作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
小兔子种萝卜教案篇一
1、熟悉音乐,根据故事的情节按照乐句变换动作。
2、按照游戏内容创编拔萝卜,跳舞等动作。
3、学习找好空地方,比较迅速地找到同伴(萝卜),合作进行游戏。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
音乐磁带。兔子头饰。
一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。
二、幼儿按照故事情节,尝试为小兔子匹配动作。
(1)幼儿尝试为因子部分匹配动作。
*教师:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?
*教师反馈幼儿的动作,并播放引子段音乐,幼儿坐在椅子上,尝试跟着音乐做动作。
(2)幼儿尝试为a段音乐匹配动作。
教师:小兔子知道要区拔萝卜,心里很高兴,可以用什么动作来表示呢?
教师反馈幼儿的动作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教师播放a段音乐,幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。
(3)幼儿创编拔萝卜的动作。
教师:我现在是一个大萝卜,你们怎样把我拔出来呢?累了怎么办呢?
教师反馈幼儿的动作,并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作,教师做萝卜。
三、幼儿尝试完整听音乐"拔萝卜"。
(1)幼儿分角色表演一遍。
(2)幼儿交换角色表演一遍。
(教师活动过程自述:我班有很好的游戏环境,我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣,加了很多自己的生活经验,比如刷牙,洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候,孩子们都乱跳,但是经过我表扬做的好的孩子后,许多孩子开始听音乐跳了。在音乐结束后,我让孩子洗萝卜,切萝卜,吃萝卜,享受自己的劳动成果,孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。)
在这个音乐游戏中,孩子们表现得非常积极主动,很愿意参加到游戏中来,对音乐的旋律掌握得较准,对游戏的玩法及规则掌握得比较好,因此,游戏效果比较好。为什么能达到这样的效果呢?我认为,第一,这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。第二,教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。
小兔子种萝卜教案篇二
在中班小兔子们的生活中,经常会有团队的活动。最近一次活动是小兔子们分萝卜,这次活动不仅提高了小兔子们的合作能力,还让他们体验到了分享的快乐。在这次活动中,小兔子们学到了一些重要的道理,带给了他们很多的体会。
第二段:合作能力的提高。
这次分萝卜的活动,小兔子们最大的收获是在合作的过程中提高了彼此的合作能力。在活动过程中,小兔子们分成了团队,通过互相协作,小兔子们成功地完成了任务。每一位小兔子都认真的为团队尽自己的一份力,当有一些困难出现时,他们也会互相帮助,这让小兔子们团结在一起,更加麻利地完成任务。
第三段:感受到分享的快乐。
当萝卜被平均分配后,小兔子们得到了自己的萝卜。看到每人的萝卜数量相同,小兔子们感到非常开心。虽然自己的萝卜很小,但是看到队友们一人一份,小兔子们也彼此之间没有忧愁,他们很高兴的分享着自己的萝卜,让别的小兔子也感受到了收获的快乐,这种分享的快乐,感染了每个小兔子,也让他们更加珍惜这次活动中的收获。
第四段:建立良好的互助关系。
在活动中,小兔子们学会了互相帮助。当有小兔子们没有找到自己的萝卜时,其他小兔子会愿意停下手中的工作来帮助他们找到对应的萝卜,这种互助行为让每个小兔子感到温暖,并心存感激。通过这次集体活动,每个小兔子对于团队互相照顾和帮助的意义更加深刻,以此建立了一个良好的互助关系。
第五段:总结。
这次萝卜分组活动,让中班小兔子们获得了很多的体验和收获。在团队协作中,他们提高了自己的合作能力,在分享中感受了快乐,通过互助建立了更加良好的关系。通过这次活动,中班小兔子们学会了更加合理地分配资源,让自己和团队一起成长。在日后的生活中,这些体验和收获一定会给他们带来更加深刻的启示。
小兔子种萝卜教案篇三
小班幼儿自制力和注意力较差,对枯燥单一的动作缺乏兴趣。而将单一的动作技能练习加上情节,再结合适当的游戏材料,让他们玩游戏,他们既有兴趣,又能自然的学习掌握其基本动作。另外,小班幼儿入园时间较短,不太适应幼儿园的集体生活,因此,培养幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣非常重要。为此,我设计了“小兔子拔萝卜”这个适合小班幼儿的集体体育游戏活动。
1、激发幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣。
2、培养幼儿不怕苦、不怕累的精神,培养幼儿勇敢、自信的性格以及爱劳动的良好品质。
3、引导幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等基本动作。
1、小兔头饰若干(与幼儿人数相等);
2、两条彩条(作小桥),拱形门一个(作山洞);
3、胡萝卜若干(与幼儿人数相等),种在地里(沙坑);
4、录音机、磁带。
幼儿戴上小兔子头饰,扮小兔宝宝,教师扮兔妈妈。
“孩子们,今天的天气真好,咱们到外面活动活动吧!”
全体幼儿分散站立,随音乐边唱边做《动一动》。
1、游戏的导入:
“孩子们,活动了一会儿肚子饿了吧,现在你们要跟着妈妈到地里自己动手拔萝卜吃,不过,路上要过小桥,钻山洞,你们可要小心啊。”
2、基本动作的练习:
(1)小兔怎样跳?双脚并拢跳跳跳。
(2)怎样过小桥?能力强的幼儿可双脚向前跳着过,能力较差的幼儿可漫漫走着过,但原则上不能踩着两边的彩条。
(3)怎样钻山洞?引导幼儿自己做。
3、组织幼儿进行游戏:
幼儿一路纵队排好,能力强的幼儿在前,能力较差的幼儿在后,老师在前面领着,边说儿歌边双脚行进向前跳。(花儿红,草儿绿,小兔子们早早起,跟着妈妈拔萝卜,蹦蹦跳跳真欢喜。)“过小桥啦,孩子们请在小桥中间走,可别掉下去。”幼儿一个跟着一个从小桥上走过。“钻山洞喽,低下头,弯着腰,小心别碰头。”小兔子们钻过山洞,来到萝卜地,每人拔一个萝卜,然后跟着妈妈按原路返回。
“孩子们,今天你们表现的真棒,每个人都拔到了一个大萝卜,咱们来庆祝一下吧!(幼儿随音乐自由活动。)
1、有情节、有道具、有趣味、有角色的游戏活动,既能吸引每个幼儿积极参加,又能使他们从中体验到参加集体活动的快乐。
2、通过游戏,使幼儿在玩中轻松愉快的学习掌握有关的基本动作,发展幼儿动作的协调性。
3、游戏活动中,幼儿可根据自己的实际能力,想办法过小桥、钻山洞,尊重了幼儿的个体差异,个别年龄小能力差的幼儿,过小桥时虽有些胆怯,但在老师的鼓励引导下,在同伴们的感召下,也能克服心理障碍,顺利的拔到萝卜。
4、通过游戏活动,培养了幼儿大胆、自信的性格和爱劳动的良好品质。
小兔子种萝卜教案篇四
“中班小兔子分萝卜”是中班教师经常使用的一个活动。这个游戏可以帮助幼儿学会如何合作分配资源,还能培养他们的社交能力。最近,我也引导了我的中班学生参与这个活动,并获得了许多有意义的体验和感悟。
第二段:游戏规则。
为了让孩子们更好地理解活动的规则,我先给他们讲解了游戏的流程。首先,我准备了相同数量的萝卜,然后将它们放在一个盘子里。我让孩子们坐在地上,将他们分成几个小组。我告诉他们,他们要将萝卜分开,确保每个人都能获得一个萝卜。
第三段:活动表现。
在游戏的过程中,孩子们有着不同的表现。一些孩子非常自私,想要抢到更多的萝卜。他们会尽力让自己得到更多的物品,而不想和其他人合作。但是另一些孩子则反映出更好的合作意识,他们善于与其他人交流和沟通,并愿意分享他们的萝卜。他们意识到,只有通过合作才能使每个人都获得他们所想要的萝卜。
第四段:收获。
通过这个活动,孩子们学会了如何分配资源和合作。他们明白了一个重要的道理,即团队合作的力量是强大的。他们还意识到,互相帮助和支持可以使他们更加快乐和成功。从今以后,他们将更加珍惜团队合作,发挥出每个人的长处。
第五段:总结。
最后,我发现小兔子分萝卜这个活动是非常有帮助的,孩子们不仅能学到如何分配资源,还能培养他们的自我管理和社交能力。当然,在实际生活中,他们还需要不断地实践和改进,完善他们的能力,但是有了这一次失败和收获的经历,他们以后的表现一定会更好。
小兔子种萝卜教案篇五
1、倾听故事,知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。
2、尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。
ppt课件。
师:画面上有什么?这是在什么季节?
师:谁爱吃萝卜?(引出主题:小兔子分萝卜)
小结:今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事,这是一个关于小兔子和萝卜的故事。
(1)出示ppt画面:
师:老爷爷给小兔们送来了什么?
师:小兔们表现得怎样?(观察画面,引导幼儿说出小兔看见萝卜后的动作,模仿小兔看见萝卜后兴奋的话语。)
小结:能在大冬天吃上一个萝卜,那可是一件多么开心的'事呀!所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦!
(2)出示ppt:
师:小兔们在干什么?
师:它们可能会说些什么?
(3)出示ppt(模仿学说小兔争抢萝卜时话语):
师:小兔们想了哪些办法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗?
师:如果你是小兔爷爷,你会怎么分萝卜呢? (激发幼儿自由思考,大胆说出自己的想法。)
(4)继续出示ppt:
师:最小的兔宝宝想了什么办法分萝卜? (引导幼儿说说排队的重要性,模仿学说小兔排领萝卜互相谦让时的话语)
(5)出示ppt:
师:为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢?
师:你喜欢老爷爷吗?为什么?(引导幼儿学会谦让和关心他人)
小结:原来,学会排队也是一件开心的事。遵守秩序的人,谁见了都喜欢。
请你们想想,幼儿园什么时候也需要排队?哪些活动需要排队进行?
小兔子种萝卜教案篇六
本次活动选自《山东省幼儿园课程指导教师用书》小班上册主题六“过新年”里的内容。这节课是在上学期幼儿学习了比较物体的大小,并能按物体的形状、颜色进行分类的基础上进行教学的。由于小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。因此,我采用了幼儿最熟悉、最喜爱的帮小兔子分萝卜做为情境的主要线索来完成教学任务,让幼儿在活动中以操作为主,充分调动幼儿学习的积极性和主动性。
1、激发幼儿积极参与活动的兴趣。
2、引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类,并鼓励幼儿大胆进行表述。
3、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。
大小不同(两种)、颜色不同(红、绿、白三种)的萝卜卡片若干(幼儿人手两套)。
画有篮子的展板两块,贴有萝卜的展板一块。
创设情境,集中幼儿注意力,引起兴趣。
(1)发给幼儿每人一套“萝卜”,请小朋友分一分哪些是大萝卜,哪些是小萝卜,把大萝卜放在一起,把小萝卜放在一起。
(2)引导幼儿按兔姐姐的要求,把大萝卜放在大篮子里,把小萝卜放在小篮子里。
(3)教师和幼儿一起检验分类的结果,请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。
(4)教师也拿一袋(三个或六个不同颜色的大小萝卜),一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里?为什么?引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。
(5)教师小结:不管萝卜是什么颜色的,只要是大的,都能放在大篮子里;不管萝卜是什么颜色,只要是小的.,都能放在小篮子里。
(1)发给幼儿每人一套“萝卜”卡片,请小朋友按颜色分一分萝卜,把红色的萝卜放在一起,把绿萝卜放在一起,把白萝卜放在一起。
(2)引导幼儿按兔妹妹的要求,把同色的萝卜放在同色的篮子里。
(3)教师和幼儿一起依次检验分类的结果,请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢?引导幼儿排除大小的干扰区分颜色。
(4)教师小结:不管萝卜的大小,只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。
小兔子种萝卜教案篇七
本次活动选自《山东省幼儿园课程指导教师用书》小班上册主题六"过新年"里的内容。这节课是在上学期幼儿学习了比较物体的大小,并能按物体的形状、颜色进行分类的基础上进行教学的。由于小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。因此,我采用了幼儿最熟悉、最喜爱的帮小兔子分萝卜做为情境的主要线索来完成教学任务,让幼儿在活动中以操作为主,充分调动幼儿学习的积极性和主动性。
1.激发幼儿积极参与活动的兴趣。
2.引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类,并鼓励幼儿大胆进行表述。
3.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。
大小不同(两种)、颜色不同(红、绿、白三种)的萝卜卡片若干(幼儿人手两套)。
画有篮子的展板两块,贴有萝卜的.展板一块。
活动过程。
一、导入:创设情境,集中幼儿注意力,引起兴趣。
二、展开:
1.出示萝卜展板,引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征。
2.引导幼儿按大小不同给萝卜分类。
(1)发给幼儿每人一套"萝卜",请小朋友分一分哪些是大萝卜,哪些是小萝卜,把大萝卜放在一起,把小萝卜放在一起。
(2)引导幼儿按兔姐姐的要求,把大萝卜放在大篮子里,把小萝卜放在小篮子里。
(3)教师和幼儿一起检验分类的结果,请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。
(4)教师也拿一袋(三个或六个不同颜色的大小萝卜),一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里?为什么?引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。
(5)教师小结:不管萝卜是什么颜色的,只要是大的,都能放在大篮子里;不管萝卜是什么颜色,只要是小的,都能放在小篮子里。
3.引导幼儿按颜色不同给萝卜分类。
(1)发给幼儿每人一套"萝卜"卡片,请小朋友按颜色分一分萝卜,把红色的萝卜放在一起,把绿萝卜放在一起,把白萝卜放在一起。
(2)引导幼儿按兔妹妹的要求,把同色的萝卜放在同色的篮子里。
(3)教师和幼儿一起依次检验分类的结果,请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢?引导幼儿排除大小的干扰区分颜色。
(4)教师小结:不管萝卜的大小,只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。
活动结束。
小兔子种萝卜教案篇八
免子住在城市里,自从有了一个萝卜,他的生活就和以前不一样了,他在任何时候都抱着萝卜。
他想要依靠泥土和劳动去换来更多的'萝卜。他认为兔子的幸福就是这样。
回到乡下不到半年,兔子已经从以前的一根红萝卜,变成了十根萝卜。第二年冬天,他在森林里遇见了一个雪人,这个雪人有眼睛、有嘴巴、有耳朵,可就是没有鼻子,他是多么渴望有一根红萝卜做他的鼻子呀!兔子听了,就给了他一根。这一下,鸟儿、松鼠也来讨萝卜,萝卜被抢来抢去,最后只剩下一根了。小兔子伤心的哭了起来。
春天来了,小兔子一个萝卜也没了。但是吃到萝卜的小动物,将萝卜根儿作为种子帮小兔种了起来,小兔感动的说不出话来。
现在你在去找他,方圆百里都认识他,他现在是一位慈善家,一位大“富豪”呢!