每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
有效备课心得体会篇一
下面是小编今天为大家推荐的《有效备课》读书心得体会，希望大家看完之后也能有所体会!
当我读完《有效备课》以后，却发现这本书不像以前的理论书籍一样去强调教学的艺术性，高谈阔论一些在实际教学中很难实现的东西，而是从我们的实际教学生活出发，很多东西说出了我们的心声，颇有感触。下面结合我个人的读书体会，谈一下我的认识，希望能将书读薄，能和大家产生一点共鸣。
有效备课。在这一章节中，提到了一些怎么样备课才实用的一些意见，在我看来，我觉得很有道理， 作为一名教师，要上好一堂课，教案的准备非常重要，我们把这一过程称之为备课。备课包括备教材、备学生、备教法、备学法、备教学过程等，但因为一些日常琐碎的事情占据了教师大部分时间，实际上的备课就等同于写教案了。为了按固定的格式填写好教案本上的内容，工整的书写以便达到要求，应付学校或上级的检查，老师们大部分的时间用于了“书写”，平时在学校上课、改作业、解决学生纠纷、与家长沟通……已占去了教师大量的时间和精力，用于思考的时间又有多少呢?然而这样精工细写的教案等检查后便放进了抽屉，上课前教师还得重新备课。这样的“备课”造成了“备课”与“上课”两张皮的现象，这样的备课便成了一种摆设，这样的备课便是徒劳的、无效的。学习了《有效教学》这本书后，对于“有效备课”的理念我有了新的.认识和理解，有效的备课应是备而有用的，有利于教师落实地教、巧妙地教，促进学生学得快、学得扎实。有效备课重要的是教师的钻研、思考，采用合适的教学方式及手段。我非常欣赏于漪老师的“三备法”，但我觉得因每个人的不同，无论什么样的方式只要适合自己就行，能达到高效就行。
关于有效指导，在看这部分内容前，想当然的认为这绝非难事，应该容易做到。看过书之后才清楚自己还有很大差距。好在自己平时还算比较注意，一直在想怎么样才能让学生学的更好。新授课中，注意培养学生基本的学习习惯;练习课中，重点培养的是指导学生如何做题，有效提高自己的卷面成绩;而在复习课中，也是从方法入手，教给学生如何有效复习，提高自己的复习效率，感觉自己做的还算不错。
关于有效讲授，中间提到了一条就是要幽默风趣，令学生保持轻松活泼的心情。这一点，比较符合自己的课堂特征。一直以来，自己所提倡的就是能给学生创造一个轻松愉快的课堂学习环境，而且也得到了学生的认可。可有时候却发现一旦气氛活跃起来了学生的注意力就容易分散，更有少数同学会把注意力转移出课堂，这样便需要老师花时间去维持课堂纪律，也就是说，如何解决这个问题还是自己以后的努力方向。
教师的任务导向应该是为学生提供较多的机会去学习那些将要评估的材料，而不应该把过多的时间浪费在与教学内容无关的事情上，对教学中可能发生的影响教学的事件有一个预测和行之有效的处理方法。对授课内容在时间上有做出合理安排，这样才能够充分有效的传授教学内容，使得学生能够在有限的时间内获得较多的有价值有意义的知识。
关于课后反思。这一条对于一个教师的成长来说，应该是非常关键的。早在学习这本书之前，自己就明白课后反思的重要性。可很多时候，自己往往会因为懒惰或者文采的限制，而只是去简单回顾自己近期内的教学情况，没有进行系统的书面整理，所以到目前为止，自己的总结能力也没有得到锻炼，这也是自己今后一个很重要的改进方面。
有效备课心得体会篇二
备课是一位优秀教师的基本功之一，它直接影响到课堂教学的质量和效果。有效的备课既可以为教师提供理性、全面的准备，也可以为学生提供系统、有序的学习。笔者在多年的教学实践中，深刻认识到了备课的重要性，积累了一些备课的经验和心得。以下将从备课的目标、内容、方法和反思四个方面谈谈笔者在备课过程中的体会。
备课的第一步是明确备课的目标。教学目标是备课的灵魂，相当于为学生规划出一条明确的学习路径。在明确教学目标的同时，还要充分考虑到学生的实际情况，确保备课的目标符合学生的实际需求。例如，在备课时，笔者会根据学生的水平和学习能力来确定教学目标，以便让学生在合适的情境中进行学习和实践。
备课的第二步是准备备课材料。备课材料是备课的基础，它包括教材、教辅材料、多媒体教具等。在准备备课材料时，笔者始终秉持着选择合适材料的原则，力求让学生在备课中有所得。例如，当备课材料过于简单，无法激发学生的求知欲望时，笔者会适当调整教材内容或提供额外的阅读材料来拓展学生的思维。当备课材料过于困难，难以理解时，笔者会采用分步讲解或示范演示的方式来帮助学生理解。
备课的第三步是选择合适的备课方法。备课方法既是指备课过程中教师教学的方式、手段和策略，也是指备课过程中教师应用的教育原则和方法论。笔者在备课中，善于运用不同的备课方法来激发学生的兴趣和主动性。例如，当备课内容较为抽象和理论化时，笔者会采用实例分析和案例研究的方法，通过具体的例子和实践案例，使学生更好地理解和掌握知识。当备课内容较为实际和实践化时，笔者则会采用实验和实地考察的方法，使学生亲身参与实践，加深对知识的理解和应用。
备课的最后一步是进行及时的反思和调整。教学实践是一种动态的过程，不可能事事如意，顺风顺水。因此，教师要善于在备课之后进行反思和调整，及时总结经验，保持备课的连贯性和有效性。例如，笔者在备课之后，会仔细回顾教学的每个环节，寻找不足之处和改进的空间。同时，还会利用学生的反馈和评价，进一步完善备课计划和教学方案。通过不断调整和改进，笔者相信备课的质量会越来越高，教学的效果也会越来越好。
总之，有效的备课是一项需要不断探索和提高的技能。只有在备课过程中，教师不断追求完善，才能更好地满足学生的需求，提高课堂教学的质量和效果。笔者通过多年的实践，明确了备课的目标、准备备课材料、选择合适的备课方法和进行及时的反思和调整等步骤，使备课工作更加有序和高效。相信随着教学经验的积累，笔者的备课水平也会不断提高，教学质量也会得到进一步地提升。
有效备课心得体会篇三
我们都知道，备课是上好课的关键，备课无效，教学必然无效，备课之重要不言而喻。何为“有效备课”？必须弄清楚与备课相关的要素，要素许多，但我觉得这三个方面必不可少：学习者、学科内容及其结构、教学目标及其教学方法。所谓“有效备课”理所当然要备好这三个方面。
一、备学生。
学生是教学工作的落脚点，是备课活动的最终服务对象。几千年前的孔夫子提出的因材施教，应该是备学生最早的注脚吧。今天，“为学生的需要和发展设计教学”既是一种理念，更是一种教学行为。它要求教师在备课时目中要有学生，要充分了解学生，坚持以学生为主体，尊重学生、欣赏学生。
了解学生，首先要考虑学生的年龄特征，熟悉他们身心发展特点。其次，要了解每一个学生，掌握他们的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯。许多时候决定学生成绩好坏的不是老师的水平高下，而是学生的学习态度、学习习惯、学习的热情。这就要求今天的教师不仅要考虑“我应该讲什么”，更要考虑“我应该如何让他有热情”了。身边这样的例子很多，同样带的平行班，有些老师带的班级成绩总是遥遥领先，究其原因，倒不见得是水平高多少，更多的是学生喜欢这个老师，从而喜欢这个老师教的课，是这个老师激发了他求知的热情，我们知道情感的力量有时候大于知识的魅力。在今天，“学高”之人只能是成为好老师的一个重要条件。许多时候，了解、欣赏学生的老师才是一个完全的老师。
二、备教材。
备学生还只是备课的第一步，学生主要任务是学习，教材是学生最重要的学习资源，教参是教师最重要的教学参考资源，要备好课，当然得备好教材以及相关教学参考书。这在以前作为一个老教师来说可能不是问题，凭着他们多年的经验，这些可能早已了然于胸。可是今天的老师不再有这样幸运的事了。那么怎样备教材、教参呢？首先必须与教材进行对话，与教参进行互动，备课不是教材内容到教案的简单的“块移动”。深备教材，就是要了解教材的编排特点，吃透教材的编排意图，把握教材内容的主旨，找准教学的重点、难点和要害点，这样我们的教学会更全面更生动。
三、备方法。
确立了明确的“教学目标”之后，教师需要大致确定用何种“教学方法”来实现这些预定的目标。有效的备课不仅要考虑具体的教学方法使用，更要考虑方法组合模式的灵活运用，即包括教学方法、组织形式及课堂管理因素的组合。应该使之形成一个连贯的整体，为实现课堂教学目标服务。总之，新课程背景下的备课，对我们广大教师提出了更高的要求，我们只有不断学习新理念，研究教材，研究学生，把握可行的教学策略，适应学生各方面的需求，才能在教学中做到融会贯通，更好地实施有效教学。
有效备课心得体会篇四
备课是教师工作中至关重要的一环，它直接关系到教学效果的好坏。作为一名教师，我深知备课工作的重要性，并在实践中积累了一些有效备课的心得体会。本文将围绕着学习有效备课的主题，分享我的经验和体会，希望对广大教师有所启示。
第二段：梳理教材，明确教学目标。
梳理教材是备课的首要任务。在备课过程中，我首先会阅读教材，了解教材内容，并进行重要知识点的标注。在梳理教材的同时，我会明确教学目标。明确教学目标是为了指导备课的方向，确保教学的针对性和有效性。教学目标应当明确、简明，并与学生的实际需求相符。在明确教学目标的同时，我也会根据不同学生的学习水平，制定不同的教学目标。
第三段：设计教学活动，多样化教学手段。
在备课过程中，我注重设计教学活动，通过多样化的教学手段来提高教学效果。在设计教学活动时，我会充分考虑学生的实际情况和兴趣爱好，在保证学习效果的前提下，尽量使教学活动充满趣味性，激发学生的学习兴趣。例如，在教授语法知识时，我会设计一些游戏或角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习语法知识。此外，我还注重在备课时准备多种教学资源，如课件、教学视频等，以便灵活运用。
第四段：关注个性化教学，注重差异化教学。
在备课过程中，我时刻关注个性化教学，注重差异化教学。每个学生都是独一无二的个体，他们的学习能力、学习方法和学习习惯都有所差异。因此，在备课时，我会针对不同学生的特点，制定不同的教学策略和辅导计划，以便最大限度地满足学生的需求。同时，我也鼓励学生合作学习和自主学习，激发他们的学习潜能。
第五段：不断反思，提升备课水平。
有效备课需要不断的反思和总结。在备课结束后，我会及时回顾教学过程，分析教学效果，找出存在的不足和问题。然后，我会根据这些反思和总结，进一步提升备课水平。例如，如果发现有些教学活动效果不佳，我会思考原因，并寻找更加有效的教学方法。如果发现某些学生掌握不好的知识点，我会针对性地进行辅导和指导。通过反思和总结，我可以不断改进备课工作，提高教学效果。
结尾：
学习有效备课是教师必须掌握的一项重要技能。在备课过程中，我们应该注重梳理教材、明确教学目标，设计教学活动，注重个性化教学，并不断反思，提升备课水平。通过不断努力和实践，我们可以做到备课工作更加高效，教学效果更加出色。相信在今后的备课工作中，我们会有更多的心得体会，不断进步，为学生的学习创造更加良好的条件。
有效备课心得体会篇五
当我读完《有效备课》以后，却发现这本书不像以前的理论书籍一样去强调教学的艺术性，高谈阔论一些在实际教学中很难实现的东西，而是从我们的实际教学生活出发，很多东西说出了我们的心声，颇有感触。下面结合我个人的读书体会，谈一下我的认识，希望能将书读薄，能和大家产生一点共鸣。
有效备课。在这一章节中，提到了一些怎么样备课才实用的一些意见，在我看来，我觉得很有道理，作为一名教师，要上好一堂课，教案的准备非常重要，我们把这一过程称之为备课。备课包括备教材、备学生、备教法、备学法、备教学过程等，但因为一些日常琐碎的事情占据了教师大部分时间，实际上的备课就等同于写教案了。为了按固定的格式填写好教案本上的内容，工整的书写以便达到要求，应付学校或上级的检查，老师们大部分的时间用于了“书写”，平时在学校上课、改作业、解决学生纠纷、与家长沟通……已占去了教师大量的时间和精力，用于思考的时间又有多少呢？然而这样精工细写的教案等检查后便放进了抽屉，上课前教师还得重新备课。这样的“备课”造成了“备课”与“上课”两张皮的现象，这样的备课便成了一种摆设，这样的备课便是徒劳的、无效的。学习了《有效教学》这本书后，对于“有效备课”的理念我有了新的认识和理解，有效的备课应是备而有用的，有利于教师落实地教、巧妙地教，促进学生学得快、学得扎实。有效备课重要的是教师的钻研、思考，采用合适的教学方式及手段。我非常欣赏于漪老师的“三备法”，但我觉得因每个人的不同，无论什么样的方式只要适合自己就行，能达到高效就行。
关于有效指导，在看这部分内容前，想当然的认为这绝非难事，应该容易做到。看过书之后才清楚自己还有很大差距。好在自己平时还算比较注意，一直在想怎么样才能让学生学的更好。新授课中，注意培养学生基本的学习习惯；练习课中，重点培养的是指导学生如何做题，有效提高自己的卷面成绩；而在复习课中，也是从方法入手，教给学生如何有效复习，提高自己的复习效率，感觉自己做的还算不错。
关于有效讲授，中间提到了一条就是要幽默风趣，令学生保持轻松活泼的心情。这一点，比较符合自己的课堂特征。一直以来，自己所提倡的就是能给学生创造一个轻松愉快的课堂学习环境，而且也得到了学生的认可。可有时候却发现一旦气氛活跃起来了学生的注意力就容易分散，更有少数同学会把注意力转移出课堂，这样便需要老师花时间去维持课堂纪律，也就是说，如何解决这个问题还是自己以后的努力方向。
教师的任务导向应该是为学生提供较多的机会去学习那些将要评估的材料，而不应该把过多的时间浪费在与教学内容无关的事情上，对教学中可能发生的影响教学的事件有一个预测和行之有效的处理方法。对授课内容在时间上有做出合理安排，这样才能够充分有效的传授教学内容，使得学生能够在有限的时间内获得较多的有价值有意义的知识。
关于课后反思。这一条对于一个教师的成长来说，应该是非常关键的。早在学习这本书之前，自己就明白课后反思的重要性。可很多时候，自己往往会因为懒惰或者文采的限制，而只是去简单回顾自己近期内的教学情况，没有进行系统的书面整理，所以到目前为止，自己的总结能力也没有得到锻炼，这也是自己今后一个很重要的改进方面。
而在最后，自己想说的一点就是有效练习。现阶段很多人对于题海战术不屑一顾，认为这与当前的素质教育、课堂效果等等一系列的教研活动相冲突，而我的观点则认为，很多时候，练习的重要性是其他任何环节所不能代替的。只是由于作业的分层设计不够好，导致很多同学感到一定的挫败感，于是就出现了不完成作业的情况，很多学生开始搪塞老师，敷衍了事。所以，要想真正体现练习的有效性，作为教师来讲，必须要设计有意义的、高效的练习形式。
学无止境，同样，对于一个老师来讲，自己需要学习的东西也很多，只有真正掌握了教学真谛的老师才是一个好老师，才是一个深受学生欢迎的老师，也才是一个对学生帮助很大的老师。最后让我把颜真卿的名言献给大家：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
有效备课心得体会篇六
在教育教学过程中，备课是教师必不可少的一环。一个好的备课过程能够为教师的教学工作提供有效的支持。然而，备课并非一件轻松的事情，特别是对于初期教师来说。在我多年的备课经历中，我学到了一些有效备课的心得体会，希望与大家分享，以助于教师们提高备课效率和质量。
首先，备课前需要认真研读教材。教材是教师备课的首要参考资料，研读教材可以让我对教案的内容进行全面了解。我通常会仔细阅读每一章的内容，摘录重点知识点和难点，并加以标注。同时，我会留意与教材相关的配套资料，如练习册和试题集，以便更好地设计教案。
其次，备课时需要根据学生实际情况调整教学内容。每个班级的学生特点不同，他们的知识水平、学习风格和兴趣爱好各不相同。因此，在备课过程中，我会根据学生的实际情况，合理安排教学内容。例如，对于学习差的学生，我会注重基础巩固，采用多样化的教学方法；而对于学习优秀的学生，我则会提供更加拓展的学习资料和挑战性的问题，以促进他们的学术成长。
第三，备课时需要注意设计多样化的教学活动。教师在备课时应该注重活动的多样性，以激发学生的学习兴趣和积极性。例如，可以通过小组合作、角色扮演、游戏等形式来引导学生积极参与课堂，提高他们的学习效果。同时，教师还可以设立一些学习目标和挑战，鼓励学生在学习中有所突破和进步。
第四，备课时需要注重时间的合理安排。备课是一项耗时的工作，为了提高备课效率，我通常会事先制定备课计划，将备课内容分解为若干小任务，并合理安排时间。例如，我会规定每天备课的时间段，并设立时间限制，告诉自己在规定时间内完成对应的备课任务。这样的时间管理方式可以帮助我集中注意力，提高工作效率。
最后，备课后需要反思和总结。备课工作不仅是一个单向的活动，教师应该对备课的结果进行反思，总结教学的经验和不足，以便更好地改进备课过程和提高教学质量。对于备课内容来说，我会在备课后进行自我评估，检查教案的完整性和逻辑性。对于教学效果来说，我会关注学生的学习情况和反馈，了解他们对课堂的反应和理解程度，以便为下一次备课做出调整。
总的来说，有效备课是一项需要耐心和技巧的工作。通过认真研读教材、根据学生实际情况调整教学内容、设计多样化的教学活动、注重时间的合理安排以及反思和总结备课结果，教师可以提高备课效率和质量，为教学工作提供有效的支持。相信只有教师们在备课中不断探索和实践，才能逐渐形成适合自己的备课方法和经验，为学生提供更好的教学服务。
有效备课心得体会篇七
近年来，我逐渐认识到数学有效备课对于教学的重要性。而在实践中，我积累了一些关于数学有效备课的心得体会。本文将描述我在备课过程中的五个阶段：明确目标、准备教材、设计教学活动、注重练习与评价、反思与改进。
在备课的第一阶段，明确目标是至关重要的。在开始备课之前，我需要明确这节课的目标是什么。例如，我想教授学生如何解决二次方程。但这样的目标太笼统了，我应该进一步明确——让学生通过观察常见二次方程的形式来寻找规律，并能自主解决其他类似的问题。这样一个明确的目标，将会有助于我的备课和教学计划的编写。
准备教材是备课的第二个重要环节。在选择教材时，我通常选择与目标相符的教材。例如，为了教授学生如何解决二次方程，我会选择一些经典的例题，帮助学生理解解题的步骤和方法。同时，我也会收集一些实际生活中的问题，让学生能够将所学的知识应用到实际情境中。此外，我还会为学生准备一些合适的辅助材料，如课堂PPT、教学视频等，以便更好地向学生传递知识。
设计教学活动是备课的核心部分。在这一阶段，我通常采用多种教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣。例如，我会设计一些启发性的问题，让学生能够主动思考和解决。同时，我也会结合小组讨论、个人练习、教师示范等不同的活动方式，以满足学生不同的学习需求。在设计教学活动时，我还会借助一些互联网资源，如在线课堂、数字教材等，以提供更多的学习机会和资源。
注重练习与评价是备课的重要环节之一。在教学活动中，我通常会给学生提供大量的练习机会，以巩固和深化所学的知识。我会设计不同难度的练习题，以适应学生的不同程度和需求。同时，我也会及时对学生的学习情况进行评价。我会根据学生的表现给予针对性的反馈和帮助，以帮助他们更好地理解和掌握所学的知识。
最后，反思与改进是备课的最后一步。在备课之后，我通常会反思自己的教学过程和效果，并进行改进。我会问自己一些问题：学生是否理解了所教授的知识？教学活动是否能够激发学生的学习兴趣？学生的表现如何？然后，我会根据反思结果进行相应的调整和改进。有时，我会结合学生的反馈意见，进行课堂效果的改进。此外，我也会定期参加专业培训和交流，以提升自己的备课能力和教学水平。
综上所述，数学有效备课是教学过程中的重要环节。在这个过程中，我通过明确目标、准备教材、设计教学活动、注重练习与评价以及反思与改进等五个阶段，不断提高备课质量和教学效果。通过不断的实践和总结，我相信我的备课能力和教学能力将会不断提升，给学生带来更好的数学学习体验。
有效备课心得体会篇八
随着全球化的进程，英语教育在我国的重要性日益突显。作为一名英语教师，为了提高教学质量，务必进行有效备课。在备课过程中，我深刻认识到了备课工作的重要性。因此，我总结了一些有效备课的心得体会，希望能够帮助其他英语教师提高备课效率和教学质量。
首先，要充分了解教学大纲和教材内容。作为一名教师，我们不能只是懂得教材的具体内容，还要明白教学大纲的目标和要求。只有通过深入了解教学大纲，我们才能够将教材与教学目标紧密结合起来，让学生学到真正有用的知识。此外，教学大纲还可以帮助我们确定教学方法和教学活动，提高备课效率。
其次，要结合学生的实际情况进行备课。在备课过程中，我们必须深入了解学生的学习特点和需求。只有根据学生的实际情况进行备课，才能够让学生更好地理解教学内容并取得良好的学习效果。比如，如果学生的口语表达能力较差，我们可以增加口语训练的时间和机会，以提高他们的口语水平。
第三，要设计多样的教学活动。在备课过程中，我们不能只是沿袭传统的教学方式，而应该根据教学内容和学生的实际情况设计多样的教学活动。通过多样化的教学活动，我们可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。比如，我们可以通过小组讨论、角色扮演等活动培养学生的合作精神和互动能力。
第四，要注重教学材料的选择和使用。备课过程中，我们要根据教学大纲和学生的实际需求选择合适的教学材料。同时，我们还要善于利用多种教学资源，如课外阅读资料、音频、视频等。通过选择和使用合适的教学材料，我们可以丰富教学内容，提高教学质量。
最后，要不断反思和改进备课方式。备课是一个不断学习和发展的过程。我们要经常反思自己的备课方式，总结经验，发现问题，并积极改进。比如，我们可以跟同事交流备课经验，参加教育培训项目等。通过不断反思和改进备课方式，我们可以不断提高备课效率和教学质量。
总之，英语有效备课对于提高教学质量至关重要。只有通过深入了解教学大纲和教材内容，结合学生的实际情况进行备课，设计多样的教学活动，注重教学材料的选择和使用，并不断反思和改进备课方式，我们才能够取得良好的备课效果。希望以上心得体会能够对其他英语教师有所帮助，共同提高英语教学质量。
有效备课心得体会篇九
来到新疆已经一个多月了，在五十四中的实习时间也已过半，这一个多月中，我经历了很多人生中的第一次：第一次真正站在这么多学生面前上课，第一次给他们传授自己的知识，第一次体会作为班主任的任务的繁重……那么多的第一次让我也学会很多东西。这段充满酸、甜、苦、辣的实习生活，将成为我人生中一次刻苦铭心的经历，也将成为我今后走上工作岗位的一笔巨大财富。从开始上第一节课到现在，我深深体会到了作为一名体育教师的不易。下面是我这些天的实习心得。
在实习之前，脑海中演绎了许多种上课的场景，就像校内实习时给我们班教太极拳，每一位学生都能积极地配合我完成体育训练。在我上课之前，我的指导老师——刘英老师建议我先听两节课，看看学生上课的情况，再决定什么时候开始实习。听了两节课以后，看到学生能够积极配合老师练习，我也就开始了我人生中的第一节课。
第一次跟学生上课有点紧张。在此之前我也带过学生，不过只是教孩子游泳和武术，而不是体育课。这是本质上的区别，身为一名体育老师，在体育课上第一要保证每个学生的安全，第二还要让每个学生都要充分的活动，因为学生们一天天的坐在教室里面学习，精神上和肉体上都会很疲惫，很厌烦。所以要在体育课上让他们充分的放松。开开心心的上好体育课，这样有助于让他们的精神和肉体上的放松。更好的去上其他的课。
一节课下来，先不说学生，自己都快累坏了。初二学生活波调皮，课上总是说话打闹，作为老师，需要时时提醒他们注意纪律，但收效甚微。刘老师看了我的第一节课说：还行，学生不是很乱，但有些特别调皮的就要处罚他们。这些学生不像初一刚来的新生那么乖，比较好管，也不像将要面临中考的初三学生，比较自觉，所以，初二学生是最难应付的一个年级，但只要课上能调动起他们的学习兴趣，这节课就没什么问题了。
第一节课就在我的紧紧张张、忙忙碌碌中度过了，接下来的几节课就轻松多了，但有些学生还是管不住。记得有一次，我在给学生教广播体操时，有一个男孩在打扰其他人练习，我罚他跑两圈，跑完之后他故意说：“老师，再罚我跑两圈吧?”全班人哈哈大笑，我也气的哭笑不得，我让他归队，他还是在那打扰其他人，但我实在是不想再处罚他了……这节课后，我仔细的想了想，觉得我处罚这个学生的方法欠妥当，我不应该当着那么多学生的面处罚他，应该课后找他谈谈话，这样既能保全了学生的自尊，也让我在他面前树立了威信。
现在，每节课后我都会进行自我分析，自己教得好的和做的欠缺的都总结出来，在下节课中就能注意自己的错误不能再犯，教得好的再运用起来，例如教师对学生的要求不能过高，教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度和要求。课下还会积极虚心请教有经验的老师，及时在教案中写好课后总结。
开始上课的第二周我就当上了初二(4)班的副班主任，师从罗江洁老师。罗老师，是一位教学经验特别丰富的教师，对于学生的心理等方面的认识是非常深刻而独到的。这个班的课堂纪律好，打扫卫生积极，学习风气也浓，正是由于罗老师的精心管教，学生也很喜爱她。
当时，罗老师就把班里的纪律、卫生，包括班里的一些需要处理的事情，比如订校服，办月票等都交给我负责，她说，想要真正体会到做班主任的感觉，就得让自己完全融入到班级中来，看看他们每天的学习生活，纪律卫生，不然你只是一个空架子，到实习结束也学到东西。听罗老师说完，突然感觉到自己肩上的沉重，不仅对自己产生了疑问：我能行吗?但罗老师已经这样说了，我也只好硬着头皮干了起来。第一天早上早早的去监督他们打扫卫生，然后早读，下课了和他们聊聊平时的学习情况以及生活状况，有解决不了的问题和罗老师一起解决。中午也没有休息时间，有时监考他们的考试……一天下来累的躺床上就睡觉，第二天继续。虽然很累，但是很满足，很欣慰，每当我走进教学楼的时候，听到学生们的一句句“老师好”，心里真是无比的激动与自豪。做一名人民教师，真好!
离实习结束只剩不到三个星期的时间了，回忆起刚来到学校的我们是那么的迷糊，那么的胆怯，而现在的我们进步了，成长了，开始变得老练了，坚定了。但我要学习的东西还很多，我会不断的完善自己，争取在实习结束时，交上一份让自己满意的答卷。
为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划，内容如下：
1、积极参加年段教研活动，与同组人员认真备课，共同研讨，把握好教材，积极思考并及时将工作心得发于博客上，形成自己的理论观点及教学风格。认真阅读《新课程标准》，《小学教学》《听名师讲课》《给教师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。以使自己在教育教学工作中能有所提高。
2、做到精心备课，认真上课;积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。经常听课，学习身边老师的宝贵经验，提高自己教育水平。
3、学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。在自己的教学过程中，时刻做到两个反思：教学前反思，教学后反思。
4、充分利用网络手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创设情景，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生良好的学习习惯。
有效备课心得体会篇十
数学作为一门重要的学科，在学生的学习生涯中占据着重要的地位。数学的学习过程中，有效备课是至关重要的环节。数学有效备课可以帮助教师科学地组织教学，提高学生的学习效果。在我多年的教学实践中，我积累了一些关于数学有效备课的心得体会。下面，我将以五段式的形式分享我的心得体会。
首先，数学有效备课的关键在于明确教学目标。备课前，教师应该明确本节课的教学目标是什么，这有助于教师明确教学内容，筛选教学资源。例如，如果教学目标是培养学生的创新思维能力，教师可以选择一些激发学生思维的数学问题作为课堂活动。如果教学目标是提高学生的计算能力，教师可以准备一些大量的练习题来让学生进行反复练习。明确教学目标可以帮助教师更好地组织教学，使教学过程更加有针对性和有效性。
其次，数学有效备课要注意选择合适的教学资源。教学资源的选择直接关系到教学的质量。备课时，教师应该选择与教学目标相一致的教学资源，这有助于提高学生的学习效果。例如，教师可以选择一些与教材内容相契合的教学视频、动画等多媒体资源来帮助学生更好地理解抽象的数学概念。此外，教师还可以准备一些与实际生活相关的教学案例，让学生在实际问题中运用数学知识，提高学生的学习兴趣。
再次，数学有效备课要注意设计合理的教学活动。教学活动是数学课堂教学的核心环节，合理的教学活动能够激发学生的学习兴趣，促进学生对数学知识的理解和掌握。备课时，教师应该根据教学目标设计合理的教学活动。例如，可以设计一些小组合作学习的活动，让学生互相合作，共同解决数学问题，培养学生的合作精神和团队意识。此外，教师还可以设计一些开放性的问题来引导学生自主学习，培养学生的思考能力和解决问题的能力。
另外，数学有效备课要注意运用多种教学方法。数学是一门抽象的学科，学生往往难以理解和掌握其中的概念和方法。因此，备课时，教师应该根据学生的实际情况，运用多种教学方法来帮助学生更好地学习数学。例如，可以采用问题导入的方式来激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考和探索。还可以采用教师讲授、示范演示、学生实践等多种教学方法相结合的方式来组织教学，提供多样化的学习机会。
最后，数学有效备课要注意反思与改进。备课只是教学过程的一部分，教学完毕后，教师还需要对教学过程进行反思与改进。通过反思，教师可以发现教学中的不足，找到改进的方法。例如，教师可以反思自己在备课中是否充分考虑到学生的实际情况，以及教学资源的选择是否得当等。通过改进，教师可以不断提高自己的教学效果，提高学生的学习成绩。
综上所述，数学有效备课是提高数学教学质量的关键环节。要做好备课工作，教师需要明确教学目标，选择合适的教学资源，设计合理的教学活动，运用多种教学方法，并在备课后进行反思与改进。只有这样，才能使数学教学更加有针对性、有效性，提高学生的学习效果。
有效备课心得体会篇十一
本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的体育老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能……?我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。
教案。
的写法、组织教法等多方面进行了阐述，让我明白“制定教学目标是一个技能，好的目标可以引导你，目标制定的不好会套住你”。通过这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。步入新的世纪，面对初见端倪的知识经济，如何实施素质教育，如何进一步提高教学及管理水平，提高教学科研能力，是摆在我们每个人面前最现实的问题。这次国家给我们提供了这个再学习、再提高的机会，让我们能聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了业务素质。我们坚信通过本次培训对我们的教育和帮助，以及通过自身的勤奋努力，相信我们会成为新世纪基础教育战线上的精兵强将。更加至力于自己钟爱的教育事业中，更加投身于教学工作中。我要在今后的工作中不断学习业务知识，提高自身的教学素养，研究现代教育教学理论，使学生从心底里认定[要我学到我要学]美国教育家吉诺特多年的教学结论;教学的成功与失败，我是决定的因素，我个人采用的方法和每天的情绪是影响学生学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是创造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介，我能让学生翻脸，也能使他们开心，能伤人也能救人。可见我们教师驾驶着很大的使命。这次培训内容丰富，实用性强，为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。培训中专家们以鲜活的案例、丰富的知识及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领，在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大。
最后，在培训中我还认识到在教学中要关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对体育教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。
9月11日在博奥实验学校参加了博兴县中小学体育教师业务培训，上午听了柳桥中学教师刘福山关于《农村中小学体育教育教学存在的有关问题和对策》和乔庄中心小学蔺向辉教师关于《小学体育课程教学设计与改革》的报告，下午听了博兴县首届名师乐安实验学校的安朝阳老师的成长经历和县教研室赵桂国老师下半学期的工作安排。这次学习感触颇多，简单总结如下：
通过这次的学习，学到了许多新理念、新知识、新方法，让我从中受益非浅，解决了不少之前模糊不清的概念或不懂的东西。其中让我感触最深的是“老师的教决定了学生的学。”在听了刘老师的讲座后，让我明确了在强调以学生为主体的同时绝不是说要忽视教师的作用，教师在课堂上要起主导作用。比如：明知蹲踞式起跑是当今最好的起跑动作方法，为什么一定要先让学生来个什么自主练习，去探究最好的起跑动作，我认为这完全是为了探究而探究，没有什么意义。通过这次学习，我觉得要对今后的教育教学的方法进行重新的思考，什么样的教学内容、什么项目、什么年级的学生该采用什么样的教育教学方法，在这个教学过程中教师起到一个什么角色是我们值得探讨的。耿教授的讲座让我明白学生的主体作用要靠教师的主导作用来引导，教师的主导方向、主导的技巧对于成长中的学生起到一个主导的作用。我们应该“以学生身体练习为主要手段，以体育知识、技能为主要学习内容，以增进学生健康为目的”这是我们体育课的任务。
讲座中蔺老师提到：“现在教师评价学生时太吝啬，教师应该根据学生的特点采取多种形式的鼓励方式，以激发学生的信心和动力。”教师根据学生的发展水平要如何表扬，是有学问的。应该多表扬那些真正努力的孩子，而不是单纯通过成绩来表扬。对于如何评价我们的学生，如何评价的恰到好处?听完讲座后我作了反思，反思自己的课堂，表扬学生也很少，最多只是在学生考试成绩很好时，才会给予肯定与表扬，或者是学生的动作非常规范优美时才会表扬。总觉得作为一个体育老师教的班级多，每个班上的课也不多，只要学生能做到课堂上遵守纪律就行，至于学生心里方面关注得确实太少。有时候老师的一句话确实能影响学生，甚至影响学生的一生，人都希望得到他人的肯定，表扬与肯定能激发学生的学习兴趣，有了兴趣学生才能爱学乐学，只要学生爱学乐学教学就成功了一半。因此，在今后的教育教学中要尽可能地肯定学生的进步，而不应该简单地认为这是作为一个学生做好的，要重视学生的学习过程，有的学生可能因为先天原因，再努力再刻苦也不能很好地完成某项运动或做好某个动作，但只要学生努力了，作为老师都应该给予肯定，甚至要表扬给全班学生听，让这样的学生树立起信心，让这些学生心理明白老师也在关注他，激发学生的学习兴趣，这也正是耿教授讲的教师的主导作用和学生的主体作用缺一不可，教师主导技巧和应用在教学中起到关键作用。
最后赵老师留给我们一句话是：“当今体育课的教案没有统一的格式，一线教师也应积极参与教案到底应该怎样写，结合自己的教学经验，提出建议和意见，做出一些东西来。”这也就意味着我们一线的体育老师们有自己的空间，但更应当结合实际动脑筋去想办法备出实际科学的课。
紧张而充实的“洪泽县实验中学”教学观摩结束了。我感慨万分!我庆幸自己能在这次活动中接受实实在在的教育，这当然与学校领导的精心安排是分不开的。可以说这是一个终身难忘的学习机会。下面我分以下几部分来对自己的外出学习进行总结：
一、我的学习经历。
我深知这次机会难得。因此在学习过程中始终都是全身心的投入，丝毫不敢懈怠。争取让自己能在有限的学习时间内学到更多的先进经验，感悟同行对体育教育事业的完全认同和献身精神。因此，在外出听课的时间里，我除了参加听课学习以外，积极地向其他优秀教师学习。
通过这种高水平的观摩课，更加引起我的思考，进而通过和同行的方方面面的对比找到自己的不足。因此，在学习期间我尽可能的利用时机，多听、多看、多问、多思，并与其他体育教师一起进行交流，不放过一丝的学习机会。
二、我的学习体会。
课堂教学方面。
通过这次的听课与学习，我从体育课的各个方面与优秀教师进行对比，发现还是存在着一定的差距的。主要体现在：这些教师的基本功扎实，在课堂上的一言一行，都充分的反应出其扎实基本功的。课前准备充分，每一个讲课教师都真正的做到了课前备教材、备学生。不论从教材内容的选择、还是课得设计，以及根据学生的实际情况来安排活动内容上都做了精心的设计与准备。这是我以往所不能做到的。在课堂教学中融入情景教学，使课堂教学中始终贯穿一条主线，环环相扣，组织紧密。课堂的组织结构合理。课堂评价的艺术性，在体育课上，教师多以鼓励与表扬为主，并对学生进行正确的评价。有一堂课，学生进行分组比赛，比赛结束后教师对最后一名的评价是不甘落后组，对第二名的评价是奋勇拼搏组。评价恰如其分，保护了学生的自尊心。
三、我的学后反思。
“生命是一条河，需要流动，需要吸纳”。教师有了丰富的文化底蕴，教育教学活动才会有底气。此次的学习，让我找到了明确的努力目标。
在今后的教学中我要脚踏实地，实实在在结合自己学校和学生的情况，备好每一节课、更要上好每一节课，使自己真正成为一名称职的体育教师。
