，尊重学生的意愿和想法，让他们感受到被理解和被尊重的态度。同时，我也积极组织班会，策划各种教育活动，通过多种渠道与学生进行互动。与家长的沟通中，我注意真实和客观的表达，让家长能够了解学生的学习和生活情况，共同关心和教育孩子。有效沟通是建立良好师生家长关系的基础，也是帮助学生成长的重要手段。
第五段：真情关怀的教育方式（200字）
代班期间，我注重用真情和关怀的方式教育学生。我鼓励他们发表自己的意见和想法，给予他们尊重和鼓励。我也关注学生的情感和成长，及时发现并帮助解决他们的问题。在面对困难和挫折时，我不断鼓励和支持学生，让他们感到有一个关心他们的班主任。真情关怀的教育方式能够促进学生全面发展，培养他们积极向上的人生态度。
结尾（100字）
通过这段时间的代班，我收获了许多宝贵的经验与体会。用精心的时间规划、灵活处理人际关系、有效的沟通技巧、真情关怀的教育方式，我能够更好地履行班主任的职责，与学生建立良好的关系，创造一个良好的学习和生活环境。相信我将能够在今后的工作中更加出色地完成自己的职责，将最好的教育带给学生。
做好班主任的心得体会篇八
20xx年7月3日——7月7日，我参加了安阳市教育局举办的暑期班主任培训班，虽然只有短短的五天时间，但是觉得受益匪浅。希望我能有更多的机会继续汲取前辈的营养，以更多的精神食粮来努力前行。
五天的时间，有将近十位专家从理论到实践，或从心理学的知识来分析，或用亲身的体会和案例来启示。作为一名教师的我，竟然像一名小学生一样，眼睛都不眨一下，非常投入的被吸引了进去。印象最深的当属安阳市七中——王莉老师声情并茂的演讲。
王莉老师基本上已经到了快退休的年纪，但是作为资深班主任，不断学习，不断注入新鲜血液的理念让我深感佩服，也许这就是她在这么平凡的岗位上却能做得全国著名的原因吧。
参加工作六年，班主任工作做了四年，由原来的一无所知，到现在的游刃有余。但是尽管对班主任工作略知一二，可是总觉得还有很多领域需要自己探索和挖掘！听了王莉老师的讲座，才忽然找到了方向！
先吧听的讲座的收获整理如下：如何让一个班级正气十足：第一，多开会。班干部会、课代表会、女生会、男生会、篮球爱好者会、乖乖女会。只要你想解决的问题都可以以会的形式去开。未雨绸缪，开会比批评学生，孩子们更容易接受！第二，多设职位，明确分工，大胆放心的把工作交给学生去做。让每一个孩子都觉得他很重要，缺了他班级就无秩序。久而久之，孩子们的责任感被培养出来，很多琐碎的事情，不但解放了班主任，而且也锻炼和提高了孩子们的组织能力，沟通能力。最重要的是孩子们把班级管理的井井有条的同时，也增强了责任感，受益终生！第三，用爱融化问题学生。很多问题学生的背后肯定有一个问题家庭，走进家庭，如果家庭的问题能够在你的帮助下，哪怕有一点点的变化，孩子的变化是明显的。
我的收获除此之外，还有很多很多，总之，班主任工作，看起来是一个再平凡不过的岗位，其实它是一门艺术，艺术的说话，艺术的方法，艺术的调动积极性，艺术的让家长参与进来，玩转这门艺术，我相信班主任工作带给我们的幸福要远远大于苦和累。我距离这个境界还差的很远，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索......
当我们放下繁忙的工作，在难得的机会中听名师的教学讲座，一股强冷空气伴随着我开始了三天的培训时间。本次幼儿教师专项培训学习室在假期的时间了，一个大大的学习空间中有着许多的学者，我们大家都被有经验的名师的教学所吸引着，每一天我们都是按时按点的上下课，认真的听讲学内容，在上班以来让我感受到了做学生的乐趣。或许只有在坚持中，在磨难中才会知道机会的难得，体会学习的快乐。如果教育之路平坦，无风无浪，那么你又怎会发现教育中深藏的精彩和美妙呢？那是一种挫折的历练，是一份成功前的贺礼，是攀登中的台阶，是人生中的收获，正是这些坎坷你才能见到风雨后的彩虹。我想在这次的教学讲座中我们都会收获多多、受益多多。
讲座是一种感悟
三天的学生，三天的体验，三天的精彩，三天的收获，三天的重塑，在这难忘的日子里，我们聆听了专家的报告，领略了名师的独特人格魅力。虽然三天的学习很短暂，但是专家们精辟的论述仍常常回荡在耳边。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。
通过讲座教学让我了解了园本教研是以幼儿园所存在的突出问题为研究的课题，以一线教师为研究主体，将幼儿园教育实践活动与教育研究紧密的结合在一起，将研究成果之间应用于幼儿园教育教学实践的研究活动。在学习中通过理论的吸收以及实践的示例让我们真正的了解到了真正有用的园本教研是什么？在园本教研中教师及同伴都起着很重要的作用。应该如何组织、实施、应用。
社会性发展水平直接、极大地影响着个体的成功和幸福，是儿童发展的动力方面。讲义中从幼儿园社会实践中存在的问题，意义、方法等方面展开了讲述及讨论。通过目标、内容及实施方法几个方面让我们了解了其中的内涵。
在幼儿教育中最让我们担心的就是幼儿的安全管理问题，出现了事故后我们该如何的去处理。如何预防事故的发生。从法制到法治让我们了解了依法治国，通过实例了解了幼儿园和园长在管理中的主要法律权利，学习中我们了解了幼儿园具有招生权、知识产权、著作权、专利权等权利，未成年受教育者也有其主要的法律权利：“学习和发展权、人格尊严不受侵犯的权利、未成年人的隐私权、身体健康权、自由权、财产权、知识产权和荣誉权等等”。实际的案例研究机讨论根据法律让我们教师学会了幼儿人身伤害事故的责任分析及防范。
教学是否有效，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。这就要求教师注重课堂这个冲锋陷阵的主阵地，它不只是看你备课、上课的认真程度，更关注一个教师对课堂结构的把握，节奏的安排，时间的掌控以及对学生学习方法等等多方面的考虑。教师要从“以学论教”的理念出发，精心设计数学活动，让学生：“在参与中体验，在活动中发展”，真正体现以学生主体实践活动为基础的有效课堂教学。课堂教学是一个双边活动的过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。在挖掘教材上，我自己还需要多看书。特别是要深入地研究教材、教学用书，做到吃透教材、创造性地使用教材。教师应回归幼儿的生活，让教育内容更贴近孩子的生活，让教育走进孩子的生活。我们应该让孩子在生活总学习，在学习中生活的更好。
教育的任务就是培养人，教育工作者每天都在和人打交道，但现实中我们并不真正了解人！人是什么？从何处来？父母究竟给了什么？为什么出生之时就与人不同？如何看待我们与他（她）的不期而遇？这些都是我们必须用心来思考的话题。讲座中给我们带来焕然一新的生命视角与儿童观！教授在讲义中从“物理学说、化学家说、天文学家说、人类学家说、考古学家说、心理学家说、社会学家说、生物学家说、文学家说等等，到钱志亮：人是有理性精神世界的高级灵长类的动物。我们了解了人的遗传因素、先天反射，也从中感悟到了该如何看待人。
交流是一种幸福
能够参加各种学习是一种机遇和一种提升。在大家的目光中我感到一股无形的压力，那就是我自己知识的浅薄和对教育教学的困惑。在汗颜中我不断得提醒自己学习是一种快乐，是一种收获。于是我暗暗下定决心，一定要抓紧一切有利时机来完善和提升自己。
在学习中我们有很多的话题可以一同交流和探讨。我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。教师们的踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题让我敬佩。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条。交流能走进彼此的心房，交流能找到自己的遗憾，交流能进行思想的碰撞，交流能学会他人之长，那么我们何不把握这份幸福。
积累是一种财富
专家的讲座和事例虽然各不相同，但是却维系着一个共同的特性，那就是真实的案例记录，如果说什么是最打动人心的，那就是真实的、感同身受的例子。如何让我们自己的教学生涯中也有一些撼动有一些精彩呢？那就让我们从现在开始，用一双敏锐的眼睛去发现身边的美丽，眼前的不凡吧！积累是一种财富，是我们这些教育工作者值得骄傲的财富。
人总是在学习中进步，在进步中成长！日子在艰难，也有幸福的时刻！我们要学会珍惜每一次学习的机会，在学习中提升自己，让自己不断地成长、不断地进步！
做好班主任的心得体会篇九
有幸参加了xxx组织的xxx年第x期班主任培训班，尽管只有x天时间，但是名师的指导使我打开眼界，尤其是作为工作xx年，第一次参加这么隆重的培训，让我受益匪浅。以下我谈谈参加培训的心得体会：
作为班主任必须以情感教育为前提，以热爱学生为出发点，灌输道理只是工作日常，学生听起来枯燥无味，甚至产生逆反心理；刚当班主任，我有过这样的经历，老板着脸，一副教训人的样子，学生表面毕恭毕敬，却一点一点拉开了距离，学生不在给我讲真话，实话。造成了，班级管理处于一种班主任不在现场就一盘散沙的局面。通过这次学习，我认识到自己工作经验的不足，在以后的工作中，务必主动和学习交朋友，增强班级凝聚力，以“德”治班才是搞好班级关系的法宝。
作为新时代的班主任，学生获取知识的途径越来越多，班主任必须拿出“不做墙上芦苇，不做山间竹笋”的魄力才能迎合时代需求。
（1）得了解学生发展水平，年龄特征，班级群体心理；
（2）培养和扩大积极分子，提高干部素质，逐步形成有威信，品学兼优的学生领导核心。发动他们开展活动，团结和带动同学一起前进。
“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”班主任难免遇到不少不良学习的学生，尽管带来不少麻烦，但是也得用理解的心态去对待。为让学生适应新环境，得做一下工作：
（2）尊师孝父。逢年过节，可以开展这样的活动，给学生算算感情账，算算经济账，让他们懂得尊重老师，孝敬父母，育才先育人。
做好班主任的心得体会篇十
班主任是班级的组织者，是学生的第二个“家长”，所以担当班主任工作就是勇挑重担，搞好班主任工作是光荣的，也是艰辛的。而班级工作是学校工作的落脚点，学校的教育教学的管理如何，就主要看整个学校班级管理的状况，而班级管理如何，却主要决定于班主任的素质。下面就班主任工作谈谈我的几点体会：
爱是教育工作的核心，“感人心者，莫先乎情。”从教育实践来看，用“微笑教育”来代替“斥责教育”是一种行之有效的方法。班主任几乎天天跟学生见面，天天要给他们讲求学和做人的道理。不能设想班主任以一副冷漠的神态出现在学生的面前，而会受到学生的欢迎，或引起他们心灵的共鸣。教育活动本身是一种情感交流，而情感本身也是一种教育力量。当班主任和学生的情感处于十分和谐状态时，受教育理性的情感就会产生共鸣。实践证明，班主任采用不同的教育行为作用于学生，会产生不同的情感效应。班主任采用“微笑”作用于学生，学生在心理上对微笑就会产生愉悦的心情。当学生喜欢这个班主任时，大都喜欢和他谈心，喜欢听他的课，表现为热情开朗、精神饱满。
爱是对学生人格的尊重，但爱是对学生能够成材的期待。期待效应是巨大的心理效应。学生，一般是单纯的，希求上进的，即使最调皮的学生，也往往有不容掩饰的理性的亮光。班主任应当以亲切体贴的谈话，导引他们走出误区，期待他们点点滴滴的进步。“没有爱便没有教育”，班主任相对来说处于高负荷的运转之中，尤其需要一颗献给学生的不衰的爱心。有些学生的有些毛病不是一天两天一月两月形成的，要使他们改正就需要耐心地坚持不懈地做工作，采取个别谈心、与他们交朋友或家访取得家长配合等。千万不要与他们谈一两次就不耐烦就灰心放弃。否则，作为一个班主任就不能很好的完成“使每一个学生的身心都健康成长”的任务。
要搞好班主任工作的重要一点就是应该做学生的朋友，只要成为学生的朋友，彼此互相信任，那么一切都好办多了。我首先通过各种途径了解学生的家庭条件、学习情况、兴趣爱好等深入熟悉学生，然后根据学生的各自的特点，和学生交朋友。
做学生的朋友就要动之以情，晓之以理，做知心人，让学生发自内心地认为你了解他，能够把你当成他的最好的朋友。作为班主任要为人师表，处处以身作则，实事求是，平等对待，不居高临下，不武断，多听取学生的意见，互相尊重。
班干部是班主任的得力助手，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“控制中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作；学习委员带领同学们进行晨检；文体委员主持班队会；开展中队活动；生活委员坚持每日的卫生评比（眼操、课间操评比、值日评比、自我评比等）。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。“小主人”的意识相当强，使我们班的常规工作有条不紊地进行着，这样从班长到组长责任分明、各司其责。增强了他们的责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最大的发掘，同时也优化了班级管理。
每个班都会有少部分后进生，他们的共同特点是存在自卑、苦闷、伤感、沉默寡言等不良心理。其原因是多方面的，但大多数主要原因是由于学生成绩不理想。他们在家里受家长的指责，在老师面前很害怕，在同学中觉得低人一等，情绪低落，头上好象压着一座大山，要转变他们的不良心理状态，就必须帮助他们搬掉这座大山。怎么搬呢？作为班主任，就要努力发掘学生言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中唤醒良知，增强自信并走向成功。其实，后进生的背后，也有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，加大热量助燃，促其转化。记得有位学生，他平时很调皮，经常拖欠作业，上课也爱说话，可是他尊敬师长，热爱劳动。利用这两点我在班上特意表扬了他，没想到这赞美给了他很大的鼓励，自此以后，他不拖欠作业，上课也不说话，成绩也提高了。每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。
教育是种活动。班主任老师应带班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动以及一系列有利于学生身心健康发展的专题活动和社会实践活动开展心理素质教育。如运动会、班队会、文艺汇演、演讲比赛、春游、课外活动、野炊集体活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想美德，用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素质。
做好班主任的心得体会篇十一
心理学家卡耐基曾说：“一个人事业的成功85%取决于心理素质，15%取决于智力水平。”不管是对残疾人而言，还是对运动员来说，坚强的意志品质和良好的心理素质都是他们成功的必须准备。自己平时的班主任工作如同在黑暗中摸索前进，这次的班主任培训给了我一个学习与提高的机会。专家翟召博老师高屋建瓴的指导、同事拨云见日的点拨确实给我了很多启发。
在此次的班主任培训中无论专家还是同事都指出：关爱学生是沟通班主任与学生心灵的桥梁。班主任对学生的影响是其他任何角色都无法代替的，在教育教学中不仅起着传道、授业、解惑的作用，而且潜移默化地影响学生的思想品德、情绪情感、意志品格、行为习惯的养成，而且，这种影响可能是终生的。作为一名班主任，应该拥有博爱思想。孔子说“有教无类”，对学生的关爱更应如此。我们既要关爱品学兼优的优等生，更要关爱中等生与后进生，而不能允许有被师爱遗忘的角落。从某种意义上讲，那些中等生与后进生更加希望得到老师的关爱与赏识，这一点可以从他们平时的言行中观其一斑，甚至在他们的一些非正常言行中都潜藏着这样的动机。
在20xx年9月我做了六年级四班的班主任，学生们是可爱的，学习优异而活泼的学生更得到了我的喜爱，平时我很少关注到安静的后进生。在一次上公开课的时候，一名后进生坐在靠外的位置上，我由于上课的需要就俯下身询问了她几个简单的问题。就是我这个无心的举动，却博得了此学生对我的喜欢。她在元旦送了我一个小礼物并夹着一张纸条：老师，我虽然以前学习不好，但我一定会努力的！从此这个沉默的如空气的学生渐渐的变得开朗起来，学习成绩也有了很大的提升。
但是，育人工作是一项极为复杂、艰苦的系统工程，十年树木，百年树人。“精诚所至，金石为开”，我们一定要持之以恒，不可急躁，否则，极易产生“恨铁不成钢”的态度，或者会产生事与愿违的结果。同时，师爱一定要真诚，与学生沟通要推心置腹，将心比心，努力达到共鸣的理想教育效果。
翟召博老师强调指出：爱孩子是连老母鸡都会做的事情。作为一名班主任我们仅仅给予学生关爱是远远不够的，还要适当的运用一定的手段，使学生向我们期望的好的方向发展。班主任工作的手段是多种多样的。奖惩手段、创新手段、激励手段、暗示手段等等。当然做一个合格的班主任就要适当的把多种手段为我所用，做一个亦师亦友的“多面”班主任。
在我担任班主任的这一年中，班级中有五十名学生，可以说每一名学生都是特殊的一个。甚至有几个学生都是存在问题的学生。其中一名张姓学生学习不太好特别爱惹事，我在他的身上几乎用上了我的所有“手段”。有一次是在晚上，我正在洗漱准备睡觉，突然接到了一个学生家长的电话，在电话中她用非常沉重的口气告诉我，张姓学生恐吓她的女儿，而且是不止一次。当天下午放学她的女儿做值日离校稍微晚了会，自行车的气被撒了，凭一个成年人得直觉，她觉得还是那个张姓学生做的。最后她说，张姓学生已经给她和她的女儿造成了极大的心理压力……我先选择了几个学生做了外围调查，查看了学校的监控记录，掌握了一定的依据，对他进行了严厉批评，并在班内进行了通报。由于此学生虽然调皮但在老师面前想表现好这一特点，表达出了我对他极度的失望。此学生认错态度较好，并无类似问题再犯。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，班主任只有以爱心为前提，以责任为动力，以机智为手段才能有效地加强自己的道德修养，成为一名“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人”的人民教师，在今后的工作中我还要继续努力。
做好班主任的心得体会篇十二
作为学生的一位班主任，教育和教学是我的主要工作之一。作为教育者，我的责任不仅仅是教学，在课堂内外，我也需要关注学生的情感、心理和人际关系。在我多年的工作经历中，我学到了很多关于班主任工作的效率和有效性。在此我要分享一下我的功课心得和体会。
第一段
作为班主任，我发现了一个很重要的事实，那就是班级的氛围和学生之间的关系对学习和教育有着非常重要的影响。因此，尽管我要花费大量的时间在教育和教学上，但我也会根据学生的需要花时间建立他们之间的关系。我会用一些小游戏和活动来增强同学之间的互动和交流。我相信，一个温馨友好的班级氛围可以让学生在更有利的环境下学习。
第二段
除了学习之外，班主任还需要关注学生的行为习惯和思想观念。我会将一些重要的道德和习惯教育知识与学生分享，如健康饮食、环保习惯、人际关系等。这些知识对学生的成长和未来非常重要。
第三段
班主任需要关注学生成长中的每一个阶段，有时候，学生们也会遇到生活和学习上的问题，面临种种挑战和压力。在这种时候，班主任需要给予学生足够的支持，让他们不再孤单。我们需要有耐心、同情心和理解力，给予学生们鼓励和支持，帮助他们克服困难，赢得自信。
第四段
除了因材施教、激发学生的学习兴趣、培养学生的创造力和思维能力等任务外，班主任还需要关注学生的个别差异。对于某些学习能力较弱的学生，在班里应增设必要的辅导课程；对于一些学习能力较强的学生应创造环境，激发他们的学习兴趣和能力；对于在进修方面表现优秀的学生，我们应拓展他们的知识领域，增强他们的学习动力。
第五段
我一直坚信，班主任与学生之间的联系是非常重要的，因为它不仅反映了班级的氛围，还表现了我们对学生的关注。班主任可以通过多种方式与学生联系，如与学生在微信、QQ群里互动、班会、谈心等。走近学生、了解学生，帮助学生的同时，班主任本身也能不断提高自己，创造更加理想的教育教学氛围。
结语
作为一位班主任，我们应该时时关注学生的生活情况和学习状态，努力做到更加全面、丰富、有效的教育工作。我们不仅要关注学生的学习进步，也要关注他们的身心健康和全面发展。通过更加全面的教育工作，我们可以正确引导学生走进美好的人生，为他们的未来打下坚实的基础。
做好班主任的心得体会篇十三
我是刚毕业的青年教师，被学校委倚重任担任了x中学高一五班的班主任。担任班主任工作快一个学期了，使我充分认识到班主任工作是忙碌的、也是快乐的，更是充实的！
每天班主任都是起早摸黑的，学校布置的任务，班里同学的成长都需要作为班主任的我尽心尽责去完成去关注去体贴，所以感觉有些忙碌；但是这项工作当中又充满了乐趣，看到自己的学生快乐健康的成长自己心里那个高兴啊！但是我也看到自己工作还不是那样的得心应手。
我有幸参加了x中学班主任培训班的学习，使我对班主任工作有了更深入的认识，学习到了一些科学、优秀的管理方法，领会了一些先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
第一，通过培训，我意识到了作为班主任提高综合素质的必要性。班主任是协助学校完成教育教学的第一人。班主任与学生走的越近，接触学生和家长的机会最多。因此，班主任个人素质的高低关系着学生的健康成长和学校的兴衰。
第二，通过培训，我意识到身上肩负着重担，要引导学生明辨是非，善恶，美丑，明辩学习目的，端正生活态度，养成良好的行为习惯。
第三，最重要的，通过培训，我积累了做好班主任工作的要领，这要感谢做报告的老师们。从他们的身上，我领略到了优秀班主任的风采，更学到了很多班主任工作中的具体问题和处理方法。
首先作为班主任，一定要注意自身的形象，为人师表，以身作则。具体要衣着大方得体、言行一致；在学生面前，利用好榜样意识影响学生；要热情回应学生的问候；课上课下要有礼仪性的习惯动作；随时随地调整好自己的言行。
同时注意几点：
2、树立核心人物，强调反面人物的影响；
3、遇到问题时不能冲动，要冷静思考，这样想到的办法更能有效的解决问题；
5、巧妙设计小活动，适时适当地教育学生，且形式最好不拘一格；
6、多用鼓励性的动作和语言对学生进行积极的心理暗示；
7、注意课后与学生的沟通，说话讲艺术；
8、多了解学生的心理活动和成长情况；
9、及时总结工作，反思不足，以便以后借鉴。
通过这次培训，我对班主任这个称呼有了更深刻地认识，知道了只有爱学生，才会赢得学生的尊重；只有班级管理民主科学化，班主任工作才会做得轻松自如。我需要不断的学习，不断的实践，提高理论知识，武装自己头脑，使自己成为一名睿智的，学生喜欢的班主任。
做好班主任的心得体会篇十四
班主任是每一个学生心中的榜样和好朋友，他们将逐渐成为学生人生中不可或缺的指路明灯。作为班主任的家属，我们是班级管理和学生教育的参与者，我们深刻体悟到班主任对学生的重要性和责任。在此，我想分享我的一些心得体会。
第二段：班主任的责任和挑战
作为班主任，他们承担着很多责任和挑战。他们必须管理班级安排课程并处理学生的问题。管理班级需要有正确的计划和步骤，以使每个人都能参与进来。班主任需要与学生们建立良好的关系，尝试了解每个人的需求，帮助他们解决问题。同时，他们也会遇到一些问题，如课程计划不满足学生的需求，学生之间的关系等问题。班主任需要处理好这些问题，并努力与学生家长保持联系以便关注学生在课外活动中的表现。
第三段：班主任的家属的角色
班主任的家属也扮演着重要的角色。我们可以帮助班主任规划和参与班级的活动，支持班级内的实践活动以及参加班级的爱心活动。家属们还需要准确了解班级内的情况，了解特殊学生的需求，帮助他们解决问题。还可以关注学生的健康和心理问题，了解学生家庭内的情况，帮助班主任以最好的方式为学生提供帮助。
第四段：班主任和家属之间的合作
班主任和家属之间的合作至关重要。双方需要相互配合，互相了解，以取得最明显的效果。班主任需要传达他们的想法和计划，以便家属参与和支持活动。同样地，家属应向班主任传达他们的想法和计划。合作能够加强班级内部的理解和教育，进一步增加学生成就感，并给学生提供最好的学习场所。
第五段：结语
班主任真正意义上的责任不断地贯穿于日常数据处理工艺的整个流程之中。然而，作为班主任家属，我们也需要承担一些责任，帮助班级和学生创造一个良好的学习环境。我们可以提供必要的帮助和支持，有关班主任寻求解决方案时，我们将是一份力量。班主任之所以能够胜任他们的工作，是因为他们有我们的支持，也是因为我们理解和关注他们的工作。我们一定要共同努力，支持班主任的努力，以创造一个积极、愉快的学习场所，以便让我们的孩子更好地成长。
做好班主任的心得体会篇十五
班主任作为一名教育工作者，除了要对专业知识不断提高和深入学习，更需要时刻保持一颗敬业、爱生的心和一份勤恳认真的工作态度。尤其是在班主任这个岗位上，教师更要有一颗母爱般的心去关注学生的学业、情感和人生，不断深化班级管理和教育工作。在这个过程中，我感受到了很多，也积累了不少的心得体会。
1. 清晰的教育思想
班主任是一个班级的重要管理者，也是教育的承担者。因此，班主任的教育思想和教育准则非常重要。我的教育思想主要有两点：一是教育不能是一成不变的，需要针对具体的学生情况加以调整；二是全人教育要落实在班级管理和课堂教学中，培养学生的学业能力，还要关注学生的德育和心理健康。
2. 独特的班级管理风格
班级管理是班主任工作的重要组成部分，如何管理好自己班级的学生、教师和家长关系，尤其需要用心。我喜欢以“自由与约束相结合”的管理风格为核心。在教学中，一方面要求学生不能随意打闹，要遵守纪律；另一方面也会给学生一定的自由，鼓励他们独立思考和创新。在班级管理方面，我通过巧妙的权衡和协调，取得了家长、同学和领导的认可。
3. 创新的教学方法
教学是班主任工作的重要内容之一。我不断探索和尝试新的教学方法，采用多样化的教学手段来激发学生的学习热情。通过教学案例、实践操作、互动讨论等方式，让学生在保证基本知识掌握的同时，也养成良好的学习习惯和思考方式。这样的教学方式不仅是教师在教学中的创新，也让学生在学习上获得了更大的自主性。
4. 全面的学生关注
班级管理和教育工作的核心是关注学生。我的理念是将学生视为自己的孩子，关注每一个学生的学业、情感和发展状况，帮助他们解决问题、克服困难，让每个学生都能在我的呵护下健康成长。每一个学生都不应被忽视或者一棵树就是一棵树，而应该得到及时、全面、专业的关爱，成为他们成长的导师。
5. 积极的自我反思
教师是一个不断学习、不断充实与提高的职业。作为班主任，我时刻保持一颗谦虚的心，愿意接受他人的建议和意见，并在工作中不断反思，审视自己的缺陷和错误。及时发现自己的不足，努力与同事、家长和学生合作，以进一步提升教育和管理质量。
总而言之，作为一名班主任，除了要坚持教育理念和管理准则，还需要不断尝试创新的教学方式，并全面关注学生的学业、情感和人生，与他们建立良好的互动关系，一起成长。只有做好这些，才能更好地完成教学任务和班级管理工作，让学生在快速发展的社会中获得更好的未来。
做好班主任的心得体会篇十六
近年来，随着教育改革的不断深入，班主任工作逐渐成为教育的重要一环。为了提高班主任的专业素养和工作能力，许多学校都开展了班主任内训活动。我也有幸参与了一次精彩的班主任内训，获益匪浅。在这次内训中，我深感班主任是肩负着重要使命的教育工作者，他们的专业素养和工作能力直接影响着学生的成长。下面我将从“认识”、“了解”、“思考”、“实践”、“分享”五个方面谈谈我的心得体会。
首先，班主任内训给我带来了对自身角色的认识。作为班主任，我们既是学生们的老师，也是他们的“家长”。我们要以“人”为本，关心、关爱每一个学生。内训课程中，我了解到作为班主任要懂得倾听、真心地与学生交流，为他们的成长提供积极的引导。只有真正理解和认同学生的需求，我们才能在思想上和情感上与他们建立起良好的亲近关系。
其次，班主任内训使我更深入地了解了班级管理的重要性。一个良好的班级氛围和积极向上的班级文化对于学生的全面发展至关重要。内训课程中，老师们分享了许多班级管理经验和技巧，提供了许多有针对性的建议。在实际工作中，我们要善于调动学生的积极性和主动性，组织活动、班会等进行班级管理，提高班级凝聚力和学生参与度。
在思考的过程中，我明白了作为班主任要不断反思自身教育观念和教育方式。我们应该关注学生的个体差异，采取不同的教育方法和手段来满足学生的需要。内训课程中，我们围绕学生的兴趣、特长进行了讨论，了解到教育是要个性化的。作为教育者，我们要摒弃滥用规则、批评指责等消极方法，而要树立鼓励、引导、激励的理念，为学生的发展提供积极的条件和支持。
实践是检验真理的唯一标准。班主任内训让我在实际工作中得以体验课程内容的有效性和实用性。在内训之后，我开始尝试在班级中运用一些新的方法和技巧。比如，在班级管理上，我增加了学生的自治权和参与度，使他们更积极地参与班级的活动和决策；在情感沟通上，我更加关心学生的成长，学会倾听和换位思考，与他们建立起更加信任的关系。这些改变带来了明显的效果，班级氛围更加融洽，学生们的参与度也大大提高。
最后，内训过程中分享和交流的机会让我受益匪浅。通过与其他班主任的互动，我了解到每个班主任都有自己的优势和特点，在班级管理和教育教学中有着丰富的经验和技巧。与其它班主任交流，我学到了许多班级活动的新点子和有效组织方式。同时，也让我深刻认识到教育是一个不断学习和成长的过程，我们要不断地充实自己，不断改进自己的工作，为学生提供更好的教育。
总之，班主任内训是一次宝贵的学习机会，通过这次内训，我更清晰地认识到自身角色和责任，深入了解了班级管理的重要性，思考了个性化教育的问题，实践了新的教育方法和技巧，并通过与他人交流和分享得到了更多经验和启示。班主任内训已成为我个人成长和工作提高的重要途径，我会不断学习和成长，为学生成长进步贡献力量。
做好班主任的心得体会篇十七
从方军老师朴实无华但实实在在的讲座中，我了解到如何做一名合格的班主任。方老师说只有乐观、向上的人才能当班主任，才有资格当学生的人生导师。确实以我现在的状态与心态不适合当班主任。对照与合格班主任的标准，我认为以下两方面是导致本人班主任工作不起色的原因。
1、缺乏激情。这种激情包括对工作、对生活的积极乐观态度。现在越来越发现对生活的态度直接影响对工作的态度。说实话我并不是那种很热爱生活、见到阳光就灿烂的人，缺乏一种发现美、欣赏美、呈现美的意识与能力，因此我的课堂常常比较沉闷与木讷，与学生有距离感；缺乏兴趣爱好，除了本专业英语之外，未有一技之长，这也是本人综合素质不高的原因之一。一遇到什么事，就感到一块石头又压在心头，容易造成烦恼与忧心忡忡的情绪，结果可能事半功倍。无论为了自己，还是工作，我都要改变这种态度，以阳光向上的态度来迎接我的学生、工作与生活。
2、精力不济。方老师在讲座中的一个观点是这样的：当一个新老师在面对当班主任与任课老师的选择问题面前，若没有外界干扰，还是建议选择首先提升个人教学能力。确实在过去的两年里，我在班主任工作与个人教学工作上来回忙碌，有些顾此失彼，班主任工作未见起色，教学水平也并非出类拔萃。
虽然班主任工作真的比一般任课老师工作来得多、细、烦，但是我也观察老班主任们其实是非常享受她们的工作的，与学生走得近，幸福感油然而生。我和老班主任的最大差别就是他们找到了班主任工作的精髓，而我没有。但是我不会因此气馁，我会慢慢努力，相信有一天我也能亲身领会到那是怎么样的一种“幸福”。
做好班主任的心得体会篇十八
第一段：引入话题（150字）
作为一名见习班主任，经历了一段充实而宝贵的时光。本文将着重谈论见习班主任的心得体会。在这段时间里，我不仅学到了很多班级管理和教育教学方面的知识，也积累了许多珍贵的经验与感悟。作为班主任这一身份，我逐渐认识到了一个好的班级管理人员必须具备的素质和能力，以及如何深入了解每个学生，促进他们的全面发展。
第二段：认识到的责任与使命感（250字）
见习班主任的首要任务是激发学生的学习热情和兴趣，引导他们形成良好的学习习惯。在此过程中，我逐渐感受到了自己身上的责任与使命感。一个优秀的班主任应该以身作则，给予学生良好的示范和榜样，并时刻关注学生的成长与变化。通过与学生的有效沟通和倾听，我成为了学生们的朋友和知心人，在他们遇到困难时给予帮助和支持。这是作为一个班主任最重要的责任，对学生的影响将伴随终身。
第三段：发现学生的优点与不足（300字）
作为班主任，了解学生是十分重要的。在与学生们的相处中，我发现每个学生都有他们自己的优点和不足。优秀的学生需要在正确方向上获得更多的引导和培养；而对于普通和差生，则需要更多的鼓励和帮助。通过班会、家访和学生评价等方式，我逐渐了解到学生们的家庭背景、兴趣爱好以及他们的学业需求。理解学生的多样性和个性差异，将个别化教育融入到班级管理和教学活动当中，可以更好地满足学生的需要，帮助他们充分发展潜能。
第四段：班级管理中的困惑与突破（300字）
在作为班主任的过程中，我也遇到了一些困惑和挑战。班级管理是一个复杂而庞大的系统，对班级中的每一个细节都需要认真处理。面对班级中的纪律问题、人际关系问题和家校配合问题等，我需要及时采取措施并与学校、家长进行有效沟通。通过不断学习班级管理的相关知识和经验的积累，我渐渐解决了许多困惑，并提升了班级管理的能力。班级纪律更加规范，学生与家长的关系更加融洽，班级风气更加积极向上。
第五段：收获与展望（200字）
作为一名见习班主任，我在时间的考验和困难中逐渐成长。这段经历给了我丰富的教育经验和教学技巧。与学生们相处的每一天都让我体会到教育的美好与伟大。我深深地感受到，班主任不仅仅是一名教育者，更是一个引导孩子走向成功的人生导师。在今后的工作中，我将继续努力提高自己的素质和能力，致力于班级管理和教学教育工作，为学生的全面发展贡献自己的力量。
总结（100字）
见习班主任的心得体会主要是关于责任与使命感、优点与不足的发现、困惑与突破以及收获与展望等方面。通过这段经历，我了解到作为一名班主任需要具备的素质与能力，也体验到了教育工作的美好与复杂。我将持续努力，在班级管理和教学教育工作中发挥好自己的作用，为学生的成长和发展做出贡献。
做好班主任的心得体会篇十九
班主任在我们的教育中是一个不可缺少的角色。班主任的发展也是一个非常重要而紧迫的问题。下面是几篇班主任培训心得体会范文，欢迎阅读参考。
新课程改革与教师专业化发展的二元背景下的今天，对教师的要求，不仅仅是教学生成人成才，更要尽全力不断的打造自我，强化自身的专业素养。
20xx年11月28日—12月2日，我有幸参加了北京师范大学“广州市中小学名班主任工作室高级研修班”的学习。
培训时间虽短，但聆听专家们的精彩讲座，让我颇有点心灵鸡汤的感觉，尤其是北京师范大学余清臣老师《培育理想与情操》和余雅风老师《学生伤害事故的预防与处理》的观点不禁让我对自己的班主任工作进行反思。
一、价值观教育提升教育品质
余清臣老师用通俗的事例，给我们阐述了如何在对学生的教育中渗透积极的价值观，进而培育学生在做人、做事上的理想和操守，并提醒我们，除了让学生会背和践行24个字外，不能忽略学生其他优秀品格的塑造，诸如勇敢、担当等优秀品格。
其次，价值观教育需要遵守目标设定的基本原则，需要掌握有效的策略。
聆听余老师的讲座，让我更加感受到教学生“做人”的分量! “人只有通过教育才能成为一个人”，班主任作为学生校园生活中的“重要他人”，有责任、有义务、更应该有热情的去关注并促进学生的成人、成才。
马克思讲：“教育决非单纯的文化传递，教育之教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒”，因此，我们不能只关注学生的学科分数，更要注重培养学生的德、智、体、美、劳等全面发展，与时俱进，结合当今的社会主义核心价值观，并把其内化为具体的目标，渗透于我们教育的每一个细节中，用我们的爱和智慧去滋润学生的内心世界，让学生体验人与人之间美好的情感交流，启发学生热爱生活，引导学生树立正确的价值观、人生观。
二、安全责任重于泰山
学校是培养人的场所，是社会知识和智慧的中心，是国家发展的希望所在，然而学生生活的环境中的不安全隐患比比皆是，学生伤害事故更是频频发生，不仅给学生本人及其家长带来了无可挽回的痛苦和损失，而由此引起的纠纷更是纠缠不清，往往给学校及老师造成管理上的困惑与不安。
今天，有幸聆听了余雅风老师《学生伤害事故的预防与处理》的精彩讲座，让我更加明晰学生人身伤害事件的归责原则及积极防范 ，并让我意识到安全教育刻不容缓。
因此，我们要开展形式多样的安全教育，把平安的种子撒播进青少年的心田，防患于未然。
著名教育家顾明远先生说：“在当今知识爆炸的时代，教师要成为与学生共同学习的伙伴”，只有不断吸收新鲜的血液，才能与学生走得更近，感谢这次培训，它丰富了我的理论知识，让我对班主任工作有了更深层次的领悟，实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。
我将继续努力学习，更好地投入到工作中，把班主任工作做得更出色!
非常荣幸参加北京师范大学班主任研修学习，在这文化名城里，首都北师大底蕴里，天子脚下，心有戚戚。
听完专家教授的点拨，犹如醍醐灌顶，是心里一下子宽敞明亮了，原来的疑惑和迷茫得以解答，心里觉得温暖，仿佛向着暖暖的阳光。
担任12年班主任期间，在与学生斗志斗勇的磨合中，在一届届学生跟我挥手跟我说再见的挥手中，我有过感动，有过成功的喜悦和激动的泪水，在反思中，也有对调皮和最后成绩不堪的学生的无力无助的失望和内疚。
在听了余清臣教授《如何在教育教学中开展价值观教育》，慢慢地对社会主义价值观看了新的认识和看法，原来在教育教学中我们也可以把这种价值观渗透进去。
“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善"，站在学生的立场，学生希望在班级中能体现到二十四字的价值体现，例如班主任首先得建设好民主、文明的班级文化，班主任自身崇尚对待学生公正、平等，班主任做好表率，在日常行为和待人接物中做到友善、诚信，并且富有爱国热情，对教育教学做到敬业爱岗，敬业乐业，对待每一节课、每个学生有庄严的神圣感。
那么学生在这种环境下学习，觉得讲文明、懂礼貌是他们自身觉得有必要而且必须要做到如此，学生或许可以把社会主义价值观应用到实际学习中，觉得自立自强地背诵一篇课文、朗诵一段英文、做一道数学难题，是如此有意义和有成就感的事。
张涛教授的《易经智慧与卓越领导力》，易经中国最古老的智慧经典，是群经之首，六艺之源，也是我神往已久、想要拜读和探究的经书，无奈我资质愚笨，总是不得其法，难以融汇贯通。
易经强调天、地、人、环境相互影响、相互转化的必然因果。
强调我们去作为班主任层面的管理者，在管理和教育学生的过程中，关注学生的成长环境和原生家庭，有哪些可行的策略和方法，张教授的讲解，让我意犹未尽，浅尝辄止之感。
不过，让我清晰牢牢记住的是张教授的这句话：老师要有爱心，有大爱，有悲天悯人的情怀。
余雅凤教授从大量的实际学校安全事故中，为我们诠释老师的责、权、利，作为老师有义务对学生的安全教育和教导，对不遵守秩序和破坏纪律的行为有权利进行批评教育和指正，并进行学生心理上能接受的适当惩戒，但不能违规违法，也不能过火。
老师有对学生做到安全教育，安全管理，安全保护的责职，在保障学生德智体美劳全面健康发展的基础上，促进自己的专业发展。
一师一专题，一课一收获，以上是我听课的理解和心得，有感触，有觉醒，有认识，有认同，也有对自己曾经的教育教学进行反思和对比，期望自已天天进步!
10月27,28,29三天，我有幸参加了通州区班主任专题培训，受益匪浅，收益颇多。
我们听了江阴市教师发展中心陈卫东老师《德育微课的实践与思考》，知道了微课在晨会，夕会，班会，主题活动以及家长会中的作用，知道了如何制作微课;听了江阴市二中李昌林老师《中小学生命教育实践与探索》;还聆听了北京市八中首席班主任王风雨专家的讲座《缓慢而优雅》。
通过培训，我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。
特别是王风雨专家的讲座，理论联系实际，用教学中的事例娓娓道来，令人可亲可敬，细小中见真情，班主任工作影响着孩子的.一生。
要创建好一个班级，必须有爱的教育，铁的纪律!
我体会到做好班主任工作首先要符合学生的情感规律，体现科学的教育理念，要尊重学生成长的特点，尊重学生的行为规则，尊重学生的个性特征。
特别对问题学生要多一点宽容,问题学生的心理特点是机敏、灵活、亲切、热情，有兴趣爱好，但同时也伴有情绪易于波动，做事情没有耐心，喜欢调皮捣蛋，爱出风头等特点。
一般来说，这些学生不受老师欢迎，心理上处于“没娘的孩儿”的状态，从内心深处特别渴望教师的关心与爱护。
作为教师，要抓住他们这一心理需求，百般呵护他们。
(1)在态度上多一点宽容。
如果教师改“暴风骤雨式的批评”为“和风细雨式的说教”，与他们倾心交谈，听取他们的意见，鼓励他们不断进步，会使他们对老师产生亲切感。
(2)在学习上多给一点宽容。
我们做教师的要耐心地指出学生学习上的错误，并帮助其改正。
(3)在集体活动中多一点宽容。
调皮的学生参加集体活动一般热情高、干劲大，多给他们参加活动的机会，让他们充分展示自己的才能，并对他们在活动中表现出来好品质给予肯定性的评价，这样会产生较好的教育效果。
(4)在生活上多一点关心与宽容。
对调皮的学生多一些关爱，会收到意想不到的效果。
我班有一个孩子叫司国耀，他聪明，但不懂事，爱出风头，喜欢在老师面前打扫 卫生，老师不在，他就拿着扫把，影响同学读书，跟人聊天，一见老师来了，就使劲打扫。
以往我是狠狠地批评他，教育他该怎样做，表面上改了，但收效不大。
通过培训，我想先表扬他爱集体的动机，启发他怎样可以做得更好，让他心服口服，知道应该怎样做。
同时，我们作为老师，要有一个身教胜与言教的教师形象，要有一个律己的行为，一个平和的心态，有一支强有力的班干部队伍，要有一种应对突发事件的智慧，要临危不乱，理智，果断。
前一段时间，我班孩子订的牛奶，明明是35份，可总有孩子反映没拿到牛奶，我就很心堵，是谁拿走了一份呢?后来有同学发现班上的王辉同学没有订牛奶，书包里却有。
我找他谈话，他是离异家庭，条件较差，家长从来不闻不问，从来不写作业，我跟他讲诚实的重要性，贫穷不可怕，可怕的是不诚实，精诚所至精石为开，王辉承认了每天早到校拿奶的事，我没有批评他，他却 勇于承认了自己的不对!我还从家里带了些牛奶给他。
从这以后，班里再也没少过牛奶!可见对调皮学生要有智慧地对待，多点宽容多点理解的重要性。
总之，班主任要注重研究学生的个性心理特点，了解学生的个性差异，有计划、有目的、有步骤地对学生进行思想教育。
只有对全体学生负责，对学生全面负责，才能使教育有收获!
做好班主任的心得体会篇二十
第一段：引言（120字）
近年来，随着教育体制的改革和教学理念的更新，班主任的角色越发凸显出其重要性。为了提高班主任的综合素质和专业能力，学校举行了一系列的内训，旨在帮助班主任更好地履行自己的职责和使命。在这次班主任内训中，我深受启发，领悟到了许多宝贵的教育教学心得。下面我将结合自身的经历和收获，分享一些班主任内训的心得体会。
第二段：提高沟通能力（240字）
在内训过程中，我最大的收获莫过于提高了沟通能力。作为班主任，与学生、家长和同事之间的沟通十分重要。内训中，我们进行了大量的角色扮演和情景模拟，学习了一些沟通技巧。例如，表达信任和理解的语言，能够让学生感受到班主任的关心和支持；掌握倾听技巧，能够在与学生和家长交流时保持冷静和耐心，充分理解对方的需求和感受。通过内训，我发现这些沟通技巧对于解决学生问题和调解家长矛盾十分有效，也能增强班级凝聚力。
第三段：提升学生管理技巧（240字）
除了沟通能力，内训还为我提供了许多实用的学生管理技巧。例如，管理学生行为问题时，我学会了引导而非指责，通过正面回馈和激励，强调他们的优点与潜力，帮助他们改善不良行为。此外，内训还教给我一些情绪管理的技巧，比如如何应对学生情绪低落、压力过大等问题。这些技巧不仅能帮助我更好地应对学生问题，还能促进班级和谐氛围的建立，提高教学效果。
第四段：加强个人素质修养（240字）
班主任的工作需要不断提升自己的人格修养，这也是内训的一个重要内容。课程中，我学到了诸多的个人素养和道德修养。例如，如何保持乐观向上的心态，用积极的态度对待工作和生活中的挑战；如何处理工作压力，保持身心健康；如何处理人际关系，尊重每个学生和家长的个性和权益。这些个人修养对于我作为班主任的职业发展、人际关系和工作效率都有着重要的意义。
第五段：总结与展望（360字）
通过这次班主任内训，我收获颇丰。我深刻意识到班主任不仅仅是一个教育工作者，更是一个教育引领者。我们需要不断学习和成长，提高自身的综合素质和专业能力，以更好地服务学生、家长和整个教育事业。未来，我将继续深入学习班主任的专业知识，努力提高自己的教育教学水平和管理能力。同时，我也希望能够将自己在内训中所学到的心得和体会分享给更多的班主任，为改善教育环境、提高学生素质贡献自己的一份力量。
总结，班主任内训对于提升班主任的综合素质和专业能力十分关键。通过提高沟通能力、学生管理技巧和个人素质修养，班主任能更好地履行自己的职责和使命，为学生的成长和发展提供良好的教育环境和激励。同时，班主任也需要不断学习和更新教育理念，以适应教育改革和社会发展的需求。通过班主任内训，我们能够不断进步，成为更好的班主任，为教育事业做出更大的贡献。
