每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
教师违反职业行为处理办法心得体会篇一
“客观看待和正确处理干部在干事创业中出现的问题，为敢想的人‘开绿灯’，为敢干的人‘兜住底’”，本月初，济南市委审议通过的《关于支持党员干部干事创业建立容错免责机制的实施办法(试行)》，提出了上述“兜底”构想。(来源于《新京报》)。
《办法》提出的“兜底”构想的确刷新了公众的认知，在全面从严管党治吏的高压态势之下，“容错机制”具有深刻的现实意义。
“容错机制”具有不可忽视的正面激励作用。在动辄得咎的高压态势之下，风气日益严肃的情况下，一些党员干部也变得瞻前顾后、畏首畏尾，为了不犯错，为了免受追责问责，变得明哲保身，过于保守，失去了干事创业的勇气和改革进取的锐气，在经济社会处于全面深刻转型升级的大背景下，这将极大的阻碍党和国家的事业进步和各项改革举措的有效推进。而《意见》从制度上为敢想者、敢为者打开一扇窗，看见不曾想、不敢想的诸多可能，最大化的激发了干部在干事创业和改革的推进中的思维和观念创新潜能。
“容错机制”有“底线”，确保“容错”不“纵容”。一些干部担心即使战战兢兢、如履薄冰的抓实每一项工作，也可能因为“摸着石头过河”或客观上不可抗力的因素而出现施政或决策上的失误，进而导致触及各种群体利益的恶果，届时所引发的反应恐怕不只是上级机关和领导的问责、点名批评、处分、政治前途被划上大大的问号，还可能面临公众的口诛笔伐和道德审判。敢想、敢为的确可能开创出一篇新局面，但也不可避免的面临着极大的风险，一但出现失误，这个责任谁能承受?是否被现实所容许?事实上，这也要辩证的看。哪些能“容”?哪些错不可“容”?《意见》已经明确的给出了答案：容错免责要在一定的范围内，不能违反政策规定，并列出了可以免责的具体情况和条件。为“容错机制”明确了边界、标准、范围和最终裁定、认定的权威机构，即纪检机关、组织部门严格依照规定调查、认定、解释。
“容错机制”不是“纵容错误”。实干才能兴邦，敢拼才能赢得事业上的巨大成就，身处全面深刻转型期的大时代，正需敢干的勇气和敢拼的锐气，需要各级干部摈弃思想和行动上的束缚，拿出共产党人创业创新的豪情，在全面深化改革的道路上披荆斩棘，不畏困境，不惧失败。但“容错”不是“纵容”，容许不是放纵，《意见》已经明确的指出的哪些错能“容”，哪些错不能“容”，“错”须在一定范围，且不违反政策法规规定的，可以免责或减责。但如重大安全责任事故和严重环境污染、生态破坏责任事故等具有“一票否决”性则排除在外。这确保了“容错”不“纵容”，让“容错”起到最大的正面引导和激励作用，最大程度激发党员干部干事创业的积极性。
教师违反职业行为处理办法心得体会篇二
xx年3月中旬，我校组织全体教师学习《细则》，通过本次学习，我更加明确了自己所肩负的重任，认识到了师德师风建设的重要性。在以后的工作中我将时刻为自己敲响师德的警钟，时刻提醒自己。俗话说：没有规矩不成方圆，没有制度教师道德及教学也就无从谈起。教师职业道德是教师职业所要求的行为标准和指导教师行为的规范，是教师品德修养的集中体现。对于有偿家教、索要或者违反规定收受家长、学生财物的行为，严重违反了《海南省中小学教师违反职业道德行为处理细则》，面对此类的过失，理应有相应的制度来制约。
教师是学生的启蒙者、学生的良师益友。然而各种学生都有不同的心态，面对学生的过失，教师应予以教育，不应体罚或变相体罚学生。面对不同的学生应有不同的教育方法，教师与学生之间的关系应是和谐可亲的。我们要因材施教，因材施教是教学中一项重要的教学方法，在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。我们要留意观察分析学生学习的特点，对待学习成绩差的学生，要做具体分析，区别对待，教师要根据对学生学习风格的了解，在教学中有针对性地提供风格相配的教学方式，教师不仅仅自己要分析把握学生的学习风格，而且要引导学生认识自己的学习风格特点，促使学生把学习风格转化为学习策略。
无德无以为师。真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的`价值观和高尚的道德情操。
总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想、新观念，有探索精神和创新精神。在以后的工作中，我还要继续认真学习《海南省中小学教师违反职业道德行为处理细则》。坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养；并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范，切实转变工作作风，全面推进素质教育，以高尚的情操引导学生德、智、体、美的全面发展。做一个为人民服务的教师，做一个让人民满意的教师。
教师违反职业行为处理办法心得体会篇三
第一段：前言（100字）。
“三办法”是指“做好本职工作、协助改善工作、多出贡献工作”的方法，是一种积极进取的态度和工作方式。本文从自身工作经历出发，结合三办法的实际应用和体会，分别阐述做好本职工作、协助改善工作和多出贡献工作的重要性和优势。
第二段：做好本职工作（400字）。
作为一名普通的员工，最基本的应当是要做好自己的本职工作，才能为企业的发展贡献自己的一份力量。在工作中，我总结出了以下几点：
一是要把握自己的工作职责和工作内容，以确保任务的完成度和质量。
二是要不断提高自己的专业技能，保持与时俱进。
三是要注重工作细节，遵守公司政策和规定，确保工作按照标准进行。
通过做好本职工作，不仅可以提升自己的工作能力和业绩，还能为同事和企业创造更多价值。
第三段：协助改善工作（400字）。
除了做好本职工作之外，协助改善工作也是我们每个人的职责。在实际操作中，我学到了以下几个方面：
一是要积极参与团队协作，了解同事和上司的需求和意见，给予友好建议和支持。
二是要发现问题并及时解决，多思考工作中存在的瓶颈和短板，并提出改进的方案。
三是要注重沟通和协调，保持与不同部门和人员之间的良好关系。只有通过团队的合作和互帮互助，我们才能解决问题，过更好的团队合作。
第四段：多出贡献工作（400字）。
除了做好本职工作和协助改善工作之外，多出贡献工作也是我们每个人的职责。多出贡献工作，不仅能提升自己的工作能力和业绩，还能为公司的发展提供动力。在实践中，我深刻体会到了以下几点：
一是要主动承担工作责任，提出创新性的建议和方案，投身于企业各项工作中。
二是要积极参与企业的活动，如志愿者活动、垃圾分类、环保等。这些活动不仅可以提高企业的社会声誉，还可以让自己更好地了解企业文化和理念。
三是要积极学习和应用新技术和新工具，以提升自身的竞争力和创造力。新的工具、新的技术可以为企业的发展打下更加坚实的基础。
第五段：总结（200字）。
三办法在很多企业中得到了广泛的推广，要想成为一名优秀的员工，就应该时刻保持三办法的意识。只有做好本职工作、协助改善工作和多出贡献工作三个方面的工作，才能够取得更好的职业和生活发展。让我们一起实践三办法，创造更好的明天。
教师违反职业行为处理办法心得体会篇四
要想做好做物资管理工作，主要要从以下几个方面进行管理：
第一要做好物资进货数量控制。对物资成本的控制主要是控制好数量和单价，在这两项中我认为数量控制比单价控制难，尤其是铁路、公路等综合性项目材料消耗数量更难控制。单价我们可以用招标采购来控制，市场单价也很透明，而数量控制具有周期长、工作量大，不确定性多的特点，很多物资管理出问题也都是出现在物资数量超耗上，所以我认为数量比单价难控制。那么要怎样才能做好数量控制那？这就要要用管理学中的“反馈原理”来进行物资供应，反馈原理就是一项命令的执行要经过决策、执行、反馈、再决策、再执行、再反馈不断的循环下去、直到完成这个命令，我们为一个队伍进行材料供应也要按照这个规律，做好每个过程，每次通知供应商进料，要想想是否有上次供应效果反馈，是否经过了再决策，简单的说就是不能用一次的需求总量控制，而是要每一次进料前都重新计算节超量、剩余需求量，然后再决定进多少。这样剩余需求量就是不断变化的，要想快速准确的计算出变化的需求量就要靠以下两项工作来支持，一是信息查询快捷、方便，二是剩余需求数量的动态掌握。所以说要想看你物资供应数量是不是在可控，就看你这两项工作做没有做好就知道了。信息的快速查询，这需要内业账务记录的及时准确以及计算机系统的应用，当然，做好这些业务需要成熟稳定的物资管理人员来支持，从隧道局物资管理的现状来说，还是存在人员偏少经验欠缺等很多问题，特别是人员严重不足的情况需要领导帮忙解决；数量的动态掌握就需要对工程进度和每个部位需求数量的掌握，这个在实际中有一定的难度，但我们把前期的准备工作做好了，也不是很困难，也可以请求工程部协助。所以说要想把物资数量控制好，就要做好这两项基础工作。在材料控制方面，我们还可以借助远程视频监控系统和软件系统等现代技术手段结合检查、抽查和定期盘点等方法控制材料超耗。
第二物资部门主要负责人要要把好进料关。整个项目部的主要材料进场必须要由物资负责人进行统一通知，不能委托下面的材料员通知供应商，也就是主材供应商的项目联系人只能是一个人，这样管理的好处很多，首先每批进场物资都是进过主管的手，不会出现突然间现场进了几车材料主管还不知道怎么回事；其二每次通知供应商进料的同时都是一次供应效果的反馈；其三所以材料的进场主管都可以做到心中有数，防止进料黑洞的出现；其四也便于主管把控材料进场的时效性。
第三每天的进料信息要及时汇总到物资主管。特别是大的项目，每天的进场材料都很多，各工区材料员记录好自己的进场台账的同时要把每天进场的材料信息通过手机或电脑报给物资主管，物资主管做好记录，这样是对当天物资供应情况的反馈，便于对下一步供应进行决策。物资部主管要亲自整理进行台账，因为在整理过程中就会发现材料供应是否有问题。
第四物资人员也要熟悉图纸。作为物资管理人员，不能仅仅会采购物资，还要掌握一门技能那就是能看懂图纸，如果你只是等着工程部的计划进行物资采购，那你还没有上升到管理的高度，所以说作为一名合格的物资管理人员，至少能看懂施工图纸，要从图纸中看出材料的需求信息，根据工程进展能预测到下一步的材料需求，也可以对工程部提供的材料需求计划进行复核。因为材料方面我们是专业的。完全依靠工程部提供需求数量，我们的工作也会很被动，出了差错我们也是有责任的。也可以根据市场供应情况，对材料进行合理控制。图纸其实很简单，我们只需要看懂每个部位需求的材料、型号、数量就可以，但是遗憾的是现在我们大多数物资管理人员都看不懂图纸，这也是我们物资管理人员需要加强学习的地方。
借助这次培训学习的机会，我们在现场材料管理过程中也碰到了一些新情况，感觉有点困惑，希望向大家请教一下。现在铁路项目都要求钢筋半成品加工要工厂化统一加工，一个钢筋加工厂可能同时要向几个甚至十几个施工队伍发放半成品，施工队按照工程部开具的单位工程半成品领料单领取半成品。施工队伍领走半成品后基本都用不完，好多次偷卖半成品被发现处以罚款，但是因为施工线路长队伍多大多数时候很难监管到位。看看各位领导各位同事有没有什么好的管理办法传授一下。
教师违反职业行为处理办法心得体会篇五
第一段：介绍党内办法的背景和重要性（200字）。
党内办法是指党内制定的一系列规范和组织方式，用以指导党员干部的行为。随着我国社会主义建设的不断发展，党内办法的制定和执行对于推动党的事业发展具有重要意义。党内办法旨在加强党员干部的自律和党的全面领导，提高党组织的凝聚力和战斗力，推动党的工作规范化和科学化。
第二段：党内办法在强化党性修养方面发挥的作用（300字）。
党内办法在强化党性修养方面发挥了重要作用。通过明确党员干部的行为准则和道德规范，党内办法引导党员干部坚守共产党人的精神追求，自觉提高道德水平。例如《中国共产党廉洁自律准则》明确规定了党员干部不得搞权钱交易、贪污受贿等不正之风，通过制定这样的党内办法，有效地约束了党员干部的行为，强化了党性修养。
第三段：党内办法在加强党内监督方面的意义（300字）。
党内办法在加强党内监督方面起到了积极作用。党内办法对党员干部的权利与责任进行了明确规定，并明确了党组织的监督权力。例如《中国共产党纪律处分条例》规定了党纪处分的种类和程序，对党员干部的违纪行为进行了规范。通过党内办法的监督，能够及时发现和处理党员干部的违法违纪行为，维护党内纪律的严肃性和权威性，确保党的事业能够正常进行。
第四段：党内办法在推进党建工作方面的贡献（200字）。
党内办法对于推进党建工作具有重要的贡献。党内办法明确了党内组织的各项工作，在组织建设、思想建设、组织生活等方面起到了指导作用。例如《中国共产党党务公开条例》规定了党组织应当加强党务公开工作，加强党员干部的党内监督。通过党内办法的落实，能够促进党组织的正常运转，提高党的组织效能，推进党建工作的深入开展。
第五段：党内办法的改革与创新（200字）。
尽管党内办法在加强党性修养、加强党内监督和推进党建工作方面发挥了积极作用，但也存在一些不足之处。随着时代的不断发展和党的事业的深入推进，党内办法也需要进行改革与创新，以适应新时代的要求。应当加强党内办法的宣传和培训，提高党员干部对党内办法的认识和理解。同时，还应当完善党内办法的执行机制，加强对党员干部行为的监督和追责力度，确保党内办法的严肃性和权威性。
结尾段：总结党内办法的重要性和未来发展方向（100字）。
党内办法在加强党性修养、加强党内监督和推进党建工作方面发挥了重要作用。我们应当充分认识到党内办法的重要性，积极参与到党内办法的制定和执行中，推动党内办法的创新和完善，为党的事业的发展贡献自己的力量。同时，我们也要不断加强学习和实践，提高自身的党性修养和道德水平，为党的事业的发展作出更大的贡献。
教师违反职业行为处理办法心得体会篇六
保密是现代社会中极其重要的一项工作，它涉及到国家安全、企业利益、个人隐私等方方面面，因此，制定保密办法并确保其有效执行至关重要。在这次保密工作的实践中，我深切体会到了保密办法的必要性，并从中汲取了一些宝贵的经验。
首先，制定保密办法的目的在于保护国家安全。国家安全是一个国家最高级别的利益，也是一切工作的基础。保密工作的核心就是确保国家安全，维护国家政权和社会制度的稳定。保密办法中一些严格的限制和措施，都是为了确保国家安全的需要。在工作中，我时刻牢记国家利益高于一切，坚决遵守保密办法的规定，严守国家秘密，做到身心合一、言行一致，做到绝不泄漏国家机密。
其次，保密办法对于企业发展具有重要意义。在市场经济的浪潮中，企业之间的竞争越来越激烈，一些非法手段也层出不穷，企业的核心机密和商业机密受到了严重的威胁。为此，企业必须制定相应的保密办法，建立健全的保密制度。在工作中，我深切感受到保密办法的核心在于加强信息管理，确保企业的核心机密不被泄露。同时，我也认识到保密工作需要全员参与，每个员工都是企业安全的守护者，需要时刻保持警觉，严守保密责任。
再次，保密办法对于个人隐私的保护至关重要。每个个体都有自己的隐私权，而保密办法也对此给予了充分的保护。在工作中，我深刻理解到个人信息的保密是保护个人权益的前提，我始终不敢突破保密办法的底线，保护好自己和他人的隐私。同时，我也会积极参与对保密办法的宣传和培训，以加深他人对保密工作的理解和重视，共同营造一个更加安全的环境。
另外，保密办法对于促进信息交流与共享也起到了积极作用。保密办法并不是要把信息封锁起来，而是为了更好地管理和利用信息资源，促进信息的正常流动。在工作中，我时刻将保密办法与信息共享结合起来，依法依规地推动信息的传递和共享，提升工作效率。同时，我也会积极倡导信息互通和合作，共享有用的信息资源，促进合作共赢。
最后，保密办法的学习让我对自身的责任意识有了更深的认识。保密是每个人的职责和义务，而不仅仅是金融机构、军队或政府等特定部门的事情。我深深体会到保密责任的重要性，无论在什么时候、什么地点，都要保持高度的警惕，妥善处理和保护好涉及保密的信息。同时，我也会不断学习和提升自身的保密能力，以更好地履行保密责任。
综上所述，保密办法在现代社会中扮演着至关重要的角色。它不仅是保护国家安全的需要，也是保护企业利益和个人隐私的必然选择。在实践中，我深刻体会到了保密办法的必要性和重要性，以及对个人和组织的积极影响。我将牢记保密办法的规定，履行好自己的保密职责，为保障国家安全和社会稳定贡献自己的力量。
教师违反职业行为处理办法心得体会篇七
在教育改革不断深化、人才竞争越来越激烈的今天，相伴而行的就是教育人事制度改革，因此对教师的考核评价是教育主管部门和学校都在探讨的热门话题。如何引领教师群体向学校发展的方向努力，笔者在学校管理中一直在摸索教师考核评价问题，努力做到公正、公平、公开，笔者认为，“公正”即根据学校发展的引领方向制定方案，忌个人好恶，这一点是评价的灵魂;公平”即方案操作不以某些人的意志操控，忌长官意志，这一点是评价的关键;“公开”即过程透明，忌暗箱操作，这一点是评价能否促进学校发展的基础。笔者从如下几个方面谈谈粗浅的点滴做法，以期抛砖引玉。
一、从引领方向入手，制定评价系列，达到相对公正。
评价是为了引领，公正的评价能促进教师队伍的不断优化和学校的不断发展，落实“制度管人、活动育人”的`学校管理策略，但是评价方案不能千人一面，而要有很强的个性化和校本特点，因为每个学校的发展既有共性，又有个性，但无论如何都是从学校发展的引领方向入手，制定评价系列。
方向一：关注常规工作过程。确定常规工作系列，包括备课、上课、作业批改、培优扶困、教研活动、学生满意度，家长满意度。
方向二：关注教师专业提升。确定专业素质提升系列，包括学期开展的教师各项专业基本功比赛活动，根据学校工作计划而定具体细目，本项体现很强的学校个性化。
方向三：关注教师工作业绩。一是学生成长，即学习成绩及各项比赛成绩;二是自身成功，即教师参加各项比赛及在教育实践中有思考的文字结晶。
方向四：关注教师职业操守。从“主人翁态度、合作精神、守规意识、热爱学生”等方面进行教师职业道德综合评价。
方向五：关注计划外活动，实行加分系列方案。
二、从不同角度入手，操作评价过程，达到相对公平。
第一，常规工作系列。实行自评、组评、处评、校评。在自评中反思教育教学行为;组评为教研组长和备课组长评，根据每月不同的检查要点进行评价，教导处每月都从不同的角度对备课、作业、课堂教学、培优扶困等制定检查要点，以点代面，多点结合，简明易行;处评即教导处评价，校评即校长评价，均按照评价规则。
多方位、全员参与，及时公示检查结果和评价结果，达到及时纠正常规工作中的问题，提高工作质量。
第二，教师专业素质提升系列。学校在教师岗位培训中开展一系列活动，体现活动育人的原则。研究课，由全组教师参与评价;专业基本功比赛，由外请评委评价;论文评比由全组教师阅读评价、再经过公示及网上搜索，杜绝网抄，最后得出评价结果。
第三，教师工作业绩方面的评价。正如李镇西老师所说：“对于教师来说，真正的收获，即应该包括学生的成长，还应该，或者说更应该包括自己的成功!前者的标志是学生的成绩;后者的标志应该是教师本人教育实践、教育感情和教育思考的文字结晶，就是文章或著作!”。学生成绩方面，主要考虑学生考试中两率达标、四率比较值及进步值、均分比较值及进步值、困生进步值、同学科年级平均分及参加各项比赛获奖情况，既关注个人努力，也关注同年级同学科共同进步;二是教师自身参赛获奖情况以及撰写论文、随笔等成绩。
第四，关于教师职业道德的综合评价。从不同的角度进行评价，此项虽然带有一定的主观性，但是参与的人员多，相对来说比较客观。每个教师的工作情况都表现在日常行为中，都在大家的视野范围内。这一项考察评价由自评、教研组评、年级组评、全体行政评组成，也就是从自我评价、教研组长、年级组长、各部门分管行政等不同角度、全方位考察入手，进行评价。此项评价，就是为了规范教师自觉的工作行为，全方位合作工作。不同角度的评价，避免了片面、单一的评价结果。
第五，计划外加分方面。主要考虑学校工作基本遵照学校工作计划进行，但临时性工作出现也属正常，为了将学校各项工作更好地完成，考虑了加分这项评价指标。
三、从及时反馈入手，公开评价过程，达到绝对公开。
因为评价是为了工作质量的进一步提高，为了今后工作更好地开展，无论是过程评价还是终结评价，都只是一个结果，评价的意义不在于此，而在于用结果促过程，所以每一个结果都应该及时反馈公示，公开透明，这样既能规范被评价人的教育教学行为，促进反思;又能约束评价人的考核评价行为，避免随意。
总之，任何评价方案都有其局限性，因为都离不开人的主观操作，都需要遵守务虚和务实、过程和结果的结合。笔者认为，上级教育主管部门为了促进教育改革不断深化和办学质量不断提高，制定的一系列教育改革政策，无疑是正确的，但如何将正确的事情做正确，应该是一线学校管理者认真思考的问题。
学校工作是一项系统工程，为了促进学校的发展，评价应该是综合的，而不是单一的;考核应该是全面的，而不是片面的。只要评价指标“多元化”，评价操作“多员化”，避免单一指标定结果，长官意志下结论，那么对教师的考核评价就会相对公正和公平，就会促进岗位激励机制的形成。
教师违反职业行为处理办法心得体会篇八
上级联社关于《员工违规行为处罚办法》培训学习，本人通过《处理办法》所涉及的所有章节进行了详细深入的学习理解，使我进一步提高了对员工违规行为处罚办法的认识，每一章，每一节得到了深刻的体会，学习了违规行为处罚办法的总则，学习了案例的分析，业务等操作方面的'规则，对授权、人事、信贷、风险、会计出纳、重要空白凭证、计算机、印证、安保等工作的进行了充分认识，使我对认真执行各项规章制度的意识得到加强，并时刻告诫自己严格遵守，达到了开展此次教育活动的预期目的。下面是我对这次《处罚办法》学习的体会：
关于县联社开展关于《员工违规处罚办法办法》学习培训后，我从思想上高度重视，积极配合社主任搞好本次学习教育活动，认真学习有关规定，并做好笔记。通过学习，使我认识到违规处罚办法的执行，是我们山西省农村信用社对各项业务快速发展的保证，也是防止各类案件和违规问题发生的基本前提。加强《员工违规行为处罚办法》学习，是贯彻执行上级各项规章制度的重要工作任务，也是我们每位员工的责任。
近年来，我社虽然没有发生大的经济案件和重大责任事故，但是一些违反规章制度的现象还不同程度存在，员工学习教育不够深入、制度执行不够到位、在各项业务操作中仍然存在一些风险隐患。我们应该清醒地认识到，很多案件的发生，都是因为在执行制度上不够严格，违反了操作规程，从而酿成了案件的发生。因此，《违规行为处罚办法》学习教育显得犹为重要，认真学习、深刻领会，强化自我保护意识，进一步明确自己的岗位职责，在实际工作中要严格按照各项规章制度履行岗位职责。通过这次《处理办法》学习，对照各项规章制度、规定，查找本人在学习和工作中存在一些不足：
一是严格落实各项规章制度和岗位职责方面执行不够细致。二是不善于总结工作中存在的问题和经验。三是对有些规章制度的理解不够透彻。针对本人存在的一些问题，采取如下改进措施：
一是加强有关业务的学习、特别是规章制度的学习，熟悉和掌握规章制度的要求，提高自身的综合素质和分析能力。
二是认真履行工作职责，建立和完善各项管理制度。
三是要加大对会出人员的管理和同事之间的监督力度，将各项制度落实到业务活动中去。
教师违反职业行为处理办法心得体会篇九
农行办法，即农业银行的办法和政策。作为中国最大的农业银行之一，农行办法对农村经济发展起着重要的作用。近年来，农行办法的改革和创新使得农村经济发展迅速，农民收入明显增加。本文将从农行办法对农村金融发展的推动作用、农行办法对小农户的帮助，以及农行办法的不足之处等方面进行探讨，以期深入了解农行办法的重要性。
第二段：农行办法对农村金融发展的推动作用。
农行作为最早进入农村金融领域的银行之一，通过制定农行办法积极推动了农村金融发展。一方面，农行办法根据农民的实际需求和金融市场的变化调整信贷政策，方便农民获得农业生产和经营所需的资金支持。另一方面，农行办法鼓励金融创新，推动金融服务从传统的农贷业务向小额信贷、农业保险、农村金融市场等方向拓展，满足农民日益增长的金融需求。
农行办法重视对小农户的金融扶持，通过制定针对小农户的政策和办法，帮助他们获得更多的金融服务和支持。一方面，农行办法鼓励小农户将土地、房屋等农村资源作为抵押物，获得低息贷款，以此带动小农户经济的发展。另一方面，农行办法推出了农户专属的金融产品，如“农村信贷卡”、“农村小额贷款”等，满足小农户日常运作和生活所需。这些举措使得小农户的生产经营得到有效的支持和帮助，提高了他们的生产效率和经济收益。
尽管农行办法在推动农村金融发展和帮助小农户方面取得了显著成绩，但也存在一些不足之处。首先，农行办法在金融服务的过程中仍然存在信息不对称的问题，小农户往往难以获得相关金融知识和资讯，从而导致他们在金融决策上的不合理或错误。其次，农行办法在对小农户的信贷审核过程中存在一定的难度和限制，导致部分小农户无法享受到应有的金融支持。此外，农行办法在农村金融市场开拓和服务扩展方面还有待加强，需要更多的资源和创新。
第五段：结论。
综上所述，农行办法对农村经济发展起到了重要的推动作用，尤其是对小农户的帮助。农行办法为农民提供了各种金融服务和支持，提高了他们的生产效率和经济收益。然而，农行办法仍然存在一些不足之处，需要进一步完善和改进。未来，在农行办法的指导下，我们期待农村金融能够更好地为农民服务，推动中国农村经济的可持续发展。
教师违反职业行为处理办法心得体会篇十
第一段：引入办法条例的重要性和意义（200字）。
办法条例是法律的重要补充，对于法律的具体实施起到了重要的指导作用。它规范了法律执行的具体步骤、条件和标准，为解决具体问题提供了明确的办法。办法条例的出台，不仅能够确保法律的有效执行，还可以保护公民的权益，维护社会的正常秩序。因此，关于“办法条例心得体会”这个主题，我将从个人的角度出发，谈谈我对办法条例的理解和体会。
第二段：办法条例的执行原则和方法（200字）。
办法条例的执行需要遵循一定的原则和方法。首先，应该坚持以法律为基础，即办法条例的制定必须符合法律的原则和要求。其次，要注重实际操作的可行性，办法条例的内容应当具有可操作性和可执行性，以确保其能够真正起到规范和指导的作用。此外，办法条例的执行还需要注重方法，包括灵活运用各种手段和方式，多方协作，确保办法条例的有效实施。
第三段：办法条例在实践中的应用和效果（200字）。
在实际应用过程中，办法条例发挥了重要作用。首先，办法条例可以解决法律条文的不足之处，对于某些具体情况下的操作提供了明确的规定和指引。其次，办法条例可以协调各方利益，解决争议问题，避免不必要的纠纷和冲突。另外，办法条例的出台还可以提高行政效率，使得一些常规操作变得简单和高效。综上所述，办法条例在实践中对于解决具体问题和提高法律执行效率起到了积极的促进作用。
第四段：办法条例的不足和改进措施（300字）。
虽然办法条例对于法律执行起到了积极的推动作用，但也存在一些不足之处。首先，办法条例的制定缺乏对于利益相关方的广泛征求意见，导致有些办法条例在实施过程中受到了一些阻力。其次，由于法律变化的速度较快，一些办法条例可能已经过时，需要及时进行修订和完善。此外，办法条例的执法监督存在一定的难度，需要加强对于执法者的培训和监督，确保办法条例得到有效实施。为了解决上述问题，我们需要加强对于办法条例的研究和评估，提高其科学性和合理性，同时加强法律制定和改革的研究，确保办法条例的及时更新和完善。
个人对于办法条例的理解和体会，是在不断学习和实践的基础上形成的。办法条例对于法律执行和社会管理起到了积极的推动作用，但也还需要进一步完善和提高。通过对于办法条例的认识和应用，我深刻体会到法律的严谨性和实用性，也感受到了法律的力量和保障作用。对于未来，我将继续学习和研究办法条例，提高自身的法律素养，为社会和法律的进步尽自己的绵薄之力。同时，也期待在未来的实践中，能够看到更多科学、合理和具有可操作性的办法条例的出台，为社会的发展和进步提供更加有力的法律保障。
教师违反职业行为处理办法心得体会篇十一
10月10日，在督导室黄老师的指导下，自行阅读学习了学院的《教学事故认定及处理暂行办法》文件。
此文件内容全部针对教学岗位容易出现问题的地方进行了规定和约束，是教学过程正常进行的保障基础。通过学习，知道了学校对于各项教学事故的认定，以及处罚细则，总体感觉对教师和教学管理工作者都很严格。
通过对文件的学习，了解到了作为一名教师在日常工作中，应该遵循的原则和教学相关工作的底限，也算是教师工作的准则之一了。文件中把教学事故分为三个档次：一般教学事故、严重教学事故、重大教学事故，其中，一般教学事故中有些内容可能平时没太重视，也不知道，在学习了该文件以后就要引起重视了，比如出考题难易程度的把控上要多花点功夫。
文件对各项事件违反后都做出了的明确处罚，除了一般教学事故仅扣除一定金额的奖金津贴外，严重教学事故和重大教学事故都会影响到自己的评级评优、晋级等，情节严重者，还要影响整个教师的职业生涯。
虽然文件列明的事项很多，但我觉得，作为一名教师，应该自觉做到不违反文件上的任何条例，并且只要自己用心、努力，就能做到不产生任何教学事故。
学习了这个文件也是给我打了预防针，尽管我的教师职业生涯才开始，但我一定争取在整个职业生涯都不产生任何教学事故。
教师违反职业行为处理办法心得体会篇十二
办法条例作为一种重要的法律规范和组织管理方式，对于社会治理具有重要意义。我们在日常生活和工作中，常常会遇到各种办法条例，比如交通规则、学校纪律等等。以我个人的经验来说，从参与制定办法条例、到执行和遵守办法条例，我对办法条例有了深刻的体会和认识。
第二段：参与制定办法条例。
在我所在的社区居民委员会任职期间，我有幸参与制定了一项关于社区公共空间使用管理的办法条例。在参与讨论和制定的过程中，我意识到办法条例的制定是为了明确和规范社区居民的行为准则。我们需要从社区居民的需求出发，结合社会实际情况，经过广泛的调研和讨论，制定出切实可行的办法条例。这个过程需要我们倾听各方意见，权衡利弊，最终达成共识。这使我意识到制定办法条例需要有很强的组织协调能力和条理性。
制定办法条例只是第一步，更重要的是如何执行和监督办法条例的执行。在社区公共空间使用管理办法条例正式实施后，我们面临了许多挑战。有的居民习惯了过去的行为方式，很难适应新的管理制度。我们不得不采取多种方式，如宣传教育、安装监控设施等，来提升居民的遵守意识。同时，我们还需要配备专门的工作人员来执行办法条例，及时处理违规情况。执行办法条例需要有坚定的决心和切实可行的措施。
办法条例的制定和执行离不开居民自觉遵守。我注意到，只有当大多数人都遵守办法条例时，才能形成良好的社区秩序。而遵守办法条例不仅仅是遵循规定的行为准则，更是一种社会责任和公民素养的表现。我们要从自己做起，带头遵守办法条例，同时也要互相监督，及时制止他人的违法行为。只有这样，我们才能共同构建一个和谐、安全的社区环境。
第五段：总结。
通过参与制定办法条例、执行和遵守办法条例的过程，我深刻认识到办法条例对于社会治理的重要性。办法条例不仅是社会治理的手段和工具，更是塑造人们行为规范和价值观的重要途径。作为公民，我们有责任参与办法条例的制定和执行，同时要自觉遵守办法条例，共同维护社会秩序和公共利益。只有通过全社会的共同努力和遵守办法条例，我们才能建设一个更加和谐、繁荣的社会。
教师违反职业行为处理办法心得体会篇十三
经过三个多月的班主任工作下来，让我认识到了班主任工作的艰辛，班主任肩负的职责重大，回过头来想一想，确实还有许多做得不够的地方，很多方面还有待改善。
来到那里，第一次与初二的同学打交道，我发现同学们都很活泼可爱，从本质上来说，他们都是好样的，他们热情、进取、纯洁、天真，真得就像一张白纸一样，就等待着教师们去完成对他们人格上的塑造，这让我既欣喜又紧张，我害怕一点工作上的失误，给他们带来不可磨灭的伤痕。所以在班级的管理方面我异常谨慎，尤其注重学生的行为规范和学习习惯的培养，“细节决定成败，习惯决定命运”，教育中始终把学生“学会做人”放在首位。在培养学生良好习惯的同时，还注重挖掘学生学习中的非智力因素，能较大限度地调动学生学习的进取性和主动性，多用谈心和整体教育的方式帮忙学生树立正确和积极向上的人生观。“多表扬少批评。”这是我一向坚持的。
另外一点就是要多和同学们交流，因为寄宿制的学校，同学们天天住在一齐，很多时候，班级里的问题，学校里的问题，同学们比我更加清楚，也能使很多问题，及早发现，及早解决。
最终，还大胆任用班干部，放手让他们管理好班级。班干部每月至少进行一次正式的例会，在会中，我能够了解班级的现状，有什么新的问题，从另一方面也增加了班干部的职责感，让他们感到自我做的工作是有意义的，教师是很重视他们的意见的。
作为一名班主任，我深深明白我肩上的职责，每一名学生，对于教师来说，仅仅是几十分之一，而对于一个家庭，却是百分之百，是一位父亲和母亲的全部期望。都说教师是人类灵魂的工程师，诚然如是，但作为班主任，更是一块抹布，擦去学生心灵上的尘埃；是一把扫把，帮忙学生扫除学生人生前进的障碍；班主任也是引领学生走向成功的人。应对一群孩子，带着一份职责和无数的期望，我每一天都在想：我应当为他们做些什么……？看着学生一天天成长、成熟，一天天地为自我的梦想奋斗着，这便是作为一名教师由衷的欣慰。
班主任工作永无止境，在今后的工作中，我将一如既往地为教育奉献自我的一腔热血。
教师违反职业行为处理办法心得体会篇十四
随着恐怖主义的增加，国家对反恐工作的重视程度也在逐年提升。为了加强反恐工作，许多国家制定了一系列的反恐措施和办法。在我国，反恐办法的实施也取得了不少成果。在本文中，我将分享我在参与反恐办法工作中所获得的心得和体会。
首先，在反恐办法的实施中，最基本的是了解反恐办法。我认为，反恐办法不仅仅是简单地拘留和起诉恐怖分子。这一系列的措施也包括了对反恐领域的研究、技术上的改进和反恐宣传。在我的工作中，我通过各种渠道不断地对反恐领域进行学习和探究，尤其是在技术方面的改进工作上，我花费了很多时间来熟悉和应用最新的技术手段，这既有助于提高反恐工作的效率，也可以提高我的工作质量和能力。
第三段：团队协作。
其次，在反恐办法的实施中，团队协作也是非常重要的。反恐工作涉及的领域非常广泛，一个人难以胜任全部的工作，因此配合其他的同事一起合作，实现协作益处是显而易见的。在我的工作中，我经常和其他同事分享信息、配合作战和共同解决问题，这使我更加高效、纪律性和自觉性，也更加意识到了自己的责任和使命。
第四段：规范管理。
在反恐办法的实施中，不仅要采取有效的手段，同时也需要规范管理。采用规范的管理手段可以帮助我们在工作中更加规范、有序地展开工作。例如，在我的工作中，所有工作要求和规定都必须严格遵守，每个工作人员都会按照规定工作，这不仅大大增强了工作的透明度，还可以防止工作失控或误导，从而提高整个工作流程的规范性。
第五段：双向沟通。
最后，在反恐办法的实施中，双向沟通也很重要。反恐工作是一个复杂的系统，需要不同部门之间的不断沟通和交流。通过双向沟通，我们可以更好地理解其它部门的工作需要，进而协调工作，提高工作效率。而在反恐工作中，双向沟通还必须包括与公众和媒体的沟通，及时传达信息和情况，避免造成对恐怖分子的误判或提示。同时，也可以通过对公众的宣传教育，让他们更加深入地了解反恐工作，提高民众的安全意识和参与反恐工作的积极性。
总结。
在反恐工作中，不仅我们需要建立完善的制度和措施，更需要通过团队协作、规范管理、双向沟通的方式去提高高反恐工作的效率和质量，以达到防范、打击、惩处为主要目的。我相信，在未来的反恐工作中，我们依然需要不断总结经验、推广创新、适应环境、提高实战力，才能更好地保障我们的国家安全和人民安全。
教师违反职业行为处理办法心得体会篇十五
近年来，随着社会的发展和进步，对于组织内部管理的要求越来越高。为了维护组织的正常运转和员工的工作秩序，各类处分办法相继出台。作为一个员工，我深切体会到处分办法的必要性和作用。通过了解、思考和亲身经历，我对处分办法有了一些心得体会。
首先，处分办法对于组织的稳定和秩序至关重要。组织是由一群人共同构成的，如果每一个员工都不遵守公司制定的规章制度，那么组织就会陷入混乱之中。处分办法的存在可以提醒员工们要始终遵守规章制度，明确了工作岗位的边界，让员工知道什么是可以做的，什么是不可以做的。处分办法的实施起到了红线的作用，确保了工作秩序的正常运转。
其次，处分办法能够借助激励机制提升员工的工作水平。处分办法不仅仅是为了惩罚员工的错误行为，更是为了教育员工，促使他们从错误中成长。在组织中，每位员工都会面临各种各样的挑战和困难，出现错误是在所难免的。然而，处分办法的存在能够让员工明白错误的后果，并激发他们主动改正错误的意愿。只有经历了处分的痛苦，员工才能体会到违规行为的危害性，从而提高自己的工作水平和素质。
第三，处分办法能够加强组织的凝聚力和战斗力。组织的强大不仅仅依赖于硬实力，更依赖于员工的团队意识和战斗力。在实践中，处分办法起到了调动员工积极性的作用。当违规行为受到纠正和处理时，员工会深刻认识到，无论是个人行为还是团队行为，都会影响到整个组织的发展。处分办法使员工感受到了组织对人才的重视，明确了组织的立场，进而提高了员工的团队合作意识和凝聚力。
此外，处分办法还能够建立一个公正的环境，并提高员工的工作满意度。作为员工来说，公正是最基本的权益保障。处分办法确保了每个人都受到公正对待。当员工因工作或行为失误而受到处分时，组织会按规定和程序进行处理，不偏袒任何一方。这样一来，员工会有更大的安全感和归属感，并且相信自己的辛勤付出会被公正地认可和奖励，从而提高了员工的工作满意度。
最后，通过参与处分办法的实施和执行，我深刻体会到作为一个员工应该保持良好的工作纪律和职业道德。作为组织的一部分，我们要时刻遵守公司的规章制度，遵循职业道德，保持良好的工作态度和行为习惯。我们要时刻保持警醒，时刻关注自己的言行举止是否符合规定，不给组织带来麻烦和损失。只有这样，组织才能维持稳定的发展，员工才能得到稳定的职业生涯。
综上所述，处分办法的出台和实施对于组织的稳定和发展具有重要的意义。处分办法不仅能够维护组织的正常秩序和工作纪律，还能够激励员工改正错误，增强组织的凝聚力和战斗力，建立公正的工作环境，提高员工的工作满意度。作为员工，我们要保持良好的工作纪律和职业道德，时刻警醒自己的言行举止，为组织的发展贡献自己的力量。
教师违反职业行为处理办法心得体会篇十六
小学阶段的学生年龄小、天性活泼、爱动贪玩，自我约束遵守课堂纪律的能力特别差。虽然我们各班都有自己严明的班风制度，但仍有部分同学自控能力比较差，时不时的会乱发言，摆弄铅笔转着玩的，叽叽喳喳小声说话的，交头接耳左顾右盼的，故意起哄喧哗的……。学生这些不良习惯，必然会打断教师的上课思路，影响教师教学方案的实施，影响了教师授课状态与学生主体的双边活动，从而也就影响课堂教学效率和教学质量。因此，教师上课时必须要严格课堂纪律，规范学生听课的坐姿、语言等，培养学生良好的主动参与课堂教学的学习习惯。对学生课堂上的种种不良习惯，教师绝不能置之不理，采取置若罔闻、视而不见、听之任之放弃的态度，这样下去不仅是教师对学生不负责任的表现，而且提高课堂教学效率也就成了一句空话。
现在的学生大多家庭条件较优越，生活安逸、懒惰滋生。由于他们年龄小，学习目标又不十分明确，惰性强，所以缺少学习的自觉性和主动性。这就要求教师在上课时培养他们勤思考、好思辩等良好的学习习惯。在设计问题时要注意层次，让每个学生都有展示自我的机会，激发学生的思维，鼓励学生的创意回答。当学生在学习上有成就感时，学习的欲望就会迸发出来，一些不良的学习习惯就会得以矫正。
众所周知，教有法无定法，贵在得法。为适应课堂教学改革需要，为培养和提高学生学习的兴趣，教师就必须灵活运用多种方法，来钻研教材和教法，特别是教师必须研究学生的实际情况，针对学生的需要，采取让学生喜爱的教学法，教师还需要在自身的语言修养上下功夫，多一点幽默，多一点婉转，多一点呵护。因为学生的有效注意力是很短暂的，这就要求教师必须不断的变换方式方法，来引起学生的有效注意，让学生便于接受，树立信心，激发学生的求知欲，有效提高学生的注意力，达到提高课堂教学效率的目的。
教师违反职业行为处理办法心得体会篇十七
当我们触犯了一些规定或规则时，往往会受到相应的处罚。处罚虽然严厉，但也是为了维护社会秩序，保障公共利益。作为受罚者，我们不仅要承担责任，还要从中汲取教训，改正错误。
二、理解处罚的意义。
处罚不仅是对违法行为的制约和警示，还有教育和引导的作用。在受到处罚后，我们要从中反思自己的行为，认识到自己的错误，明确自己应当承担的责任。只有这样，才能够避免再犯同样的错误。另外，处罚还可以使我们养成遵纪守法的习惯，自觉履行社会公民的职责，促进社会文明进步。
三、接受处罚的态度。
在接受处罚时，我们要以平和和理智的态度应对。不应当怨天尤人，抱怨不公。相反，我们应该积极地认识自己的错误，并努力改正。同时，我们也应该尊重执法人员的工作，遵守法律法规，不怨天不怨地，带着勇气和自信，朝着正确的方向努力前进。
四、从处罚中汲取教训。
处罚虽然带来痛苦和不便，但也是一次很好的机会来反思自己，吸取教训，发现自己的不足之处，从而改进自己的行为。对于不合法的行为，我们应该承认自己的错误，找到原因，诚恳地向他人道歉，积极地弥补损失，争取原谅和信任。
五、总结。
通过受到处罚，我们不仅要承担相应的责任，更重要的是要从中汲取教训。处罚虽然痛苦，但是其正面作用是显而易见的。我们应该以平和、理智的态度接受处罚，积极反思自己的行为，吸取教训，从而成为更好的人。最终，我相信，我们都能够在不断反思和改进的过程中，成为更加优秀的社会人。
教师违反职业行为处理办法心得体会篇十八
第一条为了及时处理和控制食物中毒事故，保障人民身体健康，根据《中华人民共和国食品卫生法》(以下称《食品卫生法》)的规定，制定本办法。
第二条本办法所指的食物中毒，是指食用了被生物性、化学性有毒有害物质污染的食品或者食用了含有毒有害物质的食品后出现的急性、亚急性食源性疾患。
上款规定的食源性疾患已列入《中华人民共和国传染病防治法》管理的，按照该法执行。
第三条县级以上地方人民政府卫生行政部门主管管辖范围内食物中毒事故的监督管理工作。
跨辖区的食物中毒事故由食物中毒发生地的人民政府卫生行政部门进行调查处理，由食物中毒肇事者所在地的人民政府卫生行政部门协助调查处理。对管辖有争议的，由共同上级人民政府卫生行政部门管辖或者指定管辖。
第四条凡在中华人民共和国领域内从事食品生产经营活动的`，以及涉及食物中毒事故调查与处理的单位和个人均应遵守本办法。
第二章报告。
第五条发生食物中毒或者疑似食物中毒事故的单位和接收食物中毒或者疑似食物中毒病人进行治疗的单位应当及时向所在地人民政府卫生行政部门报告发生食物中毒事故的单位、地址、时间、中毒人数、可疑食物等有关内容。
第六条县级以上地方人民政府卫生行政部门接到食物中毒或者疑似食物中毒事故的报告，应当及时填写《食物中毒报告登记表》，并报告同级人民政府和上级卫生行政部门。
第七条县级以上地方人民政府卫生行政部门对发生在管辖范围内的下列食物中毒或者疑似食物中毒事故，实施紧急报告制度：
(四)其它需要实施紧急报告制度的食物中毒事故。
任何单位和个人不得干涉食物中毒或者疑似食物中毒事故的报告。
第八条县级以上地方各级人民政府卫生行政部门接到跨辖区的食物中毒事故报告，应当通知有关辖区的卫生行政部门，并同时向共同的上级人民政府卫生行政部门报告。
第九条县级以上地方人民政府卫生行政部门应当在每季度末，汇总和分析本地区食物中毒事故发生情况和处理结果，并及时向社会公布。
省级人民政府卫生行政部门负责汇总分析本地区全年度食物中毒事故发生情况，并于每年11月10日前上报卫生部及其指定的机构。
第十条地方各级人民政府卫生行政部门应当定期向有关部门通报食物中毒事故发生的情况。
第三章调查与控制。
第十一条县级以上地方人民政府卫生行政部门在接到食物中毒或者疑似食物中毒事故报告后，应当采取下列措施：
(一)组织卫生机构对中毒人员进行救治;。
(二)对可疑中毒食物及其有关工具、设备和现场采取临时控制措施;。
(三)组织调查小组进行现场卫生学和流行病学调查，填写《食物中毒个案调查登记表》和《食物中毒调查报告表》，撰写调查报告，并按规定报告有关部门。
第十二条县级以上地方人民政府卫生行政部门对造成食物中毒事故的食品或者有证据证明可能导致食物中毒事故的食品可以采取下列临时控制措施：
(一)封存造成食物中毒或者可能导致食物中毒的食品及其原料;。
(二)封存被污染的食品用工具及用具，并责令进行清洗消毒。
为控制食物中毒事故扩散，责令食品生产经营者收回已售出的造成食物中毒的食品或者有证据证明可能导致食物中毒的食品。
经检验，属于被污染的食品，予以销毁或监督销毁;未被污染的食品，予以解封。
第十三条造成食物中毒或者有证据证明可能导致食物中毒的食品生产经营单位、发生食物中毒或者疑似食物中毒事故的单位应当采取下列相应措施：
(一)立即停止其生产经营活动，并向所在地人民政府卫生行政部门报告：
(二)协助卫生机构救治病人;。
(三)保留造成食物中毒或者可能导致食物中毒的食品及其原料、工具、设备和现场;。
(四)配合卫生行政部门进行调查，按卫生行政部门的要求如实提供有关材料和样品;。
(五)落实卫生行政部门要求采取的其它措施。
第十四条县级以上地方人民政府卫生行政部门应当按照《食品卫生监督程序》的有关规定对食物中毒事故进行调查处理。调查工作应当由卫生行政部门2名以上卫生监督员依法进行。
第十五条食物中毒确认的内容、程序及有关技术要求，应当执行《食物中毒诊断标准及技术处理总则》(gb14938)的规定。
第四章罚则。
第十六条对食物中毒或者疑似食物中毒事故隐瞒、谎报、拖延、阻挠报告的单位和个人，由县级以上人民政府卫生行政部门责令改正，并可以通报批评。对直接负责的主管人员和其他直接责任人员由卫生行政部门和其他有关部门依法给予行政处分。
第十七条对造成食物中毒事故的单位和个人，由县级以上地方人民政府卫生行政部门按照《食品卫生法》和《食品卫生行政处罚办法》的有关规定，予以行政处罚。
第十八条县级以上地方人民政府卫生行政部门在调查处理食物中毒事故时，对造成严重食物中毒事故构成犯罪的或者有投毒等犯罪嫌疑的，移送司法机关处理。
第五章附则。
第十九条《食物中毒事故报告登记表》、《食物中毒事故个案调查登记表》和《食物中毒事故调查报告表》由卫生部另行制定。
第二十条铁道、交通行政主管部门设立的食品卫生监督机构，在其管辖范围内对食物中毒事故的监督管理，依照本办法执行。
第二十一条本办法由卫生部解释。
第二十二条本办法自1月1日起施行。1981年12月1日发布的《食物中毒调查报告办法》同时废止。以往卫生部其他有关规定与本办法不一致的，以本办法为准。
