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班级管理心得与体会百字篇一
作为一名班级管理者，如何做好管理并使班级和谐运转一直是我关注的重点。经过多次尝试和总结，我有了一些心得体会，希望与大家分享。
一、了解班级文化和氛围。
在班级的管理中，了解班级的文化和氛围非常重要。班级文化包括班级的价值观、信仰、习惯和传统等。班级氛围包括学生与老师之间的关系，学生之间的互动和协作等。做好班级管理必须对班级文化和氛围进行了解，才能有效的推进课程和活动的进行。
二、培养学生的责任感和自主性。
班级的学生应该是负责任的、自主性的，既要独立自主地完成自己的学业，也要积极参与班级的活动和管理。我通常会在班级里设立班长和副班长的职位，让他们有机会参与班级的管理，并协助我解决一些班级问题。这样班级里的学生能够更好地协作，各尽其职，共同维护班级的生态系统。通过培养学生自主性和责任感，班级的管理和发展可以更加顺利。
三、与学生建立良好的关系。
良好的师生关系是班级管理的关键。在与学生交往中，我常常以平等的态度与他们谈心，聆听他们的心声，并帮助他们解决问题。我也不会轻易强加自己的意愿，而是尽可能地与学生协商，以求达成共识和理解。通过这些方法，班级的管理可以更加和谐，学生也能更好地获得资源并有更多的参与感。
四、积极关注学生的情况。
班级管理者还需要时刻关注学生们的情况，及时解决潜在的危机和问题。我通常会定期召开班会，询问每个学生的情况，并专门开设一个反馈信箱，用于收集学生们的意见和建议。这些管理措施有助于促进良好的师生关系，并及时解决学生的问题，帮助学生们坚定目标，并为班级发展贡献力量。
班级管理的落实需要制定严格的规章制度。制定班级规章制度可以让学生们更清楚地知道应该做什么，怎么做以及为什么要这样做。班级规章制度的制定应该是合理、公正的，考虑到学生的需求和问题，同时具备可操作性。通过制定规章制度，班级管理者可以更加容易地管理班级、解决问题、规范班级行为和提高班级效率。
总之，班级管理对于班级的发展和稳固很重要，但如何做好班级管理不同管理者都有不同的方法。通过以上总结，我认为了解班级文化氛围、培养学生责任感和自主性、与学生建立良好关系、积极关注学生情况以及制定落实规章制度等，是班级管理中比较有效的方法。班级管理者应不断完善自我，提高班级的质量，使班级管理更加科学规范，体现出学生的综合发展以及学生与学生之间的互相支持和协作。
班级管理心得与体会百字篇二
随着学校教育的不断深入，以及对学生素质教育的重视，班级岗位管理逐渐成为了一种普遍的管理模式。作为一个班级的一员，我也曾担任过班级岗位，在这个过程中积累了一些心得体会。以下是我对班级岗位管理的理解和经验总结。
首先，班级岗位管理的核心在于激发学生的自主性和主动性。班级岗位虽然是老师安排的，但是如何充分发挥学生的主观能动性，是我们非常关注的问题。在担任班长一职时，我时刻注重培养班级成员的自主意识和主动性。我鼓励大家在完成自己的岗位任务的同时，主动发现问题并提出解决方案，参与班级的组织和管理工作。在班级活动中，我会给予同学们适当的自主决策权，让他们发挥主观能动性，提高他们的团队合作能力和综合素质。
其次，班级岗位管理需要注重培养学生的责任感和协作精神。班级岗位的设置是为了提高班级内部的协作效率和管理水平。在管理班级的过程中，我着重培养同学们的责任感，让每个同学明确自己的岗位职责，并积极履行。同时，我注重培养学生之间的协作精神，倡导班级成员之间互相帮助、互相配合，共同完成岗位任务。例如，我曾在组织班级活动时，就要求各岗位成员进行有效的沟通和协作，合理分工，共同完成活动安排。通过这种方式，同学们不仅学会了协作，更养成了团队合作的良好习惯，提高了班级的整体管理水平。
第三，班级岗位管理需要注重对学生的培训和能力提升。即使同学们有意愿参加班级岗位，但是可能由于经验不足或者技能不全面，面对具体的任务仍然会有一定的困惑和不确定性。因此，作为班长，我意识到了学生们的培训和能力提升的重要性。在岗位上，我会定期组织学习交流班会，邀请老师或者相关专家来给同学们做专业指导，提升他们在特定岗位上的技能。同时，我也鼓励同学们自主学习和提高，互相分享经验和心得。通过培训和能力提升，同学们不仅能更好地完成自己的岗位任务，而且能够在将来的学习和工作中更加自信和有效地应对各种挑战。
第四，班级岗位管理需要注重评估和激励机制的建立。评估是对班级岗位管理工作的一个重要指标，通过评估可以了解同学们在岗位管理中的表现，及时发现问题和改进措施。在我担任班长的时候，我建立了一个评估体系，定期对班级中的岗位成员进行考核，并给出相应的奖惩措施。同时，我注重激励机制的建立，鼓励同学们在岗位上的积极表现。无论是组织班级活动的优秀表现还是岗位任务完成的突出贡献，我都会及时给予肯定和奖励，激励同学们不断提高，并增强他们的自豪感和归属感。
总之，班级岗位管理是一种重要的组织形式和管理模式，能够有效提高班级的管理水平和学生参与度。通过激发学生的自主性和主动性、注重培养学生的责任感和协作精神、注重学生的培训和能力提升，以及建立评估和激励机制，可以更好地运用班级岗位管理，为班级建设和同学们的全面发展做出贡献。希望在今后的教育实践中，班级岗位管理能够得到更多的重视和推广。
班级管理心得与体会百字篇三
在班级管理中，班主任有时不妨用用“暗示”，相对于一针见血的指正与毫不留情的批评，“暗示”如和风细雨，润物细无声，它以无批评的接受为基础，对学生的心理不付诸压力，不强求学生接受，但使学生受到尊重，受到积极的，潜移默化的影响，能起到意想不到的效果。
学生的学习环境对学生具有微妙而隐形的暗示作用。班主任老师们根据班级的实际和学生的年龄特点，精心布置教室，营造班级文化。就是在从环境方面给学生积极的暗示。“小红花评比栏”暗示学生追赶先进，不甘落后；班训名言激励和督促学生奋发向上；“学习园地”“图书角”吸引学生畅游知识之林；“展示墙”创造同伴间交流分享平台激发学生自信与创造，而整洁美观的教室环境，则在暗示学生爱护环境，讲究卫生。当我们班主任有对班级学生进行某一方面的主题教育的时候，不妨在环境布置上想想心思，创造氛围，呼应活动，借助环境的暗示力量，使班级教育活动更有效果。
班主任对不同性格特质、不同表现的学生进行教育的时候，要用合适的语言，恰当的方式。有时用意在言外的暗示方式传递要求、表达老师意愿，能使学生体验更深，更易接受，也更易沟通教师与学生的情感。积极心理学告诉我们，经常用充满鼓励、肯定和期待的话语对学生说话，是可以产生神奇的“期待效应”的。例如：考试前，班主任发现学生紧张，心理压力大，半开玩笑地对学生说：昨天我做了一个好梦，真是好预兆！我梦见某某同学考试的时候不慌不忙，答题顺利，考出了他们的最好成绩，我一下子笑醒了。某某同学听了，能不全力以赴，积极应考，尽最大努力考出自己的好成绩吗？班主任应该好好训练自己的语言，在语言暗示中向学生传递正能量。
在恰当的时候，班主任一行为代替语言，有时比语言更有力量。有时，班主任的'，不声不响的一个生气的表情，会让全班正在失控讲话的同学顿时安静下来。有时，班主任一个亲手帮孩子们摆台的举动，会让同学们纷纷把桌椅摆正。暗示语言的运用能起到“此时无声胜有声”的效果，而这来自于班主任要求的一贯性，也以师生情感交往为前提。越是师生关系融洽的班级，师生之间行为暗示的默契程度就越高。
由此可见，暗示在班级管理之中是一种行之有效的手段，如运用得当，还真能取得不错的管理效果。
班级管理心得与体会百字篇四
班级管理是每一个班级都需要重视和努力实践的工作。作为一名班主任，要能够合理地管理班级，建立良好的班级氛围，使每一位学生都能够在这个大家庭中获得成功。在我的工作中，我深深地感受到了班级管理的重要性，也从实践中积累了一些心得体会。
一、班委的组建很重要。
班委作为班级管理的重要组成部分，对于班级的发展和管理起着至关重要的作用。通过班委的选举和组建，可以培养学生参与管理、自我管理的能力，同时也能够加强师生之间的合作和沟通，使班级管理更加有效。
在实践中，我发现任命班委可以有效地促进班级的管理。对于一些没有参与选举的学生，我通过严格审查后，任命他们为班级中的组长或其他重要职位，让他们有更多机会体验管理岗位，从而升华自己的领导能力和管理技能。
二、班级分组下有利于学生的自主学习。
在班级管理和教学中，为了促进学生的自主学习，我采用了班级分组的方式。通过对班级进行一定量的分组，让学生自由组合，充分发挥自己的主观能动性，有利于提高他们的学习兴趣、独立思考能力和解决问题的能力。
同时，在学生分组的同时，也需要加强班级管理。对于不同的分组，我会定期安排一些集体活动，增进同学们之间的交流和合作。这样做既可以促进学生之间的感情，又能达到班级管理的目的。
三、班级必须定期开展主题班会。
班会作为班级管理的重要形式，在一定程度上，影响着学生的全面发展。因此，对于班级的管理者来说，必须要认真组织和实施班会，搭建沟通交流的平台。
在班会的组织和实施中，我主要采用主题班会的形式。根据学生的需求和教学实际，制定不同的主题，引导学生热烈参与，增进学生对班级和学科的认识。
四、班级经费需要精打细算。
班级经费是班级管理的重要支持，合理地利用班级经费，对班级管理起到重要的推动作用。经费使用主要用于购买必要的学习用品、书籍图书以及调配班级活动的财务支持等。
在经费的使用中，我主要采用分类管理，同时对于每一笔支出都要进行认真审议，细致核算。只有这样，才能实现班级经费的最大利用，带动班级管理的进步。
五、管理中细节达到完美。
班级管理中，最能够体现工作高效和完美程度的，就是细节。细节处，能够体现出管理者的用心和关注程度，同时也有利于班级的管理。
在实践中，我始终注重班级管理的各个细节。比如，定期清理卫生，及时维修设施，提高班级安全性等等。同时，还要及时跟踪学生动态，制定相应的教育计划，提高教学质量和管理效率。
总之，班级管理是复杂而又精致的工作，需要管理者持续地学习、实践和创新。通过不断地摸索和探索，我收获了很多班级管理的心得体会，提高了自己的班级管理水平。未来，我将不断地努力，让班级管理更加高效，成为班级的合格管理者。
班级管理心得与体会百字篇五
我每次接手一个新的班级，都要给学生明确的目标。如一周内告诉学生应当怎样做，不能做什么〔班纪班规〕认真落实结账，一个月内使学生逐渐养成好的行为习惯，一个学期内把班级打造成;礼貌班级团体。经常给学生介绍自我以前是如何将后进班级、后进学生转化为先进班级、先进学生的例子。使班上的每个学生都树立信心，为班级治理目标而奋斗。每个学生在学校里要有奋斗目标。如考本科、学习练字、爱好音乐、体育活动、如何守纪、讲班规、如何为人处事、待人接物等方面的社会知识。总之，要求学生在学校里每一天要有收获，每一天要有提高。
要求每一名学生自觉守纪。我要求每一个学生要有军人作风，有令那么行，有禁那么止，雷厉风行。如我在班上训操话时，要求每个学生必须坐正、一声不响、手放在课桌下、头正、颈直、两眼平视黑板，认真听讲；什么叫晨读迟到；学生没清扫卫生怎样处理；怎样坚持教室卫生等。
青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华！
班干部队伍的好坏，直接影响班级治理的成败，至关重要。要选那些成绩上等，品德优良，有治理才能，并能大胆工作的同学担任主要班干部〔如班长、劳动委员等〕。很多时候，要求班干部能独立开展工作，出现问题时班主任及时加以指导。如上届的班长陈晗同学、本届高二七班肖鹏同学都是十分优秀的班干部。我班的星期一午时三四节、星期三午时的班团活动时间及有些自习时间均由班干部主持。活动资料多种多样：如小节上周工作，安排近期工作，开展;我爱我的班级的主题班会，;朗诵比赛，;讲故事，针对同学们的表现〔好的差的〕，开展;一事一议活动等等。当然班干部在工作中也会遇到很多阻力，我都会给他们一一化解〔高二四班张时杰的问题等〕。不能以暴治暴。
;班兴我荣，班衰我耻经过开展各种活动，促进学生之间的团结，每次活动都要有小结。如上街劳动，参观军营、拔河比赛、文艺晚会、篮球比赛、礼貌寝室的创立、礼貌班级的评选等。要求学生积极参与，获得好名次后，每个学生都有成就感〔如拔河比赛，礼貌寝室创立等〕，极大地增强了班级凝聚力。
如学生成绩提高了、违纪了、分心了、厌学了、同学之间发生矛盾了等。一有时间就与学生沟通交流，有时教师的一个眼神，一个点头，一个微笑，一句问候，学生就十分满足了。
青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华！
如〔上街劳动、除草、搬运、清扫公共卫生等〕。如上届我班学生黄祥明、刘汉明等4位同学帮学校后勤印寝室号码的劳动就是我得意之作。我也经常用我个人的劳动经历教育学生要热爱劳动。
星期天放假严格要求，不准先进网吧或到同学家里去玩；放假返校及时到校，严格结账。
及时与学生沟通，对批评做到有那么改之，无那么加勉。对自身的缺陷、缺乏及时整改。对表扬及时分享，互相勉励，争取做得很好，使学生坚持足够的动力。
如驾车、游泳、打球〔篮球、乒乓球、羽毛球等〕、唱歌、跳舞、下棋、奏琴、台球、钓鱼、写字等等。只要是健康有益的活动，我都要求学生积极参与。并选取一二项作为终身的业余爱好。班长肖鹏自我购置吉他，在技校组织的唱歌比赛中，自我作词、作曲并演奏了一首原创歌曲。在高二七班，书法训练已成习惯。每周两次的书法训练已成为班级治理一大特色。
异常是才接手的新班级，仅有紧跟班才能迅速了解学生，摸清班级情景，掌握学生存在的问题，迅速制定整改措施，包括学生在教室里、寝室里及课间的一些活动，都要掌握准确，不能使学生受到委屈。仅有紧跟班才能实现青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华！这一目标。我经常有很多时间不是我的课我去查班，或者去上。
对大多数学生的犯错，要及时指出，限期整改。但罚不责众，防止造成学生大面积抵触情绪，使自我下不了台。对个别学生屡次违纪，记录在案，交心谈心，在班上作检讨，申请学校的处分，与家长结合教育。必要时申请学校对极个别十恶不赦学生给予开除处分。
班主任要严防学生打架，一旦发生打架事件，首先要及时把伤者送进医院，同时向校领导反映，并及时与相关班主任及学生家长取得联系，做好学生的调查笔录。事件的处理，要看学生是否动用了凶器。与家长谈话要注意态度和语气。同时要做好学生的思想工作，稳定学生的情绪。
首先班主任对学生要严格要求，认真执行学校的规章制度和班规民约，严格照章办事。同时要严格要求自我，要求学生做到的自我要先做到，以身示范，做好表率。其次班主任要用渊博的知识、过硬的素质、广泛的爱好，来教育影响学生，要关怀保护每一位学生，做到以理服人，对学生要公平、公正、诚信等。
对学生要恩威并重、青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华！软硬兼施，经常运用表扬与批评。同时教育也不是万能的，要有适当的惩戒，我从来不包庇隐瞒本班任何一个同学的缺点。
总之，一个优秀的班主任要有强烈的自信心，把什么样的班都带得好的决心，要有长期奉献、长期吃苦的恒心；一个好的班团体，要有良好的班风、学风。要有强烈的班团体荣誉感、要有正气。政教各项工作都要走在全校前列。班主任在班上讲话，要有威信、没有杂音。班干部说话办事，迅速、果断、雷厉风行，将事情做得又快又好，有十分强的执行力。班主任工作虽然辛苦，繁杂，但十分充实，苦中有乐！
班级管理心得与体会百字篇六
班级管理是教育工作中非常重要的一部分，它关系到整个班级的学习、成长和发展，也直接影响着学校师生的教育教学质量和效率。在过去的几年里，我作为一名班主任，从别人的经验和自己的实践中吸取了许多班级管理心得体会，在这里，我想把这些心得体会分享给大家。
班级管理的第一步是确定一个明确的目标。这个目标要符合学校的教育教学方针，同时也要考虑到班级学生的实际情况和需求。在确定班级管理目标时，要采取多种方式与学生进行交流和沟通，了解他们的期望和建议，从而制定出一份符合班级整体利益的管理目标。这个目标可以作为班级管理工作的指南和动力，从而帮助我们更好地推进班级管理工作。
班级管理规章制度是班级管理的基础和保障，班主任应该按照学校的纪律制度和班级实际情况，制定出一份详实、合理、清晰的班级管理规章制度。同时，班主任还需要通过宣传教育等方式，让学生全面了解班级管理规章制度，自觉遵守班级规章制度，从而有效地维护班级的纪律和秩序。
班级管理的过程是一个不断改进、不断完善的过程。班主任应该时刻关注班级的动态变化，及时调整管理方式和方法，从而最大程度地发挥班主任的作用。在班级管理过程中，班主任还需要与班级中的其他教师和家长建立良好的沟通和合作关系，共同探讨和解决班级管理中的问题，为学生提供更好的学习环境和条件。
第四段：班级管理的手段和方法。
班级管理的手段和方法丰富多样，班主任需要灵活运用不同的手段和方法，从而实现班级管理目标。例如，班会、家长会、个别谈话、调查问卷等，这些手段和方法可以帮助班主任更好地了解班级学生的状况和问题，从而采取针对性的管理措施。同时，班主任还应该注重班级氛围的调节和引导，积极营造一种和谐、团结、互助的班级文化。
班级管理对于学生的成长和发展有着重要的意义。良好的班级管理可以帮助学生更好地适应学习生活，增强自身能力和素质，提高学习成绩和综合素质评价。同时，班级管理也对班主任自身的成长和发展有着重要的意义，它可以促使班主任不断提升自身素质和能力，从而更好地发挥班级管理工作的作用。
总之，班级管理是教育工作中非常重要的一部分，它需要班主任不断积累和提升自身的班级管理心得体会，不断改进和完善班级管理工作，从而为学生的成长和发展提供更好的保障。通过不断摸索和实践，我们可以把班级管理工作做得更好，更加富有成效。
班级管理心得与体会百字篇七
之前，自己觉得每天和幼儿打交道，有时还得不到家长的理解和认可。受负面情绪和不同态度的影响，有时会失去耐心，偶尔就会抱怨。可当我读到“幼儿班级管理应保持积极的态度”时才知道经常抱怨意味着自己对班级管理工作感到倦怠了。需要用某种“情绪调节法”来重新激发自己的斗志。因为做一名成功的幼儿教师关键是要悦纳幼儿，享受与幼儿在一起的每一时刻。
书中呈现的都是真实生动的事例，很多都是我们亲身经历过的。阅读此书我感受到的是作者传递的爱的暖流，是每一位幼儿教师对幼儿们浓浓的关爱。我们只有摘下师道尊严的.面具蹲下身子和幼儿交谈，用无私的爱去贴近幼儿的内心世界，读懂幼儿行为背后的意义，才能真正的了解幼儿、关爱幼儿。每个人都有犯错的时候，只有拥有包容的心态才能在与幼儿的相处中体会到快乐。当家长不理解或不认可自己的工作时，我们可以走进幼儿的家庭，倾听并理解家长，这样就会发现换一个视角问题就可能会应刃而解。
学期初，首先要定好计划，要和班级管理的各方面准则结合起来使用。最重要的是与幼儿在一起时要有耐心，要关心他们，要认真约束自己。时刻以榜样的形象、友好的态度来呈现自己。那么幼儿将乐于把老师当成模仿的对像。
在幼儿园班级管理中出现的问题层出不穷，只有注重培养幼儿的自我管理能力，让幼儿学会自我管理才能减少班级问题的发生。重要的是作为教师要耐心地聆听理解幼儿的感受。并以积极尊重的态度回应他们。同时会感觉到自己的某些不良行为是不对的。
读完这本书，我内心觉得十分充实。觉得有一种力量在支持我继续坚守幼教工作，爱岗敬业。每天与幼儿在一起和他们一起体验并经历伤心时的郁闷、开心时的快乐，陪他们一起成长。
班级管理心得与体会百字篇八
朱洪秋教授不愧为我国著名的建模专家、德育专家。他创建的“部委制”管理理论成为一种完整的体系，运作起来有这套理论为基础，老师们以此为依据，可以对学生进行良好的德育教育。
新德育的内涵，包含九大项内容：新德育、新班级、新公民、新教师、新评价、新培训、新工具、新战场、新行动。其中，印象最深的有以下内容：
学校部委制改革有四个步骤：顶层设计、行政决策、班级落实、全员推动。学生干部部委制管理的主要特点是：按需配置学生干部；班干部工作更均衡；三级管理上下贯通；管理效率大大提高。解放了老师，成就了学生。
自治（基础）、共治（合力）、法治（保证）、德治（灵魂）、善治（最终目的）。“五治”不仅适用于班级管理，也适用于学生个体管理、学校管理、家庭管理等。
1.能够自主、自立、自强。2.善于沟通、合作、协调。3.具有民主法治精神。4.拥有良好的道德品质。5.追求真善美之境界。
朱教授讲到班级决定国家未来，班级就是一个小社会。教育栖息在生活中。环境造就人。体现了班级管理的重要性。
用专业的力量去改变自己的生活状态及幸福的生命状态。
对学生的评价要新：激励性评价、发展性评价、多元化评价。让每一个学生觉得昨天比前天好，今天比昨天好，有成就感。朱教授讲了一个例子：一只猴子被关在笼子里，几经挣扎、反抗，未果。渐渐地变得安静，最后打开笼子它也不会跑出去了。这个故事给我们很大的启发，哀莫大于心死，当一个人觉得自己的努力无望的时候，他就会破罐子破摔，就会停滞不前，大有死猪躺在案板上之势。所以，老师要给每一个学生希望。朱教授说教育不是培养高分的，而是培养对自己、对家人、对社会负责的人。他引用了李开复的一句话“多元化的成功是条阳光大道”。倡导人人做最好的自己，超越自己、发展自己、悦纳自己、接纳自己、认识自己。老师做最好的自己，学生才有可能做最好的自己。
他讲到“四个还给”：把课堂还给学生、把班级还给学生、把创造还给教师、把精神发展的主动权还给师生。
朱教授分析了魏书生的班级管理办法，其优点是：责任清晰，分工明确，人人有事干，事事有人干。讲到“专项任务”管理系统的特点：工作分块，专业管理，人人有事干，事事有人干。
教授说“过一种幸福完整的.教育生活”，既是对教育终极意义的思考与追求，也是对当下畸形教育提出疗治的愿望与计划。
我很佩服朱教授，他是个颇有思想的人。也很感动，朱教授之所以能研究总结出一套完整的德育教育体系，源于他对教育事业的热爱，对学生的热爱，正是这样的大爱情怀，成就了朱教授。有付出就会有回报，有勇气就会有奇迹！
班级管理心得与体会百字篇九
管理班级是每个班主任工作中必不可少的任务，其中涵盖了诸多方面的工作，如课程管理、班级活动管理、学生管理等等。一个好的班主任需要具备一定的管理能力，才能有效地管理班级。在我的工作中，我深刻认识到管理班级的重要性，也体会到了其中的困难和挑战。在此，我将分享我的一些管理班级的心得体会。
第二段：课程管理。
课程管理是一个班主任最常接触、最需要重视的工作之一。在我的工作中，我觉得要想做好课程管理，需要始终坚持以下几点：第一，对课程进行科学规划，合理安排教学进度和课程内容；第二，要善于利用各种教学资源，如多媒体教学设备、网络资源等；第三，要与教师密切配合，了解学生的学习情况并及时进行反馈。只有坚持以上几点，才能在课程管理方面做得更好。
第三段：班级活动管理。
班级活动管理是班主任工作的另一个重要方面。正确的活动管理不仅可以增强班级凝聚力，还可以促进学生的全面发展。在我的工作中，我认为班主任要做好班级活动管理，需要始终坚持以下几点：第一，要针对班级特点设计适合的活动，并充分听取学生意见；第二，要统筹考虑各种资源，如场地、物资等；第三，要认真做好活动后的总结，发现问题及时改进。只有这样，才能实现班级活动的有机融合，达到更好的效果。
第四段：学生管理。
学生管理是一个班主任必须要做好的工作。作为一个班级的管理者，班主任需要关注每一个学生的发展，制定有效的学生管理策略。在我的工作中，我认为要想做好学生管理，需要始终坚持以下几点：第一，加强与学生的沟通，了解每个学生的情况，及时排除问题；第二，赏识学生的成就，鼓励他们发挥潜力；第三，要做好安全教育，保障学生身心健康。只有坚持以上几点，才能做好学生管理工作，保障学生成长发展。
第五段：结语。
综上所述，管理班级是一个班主任工作的重要组成部分，需要在多个方面上下功夫。良好的课程管理、精心的班级活动管理、有力的学生管理，这些方面的工作都需要做到严谨细致、恪尽职守。具体实践中，我们班主任要发现问题、总结经验，不断提高自己的能力，做出更好的成绩。
班级管理心得与体会百字篇十
展。职高以他独特的优势展示着广阔的`前景：“进可升学，退可就业”。高一新生入学我就不失时机地对学生宣传职高的优势，让学生了解职高、热爱职高、热爱所学专业。对学生进行理想教育，让学生明确当今社会对人才素质的要求，明确学习目的，增强竞争意识，树立远大抱负，使学生有学习的信心和积极性。
我接手高一班主任的时候，开学不久就有两三名学生思想产生动摇，想退学。究其原因：认为读职高没什么出息，左邻右舍都这么说。通过耐心细致的引导，同时做了家长大量宣传工作，让他们明白送子女读职高是明智选择。这几个学生终于安心读书了。高二专业班主任时，两名女生因家庭困难产生辍学念头，经过多次做工作和家访，让他们克服眼前困难，作长远打算，终于使她们重返校园。通过努力，我接手的这两个班学生思想都较稳定，学习积极性高。现在接手的高二计算机专业只有一名学生因母亲出走失学。本期分流，专业技能考核全班有近三分之二的学生顺利通过初级，还有两名定上中级。 实践证明：做好学生思想教育工作是稳定学生的最好途径。
二、善于培养班干部，加强学生常规管理
班集建设的关键是是否有充满活力和战斗力的班委，班主任要善于发现和培养班干部人才，从班委成员到团支部成员乃至科代表小组长的设置都应做到各尽其能、各施其职，事事有人管，事事有人做，不虚设。我在任用班干部时特别重视品学兼优的学生，因为这部分学生威信高、能力强，能在班上树立正气和起好带头作用，更是老师得力助手。比如 计算机专业的刘福军、刘登慧、李太凤、王小瑛等同学协助老师做了大量工作，都是比较出色的班委干部。同时也注重任用一部分有某些特长或有一定组织号召能力却存在不足的学生，充分发挥他们优势和积极性，协同其他班干部和老师开展好班务工作。比如高二计算机专业的李连酉爱好体育，我就让他当体育委员；张晓波喜欢唱歌，就让他担任文娱委员；李强虽然成绩较差，但有较强的组织能力，我就任命他为副班长。这样一来班上各项工作都开展得比较顺利而且还带动了一大批后进生。班委理顺了，班集就有了核心，班务工作就落实了。
学生常规管理方面，除按《中学生守则》和《中学生日常行为规范》严格要求和教育学生外，还根据学校《操行评分细则》制定了一套切合实际的班规，对全班学生实行操行量化考核，并每周公布一次，期末统计，做到有依有据，准确公平，如实记录。具体操作由指定的班委干部具体负责，班主任督促检查。
三、班主任应具备强烈的责任心和爱心
有强烈的责任心和爱心是做好班主任工作的首要条件。我们学校80%以上的学生来自农村，家长们带着厚望把子女送到我们学校就读。我感觉不认认真真工作就对不起家长和学生，作为副主任应尽心尽责做好学生管理工作，带好班集体，想为学生所想，急为学生所急，关心他们的学习、生活，为学生排忧解难，尽最大努力为他们创造一个良好学习氛围。
记得高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才能教育学生。”著名作家魏巍也说过：“教师这种职业并不仅仅依靠丰富的学识，也不仅仅是依靠这种或那种教学法，这只不过是一方面，也许更重要的是他有没有一颗热爱儿童的心！”这些精辟的论述充分说明了爱学生是一切教育的基础和前提。我在工作中也正是用了自己真诚的爱心去感染着每一个学生。。
无数事实证明：责任心加爱心是做好班务工作的有力保证。
四、利用积极因素克服消极因素转化差生
活动中当节目主持，让他感受成功培养自信和荣誉感。现在他断绝了社会青年的交往，也很少有旷课现象，这期还主动参加了学校保卫处组织的护校队。应该说这些是他的一个不小的进步。
这样的例子太多举不胜举，看到学生们的点滴进步我由衷高兴。
五、开展丰富多彩的活动，增强班集凝聚力和感召力
天真活泼、充满生机、富有朝气是当代青少年学生的典型特征。开展丰富多彩的活动既能寓教于乐又能培养学生集体意识和荣誉感，增强班集体的凝聚力和感召力。因此我平时除了认真组织好所担任班级的学生积极参加学校举办的各项活动，还组织班集体开展丰富多彩的活动。比如座谈会、文娱晚会、校外郊游野炊、参观等。利用班团队课让学生自发组织各种游戏、竞赛、演讲、教唱新歌等，还倡导学生争创“文明班集”，争做“文明学生”等活动。让学生在具体活动中培养各种美好品质，锻炼能力、培养智力，培养良好的行为习惯和性格，感受同学的关心、集体的温暖。让每个学生留恋班集体、热爱学校生活，从而热爱学习，个个争创美好前程。
班级管理心得与体会百字篇十一
作为一名班主任，管理班级是我一直以来都面临的挑战。不论是教学质量的提升，还是班级纪律的维持，都需要我不断努力去探索更好的方法。在这个过程中，我积累了不少经验和感悟，今天我想分享一下自己的管理班级心得体会。
第二段：加强育人意识。
班主任所管理的班级，不仅是教室里的一群学生，更是需要进行育人的群体。因此，我意识到班主任应当将育人工作作为日常工作的重中之重。具体来说，我会定期组织班级活动，鼓励学生参加志愿者活动等行动，参与社会服务和公益活动，培养他们的社会责任感和团队合作能力等素养。通过这些育人工作，我可以更好地了解学生的需求和问题，并及时调整方案和改善教育方式，真正做到个性化教育。
第三段：提高管理效率。
作为班主任，管理班级是我必须要面对的任务。而这个任务的难点之一就是如何提高管理效率。为了做好班级管理，不仅需要我自己的努力，还需要与班委密切配合，通过班级会议等途径对班级各方面进行有效管理和组织。此外，我也会借助一些班级管理软件，如班级微信群等辅助工具，进行管理，达到更高的工作效率。
第四段：注重交流与沟通。
在管理班级时，注重与家长、同学和其他老师之间的沟通和交流，有助于更好地进行班级管理。我常常通过电话、微信等方式与家长进行联系，及时告知孩子的学习和生活情况，获得家长的认同和支持。同时，我也会与同事建立联系，了解同学的进展情况或家庭背景等信息，更好地进行班级管理。
第五段：总结。
管理班级，不仅是一种职业责任，更需要有一颗真正为学生服务的心。在这个过程中，我积累了不少管理班级的心得和体会。通过加强育人意识、提高管理效率、注重交流与沟通等多方面的努力，我相信未来我可以更好地承担班主任的工作，带领学生一起成长。
班级管理心得与体会百字篇十二
班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制以实现教育目标的组织活动过程。班级管理直接影响班级氛围，学生的学习环境，对学生的成长有重要意义，因此作为班主任应当认识到班级管理的重要性，采用正确的方法进行班级管理。班级管理的目标是学生的道德教育水平与学习成绩同步发展、同步提高；班级管理的手段是通过制定班规等建设文明班风，学生自治自理。班级管理的根本目的就是为了给学生提供良好的成长环境，保证学生身心健康发展。班级管理有助于学生形成良好的行为习惯及班级氛围；有助于锻炼学生的管理能力、与人沟通交流的能力、与他人合作的能力，实现学生的自治。结合本人多年的班主任管理经验，我对班级管理有以下三点心得体会：
巴菲特在佛罗里达大学的演讲上说过这样一句话：“在智力与精力之外，还有更多的因素会决定一个人是否能够成功，最重要的是诚信”。在高等教育已經比较普及的今天，学生们接受文化课教育比较容易，学校对学生道德教育更为重要。前不久引起社会轰动的北大学生弑母案，有北大的教育背景，说明吴谢宇的文化课教育很成功了，但是与知识教育形成鲜明对比的是他的违背人伦，违反法律的道德水平。一个高智商高文化的.反社会人格的学生对社会的危害要比一般的犯罪分子大得多。我们培养学生时，应该首抓对学生的德育教育工作，要想学做事。为学生构建灵魂的基石。人的一生可能面临无数次的选择和成功或失败的境地，我们对学生的道德教育应该做到让学生在未来处在人生的高地时，可以一如既往的保持谦虚谨慎，处在人生的低谷时，保持上进的信心，不会沉沦，并且始终保持对生活的热爱。
班级管理应注重构建健康向上的班风。首先应该培养学生的班级荣誉感，在学生共同努力完成班级活动的过程中，可以有效的形成班级凝聚力，促进学生之间的友谊发展。其次良好的班风还有助于形成良好的学风，让学生们既不是只追求成绩的功利性学习，不会只认为和同学之间只存在竞争关系，让学生变得冷漠、自私自利；也不会在班级内形成懒散堕落的学风，让学生只追求哥们义气，对待学习完全不上心。可以以班风促进良好学风，通过在班级内形成良好的竞争学习氛围，提高学生的学习效率。构建良好的班风首先需要班主任的亲身示范。对于学生们来说，老师的行为起着指导作用，学生很容易模仿老师的行为习惯。作为教师在教学过程中除了要提高教学能力，还要注重对学生的道德模范和行为的指导意义，在工作生活中践行社会主义核心价值观。班主任应当尊重和爱护每一位学生。在教学工作中我们可以发现，每当在运动会上或者有集体项目时，班级的凝聚力能够明显增强，班级同学整体的精神面貌都是特别阳光、积极向上的，而在日常的教学中班级整体凝聚力不会特别的凸显。由此我们可以在日常的学习中为班级学生设置整体目标，例如本次期中考试我们班整体成绩要超过多少分，或者多组织一些班级活动，通过为整体班级学生设置同一个目标，激励他们完成的这种方式来增强班级凝聚力，从而建设文明班风。
学生是班级管理的主体。班级管理应该以学生为主导，这样班级管理才能切实帮助学生解决学习生活中的难题，才能有利于学生身心健康发展，才能为学生构建良好的学习生活氛围。让学生参与班级管理首先应该做到让每个学生在班级管理中发挥自身的价值，例如在选拔班干部的时候除了选拔班长、科代表这类职务外，还可以结合学生的兴趣爱好和特长，让更多的学生参与班级管理，在班干部岗位中添加天气预报员、心理辅导员这样的职位，争取在班级管理中发挥每个学生的聪明才智。其次在制定班规的时候可以由大家共同拟定，让学生自己思考平时在校生活中有哪些是违规违纪现象，是不提倡同学们去做的，有学生自己拟定班规的同时，可以让学生深刻反思自己的错误，从而起到自觉约束自身行为的作用。学生参与班级管理的同时，也在提升自身的能力，也促进了学生之间的友谊发展，还可以丰富学生课外生活，教师应该积极鼓励学生参与班级管理。
良好的班级管理有助于为学生构建舒适健康的学习环境，有助于增强班级凝聚力，有助于丰富学生的课外生活，有助于学生的全面发展，对初中生的心理健康和学习教育起到重要的作用。因此学校和教师应该重视班级管理，采取正确合理的手段进行班级管理。
班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，必须不断地学习和探索，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把班主任工作做好。本人认为，只要观念更新，班主任工作成效随之也就会出现。
这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。
班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。
作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。
班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。
要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮流坐庄，竞争上岗；师生共议，同树良好班风；制定切实可行的班规班纪；建立班级量化考核管理制度；开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动；发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会；正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度；按学生类型，召开教导会或个别谈话；建立家校联系制度等。
总之，班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心经营，去构建。
