人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
体育场围网篇一
伴随着体育活动的不断发展，各国都在投入大量的资源和精力去建设自己的体育场馆。作为一个即将踏入社会的大学生，我有幸参观了本市最新的体育场工地，深深地感受到了那里奋斗在前线的建设者们的艰辛和辛劳，也更加深刻地认识到了体育场馆建设的意义和重要性。在这里，我想把我的感受和理解分享给大家。
一、体育场的建设是一项伟大的事业。
众所周知，体育是人类的基本需要之一，而体育场馆的建设则是体育事业发展的重要支撑，它不仅为广大体育爱好者提供了一个场所，更是推动体育事业向更高层次发展的重要载体。而这项工程的实现，则需要大量的资金、物力和人力，它所需要的不仅是技术的支持，更需要奋斗在现场的建设者们的辛勤付出。
二、体育场地建设需要具备顽强的意志品质。
体育场地建设是一项耗时且紧张的任务，必须要有强有力的团队配合，更要有高度的责任心和顽强的意志品质。从现场工人们的工作中不难看出，他们忍受着雨雪交加、日晒风霜，白天黑夜毫无停歇地工作着，在毫无保护和管制的酷热天气中还必须熬夜加班。我的心被他们的敬业精神征服了，仿佛自己也体会了他们的疲惫与挑战。
三、尽最大可能保护现场环境的安全。
建设工地存在的风险与危险性是极大的，而且实际上每个建设工人都在为此负责。在进行体育场地建设时，我们看到了现场人员专业的与体贴周到的处理方式。他们通过采取严格的安全措施，使现场人员在最安全的状态下工作，以减少安全事故的发生。
四、团队合作是重要的。
体育场地的建设是一个纷繁复杂、极具挑战性的工程，但关键是与各类型的团队合作。我们能够在体育场地建设各阶段看到不同类型的团队如何在这个大背景下布置自己的疯狂方案，并得以实现。这种合作能力是所有参与者的成就，也是建成体育场地的首要关键。
五、社会各方面都对体育事业有着高度的关注。
体育馆的建设伴随着体育事业的繁荣，而这种盛典繁荣只有在社会各方面的合作下才能够顺利进行。社会各方面对体育事业有着高度的关注，他们以这种方式表达关注和支持，也通过资金投入、技术支持等方式保障体育事业的顺利发展。而从建设现场的情况来看，体育事业的兴起与发展离不开社会各界的关心、支持和投资，体育馆的建设也只有在相关社会支持和关注的背景下才能够持续进行。
最后，参观这次体育场馆建设工地后，我对于体育场地、体育事业、建设者们以及人类发展感到了更深刻的认知和敬重。希望体育事业能够越来越繁荣，也希望建设者们的工作更顺利，服务于人类发展的繁荣。
体育场围网篇二
体育场馆是体育活动的场所，它不仅是体育锻炼的场地，同时还是社交、文化活动的重要场所。体育场馆的建设、管理和发展，离不开正确的指导思想的支持。体育场馆的指导思想应该是根据党和国家的方针，结合实际情况，以满足人民群众的体育需求为根本，以城乡一体化和普及化为目标，形成适应新时代的体育场馆指导思想。本文将从自己的体验出发，介绍在运营体育场馆时应该重视的问题，从而更好地推进体育事业的发展。
第二段：充分利用资源，降低管理成本。
运营体育场馆需要充分利用各种资源并控制管理成本。例如，在人力资源上，必须确定合理的人员安排和管理，避免浪费；在物资上，必须妥善管理场馆配套器材和设施的使用，确保资源的合理利用。此外，体育场馆的开放时间也是运营的关键。场地的开放时间应该尽量面向大众，让平台开放更多时间，增加用户的使用率，从而提高场馆的收入。在运营过程中，应该依据实际情况及时对运营进行调整，逐步降低场馆的管理成本，并最终实现合理经济效益。
第三段：关注场馆环境及细节管理。
好的体育场馆氛围是运动员参与、人员驻留的基础，特别是在高峰期，一些肆意插队、占用道具等恶劣现象时有发生。管理者应该提高对场馆的环境管理意识，加强警示、制度落实以及严格的巡查等例行工作，确保场馆响应迅速、管理有序。同时，细节管理也非常重要。例如，维护场馆设施设备、清洁、消毒等也都要时时关注，不断提高细节管理水平。
第四段：优化服务机制，提升服务水平。
服务是体育场馆最基本的工作，对于场馆的服务水平，高低直接决定着场馆的用户满意度。为了提高服务质量，管理者应该以用户为中心，完善场馆服务流程，持之以恒地开展主题活动，多为用户设计贴心的服务，如免费向用户提供饮用水、问询站等，让用户体验到舒适、快捷、便利的体育服务。
第五段：强化安全保障，确保人员生命健康。
安全问题是运营场馆的基本职责之一。场馆管理规要保证场地、设备的日常巡查维护、监管人员的职业素质、应急预案健全等必须严格把关。运营过程中，出现任何安全事故，场馆管理者要同步落实安全责任，制定及时有效的应急救援措施，及时处置安全事故，保障场馆内人员的生命安全。
总结：从充分利用资源、关注场馆环境细节管理、优化服务机制、强化安全保障等方面来看，管理人员应牢记场馆服务质量，不断更新自身的思维，持续深化工作内容，为普及体育事业，为服务人民群众倾注一份真诚，让更多的人参与到体育活动当中，使体育场馆真正成为人民运动的净化器，同时激发中国体育强国定位的发展动力。
体育场围网篇三
文化体育场所条例是我国文化和体育领域的基本法规，自2019年3月1日起正式实施。该条例从规范场所的建设和管理、保障群众健康安全出发，为促进我国文化体育事业和市场发展提供法律保障。
第二段：条例的具体内容。
文化体育场所条例主要涉及场所审批、场所管理、安全保障、防火安全等方面。舞蹈、瑜伽、武术、健身等场所开业前须经过审批，并符合安全、卫生、消防等标准。场所利用方要制定应急预案，建立健全安全管理制度。场所内的消防安全设施要符合规范，并定期进行维护检查。条例还规定了场所的收费标准和消费者权益保障等方面的内容。
第三段：对条例的肯定与认同。
在条例实施之前，文化体育场所一直存在诸如场地紧张、设置不合理、管理不规范、安全风险等问题。文化体育场所条例实施后，各种不规范行为受到了有效的约束，场所的良性发展得到了保障。同时，加强安全保障，保护群众身体健康和人身安全，为广大市民提供了安全的文化体育场所。
第四段：条例在实践中的问题与挑战。
文化体育场所条例的实施，也遇到了一些问题与挑战。例如，在条例的实施过程中，我们发现仍有部分场所存在违规营业、安全隐患等问题。此外，一些新兴领域的文化体育场所建设和管理，在条例制定之时可能未考虑到，因此需要及时调整和完善。
第五段：对未来的期望与展望。
虽然文化体育场所条例刚刚颁布实施，但我们对其未来的发展充满信心。我们期望，让文化体育场所真正成为广大市民健康休闲、精神文化生活的重要场所，促进我国文化体育产业的发展和繁荣。同时，我们也希望政府和各相关机构能够加强监督和管理，注重解决实际问题，促进全国文化体育场所的互联互通和共同进步。
体育场围网篇四
国家体育场一课是让学生通过教学情境，联系生活中熟悉的事物，进一步感受以万、亿为单位的数。如10万人、20万平方米、1亿字等。这些数字学生虽然已经学过，但对他们的生活经验来说，这些大数还是很远，学生不容易体会其实际意义。在本节课中，教材创设的情景是2008年北京奥运会的主会场，它的占地面积约为20万平方米，能容纳10万观众。通过学生活动，让学生进一步感受大数的实际意义，会用生活周围的具体数据，形象地描述大数，发展数感。
本节课开展了以下活动：首先让学生根据估测教室的面积，体会20万平方米。我们先根据教室地砖的边长60厘米，数出教室的长大约8米，宽大约7米，这样很快就能得出面积大约是56平方厘米。然后用计算器算出一万平方米大约是180间教室，因此20万平方米大约就相当于3600间教室。这样使学生真正感受到了二十万是一个很大的数据。教材上还安排用国家体育场与所在城市最大建筑物的占地面积相比，但是对这一数据，没有让学生课前进行调查了解，所以留待下节课再来解决。接着，让学生估算我们学校的人数。每个班按30人计算，全校共16个班，大约就是480人。按500人估算，20所象我们这样的学校，学生人数加起来能达到1万人，200所这样的学校人数加起来大约能达到10万人。学生在惊叹国家体育场容纳人数的同时，也进一步感受了10万人的概念。
在感受亿以上数的大小时，我也都让学生亲自体验了一亿有多大。首先测量了1分钟的心跳次数，以一个心跳次数为70的同学为例，心跳1亿次大约要用1428571分，23809时，992天，也就是大约3年的时间。这时学生发出了：“哇，真大啊”的感叹。我们还估计了一页语文书的字数大约是250个字，我们的语文书是142页，一本书就有35500字，用计算器计算得出28169本语文书的字合起来是一亿个字。通过这些活动学生亲自感受体会到了一亿的大小。
整节课，学生都处于兴奋之中，可见数学学习只有与知识和生活经验联系时，学生对学习才会是有兴趣的，活动才是有效的。学生在感悟中才能体验到学习的快乐。
但是在这节课中也存在一些问题。如由于学生情绪高涨，在课堂调控方面花费了一部分时间。而且也有的同学整节课虽然学得热闹，但仍没有真正深入去理解。如在估测自己的步长时，我们按每步50厘米计算，1亿步就能走50亿米。大部分学生知道这是一个很大的数字，纷纷问，老师，那都能到北京了吧？能到国外了吧？等等。但是也有个孩子在喊，1亿步肯定都能走到森林公园了！当然，“数感”的发展是一个日积月累的过程，还需要我们在今后的教学中不断加强引导与训练。
体育场围网篇五
文化体育场所是人们进行文体娱乐活动的场所，对于促进人们身心健康和文化娱乐生活有着重要的作用。为了规范文化体育场所的管理，维护公共场所的秩序和安全，保障人民群众的合法权益，国家制定了《文化体育场所条例》。本文将就此条例进行研究，谈谈自己的一些体会和看法。
第二段：条例中的主要内容。
《文化体育场所条例》主要规定了文化体育场所的管理和运营要求。其中最重要的是要求开展安全生产工作，保障公共安全；从业人员应遵守职业道德，确保服务质量；管理机构应落实责任，强化管理。同时，还规定了场所内禁止吸烟、违法占用、噪音扰民等行为，充分保障了人民群众的健康和利益。
《文化体育场所条例》的颁布实施，有助于加强文化体育场所的管理和监督，规范从业者的职业行为，提高文化体育场所的服务质量，保障人民群众的安全和权益。同时，加强文化体育场所的管理，对于防范突发事件、减少意外事故的发生，有着十分重要的作用。因此，强化文化体育场所的管理和监督，是维护公共安全和社会稳定的必然要求。
第四段：条例对从业人员的影响。
从业人员是文化体育场所的重要组成部分，他们的职业行为直接关系到场所服务质量和文化氛围的形成。故而，《文化体育场所条例》要求从业人员必须遵守职业道德，服务规范，以此提高服务质量，创造良好的文化氛围。而从更高的角度看，从业人员有义务积极参与场所的管理和维护，共同维护公共秩序和社会稳定。
第五段：结论。
制定并实施《文化体育场所条例》是对文化体育场所管理的重大促进，条例的出台不仅提高了场所从业人员的职业素养，也保障了人民群众的健康和权益。因此，我们每个人都应该积极遵守这些规定，在公共场所中保持良好的行为和秩序，共同创造良好的社会环境。
体育场围网篇六
1.体育教师保管员应忠于职守，坚持原则，爱护器材，自觉遵守器材管理制度。
2.场地、器材实行责任制，由体育教师专人保管。因保管不善造成损坏、丢失，应按价赔偿。如果发现场地、器材损坏，及时上报后勤及有关领导，进行维修和补充。
3.体育器材必须登记造册，由总务处、体育教研组长、器材保管员分别保存。定期检查品种、数量，发现损坏、丢失，应及时查明原因，认真处理。
4.领取器材时，要实行登记签名制度。体育教师领取、使用器材后要及时归还。若有学生不慎将器材丢失或损坏，应由肇事人按价赔偿，并给予批评教育。
5.其他教师或工作人员借用器材，需由体育教研组长及保管员的签字同意。丢失或损坏照价赔偿。
6.器材室要经常保持干燥、通风、整洁，放置合理，不得随意乱扔器材，造成不必要的损失。
体育场围网篇七
在教学中，我注意渗透多种估算方法。学生在体育场的情境中意识到根据不同情况采用不同的估算策略，估算能力得到提高.整个学习过程，我主要是借助学生独立思考和小组合作学习来完成的。发挥小组合作学习的优势，注意生生、师生之间的互动交流，从而锻炼学生归纳和整理信息的能力。比如：在解决估算某报亭10月上旬营业额时，学生自己解决问题后与小组交流得到更全面的答案.
在培养学生小组合作的同时又培养学生举一反三的能力.首先引导学生利用获得的估算的技能去估算一张报纸一个版面的字数，让学生在解决问题的过程，充分体验到数学来自身边，感受到数学的价值，增进了估算的意识。学生的反馈：
a、分成若干块，先数出每一小块字数，再估算。
b、先数出每一行字数，再数出共有几行。
c、先数出其中一篇文章字数，看看约有这样的文章几篇等等。在此基础上，再估计密铺的大豆的颗数即可迎刃而解了。
数学来源于生活实际，适当对教材进行调整、扩充，提供与学生生活实际密切相关的材料，并提出相关的数学问题。促进学生主动进行估算、试算、比较、归纳等一系列活动，潜移默化培养了学生估算的意识。
体育场围网篇八
在我那山清水秀的家乡大余，我最喜欢的地方就是体育场了。它位于大余县中山北路西侧，是人们休闲健身的好去处，是大余一道亮丽的风景。
体育场里，最令人喜爱的地方就是绿油油的草坪。春天，草芽尖尖，从湿润的泥土中探出了头，在微风中像调皮的孩子跳着不知名的舞蹈。小朋友们来到草坪上放风筝，各式各样的风筝好似欢快的.小鸟，在天空中自由自在地飞翔争先恐后地比高，草坪上小朋友们拼命地跑着，又笑又叫，那高兴劲儿就别提了！夏天，翠绿的小草变得生机勃勃，草坪上开着五彩缤纷的野花，把草坪点缀得美丽可爱。秋冬天，小草一片枯黄，不过没关系，只要春风一吹，它便又恢复了生机。
体育场里的红色塑胶跑道格外醒目，像是给草坪围上了一条大围巾。我时常在那儿跑步，上面留下了我快乐的足迹。晴天的晚上，人们会三五成群地聚集在跑道上，有的悠闲地散着步，有的边跑边聊天，还有的在跑道旁跳广场舞，热闹极了！
我爱美丽的体育场，我爱美丽的家乡！
体育场围网篇九
一、体育馆主要以校内师生使用为主，教学活动优先做出合理安排。进入场馆进行教学、训练、科研、竞赛、集会、健身或从事其它体育活动的班级或个人，要服从学校的.管理人员管理。
二、进入体育馆内必须穿软底鞋，并且保持鞋底清洁，不准穿皮鞋、高跟鞋等硬底鞋进入场馆。下雨天不得带雨具进入体育馆。
三、体育馆内要举止文明，爱护公共设施，维护场地整洁和卫生，爱护馆内设备设施。馆内严禁使用易燃、易爆、易腐物品，不得携带食品、有色饮料及含酒精饮料入馆。严禁随地吐痰、嚼口香糖、乱扔果皮、纸屑、饮料瓶等杂物，自觉将杂物扔进垃圾桶内。禁止在墙面、器材等物品上面随便刻画、涂写，严禁用球向墙面、门窗撞击。体育馆内严禁吸烟、严禁烟火。
四、体育运动要文明高雅，友谊第一，比赛第二。禁止在馆内嬉戏、打闹、冲突等影响教学、训练、比赛等行为。
五、馆内允许进行篮球、排球、羽毛球等体育项目，严禁在馆内踢球。
六、凡使用场馆灯光、音响等设施，需有关负责老师或指定专人操作。未经允许，不得随意改动馆内设施。由于使用不当造成的损坏，须照价赔偿。
七、校外其它单位或个人需要使用场地的，提前与学校领导联系，经许可后方可使用，使用时要服从学校的统一安排，严格遵守学校《体育馆使用管理规定》，使用单位有责任保证场馆设施设备的完整性、原样性，发生人为损坏须按价赔偿。
八、体育馆日常设施设备的保管、维护由体育组负责。在馆内上课、训练后，将使用过的器材放回原处。注意保持卫生。夜间值班人员每晚负责检查门窗，如遇雨雪和大风天气，负责关好门窗。
体育场围网篇十
这几天，我们学校举行了春季球类运动会，这使每个学生都激情满怀，有了上赛场和对手拼一拼的冲动。
看到这里，我想：“体育场也是一间考场，在这里有两个考查项目：比赛水平和比赛风格。”运动员代表在宣誓时保证了要“赛出水平、赛出风格”，我们班虽然在水平上没有获得胜利，但我们一定已在风格上夺得了胜利的桂冠！
体育场围网篇十一
1、搞好体育馆卫生是校园文明建设和清洁卫生工程的重要一环。卫生工作须常抓不懈，持之以恒。全体教师及工作人员必须树立讲文明、讲卫生的美德。
2、在体育馆办公的各部门及公共区卫生管理员必须每天打扫各自责任区的卫生，做到地面、楼梯整洁，地面无烟蒂、痰迹、瓜皮果壳及口香糖渣等。
3、在体育馆办公的各部门办公室及公共区卫生管理员每周一次打扫室内外包干卫生和门窗玻璃卫生。
4、在体育馆办公的各部门办公室及公共区卫生管理员要每天打开门窗，保持馆内外空气流通。
5、在体育馆内开展活动的.部门应及时清除搭建、摆放、黏贴的所有物品，恢复原样，及时清除垃圾，垃圾必须堆放在指定地方，并及时清走。
6、卫生管理员要不定期喷洒消毒药水，投放灭鼠药，夏季经常喷洒灭蚊药水。
7、在体育馆上课及训练的班级和运动队，由任课教师及教练组制订卫生制度，按规定打扫卫生。
7、保持厕所清洁卫生，无污渍、无异味。
8、校爱卫会将不定期检查评比。
体育场围网篇十二
在前几册的教材中，已多次渗透了估计的思想，比如：估计豆子、树叶等。本节课的学习在前面学习的基础上，对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计，体会较大数的实际意义，目的是让学生结合具体情境对估计方法进行归纳。
通过实践教学，我谈一谈自己的一点感受：
1、从学生已有的知识经验出发，让学生在真实、有趣的情境中，亲生经历、体验数学知识形成的过程。
本节课的主题图是体育场，在设计时我想，我们灵武的孩子们都没有见过大型体育场，如果从一开始就让学生估计这么一个若大的体育场，因为脑子里没有体育场的表象，有可能使学生一头雾水，理不出思路。所以我大胆地对教材进行了重组：从学生身边的例子入手，先那出一杯豆子让学生估计，学生有估计几十的，有估计几百的，让学生感受大家估计的数量不一样。这时，教师拿出半杯豆子，告诉学生有400粒，学生异口同声估计出第一杯豆子的数量是800粒。这一活动的设计，从学生刚开始的乱猜，通过半杯对比后准确估数，让学生充分体会到估计要有一定的标准，不是凭空想象的，也不是乱猜的。
接着，让学生估计全校学生的人数。教师通过询问本班学生的人数，调查其他班级的人数，让学生估计出每个班大约多少人，从而推断出全校学生的人数。这样的设计，将学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物作为教学活动的切入点，学生再来估计体育场的人数就不功自破了。
2、教学活动有层次性，从易到难，逐步递进。并且每个环节都让学生主动探索，充分体验估计的方法。从估计全校学生的人数、估计体育场的人数、估计报纸的字数等，每一个活动都让学生亲自估算后，亲自归纳方法，教师及时板书，形成文字。这样不仅使学生对估计方法进行了尝试归纳，而且使学生对估计方法明确、思路清晰、一目了然。
不过，本节课也有值得我思考的地方：教师对学生的评价语言不够及时，没有捕捉住教育最佳时机，即时评价，即地评价。在交流练习第3题时，有一位学生估计大豆的方法很独特，他先测量了纸面的长和宽，他发现1厘米长的距离大约是3粒豆子，那么长14厘米就是42粒豆子;宽7厘米就是21粒豆子，然后用42×21=882粒。我想，这就是学生的闪光点，与众不同。我就鼓励他展示自己的估计方法，可惜我的评价没有跟上去，无疑是我这堂课的遗憾。我想，在今后教学中，当发现学生闪光点时，哪怕稍纵即逝，这时，教师即使是一个微笑、一个眼神、一个竖起大拇指的赞许，都对学生的成长起着重要作用。
体育场围网篇十三
第一条、为创造良好的体育场卫生条件，预防疾病，保障人体健康，制定本制度。
第二条、运动场等各场馆的下列项目应符合国家卫生标准和要求：
(一)空气、微小气候(湿度、温度、风速);。
(二)水质;。
(三)采光、照明;。
(四)噪音;。
(五)器材和卫生设施。
第三条、建立卫生管理网络，配备管理人员，严格贯彻《公共场所卫生管理条例》及实施细则。
第四条、体育组应当建立卫生管理制度，对卫生状况进行经常性检查，并提供必要的条件。
第五条、学校应当负责体育场地的.卫生管理，建立卫生责任制度，对体育场地负责人员进行卫生知识的培训和考核工作。
第六条、学校教职工持有“健康合格证“方能从事教育工作。患有伤寒、病毒性肝炎、活动期肺结核等有碍公共卫生的疾病的，治愈前不得从事教学工作。
第七条、教职工每年进行一次卫生知识和操作技能培训。体育场相关人员未经过体检和未取得卫生知识培训合格证不得上岗工作。
第八条、建立卫生宣传制度、加强卫生宣传，提高从业人员的卫生意识和法制观念。
第九条、建立公用物品的消毒、换洗制度。公用物品的消毒严格按操作规程进行，实行消毒，消毒换洗台帐齐全。
第十条、建立学校体育场馆危害事故报告制度，发生事故按照要求及时向卫生监督部门报告。
体育场围网篇十四
《国家体育场》是北师大版数学四年级上册第五单元《除法》中的内容，这节课的教学目标是通过小组活动，进一步感受万、亿等大数的实际意义，结合生活中的具体数据，形象地描述大数。万、亿等大数对学生来说非常抽象，估测对于学生来说更是一个薄弱点。
在教学中，我以“北京2008奥运会”为引线，通过观察国家体育场的模拟图片，激发学生了解国家体育场的兴趣，并适时的对学生进行思想教育。然后提出问题：对国家体育场的知识你知道多少？从而引出课题，明确这节课学习目标。
接着让学生估计教室的长和宽并计算出教室的面积，学生再根据教室的面积在小组内来描述1万米的大小，然后再描述国家体育场的面积。使学生亲身经历形象地描述大数的过程。对容纳的人数，我给出全校各班的人数，再用全校的人数描述出一万人相当于多少个我们这样的学校，进而描述10万人。使学生获得一些感性的体验后。在这个基础上，运用合作学习方式，组织学生交流怎样来描述1亿有多大，让学生在合作交流中互相学习，帮助学生建立对大数的认识。
整节课在测一测、估一估、说一说、议一议的活动中加深了对大数的认识。我放手让学生自己去动手测量，通过自己的探索、感性的认识得出了令他们印象深刻的结论，比直接灌输给他们效果要好。这样的学习活动，可以增加学生对数学知识的体验和认识，又有利于发展学生的创新意识与实践能力。
新课结束后，在随后的练习中，我发现班上少数学生掌握的情况仍不够好，例如不少学生已把以前学过的单位换算忘记了，还有少数学生对于大数的除法掌握不好，常有少写多写“０”的问题。
体育场围网篇十五
我的家乡有许多引人入胜的地方。有让人赏心悦目的柳河公园；有人山人海的小广场。但我最想去的是热闹非凡的体育场。
一走进体育场，首先给人的感觉是宽阔、整洁、优雅的。低头一看，地面是用灰白相间的花岗岩铺成，亮得可以照出人影。再往左看，一颗巨大无比的石球映入眼帘。上面刻着几个苍劲有力的红色大字：体育休闲中心。
这时，左边传来孩子们的嬉戏声，放眼望去，情不自禁地惊叹道：“啊！是健身园。”小孩在跷跷板上一上一下地压着，老人们活动着筋骨，年轻人在扭腰器上扭着腰……好不热闹。
突然，一阵阵清香扑鼻而来，我顺着香味跑过去，原来是花圃。花圃里种着扶桑、三叶梅、美人蕉、茉莉花、玫瑰、牡丹等芬芳四溢的花儿们。扶桑长得又高又大，它的果实很奇特，像几粒粘在一起的珍珠。它的花更有趣，毛绒绒的，像个红绒球。三叶梅粗大的枝干交错着，也有几条嫩枝向上伸展，一阵微风吹来，树枝左右摇曳，好像在骄傲地说：“看我长得多么高！”美人蕉开得热情奔放；而茉莉花淡淡地散发着清香；玫瑰和牡丹争奇斗艳。
最吸引人的要数塑胶跑道旁的人造草坪了，绿色的人造草坪像是给体育场铺了一块绿色的毛茸茸的舒适的地毯。在“美容师”的精心装扮下，显得格外亮丽。老人们像是回到了温馨的家园，三个一伙，五个一帮地坐在那里有说有笑。男孩子们疯狂地踢着球。女孩子们拿着花样繁多的风筝，在草坪上欢快地放风筝。柔软的草坪在体育场形成了一道亮丽的风景。
我喜欢这个美丽、热闹、幽雅的体育场。
体育场围网篇十六
为了促进全民健身和加强学校体育设施对学生及社区有序开放管理，实现学校体育设施资源共享，推动社区群众体育活动的开展，特制定本管理制度。
1、本校学生及持有上海市学生电子卡的学生；
2、周家桥街道持有社区居民健身活动卡的居民；
3、学校共建单位；
1、工作日：下午：3：30——6：00。
2、双休日、寒暑假：上午：8：00——11：00。
下午：2：00——5：30。
注：区少体校运动队训练时段，暂不对社区开放。
健身锻炼。室外篮球场、塑胶跑道。
1、保安负责活动人员的验证放行和清场工作。
1、进入校园时学生应出示有效证件，社区居民凭体育局教育局印发的健身卡，自觉配合门卫做好登记工作。外单位借用学校场地的应于前三天与学校联系，经学校同意的方可进入。
2、严格按照学校制定的开放时间和场所进行活动，不得提前或超时，不得擅自进入非开放场所。
3、宠物和各类车辆禁止入校。
4、如遇开放时间和学校安排的`活动冲突时，应主动避让，不影响学校正常的教育教学工作。
5、自觉爱护学校的公共设施和校园环境，并服从工作人员的管理。
6、严格遵守活动器械的使用常规，安全责任自负。如带孩子前来活动的家长，应对孩子在校活动的安全负全责。
7、每个健身者要有自我防范意识和安全意识。身体不适和不宜参加运动的居民请勿入校。个人物品自行保管，如发生物品被盗、丢失、意外伤害等，责任自负。
8、对不遵守学校规定的人员，保安人员和值班人员因拒绝其进入或劝离。对不听劝告，蛮不讲理的人员，保安或值班人员立即报110请社区民警加以干预把其驱逐出校园。
体育场围网篇十七
甲方：
乙方：
就乙方租赁甲方体育馆乒乓球场地进行比赛相关事宜，达成协议如下：
一、活动概述
1、比赛名称：
2、使用场地时间： 年 月 日 点至 月 日 点
3、比赛地点：济南奥林匹克体育中心体育馆。
4、进馆人数： 人以内。
5、费用及支付：
自双方签定协议起两日内乙方须向甲方支付： 元整;(大写)。
二、甲方责任
1、甲方负责提供乒乓球片场地片。
2、甲方负责提供场地灯光以保证乙方活动。
3、甲方负责活动当天的保洁、安保工作。
三、乙方责任
1、乙方必须严格遵守馆内场地管理规定《乒乓球馆入场须知》。
2、乙方须在活动前三天签署协议并从签署协议起至乙方使用场地之前两日内向甲方交纳场地租赁费及押金费用后方可使用场地。
四、违约责任
1、乙方不遵守馆内场地管理规定、擅自进入场馆造成损失时，甲方有权中断比赛，并扣除相应数额的押金。
2、造成场馆严重损失时，乙方应负责赔偿。
3、甲方未按协议条款履行者，乙方有权予以索赔。
4、未尽事宜，双方友好协商。
五、其他
本协议一式两份，双方各持一份。自双方盖章、签字之日起生效。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________
法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________
_________年____月____日_________年____月____日
体育场围网篇十八
在教学中，我注意渗透多种估算方法。学生在体育场的情境中意识到根据不同情况采用不同的估算策略，估算能力得到提高.整个学习过程，我主要是借助学生独立思考和小组合作学习来完成的。发挥小组合作学习的优势，注意生生、师生之间的互动交流，从而锻炼学生归纳和整理信息的能力。比如：在解决估算某报亭10月上旬营业额时，学生自己解决问题后与小组交流得到更全面的答案.
在培养学生小组合作的同时又培养学生举一反三的能力.首先引导学生利用获得的估算的技能去估算一张报纸一个版面的字数，让学生在解决问题的过程，充分体验到数学来自身边，感受到数学的价值，增进了估算的意识。学生的反馈：a、分成若干块，先数出每一小块字数，再估算。b、先数出每一行字数，再数出共有几行。c、先数出其中一篇文章字数，看看约有这样的文章几篇等等。在此基础上，再估计密铺的大豆的颗数即可迎刃而解了。
数学来源于生活实际，适当对教材进行调整、扩充，提供与学生生活实际密切相关的材料，并提出相关的数学问题。促进学生主动进行估算、试算、比较、归纳等一系列活动，潜移默化培养了学生估算的意识。
通过实践教学，我谈一谈自己的一点感受：
1、从学生已有的知识经验出发，让学生在真实、有趣的情境中，亲生经历、体验数学知识形成的过程。
本节课的主题图是体育场，在设计时我想，我们灵武的孩子们都没有见过大型体育场，如果从一开始就让学生估计这么一个若大的体育场，因为脑子里没有体育场的表象，有可能使学生一头雾水，理不出思路。所以我大胆地对教材进行了重组：从学生身边的例子入手，先那出一杯豆子让学生估计，学生有估计几十的，有估计几百的，让学生感受大家估计的数量不一样。这时，教师拿出半杯豆子，告诉学生有400粒，学生异口同声估计出第一杯豆子的数量是800粒。这一活动的设计，从学生刚开始的乱猜，通过半杯对比后准确估数，让学生充分体会到估计要有一定的标准，不是凭空想象的，也不是乱猜的。接着，让学生估计全校学生的人数。教师通过询问本班学生的人数，调查其他班级的'人数，让学生估计出每个班大约多少人，从而推断出全校学生的人数。这样的设计，将学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物作为教学活动的切入点，学生再来估计体育场的人数就不功自破了。
2、教学活动有层次性，从易到难，逐步递进。并且每个环节都让学生主动探索，充分体验估计的方法。从估计全校学生的人数、估计体育场的人数、估计报纸的字数等，每一个活动都让学生亲自估算后，亲自归纳方法，教师及时板书，形成文字。这样不仅使学生对估计方法进行了尝试归纳，而且使学生对估计方法明确、思路清晰、一目了然。
3题时，有一位学生估计大豆的方法很独特，他先测量了纸面的长和宽，他发现1厘米长的距离大约是3粒豆子，那么长14厘米就是42粒豆子；宽7厘米就是21粒豆子，然后用42×21＝882粒。我想，这就是学生的闪光点，与众不同。我就鼓励他展示自己的估计方法，可惜我的评价没有跟上去，无疑是我这堂课的遗憾。我想，在今后教学中，当发现学生闪光点时，哪怕稍纵即逝，这时，教师即使是一个微笑、一个眼神、一个竖起大拇指的赞许，都对学生的成长起着重要作用。
在教学中，我注意渗透多种估算方法。学生在体育场的情境中意识到根据不同情况采用不同的估算策略，估算能力得到提高.整个学习过程，我主要是借助学生独立思考和小组合作学习来完成的。发挥小组合作学习的优势，注意生生、师生之间的互动交流，从而锻炼学生归纳和整理信息的能力。比如：在解决估算某报亭10月上旬营业额时，学生自己解决问题后与小组交流得到更全面的答案.
在培养学生小组合作的同时又培养学生举一反三的能力.首先引导学生利用获得的估算的技能去估算一张报纸一个版面的字数，让学生在解决问题的过程，充分体验到数学来自身边，感受到数学的价值，增进了估算的意识。学生的反馈：a、分成若干块，先数出每一小块字数，再估算。b、先数出每一行字数，再数出共有几行。c、先数出其中一篇文章字数，看看约有这样的文章几篇等等。在此基础上，再估计密铺的大豆的颗数即可迎刃而解了。
数学来源于生活实际，适当对教材进行调整、扩充，提供与学生生活实际密切相关的材料，并提出相关的数学问题。促进学生主动进行估算、试算、比较、归纳等一系列活动，潜移默化培养了学生估算的意识。
通过实践教学，我谈一谈自己的一点感受：
1、从学生已有的知识经验出发，让学生在真实、有趣的情境中，亲生经历、体验数学知识形成的过程。
本节课的主题图是体育场，在设计时我想，我们灵武的孩子们都没有见过大型体育场，如果从一开始就让学生估计这么一个若大的体育场，因为脑子里没有体育场的表象，有可能使学生一头雾水，理不出思路。所以我大胆地对教材进行了重组：从学生身边的例子入手，先那出一杯豆子让学生估计，学生有估计几十的，有估计几百的，让学生感受大家估计的数量不一样。这时，教师拿出半杯豆子，告诉学生有400粒，学生异口同声估计出第一杯豆子的数量是800粒。这一活动的设计，从学生刚开始的乱猜，通过半杯对比后准确估数，让学生充分体会到估计要有一定的标准，不是凭空想象的，也不是乱猜的。接着，让学生估计全校学生的人数。教师通过询问本班学生的人数，调查其他班级的人数，让学生估计出每个班大约多少人，从而推断出全校学生的人数。这样的设计，将学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物作为教学活动的切入点，学生再来估计体育场的人数就不功自破了。
2、教学活动有层次性，从易到难，逐步递进。并且每个环节都让学生主动探索，充分体验估计的方法。从估计全校学生的人数、估计体育场的人数、估计报纸的字数等，每一个活动都让学生亲自估算后，亲自归纳方法，教师及时板书，形成文字。这样不仅使学生对估计方法进行了尝试归纳，而且使学生对估计方法明确、思路清晰、一目了然。
习第3题时，有一位学生估计大豆的方法很独特，他先测量了纸面的长和宽，他发现1厘米长的距离大约是3粒豆子，那么长14厘米就是42粒豆子；宽7厘米就是21粒豆子，然后用42×21＝882粒。我想，这就是学生的闪光点，与众不同。我就鼓励他展示自己的估计方法，可惜我的评价没有跟上去，无疑是我这堂课的遗憾。我想，在今后教学中，当发现学生闪光点时，哪怕稍纵即逝，这时，教师即使是一个微笑、一个眼神、一个竖起大拇指的赞许，都对学生的成长起着重要作用。
体育场围网篇十九
我今天下午最后一个要去的地方就是母校附近的体育场了，不过和我一起的还有一个人，他是我的同学，这一次放假准备在我们家住几天，而今天为的就是溜达溜达！
说起这个体育场那又是一个辛酸的故事，当我上高中以后就遇见了一个前所未有的情况，体育课不上了，这对于我们真算是一个晴天霹雳，可是我们又没有办法，因为学校的体育场就是占用县城的体育场，然而刚刚开始的时候体育场正在重新修建，可是后来又因为价格不合适，所以一直就无法谈拢，因此高一就没有上过体育课！
后来，体育课终于有了，然而学习任务越来越重，上体育课对于我们就是放松的时间，可是一直以来大家都是随便玩一玩，如果体育课在最后一节课，那么我们就可以提早离开，或许有的时候还可以提早回家！不过我这个人算是比较热爱学习，因此每一次不得不等到最后一刻离开，可是这个时候的人真的不多了，尤其是男生，只剩下三五个人，站在那里真的很尴尬！
不过，即使是每一次体育课都是这样自由活动，甚至有的时候都不上课，可是我依旧觉得这是最好的课程，因为在这个时候的我终于没有约束力了，或许这就是我一直以来追求的东西！
