心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
初中历史培训心得体会篇一
近年来，随着学生课业负担的增加，很多家长开始关注如何帮助孩子提高学习效果。其中，历史作业作为一门重要的文科课程，也逐渐引起了家长的注意。为了更好地帮助孩子完成历史作业，我参加了一次以培训为主题的讲座，这次培训让我受益匪浅，深刻认识到了历史作业意义的重要性。
首先，培训中的专家对历史作业的重要性进行了强调。历史作业不仅仅是学生对于课堂知识的巩固和拓展，更是培养学生探索问题、思考逻辑和运用知识的能力的重要途径。通过做历史作业，学生可以学会运用历史方法、历史技巧分析问题，不仅提高了历史学科的学习兴趣，也培养了学生的思辨能力。因此，家长应当重视历史作业的完成，帮助孩子培养对历史的兴趣和思考的习惯。
其次，培训中的专家提供了一些建议和方法，帮助我们有效地指导孩子完成历史作业。首先，家长应当与孩子一起制定明确的学习计划。这样可以帮助孩子统筹时间、调整学习节奏，以及提高学习效率。其次，家长应当鼓励孩子自主学习，培养其自主解决问题的能力。在孩子遇到历史难题时，家长应该引导他们从不同的角度去思考、分析，并找到解决问题的方法。此外，历史作业既重知识掌握，也重实践操作。家长应该鼓励孩子多进行实地考察、参观博物馆等，通过亲身体验来丰富知识。通过这些方法的结合，可以帮助孩子更好地完成历史作业。
此外，培训中的专家还重点介绍了历史作业的评价准则。历史作业不仅要求学生对历史事件和人物有一定的了解，更重要的是培养学生的历史思维和历史方法。因此，在给孩子批改作业时，家长应该注重分析孩子的历史思考能力、论述能力和文献资料的运用。同时，给予肯定和建设性的批评也很重要。肯定孩子的优点可以增加他们的自信心，激发学习的积极性；而合理的批评和建议则能帮助他们发现不足，提升自己。
最后，我从这次培训中收获到一种开放的教育理念。家长们不再只是着重孩子的成绩，而是更注重培养孩子的学习兴趣、思考能力和实际运用能力。通过培训，我明白了与孩子共同制定学习计划、鼓励孩子自主学习、注重历史思维和方法的培养以及评价的科学准则等等，都是帮助孩子更好地完成历史作业的有效方法。
总之，这次关于历史作业的培训经历让我对历史作业有了更深入的理解。通过与专家的交流和学习，我掌握了一些有效的指导方法和评价准则，这将有助于我更好地帮助孩子完成历史作业，提高他们的学习效果。同时，我也意识到历史作业的重要性，它不仅仅是对历史知识的复习和巩固，更是培养孩子思考能力和实际运用能力的重要途径。因此，我会积极配合学校和老师的工作，与孩子们共同努力，提高历史作业的质量，为孩子的综合素质发展打下坚实的基础。
初中历史培训心得体会篇二
20xx年7月14日，我参加了“20xx年宁夏部编初中历史教材培训会”活动，主要学习了张静老师《部编教材中国历史七年级教材分析与教学建议》和丁丁老师的《部编七年级中国历史教学经验介绍》。通过学习让我受益非浅，两位老师的讲座充分结合历史课堂及教材的实用性，并结合一系列典型的教学案例加以阐述，给与会者带来了新的理念和具体的实施建议，尤其是丁丁老师给我的震撼，她的敬业让我有些惭愧。培训对于我们这些一线教师来说具有更好的指导意义，使我的教育教学理念得以进一步更新，对于自己今后的教学工作有很好的指导作用。回顾对部编教材的学习，我以下几点体会：
一、新旧教材的变化。
通过专家的讲解及教学案例的展示，发现新教材与旧教材形成了鲜明的对比，新教材内容生动，立足时序，建立时空观念;学生的参与热情高涨，主动探究意识加强，教师的启迪作用更加凸显，真正体现了过程与方法的理念，所以在实施新教材过程中，教师尤其应该当重视学生学习的过程。一般来说学生学习历史的过程是：确立学习动机---积累历史知识---培养认识能力---评价历史事件、历史人物和历史现象---对相关历史知识、方法和理论的应用。新教材为构建学生科学思维方法奠定了基础。
随着学习的逐渐深入，我们逐渐接受、理解了新教材的核心思想。在今后的教学中，无论教学思路、教材处理、教法选择、学法指导、能力培养、师生关系都要重新定位，理念上要开拓进取，内容上要推陈出新。因此，对课堂教学中的一些曾有的困惑也逐渐释然。
二、对学生学习方式的认识。
要倡导合作探究性学习方式，要注意改变课程实施过程中过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的弊病，倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式。充分利用课文中的图片、材料、活动探究等栏目;引导学生积极参与到教学过程中来，培养学生的证据意识和逻辑推理能力。利用课程内容的生动性、启发性和开放性，突出学习过程与方法的教学，激发学生学习和探究历史的兴趣，培养学生学习和探究问题的能力。自主学习、合作学习、探究性学习、体验性学习等新的学习方式体现在每一节历史课教学中。通过教学实践，可以看出这些学习方式能增强学生的实践能力和创新意识，例如，某些历史人物、历史事件的资料搜集，以小组为单位的合作评价等，都可以锻炼学生查阅资料、运用资料和整理资料的能力，培养学生的口头表达能力，学生的新思路、新点子不断被开发出来，促进了学生的全面发展。
三、对教学方式和方法的认识。
教师要创造性地设计教学活动，引导学生参与，与学生平等交流，教师也融入到学生的活动中。关于这点，丁丁老师给我留下深刻的印象，她对教学的钻研和思考，如指南针、司南、罗盘的区别，自己制作指南针，包括对历史知识的熟悉程度，对一些资料信手拈来，如澶渊之战和孔府牌匾等，在教学中给学生引入，即吸引学生学习兴趣，也增加课堂生动性。所以说教师的专业素养教学方式、方法操作应用的基础。还有在授课中注意教会学生学习历史的方法。如注意让学生列表进行纵横比较，注意引导学生读图、填图，使学生学会运用地图，从中提取有效信息。注意运用史料，帮助学生理解某一问题，并能用所学内容解答与材料有关的历史问题等等。要恰当运用多媒体教学，灵活编排内容，以新颖的形式，制作精美的课件，增强教材内容的直观性，有利于学生的理解与接受。
新的教育理念，新的课程标准，新的教材体系，决定了教师教学方式的转变，也必将促进学生学习方式的转变。总之，本次学习活动给我们提供了新的教学理念，新教材给我们提出了新的挑战，同时也提醒自己在教学中要不断实践和探索，不断学习和研究。向丁丁老师等优秀教师学习，最大价值的发挥自己作为历史教师的作用。
初中历史培训心得体会篇三
随着社会的发展和教育的进步，线上教育逐渐崭露头角，并且成为当今教育界的一股强大力量。为了提高自己的学习能力和追求更高的成就，我参加了初中历史奥鹏培训课程。通过这段时间的学习，我深深体会到，初中历史奥鹏培训的优势和对我的帮助，下面将详细阐述我在学习过程中获得的心得体会。
作为一门关于社会发展历史的学科，历史需要我们通过研究过去的事物，理解和掌握今天的世界。奥鹏培训课程对于初中历史的学习提供了丰富的资源和严谨的训练。首先是精心编撰的教材。奥鹏培训配备了一整套与国家教育标准紧密对接的教材，包括章节清晰、内容详尽、知识点易于理解等特点。这使得我在学习历史的过程中能够有条理地掌握相关知识，不再感到迷茫。其次，奥鹏培训还为我们提供了大量的题目和练习，这对于巩固知识、提高学习效果有着很大的帮助。通过反复练习，我渐渐掌握了解题的技巧和方法，为学习历史打下了坚实的基础。
除了教材和练习题，初中历史奥鹏培训还注重培养学生的综合能力。在奥鹏培训中，我们不仅要掌握历史知识，还要培养分析问题、解决问题的能力。例如，在课程中，老师经常布置课后作业，要求我们通过独立思考和查阅资料解答问题，这培养了我们的问题意识和分析能力。同时，奥鹏培训还组织了一些实地考察活动，让我们走出教室，亲身感受历史文化的魅力。这些活动既是对课堂知识的延伸，又是对历史学习的拓宽，让我们学以致用，把历史知识与实际生活相结合。
初中历史奥鹏培训的优势还在于其先进的线上教育平台。奥鹏培训采用了先进、易于操作的在线学习平台，通过网络、远程视频等方式，使得学习者可以随时随地学习，充分利用碎片时间。一方面，这提高了我们的学习效率，减少了学习时间的浪费，另一方面，学习平台还提供了多媒体资源，如图文并茂的教学视频、历史图片等，使得学习过程更加生动、有趣。值得一提的是，奥鹏培训还设立了线上讨论区和答疑区，我们可以通过论坛与老师和其他学生交流，解决疑难问题，拓宽视野。
通过参加初中历史奥鹏培训，我不仅仅收获了历史知识和学习方法，还得到了更重要的启示和培养。首先，我明白了学习的重要性和方法的关联性。以前，我只注重死记硬背，缺乏理解和思考，导致学习效果不佳。而通过奥鹏培训，我学会了问题分析方法、查阅资料的技巧等，提高了自己的学习效果。其次，奥鹏培训还培养了我学习自主性和探究精神。在线学习强调独立思考、主动探究，通过自主学习和团队合作，逐渐培养了我自主学习的能力。最后，奥鹏培训还增强了我的学习兴趣和自信心。在线学习让我看到了学习的乐趣，并且看到了自己的进步，从而更加自信地投入到学习中。
总的来说，初中历史奥鹏培训为我提供了很好的学习平台和资源，优秀的教材、严谨的培训方法以及先进的线上学习平台使我受益匪浅。通过奥鹏培训，我不仅仅掌握了历史知识，还培养了学习方法和综合能力，收获了自信和兴趣。相信在未来的学习中，我将继续发扬奥鹏培训的精神，不断追求进步。
初中历史培训心得体会篇四
初中历史学科的学习对于我们的人生发展有着重要的意义。参加历史社团的培训，是我认真学习历史知识，提高思维能力和文化素养的一个重要阶段。在这期间，我不仅了解到了更多的历史知识，同时也收获了许多宝贵的经验和启示。
【第一段】。
历史社团对于提高学生的关注和参与是非常重要的。在历史社团中，我们不再是被动的聆听者，而是积极的参与者。通过讨论和探究，我们得以算数思维的锻炼和文化启示的提高。尤其是在同伴的互动中，我深刻地认识到，纯粹的知识传授并不是我们学习的全部，更重要的是培养我们的思辨的能力和剖析的能力。
【第二段】。
历史学科需要我们对知识深度的探究，而历史社团的学科讨论则让我们更加系统地理解了历史事实、历史文化、历史发展的大局。学习历史不仅仅是学习事件的发生，而是要进一步了解事件的背景、原因、结果以及人类文明的思想典范。在历史社团中，我学会了如何开展研究并且带领团队完成任务，同时也学会了如何制定项目计划和解决项目中所遇到的问题。这一切的经验不仅可以在历史学科中应用，在其他科目、其他团队中也具有广泛的应用。
【第三段】。
历史社团的学习内容不仅仅局限于历史方面，同时也引导我们走向社会实践的方向。通过学习、探究、讨论历史，我们更好地了解当前社会和文化现象。历史社团培训不仅仅是提高学科知识和思维能力，还要求我们将知识体系运用到社会实践中，将社会实践中的问题与我们学习历史的知识体系联系起来，从而形成更好的社会认知和环保意识。
【第四段】。
在历史社团的讨论和互动中，我的交流技能也得到了很大的提高。我学会了聆听他人的观点并思考，同时也学会了合理表达自己的观点。通过这种社交模式的锻炼，我不仅更懂得尊重他人、包容差异，也更有自信地表达自己的观点，提高了自己的自我表达与沟通技能。
【总结】。
总而言之，参加历史社团的培训并不是单纯地为了成绩，而是更加完整地了解历史事实、培养思维能力和文化素养，以及培养持续扩大知识视野的好习惯。历史社团的学习体验不仅仅限于学科范围内，同时培养了我对社会的认知与责任感。感谢历史社团给我提供了这么好的成长空间和机遇，让我更好地了解历史、拓宽视野，成为一名更加优秀的学生。
初中历史培训心得体会篇五
20xx年7月22至28日，县教育局对全县历史教师进行历史培训，主要内容是《如何打造高效课堂》和《传统文化渗透历史教学》。通过学习让我受益匪浅，它使我的教育教学理念得以进一步更新，对于自己今后的教学工作有很好的指导作用。
原来的自己在教学过程中，把知识目标放在教学的首位，“以知识传承为主”。在新理念指导下要“以学生发展为主”。以学生的学习为主体，把教材变成有利于学生学习的“学本”。发挥教材资源优势：利用导语（传说、故事，激发学生学习的兴趣）、正文、资料（增强历史真实感，帮助学生提高阅读古文的能力）、“材料阅读”（与本课教学内容相关的材料，让学生自行阅读）、动脑筋（生动有趣的问题，使学生的思想机器开动起来）、活动与探究、课后自由阅读卡（把课堂教学与课后活动结合起来，使学生在活动中增长知识与技能，也有利于促进学生的身心发展）。同时，要注意将传统文化渗透到自己的教学过程中，使传统文化与教材内容有机地结合起来，培养全面发展的人才，弘扬传统文化。
要注意改变课程实施过程中过于强凋接受性学习、死记硬背、机械训练的弊病，倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式。充分利用课文中的动脑筋、活动与探究等栏目；引导学生积极参与到教学过程中来，将学生活动直接引入教科书体系和课堂学习过程之中。利用课程内容的生动性、启发性和开放性，突出学习过程与方法的教学，激发学生学习和探究历史的兴趣，培养学生学习和探究问题的能力。自主学习、合作学习、探究性学习、体验性学习等新的学习方式体现在每一节历史课教学中。通过教学实践，可以看出这些学习方式能增强学生的实践能力和创新意识，例如，某些内容的分角色抢演，某些历史人物、历史事件的资料搜集，以小组为单位的合作评价等，都可以锻炼学生查阅资料、运用资料和整理资料的能力，培养学生的口头表达能力，学生的新思路、新点子不断被开发出来，促进了学生的全面发展。
采用三级跳跃式教学模式，在课堂上既有小组讨论（常用形式），又有游戏、角色扮演、抢答竞赛等形式，教师创造性地设计教学活动，引导学生参与，与学生平等交流，教师也融入到学生的活动中。在授课中注意教会学生学习历史的方法。如注意让学生列表进行纵横比较、中外对比，注意引导学生读图、填图，使学生学会运用地图，从中提取有效信息。注意运用史料，帮助学生理解某一问题，并能用所学内容解答与材料有关的历史问题，等等。要恰当运用多媒体教学，灵活编排内容，以新颖的形式，制作精美的`课件，增强教材内容的.直观性，有利于学生的理解与接受。
新的教育理念，新的课程标准，新的教材体系，决定了教师教学方式的转变，也必将促进学生学习方式的转变。由于教学内容的时代性、生活性增强，学生的主体地位必需突出。经过培训，我深切感受到这么多的变化。对于新课改，我们肩负重任，愿尽我最大的努力与课改一同成长前进。
初中历史培训心得体会篇六
随着互联网技术的飞速发展，线上培训逐渐流行起来，初中历史线上培训成为了学生们提高历史知识掌握能力和学习成绩的一种途径。我有幸参加了一门初中历史线上培训课程，并从中受益匪浅。下面将结合我的实际体验，分享一下对初中历史线上培训的心得体会。
首先，线上培训给我们带来了便利。相比传统的线下培训，线上培训无需出门，只需通过电脑和网络即可进行学习。这种学习方式省去了往返培训机构的时间和精力，极大地方便了学生。另外，线上培训还具有时间和空间的灵活性。学生可以根据自己的时间安排，自由选择线上课程的学习时间，避免了时间上的冲突。同时，线上培训消除了地域的局限性，不再受到地理位置的限制，学生可以随时随地参加培训课程，充分利用碎片化的时间进行学习。
其次，线上培训为我们提供了优质的教学资源。在线上培训平台上，我们可以听到全国各地的知名历史教师的授课，这些老师经过专业培养和多年的授课经验，教学水平极高。他们能够生动有趣地讲解历史知识，深入浅出地讲解复杂的历史事件和历史人物。而且，在线上培训平台上，我们还可以获得大量的历史学习资料和学习技巧。这些教学资源丰富多样，不仅能够辅助我们更好地理解历史知识，还能够帮助我们提升历史学习的方法和技巧。
第三，线上培训注重互动与交流。虽然线上培训是在虚拟的网络环境下进行的，但是学生之间和老师之间的互动与交流并没有受到影响。在课堂上，我们可以通过在线聊天室与老师和其他学生进行实时的讨论。这种互动与交流不仅能够加强我们对历史知识的理解，还能够拓宽我们的思路和视野。在课后，我们还可以与老师进行一对一的在线辅导，解决自己在学习中遇到的问题。这种互动与交流大大提高了我们的学习效果。
此外，线上培训让我养成了良好的学习习惯和自主学习能力。在线上培训中，我们需要自己安排学习时间和计划，自觉地完成每次培训课程的学习任务。这个过程培养了我们的自律能力和学习计划能力。同时，我们也需要自主学习和思考，培养了我们的独立思考和问题解决能力。这些学习习惯和自主学习能力对我们的学习成绩和未来的学习生活将起到积极的促进作用。
总之，初中历史线上培训给我带来了诸多好处。它不仅极大地方便了学生的学习，提供了优质的教学资源，还注重互动与交流，培养了我们的学习习惯和自主学习能力。值得一提的是，线上培训在当前疫情下尤为重要，保障了我们的学习进程不受到任何影响。因此，我对初中历史线上培训持非常积极的态度，并且将继续积极参与其中，不断提升自己的历史知识水平。
初中历史培训心得体会篇七
近年来，随着初中历史考试的严肃性加大，许多中学生选择参加考前培训以提升自己的历史学科水平。我也有幸参加了一次历史考前培训，通过这次培训，我深刻领悟到了培训的重要性，积累了宝贵的知识和经验。在这篇文章中，我将分享我在这次历史考前培训中的心得体会，并希望对同学们的历史学习有所启发。
首先，参加历史考前培训对于我来说是一次独特的学习经历。在传统的学校教学中，老师们注重的是知识的传授和考试的应试技巧，而培训机构则更加注重培养学生的思维能力和分析问题的能力。这次培训给予了我更多的自主学习的机会，在课堂上，我不仅仅是被动地接受知识，更多地是通过思考和讨论来提升自己。这种方式让我对历史这门学科产生了浓厚的兴趣，并激发了我对历史的探究欲望。
其次，在历史考前培训中，我学到了一些高效的学习方法。首先，培训老师教会了我们如何阅读历史文献和理解历史事件。他们教导我们要注重文章的核心观点和证据，而不是被大量的细节所困扰。通过分析历史事件的背景、原因和影响，我们能够更好地理解历史的发展过程。其次，老师们还教授了一些记忆技巧，如通过制作思维导图和总结表来梳理历史知识点。这些学习方法不仅帮助我更好地掌握历史知识，同时也提升了我的学习效率。
再次，历史考前培训还提供了大量的历史学习资源。在课程中，老师们引导我们阅读一些历史名著和经典文献，如《史记》、《资治通鉴》等。通过阅读这些经典著作，我不仅进一步扩大了自己的历史知识储备，而且也提高了自己的文学素养和阅读能力。此外，培训机构还提供了许多历史学习工具和辅导资料，如历史题库、考前模拟题等，为我们的复习提供了有力的支持。这些资源的丰富使得我的历史学习更加全面和深入。
最后，历史考前培训不仅仅注重知识的传授，还培养了我一些重要的学习习惯和品质。首先，我从培训中学到了坚持的力量。在培训过程中，老师们强调了复习的重要性，告诫我们每天要坚持一定的复习时间。通过每天的坚持，我逐渐养成了良好的复习习惯，培养了自律和毅力。其次，培训机构强调了团队合作的意义。在培训中，我们经常会组队合作完成一些项目和研究任务，这不仅提高了我们的合作能力，也培养了我们的领导才能和沟通能力。这些品质将对我今后的学习和人际交往产生积极的影响。
综上所述，在这次初中历史考前培训中，我收获颇丰。通过学习和参与培训，我不仅获得了高效的学习方法和宝贵的历史知识，还培养了自主学习的能力和良好的学习习惯。这次培训的经历不仅在学术上有所提升，同时也对我个人的成长起到了积极的推动作用。希望今后的同学们也能够积极参加历史考前培训，利用这个机会提升自己，取得更好的成绩。
初中历史培训心得体会篇八
2017年7月13-14日，宁夏历史教研室组织全区历史老师进行了部编教材的培训。此次培训通过远程直播和现场培训向全区历史老师传达了部编教材的改变思想，分析了部编教材如何运用。
经过这次培训，我对教学方法与技能，以及所使用的教材都有一个全新的认识，通过学习朱之文《关于做好三科教材培训工作讲话》、张静老师关于部编初中历史教科书简介及教材分析与建议和丁丁老师关于《部编历史教材理论培训》的讲课，我受益匪浅，它使我的教育教学理念得以进一步更新，对于自己今后的教学工作有很好的指导作用。
通过专家的讲解及教学案例的展示，我发现新教材与旧教材形成了鲜明的对比：
1、新教材内容生动，学生的参与热情高涨，主动探究意识加强，教师启迪作用更加凸显，真正体现了过程与方法的理念，所以在实施新教材过程中，教师尤其注意教与学的过程：确立学生学习的动机——积累历史知识——培养认知能力——评价历史事件——历史人物和历史现象——对相关历史知识、方法和理论的应用。把培育和弘扬义务教育作为培根固本的重要方式，体现了党和国家的意志，是怎样培育人，培育什么样的人的载体。
2、对历史新教材的认识。
（1）把知识目标放在教学首位，以知识传承为主。在新理念指导下要以学生为主。以学生的学习为主体，把教材变成有利于学生学习的学本发挥教材资源优势，利用课文前设导言；课文旁设中的相关史实、材料研读、人物扫描；课文后设中的课后活动作为课后作业，以灵活的题型来复习所学；辅助部分栏目的设计，使教材作为教本与学本相结合的体现，帮助激发学生兴趣和拓展知识方面突出体现了义务教育的普及性、基础性和发展性。
（2）新教材采用“点---线”结合的方式编写，以“线”串“点”，以“点”连“线”，使教材内容依据人类历史发展的阶段顺序，循序渐进的展开。与过去的教材相比，有一些新的教学理念。它致力于全面提高学生的历史核心素养，在强调基本史实的同时，更注重通过历史学科的教育达到“育人为本，是全体学生得到发展的教育理念”。
3、对学生学习方法的认识。通过丁丁老师的讲授我认识到新教材的讲授，要倡导合作探究式性的学习方式，要注意改变课程实施过程中过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的弊病，倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式。充分利用课文中的相关史实、史料研读等栏目；引导学生积极参与到教学过程中来，将学生活动直接引入教科书体系和课堂学习过程之中。利用课程内容的生动性、启发性和开放性，突出学习过程与方法的教学，激发学生学习和探究历史兴趣，培养学生学习和探究问题的能力。自主学习、合作探究、体验性学习等新的学习方法。
4、对教学方式和方法的认识。通过此次培训，深刻的认识到。
（1）教师要创造性地设计教学活动，引导学生参与，让学生学会思考和动手的能力，同时注意与学生平等交流，积极融入到学生的活动中。在授课中注意教会学生学习历史的方法。
（2）以唯物史观为指导思想，坚持正确的思想导向和价值判断，力图科学、准确地展现中外历史发展的基本线索，全面客观的叙述重要历史事件、历史现象及历史人物；坚持论从史出、史论结合的原则，对历史问题作出实事求是的评述。
（3）将社会主义核心价值观和中华民族优秀传统文化等方面的教育理念落实在历史教材中，充分挖掘和叙述历史教学内容中与这些方面有密切关系的史事，从历史发展的演进的角度对学生进行教育，培养正确的世界观、人生观和价值观。
（4）体现教材的时代性，既要落实党和国家提出的一系列指导思想，又要反映历史学科的发展趋势，并要体现当代社会的进步以及适应当前中国社会发展的对人才培养的需求，适应学生发展过程中应提升的历史学科核心素养需求。
通过这次培训，我受益匪浅，收货颇丰，加深了对新教材的理解与体会，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在太多。我会从现在做起，不断熟悉课本内容，对照课表要求，把握好“教”与“学”的关系。
