感悟是人们对于生活、经历和感受的深刻体验与领悟。感悟的表达需要用心体验，用笔倾诉。接下来是一些关于感悟的生活哲理，希望能够引发你对生活的思考和反思。
网课感悟短文篇一
又一个新的学期开始了，因为冠状病毒的干扰，我们不能如期地去学校上学，整个城市乃至整个国家的人们都陷入了一片恐慌之中，我的心也惴惴不安。正是因为这次严重的疫情，学校怕我们落下功课，于是我们在家上开了网课，当我听到这个消息的时候，心中不由窃喜。
终于迎来了第一节网课，我坐在电脑前，东看看西瞧瞧，看看这玩玩那，我似乎感觉同学们也像我一样，在电脑前欢呼雀跃，点点赞，发发表情，兴奋极了。互动白板上不停的跳动着字符和图片，就像游乐场一样。在老师的几次强调中，我们收回心来，认真地听起课。第一节网课就在我们手忙脚乱、兴奋中结束了。在陆续的几次网课中，我们不再像第一节课一样兴奋，不知所措了。通过这几节网课，我觉得网课有好处也有坏处：好处是一个人安静地听老师讲课，不受外界干扰，坏处是老师看不到我们，我们会做许多小动作。
不知道疫情什么时候过去，我想听到上学路上汽车的隆隆声，想听到小鸟叽叽喳喳声，想听到校园里响起熟悉的音乐，想听到朗朗的读书声，想看到老师和同学们的笑脸，想和同学们嬉闹，想和老师同学们问好……比起上网课，我还是更喜欢在教室和同学们上课。
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网课感悟短文篇二
最近的疫情给我们带来许多困扰，而其中最重要的就是学习生活的改变。我们不得不要接受网课这一新的学习方式，尝试适应它。经过了这段时间的学习，我深有体会地感受到了网课生活带给我们的改变。
首先，网课让我们更加自由，但自由同时也伴随着一定的压力。我们不再受限于上课时间和地点，可以根据自己的时间安排进行学习。同时，我们也需要时刻注意自己时间的掌控，保证自己不会拖延学习。
其次，网课虽然让我们离开了传统的课堂，但却让我们更加贴近了知识的真谛。在网课中，我们不再单纯地接受老师的口述和书本上的知识，而是要更加独立地思考和探索。同时，网课也为我们提供了更加丰富的信息资源，让我们能够更好地学习和理解知识。
第三，网课也让家庭教育变得更加突出。在疫情期间，我们和家人在同一个空间内生活，网课让我们和家人更加接近。同时，在学习的过程中，我们也往往需要家人的陪伴和帮助。
最后，网课也需要我们自己调整。在网课中，我们需要更加了解和掌握自己的学习方法和习惯，保持良好的学习状态和积极的心态。我们需要运用各种资源来优化自己的学习效果，同时也要防止自己沉迷于游戏等娱乐活动中。
总的来说，网课生活让我们了解到了更多的学习和生活方法，也让我们展示了更多自己的探索和实践。我们需要更加积极地面对这样的学习方式，并找到自己的方法和途径来进行适应和改善。只有在这样的过程中，我们才能够更加成功地度过这个特殊时期。
网课感悟短文篇三
四年级了，我们有了微机课，也就是电脑课。第一次上计算机课时的情景，到现在我还记忆犹新。
老师让我们在微机教室门外排好队，当我们进入微机教室时，一排排电脑映入我的.眼帘，老师让我们自己找座位坐下，很多同学迫不及待地冲上电脑的.座位。
我家里有电脑，但是第一次和全班同学一起上微机课，心里仍然很激动。我和张媛等“网虫”早已打开了电脑，嘻嘻，不知道电脑网速怎么样？有没有网络连接？还没等开始碰鼠标，我的脑海早已被无数个疑问占领了。
电脑的主屏幕终于出现了，待我点开宽带连接时，我发现，连不上网，电脑根本没有网络哦，我只好关闭了网页。
当我失望到了极点时，电脑上下载的网络游戏让我有了一线曙光，当我把“植物大战僵尸”这个游戏打开时，我的心情几乎灰暗到了极点，玩这个游戏的人是谁啊？才过到第三关，mygod杀了我吧！
不过也有的同学没有网，也没有网络小游戏，只好呆呆的坐在那里，无所事事，木头人一般，我的心又平静了许多，哦，我还不是最差的，幸灾乐祸哦！
这就是我第一次上计算机课的经历。
网课感悟短文篇四
大家都知道，因为疫情，导致我们不能去上学了。只能呆在家里上网课，可正因为网课，让我们更得到老师的关注。
还记得上第一单元作文课的时候，老师让我们把自己心中的乐园说出来与大家分享。当时我就愣住了，因为我的作文只给老师看，从来没有大声说给同学听过。我如果说得不好怎么办?同学会嘲笑我吗……我急得满头大汗，不知所措。
随着“叮咚、叮咚”的声音，许多人已发上了交流的语音。我想来想去，最终小心翼翼地说出自己的想法。
我发上去不一会儿，我的眼眶便湿润了，因为老师说:最喜欢小雯响亮的回答。这一句比任何话语都温暖，比任何语言都优雅动听，因为那是老师给我的鼓励!
我要谢谢我的老师，他们会在我害怕时鼓励我，会在我失落时陪伴我，他们无私、伟大。老师们每天仔细批张我们的作业，一次又一次不厌其烦地讲解;当有同学松懈时，耐心地谆谆教导，如春风细雨般感化着我们。
感谢老师陪伴着我们，一起度过这个不同寻常的假期。
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网课感悟短文篇五
阳光、秋千、瓜子、书，午后的日子，就这样淡淡地，滑过……老家冷冽的天气，只有住过温室的人儿，才能感受得那么确切，想要离开，却又抽不开身，索性，与书为友!
四天，终于第一本书读完，比原计划提前了三天。之所以优先选择这本书来看，源于我对教作文的困惑，求知若渴，对于我来说，一点也不夸张。
老公说我:“作者是老师，对学生投入了那么多精力，是不是不顾家?”我突然想起了大学时代，有一次听王欣舒老师的讲座，听他说起春节去周庄的经历，我突生困惑:“难道老师没有家人吗?父母在，不远游。”一点插曲。还是说说《写作课》吧。读完这本书，感受有三:。
第一，教作文一定要注重诵读积累。作者薛瑞萍在教学实践中，每周有四个早读都是诵读《日有所诵》《全阅读》等等，除此之外，孩子在家还有亲子共读，如《笨狼故事》等，这就为写作打下了坚实的基础，既培养了语感，又使孩子爱上阅读。
第二，写作课一定要做好写前指导。薛瑞萍老师多年的实践经验告诉我们，让孩子简单地从作文书上习得的作文技能，是假、大、空的，而要孩子写成自己的感人的东西必须做到真、实、小。停下来，走进去。一篇好的作文，只要其中有一两处闪光点即可，这些闪光点像宝石一般，使整篇文章熠熠生辉，同时，也照亮了老师的眼睛。怎样做好写前指导呢，这就需要老师运用教学的智慧，选择交流资料，先口述一遍，让学生跟着复述两遍，最后让孩子自己动笔写，固然有雷同现象但也有佼佼者脱颖而出，却不存在不会写对作文一窍不通者。想想本人在教学实践中的做法，大有放任自流之嫌，优者更优，差些的就不知所措课，真真是愧对人师，误人子弟!
其三，是做好作文点评。我的一贯的做法，美其名曰是作文鉴赏课，说白了就是让班里的几个作文佼佼者朗读自己的作文，但收效甚微，一是朗读不到位，而是缺少老师的认真点评，对孩子而言，只不过是过了的瘾，却进不到孩子的心，他们的反应大多是“写得太好了”“真感人”，怎么好法怎么感人，孩子却说不来。薛瑞萍老师则不一样，她熟知每个孩子的作文细节，并且点评时可以调动起孩子的全身感官，让孩子深深地了解到，哪是文章的亮点自己有哪些不足，开头是要先声夺人还是开门见山，结尾是利索干脆，还是意味深长，一篇好的文章，它的灵魂是怎样的!
有人说，读一本书，从中学到一点有用的知识，就是有收获。我之所以能在短短的不到四天的时间里，把这本《写作课》读完，正是折服于薛老师的智慧。今日过后，我将开启下本书——《薛瑞萍教育教学问答》的阅读。“山不在高，有仙则名;水不在深，有龙则灵”，读书也是如此，只要对我有帮助的，能启发我的教学灵感的，我就会坚持读下去。
网课感悟短文篇六
2020年，一场让人始料未及的疫情袭来，全国封城，所有人留在家中，严格管控。
但是，这一年如同往年一样，六年级的学生需要小升初，初三的学生需要中考，高三的学生需要高考......而我们，初二在校生，正值初中生涯中关键的时刻，要为初三以至终考奠定基础。
为了让学生不懈怠，保持学习进度，教育局决定通过网课的形式来学习，获取知识。
学生们认真上网课，是另一种与病毒作对抗的方式，是我们学生的方式，这是我们对老师的支持对学校的支持，对祖国的支持。我们不能站在抗疫的一线上救死扶伤，也能在家中为抗疫献出一份微薄之力。
老师，同学和家长都不约而同地为网课贡献着自己的力量。各科任课老师不能再写板书，只能熬夜做ppt，来让学生们更直观的正视知识点;家长们时刻在微信群里观察着老师们的“动向”，打印出来，督促着我们;同学们每天盯着电脑，认真地做着笔记，即使在没有老师看管的环境下也自觉地学习。
学校还很好地规定了学生的作息时间，什么时间该起床，什么时间该睡觉，让我们的一天充实，有意义，如同往日上学一样，不会让人松懈。
人们总是把各种事物冠上“双刃剑”的头衔，这也不无道理。网课也确实是把“双刃剑”。在家中上网课，丰富学识，生活作息规律，好处一定是有的，而且很多，但是也不得不说一些弊端。其一，在家中上网课，没有老师的时刻监督，没有班主任的突击检查，家长也不是能时刻在自己身边，我们很容易没有自制力，更何况是在自己安逸的家里;其二，网课毕竟是在电脑上，很容易出问题，给教学造成非常不良好的体验，效果也不尽人意。许多同学可以明显的感受到，网课的效果远远不如现实课堂的效果好，这也正是网络课堂的一大弊端。如果我们可以正视这些问题，网课，这场网上“抗疫战”，一定会赢。
希望疫情早日结束，我们可以重回学校，见到久违的老师同学，重回课堂。
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网课感悟短文篇七
在这个特殊的时期，疫情让我们没有机会回到校园，而我们的学习也只能通过网课来完成。这样的学习方式让我重新认识了学习的意义，在学习的过程中也得到了很多收获和成长。
首先，网课教会了我自律。原本自己在家学习时，打游戏、看剧、刷微博等一些琐事会不知不觉占掉很多时间，而网课作为学校正式的教学形式，就要求我们必须按时上课、按时交作业、按时跟进进度，这就要求我们必须调整好学习和生活的平衡，严格要求自己，不偷懒、不拖沓、不浪费时间。
其次，网课异地上课强化了我的自学能力。正式上课，课堂老师会详细讲解知识点和难点，但在自学的过程中，我需要拓展更多的思维，并且自己去梳理整理学习的内容，构建自己的知识体系。同时，不同学科也需要不同的学习方法，比如语文需要多读多写来提升各项能力，而数学需要多做多练来提高自己的计算能力和思维能力，这样全面的自学能力让我对自己的学习和未来充满信心。
再次，网课锤炼了我的独立思考和表达能力。在网课教育的过程中，可能无法像在课堂上那样进行实时互动，但是教师们同样会通过一些交流方式鼓励学生在网上提出问题和交流，而这其中需要更强的思考能力和表达能力，因为我们需要在文字中表达出我们的问题和想法。网课让我养成了思考问题的习惯，并且让我对语言表达的能力有了更多的追求。
最后，网课加强了我对技术的学习。纸质教辅的时代已经一去不复返了，已经进入数字化教育时代。作为一个网络时代的学生，我们需要对各种网络操作有更深刻的了解，如：直播、录制机、编辑工具等等。通过网课，我学习了很多做好网络教学所需要的技能，更加灵活利用机会去学习新东西。
总之，网课是我们走向未来的必经之路，网课中不仅是新的学习方式，更是一种新的生活方式。在这个特殊的时间节点上，疫情让我们回味到了甘苦和不易，但我们也需要反思自己在这个过程中的成长与放缓学习生活间的平衡，让我们敬佩学习的过程，以加强自我的能力，迎接未来的发展。
网课感悟短文篇八
是注定要被计入史册的一年，这一年由于新冠肺炎的影响，我们要推迟将近一个月才会开学，根据教育部的规定我们要做到停课不停学。我们学校使用的是省教育厅发布的“名校同步课堂”资源，学生可以通过电视，电脑，手机同步观看各年级的课程，同时也支持点播回放。另外也要求有当天课程的任课教师直播答疑和在线辅导。
英语每周三节课，比我们平时的每周五节课的密度要小些。课的进程就会相对来说慢下来，对于学习自觉性好的同学是会有利于他们巩固学过的知识，但对于自觉性差的同学由于少了监督，少了课程的时间他们可能会相对懒散些。上了一周课后感觉从刚开始的慌乱中已经慢慢适应过来了，也慢慢发现了网课的些问题。
首先最大的问题是无法监督学生。当我写下这个问题时我脑海中出现的是尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》一书中提到了应该给与孩子绝对的自由，自由的孩子最自觉。人生来不是为了了让别人去“管”的，自由是每个人骨子里最珍爱的东西。儿童尤其应该舒展他们的天性，无拘无束第成长。儿童是一个完美独立存在的世界，他幼小身体里深藏着无限蓬勃的活力，他在生命的成长中有一种自我塑造、自我形成的表达潜力，就如一颗种子里藏着根茎、叶片、花朵，在合适的条件下自然会长出来一样。一个被管制太多的孩子，他会逐渐从权威家长手下的“听差”，变成自身坏习惯的“奴隶”。如果我们事事都想监督他，事事都要他们听从我们的建议，有时候可能会与我们设想的方向相反，走向对立面。特别是对于六年级下期的孩子本身已经进入到了叛逆期，如果我们管的过多，过严有时候未必是好事。正好趁这个特殊时期锻炼孩子的自觉性，让他学会为自己负责。也许现在正是那个合适的自然环境。所以这最大的问题好像也不是问题了而是教育的契机，就看我们教师能否抓住。
第二个问题是改作业。因为作业是让学生写到本上拍照上传到钉钉的家校本的，每次作业总是有几位同学不完成作业，以前在学校可以面对面的督促他们完成作业，但现在鞭长莫及，只能给家长发信息打电话进行督促，效果不明显。另外作业中总是有各种错误，无法在学生写的作业上批改，只能另外用文字描述出来学生的问题及如何改正，感觉费时费力效率低下，虽然要求同学们将有错误的地方重新订正，但具体订正的怎么样，每次只有五六位同学有作业订正后的反馈。作业是对学生上课状态和问题的反馈，是老师了解学生的一个途径，而现在这条道路貌似有点堵塞了。如何从其他途径得知学生的真实反应是目前考虑的一个重点。
第三个问题是由于老师讲课是全英授课，有些程度弱的同学听起来比较吃力，也有同学反映听不太懂。虽然自己平时的课堂上一直坚持尽量用英语讲课，但为了照顾一部分比较弱的同学，很多时候我如果看到他们没有听懂我的指令的话会用汉语重复一遍，但网课由于无法跟学生进行交流，老师上课时也就无法根据学生的具体情况而做出改变了，只能根据经验和大多数学校的学情来设计课。从这一点上也能看出我们根据具体学情来设计教学内容和方法的重要性。上学期我们区外国语小学的一名老师来我们学校交流，外国语小学的成绩在我们区一直是数一数二的，来我们学校交流的老师更是他们学校的翘楚，但是一学期下来她所带的班级期末考试成绩并不好，甚至比原来还有退步，学校也觉得奇怪，在教研组内我们也探讨了原因，她的课我们也多次听过，单从课的设计上是毫无问题的，可以说是我们学习的榜样，但总感觉课堂上少了点什么东西？在深入思考后我感觉还是对学情的把握不到位，我们学校作为城乡结合部的一所小学，无论是在生源上还是在家长素质上都无法跟处于市区的外国语小学相比，特别是上学期刚经历过三校合一，学生和家长都要有一个磨合期，学情就更复杂了一些，不先搞清楚这些就急于备课势必会得不偿失。
第四个问题是无法安静办公。由于要在家里办公，八岁的老大要上网课，两岁的老二要人带，老公也要网上办公，本来想着让爷爷奶奶过来帮忙带老二哪，结果老二天天哭着找爸爸，找妈妈，根本不理他们，下午十几分钟的直播答疑他能把嗓子哭哑了。加上由于疫情整天都要待在家里，在老家散漫惯了的老两口天天吵着要回去，以前去了学校，没办法老二闹一会也就跟爷爷奶奶玩了，再加上他们还可以去外边玩，相对来说会好点。现在是公事加家事天天搞得苦不堪言，身心俱惫，没有时间静心思考，没有时间认真备课。为了解决这个问题我跟老公商量了很多次虽然没能找到一个两全其美的办法，但有些事情是我们可以尝试的比如坐下来跟爷爷奶奶好好谈谈，心平气和的讲讲当前的问题和形势，也倾听倾听他们心底的想法，相信我们一定是可以互相理解的。同时我们也迫切的希望疫情能够早日结束，让一切回归正常。
停课不停学，让我们可以更深入的去思考学生学习的规律到底是什么？怎样的.课堂更有力于我们的学生？也让我们站在时代的前沿，利用互联网加的模式重新审视自己的课堂。同时也让我们思考了怎样的亲子关系，家庭关系会让我们的小家更为和谐。
网课感悟短文篇九
是不平凡的一年，因为新型冠状病毒的袭击，我们每人都进入了这场没有硝烟的战斗中。作为小学生我们也不例外，可学生毕竟是祖国的未来，需要学习文化知识。但学习的前提是保证自身的安全，所以我们在家进行了长达两个多月的网上学习。
刚开始上网课的时候，我感到无穷无尽的枯燥乏味。并不是因为老师讲得不好，只是总感觉缺少了一些东西，或许缺少的是老师的亲身教导，或许缺少的是同学之间的热情讨论，又或者是缺少在学校上课时的那种氛围。所以我对网课没有一点兴趣。
起初，我对网课百般抵制，每天学习能拖多晚就拖多晚，对老师留的作业也不上心，整天不是乱写就是把字写得很潦草，几乎都是随随便便糊弄过去。可是慢慢的，我发现我错了，因为我明白了学习并不是给别人学的。
一天晚上，我陷入了深深的思索。我问自己：为什么会因为上课方式不同，又没有老师的监督，你就不好好学习呢？为什么我会这么讨厌网课呢？……我思考了一个晚上，也自责了一个晚上。
后来，我开始认真学习，每次作业都被评为优秀作业，我很开心。可能是因为每次都被评为优秀作业，我对上网课的兴趣增加了很多，甚至有些喜欢他了。虽然还是不能和老师、同学们坐在一起，还是一个在屏幕的这边，一个在屏幕的那边，但因为我对学习的热爱，似乎也渐渐迷恋上网课了。
直到最近开学，我才发现我竟然有些舍不得“网课”了。他成了我生活中不可或缺的一部分，我们建立了深厚的感情。可要开学了，我就算对你再不舍，也要回到学校去上课了。
再见了，我的网课——我深深爱着的网课！
网课感悟短文篇十
随着科技的发展，网络课程越来越普及，越来越多的学生选择在网络上进行学习。这种新型的学习方式给我们带来了便利，但同时也给我们带来了新的挑战。在长期的网课劳动中，我积累了一些心得体会和感悟，下面将从课程管理、自我调节、学术思维、交流合作和未来展望五个方面谈谈我的体会。
首先，课程管理是网课学习的重要环节。我认识到，专业的课程管理需要我们具备良好的时间管理和自我规划能力。要做到科学规划自己的学习时间，制定学习计划，合理安排每一天的学习任务。同时，还要善于利用网络学习平台上的资源，例如课件、录像和学习资料，及时复习、预习，确保自己跟上进度。
其次，自我调节是网课学习的重要素养。在家上课容易让人处于放松状态，容易懈怠。我的经验是要给自己设立明确的学习目标，提高学习动力和学习质量。在学习过程中，我逐渐培养了自己的自律性，始终坚持一些好的学习习惯，例如早起、及时完成作业、定期复习等。这些习惯帮助我提高了学习效率和学习品质。
第三，学术思维是网课学习的重要素养。网课学习不同于传统的课堂教学，它更加注重学生的独立思考和问题解决能力。在网课学习中，我明显感觉到老师更加关注学生的学术思维和创新能力。为了培养这些能力，我在学习过程中尽量主动思考问题、寻找问题的解决方法，并经常与同学和老师进行交流，互相学习、互相启发。
其次，交流合作是网课学习的重要方式。虽然在网课学习中，我们与老师和同学之间的交流受到一定的限制，但是我们仍然可以通过网络平台进行讨论和交流。经过一段时间的网课学习，我发现只有积极参与到讨论中，才能真正地理解和掌握知识。在与同学的交流合作中，我也学到了很多新的观点和解决问题的方法。
最后，我对网课劳动有着明确的未来展望。网课劳动使我更加独立自主，培养了我的学习技巧和能力，帮助我更好地适应未来的学习和工作。我相信，未来的学习和工作将会更加注重个人的主动性和自我管理能力，而网课学习正好锻炼了这方面的素养。我希望能够继续积极参与网课学习，不断提升自己的学习能力和综合素质。
总之，网课劳动给了我很多的机会和挑战，通过良好的课程管理、自我调节和学术思维等方面的努力，我逐渐适应了这种新型的学习方式，并从中受益匪浅。网课劳动不仅帮助我提高了学习成绩，也培养了我的综合素质，为未来的学习和工作奠定了坚实的基础。在未来的学习和工作中，我将继续保持积极的学习态度，勇于面对挑战，不断提高自己的能力。
网课感悟短文篇十一
随着疫情形式的严峻，中小学推迟开学。于是我们老师们都接触了新鲜的教学手段：网络直播。一路摸索一路尝试，热心的同事、积极的家长和可爱的孩子们，使网络直播在责任、信任、担当、使命、感动中进行着!面对“病毒”，我们有医疗勇士在战斗;身为人师，只有全力以赴让“停课不停学”达到最佳效果!于是就有了我们早早起来，静静的坐在电脑前等候晨读的孩子们，耐心的抽查背诵;为了能和孩子们互动，为了把知识点讲得更全，不用已有的视频，反复研究。
课件。
力求让孩子们在屏幕的那一边感受课堂的气氛感觉——我们的课堂依旧;为了捕捉每个孩子的学习状态没课也依然关注课堂：为小康能积极连麦而欣慰为小瑜的正确回答而开心……担心孩子早晨、中午睡过头晚自习不听家长话而视频打卡;各种、各科的作业督查;一次次的家长沟通一句句的学生交谈疏导了这个特殊时期的诸多障碍……一周的忙碌怎一个“累”字了得!眼睛不离屏幕在干涩迷蒙;头有千头万绪飞速旋转!但每每感觉身心俱疲之时那曾让我多次泪目的一幕幕医生、护士壮行的画面就浮现在眼前!因此我们必须坚守我们的坚守才能让他们更安心、更值!
二、“逆行”的代价——值。
2020年2月1日，那一天，因考虑疫情的严峻，势必会有假期的推迟、网络教学的进行，为了我一个班的管理，两个班的语文课，我也权衡再三，从海南返回涿州——做了一个“逆行者”!一夜动卧，似乎空无一人，2月1日早晨到家，到今天已整整14天。为了严守“纪律”，到家即向组织汇报，至今未曾下楼。内心踏实又忐忑：踏实的准备教学，不会因没电脑而忙乱，不会因不在涿而愧对学生;忐忑于：虽动卧一宿很安全，进出站绿色通道，“病毒”的恐怖总让人心有余悸。就在今天，那个忐忑的14天亦将结束!这十四天，我踏实地、充分地准备着我的课程，才有了这一周忙碌、充实的网络直播和如“亲临课堂”的班级管理!想想：这次逆行，为了我的责任!为了我的孩子们——值!
“抗疫”非常时期，虽然教学的地点和方式改变了，但是我们的教育初心没有变!我积极参加海燕老师组织的八年级语文教研组活动，听取年轻老师的建议，整理资料，精心设计教学环节，组织学生及时到位，还准时授课、及时答疑、认真查看学生的每一项作业并评判。做好自己该做的事!
《桃花源记》。
开场白。
师生互动。
每节课课前，我先结合当前疫情发个照片或提示不准出去玩，让学生感到老师是在和他一起参加战“疫”，大家在一起加油!之后根据网课学习情况，用语文段子当做开场白，既激发了学生的学习兴趣，又饱含了语文味道，为后续的授课、师生互动、检测等环节做好了铺垫，一举两得，事半功倍。
师生互动和完成的作业。
附：前三节课的开场白。
停课不停学，网课连你我。自律更自觉，乐学有收获。
教学内容多，边记边背过。学富装五车，积累出硕果。
网课学习像长跑，日久终能见分晓。
优生勤学兴致高，学渣懒散乐逍遥。
越是优秀越奔跑，越是退缩越可笑。
踏实求学惜分秒，学有所成显荣耀。
疫情阻断了出行的道路，但不能阻断我们学习的脚步，自网络直播课开播以来，我们初三语文组全体同仁，从代立然主任运用斗鱼试播开始，在张静组长的带领下，统一课件，统一备课步骤，调动全年级同学的积极参与，互动精彩，有序有节的展开教学。得益于同组老师的共同努力，我今天上了一节“课中有情”的直播课。
“家国大爱”心中存。
“钟南山”的名字迅速刷屏，漫画标题的互动更是精彩“国士无双”“战疫必胜”!学生们对家国大事的关注体现在了图文转换的灵动思维里。
“时代精神”永不忘。
时代要求我们“守朴抱拙”，踏踏实实做事，责任为先。今天我们人民教师上好一堂直播课就是我们最基本的职责。从“北京大学”的校徽到“实验中学”的校徽，我们在引导学生树立远大理想，回报母校，热爱母校!从时代发展的步伐展望“四十年扶贫”的辉煌成就。表格的直观给了学生强烈的冲击。从2022北京冬奥会的图标中，学生于红黄两色中感受到国旗的耀眼!
网课感悟短文篇十二
近年来，随着信息技术的不断发展，各种互联网教育平台层出不穷，尤其是在疫情期间，网课成为了学习的主要形式。作为一名深圳市民，我也在网课中度过了一段时间，今天，我想分享一下我的学习体会和感悟。
二、优点回顾。
网课的最大优点在于时间和地点的灵活性。在家上课不必上班族挤地铁，也不必花费时间上下班。对于广大学生而言，网课是一种可以随时随地学习知识、强化技能和锻炼能力的良好方式。同时，网课中教育平台也提供了丰富多样的学习资料和互动交流的平台，不仅提高了学习效率，还增强了学习兴趣和参与感。
三、不足反思。
虽然网课有很多优点，但也存在着不足之处。第一点就是学生受到诱惑和分心的影响，比如刷手机和玩游戏，从而无法集中精力听课和思考问题。第二点是缺乏师生互动和面对面交流，使学习效果受到一定影响。此外，网络技术的不稳定性也会导致上课卡顿和音质不佳等问题。
四、解决方法探讨。
如何克服网课中的不足之处呢？我认为首先要调整自身心态，保持起码的学习规律和习惯，避免心态失衡和精神压力增加。其次，应该加强师生互动，引导学生积极思考和交流，从而达到更好的学习效果。最后，加强互联网技术的应用和更新，提升音视频质量，减少卡顿和影响。
五、结论。
在我的网课学习经历中，我从中深刻体会到了网课中的优点和不足，并且对其解决方法也有一定的思考。网络时代的到来，为大家带来了很多便利和机遇，但同时也需要我们更加努力和优化，不断地发挥其作用和提高效率。相信只要从自身入手，充分利用网络资源，网课一定会给我们带来更多的收获和未来。
网课感悟短文篇十三
庚子年注定是不平凡的一年。全球爆发新型冠状病毒为了我们的健康国家禁止我们出门聚集我们因此也不能去学校上课但是学校引领着“停课不停学”的宗旨。
对于上网课，我们是新奇又陌生，在一开始我们可能会担心，担心对自己能不能好好的学习提高自己，后来我们知道上网课完全就是靠我们自觉，自律，能不能在这样的情况下提高自己的成绩，完全是看我们自己的态度，我们一定要严格遵守上课的纪律，这样一来更应该坚持这样的态度。
这段时间以来，我们都要一直锻炼自己的学习能力，在家上网课无论什么时候都需要我们自己自觉地去遵守纪律，很多事情都是需要一定的时间去适应，在这个过程中一定要保持好的心态。上网课期间实际是对我们的一种历练，没有老师的监督，也没有良好的学习氛围，很多同学可能会因为贪玩而不去学习，因此学习成绩会下降。
上网课期间让我明白了一些事情，我们可能会感受到了老师讲课的不容易，在学校的时候从未考虑过这些，现在网课一周一周的上着，转眼间已经过去两个月了，我们一定要珍惜时间，一定要保持良好的心态，做好自己的事情。上了这么久的网课，有些同学依旧坚持学习的状态，而有些同学依旧是不学习，在这两个月我也找到了我自己的缺点，认为自己的意志力还有待提高，应该在未来更加坚定才是，时刻清楚自己应该做什么。
网课给我们带来了方便，节省了我们的时间，让我们每天都能学习新知，充足的过好每一天，在没有上课那段时间，作业写完了，整体无所事事，如今老师布置作业，本子上写的满满的，心里莫名欣慰，自豪。网课自然也有弊，缺乏师生交流，没有在学校的学习氛围。即使这样，老师还是认真的为我们讲课，通过我们的朋友希沃白板与钉钉，还有空中课堂，班级群小管家，我们能很好的完成作业，老师也能很快看到我们的作业，为我们批改，为我们讲课，与我们在屏幕前互动。
这样的日子不知道还会到什么时候，我国病毒已经控制，国外病毒疯狂蔓延，我们要配合好国家，我们是初中生，是青少年，也是国家的未来的花朵，自然我们要好好学习，停课不停学让我们在家更好的学习，愿我们更加努力，热爱祖国，未来为我们的国家贡献力量。
网课感悟短文篇十四
近年来，随着互联网技术的不断发展和普及，网络教育逐渐成为了教育界的热门话题。尤其在2020年新冠疫情期间，线上教育经历了一次巨大的考验，许多学生不得不转入网上学习。作为教师，我也在这个特殊时期开始了我的网课教学，经历中既有收获，也有感悟。以下将从教学方式、交流沟通、课堂效果、学生参与度和教师角色等方面进行论述。
首先，教师网课的方式和传统面授课有很大的不同。在以往的教学中，教师通常通过课堂上的板书和口述的方式，将知识传递给学生。但是在网课中，教师需要根据课程内容录制教学视频或直播课堂，并针对学生的不同需求，设计出相应的教学活动。从而适应学生足不出户的学习需求。这种教学方式不仅灵活多样，而且可以让学生根据自己的学习进度和兴趣来选择课程学习顺序。而且在理论教学中，传统教学往往只能让学生通过听的方式去接受知识，而网课则可以通过丰富的多媒体教学资源，如图文并茂的课件、动画视频和模拟实验等，增加学生的学习兴趣和深度理解。
其次，教师在网课中需要更加注重与学生的交流沟通。传统面授课堂中，学生们容易与教师进行实时的互动，有问题可以随时提问。然而在网课中，学生们往往面对着一段录制好的视频，缺乏了与教师的面对面交流的机会，许多问题无法得到及时解答。因此，教师需要通过即时通讯工具和学生进行沟通，解答学生的问题，帮助学生进行思考。在这个过程中，教师需要更加关注学生的学习情况，积极与学生互动，了解学生的学习情况，及时纠正学生的学习错误，以便更好地帮助学生提高学习成绩。
第三，教师网课的课堂效果也需要引起教师的高度重视。与传统面授课堂不同，在网课中，教师难以直接观察学生的学习状态和反馈。因此，教师需要及时了解学生的学习进展，并对学生进行合理的评价和鼓励，以提高学生的学习动力。为了使网课更具实效，教师可以通过制作教学视频、录制实验演示或讲座等方式，提供更多的实例和应用知识，从而激发学生的学习兴趣，让学生能够在网课中获得与传统课堂相当甚至更好的学习效果。
第四，学生的参与度也是教师网课中需要重视的一个方面。相比传统课堂，网课中学生的参与度往往较低。学生们面对着电脑或手机屏幕，缺乏认真听讲和参与互动的动力。因此，教师需要通过制定课程任务、提供课后作业或讨论的机会，鼓励学生积极参与。此外，在网课中，教师还可以利用在线问答平台或论坛等方式，为学生提供一对一问题解答和多人讨论的平台，提高学生的参与度和学习效果。
最后，教师在网课中的角色也发生了一定程度的变化。传统课堂中，教师更多扮演的是知识的传播者和学生的引导者，而在网课中，教师需要更多成为学生学习的指导者和学习资源的提供者。教师需要建立起良好的师生关系，提供学生以课程建议和指导，帮助学生树立正确的学习态度和学习方法，引导学生主动学习。教师还需要积极听取学生的反馈和建议，不断改进自己的教学内容和方式，提升自己的教学水平。
总之，教师通过网课教学在教学方式、交流沟通、课堂效果、学生参与度和教师角色等方面都产生了较大的变化。在未来，随着互联网技术的不断发展，教师应积极拥抱网络教育，不断改进和提高自己的网络教学水平，以更好地满足学生的学习需求。
网课感悟短文篇十五
在当今社会生活中无不体现礼仪的重要作用，特别是时下我国正在迈向国际现代礼仪显得尤为重要，身为国家的主人、二十一世纪的当代大学生，学习礼仪知识，运用礼仪规范，对提高我们自身综合素质具有重要的实现意义。有道是“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”一个人要是没礼仪就立不了足，一件事没有礼仪也办不成，一个国家没有礼仪就会不得安宁，可见礼仪是有多么地重要。
礼仪即人际交往的基本规则，是人际交往的行为秩序。良好的礼仪修养对于商务活动有非常重要的作用礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。在现代中国，随着人与人，国与国之间交往的日益频繁，讲究礼仪，礼尚往来越来越频繁。礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际方法。是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。礼仪是人类文明的一个重要组成部分，也是世界进步的重要标志。礼仪不仅关系到个人的生活幸福和事业顺达，更关系到一个国家、一个民族的国民素质、精神风貌和繁荣昌盛。因此不难看出，现代社交礼仪已经成为生活中的必备品，而且已经成为当代大学生的必备知识。纵观当今社会，生活礼仪无所不在，因此如何培养一个大学生的礼仪变成了必不可少的一课。
首先，在社交场合中，如何运用社交礼仪，怎样才能发挥礼仪应有的效应，怎样创造最佳人际关系状态，这同遵守礼仪原则密切相关。在与人交往时，真诚尊重是礼仪的首要原则，只有真诚待人才是尊重他人，只有真诚尊重，方能创造和—谐愉快的人际关系，真诚和尊重是相辅相成的。真诚是对人对事的一种实事求是的态度，是待人真心实意的友善表现，真诚和尊重首先表现为对人不说谎、不虚伪、不骗人、不侮辱人，所谓“骗人一次，终身无友”;其次表现为对于他人的正确认识，相信他人、尊重他人，所谓心底无私天地宽，真诚的奉献，才有丰硕的收获，只有真诚尊重方能使双方心心相印，友谊地久天长。给人留有余地，是一种尊重他人的表现，自然也是真诚在礼貌中的体现，就像在谈判桌上，尽管对方是你的对手，也应彬彬有礼，显示自己尊重他人的大将风度，这既是礼貌的表现，同时也是心理上战胜对方的表现。要表现你的真诚和尊重，在社交场合，切记着三点：给他人充分表现的机会，对他人表现出你最大的热情，给对方永远留有余地。礼仪是一门很深的学问，礼仪的非比寻常，礼仪在我们的生活中无处不在，只要是一个小小的动作，就是一个人对基本礼仪的认识，一个人的道德修养的显示，我不得不折服于礼仪的重要性。学习礼仪，不仅可以帮助我们规范言谈举止，学会待人接物，拥有良好的礼仪修养。
其次，在社交场上，礼仪行为总是表现为双方的，你给对方施礼，自然对方也会相应的还礼于你，平等是人与人交往时建立情感的基础，是保持良好的人际关系的诀窍。平等在交往中，表现为不要骄狂，不要我行我素，不要自以为是，不要厚此薄彼，更不要傲视一切，目空无人，更不能以貌取人，或以职业、地位、权势压人，而是应该处处时时平等谦虚待人，唯有此，才能结交更多的朋友。适度原则即交往应把握礼仪分寸，根据具体情况、具体情境而行使相应的礼仪，如在与人交往时，既要彬彬有礼，又不能低三下四;既要热情大方，又不能轻浮谄谀;要自尊却不能自负;要坦诚但不能粗鲁;要信人但不能轻信;要活泼但不能轻浮;要谦虚但不能拘谨;要老练持重，但又不能圆滑世故。讲究礼仪，遵从礼仪规范，可以有效地展现一个人的教养、风度与魅力，更好地体现一个人对他人和社会的认知水平和尊重程度，从而使个人的学识，修养和价值得到社会的认可和尊重。适度、恰当的礼仪不仅能给公众以可亲可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且会使与公众的合作过程充满和—谐与成功。
再次，注重细节，常言道：“细节决定成败”一个最基本细小的动作，都有可能改变一个人的一生。特别在学习这些礼仪当中，我知道了在不同的场合应该着不同的服装，做不同的打扮装饰，与容貌、肤色要相宜，所用的配饰一般不要过多且色调要注意，还要注意自己的仪容修饰，要使自己在不同环境注意合体。另外在举止行为方面上，我们更是得要注意。
失去这份工作，因此我们知道坐姿是我们不容忽视的，我们应该时刻记住。在学习这门课，我还学到很多很多的礼仪知识，让我终生受用。最后就是明理诚信，宽容大度。孔子曾有言：“民无信不立，与朋友交，言而有信。”强调的正是守信用的原则。守信是我们中华民族的美德，在社交场合，尤其讲究一是要守时，与人约定时间的约会，会见、会谈、会议等，决不应拖延迟到。二是要守约，即与人签定的协议、约定和口头答应他人的事一定要说到做到，所谓言必信，行必果。故在社交场合，如没有十分的把握就不要轻易许诺他人，许诺做不到，反落了个不守信的恶名，从此会永远失信于人。我们也是需要有一颗能够宽容别人的心。宽容是人类一种伟大思想，在人际交往中，宽容的思想是创造和—谐人际关系的法宝。宽容他人、理解他人、体谅他人，千万不要求全责备、斤斤计较，甚至咄咄逼人。总而言之，站在对方的立场去考虑一切，是你争取朋友的最好方法。作为当代大学生不光要掌握比较专业的知识，更应该礼仪修养方面提高自己，培养大学生良好形象、优雅气质。一个知书不达礼，知识水准和道德水准不协调的学生，不可能成为一个优秀的人才。总之，现代礼仪对于当代大学生来说，都是十分重要的，在职业竞争中，学历只占一小部分，而大部分归属于你的礼仪举止是一个国家，只有人人以礼相待，才能形成良好的社会风气，并创造出和—谐温馨的社会环境，使社会真正达到和—谐稳定的状态。讲究礼仪，遵从礼仪规范，可以有效地展现一个人的教养、风度与魅力，更好地体现一个人对他人和社会的认知水平和尊重程度，从而使个人的学识，修养和价值得到社会的`认可和尊重。适度、恰当的礼仪不仅是能给公众以可亲可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且会使与公众的合作过程充满和—谐与成功。否得体，得体的礼仪举止会使你在未来的竞争中占据更大优势。
