范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
二年级语文日记篇一
记得在去年暑假里的一天,我和爸爸妈妈一起去上街。
爸爸给我买了半斤西瓜。我拿着西瓜就吃。吃完后,我随手就把西瓜皮扔在地上。我还没走几步,就听见“扑通”一声响。我回头一看,原来是一位叔叔正好踩在我扔的西瓜皮上,摔了一跤。“该死的西瓜皮!哪个把西瓜皮扔在地上!”叔叔慢慢地起来了。我走过去跟叔叔说:“叔叔,对不起!西瓜皮是我扔的。”叔叔握住我的手,高兴地说:“好孩子,敢于承认错误!你是一个诚实的小朋友,叔叔原谅你。”
二年级语文日记篇二
今天是端午节,妈妈让我从电脑上看端午节的由来。其实是纪念屈原的,屈原是一位爱国者,他想让自己的国家,强大起来,就常常跟国王提意见,可是国王不喜欢听,就把他赶出了国都。有一次秦国来打楚国,楚国很快就被打败了,国家就快没有了,屈原更加伤心,这一年的五月初五,他搬着一块大石头投江了自尽了。人们知道后,非常悲伤,为了不让鱼吃了屈原,就把竹筒里面装着粽子,扔到河里,希望鱼吃饱了就不会吃屈原了,粽子也就是这样来的。这个故事告诉我们,要爱自己的国家。另外我也知道了,现在吃的粽子,只不过是把竹筒,换成了一种宽宽的叶子。吃粽子也就是纪念屈原的。
20xx年11月21日 星期日 晴。
20xx年11月25日星期四 晴。
20xx年1月1日 星期六 晴。
今天是元旦,我不用上学。我和爸爸妈妈在家吃完早点,妈妈开始忙来忙去地做家务了,收拾碗筷、洗衣服、拖地??真的好辛苦啊!突然想起老师教我们在家里自己的事情要自己做,还要帮妈妈做一些力所能及的家务,我正想去帮忙,这时候听到妈妈叫我了:“嘟 ̄嘟 ̄在哪?能不能去帮妈妈晾衣服呀?”我连忙说:“好的,妈妈,我来了。”我一边回答一边跑去把洗衣机里的衣服拿出来放在脸盆里,然后到阳台把衣服一件一件地挂上去。看到衣服已经在衣架上飘扬,妈妈露出了满意的笑容,妈妈还表扬我能干,我真开心!
20xx年3月18日星期六天气晴。
今天,我帮妈妈打扫卫生。我拿起扫帚,弯起腰来仔细地扫地。后来再用拖把拖地。我拖着拖着怎么也不干净,地板总是留下我的小脚印。一会儿我一不小心滑倒了。妈妈说:“拖地要往后拖,这样才不会滑倒并且拖得干净。”后来我认真地看妈妈拖地,也跟着干起活来。我今天学会了拖地,才知道做什么事都要用好方法才会做好。
20xx年4月19日 星期日晴。
我家有许多玩具,那都是小时候爸爸妈妈给我买的,还有一些是我吃肯德基送的。但是这些玩具我都不喜欢了,因为我已经长大了。
我最喜欢的智力玩具。它是由一块带网格的白色塑料插板和350个大中小型,像小蘑菇形状的红、黄、蓝、绿、紫、橙五颜六色的塑料插头组成,能拼成42种漂亮的动物、植物、人物图形,对开发我的智力特别有好处,我很喜欢我的这个玩具。
20xx年7月17日 星期日 晴。
夏天终于到了,又可以吃西瓜了。今天妈妈给我买回了一个又大又圆的西瓜。
西瓜外皮是深绿色的,里面装着红红的、夹着小黑籽的西瓜瓤,吃起来又甜又好吃。
妈妈切好西瓜从厨房端出来,叫大家吃西瓜了。我急忙跑过去,抓起就吃。我吃了一块又一块,不一会儿,我面前就摆了一大堆西瓜皮,大家一数我都吃了五大块了。姐姐们都笑着叫我“西瓜大王”!呵呵,谁叫我这么喜欢吃西瓜呢!
20xx年9月21日 星期日 晴。
我的周末生活丰富多彩。
星期五晚上到星期六早上完成老师留的作业,作业有点多,有点简单,我就是不想做。我每天练习跳绳,就是一分钟达不到100个。我有时候游泳、画画、弹琴、练武术、跑步、跳远、翻跟头、下棋等。
我还想周末的时间再长点,那样我就可以做实验、玩、研究问题、发明出东西,还可以帮妈妈干很多活,妈妈就不那么累了。
今天是我老舅的生日,小舅妈请我和爸爸妈妈到他们家吃饭,老舅在自己家做了火锅。
老舅先放火锅料煮了一会儿,锅底煮开后,放进去年糕、豆芽、千张、骨肉相连、香肠等??,都是我喜欢吃的,最后,终于可以吃了,我觉得老舅烧的火锅比火锅店的还要好吃。
今天我吃的“铁”饱,我太喜欢吃老舅做的火锅了。临走时,老舅和小舅妈都说:“明天还来吃火锅哦。”
我家住在天津市河东区郑庄子秦家胡同39号,这是一个充满欢笑的家。
我、爸爸、妈妈住在这里。爸爸是青岛啤酒的代理商,不管他每天有多辛苦,一定要陪我玩。妈妈开了个小超市,可她还是我的”保姆“。我是家里的小宝贝,他们非常疼爱我。
我爱我可爱的家。
20xx年8月25日 星期日 晴。
新学期来了,我变成了一个三年级的小学生了,我有许多打算,以下:
1.我要好好学习,天天向上,做到课前预习、上课认真听讲,不做小动作、课后复习,做一个好学生。
2.我要注意个人卫生,每天早晚洗脸、刷牙,勤洗头、勤洗澡,衣服整洁,每天戴红领巾。
3.我要注意安全,应为没有安全也没有好的学习。过马路时左右看,等没有车的时候再过,不能在马路上玩耍。
4.还要好好做人,孝顺长辈、关心同学、尊敬老师。
二年级语文日记篇三
我有一台点读机,它的功能有很多,下面我就给大家讲一下。
它能学习语文、数学、英语,其中,我最喜欢英语,如果我读得标准的话,点读机就会夸我呢。
点读机还有一个功能,能下一种棋。棋子每走一步,就要回答几道题。我和我弟弟玩了2盘。我赢了一局,第二局还没有分出胜负玩到一半,就吃饭了。
我相信点读机会伴我度过快乐的童年。
二年级语文日记篇四
盼望着盼望着,终于要过年了,今天是大年三十,跟往常一样,我还是睡到10点钟才起床,醒来就看见妈妈和爸爸在忙碌着,妈妈在和面准备包饺子,爸爸则在弄春联熬面糊,我跑过去问爸爸有什么可以帮忙吗,爸爸就安排我给对联抹上面糊,然后我和爸爸一起把对联贴好了,又来帮妈妈包饺子,爸爸擀皮妈妈包,我在一旁剥大蒜,一家人配合的真好,所有的工作都准备好了,就等着半夜12点了。
2013年2月10日 星期日 天气 晴。
今天是大年初一,一片喜气洋洋的气氛,早上妈妈把我叫醒说,赶紧起来了,要去拜年了,于是我急忙起来,第一件事就是看昨晚爸爸妈妈给我的压岁钱还在不在,妈妈看见就笑了说我是小财迷,这可是我“辛辛苦苦”挣来的呢,昨天12点的时候,我给爸爸妈妈磕头拜年,于是爸爸给我一个红包说,奖励我一年来学习认真,妈妈给我一个红包说祝我新年快乐!
20xx年2月11日 星期一 天气 晴。
一转眼今天是大年初二了,学校老师组织我们学生去扭秧歌,早上妈妈还给我化妆了,拿出漂亮的绸布,就去学校集合了,学校里的人这多,不光有学生老师,还有不少大人们,我的爸爸妈妈也在这里,8点钟左右的样子,音乐响起了,大家就开始扭秧歌了,从学校扭到大街上,虽然很累,但是大家都非常的开心。
20xx月2月12日 星期二 天气 晴。
昨天扭秧歌真的好累啊,今天都有点起不来了,但是妈妈说今天要回娘家,就是去我外婆家,所以还是要早点起来,早上妈妈煮了饺子,爸爸把给外公外婆的礼物都放车上了,临走之前,爸爸检查了门窗插排煤气,一切都安排好后,我们出发了!
20xx年2月13日 星期三 天气 晴。
早上躺在被窝里就回想昨天刚来外婆家的情景,由于下雪地面比较滑,爸爸开的很慢,大概走了3个小时,才到外婆家,我肚子已经咕噜咕噜叫了,到了外婆家,一看舅舅舅妈早就到了,他们早就准备好丰盛的午餐等着我们呢,外婆做了我最爱吃的芹菜猪肉馅的饺子,还给我一个大大的红包!真开心!
二年级语文日记篇五
我的周末生活丰富多彩。
星期五晚上到星期六早上完成老师留的作业,作业有点多,有点简单,我就是不想做。我每天练习跳绳,就是一分钟达不到100个。我有时候游泳、画画、弹琴、练武术、跑步、跳远、翻跟头、下棋等。
我还想周末的时间再长点,那样我就可以做实验、玩、研究问题、发明出东西,还可以帮妈妈干很多活,妈妈就不那么累了。
二年级语文日记篇六
这次放归宿假回家,我见到爷爷奶奶非常高兴,因为这是我长这么大第一次离开他们这么长时间。
奶奶一下抱住了我,而且抱了很久很久,我感到好幸福哇!我对奶奶说:“奶奶,我想吃饺子。”奶奶很快就把材料买回来了。我也学包了两个。跟奶奶做的.相比,我包的很不好。吃饺子了,我不但觉得饺子好吃,还明白了做事都要认真仔细地观察,而且做什么事都是不容易的。
二年级语文日记篇七
小学生在读了一些文章、认识了一些字之后,他们便更能够用自己的眼睛去看世界。每天接触的人和事,都可能使他们感兴趣,并产生把它们记录下来的冲动。。读了能启发学生用自己的眼睛去观察生活,用自己的心去感悟生活,用自己的笔法记录生活,使他们把记录生活的冲动化为自己的行动。
这篇课文记录了“我”的两次“梦”。记录了“我”的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程,记录了在城镇的“我”与贵州山区小女孩阿英之间的关系,让学生感受他们之间的差别。“我”那白纱裙的梦,在妈妈的影响下,变成了苗家山寨里的民族同心舞。
这个故事很有时代意义。教学时要结合生活现实,提高学生的感性认识。也许,学生在阅读时,能够看到自己平时的影子,能够想起自己平时的思想与行为,也许还能够让学生从学习这篇课文开始,学会多想想别人,少想一点儿自己。
1、认识“则、昨”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,有团结互助的意识。
3、有写日记的兴趣,并按照日记的格式,开始学写日记。
学习13个生字,会写8个字。
知道日记和作文的不同。
学会多想想别人,少想点儿自己。
2课时。
(一)激趣学习日记格式。
过渡:今天老师请来了两位朋友,瞧瞧他们是谁?
1、课件显示:动画双胞胎分别出示作文和日记。
问:小朋友,你们发现我们哥俩有什么不同吗?
2、小组讨论。
3、动画小结:小朋友真棒,我叫日记,哥哥叫作文,我比哥哥开头多了月、日、星期和天气,哥哥比我多了题目,小朋友,你喜欢我吗?快来和我交朋友吧。
(一)学习生字。
1、请小老师带读生字,老师正音。
2、指名读、开火车读。
3、交流记字方法。
(三)朗读感悟第一则日记。
1、自由朗读课文,想一想:“我”做了一个什么梦,梦想成真了吗?
2、指名答,教师板书。
3、小组分工读,指名读。
指导:“我”的梦想没有实现,要把“我”不高兴的语气读出来,还要注意标点的停顿。
4、“我”为什么怪妈妈小气呢?课件演示日记内容。
5、指名回答。
6、指名、分组或齐读第一则日记。
(四)小结。
写日记就要把当天发生的、印象深的事记下来,而不是像记流水帐一样,把一天做的事一件一件罗列下来。
(一)指导写字。
1、认读要写的字,教师重点正音。
昨(平舌音)娘(声母是鼻音)晴(韵母是后鼻音)。
2、观察字形,发现规律,分类说说写字时应注意的事项。要写的字都是左右结构的,而且都是左窄右宽,有的字偏旁相同。教师抓住字形的相同点进行范写,让学生迁移运用。
3、示范书写,重点指导。
女字旁:撇点的撇写长一些,第三笔不要超过右边的撇。
日字旁:写得瘦长一些,折笔稍向里收。
妹:右边的部件上横短,下横长。
读:第五笔是横钩,不是横折钩,最后一笔是点,不是捺。
(一)复习检查。
2、学生回答课件提出的问题。
(二)朗读感悟第二则日记。
1、指名分段读课文,大家评议。
2、自由朗读课文,思考:“我”又做了一个梦,梦见了什么?
3、齐读要求会认的生字,自读,开火车读。
4、老师范读,小组打擂台读,个人比赛读。
指导:要把“我”梦中开心的事,高兴的语气读出来。
5、讨论:你认为小女孩的妈妈小气吗?为什么?
a)阿英妹妹来自哪里?
b)阿英妹妹是个怎样的孩子?(失学、好学)。
c)妈妈小气吗?
6、指名或齐读第二则日记,说说你感觉“我”是个怎样的人?
(三)巩固生字。
1、用生字卡片检查生字认读情况。
2、请记字记得牢的同学说说记字方法。
3、自己再读读记记生字,同桌检查读生字。
4、完成“看看写写”练习。
(四)课后作业。
按照日记的格式写一则日记。提示:
(1)今天你做了什么?
(2)你到过什么地方?看到或听到了什么?
(3)你最想干什么?
(4)今天发生了什么事,你的感受怎样?是高兴、伤心还是后悔……。
二年级语文日记篇八
设计理念:
这篇课文记录了“我”的两次“梦”。记录了“我”的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程,记录了在城镇的“我”与贵州山区小女孩阿英之间的关系,让学生感受她们之间的差别。“我”那白纱裙的梦,在妈妈的影响下,变成了苗家山寨里的民族同心舞。
这个故事很有时代意义,根据这一特点,在教学时要结合生活现实,提高学生的感性认识。这样,学生在阅读时,能够看到自己平时的影子,能够想起自己平时的思想与行为,也许还能够让学生从学习这篇课文开始,学会多想想别人,少想一点儿自己。
教学目标:。
1.认识“则、咋”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人,增强团结互助的意识。
3.有写日记的兴趣,并按照日记的格式,开始学写日记。
教学重难点:理解并体会小女孩团结互助的美好情感。
课前准备:生字新词卡片、课件。
课时安排:2课时。
教学流程:
第一课时。
一、导入新课。
能谈谈对日记的了解吗?
日记是每天记录人物、事件、感想的小文章。请大家读读课文,看看作者写了什么?
二、初读感知。
1、自由读课文,要求:画出自己不认识的字词,把字音读正确,同桌互相检查。
2、了解日记的格式,让学生发现今天学习的课文与以往有什么不同,明白日记的格式。
3、出示生字词,指名读、开火车读,检查学生学习生字词的情况。
4、自由读两则日记,思考:“我”做了一个什么梦,梦想成真了吗?
三、朗读感悟第一则日记。
过渡:在两则日记中,我的梦想都没有实现,我的心情有什么不一样呢?让我们先来朗读感悟第一则日记。
1、自由朗读课文思考。
2、小组分工读,指名读。解决“我”为什么怪妈妈小气呢?(联系第一自然段,理解“羡慕”。)。
指导:“我”的梦想没有实现,要把“我”不高兴的语气读出来,还要注意标点的停顿。
3、指名、分组或齐读第一则日记。
四、小结。
写日记就是要把当天发生的`、印象深的事记下来,而不是像流水帐一样,把一天做的事一件一件列下来。
五、指导书写。
出示:同偏旁:昨、晴。
同部件:份、粉。
1、认读要写的字,教师重点正音。
2、观察字形,发现规律,分类说说写字时要注意的事项。
3、示范书写,重点指导。日字旁:写的瘦长一些,折笔稍向里收。
4、学生练写。
第二课时。
一、巩固识字,复习引入。
“一字多词”:
“粉、料、套、贵、费”等字,让学生找朋友,看谁找的多。
二、朗读感悟第二则日记。
1、指名分节读课文,大家评议。
3、反馈:体会“我”的高兴的心情。
4、联系上文,感悟我变化的原因。
“苗家、贵州、失学”抓住这些词语来理解。
联系自己身边的生活,举例说说这些因生活困难而失学的感人事迹。
教师可补充几个事迹。
5、指导朗读第三自然段,要把“我”梦中开心的事,高兴的语气读出来。
6、说说“我”是个怎样的人?
三、指导书写。
出示:同偏旁字:姑、娘、妹。
1、重点指导:女字旁:撇点的撇要写的长一些,第三笔不要超过右边的撇。
妹:右边的部件上横短,下横长。
读:第五笔是横钩,不是横折钩;最后一笔是点,不是捺。
2、学生练写。
四、巩固识字。
1、用生字卡片检查认读情况。
2、完成“看看写写”的练习。
五、课后延伸。
按照日记的格式写一则日记。
六、板书:
我
梦想白纱裙----妈妈不给买----不让妈妈买。
(喜欢)(生气)(高兴)。
二年级语文日记篇九
份粉昨晴。
姑娘妹读。
二、填填记记。
1、______的眼光____________地打开(羡慕迫不及待)。
2、妈妈给阿英妹妹买了一条粉红色的__________,一个_______,一套《__________》。
3、阿英是个______小姑娘,家住贵州山区。妈妈______寄钱帮助她读书,要不,她早就______了。她穿的______和来我家的______,也是妈妈寄去的。
4、阿英很______,总是帮妈妈______,她很好学,不是______就是________。
5、“我”也梦见自己买好多____送给她们,她们高兴得围着我____________。
三、品味探究。
(很难过。在妈妈的影响下,我也学会了多想想别人,少想点儿自己了。)。
四、实践活动。
1、给外地来打工的同学送一份礼物。
五、习作借鉴。
1、借鉴第二则课文的写作思路(一谁来到我校读书、二他是个……家住……他怎样的、三我梦见我帮助他什么)。
2、写写。
日记。
的格式。
______年______月______日星期______天气______。
二年级语文日记篇十
教学目标:
1.学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认13个生字。
2.朗读课文,了解日记的`格式。
3.通过学文,学习妈妈热心助人的品质。
教学重点:通过学文,学习妈妈热心帮助他人的品质。
教学难点:朗读课文,了解日记的格式。
教学准备:相关课件等。
课时安排:两课时。
教学过程:
第一课时。
一、谈话导入新课。
【出示:日记】你了解它吗?
二、学习生字。
要读好课文,先得过生字关。
【出示:带音节生字】多形式读。
【出示:不带音节生字】多形式读。
【出示:生词】多形式读。
生字会读了,谁来说说你是怎样记的?把你的好方法与大家分享分享。
三、读书——说话。
现在我们读课文,老师对同学们读书没有更多的要求,我也不问你们问题,什么问题也也不问。只有一个要求:读完了,你有什么话要说吗?说什么呢?说你的感想,说你的理解,也可以说你的疑问。
咱们试一试,以后养成一个习惯,读完了就应该有话要说。
接下来我们一边读一边想:我要说什么?
现在开始读,怎么读都行。
一起读。
【出示:第二则日记】哪些同学愿意来轮读一下第二则日记?
一起读。
都读过了,老师想问一下,有谁敢举手,说我是全班读得最好的?
读了课文,你们有什么要问的吗?
课文中的我梦想成真了吗?结果妈妈送她什么礼物呢?(她的梦想没有成真,因为妈妈的礼物是一条粉红色的布料连衣裙,一个红书包,还有一套《少年儿童百科全书》,就是没有她心爱的裙子。)。
四、指导写字。
【出示:我会写】同桌互读,并说说可以组成什么词?
师范写“姑、娘、妹”。【出示:动态笔顺】(提醒学生女字旁的横变成提,生先书空,再在书上描红。)。
(同样方法指导书写“昨、晴、份、粉、读”。)。
第二课时。
一、谈话激趣。
上节课我们是读书——说话,这节课我们是读书——提问,来个问答大挑战,行吗?
二、读书——问答。
请同学们自由读课文,读完后,围绕课文内容,你能对其他同学提出一个问题吗?
接下来我们一起交流讨论,哪个同学来提问?
预设:
【出示:阿英妹妹是个怎么样的人?】(阿英妹妹是苗家小姑娘,家住贵州山区。她很勤快,帮妈妈干活,也很好学,不是看书就是问问题。)。
【出示:你们认为妈妈小气吗?】(妈妈不小气。因为她一直寄钱帮助阿英读书,阿英穿的衣服和路费也是妈妈寄去的;六一节那天,妈妈买了连衣裙,一个红书包,一套《少年儿童百科全书》送给阿英,所以妈妈不小气。)。
【出示:第二则日记中的我做了一个什么梦?】(她梦见妈妈带她去买那条裙子,她没让妈妈买,她把钱省下来买书送给苗家小姑娘。)。
三、学习日记格式。
这篇课文跟我们以前学的有什么不一样?
日记比以前学的课文开头多了日期、星期和天气,但没有题目。写日记要写明【出示:几月几日、星期几、天气情况】。
四、练习写日记。
你们觉得我们班谁最聪明?为什么?
同学们说的对吗?坏习惯要改正!接下来把刚才同学们讲的话用日记的格式记下来,就成了日记。
试一试,写一写,行吗?
先写他的外貌,接着写他的聪明,最后写他不好的地方,按这样的顺序,开始。
五、展示日记。
板书设计:
日记梦想心情。
第一则穿上白纱裙不高兴不买白纱裙爱心。
第二则省钱买书。
送给苗家小姑娘。