写读后感时,我们可以自由地表达自己的观点和感受,没有正确与错误之分。写读后感时要注意用词精准、语言通顺,避免主观感受过多或过少,保持客观公正的立场。接下来,让我们一起来看看一些优秀的读后感范文,或许能够给我们写作提供一些思路和参考。
美丽的小兴安岭读后感篇一
我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、柞树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。
小兴安岭的树海一年四季都是美丽的。
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。山顶上的积雪融化了,雪水汇成小溪,哗哗地流着。几只小陆(艾丽)在溪边散步。它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。河里涨满了春水。一个个木排随着流水往前淌,像一支舰队在前进。
夏天,树木长得郁郁葱葱,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了,千万缕金光像利剑一样,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的'、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
秋天,白桦和柞树的叶子变黄了,枫树的叶子火一般红,松柏显得更苍翠了。秋风吹来,落叶在林间飞舞。这时候,森林献出了许多宝贝,有酸甜可口的野果,有又香又脆的榛子,有鲜嫩的蘑菇、木耳,还有人参等名贵药材。
冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪,地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。孙熊不得不躲进大树洞里。它们用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌,不耐烦地等待着春天。松鼠有时候还在枝头散步,它们靠秋天收藏在树洞里的山果过日子。小兴安岭是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园。
美丽的小兴安岭读后感篇二
在我国的东北部的小兴安岭生长着漫山遍野的白桦、松树、季树、栎树等……他们手拉着手,连成一片,像绿色的海洋。我是一只小熊,我居住在美丽的小兴安岭里,每天都生活得无忧无虑。今天,我将带领大家都进我的家园。
小兴安岭一年四季都是美丽的、迷人的。
春天,大地渐渐从沉睡中苏醒过来,冰雪融化,草木萌发。春姑娘吹绿了山,吹皱了水,吹得万树千枝叠锦披翠,树木绽出了嫩绿的叶子,正为她们那鲜艳的新装而高兴,柔软的柳条随风摆动,正为它那婀娜的舞姿而喝彩。桃花也盛开了,像是一片片胭脂,染红富饶的春之山河,又像是团团云雾,映照充满生机勃勃的大地。冰川融化了,小溪缓缓的流动着,发出了哗哗声,好象在歌颂春天的到来。
秋天带着一身金黄,迈着轻盈的脚步,悄悄来到了小兴安岭。树叶渐渐变黄了,在夕阳的照耀下,犹如一幅美丽的油画。大雁飞来了,穿梭在这树的海洋中,落叶伴随着凉凉的秋风飘洒在大地,大地顿时铺上了一层金色的地毯。
冬天来了,雪花纷纷扬扬地飘落下来,我便躲在了大树洞里,窥探着外面的一切。大地盖上了一条长长的白地毯,整个小兴安岭披上了银装,是那么纯洁、那么晶莹。
小兴安岭的一年四季都是那样的美,我爱我的家园,在我美丽的家园中我快乐地过着每一天。
美丽的小兴安岭读后感篇三
北国的小兴安岭是美丽诱人的,在冬天纷纷扬扬的大雪中更是如此,漫山遍野都像披上了一层洁白的毯子。
这时,冬爷爷给我们带来了纷纷扬扬的雪花。大雪从天空中飘落了下来,真像落在地上的棉花,像挂在树上的梨花,还像雪白的鹅毛纷纷落到了地上。
雪落了下来,就像给大地盖上了粉妆玉砌的棉被,像给房屋穿上了厚厚的棉袄,像给孤孤单单的山峰穿上了白色的裙子。
我站在雪中望着楼房上的白雪,似乎想起了什么。
我连忙回家,拿起雪橇,让妈妈带我去玩儿雪。
我说:啊!真是千里冰封,万里雪飘。说完,我拿起雪橇,准备堆雪人。我让妈妈帮我拿围巾.扣子.胡萝卜和笤扫。我先堆雪人的身子,在堆雪人的头,我在把妈妈拿来的材料安装到雪人的身上,雪人堆完了,我心里就像喝了蜜一样,很开心。
我爱这小兴安岭,爱这纷纷扬扬大雪中的你。
美丽的小兴安岭读后感篇四
相信你和我一样,没有去过小兴安岭,小兴安岭一年生季的景色可美丽了,就让我来介绍吧!
春天,小兴安岭的小溪边,有正长嫩叶柳姑娘,有在打蝴蝶结的柏松先生,还有在溪边散步的小鹿一家呢!还有许多树木抽出了新的枝条,长出了嫩绿的叶子,对了,山上的雪都融化了,雪水汇成小溪,淙淙的往下流,真是太有意思了。夏天,树木长的密密层层的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空,当太阳出来时,千万缕的金光照在工人宿舍门前的草地上,草地上开着各色的花儿,真像一个美丽的大花坛,真是太美丽了!
秋天,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,鲜嫩的木耳,还有人参等名贵药材,在这个季节里,不紧紧是吃的多,美丽的东西也很多,比如,秋风吹来,树叶慢慢飘下来像蝴蝶在半空中飞舞。一串串熟了的山葡萄挂满枝头,真叫人直流口水。
冬天,雪下地可大了,树上积满了厚厚的雪,又松又软,远远看去真是一道美丽的风景,如果你那时过,一定得穿成一个大雪人呢!
小兴安岭真的是令我太喜欢了!如果能去,我一定要去看一看秋天的景色,因为,一闭上眼,就能看见了,一大-片一大-片的山葡萄呢!
今天,我读了《美丽的小兴安岭》这篇课文,里面主要讲了春、夏、秋、冬的美景,春天树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。夏天树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。秋天白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。冬天雪花在空中飞舞,树上积满了白雪,地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。
小兴安岭肯定会越变越美丽!
美丽的小兴安岭读后感篇五
欢迎你们来到小兴安岭。这里是一个美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。下面,我们就来欣赏欣赏它吧!
夏天,工人门前的草地上长满了野花,有红的、白的、黄的、紫的……各种颜色都有,各种种类都有。真像一个大花坛!
秋天,有酸甜可口的山葡萄,有又香又脆的榛子,小兴安岭的山上不光有这些东西,而且还有很多名贵药材,如珍贵的药材——人参。如果大家去了,可以带一些回去送给亲朋好友。
冬天,雪又松又软,在那里很冷,人们穿的都不是棉袄,而是兽皮袄,有的时候还会没过膝盖。
啊!小兴安岭的一年四季,景人,特产丰富,真是一个美丽的地方!
美丽的小兴安岭读后感篇六
我们的祖国有奔腾的河流,茂密的森林,辽阔的草原……但我最喜欢中国东北的小兴安岭。
那里的春天,树木长出了新的树枝,山上的雪融化了,汇成了一条小溪。溪边的桃树长满了桃花,小鹿在溪边行走。他们中的一些人在快乐地喝酒,而另一些人则探出头来欣赏水中反射的影子。
那里的夏天,树木郁郁葱葱,茂密的枝叶层封住了整个森林,挡住了人们的视线,遮住了蓝天。太阳出来的时候,成千上万道剑一样的金色光芒穿过树梢,照在人们宿舍前的草地上。草地上开着各种各样的花,有黄的、白的、红的、紫的……真的像一个美丽的花坛。
那里的秋天,一些落叶在森林里飞舞,这时森林给人甜美可口的水果。还有苹果、香菇、木耳,还有人参等珍贵药材。
那里的冬天,地面覆盖着白雪,真的像一片白色的海洋。
小兴安岭很美吗?你想去吗?想走就赶紧走!
美丽的小兴安岭读后感篇七
最丰富多彩的,数小兴安岭了。那里景色宜人,瓜果飘香,香味四溢。
当春天渐渐降临,生机就在森林里出现。泉水从山上流下,欢快而不断;花草散发出芬芳和清香。在风中摇动;一片淡雾飘荡在山岭之中,笼罩在山顶。此时,大雁等候鸟从南方飞归,时不时地张望四方,快活地鸣叫,对春天充满自信。
夏天,大树长满枝叶,粗壮的枝干顶起了绿油油的叶子,举着生机,坚硬的树干抵挡着狂风暴雨。鸟儿在枝叶上支起了窝,一声声动听如歌。
秋天,树木五颜六色。枫树红如火,红红火火的叶子,像一把火。百年古松依然青翠,垂下一串串“针”。像位武林高手直直地站着,更像一幢幢高楼拔地而起。森林还向人们献出嫩绿的木耳,酸甜可口的山葡萄,人参等名贵药材。
冬天,外面一片白色。雾从山谷升起,雪花把树木压弯了腰,北风呼呼地刮过树梢。松鼠常常在枝头散步,看看春天有没有来临。
啊!小兴安岭一片生机,一片富饶。
美丽的小兴安岭读后感篇八
3.看看课文上是怎么总结全文的。
4.齐读全段。
(五)总结。
《美丽的小兴安岭》这篇课文生动地描写了小兴安岭一年四季的美,同时写了小兴安岭的富有,为人们创造财富。所以课文最后说“小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库”。它们等着我们去欣赏,去开发,当然也需要我们的保护。
(六)综合练习。
1.完成课后练习。
2.写生字词,读课文。
美丽的小兴安岭读后感篇九
《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一篇文章。这组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的。这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产,表达了作者热爱祖国大好河山的感情。我从没有教过三年级,特别是没有开展过“批注式阅读”,因此,观看了王老师执教的这堂课后,我收获多多。
王老师在让学生预习和写批注时给予了学生充足自学的时间,让学生有足够的时间走进文本,读进去,思考进去,和文本充分对话,从而写出自己的真实感受,提高自己的自学能力。
课堂中,大部分学生回答问题都很完整。都能根据老师的提问来完整地回答问题。如:当老师让学生交流自己喜欢的部分时,大部分学生都回答说:“老师,我喜欢……。”从这里可以看出王老师平时很注重学生回答问题的完整性。今后要向王老师学习,从平时回答每一个问题开始,让学生学会说完整的话。
学生在预习课文时,能充分利用查字典的方式来理解生词,这一点值得我们学习。
如:“谁能交流一下你喜欢的部分?”“小兴安岭给你留下了怎样的印象?”“谁能用你的朗读把你的感受传递给大家?”等问题的提出,让学生有了自主学习的空间,有了表达自己情感的机会,做得很好。
有几点值得我们探讨:
1、“浸”字引导学生理解得不到位,要引导学生在多读、多悟的过程中去感悟,再通过闭目想象、图片展示等方式理解“浸”是“逐渐深入”的意思。
2、在解决“为什么是千万缕而不是阳光普照呢?”这个问题时,可以出示两幅图片,一幅有茂密的大树,一幅没有障碍物的空旷地方,让学生通过观察,这样,学生自己就会找到答案的。
总之,感谢领导和王老师给我们呈现的这次机会,我会把学到的优点用于自己的教学实践中,提高自己的业务水平。
美丽的小兴安岭读后感篇十
1.了解小兴安岭一年四季美丽的景色,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
2.学会本课的生字新词。准确理解课文内容,体会作者用词的准确、生动。
3.有感情地朗读课文,并背诵喜欢的自然段。
1.一幅《中国地图》。
2.课文插图。
1.导人:我们的祖国有许多名山大川,“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一。(板书课题)。
3.教师说:让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。
1.轻声读课文。注意读准字音,特别是生字字音。
2.画出不理解的词语,查字典或联系上下文理解词义。
3.检查自学情况。
(1)检查读音。
出示词语卡片,指名认读。特别注意以下读音。
i1r6ngxiansnensuon。
融化献出人参酸甜可口。
(2)字形难点。
融、溪、大、献、散、鼠。
(3)理解词语。
抽出:就是长出的意思。
欣赏:观赏美好的.事物,感到愉快。
苍翠:草木等深绿的颜色。
宝库:储藏珍贵物品的地方。课文中指的是物产丰富的地方。
葱葱茏茏:形容草木茂盛的样子。
严严实实:很严密很结实。
1.齐读最后自然段。
2.理解“景色you人”、“巨大的宝库”等词语的意思。
3.朗读本段。
教师说:为什么说小兴安岭是—座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库呢?
1.默读第一自然段,思考:为什么说小兴安岭是绿色的海洋?
2.读后讨论。
(1)“数不清”一词说明什么?(树多)。
(2)省略号表示什么?(树的品种多)你能再说出几种树的名字吗?
(3)“几百里连成一片”又说明什么?(树占据的面积很大)。
3.读后,我们的眼前会出现一幅怎样的画面?(树海)。
2.指导学习“春天美”。
(1)自读本段。
(2)边读边画出:“美”表现在什么地方?
(3)找出你认为用词准确、生动的句子,体会。
(如:”春天,树木抽中新的枝条……”这句话,“抽出’’比“长出”好,从中体会出枝条快速地长出来,很生动形象。同时也避免了和下——分句语言的重复。学生可体会“汇成”、“淙淙’,等同语,)。
(4)师生合作有感情地朗读本段。
小结本段学习方法:通过读、画、找、析的方法来理解、体会。
3.运用上段学法分组选学自己认为最美的季节。
4.集体汇报,重点体会。
(1)“夏天美”:
“夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。”
(通过换词的方法体会“封”字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象.又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。)。
(2)“秋天美”:
“秋风吹来,落叶在林间飞舞。”
(通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景,又表达了——种活泼、快乐的情绪。)。
(3)“冬天美”:
“冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”
(“积满”,既可以想象到雪很大,又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。)。
5.选读你认为最美的季节,要求读出它的美。(生练渎、评读)。
1.从四季景物的不同特点中,看出什么?(虽四季有不同的美,但有一个共同的特点——树木,以此为中心来写,美得真是生机勃勃、实实在在,小兴安岭是美丽的,诱人的。)。
2.为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库?(从景美、物美、有价值、有贡献几方面来回答。)。
3.总结语:小兴安岭景色you人,物产丰富,的确是个美丽富饶的地方。这个宝库有待于我们不断地利用和开发。希望你们长大以后能够去建设它。为我国的建设做出更大的贡献。
美丽的小兴安岭读后感篇十一
一、教学目标:
1、正确、流利的朗读课文,并能抓住重点词语“抽出”、“严严实实”、“密密层层”、“几百里”等词语,有感情的朗读课文。
2、抓住重点词语,感悟小兴安岭一年四季树海的魅力,体会一年四季树海的特点。
3、理解课文是按“春夏秋冬”的时间顺序写的。
4、积累“严严实实、密密层层、葱葱茏茏”等好词语。
5、激发学生对小兴安岭的向往,对祖国山河的热爱。
二、教学过程:
(一)导入:
1、激情:同学们,我们的祖国地大物博,山河秀丽。你们都游览过哪些名山大川啊?(高险奇峻的山,秀丽清澈的河……)祖国的大好河山真是数不胜数啊!
2、介绍地形:在我国的东北黑龙江省的北部,有一座著名的山脉,长约360公里,高达400——600眯,漫山遍野都种满了数目,简直是树的海洋,因此他成为了我国最大的林木保护区之一,他就是——小兴安岭。(读词语,注意多音字)。
3、刚才欣赏了那么多小兴安岭的图片,你想对小兴安岭说些什么?(板书课题:美丽的小兴安岭)今天我们就来学习这篇课文。(读课题)。
4、让我们一起去东北的小兴安岭,领略一下它的美丽与富饶!
(二)整体感知:
1、初读课文:打开书本,快速阅读课文一遍,读准生字、把课文读正确!
4、交流:板书:春夏秋冬。
5、你最喜欢小兴安岭的哪个季节?挑选你最喜欢的一个季节好好读一读,读出你的喜爱之情。比一比,谁的朗读最能够吸引大家?(评价:把你的喜爱之情融入到朗读钟,老师深深的被你得朗读陶醉了、感动了)。
(三)感知总起段落:
2、交流:我发现小兴安岭到处都是树,像绿色的海洋。(看图欣赏) 几百里连成一片,密密麻麻(欣赏) 书的种类很多、数不清(欣赏)。
3、闭上眼睛,听老师朗读,你仿佛看到了什么?(小兴安岭漫山遍野都是树,变成了绿色的海洋,简直是一片树海啊!板书)。
4、同学们,我们在读书时也可以在脑海中将画面想象出来。来,一起边想象画面,一边朗读第一段,把小兴安岭树得多和美都读出来。(评价:棒极了,读书就是要这样多读多想,才能体会的更深。)。
(四)体会四季树的美:
1、小兴安岭的树海不仅美丽,而且还神奇着呢!春夏秋冬,不同季节的树海有不同的景象和特点呢!快速默读课文2——5段,找出不同季节描写树的句子。用波浪线画出来。
2、交流:找到了吗?谁来给大家读一读,展示一下。(出示句子)。
3、再认真读一读,哪些词语你觉得写得特别美,特别好,写出了不同季节树的特点,来给大家推荐一下,并说说理由。也可以四人小组讨论一下。
4、交流:老师很高兴看到刚才大家发挥了互帮互助的精神,运用集体的力量共同探讨了这个问题,就让我看看大家的劳动成果吧!说话要有顺序,我们也按照四季的顺序来说。(春天抽出:笔直的、长长的枝条快速而有力的生长着,这就是春天的生命力。 夏天葱葱茏茏、密密层层、严严实实:夏天的树枝繁叶茂,封:树木遮天蔽日,又密又厚,夏天是这样生机勃勃。 秋天苍翠:秋天不是落叶,而是更绿了,更有精神了;飞舞:联想到彩蝶飞舞的情景,既表现了落叶随着秋风又有飘落的情景,又表达了一种活泼、快乐的情感。 冬天:积满白雪:穿上雪白的棉袄,银装素裹,太漂亮了)(逐句欣赏图片并朗读)。
5、有感情的朗读:同学们眼睛还针尖,词语找得又快又准确,说的也精彩极了。课文中就是通过这些词语准确、生动的描写了不同季节的树。真是千姿百态、美丽之极阿!自己好好练一练,抓住这些好词语读一读,读出你对这片树海的喜爱和赞美。(展示读)。
6、带上自己的想象,边朗读,边想象画面,你会读得更美。(齐声读)。
(五)总结。
2、看看作者是怎样表达他对祖国壮丽山河的爱!请带着骄傲齐读最后一段:神奇的树海,一年四季各不相同,无论什么季节到小兴安岭,我们都会被这神奇的、美丽的树海所深深吸引和陶醉,怪不得课文最后一段深情地写道:小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园。带着陶醉在读读最后一段。
3、质疑:今天这节课,我们领略了小兴安岭树海一年四季的魅力,体会到小兴安岭是一座美丽的大花园,为什么说也是一座巨大的宝库呢?这座宝库里又藏着那些宝藏呢?我们下节课继续去探索小兴安岭的奥秘。
板书:
春 抽出。
夏 葱葱茏茏 严严实实 密密层层 封。
树海。
秋 苍翠 飞舞。
冬 积满。
美丽的小兴安岭读后感篇十二
1、会认识本课生字20个,其中15个会写。
2、能有感情的朗读课文,背诵部分段落。
3、能读懂课文的主要内容,感受小兴安岭的美丽,陶冶对自然美的情趣。
4、领悟作者观察与描写景物特点的表达方法,积累稳重的好词佳句。
理解春、夏两个自然段,体会作者用词的准确。
教具准备:中国政区图。
课时安排:2课时。
一、解题激趣。
1、谁知道小兴安岭在哪里?给大家简单介绍一下。(出示地图)。
2、引导:让我们借助课文。了解那里的美丽景色。
二、初步感知。
1、自读课文,读准字音,读通课文。
2、在自己读懂的地方做上标记。
3、提出读不懂得问题。
4、学生交流自读情况:
(1)指名读、正音、理解词语问题。
(2)小兴安岭的哪些景色你最感兴趣?让学生按自己的认识具体说说,表达要明白。
(3)用简练的语言概括课文内容。
三、布置作业。
朗读课文,喜欢的段落多读几遍。
一、再读课文,体验和感受。
1、小兴安岭哪个季节的景色最美,为什么?找自己最喜欢的季节读、品味、体验,读出感情。
2、交流体验与感受。鼓励学生主动的读自己喜欢的段落、词句,并说说喜欢什么,说出真切感受。
(1)你喜欢那个季节的景色,它给你什么美的感受。
(2)老师要步步引导和抓住时机点拨,让学生在多读中有所感悟,并与其他学生交流感受。
二、领悟表达方法。
师:抓事物特点表现它的景物的美丽,表达作者对大自然、对小兴安岭的喜爱心情,及其读者的.向往。这种方法同学们要不断的领悟、学习运用。
三、积累、运用。
1、结合课后题思考,练习3,从中找出课稳重自己喜欢的词语读读,体会用词的准确。
2、生字的识记与书写。
四、布置作业。
观察自己喜欢的一处景物,抓住特点,模仿这一课总分总的写法写一段话。
本文内容浅显易懂,文质兼美,不必泛泛地引导理解,完全可以让学生通过有感情地朗读、背诵精彩段落和优美句子,积累语言,达到以读带讲的效果。然后让学生学以致用,模仿写作,一箭双雕。
美丽的小兴安岭读后感篇十三
小兴安岭一年四季都是美丽的,诱人的。但是我最喜欢的就是漫天飞雪的冬天。
这时,冬爷爷给我们带来了纷纷扬扬的雪花。大雪从天空中飘落了下来,真像落在地上的棉花,像挂在树上的梨花,还像雪白的鹅毛纷纷落到了地上。
雪落了下来,就像给大地盖上了粉妆玉砌的棉被,像给房屋穿上了厚厚的棉袄,像给孤孤单单的山峰穿上了白色的裙子。
我站在雪中望着楼房上的白雪,似乎想起了什么。
我连忙回家,拿起雪橇,让妈妈带我去玩儿雪。
我说:“啊!真是千里冰封,万里雪飘。”说完,我拿起雪橇,准备堆雪人。我让妈妈帮我拿围巾.扣子.胡萝卜和笤扫。我先堆雪人的身子,在堆雪人的头,我在把妈妈拿来的材料安装到雪人的身上,雪人堆完了,我心里就像喝了蜜一样,很开心。
我喜欢小兴安岭这美丽迷人的冬天。
美丽的小兴安岭读后感篇十四
二、教学目标:
1、找出文中用词准确、生动的句子,多读多悟,体会意境。
体会作者用词准确,生动的特点。
2、有感情的朗读课文。
3、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。
三、教学重点:
了解小兴安岭的美丽景色和丰富物产。
四、教学难点:
体会作者运用语言的准确生动性。
五、教学准备:
课件。
六、教学过程:
1、小兴安岭到底美在哪里呢?齐读课文的第一自然段。你都知道了什么?
2、课文是按什么顺序来写小兴安岭的美丽的呢?(板书:春、夏、秋、冬)。
3、文中有一句话概括的写出了小兴安岭的特点,找出这句话读一读。
4、小兴安岭到底是不是“大花园”“大宝库”呢?让我们看看小兴安岭不同季节里不同的景致吧。(课件演示春夏秋冬图片,大约1分钟,让学生对小兴安岭四季有初步认知,形成表象)。
5、你从图上看到了什么?
结合图片与文中内容在小组内交流“你认为小兴安岭的`哪个季节最美,为什么?”
6、汇报交流。
(1)春天美:“树木抽出新的枝条,长出嫩绿的枝条,长出嫩绿。
的叶子”充满了生机和活力。“抽出”换成长出可以吗?不可以。抽出写出枝条快速生长,很形象、生动。“山上的积雪化了,汇成小溪”一定很美。(课件出示图片2、3,大约30秒,让学生体会到书中所写的美。)“小鹿在散步,有不同的姿态,很可爱”用了拟人的手法,很生动。(课件演示约一分钟,看到小鹿不同的姿态)“有的……有的”造句。适当指导朗读。
过渡:一幅动态的春意图我们欣赏完了,夏天的小兴安岭又是什么样的呢?说说为什么喜爱夏天的小兴安岭。
(2)夏天美:树木茂盛,“葱葱茏茏”“密密层层写出了树木枝。
叶繁茂的特点。一个“封”字又写出了树木枝叶遮天蔽日,又密又厚的景象,显出了勃勃生机。将光比喻为利剑,更说明树木茂盛。草地上五颜六色的花,自然天成未经雕琢,有一种自然美。适当知道朗读。
过渡:转眼间收获的季节来临了,这时的小兴安岭又美在哪里。
呢?
(3)秋天美:
a、色彩美。黄中带绿(课件演示约3秒,让学生体会秋的色彩)。
b、动态美。“落叶飞舞”(课件演示约30秒,让学生体会动态美)体会为什么用“飞舞”而不用“飘落”。
c、物产多。(课件演示这些物产约10秒)适当指导朗读。
过渡:秋天过了,冬的使者悄悄飞舞,这时的小兴安岭又别有一。
番景致,让我们穿上棉衣,同冬的使者一同走近小兴安岭。
(4)冬天美:“积满”一词可看出雪大。动物们各有各的可爱之。
处(课件演示不同动物不同的姿态约30秒)适当指导朗读。
一节课的时间我们共同经历了四季的变化,领略了小兴安岭的美景,你能否用一句话概括出你心目中小兴安岭的样子?希望同学们有机会真的去领略一下四季小兴安岭的美景,用你的眼睛,你的心灵去勾勒出一幅幅更加秀美的图画。
[设计意图:跳出课文,跳出画面,让学生闭目冥想,相信这样。
留下的绝不仅仅是文字的刻画,它将使学生的视角伸向更深更远的地方。]。
板书设计。
春:树木、溪水、小鹿大花园。
夏:树木、雾、阳光、草地。
秋:树木、果实大宝库。
冬:树木、雪、动物。
美丽的小兴安岭读后感篇十五
在我眼中没有任何景物能比过小兴安岭,因为它实在是太美了!
春天,大地妈妈吐出点点嫩芽,小草在风中频频点头,好像在说:“欢迎来到小兴安岭,我们是小草宝宝。”河上的冰融化了,发出叮咚叮咚的声音,那应该是春姑娘的歌声吧!
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层,真像一片绿色的'海洋!清晨,只要下起蒙蒙细雨,小兴安岭就会披上一层碧绿碧绿的轻纱。中午,太阳当空,森林里就会有一道金剑,刺穿了森林,哦,原来是太阳公公给大地带来了滋润,让花草树木变得更繁茂啊。
秋天,我们随着丰收的交响曲,走进金黄色的世界。银杏树叶穿着金黄金黄的棉袄,说:“欢迎来到秋天的缤纷世界!”枫叶在微风中沙沙沙沙的响,好像在跟我们打招呼呢!随着音乐,我们走进一个天然的果园,那里果实累累,有红红的大苹果,黄绿色的大鸭梨和各种各样的水果。当你走近闻闻,一股浓浓的甜味会飘进你的鼻子里,还会感觉自己就走在天堂中。
冬天,白雪皑皑。一朵朵的雪花就是仙女撒下来的花瓣。快看!那里的大树顶着一堆雪,好像几个大巨人,来保护这美丽的冬天。
同学们,小兴安岭是不是特别的美丽?
美丽的小兴安岭读后感篇十六
1、了解小兴安岭一年四季的景色,丰富的物产,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、学会本课15个生字。
3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。积累丰富学生的词汇。
4、学习作者按四季变化的顺序,抓住每季景色的特点进行观察的方法。
二、教学重点。
1、有感情地朗读课文,体会作者用词造句的准确。
2、学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
三、教学时间3课时。
四、教学过程。
第一课时。
(略)。
第二课时。
一、教师导入新课:今天,我们继续学习《美丽的小兴安岭》。通过上节课的学习,大家知道了小兴安岭是个树的海洋,非常美丽。其实,小兴安岭一年四季的景色也很有特色,我们就去看看吧。
二、学生看课件。
三、师:看了后你想说些什么?(生答)。
师:同学们说得非常好。那我们就去看看作者是怎样用优美的词句去描绘这些美景。
五、指名说。
六、同学们真是“仁者见仁,智者见智”。俗话说“一年之季在于春”,刚才也有很多同学说春天的景色最美,那我们就一起去读读春天的美景。请同学们自由读第二自然段,试着把那种美读出来。
七、指名读。
八、指名评。
九、再读。
十、刚才,我们一起走进小兴安岭去领略了春天的美景,那夏、秋、冬又是一番怎样的美景呢?请同学们分组,按照我们刚才读美景的方法选择一个季节去美美地读一读,然后在班上展示。
十一、分小组学。
十二、小组派代表在全班展示。
第三课时(略)。