计划在我们的生活中扮演着重要的角色,无论是个人生活还是工作领域。计划为我们提供了一个清晰的方向,帮助我们更好地组织和管理时间、资源和任务。下面是小编带来的优秀计划范文,希望大家能够喜欢!
一年级工作计划语文篇一
今年我带一年级2班,本班学生60人,其中男生36人,xx24人。学前班直接升入的占百分之六十,由大班直接上的占百分之四十,存在问题:孩子的年龄结构偏小,自制能力差,班头又大,学生程度参差不齐,且男生多,xx少,纪律管理困难。优点:学生年龄小,对老师的话比较崇拜,只要我加以时日,也许就可以大见成效。
一:班级纪律:更细致的开展班级工作,确定工作的重点,选出班干部,大胆的培养班干部,放手让孩子管理孩子,自己做好指导。做到:心中有数,心中有大局。
具体做法是,专门抽出几节课,对学生进行教育,用班长进行演习,争取找到一个比较适合学生的好方法,使学生能够在自由,宽松的学习环境中愉快成长。
二:组织好所有的班级活动,认真训练,积极参与,多向同行请教。做到,工作更细心。设计丰富多彩的班级活动,增强的学生的主人翁意识和集体意识。增强班级的凝聚力,营造良好的班风。
三:督促和配合各科老师进行教育教学,为各科老师提供的听课状态。及时处理班级中出现的各种突发问题和矛盾。协调好自己和各科老师之间的关系,营造比较和谐的班级氛围。
四:召开家长会,进行家校的紧密合作,搭建社会学校之间的平台,及时广泛的听取家长的意见和建议,并把学生的表现实事求是的通知家长,共同探讨,进行工作改进,使工作一直处于较高效状态。具体做法:坚持勤开家长会,灵活多样的开展家长会,对于工作忙的家长进行分批召开。并及时进行家访。一学期做到家访学生半数以上,见每个家长4次以上。
五:坚持因材施教,对学生进行感恩教育,用实际行动化解学生心中的每个小节。关注学困生。基本做到:培养优等生,提高中等生,厚待学困生。用大爱关注每一个孩子。
六:班级卫生,一个好的环境,使人心旷神怡,精神倍增,在干净的班级中上课,老师的心情好,学生的身心不受罪,所以,班级卫生必须长抓不懈,不但教育孩子打扫卫生,还要教育孩子保持好。做到:在班级中,人人见垃圾人人捡,人人不随地扔垃圾人人光荣。全天后保持教室的干净清爽。
一年级工作计划语文篇二
为了提高班班通的利用率,加强多媒体教学的研究和推广,最大限度地发挥现代班班通设备的作用,使我校学生能充分享受到更好、更优越的教育、使我校的教学成绩有更在的提高。特制定如下计划:
以上级有关现代技术教育、班班通精神、学校工作计划和教导处工作计划为工作指导。以校本培训为基础,以学科电教、计算机辅助教学为主体,常规电教和现代技术多媒休教学齐头并进,推进我校教学工作的全面现代化。
我校现有教师15名,学生271人,共有6个教学班,有班班通配套设备六套。任课教师基本上都会能使用班班通设备进行教学,但熟练程度不够,得加强培训。
本期的工作目标是:以现代班班通技术为主,常规电教手段为辅,充分利用班班通资源、设备,用现代教育手段促进我校教学质量的进一步提高。
(一)管理员:
1、做好各套设备的常规管理工作,严格管理,出现故障,及时上报。
2、制定好各种计划和制度,并按计划认真开展工作,填写好各相关。
的记录和表册。
3、重视管理员自身的业务学习,提高管理水平。努力学习设备的维护保养工作。
4、积极向全校教师宣传现代教育技术手段的优点、重要意义和教学思路,宣传信息时代新的教育思想、内容、观念和方法,增强老师们的危机意识、生存意识。促使他们及时转变教学观念和方法,全面推进我校的现代技术教育。
(二)教师:
1、开学初再次学习班班通设备的操作。
2、每位教师所上学科都要用上班班通设备。
3、积极参与每次的班班通培训,并做好记录。
4、重视安全教育,教育学生不能擅自操作。注意设备安全和用电安全。保证班班通设备不发生任何事故。
5、每位上课教师要认真填写好班班通设备使用登记表。
6、各班主任要做好设备的日常维护和保养工作。
(三)教学。
1、与教务、教研组长联合,利用每学期开展的公开课机会,举行优质课评比活动:
要求:要熟练运用整套设备。
2、学科覆盖率达100%。
一年级工作计划语文篇三
一、指导思想在学校工作精神引领下,继续树立“以人为本”的教育思想,立足本年段实际,有针对性地开展教研工作。创新教研形式,强化教学常规管理,优化教学过程,扎扎实实地提高课堂教学效率。全面提高教师的课堂教学水平及业务能力,为学校可持续发展创造条件。
二、工作目标
1、加强师资队伍建设,扎实开展丰富、有效的备课组活动。努力建设一支业务能力强的低年级教师队伍,参加两课两反思取得良好成绩。
2、加强和完善教学常规检查,深入有效地开展教学常规工作,切实提高备课、上课、批改作业、培优辅差、考核五个环节的工作质量。
3、教学着眼于学生的发展,继续抓好各项课堂常规训练,使学生形成良好的学习习惯。
4、夯实、巩固拼音教学,做好写字指导和拼音的过关检测工作。5、抓好教学质量,要有质量意识。不出现教学事故,减少教学差距。
三、具体措施建设学习型、合作型备课组。
我们一年级备课组共有6位老师,都是年轻有干劲的年轻教师又有教学经验非常丰富的教师。切切实实让每一个孩子都能写一手好字,使写字成为培养学生良好习惯。学期末举行写字比赛。加强课外阅读。新学期,每个班级充实图书角,给学生推荐阅读书目,以“绘本”入手,教给学生阅读方法。
四、本学期的备课组具体工作安排如下:
九月份上旬:
1、制定好语文课堂常规。
2、集体备课,备好开学第一课。
3、明确新学期语文工作重点及具体要求。
九月份下旬:
1、各年级确定本学期经典诗文目录,坚持每天的经典诗文背诵。
2、充实班级图书角,营造良好的阅读氛围。
3、讨论低年段语文兴趣课内容,兴趣课开课。
4、备课组内推门听课。
十月份:
1、两课两反思活动。
2、第五届语言艺术大赛。
3、一年级拼音过关测试。
4、优秀作业展。
十一月份:
1、期中复习
2、新教师汇报课。
十二月份:
1、兴趣课验收。
2、《弟子规》诵读比赛。
一月份:
1、制定复习计划,迎接期末考试。
2、期末考试、试卷分析。
3、备课组资料整理。
一年级工作计划语文篇四
为全面提高教学质量,出色完成学校制定的培养目标,力争让本班学生做到学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生,为他们脱颖而出创造条件,从而造就一批实践能力强的人才,为学校增光。
以教育部《基础教育课程改革纲要》为指针,贯彻落实张家港市教育局《关于深入推进课程改革工作的意见》精神,根据一年级的实际情况,通过科学的管理、有效的策略和扎实的措施,因地制宜地开展课改活动,扎扎实实地搞好一年级的课程改革实验。
1、参与课改计划的'制订。
2、收集有关重要课改文章供教师学习。
3、积极参与课改组的活动,无非常特殊的情况,不得缺席。全学期参与活动在活动总数的三分之二以上。
4、一学期至少听一年级老师上课10节以上。
5、每月组织课改组成员开会一次,具体了解各位教师的课改情况,把握全体的课改实况和进度,提出建设性意见。
在社会变革、教学转型时期,最大的困难是观念的转变,因此,教师的教学观念和知识水平不断地面临挑战,只有加强学习,才能跟上飞速发展的时代步伐。
1、学理论文章。我们要充分利用人手一本的《小学语文教师》和《江苏教育》,细细研读,把其中的精华摘录在“学习摘录”中,作为研究的指南针。备课组长也随时印发一些理念较新的文章给一年级各位老师,使老师们能从中汲取养分。以此切实转变观念,把握精髓,少走弯路。
2、学习他人的教学案例。多看一些他人的具有先进理念的教学案例,然后结合自己的教学实践,以给自己的课堂教学带来一定的变革。将编印一至二期课改案例供老师们学习。
3、多看、多听他人的课。俗话讲:“三人行,必有我师焉。”所以要充分利用现代教育媒体,把国家级课改实验区老师上的录象课放给老师们看;多组织老师相互听课,积极开展听课活动,让老师们通过听课评议,看到自己的不足,切实转变自己的教学行为,让新课程理念真正化作教师的具体行动,从而确保课改落到实处。
1、主研一个课题。让课改组的每一位教师明确一个课题,通过平时的学习、实践、反思,力求有所突破,取得实效。
2、上好一节研讨课。既然是研讨课,就不求面面俱到,试图解决所有的问题,我们只希望教师能围绕所确立的课题,在某一个方面甚至某一个环节作一些探讨、作一些尝试,力求有所突破就可以了。一个教师上研讨课,其他教师也要当作是自己的事,因为“只有经常帮助别人的人,才能得到别人的帮助。”可以在课前出谋划策,听完课后,给予真实有效的评价,这样的过程,无疑会给上课教师及听课教师带来很大的提高。本学期要求一年级新课程的教师至少在组内上研讨课一节。
3、养成反思的习惯。课改实验老师要经常反思自己的教学行为,对成功和教训进行理性思考,写成教育日记。要求做到:每周2—3篇“教学反思”,字数在200字以上;教育随笔每月2—3篇;每学期2—3篇教学案例,至少一篇教学论文。
本学期,将根据参与活动、上课质量、文章质量和学生反馈意见等情况对实验教师进行评估,从中评选出课改先进教师。
1、评价目标从智力因素和非智力因素两方面入手。因为科学研究表明:一个人取得成功的因素中智力因素只占20%,而非智力因素占80%,因此必须重视对学生在学习时所表现的情感、态度、价值观等非智力因素的评价。
2、评价主体多元化。对学生的评价,可以让学生、家长、同学、老师四者同时参与评价,对老师的评价,可以用自评、他人评、学生评、学校评四者相结合,至于比重如何,将在本学期作进一步的探讨。
3、评价方法多样化。对学生的评价重在真实、鼓励。可以用定性评价和定量评价相结合的方法,对基础知识、解题能力等方面可以给予量化,而对解决问题的策略、实际操作、说话、朗读等方面则可以给予定性评价,即可以用言语给予学生一定的评价,并重视用发展的眼光看待学生。
一年级工作计划语文篇五
以《基础教育课程改革纲要(试行)》和《语文课程标准(实验稿)》的基本精神为指针,以新课程实验为核心工作,以小学语文素质发展评价改革为着力点,结合小学语文学科的特点,继续深化语文教学改革,发展学生的语文素养,培养学生的语文能力,在语文教学中对学生进行素质教育,努力提高我们教学质量,促进一年级全体语文教师的素质提高。
1、学习教材特点,增加实验意识。
对一年级教师进行集中培训,集体备课。一年级教学,特别要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准,纵观全书,吃透教材,做好教材分析。
2、重视课堂教学,活跃研究气氛。
课堂内外重视学生的经验和体验,根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材,创设多种语境,培养学生的观察能力与语言表达能力。让学生在游戏中学,在玩中学,体验学习的快乐。教师做到课课反思,每周至少听一节课,每月上传一篇有质量的教学反思,每学期撰写一篇高质量的论文或案例,并在教研活动中进行探讨研究,提升自己的教学和科研能力。
3、抓好常规教育,培养学习习惯。
针对一年级学生的身心特点,培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯,促进学生全面发展和终身发展。
4、采用多种方式,提升教学质量。
每上好一单元的课及时进行单元形成性练习;同时在班级和年级组定期和不定期的开展不同形式的语文活动,如每月一赛,开学初,我们就在全年级开展了“听写比赛”,利用这种形式帮助学生巩固上学期学习的生字词。今后我们还要陆续开展我是“写话小能手”,“识字小明星”、“故事大王”等,使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、成功的感觉。
5、开展教研活动,解决实际问题。
每位教师都要认真参加每次的教研活动,根据教研主题和教学内容先自己备好课,主讲教师应准备充分,使教研活动有推广的实用价值,课后结合自己的教学思路积极评课发表意见,使教研活动具有实效性。
6、重视资料积累,撰写心得体会。
开学一开始,就建议每位老师要有这样一个意识,重视资料和经验的积累。如:每位教师上课研讨的过程性资料,教材到底好不好用,好不好教,学生喜欢不喜欢?如口语交际,学生哪些不同的反应,哪些情况下学生思维特别活跃?好的课例,典型的课例,学生的优秀作业,甚至学生典型的发言都记录下来。
本学期,我们一年级语文组老师将在校领导的正确领导下,脚踏实地,开拓创新,以学生为中心,研究学生,关注学生,热爱学生,发展学生。继续以打造高效为重点,以提升质量为核心,深化课题研究,不断提升新课程教学的实施水平,真正确立与新课程相适应的教学观念和方式,提高学科教学质量,努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量。
一年级工作计划语文篇六
一、班级情况分析:
我班学生在经过了一个学期的语文学习后,对语文知识的学习有了一定的基础,对学习语文有了一定的兴趣,大部分同学乐于参与到学习活动中去,特别是对一些口语交际等实践性活动比较感兴趣。但是也有不少学生在遇到思考的问题时,胆怯,缺少发言的勇气。还有部分学生因为基础等其他原因,和其他同学有了不小的差距,因此对这些学生,我在本学期要加大力气引导这部分后进学生提高学习语文的兴趣,整体提高全班语文学习的水平。
二、教材分析:
本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。八个单元八个专题:多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛,避免了教材内容的局限性。
八组之后有五篇选读课文,最后是两个生字表。本册识字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识490个常用字,会写290个认识的字。要求认识的字和要求会写的'字,分别在练习里有标明。
三、教学重难点:
1、复习巩固汉语拼音,能准确地拼读音节,能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、要求学会的字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思。
3、依照笔顺规则,书写要求学会的字。字要写得正确,端正,整洁,尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。
4、能借助汉语拼音,用普通话朗读课文,做到正确、流利,逐步达到有感情。能背诵指定的课文。
5、能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。
四、教学措施:
1、向课堂要效率。现在我们每周授课节数都很有限,因此在课堂上教师必须千方百计地提高效率。因此本学期我要在认真钻研教材,精心设计教案的前提下,在教学中努力做到巧问、精讲、压缩问与讲的时间,让学生有足够的时间来听说读写。
2、加强识字教学。这是我们班不少学生的弱项。识字少,直接影响到语文其他方面如阅读或组词、造句等,这学期我也要努力在这方面加强教学,提高学生的识字能力。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料,所以在识字的教学中,我要加强形象化、直观性,引导学生去学。我准备了相关的两盒识字卡片,大致包括了这学期应掌握的汉字,在课堂教学中,我计划利用卡片,加上多媒体等手段,让学生在兴趣中掌握所学的汉字。同时我要多鼓励学生用自己喜爱的方式识字。采用多种方式加强同学间的交流与合作,一年级学生学的快,忘的也快,我要用各种形式加强生字的复习和巩固,防止回生。
3、加强写字指导。上学期在指导学生的练字上我花了很多力气,包括每天中午的30字,做到了逐个指导,在几次写字比赛中成绩也不错。在本学期我更要保证让学生不但要写对,更要写好。并且写与记挂钩,有不少学生只单纯去一笔一画的想着把字写好,忽视了与课文的联系。因此本学期我要在练字中加强学生的记忆,即在练字中识字,争取每节课上都让学生写几个字,切实保证写字质量。把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习。
4、将阅读的主动权交给学生。我们班的孩子很爱读书,这一点让我满意,因此我更要好好的挖掘孩子们的这一特点,在阅读教学中,多采用自主、合作、探究的教学方式,重视学生个人的阅读感受。除了讨论书中的思考题,给学生质疑问难和充分发表自己见解的机会外,更要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的度,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导。另外我还要努力提高学生的读书兴趣。全班学生已人手一本课外读物填充了班级读书书架,并且我已逐个检查,确保图书对学生有意义,有价值。我用塑料泡沫在教室后拼成一个简易图书角,每天中午只要完成学习任务,我就奖励大家在书柜选一本自己喜欢的书坐在图书角中阅读,这一点极大了激发了孩子们的学习与阅读兴趣。总之,这学期我要千方百计引导学生们爱上读书,爱上语文。
5、增强学生的问题意识。一年级小学生年龄小,知识少,思维能力差,在教学中我除了要注意各种学习习惯的养成之外,也要逐步培养学生的问题意识,不能让他们养成老师讲什么我什么,老师讲多少我听多少的“惰性”,要让他们学会主动学习。教学中我要从小学生的特点出发,充分发扬民主,善于引导,努力使他们在自己所见所闻所知所感的知识范围内,发现并提出一些生动有趣、耐人寻味、有分量、有见解的问题来,努力为我们班的孩子们养成一生的学习好习惯打下基础。
6、提高学生的口语表达能力。我们班有四五个这样的孩子,因为年龄特点等原因,往往意思表达不清楚,不是说半句话,就是不能把意思说明白,交代给家长的事情,每次都是家长另打电话问我。作为语文老师和班主任,我有必要培养孩子的口语运用能力。在教学中,我要积极引导、鼓励学生质疑,让他们各抒己见,在解答问题的过程中提高口头表达能力。同时,低年级语文教材中,课文内容丰富,并有一定的悬念,我可以利用这一有利因素,引导学生展开想象,给学生创造情境,鼓励学生大胆去说。
五、教学进度:
识字8课8--12课时。
选读课文5课5---8课时。
具体进度按照区教育进度灵活安排。
一年级工作计划语文篇七
在学校工作精神引领下,继续树立“以人为本”的教育思想,立足本年段实际,有针对性地开展教研工作。创新教研形式,强化教学常规管理,优化教学过程,扎扎实实地提高课堂教学效率。全面提高教师的课堂教学水平及业务能力,为学校可持续发展创造条件。
二、工作目标。
1、加强师资队伍建设,扎实开展丰富、有效的备课组活动。努力建设一支业务能力强的低年级教师队伍,参加两课两反思取得良好成绩。
2、加强和完善教学常规检查,深入有效地开展教学常规工作,切实提高备课、上课、批改作业、培优辅差、考核五个环节的工作质量。
3、教学着眼于学生的发展,继续抓好各项课堂常规训练,使学生形成良好的学习习惯。
4、夯实、巩固拼音教学,做好写字指导和拼音的'过关检测工作。
5、抓好教学质量,要有质量意识。不出现教学事故,减少教学差距。
三、具体措施建设学习型、合作型备课组。
我们一年级备课组共有6位老师,都是年轻有干劲的年轻教师又有教学经验非常丰富的教师。切切实实让每一个孩子都能写一手好字,使写字成为培养学生良好习惯。学期末举行写字比赛。加强课外阅读。新学期,每个班级充实图书角,给学生推荐阅读书目,以“绘本”入手,教给学生阅读方法。
四、本学期的备课组具体工作安排如下:
九月份上旬:
1、制定好语文课堂常规。
2、集体备课,备好开学第一课。
3、明确新学期语文工作重点及具体要求。
九月份下旬:
1、各年级确定本学期经典诗文目录,坚持每天的经典诗文背诵。
2、充实班级图书角,营造良好的阅读氛围。
3、讨论低年段语文兴趣课内容,兴趣课开课。
4、备课组内推门听课。
1、两课两反思活动。
2、第五届语言艺术大赛。
4、优秀作业展。
1、期中复习。
2、新教师汇报课。
1、兴趣课验收。
2、《弟子规》诵读比赛。
1、制定复习计划,迎接期末考试。
2、期末考试、试卷分析。
3、备课组资料整理。
一年级工作计划语文篇八
本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排,实行认写分开,多认少写。全册要求认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字。
1.汉语拼音。
能借助汉语拼音认读汉字,正音、学习普通话。学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2.识字与写字。
喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。认识常用汉字400个,其中100个会写。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3.阅读。
喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习借助读物中的图画阅读。对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。
4.口语交际。
学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。
(一)口语交际。
小学语文教学以口语教学为起点,在进行口语交际教学过程中必须适当放低要求,坚持大面积训练。口语训练要贯穿本册教学的始终,不仅说话课要联系,拼音、识字、阅读教学中,同样要重视口语交际能力的培养。在课后练习和语文园地中,大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”的形式,激发学生的学习兴趣,培养自信。
(二)识字、写字。
在识字方面,识字是阅读和写作的基础,低年级要重视识字教学。识字教学要培养识字能力。让学生运用汉语拼音读准字音,运用偏旁结构、笔画、笔顺分析记忆字形,看图或结合生活实际理解字义。教师要采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字,引导学生有意识地认记身边的汉字。
一年级必须打好写字的基础。教师要让学生学习正确的执笔、写字姿势,养成良好的写字习惯。教师要对运笔方法、笔顺、间架结构等作具体指导。写字练习不在于写得多,而在于保证质量。
(三)阅读教学。
一年级的阅读教学是和识字教学紧密结合在一起的。儿童在识字的基础上,以口语为中介,理解文章的内容。一年级的阅读教学要抓好朗读能力的培养,指导学生用普通话清楚、响亮地朗读,把句子读连贯,防止拖腔拉调。
周次内容。
1、培养良好的学习习惯。
2、汉语拼音1、2认一认1。
3、汉语拼音3、4、5。
4、汉语拼音6认一认2汉语拼音7。
5、汉语拼音8、9认一认3。
6、汉语拼音10、11。
7、汉语拼音12认一认4。
8、汉语拼音13、14。
9、汉语拼音15认一认5复习、
10、识字1、2、3、
11、练习1课文1、2。
12、课文3、4练习2。
13、课文5、6、7。
14、课文8练习3识字1。
15、识字2、3练习4。