心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。那么你知道心得体会如何写吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
参观中学心得体会篇一
尊敬的老师们：
大家下午好！
**年4月19日到21日，我们一行10人由教研处周德梅主任带队前往河北石家庄参加了“**影响中国全国十大课改名校典型课特色经验交流活动暨全国课改名校精英中学高效“6+1”课堂全面精彩展示活动”。用此次活动点评专家江苏省教科院常务副院长周长平教授的话来说：此次活动节奏快、内容多、密度大。而参加了这次活动确实让我获益良多，收获满满。
到了精英中学后，我先是同善瑜贤老师一起听了一节高中课改名校典型课：由四川绵阳市东辰国际学校熊施帆老师上的语文课《念奴娇.赤壁怀古》。熊老师的课上得很精彩。然而让我感到惊讶的不是老师扎实的教学基本功和精湛的教学艺术而是精英中学学生们高涨的主动探究、大胆质疑、踊跃展示以及贯穿课堂的激情互动。此时在我心中留下了一个疑问：是怎样的教学培养出了学生积极主动的学习、敏捷活跃的思维以及良好的学科素养？在接下来的两天时间里当我亲身走进精英中学的课堂，亲历他们的集体备课活动中，我终于找到了答案：这是精英中学办学理念的硕果：激情教育、高效课堂、精细化管理，特别是他们高效“6+1”课堂教学模式改革。
高效“6+1”课堂教学模式是精英中学校长、全国中学十佳卓越校长——李金池校长依据精英中学的校情，博采众家之长，创造性的推出的一套课堂教学改革模式。所谓高效“6+1”就是通过课堂上环环相扣、次第展开的六个环节“导、思、议、展、评、检”和课下的“迁移运用”环节，最终实现新课程标准倡导的“自主合作探究”课堂范式的实操运用。高效“6+1”模式被专家、同行誉为继洋思模式和杜郎口模式之后的全国第三大课堂模式。以学生为中心，我的课堂，我做主在这一模式中得到了充分体现。
6+1课堂的做法可概括为两点：一是“精心”；二是“放手”。这是我认为我们最值得借鉴的地方。
“精心”主要体现在备课：实际上无论是上好一节6+1的课还是一节“33575”的课，我认为备课都十分重要。在精英中学集体备课要求做到“三备两研”：在初备时要求每一个组员要精心分析自己的学生，精心设计思和议的问题，并且设计怎样突破重点与难点，还要考虑课堂的突发事件。在接下来的集备中老师按资历由浅到深依次发言，老师们在听别人发言时对自己的教案做修改补充，然后由备课组组长组织全组老师定出每个环节的最佳方案，集集体智慧于本节课。
集体备课中一个重要的环节就是修订导学提纲，做提纲时要求以考纲为准，以学情为基础，以夯实基础为目标，做到基础知识点的全覆盖，突出重点。关键是学生能通过提纲上的导向性信息能通读课本，填写常考的知识点，并能够记准记牢。重点的内容设置梯度，使学生能自学或讨论，能答出规范的答案，达到基本能够掌握。高考的频点可以以总结的形式出现在提纲上；或改编成题的形式让学生在合作探究时分析掌握。
在初备和集备后还有复备，要求组员认真分析提纲上的问题你要如何操控，重点怎样让学生突破，如果说初备是上好课的基础，集备是课堂高效的一个保证，那么复备就是课堂成功的关键。
我自己参加了一次他们高一年级的集体备课，整个过程中老师们讨论热烈，不是作秀，是真正的交流。
“放手”主要体现在课堂：
首先是在“思”的环节，这个过程中要求教师不仅要督促学生认真的思考，还要注意学生思的情况，发现学生做导学提纲的共性和个性的问题，为议、展、评做准备。这个过程要“放手”，让学生独立思考，独立完成，开放学生的思维。
其次在“议”的环节，老师在学生充分思考的前提下，指导学生议，比如课本上的基础知识点的填空，可以不议，几乎都能填对的不议。其次学生开始议后老师尽量做一个聆听者，不在某一组那里指手画脚，不评价学生议的对与错，不打断学生们的议，不把老师思想灌输进去。老师可以在议的过程中找出要展的对象，比如学生共性的问题，听学生议的过程的错误说法，这可能就是本节课的易错点和易混点，老师对应提纲做好相应的记录，为展或评打基础。
在“展”的环节：不同的课堂展的方式和方法虽有不同，但总的要求是要学生大胆展示，提出自己和小组的观点，老师不要打断、不要代劳，相信学生，放开学生，给学生充分展示的机会。尤其让学生展示共性的问题或比较规范的答案。
根据精英中学的经验，结合我们历史组的实际，我觉得今后历史组的教学教研工作重点可以从两方面进行改进：
1、切实抓好集体备课环节，集中全体备课组老师的智慧，大家团结一致使集体备课切实有效，特别是必须认真打造导学问题和限时训练题。针对性的培养学生解题的能力和历史学科素养。集体备课中不仅要考虑到白天的正常上课，还有考虑到下午的第四节和晚自习的合理利用，怎样在保证取得最好的教学效果的前提下尽量不留负担在课后。
2、课堂是属于学生的，必须还给学生，此间老师也要适时展现自己的价值。因为没有传统的现代化只能走向虚无，方法是次要的，主要的是要有目标和决心。相信学生，放开学生，给学生充分展示的机会。这如何做到，仅靠小组，肯定不够。所以，我们老师还要考虑出一套针对学生管理的强力做法。才会让那些不懂事不开智的学生也不得不去投入。精英的成功就是它能牢牢地抓住学生，从早到晚，刻苦学习。有时间和状态的保证，成绩必然会提升。
教师费尽心思地“讲”。抵不过学生发自肺腑的“研”，教师耳提面命的“教”，赶不上学生发自内心的“学”。精英中学之行，让我领略了教改的作用，更加坚定了教改的信心。陈然，一种模式肯定不能适合学生的多种需求，今后，我将认真学习，认真实践，争取在学习中超越他人，在借鉴中构建自己。只要我们大家齐心协力，我相信，**一中也一定能创造出奇迹！
谢谢大家！
参观中学心得体会篇二
xxxx年6月17日，我随同学校毕业班老师们一起赴xx市xx区xx中学参观学习，xx中学参观学习心得。尽管天气比较热，但是听了xx中学毛校长的经验介绍后应该说受益匪浅。我就个人的学习与思考总结如下:。
xx中学毛校长说，他没去过xx中学因为xx是民办学校(生源有差别)，但是他看过xx校长的经验介绍，其精髓就是发挥学生的主体作用、调动学生的主动性。xx中学的做法与蔡校长的理念不谋而合，在学校管理和班级管理的每个细节中都注重了学生的自主管理。每个学校中层领导都有自己的“学生秘书团”。
副校长手下是各班班长或纪律委员，德育主任手下是各班的卫生委员，总务主任手下是各班的生活委员等等，这些“学生秘书团”成了学校管理的眼线和落脚点。这在一定程度上减少了老师们和班主任们的工作量，同时也培养了学生的主人翁意识，以至于学校的草皮和果树没有任何警示语的情况下，也没有学生进行破坏和采摘。
这不能不说是学校管理的境界。反思我们的做法，有太多地方值得商榷。尽管我们也有“学生会”，有“今天我当家”活动，但对于学生的自主管理和培养方面力度很不够，尤其是对全体学生的思想教育、品德教育、未来教育太少，以至于难以发挥学生的主人翁精神和学习主动性。
“团结就是力量”，至理名言，有谁不懂得?但是我们在实际工作中，怎样才能做到是我们每一个领导和老师应该思考的'。
毛校长的经验告诉我们，学校制度的引领是关键。学校对老师们的考核都是以班级或年纪学科组为单位的。班级总平均分高了，某学科均分低一点没有大问题，但是班级总平均分低了，而某一科均分很高，那问题就大了。学科组也一样。用毛校长的话说，就是让老师们在同班级和学科组的老师们的合作中挣扎。
毛校长还告诉我们，学校的管理理念和办法要尽可能多的被老师们认同。换句话说，就是我们每一位老师首先要进行理念的更新，认同“团队合作”，不要总是计较个人得失。看一看我们的班级成绩吧!有的学科成绩总是很好，可是怎么换来的呢?大量的占用学生的课余时间，疲劳战换来的，代价是牺牲别的学科。教多个班的学科老师，其余班都成绩优异，唯独这一个班较低，为什么?或许是班级管理的问题，更重要的是团队合作的问题。
有的人在某班考出的成绩很差时，总喜欢质问“有的的老师要反思一下了，为什么同是一个班，别人成绩很好，××成绩很差，你有没有抓学生?你抓得到不到位?”我觉得，考得好的学科更应该反思一下，或许就是这一科的成绩好而拖累了整体。因此，如果让我选择毕业班老师的话，我会选择那些不喜欢课下抓学生，但是课堂效率高的，注重合作的老师。高桥中学为了崇尚合作，他们有个做法很好。将同年级的两个班组成兄弟班级，便于组建体育、音乐团体，便于学科老师间的合作。我觉得在这点上我们可以借鉴。
毛校长介绍说，对学生成绩的考核，不考核前三分之一，而考核后三分之一的平均分。只要后三分之一的成绩好了，班级的学习氛围就好了，“水涨船高”，那么前面的学生成绩自然就好了。当然，他们也考核进入年级前××名的班级人数。
我觉得，这种做法既避免了学困生的产生一与扩展，又有利于班级良好学习氛围的形成。反观我们的考核，重视前20与30名的考核，这无异于引导老师们重点去关注成绩好的学生，而忽视学困生的存在，故而一个学期下来，原本十几名的学生都能退步到四五十名了。尽管，早些时候高海滨主任也曾多次讲到过，要关注学困生，避免更多的学生变成学困生。
但是，学校在考核制度上没有进行有效地引导，以至于现在的这批毕业生有太多的原本成绩很好，如今都已厌学了(我的学生高旭就是这样的)。当然，在考核的影响下，那个老师也不敢只抓学困生。但由于精力有限，更不可能首尾都抓。因此，要改变这种情况，只能从制度上进行改进。
由于这次学习，未能与高桥中学的任课老师们进行直接的交流。因此在学科教学方面没有多少收获，更多的是教学管理方面的。毛校长的经验介绍，在场的每一位xx实验学校的老师都听得认真，想得深入，私下交流中与我们的学校管理制度进行了深入得比较分析。也许有些东西是相通的，但是在老师们的体会中却有着太多的不同。希望我们每个人能够进行认真的再学习再反思，将这些精髓应用到我们的教学管理中。
参观中学心得体会篇三
近日，我有幸参观了本地一所地质中学。在这次参观中，我不仅了解到了地质学的基本知识，还深刻地感受到了地质工作者的不易和勇气。下面我将从参观的情况、感受、启示、体会以及展望未来五个方面来阐述我的感想。
首先，参观的情况。这所地质中学地处郊区，但环境十分优美。当我们进入校园时，就看到了大量的石头和标本在院子里陈列着，让人眼前一亮。我们进入教室后，老师向我们介绍了该校的招生情况、课程设置等。随后，我们参观了实验室和样本室，看到了各种矿石、岩石以及古生物标本。在观看标本的过程中，眼前一幕幕壮观的地质奇观让人感受到了时间和地理之间的浸润。
其次，是我从参观中得到的感受。在参观的过程中，我深感地质学不仅是一门学科，更是一门将知识和实践有机结合的学科。即便是在实验室或样本室中，我们也能感受到地质工作者顽强的精神和专业执着。他们放弃了更适合一般人的室内工作，选择了深入冒险层和喀斯特地貌等等地勘处，乘风破浪的身影让人倍感敬佩。通过参观，我明白了地质工作者在实现人类生态和社会繁荣中所起到的至关重要的作用。
接下来，我们可以引我思考这次参观给我带来的启示。作为一名学生，在学习地质知识的同时，我们也应该认识到地质工作者所面对的困难和挑战。我们应该向这些勇敢的人们学习，发扬无畏的精神，深入开采过程的实践中，愈拼愈创。可持续的地质工作还需要多方的参与和支持，需要不断的推动地质技术和保护的发展。
最后，是我在参观中所体会到的。从专注研究地球内幕，到日新月异的学科应用和综合治理，地质工作的未来一定是光辉灿烂的。而我们学生，则应该更加努力，加强自己的地质学习能力，并且将自己的知识技能能够放到地质的实践中去，不断地追求自我提升。
总而言之，在这次参观中，我们不仅对地质学有了更深的了解，更深刻地理解了地质工作者的态度和艰辛。我们也对地质学的人文价值有了新的认知。带着加强学习、深化思考的想法，我们更向往地期盼挑战着这个美丽、复杂的自然世界。
参观中学心得体会篇四
在我成长的过程中，我参观过许多人和地方。然而，其中一次对我影响最深刻的参观体验是参观一所中学。这次参观让我对中学生的生活有了更深入的了解，并引发了我对自己未来的思考。
第二段：中学生的学习和生活。
参观中学校园的第一印象是充满活力和朝气。我看见中学生们穿着整齐的制服，认真地上课，积极参与各种活动。他们需要严守课程表，完成功课和作业，同时还要积极参与课外活动，建立社交圈子。我意识到中学生面临的压力和挑战远远超过我之前的想象。他们需要平衡好学业和兴趣，并始终保持积极向上的态度。他们的努力和付出让我深感敬佩。
第三段：成长和独立。
我在参观中学的过程中还注意到，中学生们正在逐渐变得更加独立和成熟。在中学，学生们负责自己的学业和日常生活，他们需要学会自律和管理时间。我看见他们自觉地为自己制定学习计划，并在老师的指导下提高自己的学习技巧。每个人都有自己的目标，他们努力为自己的未来奋斗。这让我意识到，成长和独立是一个人在中学阶段必须经历的重要过程。
第四段：发展兴趣和特长。
参观中学让我看到了中学生们多样化的兴趣和特长。学校提供了丰富的社团和俱乐部活动，让学生们展示自己的才能。我注意到有学生在音乐、体育、科学等领域取得了可观的成就。这让我明白到，中学是培养和发展青少年兴趣和特长的重要阶段。我也意识到，无论是学业还是兴趣爱好，坚持不懈和努力奋斗是成功的关键。
第五段：我未来的思考。
参观中学后，我开始思考自己将来可能面临的挑战和机遇。我意识到光是梦想和目标是不够的，我需要为之努力付出。我决定立下自己的学习计划，并为自己的兴趣和特长制定目标。我也明白到，中学生活并不仅仅是苦学，我要学会找到平衡，劳逸结合，充分发展自己的多个方面。我相信，通过中学生活的锻炼，我将能够更好地迎接未来的挑战。
结论：
参观中学是我成长中一次宝贵的经历。这次参观让我更加了解中学生的学习和生活，对成长和独立有了更深刻的认识，也让我明白了发展兴趣和特长的重要性。最重要的是，这次参观激发了我对未来的思考，并坚定了我在中学阶段要努力付出、全面发展的决心。我相信，通过努力学习和积极进取，我将能够取得更好的成绩和成长。
参观中学心得体会篇五
迁安市第三初级中学提出“学习洋思成功经验”三年了，她那“没有教不好的学生”的办学理念，“先学后教，当堂训练”“堂堂清、日日清、周周清”改革创新的教学模式早已是同行们心中的神话。以上成功经验的学习活动如果称作“纸上谈兵”的话，那么这次就是“学习面对面”。
本次实地参观学习使我对洋思中学有了最为切身的感受。这所曾经是被称做“三流的硬件”、“三流的师资”、“三流的学生”的农村联办初中，如今已是：省德育先进、省教育现代化示范初中、省模范学校、省先进集体、省文明单位，全国初中教育的一面旗帜（“全国十所薄弱学校变为名校”之一）……。
我在洋思中学听了九年级数学一节，七年级数学一节，八年级地理一节共三节课，观看了学生早晨晨读，参观了学校教学区，生活活动区等。短短的学习活动，绝不会求得到什么办学真经，但仅仅是表面看到的就足以使我震撼。
上晨读时都非常认真，没有教师在讲课，是真正意义上的晨读。校园文化给人以耳目一新的感觉。花草树木人工景点精心点缀自不必说，单是教学楼走廊内、教室中、餐厅中、花坛中的各式标牌板面内容呈现就适合该校教育教学环境。花坛中的标牌内容以中英两种语言显示，励志性、提示性标语随处可见，体现了学校一草一木，时时处处都是教育，都在影响着身处其中的每一个人。教学楼中走廊上的标语有名言警句，也有学生课本中的古诗词、课本中的英语单词，在过道上方的横梁上比比皆是，都是学生喜闻乐见的。另外，标语内容贴近学生贴近生活，没有那种高高在上拒人千里之处的感觉。摘录几条与大家共赏：餐厅里有一条是“天地‘粮’心珍惜莫蚀”“克服不幸唯一的方法就是努力工作”“让我们努力将不可能变为可能”“如果不能做伟大的事情就用伟大的方式做小事情”。区区几个小时，很难说清洋思中学办学的所有特色，但是，她给人以向上力量，给人以沉思。
中学参观心得体会篇上一周，学校领导组织我们全体初中老师共赴常德市参观学习了两天。本来我和不少老师的想法一样，心里有点不大乐意去，想起又耽误了自己周末干家务活和与家人欢聚的时间。但去了之后回来，印象是，所见到的柳叶湖风光虽不令人怎样留恋，但常德诗墙还是值得一看。另外常德市五中让我看到了一所不一样的'学校和它背后所站立的那位独具个性的校长。不虚此行！
对于常德的中学，我早有耳闻的是芷兰中学。听说她相当于我们长沙的四大名校。本来我以为我们此行就是奔着她而去的。谁知在繁华的大街上看见了她的倩影却又与她擦肩而过，心中不免有些失望。但到常德市五中参观之后，还是觉得没有白来。
常德市五中校园内外具有浓厚的人文气息和文化氛围。校门外那如明星般闪耀的名人集锦墙，校门口那经由学生巧手剪出的喜气洋洋的中国红剪纸，校园内教学楼下整面墙上刊出的琳琅满目的古今中外名家的美术作品，还有校园的亭台楼阁，渔父宋教仁的雕塑，甚至小到一块宣传标牌，一张听课观摩证的背面都彰显出一种文化气息。
常德市五中的课堂教学也是别具一种质朴和自然。他们采用的是和美课堂“一三五”模式教学法。我对这种教学模式虽不甚了解，但我听了两堂语文课，一堂是初三的古文教学，一堂是初一的现代散文的教学。两堂课都运用了学案，都特别注重朗读教学，有着浓厚的语文味儿。老师虽然年轻，但上课落落大方，很有激情，很有章法。
常德市五中最让我佩服的还是它的校长——何小明。何校长在简介校领导成员后，又较为详细地为我们介绍了他的办学历程和思路。从何校长的平易朴素的叙述中，我分明看到了一位不慕名利，十五年如一日潜心办学的好校长。他极具人格魅力，有胆识，有思想。他认为校长应是一名思考者和实践者，也是一名批评者和建设者。他认为我们应批评性地学习，对洋思模式、杜郎口模式、东庐模式、汨罗市一中的教育教学模式都要批评性地学习。他认为教育要关注：1、在有限的生命中追求自身的和美和幸福。
2、在有限的情况下，帮助你可以帮助的人，实现他的和美和幸福。
何校长解释了“和美”的含义即是：和和而美，美而不同；各美其美，美人之美；美美与共，和而不同。他关注学生德智体美劳的全面发展，并真正贯彻落实在日常教学工作中。他认为体育教学就是人人参与，人人享有，创设快乐的体育情境。从大课间的广播操、兔子舞，健身操、手语操、太极扇等形式多样的健身活动，到电子钢琴室的建设，美术组开展的手工劳动等无一不是实践他的办学理念。他谈到了怎样让老师具有职业认同感时，讲到了三点，即应把职业视为事业；在追求事业成功的过程中实现自身的人生价值；团队和个人共享价值成功。他的一句：“我们就是埋种子的人，实实在在为学生的终身发展着想！”让我深受感动。一个好校长就是一所好学校。此话确实很有道理！
现在常德市五中已是一所湖南省知名的示范性中学，而我们田稻中学也正在打造湖南省知名的示范性中学。我想学校领导此次组织我们田稻中学的老师到常德市五中参观学习，是希望我们能开阔眼界，取他人之长补己之短，为振兴田稻而努力奋斗吧。我们每一个田稻人责无旁贷！
参观中学心得体会篇六
在我校参观天人中学的全程中，我深刻感受到了这所学校的独特氛围和教育理念。天人中学以其独特的教育方法和先进的教育设施，给学生提供了一个培养自信、探索力和创新精神的优质学习环境。参观过程中，我不禁产生了许多体会和心得，对于教育的重要性有了更深刻的认识。
首先，天人中学注重学生综合素质的培养。在参观过程中，我发现学校注重培养学生的软技能，如领导力、沟通能力和团队合作能力。学校搭建了丰富多样的课外活动平台，鼓励学生参与各类社团和志愿者活动，培养学生的综合素质和社交能力。这种教育理念让我深受启发，我意识到，单纯追求知识的学习是远远不够的，只有培养学生的综合素质和能力才能更好地适应社会发展的需要。
其次，天人中学独特的教育理念也给我带来了新的思考。学校坚信每个学生都是独一无二的，每个学生都有自己的优势和特点。因此，学校采用个性化教育的方式，注重发现和培养学生的个人潜能。在参观过程中，我看到了学校的教师们耐心细致地与学生进行个体辅导，根据学生的兴趣和特长制定个性化的学习计划。这种教育方式让我深受鼓舞，我认识到每个人都有自己的闪光点，只有找到并发挥自己的闪光点，才能在竞争激烈的社会中脱颖而出。
再次，天人中学注重创新教育，培养学生的创新精神和实践能力。在游览学校的实验室和创客空间时，我印象最为深刻的是学生们忙碌的身影和引人注目的创意作品。学校推崇学生自主学习和探索的精神，鼓励学生在实践中学习和成长，培养学生解决问题的能力和开拓创新的思维。这种创新教育的思想使我对于教育的定义产生了新的认识，教育不仅仅是灌输知识，更重要的是培养学生的创新思维和实践能力。
最后，天人中学注重教育的终身价值观。在参观过程中，我发现学校注重培养学生的价值观和人文素养。学校通过教育活动、社会实践等方式，培养学生的社会责任感和团体意识，引导学生形成正确的人生观和价值观。这让我深刻认识到，教育不仅仅是培养知识和能力，更为重要的是培养学生的道德品质和正确的价值观。
通过参观天人中学，我对于教育的重要性有了更加深入的理解和思考。学校独特的教育理念和先进的教育设施给我留下了深刻的印象。我相信，只有重视学生综合素质的培养、注重挖掘学生个人潜能、培养学生的创新精神和实践能力以及注重教育的终身价值观等，才能真正培养出优秀的人才，适应社会的发展和变革。
参观天人中学，让我感受到了教育的力量和魅力。我对于教育的重要性有了更加深入的理解，对未来的学习和发展充满了信心和动力。我相信，只有通过努力学习和不断探索，才能实现自己的梦想，成为一个有价值、有能力的人。
参观中学心得体会篇七
古人说：“以铜为镜，可以正衣冠;以史为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。”5月8日进修学校干训部组织全县校长和园长来到了方正县唯一的一所职业高中进行了参观、学习。而我，带着一颗真诚的心想学习一下李立群校长那种不畏艰难、迎刃而上的工作风格。因为，方正县职业高中，在众多家长的眼中，已经成了一个孩子学习成绩特别差，跟高中无缘，同时家里经济拮据，拿不出多余的钱来让孩子去上私立高中，又不能让孩子在家无所事事，最后只能选择职业高中就读，不求孩子学到什么，但求孩子最后能拿到“高中”文凭。这就是方正县众多家长们的真实想法。但是，当我踏进综合高中的校园时，看到整洁的校园、教师们那种敬业、乐观、积极向上的精神面貌，又聆听了李校长的办学经验，让我对李立群校长这种“天下大事，必做于细”的治校管理又有了一个新的认识。
我们都知道教育作为一种事业，无论是启蒙立德树人的幼儿园还是培训成德达才的大学校园，如果光停留在口头上而不体现在行动实践上，则无异于空中楼阁，如水中月、镜中花。李校长这种务实精神，想方正百姓所想，为方正那些不能进入高中就读的孩子们创设了一个掌握一种技能的学习环境。学生的绘画作品、自己焊接的生活用品模型等在细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所做的努力与良苦用心。这些做法对我都是一种启发和提醒，如果我们在这些方面进入了一种常规教育的话，那么对学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进。
看到学生们在操作场地那么认真地学习、进行现场动手操作，仿佛看到了这些孩子们的未来。最为一名领导，一名教育工作者，我们真的要用发展的眼光去看每一名学生，要多元化地开展教学、个性化育人，提倡学生要自信、自尊、自强、自立，老师必须寻找他们身上优点，挖掘他们最闪亮的一面以自己人格魅力干扰学生，扬长避短成为多种多样的人才。本以为观摩完学生们的现场操作活动，这次参观活动也要结束了，可李校长又把我们带到了学校对面的“老年大学”，这所“老年大学”是我县教育新成立的一所学校，隶属职业高中管理。它主要面向那些退休后的老人。虽然只有近一年的时间，可看到那些老干部、老文艺工作者，他们每个人脸上都洋溢着微笑，他们是那么的乐观、那么的健康。这里可以说是老年人的欢乐家园，他们可以学习舞蹈、型体练习、剪纸、书法、乐器、水墨画等等，还有棋牌室。
真正为退休老人创建了一所属于他们的学校。也为这些退休老人解决了退休后患有退休焦虑症的问题。我们都知道有这样一句话：“活到老，学到老”。可在从前，退休以后已经没有用武之地，在家除了照顾小孩子，谁还会想着去充实自己，去丰富自己的阅历呢。现在，这所老年大学成了所有退休后老人学习、交流的场所。
方正县综合高中今天的变化让我刮目相看，方正县综合高中的李校长治理学校的方式方法值得我们去借鉴，他踏实的工作态度是我日后学习的榜样。我们衷心的祝愿方正县唯一一所职业高中会越办越好。
参观中学心得体会篇八
近日，我有幸参观了天津中学，这是一所享有盛誉的高中学校。这次参观让我对这所学校有了更深入的了解，并给我留下了深刻的印象。以下是我对参观天津中学的心得体会。
首先，我对天津中学的硬件设施感到惊叹。这所学校的建筑设计典雅、布局合理，绿树成荫，环境优美。校园内各种设施一应俱全，图书馆、实验室、体育场等一应具备。尤其是图书馆，馆内书籍丰富，阅览室宽敞明亮，让人充满了学习的动力。在参观过程中，我还特别注意到学校的多媒体教室，这些设施的引入为学生的学习提供了方便，使他们能够更好地获取知识。
其次，我对天津中学的师资力量印象深刻。在参观中，我看到了一批优秀的教师，他们看起来很专业、很负责。在示范课上，教师们灵活运用多种教学方法，让学生产生了浓厚的兴趣。教师不仅是知识的传播者，更是谆谆教诲的引路人。参观过程中，我听到他们给学生们讲述了关于学习方法、生活态度等方面的经验和故事，这些在学生们心中树立起良好的榜样。
再次，天津中学严谨的管理给我留下了很深的印象。学校严格遵守制度，规范学生的日常行为。学生们在考试中也能展现出较好的素质。在参观过程中，我看到了学生们课堂上认真听讲、积极讨论的学习态度。学校还注重培养学生的品德和道德修养，教育学生做一个有担当、有责任、有爱心的人。这种严谨的管理使学生们学有所成、成长为优秀的人才。
此外，天津中学的校园文化给我留下了深刻的印象。学校注重培养学生的艺术、体育、科技等方面的综合素质，为学生提供了广阔的舞台。我在参观过程中参观了学校的艺术展览和科技创新展览，这些展览充分展示了学生们的才华和创造力。此外，学校还鼓励学生参加各类社团活动，增强学生们的社会交往能力和组织能力。这种校园文化培养了学生们的爱好和兴趣，激发了他们的创造力，使他们更加全面发展。
最后，参观天津中学让我认识到了学习的重要性。这所学校在重视综合素质的同时，更注重学生的学业成绩。学生们在严格的学习氛围中努力学习、刻苦钻研，取得了优异的成绩。这种教育理念告诉我，只有抓住学习才能开启更加美好的未来。
通过参观天津中学，我对这所学校有了更深刻的了解。这所学校不仅拥有良好的硬件设施，优秀的师资力量，严谨的管理，丰富的校园文化，更重要的是它注重培养学生的综合素质和学术成绩。我相信，只要我们在学习的道路上努力，我们也能追寻自己的梦想，开创属于自己的辉煌。
参观中学心得体会篇九
近日，我有幸参观了太极中学，这是一所享有盛誉的中学，也是社会主义核心价值观教育实践基地。通过这次参观，我深刻体会到了太极中学的独特魅力和对学生全面发展的关注。以下是我对此次参观的心得体会。
首先，太极中学的校园环境令我非常惊喜。整个校园犹如一个花园般美丽，干净整洁的道路两旁种满了各种花草树木，每一个角落都展现着生机和活力。我听导游说，太极中学致力于打造一个舒适、安全、有利于学生身心发展的学习环境，他们种植了各种植物，让学校充满生机。此外，学校的楼宇也各具特色，教学楼别具匠心，利用自然光线和风的优势，让教室通风明亮。真正体现了以人为本的学校理念。
其次，太极中学非常注重学生的综合素质培养。在参观中，我进入了学校的教学楼，参观了一些教室。课堂上，我看到了学生们面带微笑，专注听讲的态度让我印象深刻。导游介绍说，太极中学的教师们注重发掘学生的潜能，以学生为中心，重视培养学生的创造力、思维能力和实践能力。此外，学校还开设了多种特色课程，如太极拳、书法、乐器等，培养学生的兴趣和特长。这种关注学生全面发展的教育理念令我深感敬佩。
第三，太极中学注重培养学生的社会责任感。参观中，我们来到了学校的社会实践基地，参观了一些开展社会实践活动的学生。他们讲述了他们在社区志愿者活动中的经历和感受。我发现，太极中学非常注重培养学生的社会责任感，鼓励学生参与到社会实践活动中去，让他们亲自感受生活的不易，培养他们的责任心和关爱他人的精神。这种育人理念使得学生们充满了正能量，对社会贡献了自己的一份力量。
第四，太极中学注重培养学生的健康体魄。在体育馆参观时，我看到学校的学生正在进行丰富多样的体育锻炼。导游告诉我们，太极中学每天都会组织学生进行体育锻炼，让他们保持健康的体魄。学校还开设了多种体育课程，如游泳、舞蹈、篮球等，让每个学生都能选择适合自己的体育项目进行锻炼。学校还倡导健康饮食，提供营养丰富的食物，让学生们能够健康成长。太极中学对学生的身体健康非常关注，让人感到非常欣慰。
最后，参观太极中学让我对学校教育和学生培养有了更深入的了解。太极中学注重学生的全面发展，关注学生的身心健康，培养学生的社会责任感和创新能力。我相信，在这样的教育环境下，太极中学的学生一定能够成长为德智体美劳全面发展的社会栋梁。
通过参观太极中学，我对学校教育的理念和学生培养有了更深的体会。太极中学的努力和探索让我深感钦佩，也给了我更多的启示。我希望将来能够像太极中学一样，以学生为中心，关注学生的全面发展，为学生创造更好的学习环境。
参观中学心得体会篇十
xxxx年4月16、17日，在张校长的带领下，我们一行8人应省实验中学的邀请，对实验学校进行了参观学习，我们参观了整体的校园环境，参加了省实验中学的国际交流中心的启动仪式，参观了省实验中学国际交流中心的各个功能室，观看了各种教育教学成果展示，如外语节文艺汇演、学生综合素质展示、模拟联合国的国际会议,听了推门课、特色课、选修课等，让我深深的体会到省实验中学是一所文化氛围浓厚的学校，素质教育贯穿于学习生活的每时每刻，注重学生良好行为品德的养成教育。
具体表现在：
学校占地面积10万平方米，建筑面积6万3千平方米(包括教学楼、图书馆、礼堂、综合楼、物理实验楼、化学实验楼、体育馆、健身馆、乒乓球馆、天象馆、美育楼、食堂、外教留学生公寓、学生公寓等)。校园布局合理，格调高雅，绿树成荫，花草满园，清新淡雅，整洁大方。校门口矗立着建校功臣张学良将军的铜像，彰显学校的文化源远流长，让学生学习知识的同时，也无疑会被这样的校园文化激起强烈的爱国情怀，激发学生求知的热情、探索的兴趣、创新的潜能，是一个充满文化科学底蕴和体现育人功能的学府。
实验中学合理的教学设施、先进实效的教学仪器让人叹为观止：功能教室齐全，图书馆整洁美观，借阅方便;礼堂宽敞明亮，庄重大方;科技楼、实验楼功能明确，通往科技楼的走廊镶嵌着建校以来历届学生的毕业照，就像是一座历史荧屏，抒发着实验学子对母校的浓浓情怀;每个班级的对面都有世界名山大川、古都胜地的图片，让学生了解世界，走向世界。
体育馆、教师健身馆凸显对师生的人文关怀，国际交流中心的礼仪课堂教授各种茶艺礼术，蕴含着东西方的文化的友好交流，为实验学校的国际化发展提供了有效地途径;科技楼的先进设备提供给学生施展个性的平台：通用技术的小制作，机器人制作，各种科技发明简介，无不展现了实验学子的才华与智慧，也极大的激发每一届学生的求知欲和探索精神。
省实验建校将近60年，文化底蕴深厚，文化氛围浓烈，从省实验走出的社会精英很多，他们是实验中学的财富，激励和鼓舞着实验中学一届又一届的学子。把历届精英展示给学生，让他们成为实验学子刻苦求学的不竭动力。
在每个班级门前都有个性展示板，通过展示板可以了解班级的班风、班貌，班训，还展示了班级班徽的个性化设计及其理念，这里不但汇集了师生的荣誉、更汇聚了班级的凝聚力，让班集体更具生命力和战斗力。
于机器人的发展的、有交通安全法规教育的、有成长心理的等等，这些对学生的学习与发展都起着不可估量的作用。综合素质展示活动也是丰富多彩，有外语节表演，模拟联合国，综合才艺展示等等，既培养了学生的艺术情操，又丰富了生活情趣。让学生在活动学会做人，逐步成长、提高，真正成为社会的“领跑人”。
在各种活动中渗透素质教育、能力培养。让学生在各项活动中增强自律性、组织能力、让学生在活动中产生心灵的震撼。他们对学生的评价依据不只是学习，只要有特长，就能得到认可。因为培养的人才“不应仅是社会的适应者，而应是社会的推动着，领军人物”。
我听了实验中学中学高二物理教师的一节物理课《全反射现象》，感觉课堂教学扎实高效，整堂课在老师的启发引导下循序渐进，步步深入，从理论到实验，从知识到能力。同时也深感老师深厚的文化素养，扎实的专业知识，对教材的挖掘准确到位。对学生的引导恰到适时。物理教学注重一个“实”字，复习、引课、启发、演示、探究、互动，各个环节朴实而紧凑，却不失新课改的理念。实实在在的课堂，实实在在的活动。
同时我也在思考：怎样能让我们的课堂成为唤发生命活力，碰撞激情的舞台呢?怎样让我们的学生百听不厌呢?这堂课给了我很深的启发：也许我们不能让每一节课都像公开课一样华丽，但是我们可以将课改理念渗透到教学中的每一环节，认真学习课改精神，深挖教材，认真研究学生，从学生的实际出发，真正以学生为本，以学生的发展为本，落实好课堂教学。
非常感谢学校给我这次参观学习的机会，作为一名物理教师，学习之后我最想做的就是在以后的日子里要不断的学习方方面面的知识，做一名学习型的老师，对学生的每一天负责。让课堂永远成为学生放飞心灵，展示才华的舞台。
参观中学心得体会篇十一
10月24-25日，我们一行几十人在王校长的带领下一同参观考察了静宁县阿阳中学及静宁三中，对于这些教学成绩突出的学校有了进一步的感悟和了解。为此我在这里很感谢学校领导为我们组织的这次参观学习的活动。可以说这次活动对我的触动很大。因为他们优越的办学条件、先进的教育设施、凸显的文化氛围、全面而富有特色的办学理念、精简高效的领导团队等都值得我们去推敲、学习、借鉴。
一、硬件设施建设给校园描上“面向现代化”的面纱，激起我们无限的向往。
学校占地面积虽然不是很大，但是教室、办公室、功能室、运动场所设施一应俱全，活动区、教学区、休息区条块分明，总体布局一目了然、科学合理，从进入大门到各区、室走马观花的参观和随意提问中了解到，其教育教学设备的时代性和教育投入的力度的确值得我们感叹和欣赏。从这所学校的规化示意图来看都是高起点、大手笔的杰作，我个人认为这所学校能收到良好的办学效益和社会效益，都有力地证明了投入的必要性与产出可能性之间有着深层次的联系，使得该校在成就教育教学事业上赢在了起跑线上。学习这所学校，我们应该努力争取更多的政府投入和社会投入，加大力度更新教育教学设施，多角度、全方位、有步骤、科学性地规划好学校，建设好学校，为学校的长足发展打好基础、理好思路。
二、“德育立校”的崇高立意使校园凸显出浓厚的文化氛围，极大地触动了我们学习的意念。
对于阿阳中学我是早有耳闻，但并没有去过。那天我步入校园，心情是无比的激动。处处可见的雕塑、诚信教育、感恩教育、励志教育、安全防范教育等宣传栏彰显了学校高度重视德育教育。参观学生宿舍，宿舍布置温馨，就象一个个小家。学校从细微处着眼，使校园文化氛围一气呵成，浸透着浓浓的书香气息和强者之音，其感染性、号召力无时不在向广大师生潜移默化中熏染，这种“文化立校”的崇高立意使校园凸显出的德育氛围不能不令人折服。这一点上，非常值得我们学习。我们要努力构建一个良好的文化育人环境，促成文化在教育上发挥潜移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校园文化环境建设，坚定“十年树木，百年树人”的信念，尽管任重而道远，但前途必将是繁花锦簇的光明。只要是学校，只要是育人的场所，都值得我们去试一试。
参观中学心得体会篇十二
近日，我有幸参观了安吉中学，这是一所位于安吉县的中学。参观过程中，我对学校的硬件设施、师生风采以及教育理念有了更深入的了解。通过这次参观，我深刻体会到了安吉中学为学生提供的优质教育资源和良好的学习环境，并对安吉中学的成就感到钦佩。
首先，在参观过程中，我对安吉中学的硬件设施印象深刻。校园占地广阔，绿树成荫，空气清新。教学楼宽敞明亮，教室内设备齐全，宽敞的走廊以及整洁明亮的教室展示了学校的先进教育教学理念和务实的管理态度。此外，学校还配备了先进的多媒体教室和实验室，这些设施为学生的综合能力提高提供了良好的条件。
参观中，我还看到了安吉中学师生们积极向上的风采。在参观中，我看到学校的师生们认真对待每一次课程，教师们用丰富的教学经验和生动的教学方式让学生们对知识产生浓厚的兴趣；而学生们则表现出极高的学习热情和积极向上的精神风貌。同学们不仅在学业上勤奋好学，而且在各类课外活动中表现出色。他们积极参加各类社团和学生组织，锻炼自己的领导能力和团队合作精神，为学校增添了无限的活力。
参观过程中，我还对安吉中学的教育理念有了更深入的了解。在安吉中学，学校不仅注重学生的学术成就，更重视培养学生的人文素养和实践能力。学校注重培养学生的创新思维和实践能力，通过学生社团、科技创新等活动，激发学生的创新潜能，提高学生的实际操作能力。同时，学校还重视学生的综合素质培养，注重培养学生的良好的品德修养和社会责任感。学校以人文关怀为核心，为学生提供一个全面发展的成长空间。
通过这次参观，我深刻领悟到了一所学校的重要性。学校不仅仅是一个教学的场所，更是一个培养人才、塑造人格的摇篮。优秀的硬件设施、积极向上的师生风采和先进的教育理念是安吉中学成为优质学府的重要因素。学校要创造一个积极、向上的学习氛围，让每个学生都能够充分展示自己的才能和潜能。同时，学校要注重培养学生的品德修养和社会责任感，使他们成为对社会有贡献的公民。
总之，通过参观安吉中学，我深刻体会到了这所学校的独特魅力。学校积极落实教育改革的要求，为学生提供了一个融合教育、培养创新人才的平台。我坚信，安吉中学注重教育教学质量、注重学生全面发展的办学理念会让每一个学生都能成为社会的栋梁之材。
参观中学心得体会篇十三
安庆中学是我市最出色的高中之一，近日我有幸参观了这所学校。通过这次参观，我对这所学校有了更深入的了解，也收获了许多体会。下面我将从学校环境、教学条件、师生关系、学生自主管理和课外活动等方面，分享我对安庆中学的心得体会。
首先，我对安庆中学的校园环境印象深刻。整个校园布局合理，绿化面积很大，到处都是郁郁葱葱的树木和精心修剪的花坛，给人一种清新宜人的感觉。在校园中心，还有一座漂亮的雕塑，增添了校园的艺术氛围。同时，学校珍惜资源，实行了垃圾分类，让我们意识到保护环境的重要性。整个校园的环境干净整洁，使人心情舒畅，这种优美的环境无疑有助于培养学生的文明素养和艺术审美能力。
其次，安庆中学的教学条件非常出色。学校拥有一流的教学设施和设备，各类实验室、计算机室、多媒体教室等一应俱全。我参观了物理实验室，里面配备了各种实验仪器，而且师生可以使用先进的虚拟实验软件，进行模拟实验。这些设施为学生的实验教学提供了良好的保障。此外，学校图书馆也很大，藏书丰富，有许多优秀的参考书籍和报刊杂志，供学生自主阅读及研究使用。总之，安庆中学为学生提供了丰富的教学资源，为他们全面发展提供了良好的条件。
第三，安庆中学注重师生关系的建立。在参观中，我看到了老师们与学生亲切的交流，他们不仅是学生的导师，更是他们的朋友和倾听者。在教学过程中，老师们能够耐心细致地解答学生的问题，经常与学生交流思想感受，了解学生的成长和困惑。学校还定期组织教师学生座谈会，让双方进行互动和交流，增进理解和信任。这种良好的师生关系，不仅让学生感受到温暖和关爱，也能激发学生的学习热情，促进学生全面发展。
第四，安庆中学重视学生的自主管理。学校设立了多个学生会、社团和社会实践机构，鼓励学生参与学校管理和服务学生，增强学生的主动性和团队合作意识。学校还每年开展班级评优评先活动，让学生互相学习和进步。通过这种方式，学生不仅能够提高自身的管理能力和组织能力，还能培养合作精神和责任心，为将来的成长打下良好的基础。
最后，安庆中学注重学生的课外活动。学校为学生提供了多种多样的社团和俱乐部，旨在发掘学生的兴趣爱好和特长，并提供一个展示自我和交流互动的平台。学校还定期举办各种文体活动，如艺术节、运动会等，丰富学生的校园生活。通过课外活动，学生能够培养综合素质和创新能力，也能够结识更多的朋友，拓宽视野，增长见识。
通过这次参观，我对安庆中学有了更深入的了解，也对其办学理念和教育模式产生了高度赞赏。安庆中学以其卓越的环境、出色的教学设施、优质的师生关系、自主管理和丰富的课外活动，培养出了一批又一批优秀的人才。我相信，在这样优秀的学校里学习，肯定能够让学生发展出色，为社会做出贡献。
参观中学心得体会篇十四
近日，我有幸参观了安吉中学，感受到了该校的独特魅力。这是一所位于中国浙江省安吉县的学校，学校环境优美，师生关系和谐，教育理念积极向上。通过参观，我深深体会到了安吉中学为学生们提供的良好教育环境，并对这所学校留下了深刻的印象。
首先，安吉中学的校园环境给我留下了深刻的印象。整个校园建筑优雅大气，环境幽雅宜人。校园内绿树成荫，鲜花盛开，给人一种宁静和美丽的感受。尤其是校园内的小花园，种满了各种各样的花卉，不仅增添了校园的美化，还为学生们提供了一个放松心情、培养爱好的好地方。此外，校园内的各类设施齐全，从教学楼到图书馆，从实验室到体育馆，无一不展示着安吉中学对教育的重视和投入。
其次，安吉中学的师生关系给我留下了深刻的印象。在参观中，我看到了学生们对老师的尊重和老师们对学生的关怀。每个老师都非常注重培养学生的个性发展和创新思维，关注学生的综合素质培养而非单纯追求分数。学生们也很支持老师的教学，并且在课堂上展示出了高度的参与度。这种和谐的师生关系不仅让学生们在学业上有良好的发展，也培养了学生们的领导力和团队合作精神。
再次，安吉中学的教育理念给我留下了深刻的印象。学校注重培养学生的全面发展，教育理念包括了知识的传授和人格的塑造。通过丰富多彩的课外活动和社团组织，学生们能够培养自己的兴趣爱好和特长，学会独立思考和解决问题。与传统的教育方式相比，这种综合素质教育更符合当今社会的需求，能够帮助学生们全面发展，并为他们未来的成功做好准备。
最后，参观安吉中学感受到的不仅是优美的校园环境、和谐的师生关系和先进的教育理念，还有学校对学生个性发展的重视。在学校里，我看到了许多学生参与艺术创作、体育运动、社会实践等不同领域的精彩表演。学校鼓励学生们发展自己的潜能，培养他们独立思考和创新能力。这也激发了学生们的学习热情和自信心，让他们在自我实现和个性发展中获得乐趣和成就感。
总之，我对于参观安吉中学的体验非常美好。这所学校不仅提供了良好的教育环境，也注重培养学生的全面发展。看到这样一所充满活力和希望的学校，我深深地感受到了教育的力量和学校对学生的关爱与引导。希望更多的学校能够效仿安吉中学的教育理念，关注学生的个性发展，为学生们的未来提供更广阔的空间和更好的机遇。
参观中学心得体会篇十五
道口铺中学充分全体师生的智慧和力量,在节省资金的前提下,将校园建设成一个花园式学校,使全体师生生活在一个环境优美,充满文化氛围和气息的校园,使全体师生爱学校如爱自己的家园。这点很是令人羡慕和敬佩。
(二)、让学生“动”起来。
为使教学质量在起点很低的情况下得到快速提高，何智辉校长带领全体教师学习借鉴“成功教育”、“合作学习”等先进的教育理论，最终达成共识：要想大幅度的提高教学质量，只有解放学生、唤醒学生、激励学生，使学生真正成为学习的主人。
而要使学生成为学习主人的具体办法，就必须改变“一言堂”，就要让学生在课堂上“唱主角”，让学生“动”起来。学校要求教师树立“一切适应学生的发展”的教育理念，要求教师切实尊重学生的发展主体地位。学生怎么学好，教师就应该怎么教。改革教学方式，变指令式为超市式，变注入式为发动式，变被动式为互动式。崔校长常年深入课堂听课近千节，并及时评课指导。他不仅用自己的“心动”使得教师们的“心动”了，而且把自己的“心动”变成了全校教师实实在在的行动。
(三)、让课堂“活”起来。
把课桌对起来。在教学形式上实行分组教学，每班分成六至八个学习“互助组”，每组由一名学生当互助组长，相当于一个小“班主任”或承包人，负责本组学生的纪律、学习的检查、监督、组织。教师在进行学习评价时多以小组为单位进行评价，以利于增强学生的团体意识，培养学生的合作能力。让黑板多起来。在教室墙壁上尽量多的增加黑板面积，使更多的学生能“爬黑板”、上讲台，展示自己的“劳动成果”或“杰作。这样比传统的授课模式成倍增了学习反馈的有效信息量，显著提高了反馈矫正的效果，使教学目标得以更扎实的落实。
让学生“动”起来，课堂“活”起来。改变过去“我讲你听、我说你做”的授课方式，教师成为教学过程的策划者、组织者、合作者，当“导演”。让每个学生都有机会走上讲台当“演员”、当“先生”，或讲解、或纠错、或争辩、或表演、或操作，人人都有机会展示自己的“风采”。围绕着教学目标，师生互动，生生互动。这样的教学方式，使学生的注意力高度集中起来，主观能动性得以充分发挥，学习主体地位落到了实处。学生学习积极性高了，学习效率提高了，学习成绩好了，学习负担也减轻了，“知、能、情”三维教学目标也真正得到了有机达成。
对我的启发：
作为教师，我应学习道口铺中学教师一丝不苟的教学作风，保持艰苦奋斗的精神，“静专思主”的用心教学，学而不厌，诲人不倦，主动参与新课程改革，自主探索提高教学质量的新路子。不仅要“心动”，而且要付诸行动，立足实际，改革创新，勇于探索。唯如此，才能在改革开放日益深入、社会竞争日益激烈的形势下勇立于教育改革的潮头。
参观中学心得体会篇十六
近日，我有幸参观了宾阳中学，这是一所位于广西南宁市的一所重点中学。在这次参观中，我深受教育，对这所学校有了更加全面的了解。在这里，我要分享一下我个人的参观心得体会。
首先，宾阳中学的办学理念深深地打动了我。在校长的介绍中，他提到学校的教育理念是“全面培养学生，做良好公民”。这种理念，强调了发展学生的多个方面，不仅仅是知识和学术能力，还包括品德、创新能力等。我认为这样的教育理念非常先进和值得借鉴，它能够培养出更具有综合素质的学生，将来他们能够为社会做出更大的贡献。
其次，学校的教学设施也给我留下了深刻的印象。在参观校园的过程中，我看到了现代化的教室，配备了先进的电子设备，让学生能够更好地与知识互动。此外，学校还有一座宽敞明亮的图书馆，馆内环境优美，藏书丰富。我相信，这样的环境能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
再次，宾阳中学注重培养学生的实践能力。在参观中，我看到了学生们在实验室里进行实践活动，他们能够亲自动手操作，深入理解知识。同时，学校还为学生提供了各种实践课程，如美术、音乐、体育等，培养学生的艺术和体育综合素质。我觉得这种培养方式非常有利于学生全面发展，让他们在实践中学到更多的东西。
此外，宾阳中学还注重学生的思维发展。校方特意设计了一系列的思维课程，如思维导图、问题解决等，让学生们能够锻炼自己的思维能力，提高解决问题的能力。这种培养方式让我留下了深刻的印象，因为它不仅关注学生的学科成绩，更关注他们的思维方式和个性发展。
最后，宾阳中学还非常注重学生的素质教育。学校开设了丰富多样的课外活动，如社团、志愿者服务、科技创新等，让学生们能够发展自己的兴趣爱好，锻炼自己的领导能力和团队合作精神。这种素质教育的理念非常符合现代社会对人才的需求，培养了很多优秀的学生领袖。
通过此次参观，我对宾阳中学有了更加全面的了解。这所学校以其先进的办学理念、现代化的教学设施、实践能力培养和素质教育的特点，为学生们提供了一个良好的成长环境。我相信，在这样的学校里，学生们能够更好地发展自己的潜能，为实现自己的梦想奋斗。同时，我也认识到，作为一名学生，我应该努力学习，提高自己的综合素质，为自己的未来打下坚实的基础。
参观中学心得体会篇十七
经过这次到xxx学校参观后，给我的启发很多。有学习态度方面.寝室卫生方面.早间跑操方面.就餐方面，还有实习操作方面。我觉得我们xx学校的学生应该向他们学习这些方面。在这里我向大家介绍几个方面。
xx学校以先做人后做事为宗旨。学校里的同学都很团结不管是在学习方面和生活方面。不分你我，实习时都相互指导总结经验发现缺点及时改正。学校里虽有小卖部我们看到都是关着门的，因为没有学生去买零食吃。他们每个班的板报都是围绕着“团队精神”来办的。
关于跑操xx学校里的学生做得很好。他们出操的时间是6点20。而有的同学可能为了自己班上得第一名，早上5点30左右就起床洗漱后，自觉的排在梯道上站好安安安静的等待着跑操铃的打响，铃声响后他们就以两路纵队跑步到集合点。由体育委员整队出操，这时在各班的体育委员指挥下无老师和班主任的带领下。然而他们都还是井然有序的。跑操中无一人讲话，无一人做小动作。每喊口号时的声音特别响亮没有丝豪的杂声，还有跑步时的步伐声也只有两种声音。出操完毕后要集合。由体育委员整队，依次向上级如实报数：请病假的，请事假的，回家的。都要如实报上，他们报数的声音很大而且特别快。这说明了他们每个班的体育委员，都背得很熟了都习惯了，在集会中没有一个人讲话，没有一个人“耍酷”。每个人都站着一动不动。早操散会后同样是每个班依次跑步回寝室，看到这一幕使我非常感动。
xx学校里的早晚自习是没有老师的。学生都很自觉不会有同学睡觉，旷课，上早自习时。没有人摆龙门政，没有人搞小动作，教室里书声朗朗，有些老班的同学还主动去代新班生的同学，当学校里的“小老师”。
我觉得我们xx学校的学生，应该向他们学校学习的有很多。最主要的是他们学生的自觉，礼貌，团结，个人的素质。我参观了xx学校后，我总结了以下几点：
1.学校管理要严格，不能像自由市场一样。
2.学校老师一定要以身做则。
3.因为是职中一定要包分配工作，所以个人素质最重要。
4.学校一定要有一种特殊的方法来管理学生，然后才能从众多职中中脱疑而出。
我们应该以xx学校的学生为榜样，我相信终有一天我们xx学校也会像他们学校一样天天。
有人来参观。只要我们团结一定能成功。
参观中学心得体会篇十八
最近，我有幸参观了宾阳中学。作为一所位于广西壮族自治区的乡村中学，它给了我很深刻的印象。在这次参观中，我看到了这所学校为学生提供的优质教育和全面发展的机会。以下是我对于宾阳中学的参观心得体会。
首先，在宾阳中学，我对学校的教育理念和课程设置产生了极大的兴趣。校领导向我们介绍了学校的办学宗旨和目标，即为学生提供卓越的教育资源，培养他们的全面素质。学校的课程设置非常丰富多样，包括文科、理科、艺术和体育等各个领域。这使得学生们有更多的选择，能够根据自己的兴趣和特长进行学习。我对于宾阳中学的这种教育模式非常赞赏，因为它可以帮助学生充分发展自己的潜能。
其次，我对于宾阳中学的师资队伍感到非常佩服。在参观中，我看到了学校的老师们兢兢业业的工作态度和富有激情的教学方法。他们教学生动活泼，注重培养学生的创新意识和实践能力。此外，学校还定期举办教师培训，提高他们的教学水平。我相信这样优秀的教师团队一定能够更好地引导学生，帮助他们在学习中取得更好的成绩。
再次，宾阳中学的学校环境给我留下了深刻的印象。学校被绿树环绕，空气清新，给人一种宁静与舒适的感觉。学校的教学楼和宿舍都十分整洁，设施齐全。学校还设有图书馆和实验室，为学生们提供了良好的学习环境和条件。我相信这样舒适的学习环境能够激发学生们的学习兴趣和潜能。
最后，我对宾阳中学注重学生全面发展的教育理念非常赞赏。学校注重培养学生的品德和文化素质，通过丰富多彩的社团和课外活动，让学生们发展兴趣爱好，增加社交经验。学校还注重培养学生的领导才能，设有学生会和各个班级的班委会。这样的教育模式有利于学生们的全面发展，培养他们成为有道德素质和实践能力的社会人才。
总的来说，参观宾阳中学给我留下了非常深刻的印象。我对于学校优质的教育资源和全面发展的教育理念非常赞赏。在这次参观中，我对于宾阳中学的办学宗旨和师资队伍产生了兴趣，并对学校注重学生全面发展的教育模式赞叹不已。我相信宾阳中学将会培养出更多优秀的学子，为社会做出更大的贡献。
参观中学心得体会篇十九
xxxx年6月17日，我随同学校毕业班老师们一起赴xx市xx区xx中学参观学习，**中学参观学习心得。尽管天气比较热，但是听了xx中学毛校长的经验介绍后应该说受益匪浅。我就个人的学习与思考总结如下:。
xx中学毛校长说，他没去过xx中学因为xx是民办学校(生源有差别），但是他看过xx校长的经验介绍，其精髓就是发挥学生的主体作用、调动学生的主动性。xx中学的做法与蔡校长的理念不谋而合，在学校管理和班级管理的每个细节中都注重了学生的自主管理。每个学校中层领导都有自己的“学生秘书团”。副校长手下是各班班长或纪律委员，德育主任手下是各班的卫生委员，总务主任手下是各班的生活委员等等，这些“学生秘书团”成了学校管理的眼线和落脚点。这在一定程度上减少了老师们和班主任们的工作量，同时也培养了学生的主人翁意识，以至于学校的草皮和果树没有任何警示语的情况下，也没有学生进行破坏和采摘。这不能不说是学校管理的最高境界。反思我们的做法，有太多地方值得商榷。尽管我们也有“学生会”，有“今天我当家”活动，但对于学生的自主管理和培养方面力度很不够，尤其是对全体学生的思想教育、品德教育、未来教育太少，以至于难以发挥学生的主人翁精神和学习主动性。
“团结就是力量”，至理名言，有谁不懂得?但是我们在实际工作中，怎样才能做到是我们每一个领导和老师应该思考的。
毛校长的经验告诉我们，学校制度的引领是关键。学校对老师们的考核都是以班级或年纪学科组为单位的。班级总平均分高了，某学科均分低一点没有大问题，但是班级总平均分低了，而某一科均分很高，那问题就大了。学科组也一样。用毛校长的话说，就是让老师们在同班级和学科组的老师们的合作中挣扎。
毛校长还告诉我们，学校的管理理念和办法要尽可能多的被老师们认同。换句话说，就是我们每一位老师首先要进行理念的更新，认同“团队合作”，不要总是计较个人得失。看一看我们的班级成绩吧!有的学科成绩总是很好，可是怎么换来的呢?大量的占用学生的课余时间，疲劳战换来的，代价是牺牲别的学科。教多个班的学科老师，其余班都成绩优异，唯独这一个班较低，为什么?或许是班级管理的问题，更重要的是团队合作的问题。有的人在某班考出的成绩很差时，总喜欢质问“有的的老师要反思一下了，为什么同是一个班，别人成绩很好，××成绩很差，你有没有抓学生?你抓得到不到位?”我觉得，考得好的学科更应该反思一下，或许就是这一科的成绩好而拖累了整体。因此，如果让我选择毕业班老师的话，我会选择那些不喜欢课下抓学生，但是课堂效率高的，注重合作的老师。高桥中学为了崇尚合作，他们有个做法很好。将同年级的两个班组成兄弟班级，便于组建体育、音乐团体，便于学科老师间的合作。我觉得在这点上我们可以借鉴。
毛校长介绍说，对学生成绩的考核，不考核前三分之一，而考核后三分之一的平均分。只要后三分之一的成绩好了，班级的学习氛围就好了，“水涨船高”，那么前面的学生成绩自然就好了。当然，他们也考核进入年级前××名的班级人数。我觉得，这种做法既避免了学困生的产生一与扩展，又有利于班级良好学习氛围的形成。反观我们的考核，重视前20与30名的考核，这无异于引导老师们重点去关注成绩好的学生，而忽视学困生的存在，故而一个学期下来，原本十几名的学生都能退步到四五十名了。尽管，早些时候高海滨主任也曾多次讲到过，要关注学困生，避免更多的学生变成学困生。但是，学校在考核制度上没有进行有效地引导，以至于现在的这批毕业生有太多的原本成绩很好，如今都已厌学了(我的学生高旭就是这样的)。当然，在考核的影响下，那个老师也不敢只抓学困生。但由于精力有限，更不可能首尾都抓。因此，要改变这种情况，只能从制度上进行改进。
由于这次学习，未能与高桥中学的任课老师们进行直接的交流。因此在学科教学方面没有多少收获，更多的是教学管理方面的。毛校长的经验介绍，在场的每一位xx实验学校的老师都听得认真，想得深入，私下交流中与我们的学校管理制度进行了深入得比较分析。也许有些东西是相通的，但是在老师们的体会中却有着太多的不同。希望我们每个人能够进行认真的再学习再反思，将这些精髓应用到我们的教学管理中。
