从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
研究性心得体会篇一
中国传统文化博大精深，其中的汉服文化受到广泛研究。汉服是中华民族的传统服饰，历史悠久，文化底蕴深厚，研究汉服不仅可以了解我国古代文化的发展历程，还能增进对传统文化的尊重与热爱，是一项非常值得学习的课题。
第二段：认识汉服文化的价值。
通过对汉服文化的研究，我深刻认识了它的价值。汉服代表了中华民族从古代走来的历史，传承着中华文化的血脉，是我们的文化瑰宝。它不仅仅是服饰，更是一种精神象征。研究汉服，可以让我们了解古人的生活、思想、审美等方面，为我们今天的生活带来一定的启迪和指导。
第三段：汉服研究的历史与现状。
汉服研究可以追溯到上个世纪，当时的学者从汉代的服饰、器物、文字等方面进行研究，逐渐解析了汉代服饰的特点。而现在，随着经济的发展、文化的交流，人们对汉服的研究也更趋深入、广泛。汉服粉丝群体逐渐增大，汉服文化趋于普及。但是，汉服研究仍存在不足，包括研究方法不够科学、史料搜集困难等问题，需要我们在学习中认真思考。
第四段：汉服研究的方法与技巧。
要研究汉服，首先要了解汉服的种类、特点，这方面的知识可以通过书籍、网上资料、博物馆等途径获取。其次，要学会欣赏汉服的美，从色、裁、纹等方面进行分析，了解其与时代、文化的联系，这有助于培养我们的审美素养。最后，可以通过身着汉服、拍摄照片、展示作品等方式，将自己的研究成果展现给他人，交流思想，加深汉服文化对于自身价值的认知。
汉服研究不应只停留在了解其历史和特点的层面，更要从今天的角度看待它的意义，发掘汉服文化的现代价值，为我们现代生活带来启示。我相信，通过不懈的研究和探索，我们能够更好地了解汉服文化的内涵，将其传承发扬光大，扩大它对于新时代人们的影响力。
研究性心得体会篇二
(一)初次参与研究性学习活动，感受良多，获益匪浅，在活动与学习中，一同品味快乐与自信，本次我们研究的题目是“听英文歌曲有助于英语学习”。
我们希望的，是使更多的同龄同学加入我们的行列，用更优，更新的英语学习方法来突破自我，超越现在，而除了在学习方面，在思想方面我也颇有改变。
过去，我认为只有死读书才能实现清华之梦，可如今事实证明，快乐学习更是一锦囊妙计，用心灵去体味，用感知去神会，培养自我兴趣，从每一科开始，不用头悬梁锥刺骨，开开心心亦能学好英语并且从中体会知识真正的含义。不是文字，不是思想，更不是纸上谈兵，而是真操实练，从每一天的每一步细细品味，这才是学习真正的价值。
(二)通过此次研究我感受到学习的美妙之处，一般知识都是由老师传授，而这次是亲身实践，我通过此次研究性学习，最大的转变就是有主动解决问题的积极态度，这次实践也感受到了团队协作力量的伟大，使课题进行地很顺利。我们的课题是关于饮料市场调查方面，这充分锻炼了我们的应变能力，我们从自己提出问题到解决问题，充满了美好的回忆，我们通过此次研究性学习，了解了许多有关饮料方面的知识，知道了两种饮料的利弊，并且也学会了如何进行饮料消费，这正是问题出自生活，答案回归生活，学习与实践相结合，切实地达到了研究性学习的目的。
我认为这样的学习是有助于学生发展的，这才是真正的`教育，应多开展这样的活动，促进学生实践能力。
(三)社会在不断进步，人们的生活水平在不断提高，对物质的需求，周围环境的质量也在提高。然而，环境问题是大多数人们的苦恼。
我们现在所用的燃料仍是化石燃料，他们是不可再生的，用尽之后，人们将无法生存。寻找新能源是当务之急。太阳能是可再生的、清洁的、未来理想能源，但并没有被广泛应用，所以我们课题小组选择这个课题来研究。
在研究过程中，我们也曾遇到过困难，不过，在老师的帮助下和我们共同努力下，我们成功地完成了这个课题。在研究中，我学到了许多课本上没有的知识，丰富了我的头脑，增长了我的见识，还让我学会了合作，单靠个人力量是无法完成一个大课题的，只有团结，只有合作才会进步。
太阳能——未来的理想能源，产物对空气无污染、来源广用处也很广泛，如：太阳能热水器、太阳能电池等都是应用到太阳能。2008年的奥运会，北京将成为我国在太阳能应用方面的最大展示窗口，“新奥运”将充分体现“环保奥运、节能奥运”的新概念，届时在整个奥运会期间，我们将看到太阳能路灯、太阳能电话，太阳能手机、太阳能无冲洗卫生间等等以一系列太阳能技术的应用。
研究性学习，让我学到了知识，丰富了头脑，学会了团结，在学习中得到乐趣，在研究中学到知识。希望我们能继续合作下去，将研究性学习做得更好。
(四)在这次研究性学习中，我所研究的课题是——手机辐射对人体的影响。
从活动中，我深刻的体会到了作为现代社会的一份子，我们一定要知道团结的重要性。这段时间通过我们组所有组员的齐心配合下，老师的恳切指导下，我们开展的课题顺利的进行了下去。我所负责的工作是，分发调查问卷，并把所有的调查问卷收集整理进行数据分析。做这项工作，一开始我觉得很简单，但实际操作起来我才发现自己的很多不足。同时我也积极改正，得到了各种更为迅速的途径。所以这次工作经历也让我明白了许多技巧，真是受益匪浅。
另外，最有意义的是我还从这次活动中知道了手机辐射对人的日常生活影响是存在的。平日的生活中我们很多人都不太注意到这些能够伤害到我们自身的事物。所以怎样能健康安全的生活是我们需要研究和深思的。
这次研究性学习对我的帮助很大，使我充分的认识到了自己的很多问题和不足，在今后的日子里我一定多多留心多多注意，做一个生活中的有心人。
研究性心得体会篇三
研究性学习是指一种以学生为主体，自主探究、积极学习的一种学习形式。研究性学习不仅能够提高学生的主动性，还能够培养学生的创新精神，为学生未来的发展打下坚实的基础。在我进行研究性学习的过程中，我深深地感受到了它的魅力和价值，下面让我为大家分享一下我的经历和感受。
第一段，感受到挑战并克服。
进行研究性学习，首先要解决好一个问题：如何寻找好的研究题目。在这个过程中，我遇到了很大的困难。我一开始就想着要做一个高质量的研究，但是经过反复的思考和查阅资料，我发现自己的想法并不实际，因为过于高端的研究需要大量的时间和资源，而我只有有限的时间和知识，很难完成我的研究。经过多次思考，我决定将范围缩小，找到适合自己的研究题目，这让我感受到了挑战和克服。
第二段，识别问题并深入剖析。
在确定了研究题目后，就要开始进行研究了。在研究过程中，我发现自己不仅要找到相关的资料和文献，还要进行深入的分析和思考。每一次阅读论文，我都会认真思考资料和实验结果是否可靠，对问题做出评价和分析。在思考问题的时候，要善于多角度思考，可以从不同的角度去探讨同一个问题，这有助于深入的理解问题。
第三段，尝试不同的方法解决问题。
在进行研究的过程中，我也会不断尝试不同的方法来解决问题。研究性学习的过程中，不仅是模拟别人的思路和方法，还可以发挥自己的想象力和创造力，提出新的研究方法和思路。这个过程需要我们持续地去实践和尝试，不放弃任何可能性，为解决问题寻找最优解。
第四段，集思广益还是独立研究。
在进行研究性学习时，我们可以选择和同学一起合作研究，这样可以在寻找研究方法和解决问题时，集思广益，取长补短。但是，我认为个人独立研究仍然是很重要的，因为只有在独立思考的过程中，才能更好地发挥自己的创新和想象力，寻找出更优、更有实际应用价值的解决方案。
第五段，得到的收获和感悟。
通过进行研究性学习，我感受到了挑战，钻研出了新的知识，培养了创新精神，提高了解决问题的能力，懂得了如何在研究中获得愉悦和成就感。研究性学习使我学会了独立思考、探究、解决问题的能力和意愿，无论以后从事哪个领域的工作，这些都是宝贵的财富，将帮助我更好地在职业生涯中发展。
总结。
研究性学习是一种非常有意义和实用的学习方式。在这个学习过程中，我们可以克服困难，识别问题，深入剖析，尝试不同的方法解决问题，集思广益，还是独立研究，从而获得技能和经验，积累经验，培养创新精神，展现个人潜能，让我们更好的适应各种环境和工作的挑战，并成为一个具有高素质的人。
研究性心得体会篇四
在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的情绪中自主学习，提高潜质，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。
在杨老师的策划组织下，我们组员参与调查研究了《红楼梦中主要人物的性格分析》这一研究课题。由于研究性课题的主要资料涉及到我国古典四大名著之一《红楼梦》，在过去的学习和生活中，真正对这本书有研究或是看完的同学也不多，因此在这次研究性学习中组员们都抽出时刻去阅读这本名著，而且十分投入，加之此次研究性学习中还要去总结一些前人对这部名著的评价，因此我们也就更加发奋和配合，以求获得更多的收获。正是这种用心高昂的态度以及杨老师正确细心的指导，使我们最后的研究取得了成功。
下方我们就将联系实际状况，具体谈一谈在研究过程中的心得体会。
在研究性学习的初期阶段，我们组员都感到有点不耐烦，毕竟要读完一本文言文名著，又不能粗略地读，也不是一件简单的事情，这时杨老师一向在我们身边鼓励我们，并且耐心地为我们解读书中的相关句子，还告诉我们明确的知道自己想调查什么资料，调查的具体对象是谁，调查的目的与好处是什么，想取得什么样的调查结果，采用什么样的调查方式等等这些具体的事项，才能高效率，高质量的完成调查研究。这令我们顿时恍然大悟，于是收拾好情绪，调整好心态，安下心来做准备。最后，过了近一个月，我们组员都把这本名著读完了，期间遇到的困难不少：不能明白的句子多，待分析的资料多，分析的难度大。困难重重，使人望而生畏！
但我们依然挺了过来！
研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的发奋。这让我们深有体会，在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种状况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一齐开会商议补救之策。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不一样。比如这个组员负责找关于贾宝玉的，另一个找林黛玉的，还有一个又找薛宝钗的，等等。如果有的组员提前完成任务，也会热心主动的帮忙别的组员。正是正因大家共同合作，互相帮忙，以群众的利益为主。在四个人之间，合作的关联依然紧密，如果查找到与其它组员要找的有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时刻。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。
原以为高中生活只是紧张的学习，其实非也。
高中生活原来是如此多彩的。就以“研究性学习”这个课题来说吧，开始还不知道它有何好处，自开学到此刻，这个过程带给我们许多学习的情趣和全新的感受。
从必须角度看来，研究性学习就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、及社会生活中去选取和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发现和体验。同时，学会对信息进行收集、分析和决定，去获取知识、应用知识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和完美人格。以往的教育主要以应试教育为主，它的表面性，片面性局部性和机械性限制了学生的思维发展，不利于学生健全人格的培养。而研究性学习具有学习资料的综合性与开放性，学习主体的参与性与自主性。学习过程的创造性与多样性，学习评价的多元性与社会性等特点，而研究性学习的目的和特点恰恰能够为学生营造了一个民主的，自由的，宽松的，向上的学习氛围，这有助于学生创新精神的培养，创新潜质的提高和完美人格的塑造。
研究性学习转变了我们的学习观念，和改变我们的学习方式。以我的小组而言吧，说它简单，最终成果只是一个简单的结果。但是，真是搞起来，要多方面思考，还要收集有关资料，再加以运用，这自然会遇到许多麻烦，它给我们很大创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依靠观念，改变我们“死读书”的学习方式，创造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。同时，研究性学习也促进同学们学会交流，学会合作。这个我在学习研究中有切身的体会，像哪个同学有何特长、爱好，对事情处理的态度，协作潜质如何，这都很容易在研究性学习过程中反映出来。我作为本组的组长，有时在分配工作过于疏忽，执意按自己的意愿去做，结果造成某些缺漏和过失。幸好还不算严重，否则我真无地自容，组员也没有责怪于我，反而给我补遗拾漏。我想，这不仅仅仅是一种职责，还有我们感情的桥梁在起著作用吧。这段日子，我们一齐外出调查，一齐查阅资料，一齐总结分析，一齐解决问题。经历了如此之多，组员之间不知不觉中建立了友谊，加深升华了友谊，这对以后的生活和学习无疑会起巨大的作用。
我们透过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作潜质和社会交际潜质，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大好处。
研究性心得体会篇五
经过一个学期的努力，我们组的研究课题终于完成了。在这次研究中，我有很多的收获。
首先，我学会了如何自主学习。在面对一个老师上课没讲过的课题时，该如何着手去了解，调查和总结。比如在进行研究前，我们对中医并不十分了解。大家自己行动起来，查阅图书，上网。还真学到不少的新东西！这说明，学习并不仅仅限于课堂之上，生活处处皆学问。有许许多多知识，是需要自己去发现，了解的。
其次，我还学会了如何与他人协作，配合。在最开始的选题过程中，大家就有许多不同的意见，最终经过不断的协商，完善才确立下课题。还有分发问卷，这可是个浩大的工程！正是因为大家的协作，八仙过海，各显神通，终于把200份问卷的任务完成。这极大地改变了我之前“单枪匹马。唯吾独尊”的作风。学会与他人合作，集思广益，各自取长补短。最终达到1+1＞2的效果，取得成功。而且团队的成功避过人的成功更难能可贵。
第三，这次研究锻炼了我们的韧性和意志（毫不夸张）。开始选题时就磕磕绊绊。前期工作时，为了查阅资料，我跑了2个新华书店，泡在图书馆里1周，百度搜索前十几也都被我翻了个遍。制作问卷也是煞费苦心，改了又删，删了又改，反复了n个轮回才定稿。制作ppt还借用了老师的电脑，此类的事情不胜枚举，曾一度课题就要被遗忘抛弃了，大家都怨声载道。不过一路走来，我们克服了种种困难，终于完成了这项研究，对于其中种种艰难困苦，大家感慨颇多，不过大家克服困难，勇于探索的精神，在不知不觉中提高了。
最后，这次研究性学习让我品尝到了与以往不同的成功的喜悦。由于课题是自己选的，我对于这个课题自然是充满兴趣，从开始到最后也是尽心尽力，到最终要结稿时，心中一种自豪感油然而生。毕竟，这是自己花了一个学期的研究成果！以前看到科学家们做研究，得出结论造福人类。今天，自己的成果就要问世了，怎么不感到高兴呢？阳光总在风雨后，克服困难之后的成功更觉得喜悦！
在完成这一课题后，我们得到了很多，，也收获很多，在这次研究中所积累的自我学习的方法、与他人合作的默契、克服困难的毅力，还有奋斗之后成功的喜悦。都将成为我们无形的财富，伴随我们走向今后的生活。
研究性心得体会篇六
研究性学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标；以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容；以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标；以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容；以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。
经过一段时间的努力，寒假的研究性学习终于告一段落了。在这短短的研究性学习的过程中，我本人除了研究性学习所得到的成果以外，还颇有些研究性学习以外的收获。那是一些经验，一些心得体会。
在研究性的学习中。我充分地发挥了细密观察和缜密分析推理的能力，因此能够从“头型”出发，来研究高空坠物。我个人认为我还是比较具有创新的意识的。
在整个研究过程当中。免不了收集资料。在收集资料这个方面，我选择了两个途径。一个是上网搜索。一个是直接观察法。
上网搜索可谓科学研究过程中的一种“文献法”，这种方法的特点在于，所有能用的资料都是现成的，只需要使用“拿来主义”对其进行加工便可以了。在我的研究性成果中的图片，就属于这一类型。
“直接观察法”可谓科学研究过程中的“实验法”的一个小分类。在这里，我选择了从大街去仔细观察各种各样的人的各种各样的发型。这样子，既可以锻炼自己的身体，又可以考验自己的眼力和观察力。更重要的是，我收集了许多能够在研究性学习中使用的素材。
资料回收完毕以后，就开始真正地做研究。在整个研究过程中。我充分地考虑到了各种发型对高空坠物的影响，具体地分析各种发型的对高空坠物的承受能力了。因此最后才能够得出我的研究性成果。
另外，我也考虑到了各种其他的因素对于发型的改变和对高空坠物承受能力的影响，比如天生的各种发质，头发的稀疏和浓密，以及各种头发的添加剂（比如啫喱水等等）。这些物品对研究性学习的结果的影响也是举足轻重的。
整个研究性学习结束以后，我总结了一下研究性学习的经验，主要有一下几点：
首先，要有一个比较好的创意。整个研究性学习的过程，实际上就是一个创新的过程，我们要想前人所没想过的，做前人所没做过的，才能够使得整个学习的过程因为创新而奕奕生辉。
其次，要有合理的计划，合理的研究步骤。整个研究性学习的时间并不是很长，你也不能够把所有的时间都用来进行研究性学习。因此，合理安排时间是很重要的事情。在着手开始研究的时候，一定要想清楚每天应该完成的研究内容。这样子，才不至于在研究过程中手忙脚乱。也不至于在要交出成果的时候才匆忙地去赶。
另外，在研究性学习的过程中，一定要从多个方面去思考问题。一个问题往往不止一种方法来解决。当自己的推理遇到障碍的时候，不妨换个角度来思考，或者干脆暂时先把这个问题放下，来研究其他的方面，这时候，则往往会有柳暗花明的效果。
当然，在这次研究性学习的过程中。因为是头一次，总结出了这么多的经验，自然有些地方是我没做到和不足的地方了。比如，在讨论各种发型的过程中，有几种发型因为情况复杂，最终是没有列入讨论的范围之内。这个是有悖于研究性学习的完整性。虽然不影响结果，但是实在是不好。
另外，个人觉得还有一点美中不足的是，这次的研究性学习我所研究的课题能够从更多的角度来研究的，然而我没有认真地去挖掘，以至于整篇研究性学习的成果稍微有点浅薄。这点，在以后的研究性学习的过程中（如果有下次的话），我一定会注意的。
通过这次研究性学习，我深切地体会到了自己自主研究问题的乐趣和重要性。这次研究性学习的活动，不仅锻炼我们认真思考，自主研究的能力，也使得我们更加的独立，思维更加缜密。研究问题的能力就是这样子一步一步地发展起来的。所以我觉得这次研究性学习真的是一次很好的锻炼。因为在大学的学习跟这次的研究性学习类似，都是需要自己去发现问题，解决问题的。因此，这次的研究性学习就是一个很好的演练。
总之，研究性学习的好处实在是太多了。而这次研究性学习我们所收获的也太多太多了，说都说不完。然而有一点是肯定的，那就是，这次研究性学习实在是太好了。
研究性心得体会篇七
研究性学习是一种基于问题的学习方法，它鼓励学生通过提出问题、收集信息、进行调查研究以及深入思考来推动自己的学习。在我参与的研究性学习过程中，我深刻体会到了这种学习方法的重要性以及它带给我的好处。在本文中，我将分享我在参与研究性学习中的体验和心得体会。
首先，我发现研究性学习有助于提高自主学习能力。在我们的研究性学习项目中，我们被要求自主选择感兴趣的课题，并制定研究计划。这个过程迫使我主动地思考问题、制定目标，并采取行动来达成目标。我不能依赖老师的指导，而是需要自己寻找资源、阅读相关文献，然后用自己的话语总结和解释所学的知识。通过这样的过程，我养成了自主学习的习惯，提高了自己的自主学习能力。
其次，研究性学习使我养成了批判性思维的习惯。在进行研究时，我们需要仔细阅读和评估各种资料和文献，以确保所使用的信息是可靠和准确的。这要求我们不仅要收集信息，还要分析和评估信息的可信度和相关性。通过这个过程，我学会了审视信息、提出问题以及从多个角度思考问题。这种批判性思维的习惯对于解决问题和做出明智决策非常重要，这将在我今后的学习和生活中受益无穷。
第三，研究性学习培养了我在团队合作中的能力。在我们的研究项目中，我们通常需要与组内的队员合作完成各个环节的任务。这意味着我们需要学会倾听他人的意见和想法，并通过讨论和协商来达成共识。在团队合作中，我学会了扮演不同的角色，学会了与他人合作，学会了倾听并尊重他人的观点。这些都是在工作和生活中必不可少的技能，通过研究性学习我得以提前培养和锻炼。
此外，研究性学习也给我提供了展示自我的机会。在我们的研究性学习项目中，我们经常需要给他人展示我们的研究成果。这要求我表达自己的观点和想法，并学会用清晰、准确的语言来阐述问题。通过这个过程，我不仅提高了自己的演讲和表达能力，还增加了自信心。在将来的职业生涯中，我相信这些能力和经验将对我有所帮助。
综上所述，我的研究性学习体验和心得体会告诉我，研究性学习不仅是一种有益的学习方法，也是一种能够培养和提高学生核心能力的途径。通过研究性学习，我培养了自主学习能力、批判性思维能力以及团队合作能力。这些能力将成为我未来学习和职业发展的宝贵资本。我相信，只要我继续坚持这种学习方法，我将能够在未来的学习和工作中取得更大的成功。
研究性心得体会篇八
12月18日，有幸参加了区教育主办，长安一中承办的关于研究性学习的研讨与观摩课。现就学习的感受和心得总结如下：
在传统教学中对学习态度的培养，往往采用教师和家长督促、检查、奖罚的方法，使学生感到外力胁迫而产生勉强学习的态度，从而不能主动地参与教学过程。
爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”从某种意义讲，人类的“好奇心”是产生“问题意识”的心理根源，也是推动人类成长和前进的根本动力所在。问题无所不在，无时不在。对现实事物的观察和思考，是发现问题和提出问题的基本途径，对大量资料的搜集和占有，是发现问题和提出问题的基本方法。
在传统教学中对学习态度的培养，往往采用教师和家长督促、检查、奖罚的方法，使学生感到外力胁迫而产生勉强学习的态度，从而不能主动地参与教学过程。生物研究性学习是建立在学生的自我意识、主动探索的基础上的，学生认识活动的强度和力度要比单纯接受知识大得多。在这样的活动中，学生会逐渐形成主动学习的心理倾向。具体要求：课题研究前自找资料、自我准备、自我设计方案;活动中自我表现、自我发挥;活动后自我总结、自我评价。
培养人的创造能力和创新意识是信息时代学校教育的核心。而创造能力培养的关键是对信息的处理能力。因此，生物研究性学习，意在教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过主动的探求、发现和体验，学会对大量信息的收集、分析和判断，从而增进思考力和创造力。生物研究性学习更关心学习的过程，而不是结果。生物研究性学习也讲求方法，但它较少强调学习知识的技能和方法，而更关注培养思维能力、特别是创造性思维能力的方法和途径。在这样的学习过程中，学习者关键是能否对所学知识有所选择、判断、解释、运用，从而有所发现、有所创造。换句话说，研究性学习的过程本身也就是它所追求的结果。创设情境应该是重点思考的一个内容。
从传授到指导生物研究性学习学生是活动主体，教师的主导作用如何体现呢?
强调学生的自主性和主体性，并不排斥教师的指导作用，事实上，学生自行组织的各种研究活动都离不开教师的指导和支持。教师的指导作用表现在把握研究活动的目的，启发学生积极主动思考问题，帮助学生总结研究的成败得失。这种指导作用贯穿于学生研究活动的始终。教师导在活动前，引在活动中，评在活动后，指导的形式不是直接明示，而是间接暗示。当学生在某一环节出现困难疑问时，教师适时、适当的指导是举足轻重的，这将提高学生研究的质量，有利于学生在教师高质量的指导下独立完成活动任务。生物研究性学习要求以学生的独立探索活动为基础，但实质上这种探索活动是在教师“导演”和指导下的活动，是教师主导作用更艺术的表现。因为研究性学习是从实际问题切入的，需要运用语文学科中的大量基础知识，这不仅要求教师对语文知识有精深了解，而且要熟悉多种研究方法，还需要对当前语文学科的前沿知识有比较深透的了解，这样教师才能帮助学生设计出适宜的问题情境的活动方案，进而引导学生开展深入扎实的研究活动。
研究性心得体会篇九
研究性学习是一种注重学生探究和发现的教育方式，通过培养学生的主动性、创造性和实践能力，培养学生的独立思考和问题解决能力。在我参与研究性学习的过程中，收获颇多，使我对学习的方式和方法有了更深刻的理解。本文将对我在研究性学习中的体验心得进行总结和分享。
首先，研究性学习让我在主题选择上更加自主。以往，老师会事先确定教学内容和教学目标，学生只需要被动接受。而在研究性学习中，我可以根据自己的兴趣和实际情况来选择研究的主题。这样一来，我就更加愿意投入到学习中去，因为我知道我所学习的东西是我关心和感兴趣的。同时，这种自主性的选择也激发了我的求知欲和主动探索的精神，让我在学习中体会到了成功的喜悦。
其次，研究性学习强调问题意识的培养。在过去的学习中，我通常只需要记住一些知识点，然后按照老师的要求进行答题。而在研究性学习中，每个人都需要提出一个探究的问题，然后通过查阅资料、调查实验等方式来寻找答案。这个过程不仅让我对所学知识有了更深入的了解，还培养了我的问题意识和批判性思维。我不再满足于表面的了解，而是努力思考问题的本质和背后的原理，这种思维方式的培养对我的学习和思考方式产生了重要影响。
再次，研究性学习注重合作与交流。在过去的学习中，我通常是独自一人完成作业和考试。而在研究性学习中，我们鼓励小组合作，通过交流和讨论来解决问题。这种合作方式不仅提高了学习效果，还培养了我的团队合作能力和沟通能力。在小组的讨论中，每个人都有机会发表自己的观点和思考，同时也需要倾听和尊重他人的意见。通过多方面、多角度的交流和合作，我们能够更全面地理解问题，并且找到更好的解决办法。
最后，研究性学习注重实践与应用。我在研究性学习中的一个重要体验就是所学的知识可以应用到实际生活中。以往，我很难将学校所教的知识与现实生活联系起来，觉得学了一堆理论知识并没有什么用。而在研究性学习中，我不仅要了解理论知识，还需要通过实际调查和实验来验证和应用所学的知识。这让我深刻地体会到所学的知识确实可以在现实生活中发挥作用，这种实践和应用的经验更加坚定了我对学习的动力和信心。
总之，通过参与研究性学习，我不仅在学习过程中体验到了主题选择的自主性、问题意识的培养、合作交流的重要性和实践应用的实用性，还对学习的方式和方法有了深入的理解。作为一种教育方式，研究性学习在培养学生主动性、创造性和实践能力方面具有独特的优势，对学生的发展起到重要作用。相信通过研究性学习的体验和实践，我将能够更好地适应未来的学习和工作挑战。
