每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
小学生应该养成哪些良好行为篇一
1、勤剪指甲常刷牙，健康快乐人人夸。
2、礼貌用语挂嘴边，团结互助记心间。
3、书本伴我成长，习惯给我力量。
4、上下楼梯右侧行，讲话走路尽量轻。
5、礼貌不花一分钱，却能赢得全世界。
6、言谈交往讲礼貌，团结互助记心间。
7、认认真真听，大大方方说，工工整整写，端端正正坐，平平稳稳走。
8、培养良好习惯，收获幸福人生。
9、艰苦奋斗好传统，勤俭节约最光荣。
10、大家常弯腰，校园妈妈笑。
11、弯腰捡废纸，校园更美丽。
12、细微之处见风范，毫厘之差定乾坤。
13、讲文明，树新风，团结友爱泰山移。
14、船欲远航先扬帆，人欲进步先努力。
15、一花一草皆风景，一举一动铸文明；时时刻刻重环保，绿色家园更美好。
16、节水、节电、节能源、约你、约我、约大家。
17、工工整整写字，认认真真读书。
18、养成教育从小做起，助人为乐快乐自己。
19、好习惯，终受益，决定性格与命运；少时养，终生用，成功得来很容易。
20、山好水好校园好，习惯养好会更好。
小学生应该养成哪些良好行为篇二
在小学生学习的过程中，养成良好的习惯是至关重要的。习惯不仅能够提高学习效率，还能够培养正确的生活态度和价值观。作为一个小学生，我深有感触地体会到了习惯养成的重要性，并积累了一些心得体会。下面我将从养成学习习惯、养成生活习惯、养成良好习惯的方法和养成习惯的好处四个方面来进行阐述。
首先，养成学习习惯是小学生必不可少的任务。学习习惯的养成需要从自律开始。只有在自律的基础上，我们才能把注意力集中在学习上。每天定时按时完成作业，充分利用课余时间进行自主学习，培养良好的阅读和写作习惯，这些都是养成学习习惯的关键步骤。在学习中，我们还要善于总结，培养思维的整合能力，提高学习效率。只有通过不断地反思和总结，才能发现自己的不足并不断进步。
其次，养成生活习惯同样重要。生活习惯从个人卫生开始。每天保持清洁整洁的卧室，注意洗手饭前和梳洗整齐等，都是培养生活习惯的一些基本措施。此外，我们还要培养良好的时间观念，按时起床和睡觉。保持充足的睡眠和合理的饮食，对于我们的健康成长也至关重要。养成良好的生活习惯，可以让我们身心得到很好的放松，更好地投入到学习和生活中去。
养成良好习惯的方法多种多样，可以从简单的开始，逐渐加深。首先，我们可以制定规划，在心中建立明确的目标。只有有了目标，我们才有方向和动力去行动。其次，我们要坚持不懈。不论是学习还是生活习惯，都需要长时间的培养和坚持。无论遭遇什么困难，都要坚持下去，不能半途而废。在此基础上，我们还可以和同学相互监督。相互监督不仅能够提醒我们的不足，还能够增强自己的决心和毅力。最后，我们要善于总结和反思。及时对习惯的养成过程进行总结和反思，帮助自己不断发现和弥补不足。
养成良好习惯所带来的好处是显而易见的。首先，良好的学习习惯可以提高学习成绩。定时完成作业、自主学习和总结能力的培养，都能够提高我们的学习效率和质量。其次，良好的生活习惯能够提升个人素质和形象。一个整洁、自律的人更容易获得他人的尊重和认可。最后，良好的习惯还能够为我们的未来奠定良好的基础。习惯是我们生活的参照物，良好的习惯能够在我们成长的道路上为我们指明方向。
总之，养成习惯需要时间和毅力，但只要我们坚持下去，一定能够看到成果。养成良好的学习习惯、生活习惯，遵循适合自己的养成方法，我们会发现习惯给我们带来的好处远远超过我们的想象。作为一个小学生，我深知习惯养成的重要性，我会继续努力，培养更多的良好习惯，为自己的未来打下坚实的基础。
小学生应该养成哪些良好行为篇三
1.共建和谐社会，共享幸福生活。
2.养成文明习惯，争当文明市民。
3.让城市更亮丽，让生活更美好。
4.遵守社会公德，维护公共秩序。
5.让文明成为习惯，让城市有序和谐。
6.人人守法，社会有序；你我礼让，社会和谐。
7.公共交通礼让有序，公共场合和谐有序，公共环境整洁有序。
8.养成礼让通行习惯，养成排队办事习惯，养成爱护市容习惯。
9.礼让通行，排队办事，爱护市容。
10.礼让交通，安全畅通。
11.守法有序，礼让和谐。
12.待人有礼，处事有序。
13.人让车，让出一份文明；人让车，让出一份安全；车让人，让出一份和谐。
14.斑马线是安全线，过马路走斑马线。
15.开车有德，安全有道。
16.过马路走斑马线，斑马线前让行人。
17.人多车多耐心等，老弱不便让优先。
18.爱护公物，保持清洁！
19.开车走路逛公园，不乱扔也不乱吐。
小学生应该养成哪些良好行为篇四
小学生时期是个人习惯养成的关键阶段，也是未来人生发展的基石。在这个阶段，培养良好的习惯对于孩子们的发展非常重要。作为一名小学生，我也深有体会。我通过自己的实践和经验，发现了一些习惯养成的心得体会。
段落2：每日坚持的习惯。
首先，每日坚持的习惯对于小学生来说是非常重要的。比如，早起是一项良好的习惯。早起不仅可以让我们有充足的时间准备上学，还可以让我们开始新的一天更加清醒和精力充沛。另外，每天坚持读书也是一项重要的习惯。通过读书，我们可以开阔自己的视野，丰富自己的知识，提高自己的思考能力。
段落3：学习中培养的习惯。
其次，学习中的良好习惯对于小学生的学习成绩和学习能力的提高起到了关键作用。首先，要养成良好的学习计划。定期制定学习计划可以帮助我们合理安排时间，提高学习效率。其次，要培养认真做好作业和复习的习惯。只有认真对待每一次作业和复习，才能真正掌握知识，取得好成绩。最后，要养成做笔记的习惯。做好笔记可以帮助我们更好地理解和记忆知识，提高我们的学习能力。
段落4：生活中的好习惯。
除了学习，生活中的好习惯也是至关重要的。首先，个人卫生习惯是我们要特别注意和培养的。要养成勤洗手、爱干净的好习惯，这样才能有效预防疾病。其次，要养成合理饮食和良好的作息习惯。合理的饮食和作息可以帮助我们保持良好的身体状态和精神状态，更好地学习和生活。最后，要养成关心他人，尊敬师长和友善待人的好习惯。这样可以帮助我们建立良好的人际关系，培养健康的人格。
段落5：总结。
总之，小学生阶段是习惯养成的关键时期，养成良好的习惯对于个人的发展至关重要。通过每日坚持的习惯、学习中培养的良好习惯以及生活中的好习惯，我们可以为自己奠定良好的基础。作为一名小学生，我要时刻警醒自己，不断培养更多的好习惯，为自己的未来做好准备。同时，我也希望能够与更多的小伙伴一起共同努力，互相鼓励，共同成长。
小学生应该养成哪些良好行为篇五
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。
加强学习，转变教师观念。组织实验教师学习相关理论，帮助教师树立“以人为本”的教育思想，建立“发展性评价”观念，做好实施的思想与理论准备。领会新课程学生评价改革的思想，即关注评价的教育功能，发展和发现学生身上多方面的潜能，了解学生发展中的需要，帮助学生认识自我、建立自信，促进学生在原有水平上的发展等等。明确实施素质教育的基本要求、培养目标、途径和方法，树立全面实施素质教育的理念，确立全面、科学、客观、公正的素质教育评价观念。本学期我有如下体会：
1、学生通过自己的全程参与，学会了反思和判断自己的进步与努力。因为学生有权决定成长记录袋的内容，特别是在作品展示或过程记录中，由学生自己负责判断提交作品或资料的质量和价值，从而拥有了判断自己学习质量和进步、努力情况的机会。其次，成长记录袋为教师最大程度地提供了有关学生学习与发展的重要信息，既有助于教师形成对学生的准确预期，方便教师检查学生学习的过程和结果，更是将评价与教育、教学融合在一起，与课程和学生的发展保持一致，提高了评价的效度。
2、尝试一种新的“争章夺星”评价模式。
“争章夺星”活动的主要目标就是让每一个孩子都能得到关怀，让每一个孩子的个性得到充分张扬，让每一个孩子在德、智、体、美、劳等方面都得到和谐发展。该校根据儿童认知规律与身心发展特点，强调过程评价，把评价的奖项分为基础奖、发展奖、特长奖和综合奖四类。基础奖、发展奖、特长奖属单项奖，其评价以“章”为载体；当学生所获“章”达到一定数量时，可评综合奖，其评价以“星”为载体，分为金星、银星、铜星三个级别。三类章与三类星构成倒t型目标结构，具有较强的科学性与系统性，孩子完全可以自主选择、由易到难、循序渐进地争章夺星，不断获得成功的愉悦，又不断追求新的目标。
长期以来受应试教育和传统教育观念的影响，小学生的评价基本沿用了终结评价模式，忽视了学生发展的个体差异，主体性和主动性。忽视了价值观念日趋多元化的现代社会传统的好坏评价标准也在发生变化，前期研究成果启发我们开始尝试建立小低段学生行为习惯的评价机制的研究。时代要求我们，现状迫使我们，着重研究符合素质教育要求的小学生行为习惯的评价的内容体系问题，探索如何发挥评价对学生的主体作用问题，使小学生的行为习惯的评价充分体现时代的特点，体现现代教育的理念，符合儿童的共性与个性。为此，根据我校低段学生班额大的特点，开展“运用介质性评价促进小学低段儿童行为习惯养成的实验研究”，其价值在：课题既有时代性和前瞻性，又有现实性和针对性，它是一种对于传统教育实践的`改革和创新。美观、实用有趣、看得见、摸得着的介质——“奖票、小红花、小奖品”，对于小学低段的儿童来说，觉得非常新奇，很感兴趣。
3、组织学生观看对行为习惯养成有益的教育片。
教育片直观、生动活泼，对孩子们养成良好行为习惯有着不可估量的作用。如：教育片《篮球女孩》让孩子们珍惜现在的学习环境，发奋学习。又如：观看东莞市朝天小学大课间的广播操录像，让孩子们出操、列队快、静、齐。还有《少女穆然》等教育片。这些教育片以优秀的作品鼓舞人、以英雄的事迹激励人，使孩子们在潜移默化中能学习到良好的行为习惯。
在班会、思想品德、队会等课堂上，我们面向全体学生设计多种形式的训练方法，从而培养学生良好的行为习惯。
1、大力宣传 营造氛围
常言说“思想是行为的先导”，统一认识就是规范学生行为准则，可以由此内化为行动。在班会、思想品德、队会等课堂上，我们针对年级特征经常给学生讲《小学生日常行为规范》等内容。
2、强化训练 形成习惯
“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”。行为习惯的培养不能只停留在内容上、宣传上，更重要的是落实到行动上。“百说不如一练”，学习良好行为习惯的养成离不开训练。要让学生真正养成良好的行为习惯，反复进行行为训练。班主任应从头抓起，从小事抓起。根据学生的实际，充分利用班会加强对学生行为的训练，如：行队礼的训练，整理书包的训练，读写姿势的训练……又如：培养在楼道里靠右行走，右行礼让的习惯，首先让学生知道楼道那里是右，在行走中遇到同学和老师怎样礼让。再利用班会时间，多次领着队伍到楼梯练习上楼、下楼，并抓住不守规则的典型讲清危害，这样一来，孩子们的上下楼梯就形成了好习惯。
3、讨论交流 他律变自律。
在培养学生良好行为习惯时，一方面以课堂为主，讲、练、谈多方面结合。另一方面当学生行为出现偏差或者不良影响时，也要选取到课堂上来，及时进行教育，帮助学生明白道理，认清问题，将不良行为习惯消灭在萌芽阶段。
如一年级下学期开学初，我在班上要求每人负责自己的座位周围环境卫生，大部分孩子能做到。可是，我也常常发现有那么二、三个孩子的座位上明明有垃圾却没有清洁，一询问，这些孩子还理直气壮地说：“这是别人掉在我这里的！”针对这个问题，我组织孩子们讨论交流，在小伙伴的帮助下，这些孩子认识了自己的错误，红着脸把垃圾捡到垃圾桶。然后，我们开展“我是卫生小天使”的保洁活动，结果，孩子们渐渐养成了讲卫生的好习惯。
良好行为习惯的形成过程中，学生的实际情况是存在差距的。对于习惯较差的学生，可以采用个别谈话的方法，了解学生的思想实际，了解学生的困难，帮助学生尽快形成好习惯。
如：小聪对做作业要“认真、及时、正确完成作业”这个要求总是达不到，他告诉我，很难做到。我根据具体情况，把这个目标化为三级具体的小目标，第一阶段为认真完成作业，等他达到后，我请他认真、按时完成作业，到第三阶段为认真、及时、正确完成作业。这样一来，呈阶梯式上升，小聪踏着这一个个阶梯，不断进步。
著名学者孙云晓教授说过：“没有惩罚的教育是不完整的教育。”对个别学生的不良行为进行恰如其分的惩罚行为，也是一种行为训练的方式。比如“做作业要工整的习惯”，有个别的学生通过教育仍然作业马虎，字迹潦草。这时就要在进一步教育、讲道理的基础上，进行行为惩罚。如让学生重做作业一次，甚至两次，通过行为惩罚，教育学生养成良好的习惯。
中国家庭教育第一品牌——赏识教育揭示和证明了一条极其重要的教育规律：赏识导致成功。抱怨导致失败。
经常翘起自己的大拇指，赏识学生好的行为。特别是很多学生都做不好的时候，更是以赏识为主去激发、巩固学生好的行为习惯。
通过一年的实践研究，我们低年段学生的行为习惯有了较大提高，低年段的教师也取得可喜进步。做人、做事、学习三大方面的行为习惯有了较大进步。实践使我们认识到，只要教师做个有心人，有计划、有组织地进行德育教育，孩子们的行为习惯就会朝好的方面养成！
小学生应该养成哪些良好行为篇六
语文学习究其本源是个习愤问题,再聪慧的同学,学习习惯不好,便很难学好语文.著名语文教育家叶圣陶说:“语言文字的学习,就理解方面说的,是得到一种知识;就运用方面说,是养成一种习惯.”得到阅读和写作的`知识,从而养成阅读和写作的习惯,就是语文学习的目标.这两项目标是其他学科不负投与和训练的责任的,这是语文教师的专责.
作者：张伟星作者单位：廿谷县大像山学区,廿肃甘谷,741200刊名：湖南中学物理・教育前沿英文刊名：cuttingedgeeducation年，卷(期)：“”(12)分类号：g623.2关键词：
小学生应该养成哪些良好行为篇七
1、杜绝浪费—节约是一种素养。
2、节约来自生活的点点滴滴。
3、减少浪费就是节约。
4、预防也是节约：做到对工作问题的预防，也是节约的一种。
5、节约就是选择最简：用最简的途径完成工作就是节约。
6、改进也是节约：改进新方法，也是最大的节约。
7、感谢您的`点滴节约，节约从小事做起。
8、增强成本意识，同创企业效益。
9、精打细算，厉行节约。
10、节能减排，从我做起。
11、节能减排：当地球没有了水，我们还能去哪？
12、发展利用新能源，践行低碳新路线。
13、环境与人类共存，开发与保护同步。
14、节约每一张纸：提倡用过的打印纸和非重要文件纸正反面使用。
15、节约每一滴水：滴水能汇聚成河流，请节约每一滴水。
16、节约每一度电：请记得随手关灯！
17、善用纸张，珍惜资源。
小学生应该养成哪些良好行为篇八
“十年树木，百年树人”，自20xx年开始实施学生行为习惯养成教育以来我们做出长期艰苦的努力，决非一朝一夕之功。对学生进行养成教育对于学校教育而言，也应该看作是一个持续，渐进、积累的过程。如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢？以下是我校学生行为习惯养成教育情况的工作小结。
1、良好行为习惯的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。
2、良好行为习惯的养成，应从实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。
3、良好行为习惯的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。
根据学生年龄结构，心理特点，我校确定学生行为习惯养成目标训练主要有十大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标等等。
（一）、明确职责，培养习惯
九月份我校各班开展了“卫生好习惯活动月”活动：一人一岗各负其职。让学生明白每一个学生在集体中都是“小主人”，他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。集体的光荣与耻辱是和他们各自的表现是分不开的，我对学生说，你的一点点失误就可以给集体摸黑。相反，你的一点点进步就可以给集体荣誉。所以说每一个人都关系着集体的荣辱，只有大家全都养成良好的卫生行为习惯，集体才可能有更多的光荣。
各班对每个学生在保持教室的清洁中都有明确的责任分工，落实到每一个人上，如每人座位下边必须做到没有纸屑，擦黑板，收拾讲台，倒垃圾等。卫生委员及时检查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培养了责任感，锻炼了能力，又有助于良好习惯的养成。
由于学生的年龄特点和能力水平的不同，难免会有不负责任的学生，对自己所管理的不去尽职。如果这样的话，就很难起到活动的效果，所以，在活动中还需要所有的同学们在站好自己岗位的同时去监督和提醒其他的同学，做到“互帮互助整体进步”。
我们开展了文明班级评比活动，对每天的检查情况做到一天一公示、一周一小结、一月一评比，肯定做得好的地方，指出存在的不足之处，明确今后努力的方向。
（2）、树立典型，带动整体
十月份我校各班开展了“文明礼仪好习惯活动月”活动：对班级中讲文明有礼貌的同学大力进行表扬，一方面使他们更加严格要求自己，表现更出色。另一方面在学生中树立起学习的榜样，让这些学生去影响、带动其他学生共同进步。如三年级学生曾佳、四年级李霜晴、六年级廖薇等已成了同学们心目中的好榜样。对于每个学生的点滴进步我都看在眼里，喜在心里，总会给予肯定、表扬。特别对于个性强的学生学校给予更多的关注，因为这些学生的一举一动，往往会影响一大批学生。如五年级李佳斌同学，平时顽皮淘气，纪律松懈，和同学常有吵闹现象。可我发现他每次遇到我都会有礼貌的叫“校长好”。这对一个孩子来说，不简单。我在校会上表扬李佳斌，给孩子们树立了一个榜样，并要求全体同学向他学习，起到了带动整体的作用。在那一刻孩子的脸上的微笑是灿烂的，这又何尝不是孩子学习旅途中一个新的起点呢？开学到现在，无论是学习上，还是纪律上李佳斌同学都有了一定的进步，虽然他的表现还时有反复，但终究在进步，令老师、同学感到高兴。
在同学们的共同努力和配合下，应该说开学以来在学生的行为习惯养成教育方面取得了一定的成效，教师学生能主动拾地上的果皮纸屑，校内干净整洁，学生遇到老师、长辈会有礼貌地打招呼，不说脏话，不高声喧闹，各班班风班貌良好。当然也还存在着许多的不足，如行为习惯训练还需关注细节，注意从细小处入手。还有我们是农村学校，家长素质差次不齐，普遍不高。很多活动都在尝试、探索当中，还有很多缺陷与不足，有待不断完善。
根据少年儿童身心发展的特点，行为习惯训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。今后如何将活动与行为习惯养成教育更好结合，这将是学校今后努力的方向。
小学生应该养成哪些良好行为篇九
著名作家雷洛夫有一句名言：“坏事情一学就会，早年沾染的恶习，从此以后就会在所有的行为和举动中显现出来，不论是说话或行动上的毛病，三岁至老，六十不改。”刻骨铭心的一句话让我联想到很多。
古人云，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”很久以前，有个小和尚，他想学理发给寺庙里的和尚剃发，于是，他就开始用好习惯伴我成长冬瓜练习，只是每次打水洗冬瓜时，总要顺手把剃刀插到冬瓜上，没多久就学会了如何剃发。他第一次给人剃发时，去打水洗头时，顺手把剃刀插上去，结果可想而知，小和尚成了杀人犯。
为什么呢?答案很简单，小和尚用冬瓜练习时养成了把剃刀插向冬瓜的习惯，尽管为自己的师兄剃发时心里想着这是人而不是冬瓜，但却习惯性地插了上去。因此，是那一个小小的坏习惯害了他。
虽然这一个故事有些夸张，但我们应该从身边做起，从小事做起，养成好习惯，改掉坏习惯。比如：不要踩踏花草;在图书馆里读书时不能大声喧哗，上课要积极发言;要热心帮助有困难的人。习惯像空气一样，在我们身边时刻围绕着，可以时刻体现出文明。
如果你还没有养成的话，那就赶快行动起来，在校做一名积极进取的好学生，在家做一名孝敬父母的好孩子，让这儿成为你最快乐的乐园，留下深刻的印象。
我们读书也要养成良好的'习惯。没有书，就像鸟儿没有了翅膀;没有书，就如花儿没有了阳光;没有书，就似老鹰没有了猎物，书是人类进步的阶梯。
大家听过车胤的故事吗?车胤，生于晋朝，本是富家弟子，后因家道中落，变得一贫如洗，可是，他却能在逆境中自强不息。
车胤想了个办法，他捉来许多萤火虫，把它们放在一个白绢缝制的小袋子里，因为白绢很薄，可以透出萤火虫的光，他把这个袋子吊起来，成为一盏“照明灯”。后来，车胤不断苦读，终于成为一名著名的学者。
同学们，让我们从身边做起，从每一件小事做起，让好习惯伴随我们终身受益吧!
小学生应该养成哪些良好行为篇十
“咚、咚、咚，”门外传来响亮而富有节奏的敲门声。“怎么搞的，不是有门铃吗？”我一边嘀咕着，一边放下手中的书本跑去开门。“啊，爸爸！怎么会是你？你怎么不按门铃？这玩意儿不是你前几天新装上去的吗？”爸爸摸了摸脑袋，笑着说：“哎，习惯了。”
家里有门铃就是好，，只要轻轻一按门铃，就会传出一阵美妙的音乐，听着音乐去开门，这多好啊！
“嘭、嘭、嘭，”几声急促的敲门声又从门外传进我的耳朵。我打开门，是表弟，只见他满头大汗，一副急匆匆的样子。一看就知道啊又去踢球了。我刚要开口说他几句，表弟却好像明白了我的意思，忙说：“sorry、sorry！”“表弟也不习惯”我自言自语的说。对了，写几个字提醒大家吧。
怪不得人人都说养成一个习惯难，改掉一个习惯更难。以后，作任何事情可都得注意养成好习惯啊!
小学生应该养成哪些良好行为篇十一
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
人的一生重在教育，重在培养。教育是做人的根本，培养是从嫩嫩的幼苗变成参天大树的过程。
老师们总是反复强调养成教育，可有一些同学总是不听话，继续这些坏习惯，所以我想通过这篇作文来倡导大家不要继续这些坏习惯，让我们一起加油，扔掉坏习惯，养成好习惯。我们小学生平时最爱吃的就是零食，家长不让吃，老师也不让带，可就是泯灭不了大家爱吃零食的习惯，一说改就像个人戒烟戒酒一样，三分钟热度，一会儿就坚持不了了。可是，经过了老师的教育熏陶下，让爱吃零食的人明白了：零食内含有一种叫防腐剂的东西，这是一种对人体有害的食品，虽然吃起来美味，但却使大多数学生甚至是家长养成了吃偏食的习惯。所以我想说，同学们，让我们一起向零食宣战!
“讲文明，懂礼貌。”是我们的口号，中华民族自古以来的礼仪之邦。还记得来这里时，桌子上的涂鸦数不胜数，校园处处都是“垃圾站”，耳旁经常听到一些脏话。一切都是一种坏习惯，不知不觉我竟成了其中的一位，然而现在，耳旁听的'是朗朗的读书声，我很喜欢现在的校园，这才是真正的学生之家，礼仪让校园成为了舞台，让学生尽展自己的风采。我想说：感谢你，养成教育，是你让学生懂得了什么是校园。
播下一个行动，收获一种道德;播下一种道德，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。
在夜里，我看到了一颗好习惯之星，是那么美，那么耀眼。
小学生应该养成哪些良好行为篇十二
培养良好的素质,必须从习惯的`养成抓起.教师在平时的教学中,要努力唤起学生自觉检验的意识,养成自觉检验的良好习惯,使检验成为学生内在的自发需求,真正使检验为算法正确保驾护航..
作者：周爱华作者单位：江苏省盐城市日月路小学,224001刊名：小学时代(教育研究)英文刊名：primaryschooltimes年，卷(期)：“”(11)分类号：g62关键词：数学教学检验习惯养成素质培养
小学生应该养成哪些良好行为篇十三
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
很多同学都觉得英语难学，但我认为学习英语是一件乐事。每次英语考试我的成绩都名列前茅。只要同学们有科学的学习方法和养成良好的学习习惯，英语并不难学。现把我学习英语的心得介绍给大家，以供参考。
一、课前预习。首先过好语音关，学好音标，懂得读音规则，就可以自己拼读单词。每天用一些时间预习一下第二天要学的内容，在难理解的地方做些标记，这样上课时就比较主动，为解决重难点知识打下基础。预习要抓住教材的思路，把握大方向。预习主要为上课做好准备。
二、认真听讲。听清老师或录音的发音，仔细模仿，反复练习。认真听老师的分析讲解、语法归纳，记住各种规则和不规则的变化。每当老师讲新的知识点或疑难点时，我们一定要集中精神，专注深思，并做好课堂笔记。
三、及时复习。每天课后或星期六、日及时复习当前所学知识，对笔记进行系统整理，这对加深理解，加深记忆很有好处，也有利于今后总复习时能抓住关键和自己的难点。在确信自己掌握了所学知识后，再独立完成作业。
四、好提问。英语决不都是死记硬背，许多地方需要理解，不懂之处一定要问清楚，既可以与同学讨论，也可以向老师提问，老师通常都会很喜欢学生提问。
五、多背诵。要想背会单词、短语和课文，必须先读准，哪儿不熟就多背哪儿。要在理解的基础上背才能背得快，背得有用。背单词时先做音形分析，把读音和拼写联系起来，并与以前学过的单词进行类比。背课文前先把它译成中文，根据意思一段一段逐步背，特别注意其中与汉语表达方式不同的词组和句子。掌握正确的方法，背书才轻松自如。
六、勤练习。在课内外要勤于听、说、读、写多种练习。接触英语多了，就会熟能生巧，融会贯通。多与老师、同学用英语会话;用英语写日记、写信、发邮件;勤参加学校举办的英语角、英语沙龙;也可以多看英语新闻和英语电影等。练习的形式多种多样，贵在持之以恒。
