在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
争吵是为了走近篇一
争吵是人际关系中难免的一部分。无论是家庭、友谊还是工作中，争吵都常常发生，给大家带来了许多不愉快和压力。然而，争吵也是人与人之间沟通、解决问题的一种方式。通过争吵，我们可以更好地了解自己和他人，找到解决问题的方法。以下是我个人在争吵中的心得体会。
首先，正确的态度是争吵的基础。面对争吵，我们应该保持冷静、理智的态度，而不是情绪化地回应。争吵时，我们往往会因为自己的观点受到质疑而感到愤怒或沮丧。这时候，我们需要控制自己的情绪，换位思考。试着从对方的角度来看问题，并以积极的心态去接受对方的意见。只有这样，我们才能从争吵中找到解决问题的方法。
其次，争吵过程中的沟通技巧非常重要。争吵往往源于彼此之间的误解或信息不对称。因此，良好的沟通技巧可以帮助我们更好地表达自己的观点，更好地理解对方的意见。例如，使用“我语”而不是“你语”，可以避免对方感到攻击。此外，倾听对方，尊重对方的观点，也是有效沟通的关键。只有通过有效的沟通，我们才能建立一个真正理解和尊重彼此的关系。
再次，争吵也是一个自我成长的机会。争吵时，我们容易陷入自己的小圈子，只关注自己的感受和观点。然而，如果我们能够积极面对争吵，就有机会反思自己的行为和思维方式。争吵是人际关系中的一种镜子，通过争吵，我们可以更好地了解自己的优点和缺点，找到改进的方向。争吵也是了解他人的机会，通过争吵，我们可以更深入地了解对方的想法和需求，增进彼此的了解与信任。
最后，与人争吵之后，我们应该及时总结经验教训。争吵可能带来不愉快和冲突，但是它也是一种学习的机会。当争吵结束后，我们应该冷静地思考并总结所得。我们可以问自己，是什么导致了争吵的发生？我们在争吵中是否做得不够好？我们如何改进自己的沟通技巧？这样的反思和总结，可以帮助我们提高自己的沟通能力和解决问题的能力。
总结来说，争吵是人际关系中不可避免的一部分。正确的态度、良好的沟通技巧以及积极的心态对于解决争吵至关重要。通过争吵，我们能够更好地认识自己和他人，改善彼此的关系，同时也能够从中找到解决问题的方法。因此，在面对争吵时，我们应该以积极的心态去对待，通过良好的沟通和自我反思，从中学习和成长。只有这样，我们才能在争吵中不断进步，让人际关系更加和谐。
争吵是为了走近篇二
一天早上，小刀、铅笔和橡皮趁着小主人走了就离开了自己的位置。小刀说：“我们来说说谁的本领最大。”铅笔和橡皮也同意了。
首先第一个发表意见的就是小刀了，它说：“嗯……我觉得还是我的本领大。”可是铅笔和橡皮说：“小主人平时都用我们写字，你呢？就在旁边看着呢！”小刀又说：“铅笔你没有我的时候要是你断了小主人就不能及时把作业写完了，要是没有我也就写不了字，橡皮还有什么用呢？”
轮到铅笔发言了，它说：“小主人可喜欢我了，每天他都要带着我，要是没有我他就没办法写作业了！所以我也觉得我的本领最大。”橡皮说：“小刀已经说过了你的不足之处了，你的本领还是最大吗？”
现在该橡皮发表意见了：“小主人每天也带着我呀，要是你写错了没有我的话呢，小主人就不能顺利完成作业了，所以我的本领最大。”铅笔说：“你刚才还说我呢！你也一样。”
这时小主人突然出现在他们面前说：“你们三个我一个都不能少，你们要团结一致，互相合作，我才能很快的把作业完成。”
争吵是为了走近篇三
争吵听课体验是每个学生都会遇到的问题。无论是学习生活中的各种小摩擦，还是遇到不同观点时的分歧，争吵都可能给学习带来不好的体验。然而，我们不能逃避争吵，而是要学会如何应对争吵，以克服遇到争吵的难题。
第二段：学习争吵的原因。
为了更好地了解如何应对争吵，我们需要了解争吵的原因。争吵的原因往往是因为人们对同一问题具有不同的观点，或是因为人们情绪的冲突。因此，要化解争吵，就要学会积极倾听对方的观点，从对方的角度出发去理解他人的立场，最终找到共同点，加强沟通。
第三段：争吵带来的影响。
争吵无疑会对人的身心健康产生负面影响。过多的争吵会增加紧张和压力，从而影响学生的学习效果。此外，争吵还可能会导致人陷入情绪低谷，并导致人陷入简单的非理性思考，进而影响能力和表现。
第四段：应对争吵的方法。
为了应对争吵，我们要学会控制情绪，在沉着冷静的状态下，与人进行沟通。要尽可能地理解对方的观点和立场，不断寻找共性，协商和解决问题。如果情况严重，我们有必要寻求干预，寻求专业咨询或建立规则矛盾的仲裁方。
第五段：总结。
未来的发展需要创造性解决问题的能力。因此，避免争吵并不是解决问题的方法。相反，我们需要学会如何控制情绪，发现问题背后的共性，协商、解决和文化化。只有这样，我们才能避免争吵的负面影响，最大化利用争吵的益处，提高解决问题的能力和水平。
争吵是为了走近篇四
在学习中学阶段，我们常常会遇到课文争吵这一现象。作为一名学生，我们有义务去了解并学会解决这些争吵。本文将从自身经历出发，谈谈对于课文争吵的一些体会和看法。
第二段：反思自身过程。
在我自身的成长经历中，我也曾遇到过许多次关于课文的争执。例如在阅读上，有时候我会有自己的理解，但与老师或同学的看法不一致，这时候我常常会坚持自己的看法，不愿意妥协。但是，后来我逐渐认识到，这种做法未必是最好的。在交流中，理解和尊重他人的观点同样至关重要，这也可以让我们学习更多。因此，我开始尝试着更多倾听他人的观点，并且结合自己的认知进行判断。
第三段：学会跨文化交流。
对于在跨文化环境中生活的人来说，面临课文争吵的情况可能更加复杂。毕竟不同的文化背景和价值观会影响到个人对于课文的理解和看法。在这种情况下，我们需要更加谨慎和理性地对待争议，不能轻率地做出判断。最好的方法也是尊重他人的文化背景，并且通过提问和探究来理解不同的观点。这可以帮助我们建立起一种双向沟通的机制，加深我们对于不同文化的了解和体验。
课文争吵看似只是一个简单的口头纷争，但实际上它在某种程度上也有利于我们成长。在争吵的过程中，我们不仅可以学习如何表达自己的观点，更可以锻炼自己的思维能力和逻辑性。争吵也可以帮助我们更好地分析问题，并且找到更优秀的解决方案。
第五段：总结。
总的来说，我们需要在课文争吵中学会尊重和理解他人观点，并且通过交流和沟通来实现双方的共识。同时，我们也应该看到争吵对于成长的帮助，以及在一定程度上帮助我们更好地分析问题并找到最理想的解决方案。通过总结这些经验，我们可以更好地应对课文争吵，同时这也可以让我们更有智慧地与他人相处。
争吵是为了走近篇五
一天，夜深人静的时候，文具盒家庭发生了激烈的。它们正在争论谁的功劳最大。
瞧，铅笔先发话了：“在这所有家庭成员里，就数我的功劳最大，从小到大，小主人都离不开我，小主人刚开始学写字的时候还不是我陪伴她左右……”铅笔话音未落，卷笔机先生立马站了出来：“铅笔你此言差矣，如果没有我，你只是一根加了铅芯的木头。”“让我说，让我说！”这时橡皮冲了出来，“铅笔你评评理，谁的.功劳最大，你出错的时候，是谁帮你擦干净的。它只不过是一个铁片而已，能有我的功劳大吗？”正当铅笔不知所措时，涂改液挤了出来：“还有我呢，还有我呢！要说功劳，我的也不小。我不仅能改掉铅笔犯的错，就连圆珠笔、钢笔犯的错，只要我出马，也不在话下。”橡皮嘲笑道：“是呀，你老兄走到哪儿，补丁就打到哪儿，你有本事就像我一样不留痕迹呀！我看你还不如改名叫‘补丁液’呢，哈哈哈……”
正当它们争得不可开交时，文具盒妈妈说话了：“孩子们，你们别争了，俗话说‘一个萝卜一个坑’，个人有个人的用处，你们都是不可缺少的。”
就这样，一个夜深人静的夜晚变成了一个热闹的夜晚。
争吵是为了走近篇六
《争吵》是一首由欧阳菁菁演唱的歌曲，在歌曲中，描述了两个人之间的争吵和痛苦。这首歌曲的旋律悠扬，歌词深刻，令人耳目一新。在生活中，每个人都或多或少地经历过争吵，感受着痛苦和无助。听《争吵》，我深刻感受到了生活的复杂和多样性。
第二段：探讨歌曲的歌词。
歌曲中提到了两个人之间的争吵，歌词深刻而真实地表达了两个人之间的矛盾冲突：争吵时，心情失落，烦躁不安，心中没有底。在生活中，很多时候我们无法避免与人产生争吵，因为人与人之间的性格、观念、生活习惯不同。《争吵》用极其细腻的方式表现了这种种矛盾，让我感觉到每个人都有自己的故事，有自己的苦恼。
第三段：探讨歌曲的旋律。
歌曲的旋律与歌词相得益彰，旋律清新优美，节奏轻松自由，自然流畅，让我想到了生命的起伏和跌宕。歌曲向我们展示了一种温柔而坚韧的情感，使我回忆起自己的过去，感受到自己的情感变化和成长。
第四段：思考歌曲给我们带来的启示。
一听这首歌曲，我深深体会到了自己生活中的无助和焦虑。每个人都有自己的矛盾和困惑，这是人生道路上不可避免的难关。歌曲中，两个人争吵的场景虽然让人感到沮丧和无助，但歌曲最后的歌词却告诉我们：“争吵后，化解了心中的烦恼”。这启示我们在人际交往中，应以和为贵，沟通协商，化解矛盾，共同创造一个和谐的社会。
第五段：总结。
《争吵》是一首富有情感和内涵的歌曲，歌曲的歌词和旋律都让我感到深深的触动。通过这首歌曲，我学会了在人际交往上，以沟通和协商为基础，化解矛盾和纠纷，让生活更加美好。每个人都有自己的故事，自己的苦恼，我们需要学会用一颗温暖的心态去面对它们，学会与他人共同成长，共同追求更美好的生活。
争吵是为了走近篇七
的人千差万别的原因五花八门。不过男女老少都会。今天我就和两个同学发生了就和你们讲讲第一件吧！
是今天下午的第几节课我已经记不清了，第一次是在语文老师报听写之后。我和同桌把答案对好之前，我习惯性地读了一遍，问同桌我有没有落下那个词语没写。小a转过身来，冲我喊一声“皱起”！那声音大得像是发现了什么不得了的事。
这么大的声音把小b惹来了，他了解了情况后，强硬地要求我抄写“皱起”（听写错误的字词要求抄写）。我气不过，我又不是写错了，只是在报完之后，询问我有没有落下的词语而已。而小b却说我就是不想抄写。我心虚了，是了，我就是不想抄写。小b吼我，我也冲他吼，可能因为心虚，我的声音没他的有底气。他的眼眶红红的，仿佛下一秒就会有眼泪顺着脸庞流下来，样子十分狼狈。我看不到自己的样子，如果看的到，应该也不会是像小b一样就快哭的表情。后来，小b真的哭了，趴在桌子上，肩膀一耸一耸的。
虽然我的眼泪也要流出来，但我不能哭，哭了就显得太懦弱了，在我的字典里没有懦弱二字！抬头，让就要流出来的眼泪流回肚子里。
争吵是为了走近篇八
夜深了，小主人已经进入了甜蜜的梦乡。月光悄悄地照在窗户上，文具盒里传来一阵阵声。是谁在说话？噢，原来是文具们在比谁的功劳大呢！
铅笔大哥走出来说：“要比功劳我最大，小主人每天写字、做数学、写英语哪一样都少不了我。这学期期末考试小主人作文得了一百分，全是我的功劳！”
橡皮小姐眨了眨眼睛说：“你就别吹牛了，你每一次写错字，都是我帮你摆平的，记得有一次，小主人没考一百分，差一点把你扔了，幸好有我帮小主人消了气，要不你早就没命了。你们都听好了，要说功劳我最大！”
尺子小弟挺了挺身子说：“要比功劳我也不小，小主人用我画画、画直线、大于号、小于号、等于号，哪一样少的了我？怎么样？我的本领很大吧！
钢笔、胶带、削笔刀也纷纷起来，都说自己的本领大。他们吵来吵去，各不相让！
这时，文具盒老爷爷弯着它的老腰走了过来，说：“孩子们，都别争了，你们都有自己的本领和功劳，但是不能骄傲，努力为小主人工作吧！好好努力加油，我相信你们一定会成功的！”
它们听了文具盒老爷爷的话，齐声说：“好！没问题，我们会努力努力再努力！”
文具盒老爷爷很高兴，看着孩子们信心十足的样子点了点头笑了！
争吵是为了走近篇九
夜深人静，一轮明月高高的挂在天空，就在这时，标点们开启了争功大赛。半夜我迷迷糊糊的醒来，隐约听到了的声音，这是谁在呢？我顺着这些声音找去，不知不觉中被这些声音带到了书房门口，我小心翼翼的把门拉开一个小缝。随着我的动作声音越来越大了，书房中亮堂堂的各种标点挤满了一桌子，他们都从书里跳出来了，我侧耳一听，原来他们都在夸耀自己的功绩呀！
首先，逗号发话了：“要论功绩，我的功劳最大！人们都知道逗号是必不可少的，如叶圣陶，老舍，杏林子这些我们喜欢的有名的作家写的文章中也是我出现的'最多，你们谁也比不上我！”旁边的句号早就坐不住了，听了这话，更是怒气冲冲不服气地喊道：“你有什么了不起的，要是没有我，句子就像长长的面条儿，是我才让句子有了始终，我的功劳才是最大的！”感叹号不服气的呵斥句号：“你不过是个小小的句号，怎能与我相提并论！你只能空虚的结束句子，而我一登场就让文章有了感情色彩，要是少了我，那些名家文章就不如以前那么吸引读者了，可见我才是文章中的主角。”标点们都认为自己是功绩才是最大的，谁都不服气谁，大家就一直这样吵个不停。
终于，天亮了。我回忆着昨天标点们的，走进了书房，感叹道：“标点的作用可真大呀！”
争吵是为了走近篇十
今天，我和同学吵架了，因为他把我的语文书碰掉了，而且还脏了。我心里很郁闷。
那时我心情非常不好，就对他喊了几句。你把我的语文书碰掉了。同学赶紧解释。对不起我不是故意的，我非常生，听不进他的话，还是对他大声喊叫。于是我们两个起来。同学们也赶紧来劝说。不要吵了不要吵了。之后，我们不欢而散了。
经过我的思考，是我的不对，他已经向我道歉了我还不依不挠，于是，我主动与他和好了。
这次告诉我们，不要为小事而，要学会宽容别人，原谅别人。
争吵是为了走近篇十一
上学期的一次托管班，我和我的同桌陈锦轩闹不愉快了。
事情的起因是这样的：陈老师让我们做同步练习，我正写着，忽然陈锦轩轻声说：“你的橡皮怎么放到我这边来了？”我顾着写作业，头也没抬，没有理睬陈锦轩。陈锦轩见我没有回答他，不高兴了。我写好这个字后，伸手去他那边拿我的橡皮。陈锦轩看了看我做的题目，又轻声说；“你抄我的作业了，我要告老师去。”
我心想：我明明没有抄你的答案，你怎么能冤枉我呢！于是我和他争辩起来，“你才抄我的呢，我又没抄你的答案。”陈锦轩又回击说：“那你的答案怎么和我的一样？”争来争去，我们俩谁也不理谁了。
托管结束后，陈锦轩跑去告状了，陈老师把我也叫到了办公室。
因为陈锦轩说在前，陈老师就跟我说：“你以后不要抄他作业。”我心里想：本来我就没有抄，可是组词组的这么巧，跟陈锦轩写的一样，陈老师会相信吗？正想着，陈老师已经问我话了，我把刚要说出口的话又吞了回去，到最后什么也没说。
第二天，陈锦轩把这个事情给忘了，又找我说话了。我想他看到的也许是误会我了，我也不用太放在心上，于是我们又变成了和和气气的好同桌。
