在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
数学日记三年级篇一
三年级是学习数学的关键时期，对于孩子们来说，数学日记是一种记录和回顾学习的方式，也是培养孩子们对数学的兴趣和探索精神的好方法。在我进行数学日记的过程中，我发现了许多有趣的事情和学习的方法，获益良多。
第二段：发现数学的美。
通过数学日记，我开始体会到数学的美妙之处。例如，在测量长度的时候，我发现同一条直线上不同点的长度不尽相同，而这种差异正是数学中的“大小关系”。在进行加法运算的时候，我意识到数字相加的结果可以得到一个新的数字，这种转变过程也是数学的魅力所在。数学日记让我明白：数学不仅仅是各种公式和运算，它更是一门科学，是一种抽象思维和推理能力的训练。
第三段：培养自主学习能力。
数学日记不仅仅是记录学习过程的工具，更是培养孩子自主学习能力的有效途径。在书写日记的过程中，我会主动思考和思考问题，从中发现自己的不足之处，进一步提高自己的水平。同时，我还会通过日记回顾以前的学习经历，总结出有效的学习方法和技巧，这样我在未来的学习中就能更加游刃有余。
第四段：加深对数学知识的理解。
数学日记是一个整理知识的过程，通过回顾和总结，我能更加深入地理解数学知识。例如，在学习几何图形的过程中，我会画出每种图形的特点和名称，并且写下我自己的理解。通过书写，我更容易记住这些图形，并且理解它们之间的联系和区别。数学日记让我看到数学知识的全貌和内在的逻辑，提高了自己的学习效果。
第五段：数学日记给我带来的启示。
通过三年级的数学日记，我受益匪浅。首先，我深刻认识到数学日记是学习数学的一种好方法，它能够培养我对数学的兴趣和好奇心。其次，我明白通过书写和回顾，我可以更好地理解和掌握数学知识，提高自己的学习成绩。最后，数学日记还培养了我自主学习的意识和能力，让我在学习中更加主动，积极思考和解决问题。
总之，数学日记是帮助我提高数学理解和兴趣的一种好方式。通过书写和总结，我能更好地理解数学知识，并且提高自己的学习能力。数学日记开启了我对数学无限的探索之旅，希望在未来的学习中能够继续坚持下去，并取得更大的进步。
数学日记三年级篇二
暑假的一天下午，爸爸和往常一样带我去“侠克体育公园”打篮球。刚到球馆，爸爸的一位队友叔叔就过来打招呼了。看到我，叔叔拍拍我的头笑咪咪地问：“小杨树，马上四年级了吧？叔叔给你出一个数学题怎么样？”
“好啊”。我嘴上答应着，心里却害怕极了，担心答不出来太丢脸。
叔叔已经开始出题目了：“小军平均一分钟投7个球，小新每分钟平均投4个球，投了12分钟之后，小新提高命中率平均每分钟投8个球，小军平均每分钟只投4个球，问多少分钟后小平和小明投进的个数相同？”
时间一分一秒的过去，我脑子里一片空白，借爸爸给我擦汗的同时，我赶紧向爸爸求救。这时，一旁的叔叔又笑咪咪的摸了摸我的头说：“小家伙，别紧张，这个题目对三年级的小朋友来说还是有点难度的，叔叔告诉你，答案是9。小军每分钟平均比小平多投进3个，一共投了12分钟，也就是12×3=36（个），后来小新每分钟平均比小明多投4个，那36个球要投几分钟呢？36÷4=9（分钟），要9分钟才能追上。”
通过这件事，我发现生活中的数学是无处不在。以后，我更加努力学好数学。
数学日记三年级篇三
我一看到题目，心想：太简单了，我动动手指就可以写完。
应该是这样10÷3=3瓶……1瓶
3÷3=1瓶
10+3+1=14瓶
我反复问老师：我明明对了呀，怎么不对呢？
哦！数学思维题不能看表面，要多动脑，多观察。要不，怎么叫奥数题了。从这道题，我又总结一条规律——奥数题一定有陷井。
小小喝汽水里也有这么多的学问。我们解决这类问题一般不需要复杂的计算，只要通过我们的灵感与机智就就能得到答案。
老师，我又涨知识啦！
数学日记三年级篇四
阳光明媚的一天，宋宇韬的表叔带着我和栩力、赵林泽、宋宇韬以及我们的'妈妈们在霍尔果斯口岸在哈萨克斯坦的商店里去购物，到了商店后，我看见了各种各样的饼干和糖。我一看东西上的价目表都是标得人民币的价，妈妈个了我100元让我自己买，“这是在给我出数学题吗？”我心想。接过妈妈手里的钱我便选了起来，我拿了5包果仁糖和2包饼干。果仁糖的标价是10元一个，饼干的标价是15元一个。
到了收银台，妈妈说：“你先算一下，这些要花多少钱啊？”我数了数：“5×10+2×15，嗯。50+30=80元！”妈妈笑着点了点头，我很自信的把100元递给了售货员阿姨：“阿姨找20。”
数学日记三年级篇五
数学，不只是看懂书上生硬的数学符号，不只是学会书上千篇一律的问题，更重要的是在生活这个大教室里学习实践，懂得如何运用那些书本上的知识。
一天，妈妈开着车带我去她的单位。阳光明媚，天空蔚蓝，彩旗飘扬。无意间我发现了道路两旁插满了五彩缤纷的旗子，妈妈说原来是为了迎接国庆的到来才这样装扮的。忽然妈妈狡黠一笑，说要考考我。"咳咳，请问这条锦绣路共长30米，每隔两米插一面旗，一共要插几面呢？"这可难不倒我，我想到了我们老师教过的植树问题。我刚看到彩旗是路的两端都插的，那就得加1，30÷2+1等于16面。"16面""回答正确！"。
不一会儿妈妈就把车子开到了地下室，我们准备坐电梯上楼。在电梯里我忽然想到一个问题，如果我和妈妈比赛爬楼梯，肯定妈妈爬到三楼的时候我才爬到二楼，再转念一想，如果妈妈爬到五楼，我该爬到几楼呢？妈妈爬到三楼，她爬了两层，那我爬到二楼爬了一层，是两倍关系。妈妈爬到五楼就爬了四层，4÷2+1等于3楼，哈哈，这个问题又被我轻松解决啦！
"叮咚！五楼到了！"，电梯门一打开，我就看到有好几个叔叔阿姨在那里忙得不可开交，我赶紧小跑过去一探究竟，原来他们是在装新的人脸识别设备。这时有一个工作人员问我：“小朋友我来考考你，今天我们来装这个人脸识别仪，每两米装一个，一个窗口周长为20米，请问一个窗口要装几个呢？”我小脑袋瓜一转，心想这不是环形植树问题吗？间隔数与个数相等，20÷2等于10。“叔叔，我知道，是十个。"我信心十足地回答。“小朋友你真棒，谢谢你帮我解决了一个难题！"。
今天我真开心，我发现原来数学这么的妙趣横生，可以解决生活中的许多难题，我一定要好好学数学。
数学日记三年级篇六
一天下午，我想玩哥哥的电脑，哥哥想考考我，说：“我给你一把20厘米的尺子，用5分钟把客厅的周长量出来，我就给你玩。”我听后想，这么简单的题也来考我，真是小菜一碟，但看着这么大的客厅，只用20厘米的尺子量，那要量多久啊！
我想起老师教我们的估量法--用步子量。长我走了28步，我用尺子量了我的.步子，一步是20厘米，长大约是：28×20=560厘米。我再走宽，走了20步，宽大约是：20×20=400厘米，那么客厅的周长大约是：（560+400）×2=20xx厘米。
我把方法和答案告诉哥哥，哥哥说：“不错，你这种方法很好，答案基本也算对了”。
数学日记三年级篇七
数字是非常敏感的，而在今年的北京奥运会上，数字就更能显示出北京奥运的辉煌了！
你看，8月8日晚上8点钟，奥运会正式开幕了，中国代表队有631名运动员参加奥运会成为本届奥运会参加选手最多的国家。本届奥运会共有28个大项，将产生302枚金牌。其中，美国的泳坛名将菲尔普斯一个人就夺得了8枚金牌，是北京奥运会各人金牌最多的一位运动员。
牙买加的超人博尔特在100米赛跑中，他以9秒68的成绩夺得了金牌，同时也创造了世界纪录。在后来的200米赛跑中，他有一次以19秒30的成绩夺得了金牌，并再一次刷新了世界纪录。
到今日奥运会结束为止，中国代表队以51枚金牌、100枚奖牌的成绩位居世界第1位，听到这个消息后，我激动的大喊：中国队太棒了，他们是我们的好榜样！
小朋友们，让我们永远记住这些激动人心的数字吧！同一个世界，同一个梦想，百年奥运，永远的辉煌！
数学日记三年级篇八
一天，数学王国里来了一位新成员，那就是——小数点。
因为小数点的个头太小了，大家都叫它小数点，小数点反复给大家纠正道：“我叫小数点，不叫小不点”。
就在他们在讨论的时候，尊敬的国王来了，国王说道：“谁能把32变成3.2，谁就是这届的数字冠军”。
每一位符号和数字纷纷都尝试了，但它们都失败了。这时候，小数点说：“我来试试。”它跳到了3和2的中间，刹那间，32变成了3.2，其他的都为小数点鼓掌。
国王看到这一幕高兴的宣布道：“这一届的数字冠军就是小数点。”
“等一等”这时，数字里最大的数字9跑来说。国王问：“你要干什么？”9说：“我比小数点要大得多，让我也来试试。说完，它也跳到了3和2的中间，结果呢，32也刹那间变成了392，9在3和2中间钻来穿去，不一会儿，9就累得筋疲力尽，但是，32还是变成3.2。”
最后，大家信任了小数点，把它高高举起。
数学日记三年级篇九
在暑假的有一天，我在家里写作业。我先把一个作业写完了。然后写到了数学的写竖式，我想：如果随便出题写竖式，很容易重复。所以要想办法，又好记又不会重复。我想呀想，终于想到了一个又好记又不会重复的办法。就是11乘11、12乘12，21乘12，22乘22以此类推.
然后我就成功的把作业写好了。
紧接着又到了第二天，我去做了三年级下册的数学应用题，里面有一道题是这样的：在一个减法算是中，被减数、减数、差的合是八十我先是想36-36=0、99-72=27......直到最后我算到40-40=0我才发现这道题很简单!
一个月后妈妈又让我去啊光老师家学奥数，因为在哪儿学习奥数的人很多只能考试，考的好的去，学考的不好的不能去，然后我就去考试了。
到了啊光老师家时我随便找了个位置坐下，过了一会儿人到齐了。我们就开始考试了。里面有一道题，可难住我了。题目是：奶奶有28个鸡蛋，奶奶家还养了一只鸡，如果鸡一天生一个鸡蛋，奶奶一天烧3个蛋，这些蛋够奶奶烧？我算了一会儿，原来用28除以2就可以了.
数学日记三年级篇十
今天我在做题的时候，发现了一道有趣的逻辑推理题，你们都知道什么是推理吧！像福尔摩斯、名侦探柯南这些可都是推理界的大名人呢！柯南可是我崇拜的英雄。
今天，我也要当福尔摩斯，柯南。跟着我，一起去探索吧！
我先把它们三个的信息列出来了。
小周：不是战士，不知道是比战士年龄大还是年龄小。
小陈：比战士大，不是战士。
小吴：不是职员，比职员大。
然后我想既然小周、小陈都不是战士，那么小吴一定是战士。我又想既然小吴是战士，也就是说战士比职员大，而小陈比战士大，所有只有小周了，小周是职员。最后我利用排除法确定了小陈就是老师。
逻辑不仅好玩还能锻炼思维，我喜欢遇辑。
数学日记三年级篇十一
今天，数学课上，我们学习了垂直与平行，平行的意思是在同一平面内，不相交的两条直线，垂直的意思是如果两条线相交成直角，我们称它为垂直。
在现实生活中，存在着很多垂直于平行的例子。我们每天走的马路两侧是平行的，如果它们不是平行的话，两条马路就会相交在一起，不能通行了。建造房屋的时候，砖块需要平行的叠上去，如果不是平行的叠砖块，就建不成这么多的高楼大厦，就算建成也会很快倒塌。
看来垂直和平行在我们的现实生活中无处不在，到处可见。只要我们细心观察，就能发现这些许许多多的有趣的数学现象。
数学日记三年级篇十二
嗨!大家好，不用说，你们就知道我是谁了吧?我就是量角器。在数学里，画角这部分需要我。告诉你们吧，我的身子外圈有19个数字，内圈也有19个数字。有的小朋友容易搞错开口朝左或右，，不知道该读内圈还是该读外圈的数字，让我来告诉你们吧!口朝左应读外圈的数字，口朝右应读内圈的数字，这下你们该清楚了吧!
上周，一个小男孩把我的哥哥弄坏了。于是，我的哥哥就从此落下了残疾······。
让我教你们如何画角吧，比如说，我们画一个开口朝右的50度角，先画一条射线为角的一边，把我放上去，我的中心与角的端点重合，再让角的另一边与0刻度线重合，然后，找50度，在50度的头上点个点，然后，由中心经过50度点画条射线就行了。
其实，我的用途孩多着呢，3天3夜都说不完，等有时间了咱再聊，拜!
数学日记三年级篇十三
数学王国里有一对欢喜冤家，它们是面积和周长。它们俩总是相生相伴，紧紧跟随着它们的主人平面图形。由于它俩关系太好，小朋友总是搞混淆，一会儿把周长当成面积，一会儿又把面积当成周长。为了把自己和好对方区分开来，面积和周长都在自己的名片上印上了自我介绍。
周长：我是平面图形一周边线的总长。
面积：我是物体表面和封闭图形表面的大小。
立体图形长方体看见了，建议说：“面积是二维的，有长和宽两个维度，比较时，比的是大小。周长呢，其实就是一条线段，是一维的，只能比长短。”
面积和周长接受了这个建议。面积在自己的名片上加上了“我比的是大小”，周长呢，则加上了“我比的是长短”。
数学日记三年级篇十四
今年，我读四年级下册了。题也难了。不过，我特别喜欢数学，我只要一钻进去，就会越钻越深，怎么也不肯放手，谁也叫不应。
我是怎么爱上数学的呢？那还得从三年级时说起哩。
一天，在上数学的时候，我有三道题目不会做。我就举手，问老师怎么做。
老师把那三道题的公室和简便方法，都跟我做了详细的分析，然后我就按照老师的方法去做，很快就做完那三道题。
经过老师的点拔，以后遇到同样的题目，我就用老师教的方法，就会很快做完了。例如：1+2……+99+100它是这样解的：（1+100）×100÷2＝101×100÷2＝101×50＝5050。这时，我高兴极了，心里比吃了蜜糖还甜呢！
然后，我就对解题有了信心，并且产生了兴趣。在四年级第一学期参加了口算大王比赛，得了2等奖。我以后要继续努力，争取更好的成绩。
数学，不但丰富了我们的课余生活，而且培养我们的现象力和思考力，更使我们的计算能力大大提高。我喜爱数学。
数学日记三年级篇十五
学习了钟表这一课后，我认识了钟表。在这一天中，我看空中课堂的'时间是8：00—9：00。我做语文作业的时间是10：00—11：00。中午12：00吃饭，1：00—3：00睡午觉。做数学作业的时间是4：00—5：00。6：00出去玩。我每天都是自己看时间做事情。
数学日记三年级篇十六
今天傍晚，我和表姐在操场上玩，我们在操场边发现一张面积大约是一平方米的正方形废纸板，表姐看了看，说：“小婧，如果把这个纸板分割成一个个面积为一平方毫米的小正方形，再把这些小正方形一个紧挨一个的接成一条直线，这条直线会有多长呢?”我不假思索地脱口而出：“这能有多长，顶多不过四米吧!”表姐笑了笑说：“你先别急着下结论，让我们一起来算算吧。”
小学生四年级数学日记面积计算：我理了理思路，开始了片刻的思考：1平方米等于100平方分米，……1000000平方毫米的.正方形的边长就是1000000毫米，那1000000毫米不就是100米吗?哇!这条由一些一平方毫米的小正方形拼成的直线竟长达100米。
此时，我明白学习数学不能只是简单地把题目看一看，就轻易的下结论，应该认真想、仔细算，才能做得对，并探究到其中的奥妙!
