确定目标是置顶工作方案的重要环节。在公司计划开展某项工作的时候，我们需要为领导提供多种工作方案。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？以下是小编精心整理的方案策划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
写方案心得篇一
在我们生活和工作中，方案设计和制定是非常重要的一环，特别是在项目管理和运营中，如何设计出行之有效的方案，对于项目的成功和效率都有着关键性的影响。我们在工作实践中，积累了一些关于方案设计和制定的心得体会，今天就与大家分享一下。
段二：明确目标，分解任务。
方案制定之前，首先要明确方案的目标和任务，将目标细化为可行的任务和步骤，然后结合实际情况，考虑资源和约束因素，合理分配和安排任务，明确时间节点和目标达成路径，这是方案制定的基本方法和步骤。
段三：立足实际，注重细节。
方案制定需要与实际情况相结合，不同的项目、团队和环境下，需要采用不同的方法和策略。在制定方案时，需要注重细节，对于每一项任务和步骤，都需要进行详细的分析和规划，充分考虑到可能的风险和问题，并提前制定解决方案，避免出现反复修改和调整的情况。
段四：团队合作，强化执行。
一个成功的方案，不仅需要制定者的智慧和判断力，更需要团队的共同努力和合作精神。在团队建设和协作过程中，需要强调任务的分解和细化，明确任务分工和责任，建立有效的沟通渠道和协作机制，同时强化执行和监督，对于任务完成情况要进行实时的跟进和反馈，及时调整和优化方案。
段五：总结反思，持续改进。
方案的制定和实施是一个反复循环的过程，在完成一个任务后，需要及时总结和评估已有的工作成果，发现问题和不足，进行反思和改进。在下一阶段的方案制定中，需要结合之前的工作经验和反思成果，进行认真分析和调整，不断完善和提高方案的质量和效率。
结语：
通过这些实践中积累的经验和心得，我们发现制定一个成功的方案，要考虑众多的因素和细节，需要拥有全局视角和细致的思考方式。同时，一个团队的合作和协作精神也是非常重要的，团队成员需要明确任务和责任，同时也需要互相配合和支持。通过不断的总结反思和持续改进，我们相信我们的方案制定和实施能够更加顺利和有效。
写方案心得篇二
“知方案”是指对一件事情有清晰的了解、可行的计划和解决问题的方法。在工作与生活中，我们时常需要探索、思考和制定解决方案。然而，要想制定一份好的方案，需要具备多方面的知识、经验和技能。经过所学习、实践及反思，我有了一些关于“知方案”的心得体会。
第二段：深入探讨知识和经验的重要性。
制定解决方案的第一步是了解问题的情况和细节。要想快速高效地制定解决方案，我们需要具备扎实的知识和丰富的经验。同时，不断学习、探索，参与实践和思考，积累更多的知识和经验，将有助于制定更好的解决方案。
第三段：探讨计划和执行方案的重要性。
制定一份好的方案，需要清晰的计划和执行方案。一份好的计划可以帮助我们更好地理解问题及其影响，同时定义目标和行动计划，从而确保最终的解决方案是可行和有效的。执行计划的关键则在于执行者的耐心、坚持和执行力。我们需要密切关注计划的进展和效果，及时进行回顾和调整，以确保实现最终目标的可持续性和稳定性。
第四段：分享技巧和经验。
针对特定的问题和情况，我们可以采取一些技巧和经验来制定解决方案。比如，我们可以通过头脑风暴的方式，鼓励团队成员充分表达自己的想法和建议，从而创造出多种可能的解决方案。另外，我们还可以通过分析SWOT，即优势、劣势、机会和威胁，以切身的方式评估问题并识别潜在的解决方案。
第五段：总结。
以上是我关于“知方案”心得的体会。要想制定好的解决方案，我们需要具备充分的知识和经验，清晰的计划和执行路线。我们需要不断地学习、探索和实践，运用有效的技巧和经验，并及时总结和调整。当我们能够不断提升自己的能力，制定出可持续和实用的解决方案时，我们就能更好地应对工作和生活中的挑战，并为自己和他人创造出更多价值。
写方案心得篇三
新的课程标准要求在课堂教学中建立新型的师生关系，一种互动、和谐、教学相长的师生关系。在课堂教学中让学生自信地想、大胆地说，赋予他们思想的自由、感情的自由、创造的自由，给他们一片自由翱翔的蓝天。彻底改变以往的填鸭式教学，转变成以学生的自我发展为中心，让学生在课堂教学中真正“活”起来，把过去以教师为主的“一言堂”变为学生积极参与的“多言堂”。只有这样，学生的主体精神才能充分发挥出来。而教师则是学生学习活动的组织者和引导者。正如杜威所言：“教师，一个引导者，他撑船，学生们用力地用桨把船划向前。”在组织课堂教学的过程中，教师应该努力转变自身的角色，努力为学生创造宽松自主和谐的学习空间和氛围。让学生与文本之间，师生之间，学生与学生之间的交流中进行心灵深处的碰撞，实现情感的交融，在自主与互动之间敢于想己之所想，言己之所言，在自主感悟，主动探究的基础上迸发出创造的火花，从而塑造学生的个性，培养学生的创造性思维，实现师生的共同创造，共同进步。
《语文课程标准》明确提出要“沟通课堂内外”，“开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会”。这就需要教师实现教学观念的开放，采取开放性的教学形式。语文是一门极其生活化的学科，课文是社会生活的反映。语文教学应该以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓、延展。全方位地把学生的语文学习同他们的学校生活、家庭生活、社会生活有机结合起来。缩短课本知识与实际生活的距离，既激发学生的学习兴趣，又能开拓学生视野，满足学生获取知识的愿望。使学生语文综合素质的培养由课内延伸到课外。例如，教师在完成一节课的基础上，可以举一反三地溶入课外知识——日常生活中的事例、电影、电视及文学作品中的某些情节、人物等。除此，还要鼓励学生走出狭窄的课室，让学生在与大自然、与社会、与家庭的接触中学习语文，运用语文。知识是教不尽的，学生在实际的生活接触中具有了一定的语文能力，便可以自学知识，再生知识，自觉提高语文综合素质。这样，就达到了“教是为了不教”的教学目标。
新型课堂应是促进学生智力、能力发展和学习方法发展的学习过程。课堂教学要让学生经历学习的过程，在过程中感受、领悟、体验，在过程中学会质疑、反思，在过程中逐渐提高、不断发展。“授人以鱼，不如授之以渔”，结果重要，过程更重要，新课标所提倡的探究性学习恰恰体现出学生的发展过程。发现问题，提出问题，分析问题，解决问题。在这中间，学生经历了由不知到知的探索、思考过程，不仅获取了相应的知识，更重要的是通过自己的身体力行掌握了解决实际问题的积极的学习、探究的方法，为今后的学习，工作及生活打下了坚实的基础。教育的最终目的，是使学生在竞争日益激烈的社会中具有终身教育的基础和再发展的潜能。
当然，我们在平时的教学中还应该注意以下几点：
1、人文。强调工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。
2、实践。语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。
3、素养。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
4、对话。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
5、自主。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
6、合作。新课标倡导“合作”的学习方式。并在作文教学、综合性学习的评价上提出了具体要求。
7、探究。新课标十分重视培养学生的“探究”能力，强调在探究过程中培养学生发现、分析、解决问题的能力。
8、综合。语文综合性学习有利于学生在自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。
9、资源。语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的能力。
10、开放。新课标举起“开放”的大旗，强调要努力建设开放而有活力的语文课程。
在新型课堂中，我们要在重视获取知识的过程性的同时，培养学生的探究精神与能力。新课标构建的新课堂，是一个让学生的心灵得以放飞，情感得到宣泄，知识得到更新，能力得到提高的艺术殿堂。新课堂，也将成为师生共同成长的乐园!让课改和教师一起成长，让教师和学生一起成长!
写方案心得篇四
本学期开学，我们学校全面开展了延时服务，从10月18日开学到现在，经过这近一个月的延时服务，每天忙碌的同时，也让我有了更深刻的体会。
刚开始，我的感觉是既慌忙又劳累，每天高度紧张，头晕脑胀的。是的，每一个新事物的诞生，都是在实践中探索经验，“课后延时服务”也不例外，所以，必须要在逐步的摸索中调整工作方法及思路，改进方法，让延时更有效。
经过近一个月的课后延时，我对延时服务也有了更深的理解，思想上也慢慢接受，能合理安排时间。在操作中，第一课时，先让学生独立完成作业，在巡查中发视共性问题或易错题，做重点统一辅导，然后再有针对性地批改，通过课后延时服务的学生，也会改变了写作业拖沓的问题，写作业的质量也有一定的提高(个别速度太慢的要单独指导)。
其次课后延时服务，在学校统一的管理中也做到了令学生愉快，令家长放心，令社会满意。最为关键的是，这是一项与教育相关的民生工程，体现了顶层设计者的民生情怀，正是关爱学生、关心家庭和重视民生的表现。
但是不可回避的是这一措施也会无形中给学校和老师增加压力，增添负担。教师在这两个小时，能做的最重要也是唯一的事情：就是尽最大的努力解决每个孩子的在作业中出现的问题，解答疑惑，理想状态下解决所有孩子的问题，让每个孩子都不留疑问地回家。看着孩子们高高兴兴的拿本课外阅读书，解放了肩膀，轻轻松松地回家，老师的心是安慰的。但愿孩子们真正做到了高质量的学习，高质量的玩耍，而不是表面的减负。
我们学校在课后延时服务的实施上着实下了一番功夫，为了真正让学生学有实效，除高效作业外，能不出校门发展特长，学校老师各显其才，组织了不同的特长班！只要高质量完成作业，第二课时就可以去自己喜欢的兴趣班。
这不，兴趣一旦培养出来，连周末都不忘练一练！平时在班里不听话的孩子，兴趣班上，由于表现好，深受老师喜爱啊！
课后延时服务已经持续进行一学期了，时至今日，作为老师，我们累并快乐着；作为学生，他们学到更多并开心愉悦着；作为家长，他们高兴并满意着。希望我们的这项教育举措能够更深入持久地开展下去！
总之，通过近段时间的延时服务，对于中等学生的学习刚好适合，对于优等学生显得时间宽裕，而对于后进生来说，在规定的时间内总是有一些作业完不成，需要老师再做单独辅导。在接下来的时间，我们要关注每一个学生，本着为孩子们服务的宗旨，让延时服务更有温度，尽力发挥自己的余热，让学生与家长受益，社会满意。
写方案心得篇五
近年来，随着社会发展的需求和竞争的加剧，方案的制定和执行对于企业和组织变得越来越重要。在我个人的工作和学习经历中，我积累了一定的经验和教训，对于如何做好方案制定有着一些心得体会。本文将从明确目标、分析情况、制定策略、执行计划和总结提炼五个方面进行探讨。
首先，明确目标是制定方案的首要任务。无论是企业发展、项目推进还是个人成长，一个明确的目标是前进的动力和指引。制定方案的第一步就是明确要达成的目标是什么。这需要尽可能具体和可量化，以便后续的衡量和调整。目标的设定应该注重可行性，并结合实际情况和资源限制进行合理的权衡。
其次，分析情况是制定方案的基础。在制定方案之前，充分了解环境和情况显得尤为重要。这包括了内部和外部环境、竞争对手、市场需求等方面的信息。通过对市场趋势、竞争状况和风险评估的分析，可以更准确地把握机遇和风险，为后续的制定策略提供基础。
第三，制定策略是方案制定的核心步骤。在明确目标和分析情况的基础上，下一步就是制定能够有效达成目标的策略。策略的制定需要全面考虑各种因素，包括资源的合理利用、风险的管理、竞争对手的应对等等。一个好的策略应该能够保证目标的实现，并且能够在竞争激烈的环境中占据一席之地。
第四，执行计划是方案成功的关键。一个好的方案如果不能得到有效的执行，也只是纸上谈兵。执行计划的制定需要细致入微，将策略和目标转化为具体可行的行动步骤。在制定执行计划时，需要明确责任人、时间节点和资源投入等方面的细节，以保证方案按计划顺利进行。
最后，总结是方案过程中的重要环节。在方案的实施过程中，总结经验教训，及时调整和改进方案显得尤为重要。只有通过不断总结和反思，才能不断提高方案制定和实施的能力，更好地促进个人和组织的发展。
总之，做好方案制定不仅需要理论知识和经验的积累，还需要不断的实践和总结。在实际工作中，明确目标、分析情况、制定策略、执行计划和总结经验是五个重要的方面。只有在这五个方面都做得好，才能更好地完成工作和实现目标。希望通过我的分享，能够对大家在方案制定方面有所启发。
写方案心得篇六
20xx年4月，教育部印发了义务教育课程方案和语文等16个课程标准（20xx年版）。20xx版义务教育语文课程标准主要包含六个方面：课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施。与2011版作比较，新增添的内容分别是课程目标中的核心素养、课程内容、学业质量和课程实施中的教学研究与教师培训。
通过深入学习《义务教育语文课程标准（20xx版）》的主要内容和变化，我感触颇深，收获颇丰。
首先，我确立了语文教育的新理念和平时教育教学工作中需要做到的几点：第一，要立足学生核心素养发展，围绕立德树人根本任务，面向全体学生，促进学生德智体美劳全面发展；第二，要遵循学生身心发展规律，以学生实际生活和实践活动等设计语文学习任务群，并根据学段特点整体规划，满足不同学段学生核心素养发展要求；在教学内容上突出时代性和典范性，重视对学生思想情感的熏陶感染作用，突出社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化；第三，要从语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，引导学生养成良好的学习习惯，倡导少做题、多读书；第四，要根据不同年龄学生的学习特点和不同学段的学习目标，选用恰当的评价方式，加强语文评价的过程性和整体性。
其次，要注重学生核心素养的培养。义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。在平时的教学中，可以从以下几个方面培养学生的语文核心素养。第一，培养学生的文化感受能力，小学语文教材文本中存在大量和传统文化相关的知识，教师在具体进行语文学习时，需要高度重视传统文化，教师需要合理优化文学形象，同时还要强化自身语言表达，确保可以对其相关文化进行有效弘扬，使学生能够充分感受传统文化，强化学生审美能力和审美情绪。第二，培养学生语言表达能力。教师在进行具体教育工作时，不仅需要确保学生能够正确应用书面表达，同时还可以使其能够熟练口述自身想法。第三，培养学生的思维发散能力。学生在进行语文学习时，思维发散能力是其教学活动的重点内容，能够确保学生在学习中综合考虑相关问题，学生在思考问题时还可以有效联系现实中的事物。第四，培养学生的审美能力。为学生创设情境，让学生感受美；给学生恰当引导，让学生学会鉴赏美；最后给学生自由空间，让学生创造美。
然后，要重视学生实践，善于将语文教学从课内延伸到课外。义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现，语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。因此，教师在教学时，要根据课本内容创设情境，将教学从课内延伸到课外，联系学生生活实践，进一步深化课堂所学知识。
最后，说好普通话，写好规范字。20xx版义务教育语文课程标准提出：“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”很明显的变化是“国家通用语言文字”，强调语文课程在推广普及国家通用语言文字、增强凝聚力、铸牢中华民族共同体意识，建立文化自信、培育时代新人，实现中华民族伟大复兴等方面具有不可替代的优势。因此，作为一名语文教师，在平时教学时一定要说好普通话，写好规范字。
在今后的工作和学习中，我将继续研读《义务教育语文课程标准（20xx年版）》，用新课标指导自己的工作，在教学中有效归纳、整合学科知识点，有底落实减负、增效、提质。
写方案心得篇七
作为一个企业管理人员，在日常工作中针对不同的任务和项目，我们都需要制定相应的方案。这些方案直接关系到企业的经营和发展，因此需要我们认真思考和规划，制定出具体可行的方案。
第一段：意识到方案制定的重要性。
首先，在制定方案前我们需要认识到其重要性。方案制定是一个系统性，策略性的工作，需要针对不同的情况分析制定。制定一个好的方案需要我们了解市场情况、客户需求和内部资源的分配情况。只有深入了解不同情况，才能制定出可行的方案，避免盲目行动和浪费资源。
第二段：梳理方案的流程和目标。
理清流程和目标是一个方案制定必不可少的部分。在制定每一个方案前，我们都应该明确任务的目的和预期的效果。然后再确定具体的流程，设计出贯穿方案的关键节点。这样能够保证在具体制定方案时，有一个明确的思路和方向。
第三段：分析情况，制定可行方案。
在实际方案制定过程中，需要对任务执行的具体情况进行分析和评估。针对不同的情况，需要采用不同的制定方案的方法。只有了解情况，清晰的认识任务的后果，才能让方案更具可行性，在实际执行过程中才可以取得预期的效果。
第四段：制定并调整方案。
方案制定不是一次性的过程，而是需要不断地调整和修改。在方案制定的过程中，我们需要考虑到实际执行的情况，在过程中不断进行监控和调整。及时发现问题并进行调整，能够让方案更加合理和完善。如此，才能最终制定出一份完整而可行的方案。
第五段：总结体会，做好经验总结。
制定方案仅仅是开始工作，完成执行才是最终目标。因此，总结体会，吸取经验教训是关键的。在完成任务后，我们需要进行总结和分析，深入剖析执行过程中的问题和不足，总结经验教训。只有这样，才能够不断地完善和提升方案制定的水平，更好的推动企业的发展。
作为一个企业管理人员，制定方案不仅仅代表着自己的能力和水平，也直接关系到企业的生存和发展。通过不断的思考和总结，我们能够在方案制定中更加娴熟，更好的应对企业的发展需求，推动企业的不断发展。
写方案心得篇八
园林建筑具有满足人们生活活动、感官愉悦的价值，即园林建筑的功用价值。
园林建筑是与园林环境及自然景致充分结合的建筑，它可以最大限度地利用自然地形及环境的有利条件。任何建筑设计时都应考虑环境，而园林建筑更甚，建筑在环境中的比重及分量应按环境构图要求权衡确定，环境是建筑创作的出发点。使用和造景，观赏和被观赏的双重性，园林建筑既要满足各种园林活动和使用上的要求，又是园林景物之一;既是物质产品，也是艺术作品。但园林建筑给人精神上的感受更多。因此，艺术性要求更高，除要求具有观赏价值外，还要求富有诗情画意。
园林建筑作为造园四要素之一，是一种独具特色的建筑，既要满足建筑的使用功能要求，又要满足园林景观的造景要求，并与园林环境密切结合，与自然融为一体的建筑类型。
一、功能：
1、满足功能要求：园林是改善、美化人们生活环境的设施，也是工人们休息、游览、文化娱乐的场所，随着园林活动的日益增多，园林建筑类型也日益丰富起来，主要由茶室、餐厅、展览馆、体育场所等等，以满足人们的需要。
2、园林景观要求：
(1)点景：点景要与自然风景融会结合，园林建筑常成为园林景观的构图中心主体，或易于近观的局部小景或成为主景，控制全园布局，园林建筑在园林景观构图中常有画龙点睛的作用。
(2)赏景：赏景作为观赏园内外景物的场所，一栋建筑常成为画面的管点，而一组建筑物与游廊相连成为动观全景的观赏线。因此，建筑朝向、门窗位置大小要考虑赏景的要求。
(3)引导游览路线：园林建筑常常具有起乘转合的作用，当人们的视线触及某处优美的园林建筑时，游览路线就会自然而然的延伸，建筑常成为视线引导的主要目标。人们常说的步移景异就是这个意思。
(4)组织园林空间：园林设计空间组合和布局是重要内容，园林常以一系列的空间的变化巧妙安排给人以艺术享受，以建筑构成的各种形式的庭院及游廊、花墙、圆洞门等恰是组织空间、划分空间的最好手段。
二、特点：
1、布局：园林建筑布局上要因地制宜，巧于因借，建筑规划选址除考虑功能要求外，要善于利用地形，结合自然环境，与自然融为一体。
2、情景交融：园林建筑应结合情景，抒发情趣，尤其在古典园林建筑中，常与诗画结合，加强感染力，达到情景交融的境界。
3、空间处理：在园林建筑的空间处理上，尽量避免轴线对成，整形布局，力求曲折变化，参差错落，空间布置要灵活通过空间划分，形成大小空间的对比，增加层次感，扩大空间感。
4、造型：园林建筑在造型上更重视美观的要求，建筑体型、轮廓要有表现力，增加园林画面美，建筑体量、体态都应与园林景观协调统一，造型要表现园林特色，环境特色、地方特色。一般而言，在造型上，体量宜轻盈，形式宜活泼，力求简洁明快，通透有度，达到功能与景观的有机统一。
5、装修：在细节装饰上，应有精巧的装饰，增加本身的美观，又以之用来组织空间画面。如常用的挂落、栏杆、漏窗、花格等。
三、园林建筑的分类按使用功能分为：
1：游憩性建筑：有休息、游赏使用功能，具有优美造型，如亭、廊、花架、榭、舫、园桥等。
2：园林建筑小品：以装饰园林环境为主，注重外观形象的艺术效果，兼有一定使用功能，如园灯、园椅、展览牌、景墙、栏杆等。
3：服务性建筑：为游人在旅途中提供生活上服务的设施，如小卖部、茶室、小吃部、餐厅、小型旅馆、厕所等。
5：办公管理用设施：主要由公园大门、办公室、实验室、栽培温室，动物园还应有动物兽室。
四：园林建筑设计的方法与技巧：
建筑要适用、经济、坚固、美观。
要符合艺术均衡法则：可居、可游、可观。
1：立意：设计目的巧密于精细，神仪在心，寓情于景，情景交融。
2：选址：南方欲就亭台，低凹可开城池。
3：布局：自然式：(1)中国古典，山水为骨架，建筑为眉目，山水为主，建筑配合。(2)统一中求变化，对成中求差异。
4：借景：
种类：(1)借形：借建筑，山石。(2)借色：借月色、植物、颜色。(3)借声：借溪谷泉、鸟、幕鼓、晨钟。(4)借香：如广州兰圃、荷风四面亭。
方法：远借、仰借、邻借、俯借，应时而借，借景有因。
5：尺度与比列。
6：大小与质感：园林建筑外在特征：南方，淡雅、轻盈。北方，造型浑厚。
东西方园林之中，建筑都是重要的组成部分，因为他是满足人们生活享受和观赏风景所必须的。西方园林中，如法国的古典主意园林，意大利的庄园、府邸和宫殿往往集中式布置，层数一般两到三层，可以居高临下俯瞰全国景色。在中国园林中为满足可行、可观、可居、可游的要求，需配置相应的廊、亭、堂、榭、阁等建筑。从我国发展史来看，园林中建筑密度越来越高，生活居住气息越来越浓。当然建筑也不纯粹作为居游的生活需要来设置，它本身也是供人欣赏的景物之组成部分，融合在园林的自然景色中。自然景色若有人工建筑做适当的点缀，可现出神采而富有魅力，为景观添色。
五、中国古典园林建筑的特点：
我国古典园林一般以自然山水作为景观构图的主题，建筑只为观赏风景和点缀风景而设置。园林建筑是人工因素，它与自然因素之间似有对立的一面，但如果处理得当，也可统一起来，可以在自然环境中增添情趣，增添生活气息。园林建筑只是整体环境中的一个协调、有机的组成部分，它的责任只能是突出自然的美，增添自然环境的美。这种自然美和人工美的高度统一，正是中国人在园林艺术上不断追求的境界。
建筑与环境的结合首先是要因地制宜，力求与基址的地形、地势、地貌结合，作到总体布局上依形就势，并充分利用自然地形、地貌。
其次是建筑体体量是宁小勿大。因为自然山水中，山水为主，建筑是从。与大自然相比，建筑物的相对体量和绝对尺度以及景物构成上所占的比重都是很小的。
另一要求园林建筑在平面布局与空间处理上都力求活泼，富于变化。设计中推敲园林建筑的空间序列和组织好观景路线格外突出。建筑的内外空间交汇地带，常常是最能吸引人的地方，也常是人感情转移的地方。虚与实、明与暗、人工与自然的相互转移都常在这个部位展开。依次过度空间就显得非常重要。中国园林建筑常用落地长窗、空廊、敞轩的形式作为这种交融的纽带。这种半室内、半室外的空间过渡都是渐变的，是自然和谐的变化，是柔和的、交融的。
解决与自然环境相结合的问题，中国园林建筑还应考虑自然气候、季节的因素。因此中国南北园林各有特点。比如江南园林中有一种鸳鸯厅是结合自然气候、季节最好的离子，其建筑一分为二，一面向北，一面向南，分别适应冬夏两季活动。
总之，园林建筑设计要把建筑作为一种风景要素来考虑，使之和周围的山水、岩石、树木等融为一体，共同构成优美景色。而且风景是主体，建筑是其中一部分。
六、中国古典园林中的单体建筑类型。
园林中单体建筑的使用功能，古人常用：堂以宴、亭以憩、阁以眺、廊以吟概言之。他们可以单独构成景点和用做实用建筑物。
园林建筑都采用木构架结构方式，运用屋顶、柱廊、台基三个部位组合而成，其单体建筑类型十分丰富，略述如次：
1、厅堂。用长方形木料(即扁作)做梁架称厅;用圆木料做梁架的称堂。厅者，取以听事也，用来会客、宴会、行礼、观赏花木。以外观分，有大厅、四面厅、鸳鸯厅、荷花厅、花篮厅、花厅等类型。
2、轩馆。《园冶〃屋宇》云：轩式类车，取轩轩欲举之意，宜置高敞，以助胜则称。轩的样式，类似古代的车子，取其空敞而又居高之意。适宜建于高旷之处，对于景观有利，便为相称。这是南方园林建筑的特有方式，三面敞开，精致轻巧，产生轩昂的高爽之感。如溜园的闻木樨香轩，网师园的小山丛桂轩等。
3、斋台。《园冶〃屋宇》云：斋较堂，惟气藏而致敛，有使人肃然斋敬之意。盖藏修密处之地，故式不宜敞显。斋不同于堂之处，在于斋要位于园林僻静之地，不应敞显，便于人们聚气敛神。斋，也称山房、台。
4、楼阁。《园冶〃屋宇》云：《说文》云：‘重屋曰楼。’《尔雅》云：‘狭而修曲为楼。’用做登高望远，多役于园的四周或半山半水之间，一般做两层。如拙政园的见山楼、溜园的冠云楼、沧浪亭的看山楼豫园的观涛楼等。阁，《园冶〃屋宇》云：四阶开四。即四坡顶而四面皆开窗的建筑物，造型比楼轻盈，可登临以望远。如拙政园的浮翠阁、虎丘的冷香阁、溜园的远翠阁、狮子林的问梅阁等。颐和园万寿山的佛香阁，连台基高达41米，是全国现存最高的楼阁。
5、榭舫。《园冶〃屋宇》云：《释名》云：‘榭者，藉也。’藉景而成者也。或水边，成花畔，制亦随态。形式灵活多边，在谁边称水榭，建筑基部半在水肿，半在池岸，也称水阁，临水立面开敞，设有栏杆。如溜园的活泼泼地，拙政园的小沧浪、芙蓉榭、网师园的濯婴水阁、藕园的山水间等。舫，古称两舟相并为舫，外观似旧时官船，俗称旱船，又名不系舟，多建于水际，供人在内游玩宴饮，观赏水景。
6、廊桥。《园冶〃屋宇》云;廊者，庑出一步也，宜曲宜长则胜……随形而弯，依势而曲。或蟠山腰，或穷水际，通花渡壑，蜿蜒山尽。变化多端地将房屋山池联成统一的整体。它是建筑群间独立有顶的通道，炎热的夏天可有浓阴，雨天可以遮蔽，只有分景障景作用，又是组织动观、静观的重要手段。
7、亭，《圆冶〃屋宇》：《释名》：‘亭者，停也。人所停集也。’是供人停下集合的地方。随意合宜则制，是为园林缀锦点翠的开敞的小型建筑。亭还有半亭和独立亭之分，半亭一般附建于两边长廊或靠墙垣的一面。
8、佛塔。随着佛教传入中国以后才出现，几乎成为寺庙的标志性建筑。中国寺庙园林中的塔，开始时是移借模仿印度佛教建筑中的塔的形制，原朴意味十分浓烈。上细下粗，开始是非中空的生殖器的形石坊，后来才分出外壳和核心，变成了塔。
园林建筑蕴涵丰富的文化意义，建筑与山水艺术结合，创造出千姿百态的园林景观，陶冶人们的身心，激发人们的粗名才智，凡此均属于内在价值，也即精神功能，。园林山水园部分的建筑，更注重它的内在价值。中国传统建筑的审美价值是和中华民族的传统礼乐文化紧密相关的。礼乐相辅，情理相依。理和礼属于伦理政治规范，是统治性的;乐和情则属于审美情趣，是自愿性的，即皈依性的。
总之，建筑作为园林的四大要素之一，对我们的经济、文化、科学等都有着很深远的影响。21世纪中国社会将进入城市化大发展时期，在大力重视城市规划、努力提高建筑质量的同时，也要十分警惕的问题是：城市建设为房地产开发浪潮所牵引，不受制约的商业化正在成为主宰城市命运的决定性力量。在经济全球化的大背景下，保持不同民族、国家城市建筑风格的任务更为复杂艰巨。当然保护好不同地域、不同风格的我国古典建筑更是我们每个青年人意不容辞的责任!
写方案心得篇九
前一段时间，学校组织了青年教师师德演讲比赛，我有幸参加了活动，从老师们生动的讲演中，让我深深体会到作为一名人民教师的光荣与责任，对我的感触很大。
教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是教师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。
师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。
否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。
师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对每份作业对认真批改，即使是两百多人的大班。这样虽然辛苦些，但可以准确了解每个学生的学习情况，也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改进。学生见老师如此认真，自然也会认真学习，而不会随意糊弄，从而激发其学习的积极性，获得更好的教学效果。
教师要时刻想着学生，一切为了学生。企业的口号是“向8小时要效益”，而我们的一节课才35分钟，对学生来说是极其宝贵的，所以我授课的原则是“向35分钟要效果”，尽力使课堂学习效果最大化。当然，这就需要在课前认真备课，特别是对于专业课程，还要在课外多与学生交流，了解学生对背景知识的掌握情况。
教师就是要传道、解惑，对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留。对于自己编写的教案、收集的资料等，都会毫无保留地提供给学生和同事，有助于学生更好地进行学习，也会赢得学生的尊重。同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力，正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个逐步发现自己无知的过程”。树立良好的师风需要每个老师的努力，都要从自身做起，培养良好的师德。
写方案心得篇十
《义务教育法》规定让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任;学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任;学校不提供相应的条件，也要受到法律的规范。这在一定程度上体现了新法的强制性以及法律责任。同时也认识到作为一名教育一线的教师所应尽的责任和义务。明确作为一名人民教师，该履行的义务和遵守的行为规范。尤其对其中第二十九条“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚和变相体罚”感触颇深。教育的核心就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。“自尊和受人尊重是人生存的一种基本需要。”在教育工作中，我们常常会看到这样的`现象：哪怕是一个不十分出色的孩子，只要老师关心他，重视他，为他提供各种机会，他也会成为一个优秀的孩子。为此苏霍姆林斯基曾告诫说：“在影响学生的内心世界里，不应该挫伤他心灵最敏感的一个角落——人的自尊心。”
教师应树立真心诚意对待学生，诚心诚意把学生当主人的观念，使他们在信任与被重视的良好的教育氛围中健康成长。而第四章第二十九条“教师在教育学生中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”作为老师，应本着一切为了孩子的宗旨，用真诚和全身心的爱走进学生的心灵，在教育学生时，应讲究方式，注重艺术，三思而后行。面对那后进的、犯错误的学生，老师应该怎么办呢?首先是要放平心态，用发现的目光来看待学生。即使在最难教育的学生面前，也要信心百倍，透过学生气人的一面，看到他可爱的一面，看到他的热情上进。作为教师，要承认学生的个体差异，允许学生在学习上产生错误。
苏霍姆林斯基说：“老师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。”因此教师一定要用仁爱之心和宽容之心对待每一个学生，尤其是不要伤害学生的自尊心和人格。我们在追求一种教育理想，一种发展的理想，这种理想我们并不强求最后百分之百地实现，事实上，在追求的过程中，每个人、每所学校都会得到真正的成长，而每个人、每个学校真正得到发展了，才是实实在在的素质教育目标实现。
写方案心得篇十一
第一段：背景介绍（100字）。
在日常生活和工作中，我们常常需要面对各种问题和挑战，而解决问题的关键往往是能否出一个合理的方案。出方案不仅需要我们全面了解问题的背景和相关要素，还需要我们灵活运用思维方法和整合资源，以找到最佳的解决方案。在这个过程中，我积累了许多宝贵的心得体会，分享如下。
第二段：慎重分析问题（250字）。
出方案的第一步是慎重分析问题。在面对问题时，我们不能急于求解，而要深入了解问题的本质和背景。这包括收集相关的数据和信息，了解问题的因果关系以及可能产生的影响。在分析问题时，我们还需要运用一些思维工具和方法，例如树状图、鱼骨图等，以便全面而系统地理解问题。通过细致的分析，我们可以抓住问题的关键点，并为后续的出方案打下坚实的基础。
第三段：整合资源和团队协作（250字）。
出方案的关键在于整合资源和团队协作。解决问题往往需要各种资源，包括人力、物力、财力等。因此，我们需要善于利用自己身边的资源，洞察问题所需要的各种资源，并善于整合它们。另外，团队协作也是出方案的重要环节。一个人的智慧有限，但团队可以集思广益，通过多人的协作，我们可以集思广益、善于发现问题、提出创新的解决方案。
第四段：创新思维和勇于尝试（300字）。
在出方案的过程中，创新思维是非常重要的。有时，传统的思维方式可能无法解决独特的问题，而需要我们发挥创造力，以全新的角度去思考。例如，可以尝试逆向思维，即从问题的反面着手，想象解决方案，不拘泥于传统思维的束缚。另外，出方案也需要我们勇于尝试。有时候，最好的方法可能需要我们去走一条不同的路，而这需要我们克服困难和不确定性，勇往直前。只有不断尝试，并及时总结经验教训，我们才能找到最适合的方案。
第五段：持续学习和优化（300字）。
出方案并不是一蹴而就的过程，而是需要持续学习和优化的。在方案执行过程中，我们要时刻关注反馈和结果，发现问题并及时调整。同时，我们也要不断积累经验，通过总结反思，找到不足之处并改进。此外，与他人的交流和学习也是非常重要的。通过与他人的讨论和分享，我们可以开阔视野，吸取他人的经验和智慧，不断提升自己的方案能力。
总结（100字）。
出方案是解决问题的重要手段，它需要我们慎重分析问题、整合资源和团队协作、发挥创新思维以及勇于尝试。同时，持续学习和优化也是不可或缺的一环。通过不断的实践和学习，我们可以提高出方案的能力，为问题的解决提供更好的支持。
写方案心得篇十二
有科学的学习方法和策略，以最快速度、最短时间掌握有用的新知识、新信息。
学习完之后，最现实的问题就是提高运用所学知识总结思考问题的能力，对一个问题善于从现象到本质、从局部到全局、从个性到共性、从静态到动态的思考。平时的工作中要注重并善于总结，对于一个领域的工作其内涵和外延是什么，其理论和实务是什么，一个阶段的工作取得什么成效、收获与教训，一件事情办理的速度和质量如何，对一个问题的处理，其思维方式和工作方法是否正确等要有较强的逻辑分析能力和总结归纳能力。
只有实践，才能将学到的理论和方法用于指导具体工作，用学到的知识和技能提高自己内在素质。领导干部要提高实际工作能力和水平，只有在具体工作中，身体力行，勇于实践，不断探索，才能取得实效。
写方案心得篇十三
4月9日至11日，第二届亚洲国际经济合作博览会在海南碧桂园重头举行。博览会上，各国政要、企业家、专家学者等汇聚于此，共同探讨亚洲及世界经济发展的新路径和新机遇。本人有幸参与了博览会的“博鳌方案”论坛，并从中获得了很多启示和感悟。
“博鳌方案”是一份由中国贸促会、英国皇家金融研究院、新加坡南洋理工大学等机构共同编制的报告，主要旨在提出适合亚洲经济发展的高质量的经济发展路径。在博览会上，相关负责人向大家阐述了方案的主要内容，包括推动亚洲经济一体化、增加互联互通、推动经济多元化等方面。
在听完有关方案的详细介绍之后，我深深地感受到了亚洲经济发展道路上的一些关键点。首先，亚洲各国之间需要加强互联互通和经济一体化。只有通过削弱国家之间的贸易壁垒和推动互联互通，各国才能够充分利用各自的优势，实现互利共赢。其次，经济的多元化是亚洲国家实现可持续发展的必要条件。亚洲国家应该发掘本地区的资源优势和市场潜力，加快经济结构调整和转型升级，逐步实现经济多元化的发展。
第四段：对亚洲经济发展的思考。
在“博鳌方案”中，我认为推动亚洲经济一体化的战略尤为重要。亚洲各国在经济上存在较大的差异，贸易壁垒和政治因素也是制约亚洲经济一体化发展的重要原因。为了促进亚洲经济快速发展，各国应该从长远角度出发，推动贸易自由化和进一步降低贸易壁垒，大力推进互联互通等方面的工作。
第五段：总结。
参加“博鳌方案”论坛是我人生中的一大收获。通过与其他代表的交流和思考，我进一步明确了亚洲经济发展的路径，同时也提醒自己不要局限于已有的思维模式，需要不断开拓新思路，以适应经济变革的新需求。我的学习之旅还将继续下去！
写方案心得篇十四
我校自开展师德师风教育活动以来，按照市局的统一部署和要求，在师德师风集中教育活动学习教育阶段工作结束后不久，即转入分析评析、整改提高阶段工作。在此阶段，通过多种形式广泛征求意见，查找出在党风、政风、校风、教风存在的问题及教师个人在教育教学、品德修养等方面的突出问题。组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》并制定了相应的奖罚制度，进行对照检查、自我剖析、谈心活动、召开座谈会、召开民主生活会等，对在的问题，进行认真地剖析。通过自评，同事互评，并针对评议中反映的问题，制定出整改方案，突出整改重点，明确整改措施，期限整改。进一步提高了对师德师风建设的认识，树立起“一切为了孩子，为了一切孩子”的思想，进一步增强了为人民服务，做一名人民满意的教师的意识。
整改措施：
1、借助师德师风教育活动的东风，加强对职业道德教育的学习，努力建设一支依法执教、热爱本职工作、为人师表的教师队伍。首先，要加强对教师政治理论学习的管理。通过多种形式进行学习教育，进一步改造人生观、世界观、价值观，树立起远大的'目标，坚定社会主义信念。其次强调树立起努力学习现代科学文化，提高自身素质的终身学习的意识，紧密联系群众，调整心态，制订可行计划，努力工作，不断提高工作水平，提高为人民服务水平，充分展示自己的能力和水平。通过师德教育学习，立起以德治校，以德治教，以德服人的执教意识。
2、加大推进文化治校的力度，倡导用“文化培养文化人”的理念，形成独特的校文化，达到“文化管人不用管”的理想境界。建章立制，进一步完善规章制度。把师德师风建设工作列入校重要事情来抓，要常抓不懈，真正认识到师德师风建设的重要性。
3、富多彩的师德教育形式，在学习中提高师德水平，在工作中提高师德修养，在生活中践行师德行为。
4、接受家长、教师、学生的监督。提高结束后，对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施。
5、建立师德教育长效机制，把教师的师德师风教育作为一项经常性、长期性、常规性的工作来抓。通过提高师德师风来达到提高教学质量、提高办学品位、提高办学效益之目的。
写方案心得篇十五
第一段：引言（200字）。
实验方案是科学研究中至关重要的一环，它决定了实验过程的顺利进行和结果的准确性。作为科研工作者，我在参与许多实验项目时，深深地意识到了制定合理实验方案的重要性。通过不断摸索和总结，我积累了一些关于实验方案的心得体会，下面将分享给大家。
第二段：实验前的准备工作（200字）。
制定一个成功的实验方案离不开实验前的充分准备。首先，对实验目的要进行明确的界定，这有助于我们选定合适的实验方法和步骤。其次，我们要对相关实验材料和设备进行检查和准备，确保一切就绪。此外，对于复杂的实验方案，还需要提前进行试验验证，以及对实验流程进行合理调整和安排。准备工作做足了，才能保证实验能够按照我们预期的效果顺利进行。
第三段：实验过程中的注意事项（300字）。
在实验过程中，我们需要严格遵守实验操作规范，确保实验的安全性和准确性。首先，要做好实验环境的清理和消毒工作，保持实验台面整洁。其次，要准确配制实验液体和溶液，掌握好实验仪器的使用方法，防止出现误差。此外，对于需要进行多次实验的项目，要注意记录每次实验的细节和结果，以免疏忽遗漏。另外，在遇到实验中的异常情况时，要及时调整实验方法和参数，避免出现不必要的错误。
第四段：实验结果的分析和总结（300字）。
实验的结果是评判实验方案的重要依据，必须要进行认真的分析和总结。首先，我们要对实验结果进行精确的测量和记录，以避免数据的误差。其次，要运用适当的统计方法来分析实验数据，找出其中的规律和趋势。此外，还需要对实验结果进行理论分析和讨论，结合相关的文献资料进行比较和验证。在总结时，要客观地评价实验方案的优缺点，并对不足之处提出改进的建议，为后续的研究提供参考。
通过多年的实验研究工作，我逐渐领悟到制定合理的实验方案对于科学研究的重要性。一方面，实验方案指导了实验的顺利进行，确保了实验的准确性和科学性。另一方面，实验方案是科研过程中的思维导图，帮助我们建立科学的研究思路和方法，从而提升研究水平。因此，在实验方案的制定过程中，我们要充分准备，注意细节，善于总结和思考，不断完善方案，提高实验的成功率和效果。
总结（100字）。
制定合理实验方案是科研工作的关键之一。在实验前要做好充分的准备工作，确保一切就绪；在实验过程中要注意操作细节和安全措施；在实验结果的分析和总结中要运用恰当的方法和工具；最后要时刻保持思考和思维的活跃，注重实验方案的改进和完善。通过不断努力和总结，我们将能够制定出更加科学和有效的实验方案，为科学研究的进展做出贡献。
写方案心得篇十六
随着社会的不断发展，人们对于各类经验与知识的追求也越来越强烈。在这个信息爆炸的时代，每个人都可能成为他人的知识分享者和经验传承者。因此，心得体会征集方案的设计和实施变得尤为重要。在此，我将从理论与实践两个方面，分别阐述心得体会征集方案的必要性和具体操作。
首先，心得体会征集方案的实施具有积极意义。人们常说，“最宝贵的知识是从经验中掌握得来的。”每个人都会在生活和工作中积累各种各样的经验，这些经验是宝贵的财富。通过征集心得体会，不仅能够激发人们分享经验的积极性，还能够促进经验的传承与共享。从而提高社会整体的发展水平。另外，心得体会征集方案也能够减少人们在特定领域重复犯错的机会，节约时间和资源。因此，实施心得体会征集方案对于个人、社会和组织都是非常有益的。
其次，心得体会征集方案的设计需符合实际。要想设计一个成功的心得体会征集方案，需要遵循以下原则：首先，适合人们的参与意愿和习惯。人们对于不同的事物抱有不同的态度，如果征集的方式过于繁琐或难以操作，就会减少人们的积极参与度。因此，征集方式应该简单方便，例如通过手机应用或在线问卷进行征集。其次，要有明确的目标和范围。征集的心得体会应该针对具体的话题或领域，避免范围过于宽泛，否则很难得到有价值的信息。最后，要保护参与者的隐私和权益。在征集过程中，应当注意保护参与者的个人信息和心得体会的知识产权，确保他们的合法权益。
在实践中，心得体会征集方案的成功运行需要多方合作与共同努力。首先，需要有一个具体的主管部门或组织负责征集方案的制定和执行。这个部门应具备相关的专业知识和经验，并具备有效的沟通和组织能力。其次，需要有一支专业的团队负责统筹实施。这支团队应当有一定的领域专业知识，可以对征集到的心得体会进行审核和分类，保证征集结果的真实和有效。此外，还需要广大大众的积极参与和贡献。只有大家齐心协力，才能够形成一个庞大的心得体会数据库，让更多人受益。
最后，心得体会征集方案的实施还需要定期评估和改进。在实践中，可以通过定期的问卷调查、讨论会和回访等方式，了解参与者的反馈和意见，进一步改善征集方案的效果和操作。同时，也要有一套完善的指标体系，对征集到的心得体会进行评价和排序，提供给社会各界作为参考。通过不断的迭代和优化，才能够实现心得体会征集方案的长期可持续发展。
总之，心得体会征集方案的设计和实施对于个人和社会都具有重要意义。通过征集心得体会，可以促进经验的传承和共享，提高社会整体的发展水平。但是，要想取得成功，需要符合实际的设计和精心的组织。通过多方合作和持续改进，才能够让心得体会征集方案发挥出最大的价值。相信随着心得体会征集方案的不断完善和发展，我们可以分享更多宝贵的经验和知识，为社会进步做出更大的贡献。
写方案心得篇十七
新《义务教育法》的修订和实施，这是教育系统的一个新举措。对新《义务教育法》我们应该好好学习、领会和体验它的含义和精神。认真学习和贯彻《义务教育法》是每人教师应尽的义务。通过一段时间的学习，我想就教育教学和教师自身修养两方面谈谈我的感受：
新《义务教育法》的第五章教育教学的`第三十四条：“教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。”这个条例明确规定：我们的教育教学要调动全体学生主动积极参与学习。对于这条我感触很深：为避免由少数学生活动代替多数学生活动，在教学中，能让全体学生动手、动口的就不让部分人代替，能让多数人动口、动手的就不让少数人或个别人代替。要使全体学生都能有效地参与学习过程，解决学习有困难的学生的学习状态是一个关键。所以要对“学困生”有一个倾斜政策，不但要给他们多吃偏饭的机会，还要为他们创造成功的条件。例如，教师巡视时，优先关照学困生;课堂批改，重点批改学困生的作业;小组议论，安排学困生先发言;课堂提问，优先考虑让学困生回答力所能及的问题等。对他们的每个微小进步及时予以鼓励、表扬，保护他们的自尊心。每个儿童的智力特长不一样，不能依据固定统一的标准来测试、要求不同的学生，“统一化”的教育评价模式不利于学生潜能的发挥。因此，我们必须建立多元评价模式，不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。
总之，新《义务教育法》要求我们在教育教学中要为学生创设主动参与的机会，提供主动发展的空间，引导学生主动参与，从而落实学生的主体地位，促进学生的主动发展，使学生的素质得到提高，成为一名德、智、体、美、劳全面发展的孩子。
当前，我们绝大多数老师都很注重自己的师德修养，在“遵纪守法”、“敬业爱岗”、“因材施教”、“严谨治学”、“恪尽职守”、“廉洁自律”、“甘于奉献”等等方面都做得很好。然而在一些细节上却往往不留心，比较随意。作为一位新手教师，更是要注意一些细节的地方，不让坏的习惯形成。
写方案心得篇十八
段落一：引言（100字）。
方案型心得体会是在实际工作中总结出的可供参考的经验和教训。通过制定详细的方案，我们可以在工作中更加高效地解决问题。在近期的项目中，我深切体会到了方案型心得的重要性，并从中获得了宝贵的经验。
段落二：方案制定的必要性（300字）。
方案的制定是一项重要的工作准备环节。首先，制定方案可以系统地梳理工作的步骤和要求，避免遗漏关键环节；其次，方案可以根据实际需要灵活调整，因此具有可操作性；最后，方案的制定可以明确责任和目标，提高工作效率。在我参与的一个新产品开发项目中，我们制定了详细的方案，不仅让每位成员清晰了解任务分工和时间节点，也提高了工作的协调性和执行力。
段落三：方案制定的要点（300字）。
方案制定应该遵循一些重要的要点。首先，明确任务目标，确保方案的目标与项目整体目标一致。其次，分析问题和风险，制定相应的预防和解决办法。然后，设定合理的时间计划，并兼顾项目各方面的需要。最后，明确责任，制定明确的工作任务和分工，确保项目的顺利进行。这些要点在我们的项目中得到了很好的应用。通过清晰的目标、全面的风险预测和科学的时间规划，我们成功解决了项目中的各项问题，并高质量地完成了任务。
段落四：方案的执行与调整（300字）。
方案的制定只是整个工作过程的起点，更关键的是方案的执行与调整。执行方案时，我们始终坚持执行团队leader，分工合理，每个成员负责任务的原则。同时，我们认真记录工作过程中的问题和困难，反馈给团队并及时对方案进行调整。通过执行与调整，我们成功应对了各类挑战，在整个项目中不断完善和提高。
方案型心得是一种积极总结工作经验的方式，它能够让我们在今后的工作中更加得心应手。首先，通过方案型心得的记录，我们可以追溯工作中的脉络和逻辑，从而更好地应对类似的问题。其次，方案型心得可以被广泛应用于不同的行业和领域，为其他工作者提供参考和借鉴。最后，方案型心得的应用也是我们职业发展中的一种重要能力，能够展现我们的管理和问题解决能力，为我们的职业发展增添竞争力。
总结：（100字）。
方案型心得体会的重要性不容忽视。通过制定详细的方案，我们可以在工作中更加高效地解决问题。方案的制定和执行需要遵循一定的要点，并不断进行调整和完善。方案型心得的应用可以为我们今后的工作提供宝贵的经验和参考，也是我们职业发展中的一种重要能力。
