在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
写美好品德的诗句篇一
行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。――神涵光。
入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。――周恩来。
一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。――郭沫若。
害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。――斯宾诺莎。
应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。――德谟克利特。
感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。――凯洛夫。
一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。――巴尔扎克。
共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。――奥斯特洛夫斯基。
在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。――孟德斯鸠。
人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。――但丁。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。――刘备。
不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。――张衡。
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写美好品德的诗句篇二
品德是一个人的灵魂，并且是人类文明的基石。随着现代社会的发展，我们有必要对美好品德进行探讨和实践。作为一个普通人，我也思考自己的品德，并且不断努力成为更好的自己。在此，我想分享我的关于美好品德的心得体会。
第二段：诚信。
诚信是美好品德的核心之一。做事要有诚信，言行要一致。我曾经有一次朋友向我借钱，但是他一直没有还给我。这种事情在生活中时有发生，但我认为诚信是高尚的品德，所以我选择了相信并且耐心等待。最后，我的朋友还了钱，并且深深地感谢了我。我想说，诚信可以让人守信用，不仅有益于个人，也有益于社会。
第三段：勇气。
勇气是实现自己理想和价值的前提。我有一个朋友，在求学阶段就选择了自己有兴趣的专业，然而，当他毕业后却发现自己并不喜欢这个专业。他面临选择，是继续从事这个专业，还是重新选择自己喜欢的方向。他毅然决然地重新选择并且不惧困难地追寻自己的梦想。勇气让他成功地实现了自己的价值，并且得到了更好的生活。
第四段：友善。
友善是美好品德的基本要求。在我们的生活中，我们会遇到不同的人，有好的，有坏的。但是，我们必须友好地对待每个人。我有一个朋友，他经常跟我们分享自己的快乐，也经常照顾我们的生活。当我遇到困难时，他总是在第一时间帮助我。这样的朋友很难得，因为他的友善让我得到更多的快乐和收获。
第五段：完美。
完美是追求美好品德的最终目标。虽然人类完美是不可能实现的，但是我们仍然可以通过努力不断提高自己的品德来实现自己的价值。我认为，美好品德是一个长久的追求，需要我们不断坚持和保持。因此，我们需要在日常生活中，不断提高自己，完善自己，让自己的品德美好到极致。
结论。
在我的心目中，美好品德是一个美丽而复杂的画卷，需要我们通过不断的努力来实现。诚信、勇气、友善和完美是美好品德的四个关键要素。我相信，通过我们的努力和实践，我们可以实现自己的价值，走上属于自己的道路。
写美好品德的诗句篇三
3、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川。
4、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克利特。
5、礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克。
6、入于污泥而不染不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。——周恩来。
8、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操。
9、芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。——秋瑾。
10、君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮。
11、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。——贝多芬。
12、芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。——孔子。
14、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。——孟德斯鸠。
15、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼。
16、谦虚使人进步，骄傲使人落后。我们应当永远记住这个真理。——毛泽东。
18、不念居安思危，戒奢以俭；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也。——魏徵。
19、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。——卢梭
21、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰。
22、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。——冯学峰。
24、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。——列夫·托尔斯泰。
25、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。——车尔尼雪夫斯基。
28、良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。——马克思。
31、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特。
32、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮。
33、真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物。——柏格森。
34、霸祖孤身取二江，子孙多以百城降。豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双？——王安石。
35、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取的什么。——爱因斯坦。
36、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基。
37、你若要喜爱你自己的价值，你就的给世界创造价值。——歌德。
38、奢侈总是跟随着，总是跟随着奢侈。——孟德斯鸠。
39、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章。
40、身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎。——武则天。
43、虚伪永远不能凭借它生长在权利中而变成真实。——泰戈尔。
44、不要慨叹生活底痛苦！——-慨叹是弱者……——高尔基。
45、半截粉条犹爱惜公家物件总宜珍。诸生不解余衷曲，反谓余为算细人。——徐特立。
47、装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。——卢梭。
48、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生。
49、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。——海涅。
50、骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。——申居郧。
51、好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。——都德。
52、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。——契诃夫。
写美好品德的诗句篇四
3.芝兰生于幽林，不以无人而不芳;君子修道立德，不为穷困而改节。——孔子。
4.在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。——孟德斯鸠。
5.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼。
6.谦虚使人进步，骄傲使人落后。我们应当永远记住这个真理。——毛泽东。
8.不念居安思危，戒奢以俭;斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也。——魏徵。
9.我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。——卢梭
11.人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰。
12.当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。——冯学峰。
14.人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。——列夫·托尔斯泰。
15.生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。——车尔尼雪夫斯基。
写美好品德的诗句篇五
摘要：爱因斯坦说过：不要为成功而努力，要为做一个有价值的人而努力。在今后的道路中，我只愿问心无愧，做一个受他人尊重的青年，伴着万丈光芒的太阳，用美好的品德实现我的价值。
我们经常把“价值”挂在嘴边，而价值到底是什么呢?
字典。
上告诉我价值是体现在商品的社会必要劳动时间或者用途、积极作用。我对“价值”的理解是：首先具有良好的品德再做有意义的事情。
美国著名作家比彻说过“衡量一个人是高贵还是低贱，要看他具有什么样的品质，而不是看他拥有多少财富。一个人再富有，么有良好的品德也不会得到人们的尊重;一个人再贫穷，具有良好的品德，人们也会打心里尊重他。
在1760年，北美洲是英国的一个殖民地，有一个七岁的男孩子，梦想长大以后成为一名威武的军人，打算自己做一把木枪。他拿着一把锋利的斧子，在庄园里挑选他心仪的木头。忽然，他发现有一棵小树，不高不矮，树干也是好的材料，正好做一把木枪。于是他砍倒了小树，削去枝蔓，兴奋地做着自己的木枪。傍晚，他听见爸爸在院子里大发脾气：“是谁把我最心爱的樱桃树砍掉了?”
他在楼上看见爸爸身旁围了许多人，他们都说不知道是谁干的。他猛然想起来爸爸曾经告诉过他：被他砍倒的樱桃树是他出生的时候，爸爸为作纪念特意为他栽的。他只顾着做木枪却把这事给忘了。他跑过去，垂下头，轻声地说：“爸爸对不起，是我砍得。”爸爸弯下腰来，一把抱住他说：“你承认了自己做过的事情，承认了自己的错误，我很高兴。承认错误是英勇的行为，我原谅你了，因为你的诚实比一千颗樱桃树更有价值。”
我很渺小，在13亿人中我的个头不高也不起眼;我很普通，和其他人一样，两只眼睛一张嘴巴一双手;我不富有，我只是一个16岁花着父母的钱的高中生。但是我有一颗质朴的心，我会自觉爱护环境，我会做到承诺过的每一件事，我会诚实地对待每一个人，我会充满信心向前走。
爱因斯坦说过：不要为成功而努力，要为做一个有价值的人而努力。在今后的道路中，我只愿问心无愧，做一个受他人尊重的青年，伴着万丈光芒的太阳，用美好的品德实现我的价值。
写美好品德的诗句篇六
一、在实践中感悟。
对于儿童来说，只有他自己的生活才是对他有意义的、真正的生活；对于品德教学来说，只有引导儿童关注和“实践”他自己的生活，才会成为有意义的教学，只有引导儿童学习和学会创造他自己的生活，才会成为有效的教学。因此，在品德教学中，应引导儿童重视、关注、观察、感受、体验、提高和创造他们自己的生活。设计“游戏去认识风，寻找风”既可让孩子们学到了有关风的知识，又引发了他们求知的欲望，还满足了天真好奇的天性，进而引导他们将所学的知识与生活融会贯通，然后进行自己的再创造，最大限度地发展学生的个性和才能，可谓一举多得。
二、在竞争中感悟。
有竞争就有动力，当今社会更是充满竞争的时代，教师若能利用学生的这种上进心，引导他们进行正当的竞争，不仅能增长他们的知识，锻炼他们的能力，培养他们的上进品质，还能充分激发学生的求知热情。别的同学能做的，我也能做到，这是一种竞争，别的同学不能做的，我能不能做到呢？这更是一种自我激励，正是这种永不言败的竞争意识，激起学生的学习热情，使学生产生一种高涨的学习情绪。这种竞赛活动，教师融入其中参与活动，既拉近了师生的距离，又拓宽了学生个性发展的空间，还能点燃同学们创新的火花，真正做到了生生互动，师生互动。它给学生带来高涨的学习热情的同时，又渗透了辩证唯物主义思想，同样的事物既有好的一面，也有不好的一面，让学生初步懂得要全面地看问题。
三、在游戏中感悟。
让学生回归自然，去感受风，去追逐风，与风儿尽情地玩。使学生的身心得到了真正的放松，在游戏中，学生全身心参与，口动、脑动、情动、行动，真正成为学习的小主人，体验到成功的喜悦，享受风带来的乐趣。并在玩中发现，在发现中玩，使教学得以更进一步的深入。
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写美好品德的诗句篇七
品德是什么？品德是让我们心连心的桥梁；品德是什么？品德是让人们获得尊重的因由；品德还是什么？品德是让人间变得更加美好的力量。
我有一个关于品德的.故事：有一天，我在上学的路上捡到了一支非常漂亮而又少见的钢笔，我想：这是别人的东西，不能自己偷要了。但是总不能就放到这儿不管呀！人们常说“拾金不昧”呢。可是又没人看见，再说了，我也没有这种钢笔……我正在犹豫不决时，突然有一个小女孩跑过来，她急匆匆地问：“你见过一支非常漂亮的钢笔吗？”我不由自主地把手上的笔放进口袋里，当什么事情也没发生过，心平气和地说：“对不起，我没看见。”之后，就赶紧转身走了。上课了，老师正好讲的就是关于拾金不昧的故事。我听完课之后，心想：别人可以做到，我为什么做不到呢？我一定要把钢笔归还给失主。于是我写了一篇寻物启事，并把这支钢笔的照片贴在了上面。很快，就有人来认领了，我一看，正是那个曾经询问过我钢笔的女孩，她很腼腆地笑了笑。我害羞地把笔还给了女孩，并且说：“对不起，我骗了你。”她说：“没关系，你是个善良的好女孩。”听了这话我如释重负，高兴地对她说：“谢谢你原谅了我，以后我一定会一直诚实、善良的。”
这件事情让我领悟到了两种品德，那就是拾金不昧和包容；这件事情也让我明白了品德是什么，那就是用自己的善良去感染周围，感染世界。
写美好品德的诗句篇八
一、教材简析：
《让校园更美好》是苏教版品德与生活第三册第四单元“金点子行动”的最后一课。本单元旨在发展儿童的创造性和创造精神，帮助儿童享受动脑筋，有创意的生活带来的欢乐。这是在学习前三课的基础上开展的活动，是在学生确立研究观，学会研究方法的基础上，去付诸于实际的行动，教学活动引导学生真正领悟：生活需要创造，创造能美化生活。也就是说，本课的活动，是对本单元活动的综合检验与全面提升。
二、设计理念：
“影像回放——问问问”------。
“热心参与——查查查”------。
“金银点子——碰碰碰”------。
“行动落实——快快快”------。
这一活动主线展开，营造真实的生活课堂，激发儿童探究的天性、创造的智慧，参与的热情，使课堂回归生活，儿童热情关注生活，创意智慧生活，享受美化生活的乐趣。
三、教学目标：
1、情感与态度：通过影像回放，参与调查等活动的开展，培养学生关爱集体关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手和智慧的大脑去创造校园美好生活的态度。
2、行为与习惯：让学生在活动中逐步养成时时处处关注校园，关心自己学习生活环境的行为与习惯。
3、知识与技能：在熟悉学校环境的基础上，了解学校设施的一些基本常识，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
4、过程与方法：让学生在开展校园调查，改进小建议的活动中，体验提出问题，探究问题的过程能在老师的帮助下，掌握解决学校生活中实际问题的方法。
四、教学准备：
1、校歌录音带，《粉刷匠》歌曲伴奏带。
2、学校校园四季景象，学生活动游戏、做操、唱歌等镜头的录象。
3、创创鼠、康康熊、乐乐猴、爱爱鸽头像卡片若干张，金点子银点子奖章若干枚。
4、校园问题情景照片数张。
教学流程如下：
一、影像回放——“问问问”
（动画出现乐乐猴、康康熊、爱爱鸽、创创鼠的可爱形象）。
瞧，他们请小朋友看录象呢！（播放“校园扫描”录象资料：有校园四季景象，学生上课、活动、游戏、做操、唱歌等镜头，配上学校校歌做背景音乐）。
1、同学们，你们喜欢我们的学校吗？（板书不完整的课题：校园美）。
2、你还观察到了什么？想知道什么？大家都来问一问。
二、热心参与——查查查。
1、康康熊说，校园里还真有让人不满意的地方，你发现了吗？乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠也非常关心咱们的校园，查出了校园中存在的问题。顺口溜“关注校园，热心参与，查查查！”
（看了刚才的录象，结合平时的观察，小朋友都热心参与，查一查校园里的问题所在。注：学生查出安全方面的问题如上下楼没有秩序，下课后有人追逐打闹，就成为康康熊的朋友；学生查出卫生方面的问题，如小卖部门前有包装袋，墙上有污渍等，就成为爱爱鸽的朋友；学生查出一些礼仪方面的问题如说脏话等，就请乐乐猴做他的朋友；有小朋友能动脑筋，发现一些深层次的隐性问题就成为创创鼠的朋友。）。
2、看。
我们的校园里还有这些不如意的地方，你是怎么想的？
3、怎样让我们的校园更美好呢？（板书：把课题补充完整让校园更美好）。
三、金银点子——碰碰碰。
（出示：金点子，银点子奖章）。
师：为了让我们的校园更美好，我们能做哪些事情呢？乐乐猴、康康熊、爱爱鸽、创创鼠把刚才同学们发现的问题拍成了照片，大家通过小组讨论一起来解决这些问题。也可以讨论照片上没有的其他问题。我们还要评比大家的解决方案，评出创意金点子，银点子，颁发奖章。
1、小组为单位，认领问题，讨论改进建议。（播放音乐《粉刷匠》）。
（写建议书、亲自去劳动、写一些标语牌等等）。
2、交流讨论情况，颁发奖章。配上顺口溜：“关注校园，美化学校，金点子银点子碰碰碰！”
3、教师小结：我们靠大家的智慧创造了新生活，美化了我们的校园，创创鼠非常满意，我们全体同学都成了创创鼠的好朋友！
四、行动落实——快快快。
我们的方案很有价值，大家赶快行动起来！只有把我们课上的方案尽快落实，我们的校园才会更美好。顺口溜：“关注校园，美化学校，行动落实快快快！”
听着音乐改编歌词，走出课堂去落实行动。
