在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
阅读的好处经典名句篇一
阅读是一种成长的过程，通过阅读可以开拓自己的视野，增长知识，提高语言表达能力，培养良好的思维习惯。作为一位阅读爱好者，我深深体会到了阅读给我带来的种种好处。
首先，阅读可以开拓视野。通过阅读可以了解到世界各地的风土人情、文化习俗，了解不同国家的历史背景和社会现状。在阅读的过程中，我读到了众多名著，感受到了不同时代的人们对生活、对人性的思考和表达。这些作品让我更加全面地了解到了世界的多样性，拥有了更加宽广的视野。
其次，阅读可以增长知识。阅读是获取知识的一种重要途径。通过阅读，我了解到了各个领域的知识，涉及到自然科学、社会学科、人文艺术等各个领域。无论是科学的原理，还是历史的故事，我都能通过阅读了解到，从而积累自己的知识库。阅读能够让我不断地学习、不断地进步，使我变得更加博学多才。
再次，阅读可以提高语言表达能力。阅读是提高语言表达能力的最佳训练方式之一。通过阅读，我接触到了不同风格和形式的文学作品，学习到了各种表达方式和技巧。这些经典的文字作品在语言表达上有着独特的风格和魅力，通过琢磨这些作品，我逐渐掌握了一些表达艺术的技巧，使我的语言表达能力得到了提高。
最后，阅读可以培养良好的思维习惯。阅读是一种思维的训练过程，通过阅读可以培养出批判思维、逻辑思维和创造性思维等多种思维方式。在阅读的过程中，我要思考作者的用意，分析作者的逻辑，反思自己的观点。这些思维过程的训练使我不仅能够有条理地思考问题，还能够灵活地运用已有的知识，从而培养出自己的独立思考能力。
总之，阅读带给我很多的好处。通过阅读，我能够开阔自己的视野，增长自己的知识，提高自己的语言表达能力，还能够培养自己的思维习惯。因此，我相信只有通过不断地阅读，才能够真正地拥有一个卓越的人生。在未来的日子里，我将继续充分利用闲暇时间来阅读，不断丰富自己的内涵，为自己的未来奠定坚实的基础。
阅读的好处经典名句篇二
古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对阅读的情有独钟。其实，对于任何人而言，阅读最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。读史蒂芬霍金的《时间简史》和《果壳中的宇宙》，畅游在粒子、生命和星体的处境中，感受智慧的光泽，犹如攀登高山一样，瞬间眼前呈现出仿佛九叠画屏般的开阔视野。于是，便像李白在诗中所写到的“庐山秀出南斗旁，屏风九叠云锦张，影落明湖青黛光”。
阅读能够荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的灵新之气，甚至还能够营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。读陶渊明的《饮酒》诗，体会“结庐在人境，而无车马喧”那种置身闹市却人静如深潭的境界，感悟作者高深、清高背后所具有的定力和毅力;读世界经典名著《巴黎圣母院》——让我们看到如此丑陋的卡西莫多却能够拥有善良美丽的心灵、淳朴真诚的品质、平静从容的气质和不卑不亢的风度，他的内心在时间的见证下折射出耀人的光彩，使我们在寻觅美的真谛的同时去追求心灵的高尚与纯洁。读王蒙的《宽容的哲学》、林语堂的《生活的艺术》以及古人流传于世的名言警句，这些都能使我们拥有诚实舍弃虚伪，拥有充实舍弃空虚，拥有踏实舍弃浮躁，平静而坦然地度过每一个晨曦每一个黄昏。
在科技高度发达的当今社会，个体获取知识的方式很多，但谁也无法否认的是，阅读仍是一种最主要的途径。
古人阅读多为纸质文本，最早还只能是携带不便的羊皮、竹简等。而眼下的我们，阅读的途径与方式可就丰富多了，手机、网络、电子阅读器等都是能够利用的工具，且十分便捷。但我以为，手机、网络之类的阅读虽然能够获取很多信息，却是一种浅阅读，要进入深阅读状态，到达必须的思考、创新层次，还是纸质文本最佳。
古人的阅读方式单一，但他们对待知识怀有一种敬畏的态度，将书本看得十分神圣，阅读之前，总得焚香净手。“敬惜字纸”，是中华文化的一种传统美德。这一点，值得今日的我们继承发扬。
当然，我所说的敬畏与敬惜，是指心灵方面的，并不拘泥于某一表面形式。比如古人读书之前的焚香净手，阅读之时的正襟危坐，今日就大可不必了。阅读不分场合，忙碌而讲究效率的现代人难有完整的单元时间，常利用等车时分，就餐、乘车、乘机空隙，甚至上卫生间的时候，抓紧点滴时间如饥似渴地阅读。而我最喜欢的方式，则是躺在床上阅读，能够放松身心地进入到一种类似“气功”的状态之中。
阅读是一种习惯，一种愉悦，一种享受，一种境界。明代诗人于谦在《观书》一诗中写道：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。”经常阅读，自有一股缭绕身心的别致“书香”，就像不会枯竭的丰盛水源、盛开不败的鲜花绿柳。所以，阅读不能有太多的功利，它是心灵的一种需要，是充实生活、引导灵魂前行的一种方式。北宋著名诗人、书法家黄庭坚说：“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦言语无味。”
由此可见，我们常说的阅读，主要是指人文方面的资料。个人的气质、品位，便取决于这种阅读。一个技术性的人才，如果没有专业之外的人文阅读，很难说他具有多高的文化修养与品位。
阅读是一种循序渐进的过程，异常讲究刨根究底。比如文中的注释、书后的参考资料等，都值得我们足够重视，可“按图索骥”进行扩展阅读;再比如自我关注、喜爱的作家、作者，他们在知识结构、内在气质、个性特征等方面或与我们有着必须的相通之处，可就此拓展、延伸开来，阅读他们的主要乃至全部作品，这种刨根究底，就像农民收获花生与红薯，循着地底的根须，一挖一刨，一拉一扯，就是一大串，会有一种溢于言表的丰收与喜悦。
阅读也是一种循环往复的过程。这种循环往复，就是人们常说的精读。有定评的经典性作品，经过时间的筛选，必须有着深邃的思想，丰富的资料，高尚的品格，是人类迄今为止所能到达的峰巅。一个人能够获得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取决于这种循环往复的阅读。
阅读是一辈子的事情，是一种长期的没有终点与止境的“自我教育”。所谓“活到老，学到老”，具体而言，主要指的就是阅读。它是生命的一种“马拉松”，是锲而不舍的长期追求，是由量变到质变的不断飞跃与提升，说到底，阅读就是人生的一种修炼，与成长、成功相伴，修炼到家的，便可“得道成仙”;舍弃这种修炼或偶尔为之者，有可能“言语无味”。
不论从事何种行业，只要我们经常阅读，将其内化为一种自觉行为——生命的自为存在，便是一个有福之人。书香弥漫的人生岁月，能在有限的生命时间欣赏无限的生命美景，可使我们活得更加丰富与智慧、充实与从容，人生也所以更加精彩。
美国一位教授以往说过，一个人终其一生是否留下遗憾，要问自我三个问题，一是身后留下点什么没有，二是是否向自我的人生极限挑战了，三是是否具有向权威挑战的精神。
若要回答这三个问题，大概只能靠书本、知识、阅读予以解决。从阅读中见出疑问，便能向权威挑战;向权威挑战的过程，也是逼近自我人生极限的过程;在不断的挑战与超越中，身后自然会留下一串深深的脚印。于是，我们仅有一次的短暂人生，也所以而变得美丽而永恒。
阅读是一种力量，让我们安静地存在。尼采说，上帝死了，然后，福柯说，人死了。所以我们在活着的时候，必须好好活着。
阅读的好处经典名句篇三
读书对我们有很多好处，我喜欢看的书就是《夏洛的网》。
有一次，我姐姐在看电影，名叫《夏洛的网》，我看了一遍，觉得非常好看，这个故事的情节就和童话故事差不多，后来我看了那个简介，原来那个还有书版，我叫我妈给我买了那一本书，我一回到家就看，虽然，我看过一遍电影，但是，我还是觉得书好看，我坐在沙发上认真的看着，我看了第一页，就会想下一页的故事情节，我在一动也不动的看，饭做好了，我还不知道，我妈叫我吃饭，我才知道，我很快的吃完饭，接着拿起书来看，那时我已经读的如醉如痴，读书的时候，我坐在沙发上，我读着读着遇见了不认识的字，我就拿起词典查，查到以后标上去，我遇到了各种好词好句就用横线画出来，遇到各种有修辞手法的句子用曲线画出来，并在旁边写上用的什么方法，在书中有四字词语，我都画出来，不明白的查出来写到下面，我把这一本书读完以后，我还会接着再读一遍，然后，再找我以前没有找到的生僻的词语和没注意到的.句子，我读完这本书，我知道，我们要保护好动物，不要伤害动物，那都是不对的，接着还会把故事继续编下去，想象它生下来的小猪会不会也是这样被人们保护不让它们被杀掉，或者是它们快要被杀掉时，有很多动物和小孩来帮助它们，不让它们被杀。
我特别喜欢读这本书，我认真的读了这本书才知道，原来读书这么有乐趣，还有我们不要阅读动漫书，那些对学习都没有用，要阅读对学习有用的书。
阅读的好处经典名句篇四
亲子阅读，又称“亲子共读”，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在课外阅读当中起到重要的作用。
通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长;通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣;通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
阅读的好处经典名句篇五
家长为孩子选择他们喜欢，并难度适中的绘本故事给孩子阅读。
绘本故事中会出现幼儿认识或是不认识的单词，而这个单词的重复不断出现，会加深幼儿对单词的记忆，这种记忆不同于一般的死记硬背，是幼儿在愉悦的阅读过程中理解记忆的，所以记忆更牢，效果更佳!而经典的绘本故事，孩子喜欢的，他们会不停的反复阅读。
在育儿过程中我们可以得知，一本好的绘本孩子会不厌其烦看十多遍，并且每一次都会有新的认知和提高。
二、阅读英语绘本可以培养英语语感。
俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
如果具有足够的阅读量，对语感的培养帮助是非常大的。
就像我们学母语时也学语法，但是实际上语法的学习对我们平时交流和写作并没有太多实际帮助!我们凭的是语感，因为我们有足够的阅读量，书中的表述形式会印在我们的大脑当中，渐渐形成语感。
这对以后的英语口语学习也有很大的帮助。
三、阅读英语绘本可以培养英语思维。
培养幼儿的英语思维，从小摆脱中式英语的束缚。
原版英文绘本是由国外作家编写，是他们思维方式最原始的写照。
通过阅读原版的.英文绘本，幼儿会逐渐建立英语思维结构。
就不会出现要说英语前，先在脑子生硬翻译后，然后再生硬说出来。
四、可以增强孩子的文化底蕴，开阔眼界绘本故事有很多分类，科普类、教育类等等，这些内容都会增加孩子的知识，开阔他们的眼界，还能帮助他们建立健全的人格，为一生的幸福打好精神基础。
五、让孩子从此爱上英语，爱上阅读英文绘本最厉害的地方，是能帮幼儿爱上阅读。
通过小小的绘本，宝宝已经在破万卷书、行千里路了，他眼中的世界更加丰富、也更加美丽起来。
1.听英语儿歌韵律。
孩子在妈妈肚子里时就开始接收来自四面八方的不同声音，特别是爸爸妈妈的说话声，这些声音都会作为语言的输入，被储存在宝宝的大脑里，等到量足够大，时机成熟时，宝宝就会咿咿呀呀地想要说话，自然而然地进入语言输出的时期。
英语学习也是这样的。
要想给孩子轻松快乐的英语启蒙，先要进行语言的输入。
对于婴幼儿来说，儿歌韵律是最适合不过的一种语言输入方式。
它们节奏轻快，句式简单重复，琅琅上口，让孩子在不知不觉中就学会了。
在小禹四岁前，我会在他早晚洗漱穿衣时，给他播放mothergoose(鹅妈妈)和weesing的英语儿歌，让轻快悦耳的音乐充满房间。
有时我也会在他玩玩具，或与他做游戏时，把英语儿歌作为背景音乐，让他浸润在音乐中。
一段时间后，他便会有意无意地跟唱起来。
等再过一段时间，每当这些歌谣的前奏响起，小禹就会不自觉地跟着唱起来。
其实，听儿歌韵律也是一种很好的训练孩子英语语感和听力辨音能力的方法，有了大量的听力输入和积累，就能为后面的英语学习打好基础，做好准备。
2.看英语动画片和电影。
用儿歌韵律打开孩子的英语耳朵，让他对英语熟悉后，家长可以给孩子挑选适合他看的原滋原味的英语动画片或电影。
动画片的故事情节要有趣，画面色彩鲜艳，每一集的时间也不宜过长，每天在固定的时间，家长可以陪孩子一起观看。
小禹看的第一部动画片是peppapig《粉红小猪妹》，这部动画片情节简单有趣，讲的是粉红小猪一家的生活趣事，很多的情景与他的实际生活相似，所以很能吸引他，并产生共鸣。
这部动画片除了剧情吸引，画风清新外，更重要的是它的语速偏慢，语言简单，每集只有五分钟，非常适合英语启蒙阶段的孩子观看，培养英语兴趣。
之后，小禹还看过benandholly’slittlekingdom《本和霍利的小王国》和charlieandlola《查理和罗拉》，这些都是非常不错的动画片。
家长不要担心孩子听不懂，只要他能安静的坐在那，随着故事的发展有情绪反应，就足以说明他看懂了。
千万不要低估孩子的学习能力，他们的潜力大到超乎我们的想象。
动画片时间短，一般一集5-10分钟左右，两岁以后的幼儿就可以看了。
而五六岁的孩子，除了动画片外，还可以适当地观看一些品质高的儿童英语电影，像迪斯尼出品的findingnemo《海底总动员》，monsterinc。
《怪物电力公司》，lionking《狮子王》等电影，故事经典有趣，又具教育意义，大多数孩子非常爱看。
因为电影的时间长，剧情相对复杂，家长可在一旁陪伴，稍作讲解，帮助孩子更好地理解剧情。
如果家长担心长时间看电视对孩子眼睛有伤害，可以利用一些软件工具把电影分成3-4部分，分段播放给孩子看。
1)儿童通过听有趣的绘本英语故事产生对英语学习的兴趣。
2)儿童具有反复听、说的特性。
简短的绘本英语故事、简单的词汇和句法及配套的cd、dvd，顺应儿童学习习惯、使儿童在听说过程中熟悉并掌握故事内容并体会英语的规则。
3)绘本故事帮助儿童丰富想象力和创造力，还可以培养儿童的道德、情感。
4)在绘本故事的多样化情境设计下学习标准英语语言表达，让儿童形成正确的英语语感。
5)绘本英语故事让儿童把生活经验和故事相关联，更好的理解和接受英语知识。
6)绘本英语故事中语言的词语、句式、文章结构，是中、高级阶段语言学习的坚实基础。
7)绘本英语故事采用对话式设计，让内容变得生动有趣，与儿童生活紧密相关，利于亲子活动开展。
8)绘本英语故事选自世界著名绘本，让儿童间接体验西方文化。
阅读的好处经典名句篇六
翻开一本《格林童话》，就像是让你走进了一个美丽的童话世界中，有着惊险刺激的场面，有着幸福美满的场面，一个个都是身临其境。有的时候，会为着悲惨的情节而流泪，然而也会为坏蛋们得到应有的惩罚而大快人心。课外阅读让我们感受到了许多的情感，使我们时不时地情绪化，给了我们丰富的感情。看了《格林童话》后，我们认为青蛙比癞蛤蟆好，因为有青蛙王子、癞蛤蟆想吃天鹅肉两句截然不同性质。
爱阅读的人，拥有的知识也同样的多;学海无涯。“知识就是力量”这是一位伟人曾讲过的。多阅读，就有知识，就有力量和财富。
在这个知识竞争激烈的时代，没有文化绝对是不行的。知识的卓越也将为个人带来意想不到的收入。为什么有些人要读博士、硕士，不就是为了要让自己有着很好的收入嘛，这些都是实在话。一家公司用一个人，当然是学历偏高的人先被看好。所以，我们要多阅读，读好书。
这话怎么理解呢，请听我慢慢道来。在写作时，会用许多的谚语，名句、成语，这些都能为自己的作文添加许多语言美。这也显得你的语言功底好，也能显得十分的生动形象，活灵活现，自然老师批阅起来，也会连连点头觉得好而为此打了高分，这样自己成绩也就高了。这样的好词佳句哪里来，还不是课外阅读时摘下的，所谓不动笔墨不看书，这就要我们养成在课外阅读时用笔摘入下好的句子的好习惯。
俗话说：“秀才不出门，能知天下事。”就是这个道理。
多阅读有助于拓宽你的知识面，使你更加能溶入社会中。
多阅读是社会流动性的一个渠道。就是说可以从一个阶级跳到其他阶级。
多阅读能认识自然，认识社会，从而改造自然，改造社会。等等。
古人说得好：万般皆下品,惟有读书高!就算读书不为功名利禄,不为光耀门楣,不为将来挣大钱。简单的说你去看看一个读过书的和一个没有读过书的,从最基本的,言谈举止待人接物上就有区别,;在遇到问题时候,两人的看法也不一样,观察的重点也不一样,所得到的结果自然也不一样.不为什么,就为高一个档次,有机会还是要多课外阅读,以免将来后悔!
人与动物的区别，虽有种种不同的说法，但根据科学的研究，却只有两点：一、人能制造并利用工具，而动物不能。二、人有文字，而动物没有文字。其实文字也是一种工具：传达思想、情感、意志的工具。简单的说，人是能读书、写书的动物。所以读书是划分人与动物的界限，也是划分文明人与野蛮人的界限。读现代的书可以和与同时代的人作精神上的沟通交谈。读古人的书能承受古代圣先贤的精神遗产。读书也就是享受和吸取学问思想家多年心血的结晶。所以课外阅读是人类特有的神圣权利。
另外读书还可以使人不知不觉就变成一个另人尊敬的人，很简单，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。因为人不是天生就明白很多东西的.但是先人都会给后人留下知识.写到书里.我们看了就对这个世界,对自己,对大自然有了更明白的了解.然后我们在他们的基础上继续探索,让人类更好的活着。
世界上没有什么比课外阅读更能回报你的事情了。每本书都有她的精华，舍弃糠糟，吸取精华，你会变得明智聪慧而豁达。如果你有时间，有空闲就课外阅读吧!如果你没有时间没有空闲就挤时间挤空闲课外阅读吧!再没有比课外阅读更能让一个人神情淡雅从容自如的事情了!
也许有的同学可能会说：功课那么多，作业要完成，哪有时间看书?其实只要你肯挤时间来读书，就不愁没有时间。就像大文学家鲁迅先生说的：“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总是有的。”他自己就是把大家喝咖啡、谈天的时间，用在了学习上。最终鲁迅写出了许多好文章，取得了举世瞩目的伟大成就。我们可以用午休、放学做完功课以后、节假日等点滴时间来读书。每天一小时，积少成多，积沙成塔。
阅读的好处经典名句篇七
人们常说：“开卷有益。”但是仔细想一想，这种说法也不完全正确。如果我们对什么书都感兴趣的话，那“开卷有益”这种说法就不完全正确了。
为什么“开卷””会造成这么严重的后果呢？主要还是在看什么书。如果看些不健康的或不宜身心健康的书籍，反而会害了自己。一本好的书就像一个好朋友，但是不好的书就像一个坏朋友一样，会把你害了。
由此看出，“开卷有益”必须有个前提，就是读对我们有益的书，只有这样读书才能真正做到“开卷有益”！
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阅读的好处经典名句篇八
我觉得，阅读是会让人期待的，它彷彿是带我进入了故事中，因为不管是文字的长短或插图，都会让我有深深的体会，而且文字也好像长出了翅膀，那种感觉真是美好。
我非常喜欢阅读，我觉得阅读应该要改写成“悦”读，因为，只有喜爱阅读，把看到的内容记在脑子里，才能真正得到收获，不是看了就算了，这样是没有用的。我看了伟人传，学到了伟人的“精神”与“态度”;看了小木偶，启发了我的想像力;阅读了白雪公主，让我知道不可以乱相信别人;看过丑小鸭，让我不会从小的时候的面貌，来判断别人以后的长相。
喜欢读书的人，总是沉浸在故事书的趣味之中，让我的心灵打开了一扇窗，让我的世界变得更加美好!而我，常因为看书而忘了要做该做的事，我常常在写功课时看书，结果被妈妈骂得很惨;而不喜欢看书的人，感觉拿起一本厚厚的书，像是要写一百张数学考卷那么痛苦，痛苦烦闷到都想自杀了，那时候，我的心情就像被熊熊大火烧过的森林，那么的空虚。
不喜欢读书，而满脑子都是电玩的人，就像乞丐一样，需要我们帮忙;但有些人虽然喜欢阅读，最后还是迷上了电玩，就算以前得到了再多的知识，也还是会忘记阅读的乐趣的。
学生作文中出现较多的错别字是影响作文质量的一个重要方面。课堂上老师费劲教，课下学生费劲写，可学生作文中还是错别字很多，阅读课外文章会帮学生这个忙。斯霞老师的“随文识字法”就认为“阅读就是随文识字的过程”。大量的课外文章中，生字出现频率高，学生通过动手查字典、动嘴向他人请教等，不但可以自主识字，减轻教师“教”的负担，而且还扩大了识字量。另外，这些生字会在其他文章中反复出现，不断地刺激学生的视觉、知觉，帮助学生加深记忆，起到巩固生字的作用。这样就可以有效地预防学生在作文中的错字、别字。所以，要想写好作文，首先就应该让学生多读课外文章、多识字。
2课外阅读可帮助学生积累词汇和提高准确运用词汇能力。
新课程重视学生词语的积累和运用，这在近两年来教材的内容编排上就有体现，如每单元练习第一题都是词汇的“积累与运用”。量的积累是为了质的突破。学生平时积累的词语较少，就无法准确地选择词语来表情达意，反映在作文中就是全篇很少用到词语或生造词语、乱用词语等，影响了文章的表达效果，也给教师批阅作文带来了不少麻烦。大量的课外文章犹如一所所华丽的词语超市，真可谓琳琅满目，应有尽有。学生在阅读的过程中，不但能遇到好多词汇、积累好多词汇，而且还能在具体的语言环境中辨析和感悟词语的含意，如：“市场上很热闹。”“玫瑰花开得很热闹。”两个“热闹”在不同的句子里意思是不一样的，学生通过阅读文章就能感悟到他们的意思不同了。久而久之，学生不但能积累好多词汇，而且在作文时还能准确运用。
3课外阅读可以提高学生书面语言表达能力。
学生的语言表达能力分为口头语言表达能力和书面语言表达能力，作文就是把口头语言变成书面语言的过程。学生口语表达能力本来不高，再加上受当地语言环境的影响，反应在作文上，就会出现较多病语。要么句子不完整，要么主谓宾倒置，要么语句平铺直叙，没有生机。如本地学生将“你别打我”，写成“你我哈别打”。将“你喝茶”，写成“你茶喝”。尤其是一些写景的文章，由于学生语言贫乏，根本无法真实地反映事物的状态，使优美的景色大打折扣。学生有事不会叙，有感不会发，有情不会诉，也就是无法用准确的语言表达自己的所知，所感，所想。所以，我们认为教师除了在课堂上使用生动、规范的语言来影响学生和让学生模仿课文中的句子、句式练习说话、造句外，要求学生阅读大量的课外文章以提高语言表达能力是十分必要的。因为一篇篇课外文章像一个个无声的老师，不但会教孩子们说话，还能使学生了解语言的丰富性和差异性。另外，多读一些富有生活气息而又文笔优美的文章，选择其中优美的、意蕴深厚的、思想深刻的句子想一想、记一记、仿一仿，持之以恒，学生的口语和书面语言表达能力就会像春雨润物一样不知不觉地得到提高。实践还证明，学生的语言信息储存量越丰富，思维的领域就越广阔，说话和写文章时就有更大的灵活性，可以随时作出恰当的选择，准确地运用词句，提高语言表达能力。
4课外阅读可培养学生布局谋篇的能力。
只会堆砌词汇和仿写句子还不能成文章，就像建造房屋一样，只有砖、瓦、木、石还不能成其为房屋。学生必须学会按自己所要表达的主题思想来组织材料，对文章的整个内容做通盘规划、具体布局。要做到言之有序，层次分明，首尾贯通。课堂上教师分析文章，重点就是让学生了解作者是如何组织材料来表达主题思想的，就是培养学生布局谋篇的能力。可教材无非是个例子，学生不阅读大量的课外文章，只会机械模仿课文的组织结构，就会使作文千篇一律，没有创新，看了令人乏味。一篇篇课外文章就是一篇篇生动的例子，多读，多想，多仿，学生就会掌握许多文章的表现形式和结构方式，在作文时就会不拘一格、灵活运用。
