每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
写信的英语格式篇一
打开抽屉，闻到一股淡淡的香气，不浓，却包含朋友的味道。那是芳送我的漂流瓶，下面压着一叠信纸，压着我的整个五、六年级。
回忆无虑的日子dd五、六年级，我们从来不为考试忧虑，从来不哭泣。相互之间，明明天天可以见面，心语却是通过一封信传递。
如今，慧已离我远去，去了另一所学校读书。当初陪着我疯玩的人，只剩下婷。虽说我在(3)班，她在(8)班，可还是能够见面，只是要走到楼对面。从前的心语传递者已又进一级，变成了真正的通讯工具。
我还没做出反应，婷已在一个傍晚把信递到我手里，她还是如此可爱，如此天真，微笑着看我把信装进书包里。信内容不多，却很精细，三个胶带包成的五角星，被她用线缝在信封上。我惊叹，要知道，寄人篱下的她(婷是外地人，住在她姨家)，平时不想被她姨责骂，也是难事，如今，上了中学的她，竟然又花大时间给我写信！不知何时，泪水涌上，一滴滴在眼眶中回转。
当晚，我回信回到9点，我在信封上粘了10个用透明胶带包成的小立方体，在信封上端端正正地写了“友谊正方体”五个字，幻想着婷拆开信封的神情。
信去了，可婷没有回音。是学业太忙了么？我又设法在星期五给婷去了一封信。双休日，时间足够了。可婷还是不回信，我不信，放学后，我去(8)班找到了婷。我问她为什么不回信，她说忘了。我告诉她：“下星期一我等你的信哦！”她也笑了。
星期一，我在校门口遇到了婷，我跨在自行车上，叫：“婷d”她对我笑笑，又转过头与她现在的朋友(是同班同学吧？)说话，径直走进了校园。
把信纸全看了一遍，好像把小学重温了一遍。婷，慧，芳，田……一个个走马灯般闪过。拼成了，我的从前。
写信的英语格式篇二
敬爱的老婆：
您好，繁忙的家务*苦了!首先，我代表全家并以我个人的名义对您一年来的伟大奉献表示最最崇高的敬意。
一年来，您几乎主动地承担了所有的家务活，洗衣做饭，拖地抹墙，您从来没有叫声苦，也从来没有诉声怨，除了上班，您把所有的余热都挥洒在一百多平米的小小空间里，每一个到过我们家的人总会由衷的夸道：这屋子收拾得真漂亮!
更重要的是，您从来没有放弃过对我和对女儿的教育，您教育我不要好高骛远，不要好酒贪杯，不要好为人师，不要做说话的巨人，行动的矮子，可是我，总是违背您的旨意，总是眼高手低，总爱有事没事喝二两，总做举世皆醉我独醒的样子，您呢，总是包容原谅我，没有因为我的不思进取而灰心丧气。但您应该高兴，女儿在您的谆谆教导下，已经完全没有了他老爸身上的劣根*。
难能可贵的的是，您始终恪守中华民族的传统美德，勤劳、贤惠、隐忍、孝顺。您的记*真好，双方父母的生日，您总会以恰当的方式给长辈们送去祝福，我和女儿的生日，您也会屡屡送来惊喜，可是，对于自己的生日，您却一直要求从简。您总是说，男人是家里的招牌，一定要打扮的像模像样，在您的包装下，我每天都光*照人，精神十足。不是我强烈*您只为别人，不为自己，搞双重标准，您自己是绝对不愿添件新衣服的。
老婆，人说夫妻本是同林鸟，大难来时各自飞，我不相信。因为当我负。
写信的英语格式篇三
亲爱的魏老师：
您好！
魏老师大家想你了！您在新的学校里生活得怎么样？大家班在这个月里拿了三次“文明班级”，您看了会高兴吗？目前大家班的卫生还是和以前一样好呢！
我想，大家班的卫生能一直维持整洁，是由于大家班是一个爱劳动的班级，我想这里面的成就也有老师您的一份。天天大家的同学都自觉地做好卫生工作，放学后我和大伙一块把教室打扫得干干净净，保证看不到一点儿小纸片。维持整洁，这是您教大家的。
大家班除去卫生好外，体育也非常出色。上周大家学校举行了班级足球赛，大家班五位同学齐心协力，齐心协力拿了2、。虽然大家还是有的不高兴，为自己过于紧张而失分，感到非常可惜，但大家还是为自己平常刻苦地练习而自豪！为梦想而奋斗，这是您教大家的。
魏老师，您看到这部分变化高兴吗？请您再回来学校，陪大家同学一块踢球好吧！
祝身体健康，万事如意！
您的学生：__。
20__年x月x日。
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写信的英语格式篇四
审题是做到切题的第一步。所谓审题就是要看清题意，确定文章的中心思想、主题，并围绕中心思想组织材料。
审好题、立好意后，就要写提纲，打造文章的骨架。文章布局要做好几件事：安排好层次段落，铺设好过渡，处理好开头和结尾。
写信的英语格式篇五
1、信封。
左上方填写邮编及收信人地址；
信封中间居中写收信人姓名，加上称呼。它可以是写信人对收信人的称呼，也可以是邮递员对收信人的称呼。后者为王力先生的观点，实际上邮递员只认为是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。
信封右下方为寄信人地址及邮编。
2、正文。
（1）称呼。
顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。
（2）问候语。
如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。
（3）正文。
这是信的主体，可以分为若干段来书写。
（4）祝颂语。
以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。
（5）具名和日期。
写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。
如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。
写信的英语格式篇六
亲爱的爸爸妈妈：
新年好!
在这个新春佳节里，我给您们推荐一本书，书名是《*传统节日趣事与传说》这本书是一本关于*传统节日的书。
这本书里的节日有我们不认识的节日，像：人胜节、中元节、春龙节等。也有我们熟悉的：春节、中秋节、清明节等，一共介绍了19个*传统节日。
我感觉书中的每一个节日介绍很整齐，首先讲了节日的来历，然后是民间民族的习俗，最后则是传说与一些有趣的小故事喽!
书中也有许多好词好句，像：远古时代，天崩地裂、火山爆发、洪水私掠、猛兽扑食难民、百姓处于水深火热之中等等。每个节日的内容都非常全面，引人注目。书中还穿插一些古诗词：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”;“采菊东篱下，悠然见南山”等，这些古诗词很优美，我觉得您们应该也会喜欢的!
现在，我向您们介绍一下书中的几个节日。
吃元宵的节日，毫无疑问是元宵节了!爸爸妈妈都很清楚吧，这是我国主要的传统节日之一。元宵节是每年农历正月十五，是一年中的第一个月圆之夜，也称为上元节，与中元节和下元节共称三元。不管是以前还是现在，元宵节都很热闹!元宵节这天，人们要赏灯、猜灯谜、耍龙灯等。
说实话，我一点也不知道中元节这个节日，爸爸妈妈您们知道吗?
中元节是在每年农历七月十五，道教称为中元节，佛教称为盂兰盆节，民间则称为鬼节，人们要祭祀先人、放河灯、焚纸绽等。我觉得中元节很像西方的万圣节!
古时候，中元节这天，有思想和有时间的人，会集中在一起学习老子的《道德经》，互相交流与反省自身，又被称为忏悔节，赎罪节。
纪念屈原和伍子胥的一个节日，毫无疑问，是端午节了，每年的农历五月初五，是我国古老传统节日之一。端午节共有多达20多个节日别称，是目前节日名称最多的节日之一!
端午节最重要的是家家户户吃粽子。从晋朝开始，粽子才被认定为端午节的正式食品。如今，粽子有千品百种，像：肉粽、咸蛋粽、米粽等。
民间认为：五月为毒月。有“五毒”!它们分别是青蛇、蜈蚣、蝎子、蜘蛛和蟾蜍。为了避“五毒”人们会插艾虎等植物，还用雄黄酒在小孩额头上画“王”字，取避邪之意。是不是像一只“小老虎”!我们在端午节只插过艾虎等植物，我好像并没有在额头上画过“王”字!
我希望您们看了这封好书推荐信，能够去和我一起，感受*传统节日的文化和习俗。我们应该为*有这么多传统节日而自豪，让我们一起了解更多的*传统节日吧!
祝您们:。
身体健康，万事如意!
您们的儿子：黄泓玮。
写信的英语格式篇七
课题题目：图片在初中英语教学中的运用。
开题报告要点：题目解读、研究内容、研究方法、研究思路、组织分工、研究进展、经费保障、预期成果等，要求具体明确、可操作，3000字左右(可加页)。
题目解读：
英语是一门语言学科，学生学习语言的过程就是一个反复听说操练的过程。但我们常常听到有一些老老师抱怨句型教学的枯燥乏味，学生也学的索然无味。英语学习作为中学生学习的重要组成部分，对学生有重要意义，然而对教师的教育方法也有很大的要求。实施素质教育是我国基础教育面向21世纪所做出的战略选择，但在素质教育日益深入，新课程理念不断深化的今天，新的教学理念鼓励教育者采用多媒体手段辅助教学，但是过分的使用多媒体教学其实并不能让学生学的更好。根据教师现状，老师很难每堂课都能根据学生情况制作出精美的，合适的课件，在教学中，我们仍然需要借助其他的教具。作为传统教具的图片以形象深动，直观性强易于携带，和使用等特点，能将教师从繁难的课件制作中解放出来，教师若能把图片很好地运用于课堂之中，那么小小的图片也能使课堂教学达到最优化。图片教育作为一种有效的教学方法，对帮助学生提高理解语言以及运用语言的能力，进而提升学生学习英语的整体能力，提高教学质量具有重要意义。从选择图片在中学教育中的运用作为论文的研究中心，分析现代英语教学的形势，进一步研究图片的应用，并阐述图片的功能以及其教学意义，有益于减轻学生学习的负担，提高教学质量。语言习惯只有通过经常不断地重复才能获得，学生在图片的帮助下，能更好的学会用英语去表达，用英语将自己所看到的东西很好地描述出来，在不知不觉中，学生自己学会了学习英语，在不知不觉中进步。
研究内容：
当今中学英语教学主要面对的问题就是学生学习兴趣不浓。大部分中学生觉得英语学习单调，乏味，记不住知识点。因此，需要引进教学方法提高学生的学习兴趣。而图片教学是一种有效的教学方法，并且有许多英语学习者认为图片教学具有省时并且表达生动的特点，除此之外它还能够清楚地呈现事物的内部关系。
然而近些年来，对此领域的研究还涉及甚少，有些人认为图片教学没有可研究之处，但是结果却恰恰相反。过去图片一直被用来描述事物或现成的对话加以说明。但现在的英语教学中，人们越来越重视语言的交际运用。因此图片在这方面给我们提供了大量直观的语言表达素材，在教学中教师加以引导，学生就可以循序渐进地讲一些句子。本课题主要通过分析现代英语教学的形式，进而研究图片的应用，功能极其教学意义。主要从三个方面加以阐述：图片的运用，图片的功能，教学意义。它们分别从图片的特点，图片的功效，激起学生的兴趣，陶冶情操促进合作等以及图片在英语语法，课文，词汇，英语听说能力中的运用以减轻学生的负担提高教学质量，形成教学相长，心里相容的新型师生关系达到一种学生爱学，教师爱教的教育局面。
正所谓“教无定法”,我们在汲取他人优秀成果的同时，应该发挥自己的创造性，根据学情与上课内容，选择适当的教学方式，利用图片这种简单而又便利的教学资源，达到最佳的教学成果。
研究方法：
1.文献法。
对于图片在教学中的运用的有关文献的进行仔细研，并从中提取精华部分加上自己的想法与认识，总结研究和应用的现状、问题和趋势，得出新的观点。
2观察法。
积极参与初中英语课堂，观察学生们的上课情况，表现以及教师的上课方式方法与行为艺术，教学策略等，从中学英语课堂所获得的经验来进行总结。
3调查与了解。
设计问卷调查，了解本校英语课堂教学的主要模式和部分学生不喜欢英语课的原因，并了解学生喜欢的课堂类型及对图片教学模式的看法，为课题研究提供第一手的资料。
4研究与深化。
将初中英语7--9年级的教材进行研究，对教材的知识内容进行适当的整合，并通过多种渠道探寻相关的资料，利用图片教学更好深化教学目标。
5继承与发扬。
在学习英语基础知识的同时，充分培养学生利用知识和在利用中获得新知识的能力，继承老一辈的优良传统，结合先进的英语文化知识，培养跨文化交际与能及，更好的走向世界。
6经验总结法。
在课题研究结束时，通过总结经验，然后撰写出相应的案例，论文等。以便在课题研究中形成有效的教学方法并得以推广和使用。
研究思路：
任务型教学提倡学生在用中学，学中用，学是为了用。因此教师应该在教学中不断钻研课本，精心组织教学，努力创设生动逼真的教学情境，而现今教师面临着工作量大而课件制作又非专业的情况下，如何省时有效地创设情境呢?教师可以从图片着手，运用图片营造绘画氛围，加上及个别学生的精彩表演，其他学生在榜样的带动下，也产生了跃跃欲试的欲望，同时也树立自信心。从选择图片在中学教育中的运用作为论文的研究中心，分析现代英语教学的形势，进一步研究图片在初中英语教学中的应用，并阐述图片的功能以及其教学意义。除此之外，通过图片这种教学方式来进一步挖掘图片教学的有效应运用空间与实际意义，以及各种图片在不同的教学案例中的很好使用，将其与现代教学相结合，提高学生的综合语言运用能力，进而提高学生学习英语的整体能力，改变教师的教育教学能力与质量，从而达到素质教育的要求，提高国民的综合素质。根据素质教育的要求，在课堂中发挥教师的主导作用，体现学生的主体性与积极性。
写信的英语格式篇八
亲爱的老师：
每天早上，您会卷起袖子和我们一起打扫卫生区域，教我们智慧小语，要我们行善、感恩，常听人说：上帝无法照顾每一个人，于是创造了母亲。而您就像上天派来的第二位母亲。我永远记得老师和我们分享过的一句智慧小语：“环境没有好坏，就看你内心怎么看待这件事。”以前，遇到令人生气的`事，总是脸爆青筋、拳头紧握，一副快抓狂的模样;现在，同样的情境，只要想起这一句话，内心就像注入一股暖流，令人不再那么气愤。您总是耳提面命，殷殷叮咛，希望我们成为有用的人。每周的分享单：有感人的小故事，有亲子教育问题，有自然现象的领悟……。在无形中，不但改变了我，也影响了妈妈，让我们亲子间少了冲突，多了感动，我和妈妈一同学习，一起成长。
老师就像一本“活”字典，把硬梆梆的生字课文，讲得生动有趣，课堂上常见同学笑得前俯后仰;老师还有读心术，眼睛像鹰眼，一眼就看出我的错误再哪里?功课出越多，您就要花越多时间批改，您这么辛苦却从不喊累，就是为了让我们获得更多知识，哲学家培根曾说：“知识就是力量。”有知识做后盾，我们将来才能为社会贡献一份心力。老师，您对我们的苦心，我明白了;您对我们的付出，我永远不会忘记。老师，谢谢您!
身体健康。
学生建彰敬上。
