每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
好书大家读手抄报篇一
《童年》这部名著给我的感触很深。高尔基真实地讲述了自己艰苦的童年，反映当时社会生活的一些典型特征，特别是给出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动图画。阿廖沙的外祖母是最爱他的人。外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活。它如一盏明灯，给予他无限的温情和钟爱，并对他进行了有益的教导。相反，他的.外祖父却十分吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，但他也有着善良的一面，例如他帮阿廖沙建小屋子、教育他要乐施好善……他的母亲经常被他继父暴打，最后竟被外祖父活活饿死。高尔基还有一个爱装“好人”的哥哥——小茨冈，小茨冈经常在集市上偷来一些食物，两个舅舅甚至把这些赃物占为己有。小茨冈争强好胜，喜欢逞能，由于舅舅们的贪心，再一次搬运十字架的时候，小茨冈被压死了。
这本书能让你学会遇到困难该怎样去应对，怎样去克服困难，而作者本身就是这样的。我们要好读书，读好书，这本好书可以让你们受益终生。
让我们一起来品味这部艺术珍品吧！
好书大家读手抄报篇二
今天晚上，我们早早的吃了晚饭，其中，刘建豪吃饭最快，其次就是刘嘉彬，接着是史伟超。我吃饭最慢，不过，我们组还是成功了。
我们吃完饭，到了教室，我们就紧张起来，我们一段一段的读。我们先演练一遍，然后再我再来练一下开头介绍。忽然，南国杰闯了进来，接着，一个个的都持续来到教室。最后冯老师来了，冯老师一看，人都来齐了，冯老师说：“倒数一分钟，活动马上开始。”演员们都很紧张。过了一分钟，同学们都热烈鼓掌。主持人——我上了台，我就开始了我的介绍，然后第一个人是我读的。我读完了前几段。刘嘉彬开始读下一段。接着，史伟超开始读，他读的时候，虽然坑坑巴巴的，那他也是读得好的。到了最后结尾，我们照了相，我站在中间，后来，我想往左站，刘嘉彬也往左走。我真是生气！
今天轮到我们组读好书大家读了，我是我们组吃饭最快的。我回到教室，就马上拿起我的“爱的教育”这本书开始联系起来。
节目开始了，闫亚涛也就是我们组的组长说：“同学们，大家好又到了我们好书大家读的时间了，今天我们八组要都的是打架这篇文章，下面就有我们组的牛莫言来读。”他开始读了都得很流利，时间飞逝而去，一下子就该我都了。
我开始读了，我虽然读的很少但是我读得很好。我都完掌声如雷般地响了起来，我突然觉得我胜利了。“下面有我们组的闫亚涛和牛莫言合读，我这是真是羡慕嫉妒恨，因为我也想合读，可是我没有机会。我们最后鞠了躬，代表结束了。下面就是他们别的组谈感受了，我们回到了字节的位子上，我心中还带着喜悦。
我今天实在是太开心了，得到了学生们的热烈的掌声。
今天，我们利用晚自习的时间来举行了我们好书大家读第十一集。第十一集的故事是打架，是由我们八组来读的。这个故事是主要写斯带谛和勿兰谛之间发生的事情。
校长要开除勿兰谛，因为是斯带谛揭发了勿兰谛打碎玻璃的事实。勿兰谛很想报复斯带谛。那天放学时，勿兰谛有意在校门口等斯带谛，其实他是想报复斯带谛的。这时，斯带谛出来了，他正领着他的妹妹回家理！勿兰谛猛地把斯带谛妹妹的头发用力往后拽，于是斯带谛和勿兰谛就开始了一场大战。旁人都站在斯带谛的那一边，却骂勿兰谛。最后斯带谛胜出了，他怀着胜利的喜悦，若无其事地带着妹妹回家了。
这种高尚的精神值得我们称赞。
“一本好书，能给我们带来美妙的精神享受。”真正与书为友的人心底自然会升腾起这样的声音。这学期，在学校的大力倡导下，我们班也着手开展了“与父母共读一本好书”的活动，班级中掀起了读好书热，我也不甘落后。
我的爸爸妈妈虽然学问不大，却也是读书迷。不过，他们俩读书是萝卜青菜，各有所爱。我爸爸喜欢读武侠类小说。什么《射雕英雄传》、《楚留香传奇》等都是他床头常见的书。我妈妈喜欢读报刊杂志类书籍，尤其是《读者》、《知音》等热门杂志。我呢，当然也喜欢读书。不过，爸爸妈妈喜欢的书都不是我要选择的对象。因为我喜欢的是童话类、故事类书籍。当我把学校开展的“与父母共读一本好书”活动告诉爸爸妈妈时，他们非常认可，都说愿意响应。他们这次都听我的安排，我们一起读《雷锋的故事》。
二（1）班余梦吉。
今天晚上，我们举行了第一期的好书大家读。我们每个人都有机会，还要每天都有一起好书大家读，最后还要让其他听的人演讲。第一期出产的是第二组，他们组的代表是米涵湘。他们先在一起合作，合作了5分钟。首先，王梦冉先读。她读的声音太小，而且读的又快又不好。但是他没有错字，就这一点好。下一个是刘佳欣，她读的声音也太小，还有他读的正好，比王梦冉好。下一个是李银博，他说话结结巴巴，还吞吞吐吐。但是他的声音响亮。他们的下一个是她们的代表米涵湘。米涵湘什么都好。他们演讲结束了，就开始给他们照相。他们很害羞，老师让他们严肃点，又让他们笑一点和摆姿势。我给他们能了一个找想的标准，他们都笑了，我不知道有什么好笑的。下面是演讲时间，我们都举手发言，就有一些不甘的人不举手。
这就是我们今天的第一期好熟大家读。
好书大家读手抄报篇三
随着社会进步和科技发展，人们的生活方式和精神需求也在不断改变。然而，好书作为人们获取知识和文化的重要途径，始终如一地扮演着不可替代的角色。通过阅读好书，人们能够拓宽眼界，增长见识，提升个人素养。在这里，我将结合自身的阅读经历，分享一些读过的好书给大家，并讨论一下我的心得体会。
第一本好书是《了不起的盖茨比》。这本小说讲述了20世纪20年代美国社会的真实写照，揭示了金钱、欲望和荣誉背后的虚幻和空洞。通过描述主人公盖茨比的追求和失败，作者以极其细腻的笔触展现了人性的种种弱点和矛盾。这本小说让我深刻地认识到，金钱和社会地位并不能带来真正的幸福和满足感，人真正应该追求的是内心的平静和真实的情感。
第二本好书是《战争与和平》。作为一部经典的文学作品，它以历史为背景，描述了19世纪初至19世纪中期间发生的一系列大事件和主要人物的故事。通过这本书，我深入了解了拿破仑战争时期的欧洲历史和俄罗斯的社会风貌。同时，这本小说也着重描绘了人类的困境和对战争的思考，使我深深地反思了人类对于和平的渴望和追求。
第三本好书是《活着》。这本小说由余华创作，通过主人公的一生展现了中国社会在20世纪的起伏和变迁。小说以鲜明的笔触刻画了中国农村的苦难和人性的伟大。通过这本书，我对中国历史和农民工阶层有了更加真实和深入的了解。同时，这本小说也让我深深地反思了人生的意义，珍惜眼前的幸福和快乐。
第四本好书是《解忧杂货店》。这本小说以一家杂货店为背景，通过主人公和顾客之间的互动，讲述了现代人的困惑和挣扎。这本书不仅富含智慧和情感，还展现了作者对人性的深刻洞察力。通过阅读这本书，我学会了换位思考和理解别人的内心，尊重他人的选择，并学会从平凡的生活中寻找快乐和满足。
第五本好书是《1984》。这本小说以极其悲惨的未来社会为背景，通过描述主人公与极权政权之间的斗争，揭示了权力和自由的冲突。这本书让我深深地警醒，提醒我应该保护自己的思想自由，不被任何形式的压制和操控所左右。通过阅读这本书，我开始关注和参与社会的公共事务，努力争取自己的权益。
好书在我们的生活中扮演着重要的角色。通过阅读好书，我们能够拓宽视野，了解世界和人类的发展历程；我们能够提升个人修养，培养良好的价值观和道德观；我们还能够丰富自己的内涵，通过与作者和主人公的互动，感受到不同的思想和情感的碰撞和交流。因此，我鼓励大家多读好书，从书中获取智慧和力量，让自己成为一个有思想，有见识，有情感，有底蕴的人。
好书大家读手抄报篇四
活动目标：
1、初步认识书的特征，学习简单分类，了解图书与人们的关系。
2、喜爱图书，并能用较完整、连贯的语言表达对书的感受及经验。
材料及环境创设：各类书籍、书架、模拟小图书馆。
活动流程：观察认识阅读分类感知讲述。
一、观察认识。
1、带领幼儿进入小小图书馆，引导幼儿每人选一本书。提问：你选的是本什么书。
2、大家选的.书是不一样的。但是图书有许多一样的地方，请小朋友仔细找一找。
辅助提问：
（1）书有封面，指给大家看。
（2）书有封底吗找一找。
（3）书内有什么一样的地方在书的角落里的找找。这数字就书的页码你手中的书有多少页码翻到最后一页就知道了。
教师小结：所有的书都有封面、封底和页码。
3、提问：为什么书要有页码教师小结：书的页码从小到大，它告诉我们看书时，应该按照顺序从第一页开始，一页一页看。
二、阅读分类。
1、小朋友按照页码的顺序看人手中的书，书中有什么说件什么事。
2、儿看书。提问：
（1）这本书说件什么事。
（2）你喜欢看这本书吗为什么。
教师小结：书有各种各样的内容。有的书是讲故事的，有的书是教小朋友画画、折手工、做游戏的，还有的书是告诉我们新知识的。
3、们就把不同的书整理一下，这样选书时就很方便了。第一个书架放故事书。每二个书架放折手工、画画、做游戏的书。
4、儿分类整理图书。教师随机引导，特别关注能力较差的幼儿较差的幼儿操作过程。
5、师小结：图书整理得真整齐。第一个书架是小朋友爱看的故事书，第二个书架是画画、折手工、猜谜语、做游戏的书，第三个书架上放着告诉小朋友新知识的书。
三、感知讲述。
2、儿广泛地说。启发幼儿这本书爸爸为什么喜欢看这本书教师小结：原来，爸爸妈妈也喜欢看各种各样的书，他们真了不起。看那么多的书，能让爸爸妈妈学到更多的知识。
3、你们猜猜，老师喜欢看什么书请你们选一本老师最喜欢看的书。
4、幼儿为老师选书。提问：你为老师先选了一本什么书为什么选这本书小朋友为老师选了这么多的书，老师都喜欢。我要一本一本仔细地年看，等看完了，再把这书里有趣的知识告诉大家。
好书大家读手抄报篇五
读了《苏霍姆林斯基》一书后，我顿觉汗颜，一种无知、羞愧顿时涌上心头。别说是优秀教师，充其量就是一位害人的教书匠。当我看到《要让孩子的思维得到喘息》一节时，我的大脑好像在急速地运转着，丝毫没有喘息的机会。曾几何时，我明其名曰要追求新课标倡导的“高效课堂”。每节课，我精心设计教案，炮火轰击似的，一连串提出诸多问题，限时要求学生回答。当学生思维出现暂时“断电”时，一味的埋怨学生脑子不开窍，为了完成所谓的“教学任务”，不管三七二十一，照本宣科下去。对照自己的做法，我们再来聆听苏霍姆林斯基的智慧：
在课内不放过一分钟、一刹那，一直要求学生积极进行脑力劳动——在教育人这样细致地工作中，还有什么能比这么干更为愚蠢的呢。教师对工作抱着这样的目的，简直就是要榨干儿童全部的精力。
孩子毕竟是正在成长中的人，教师即使是为了追求高效课堂，也应当懂得课堂设计的每一个环节，要有一定的弹性。学生容易掌握的地方，适当加快节奏;教学中的难点放慢速度，给学生足够的时间去思考、讨论，使学生轻松愉悦地畅游在思考的王国里。享受思考的乐趣，并从中收获一定的知识，这样的课堂才是高效的。
“伟大的美俘虏了我，但更伟大的美甚至将我从它本身解脱”纪伯伦的这句话告诉我们，更伟大的美不是召唤、吸引与控制，而是使对方得到自由的解脱。老师们，课堂上，你的学生享受过这种自由吗?课堂不是军营，学生不是玩偶，要让孩子的思维得到片刻的喘息吧!
好书大家读手抄报篇六
上个星期，我读了《鲁宾逊漂流记》这本书，读完了这本书，我明白了很多道理。
书里写道：鲁宾逊被幸运的漂到了一个荒岛上，他灵机一动，用身边的一些东西搭起一个帐篷。从此，他就生活在了这个荒岛上，靠自己的`力量生活了下来。
一天早上，他在孤岛上收留了一个人，因为那天正好是星期五，鲁宾逊就把他起名为“星期五”，这个人就成了鲁宾逊的俘虏。另外，还有一只鹦鹉。从此，他们过着无忧无虑的生活。其实，孤岛上的环境是艰苦的，可是鲁宾逊却在岛上生活了年。他种庄稼，做家具，甚至烤面包。
作者笛福这样说过：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一千倍。”是的，从鲁宾逊身上，我知道了要做一个学会生活、不怕困难、不怕危险、学会生活的人。做一个在危险和困难面前懂得沉稳和从容不迫的人。我真诚地向大家推荐这本书，你也会有很多收获。
好书大家读手抄报篇七
就像花儿需要绽放，就像鸟儿需要飞翔，我的童年也需要阅读滋润。
我最早的读物是一种卡通类的故事书，那是在我幼儿园时看的，那时我不识字，只认识几个只有两三个笔画的字。完全读不懂书中的故事，不过拼音和那些可爱的图画可以帮助我理解故事。
7岁时，我上了小学一年级，这时我的读物是《笑猫日记》，这本书写了一只会笑的猫，从被人收养到自己独立生活，它经历的点点滴滴，通过写日记的方式来述说这套书，我一直从一年级读到三年级，到了四年级我就感觉不过瘾了。
四年级也就是我10岁时，看了中外名著《西游记》，这本书很精彩，人物栩栩如生，在全国范围内广泛受到好评，但凡事都不是十全十美的，再好的东西也有美中不足的地方，也许就是因为人物太栩栩如生了，故事太真实了，他们的打打杀杀让我感到有点血腥。
于是我又去网上购买了一本《细米》，这是一本让我感动的长篇小说故事。主要讲了少年细米是一个桀骜不驯的乡野男孩，他与表妹红藕两小无猜，一同长大，过着他们无忧无虑的美好生活。然而，这一天，大河上漂来一叶巨大的白帆。白帆下是一群美丽的女孩，仿佛仙女下凡。这些从苏州城来乡村的插队女知青给平静的乡村带来了一股新鲜而迷人的气息。其中，一个叫梅玟的女孩，以她纯净而温柔的'情感，超凡而迷人的精神力量，引领少年细米步入了新的成长历程。让细米的人生更加快乐。我从中感受到细米家互相关爱，在别人需要帮助的时候他们愿意伸出援手。虽然细米很调皮，但他也很懂事，知道爸爸妈妈的辛苦;虽然他很让爸爸妈妈操心，但是他也经常去帮爸爸妈妈的忙。书中有这样一句话：细米一路跑了过来，拨开人群，跑到前头。我觉得这句话中的“拨”这个词用的很好。可以体现出细米跑得很快，快到让人吓一跳，赶紧给他让出一条路来，从侧面看出细米的调皮，因为如果细米平时不调皮的话，就不会跑得这么快了。我就得这种用一个字来体现情感的方法很好，很生动。
有一次我在写作文时，学着作者用了一个词来体现情感，我在《刺激的研学游》这一篇文章里，我用了“抓”这一个字，而不是“握”这个字。我觉得“抓”一字更能体现出当时我的害怕。才用手紧紧的抓着绳子，这篇文章受到了好评，于是，我便开始在我的作文里广泛使用这种“一字点情”的方法，作文水平“更上一层楼”。
读书，是我童年最快乐的事。
好书大家读手抄报篇八
我向大家推荐《蓝色的海豚岛》这本书。
它是一本获得纽伯瑞儿童文学奖金奖和国际安徒生奖的国际大奖小说。
它讲述了一个富有探险的有趣故事：太平洋中有一个岛屿，形状像一条侧躺的海豚，岛的周围有海豚在游泳，有海獭在嬉戏，有海象在争雄，有野狗在争斗……以前，这个岛上的住着印第安人，他们受到捕猎海獭的阿留申人的杀害，后来离开这个岛到东方去居住。他们离开时，岛上留下了一位小姑娘——卡拉娜。她在岛上一个人孤零零地生活了十八年，等待援救的船只到来。她独自修建住所，制造武器和捕鱼用具，与野狗斗争，历尽艰险才得以生存下来。
这本书你值得一看。
好书大家读手抄报篇九
“书是人类进步的阶梯，书是全人类的营养品。”一本好书会带给我们丰富的知识和无尽的快乐！
朋友们你喜欢看书吗？我想向你推荐你一本书——《爱的教育》。这是意大利着名的教育家——亚米契斯的一部代表作《爱的教育》。直到现在，我还清楚的记得这本书的扉页上的那段话：一本好书，可以改变无数人的命运。一滴墨水，可以引发千万人的思考。就是这句话使我用心读完了这本书。
书中主要写安利柯成长的故事，作者以一个小学生的口吻叙写了主人公一年的所历，所闻，所见，所感，抒发了乡国之感，师生之谊，亲子之爱和人与人之间的互相友爱之情。通过一个个平常又满蕴人情味的生活条件，把爱和美注入读者的心田。作者用日记的形式来写作，但每月又有一篇较长的，结构完整的“每月故事”。这些故事记录了他在学校，家庭，社会的所见所闻，反映了社会各个阶层的状况，并以高尚的爱心情感联系在一起，组成了一幅幅生动的画卷，带给我们爱与美的享受。同时也带认识了几个新朋友，“小博士”代洛西，“小英雄”洛贝谛，爱帮助人的卡隆，可怜的奈利，衣着华丽的'瓦梯尼……我喜欢这本书，因为这本书没有任何虚伪的说教，也没有任何豪言壮语。通过朴素的描写和精彩的语言，使我知道爱是无私的也是无价的，爱是用任何东西都换不回来的，爱是人世间不可缺少的一部分。爱是人人都需要的！
如果你看见这本书你一定要认真的品味品味！要记住那句话：“世界充满爱”。
好书大家读手抄报篇十
书是带我们走进智慧大门的一把金钥匙;书是带我们去遨游知识海洋的潜水艇。今天我就向大家介绍一本好书，书的名字叫做《一根怪手杖》。
《一根怪手杖》是童话故事，里有三十个小故事，让我们感受到民族语言的声韵之美。里面有“流星仙女”“蓝色的香水”等等的小故事。其中我最喜欢“长颈鹿先生住在哪”这个小故事了。这篇故事讲了小白兔一次冒着大雨，寻找长颈鹿先生问问题，之后通过自己的办法找到了长颈鹿先生。这个故事也让我懂得：做任何事情都要多动脑筋，巧妙地运用方法，困难才能迎刃而解。
这本书还有许多道理!例如;“宝贝猪当裁判”告诉我：不要看外表，往往你看不起的人实力也会很高。“小青蛙和小刺猬的冬眠梦”告诉我友谊无处不在……让你们更加懂得一些日常生活中无处不在的道理。
我再告诉你，每篇故事不仅有注音而且后面还有一页的练习题，实践题，让我加强了阅读理解，也让我更爱这本书。一次，我在洗衣服时想放弃，但是我看了这本书，我已经感受到了自己做的这件事情是多么光荣!
我爱你《一根怪手杖》。对了!你们喜欢我向你介绍一本书吗?下次我在想你们介绍下一本书了!
好书大家读手抄报篇十一
1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
3、在活动中进行团结互助的思想品质教育。
让学生认识更多有益的课外书籍及小说《青铜葵花》，激发阅读的欲望。
1、小说《青铜葵花》，并打印片断。
2、要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。
一课时。
1、导入新课。
同学们，今天又到我们课外阅读的时间了，根据老师课前给你们的布置，你知道今天我们要来进行一个什么活动吗？（好书大家看）。
师：同学们，你们喜欢读书吗？(喜欢)。
你学过哪些关于读书的名人名言？（学生展示自己的读书卡片，并谈感受。）。
同学们，课前老师布置大家看一本好书，你们都看了吗？请把书拿出来与小组同学分享一下吧！
幻灯出示小组活动要求。
（学生向小组同学推荐好书，教师巡视）。
过渡：刚才老师听见同学们侃侃而谈，看来大家的确读了一本好书。有人说：“获得是一种满足，分享是一种快乐。”谁愿意把你的好书推荐给在坐的老师和同学。
学生逐个上台推荐，推荐后把书名写在黑板上。
3、老师推荐《青铜葵花》。
过渡：瞧！同学们推荐了这么多的好书，老师也迫不及待地想把自己最近读过的一本好书推荐给大家。书中的情节一次又一次地打动我，让我热泪盈眶。合上书的那一刹那，我脑海中产生了一个念头，我一定要把这本书推荐给同学们。今天，老师把这本书带来了。(出示作品)。
（1）认识作者。
师：这本书的作者是——(幻灯出示：曹文轩)。
学生读：曹文轩。
师：对，这就是曹文轩老师写的作品。他写过很多适合同学们看的好书，他的作品还获过不少大奖呢！
今天呀，老师不仅要把这本书介绍给大家，老师还想与同学们交流一下，怎样去读一本好书。（幻灯出示：怎样读一本好书）。
（2）激发读书欲望。
师：知道吗？曹文轩老师在这本书的封底留下了这么一段文字，让我们先一起来读一读吧。（幻灯：封底留言）。
结合这段文字，我们再来看看封面。（幻灯出示封面）展开想象，同学们试着猜一猜书中讲的是一个怎样的故事。
到底是一个怎样的故事呢？同学们是不是特别想从作品中得到证实？让我们打开目录看一看吧。（幻灯出示目录表）。
师：从目录中证实了你的哪些猜测？（学生回答）。
（3）走进故事。
看来从目录中得到的证实实在太少了，我们还是一起读读内容提要吧。
小结：刚才我们通过读留言，看封面，看目录，读提要，初步感知了故事内容。
（幻灯出示：读留言——看封面——看目录——读提要）。
（4）读片断，感受故事。
师：我们大致了解了故事的内容，现在同学们一定很想知道故事的来龙去脉。青铜是一个怎样的孩子？葵花又是一个怎样的孩子呢？后来他们的命运怎样呢？要想知道这些，就要细细地去品读。
小结：我们读一本好书的精彩片断就要这样，通过语言文字去想象画面，带着产生的疑问，用心去感受故事中的人和事。（幻灯出示：细细品味）其实呀，《青铜葵花》这本书中有很多情节值得我们去细细品味：青铜为了让妹妹在舞台上光彩照人，不惜到雪地里做冰项链；奶奶为了给两个孩子做棉衣，不顾自己年迈，到雪地里摘棉花，从此一病不起……像这样的情节比比皆是，同学们去读读这本书，一定会有收获。
4、推荐系列书籍。
其实呀，这本《青铜葵花》是曹文轩系列丛书中的一本，有人说：“曹文轩老师的作品就像一个甜甜的蜜桃，一咬就爱吃”。曹文轩老师的其它作品同样深受小读者们的喜爱。今天老师把他的系列丛书中的其它几本推荐给大家。（幻灯出示作品）。
5、总结延伸。
同学们，茫茫书海，我们这节课推荐的书仅仅是书海中的一滴水。还有许许多多好书等着大家去发现，去阅读。古往今来，许多名人都很爱读书，他们在大量阅读之后，写出了一句句精典的读书感言。（幻灯出示：高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”郑老师也把自己的读书感受写成了一句话。（幻灯出示：“有书相伴的日子，一切都充满阳光。”）大家也试着像老师这样用一两句话写写自己的读书感受吧。
同学们，课后交流一下你们写的读书感受，一定会有新的收获。
