无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
人文关怀意思篇一
第一段：引入人文关怀的概念（200字）。
人文关怀是指人们在相互交往中，关心他人的情感、需求和价值，以人的尊重、关爱和宽容为基础，以促进个体和社会的和谐发展为目标的一种行为方式。在现代社会中，人们的生活节奏加快，人与人的交往也越来越匆忙，人文关怀逐渐被忽视。然而，我深信人文关怀对于个人的成长和社会的进步是至关重要的，因此，我对于人文关怀这个主题有着非常深刻的体会和心得。
第二段：人文关怀对于个人成长的影响（200字）。
人文关怀不仅可以让我们感受到他人对于自己的关心和尊重，更能够提醒我们在与他人交往中要更加关注他人的情感和需求。在我个人的成长过程中，得到他人的人文关怀，不仅让我感受到了爱和温暖，更激发了我对他人的关心和尊重。当我感受到他人的人文关怀时，我会深刻感悟到一个人的人文关怀是多么重要，而作为一个个体，我们也需要去关心和照顾他人。这种互相关怀的氛围，不仅能够塑造一个积极向上的个人形象，更能够促进个人的成长和进步。
第三段：人文关怀对于社会进步的意义（200字）。
社会是由一群个体组成的，每个个体都有自己的情感、需求和价值观。人文关怀的存在，能够让社会的关系更加和谐、友善和稳定。当每个人都能够关心他人的感受和需求，遵守社会公德，就意味着社会能够更好地协同合作。一个充满人文关怀的社会，能够强化人与人之间的信任和团结，减少争吵和冲突，让社会变得更加和谐进步。因此，人文关怀对于社会的进步和发展具有重要的意义。
人文关怀不仅仅停留在理论上，更需要在实践中不断落地生根。在现实生活中，人文关怀体现在我们身边的方方面面。例如，在家庭中，对于父母的关心、为他人着想的行为等都是人文关怀的表现；在工作中，帮助同事解决问题、对于团队成员的鼓励和支持等也是人文关怀的具体体现。只要我们在日常生活中多一些关心和尊重，少一些冷漠和疏离，就能够真正体验到人文关怀给我们带来的力量和正能量。
第五段：展望人文关怀的未来（200字）。
人文关怀作为一个重要的价值观和行为方式，不仅仅需要我们个人去理解和实践，更需要社会的共同努力。在未来，我们应该更加重视人文关怀的教育和传播。培养孩子们从小就懂得关心他人、尊重他人，让他们具备人文关怀的意识和能力；同时，我们也要关注社会的发展和进步，为人文关怀创造更好的环境和条件。只有在个体和社会共同努力下，人文关怀才能成为一种普遍存在的行为，为整个社会带来更多的和谐和美好。
总结（100字）。
人文关怀是我们与他人交往中的重要价值观和行为方式，它能够提升个体的成长和促进社会的进步。通过关怀和尊重他人的感受和需求，我们能够建立起和他人更加友好和互信的关系，从而实现和谐与共赢的目标。为了促进人文关怀的发展，我们需要在日常生活中积极实践，培养下一代的人文关怀意识，同时也需要社会的共同努力，为人文关怀的传播和推广创造更好的环境。
人文关怀意思篇二
新高中英语课程标准强调课程的整合性，加强了课程内容与学生生活以及现代化社会和科技发展的联系。倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手、培养其搜集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。如何在课程教学中确保新课程标准真正得以落实，笔者有以下几个方面的思考。
一、教学目标的制定应重视共同基础，着眼发展。
课堂教学的根本任务是以学生发展为本，教学既要重视有关知识的传授，技能、技术的培养，又要重视良好的人格的培养。因此，在制定课堂教学目标时，不仅要有明确具体的可操作的知识技能目标，而且要有注重学生整体素质的提高、着眼于学生可持续发展能力培养的发展性领域的目标。为了追求知识领域目标和发展性目标的整合，要更新教学观念，把学习的主动权交给学生，要关注学生的学习能力、习惯和态度的形成，要关注学生求知与实践的参与，要关注学生的价值观与情感态度在学习活动中的作用，使学生真正成为学习的主人。
二、教学内容的确定应源于教材，优于教材。
教材是落实新课程标准，完成教学计划的重要载体，也是进行课堂教学的主要依据。教材内容是教学内容的一个重要组成部分，教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，确定的教学内容既适合学生发展，又要关注社会的需求。在确定教学内容时，既要抓住教材上的优秀文章，又要从各类报刊、时事、新闻中提取一流信息传授给学生，让他们感觉到课本以外还有许多知识等待他们去发觉，去探究。要充分发挥教师的主动性和创造性，对教材进行教学法的加工，从而解决教学内容与学生之间的矛盾，使教学内容变得生动活泼，更贴近学生的生活实际。教学内容的确定要具有一定的弹性、选择性和开放性，力求多样化，为每个学生提供自主选择和自我发展的机会。
三、教学策略要关注个体差异，主动参与。
在教学活动中，要变学生统一活动为学生自主活动，教学目标是在各种教学活动中实现的。在课堂教学中，教师应引导学生积极主动地参与各类学习活动，在活动中寻求自我发展。让全班每个学生都成为学习的主人，人人从情感上、行动上主动参与课堂教学，人人活动，人人发展。促进学生自主发展，由同步教学为主转向差异教学为主。在课堂教学中，让学生有充分的时间根据自身能力，按照自学步调学习，使快者快学，慢者慢学。在教学目标上，上不封顶，允许优等生超过课程标准规定的要求，超过课时教学要求；下要保底，保证后进生达到英语学科的毕业要求。
四、教学组织的形式应以小组为主，交往互动。
必须改革教学组织形式，在班级授课制这个框架内，要有机地融合全班教学、小组教学和个别教学。在个别教学中，强调学生间交往，教师与学生个体交往；在小组教学中，让学生个体与学习小组交往。课堂中师生交往与生生交往相结合，有利于创设学生的合作与交往的氛围，有利于增强学生合作与交往的意识，有利于培养学生的团结协作意识，有利于调动学生的学习积极性。这样的组织形式能促进学生真正地主动参与教学全过程，不仅改善了认识策略和水平，而且获得积极的成功体验，使学生的创新意识和实践能力得到切实的培养。
五、教学活动的拟订应突出主体，尊重个体。
学生应是学习的主人，是课堂上主动求知主动探索的主体，教师教的过程要顺应学生学的过程。教师只是在学生进行探索学习过程中遇到困难和出现问题时，进行有效的引导和帮助。教学活动各环节的拟订，要淡化教师身份，突出学生的主体地位，力求展现学生在自主探索活动中从不知到知、从知之不多到知之较多的过程，从体验模仿到组合、协调、熟练运用的过程；要尊重学生的差异，不搞“填平补齐”、“一刀切”，而是要充分估计每个学生的潜能，使每个学生在各自的基础上得到长足的发展。
六、活动素材的选取应联系生活，结合实际。
英语教学活动的素材要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，选择学生身边的赶兴趣的事物或充分利用学生的生活经验、技能、技术积累，尽可能让学生自己提供有关的常识问题，使他们共享生活经验，以激发学生的学习兴趣与动机，使学生感受英语学习与日常生活、文化背景的密切联系，从而展示其他才能。
七、学习方式的变革应自主探索，合作交流。
实践体悟、自主探索、合作交流是英语课程改革的重要方向。在教学中，教师要让学生进行具体的实践活动，大力提倡研究性学习，教师要给学生留有足够的探索和交流的时间和空间，提供适当的帮助和指导，等学生进行研究、体会、感悟后，选择学生提出的有价值的问题和意见引导学生开展讨论，使学生经历知识形成的过程，学会自主探索、合作交流。
实践活动和综合运用是培养学生主动探索和合作学习的重要途径。为了使学生更好地自主探索，合作交流，教师应鼓励学生发现问题，提出问题，敢于质疑乐于交流合作。让学生进行观察、模仿、改进、交流等活动，充分发挥自己学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。
八、教学手段的运用应灵活多样，优化组合。
要因地制宜，合理有效地使用现代化的教学手段。上网下载信息、看书报做读书摘要、到图书馆查阅资料、到大自然进行实地研究等，充分发挥多种教学手段的各自优势，使多种教学手段和教学方法、学习方式相结合，能根据学生学习需求，将教学内容实现大与小、远与近、动与静、快与慢、整与散、虚与实之间的相互转换，生动形象地再现事物发生发展的过程。
呈现方式要丰富多采。在教学时应采用多种多样的形式，直观形象，优美示范，图文并茂，生动有趣地呈现素材，提高学生的学习兴趣，满足多样化的学习需求。只有这样才能形成鲜明的表象，有利于提高课堂教学的密度，有利于教师及时获得反馈的信息，激发学生的兴趣，激活学生的思维，提高教与学的效益。
九、师生关系的确立应倡导民主、平等、和谐。
教师是教学活动的组织者、引导者与合作者。教师的教应该为学生的学服务，教师教的过程要顺应学生学的过程，要转变角色，淡化身份，深入学生，力求建立平等合作的师生关系。教师要努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，使学生在这种环境下无拘无束地自主探索，交流合作。提倡质疑问难，提倡自由辩论，提倡独特见解，提倡参与评分。使教学过程真正变成师生共同参与，相互作用，创造性实现教学目标的过程。
十、教学效果的评价应全面考察，方式多样。
评价的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。对学生英语学习的评价，既要重视对学生英语知识的考察和英语应用能力的测评，更要使学生通过评价在英语学习中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，调整学习策略，促进综合语言运用能力的全面发展。评价主体要由单一化向多元化发展，要改变教师包办评价的状况，增加学生自评、互评以及学生对教师的评价。评价要以鼓励为主，充分关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。让学生看到自己的进步、感到获得成功的喜悦，从而激发新的学习动力。
主要参考文献：
普通高中《英语课程标准》（实验）人民教育出版社4月。
人文关怀意思篇三
第一段：引入人文关怀的概念与重要性（200字）。
人文关怀是一种关注、尊重和体谅他人的态度和行为方式，在现代社会中具有重要意义。对他人的关怀不仅可以建立积极的人际关系，也能够提高人们的生活幸福感。在我生活的过程中，我深感到人文关怀的重要性。在人际交往中，我逐渐意识到人文关怀不仅是一种友善、关爱以及尊重他人的态度，更是一种积极主动的人际交往方式。人文关怀不仅帮助我们发展良好的人际关系，也能够培养我们的爱心与同理心，从而促进社会的和谐与进步。
第二段：在与他人交往中体验人文关怀的力量（200字）。
在与他人交往的过程中，我常常在他人的关心和体贴中感受到人文关怀的力量。一个远方的亲戚因为家里发生了变故，突然来到我的城市，找到了我。虽然我与他并不亲密，可我还是尽力帮助了他，让他感受到温暖和关怀。之后，他对我表达了衷心的感激，并提醒我：人文关怀不仅要在亲友之间表现出来，更要在与陌生人的交往中体现出来。这样的一次经历让我深刻认识到人文关怀的重要性。
第三段：人文关怀的实践对我的成长与提升（200字）。
在我对他人更加体贴与关心的过程中，我逐渐培养出了爱心与同理心。我开始更加关注身边的人们，并主动帮助那些需要帮助的人。而这种关心与帮助使我获得了更多的人际关系，也为我的职业发展带来了机会。通过与同事之间的合作与支持，我更加深入地了解到，人文关怀不仅能够建立良好的关系、获得别人的支持和信任，还能够激发和传递正能量。人文关怀的实践为我个人的成长与提升带来了积极的影响。
第四段：将人文关怀带入社会，为他人带来正能量（200字）。
人文关怀不仅适用于个人间的交往，也适用于社会层面。当我们发展起人文关怀的意识与习惯后，我们可以将这种关怀的态度和行为带入社会。在公共场所，我们可以主动给予他人帮助，增加他人的安全感和幸福感。在社会公益活动中，我们可以积极参与，关注弱势群体，并更加关心他人的需要与幸福。通过将人文关怀带入社会，我们可以为他人带来更多的正能量，促进社会的和谐与进步，让世界变得更美好。
第五段：总结并呼吁更多人参与人文关怀（200字）。
人文关怀的作用和意义是不可忽略的，它可以促进个人的成长和提升，也可以为整个社会带来变革与进步。在现代社会，我们需要更多人参与到人文关怀的行列中，将这种关怀传递下去。只有在每个人更加关心、尊重和关怀他人的基础上，社会才能更加和谐与进步。因此，我呼吁大家，让我们从自身做起，用行动传递人文关怀的力量，共同创造一个更加美好的未来。
人文关怀意思篇四
人文关怀是一个充满温暖和关爱的话题，它强调了我们在与他人互动时的重要性。我们每个人都应该致力于建立和谐的社会关系，以便在我们的个人和专业生活中取得成功。在这篇文章中，我将分享几个我在实践人文关怀的过程中得到的启示。
人文关怀是指一种被视为人性和人类本质体现的关怀方式。它是帮助他人、尊重他人、协作他人、支持他人、欣赏他人的方法和态度。人文关怀提醒我们，我们需要像个体一样关注到人群中的每个人。这样才能建立真正意义上的连结。在日常生活中，我们可以通过各种细节来注意他人，增加对他们的尊重和关心。这些包括问候他们、听取他们的意见、承认他们的成就、支持他们、以及在他们需要帮助的时候尽力给予援手等。
实践人文关怀需要在生活和工作的各个方面运用。需要识别每个人的需求和喜好，温柔而又关注的对待他们。我们需要拥有同情心、耐心以及一定的判断力来明确何时以及在何种情况下提供帮助。这可能有时会让我们无比辛苦，但最终，我们的善意和温暖是会得到回报的。
建立人文关怀的作用是多方面的。它可以增加人际关系的亲近程度，让我们更好地认识和了解他人。同时它也能够增强我们在社会中的信任度和可信度，打造我们的个人品牌形象。此外，人文关怀还可以协助我们在工作中更为有效地与同事合作，以及更好地感受自己所任职的行业所创造的公益价值。总之，建立人文关怀是值得倡导的事情，它有着种种潜在价值，能够带给我们前所未有的成功和满足。
第五段：结论。
在人文关怀的理念中，我们鼓励大家关注周围的人、体贴他们的需求，并倡导化解社会中的刻板印象，因为这样才能互相理解和合作。我们需要为我们的社会作出贡献，为我们认知和精神的进步奠定基础，同时也要经常提醒自己，要坚持着实践人文关怀。当我们真正做到以上细节时，我们会发现，这些善意之举会成为一个温暖的循环，增加我们的幸福和成功感。所以，让我们的社会在这种温情下更加和睦。
人文关怀意思篇五
郑莉教授在《现代音乐教学理论与方法研究》一书中说到：多年来我国的“双基教育”在很大程度上使人走入了误区，严重者甚至泯灭个性，缺乏情感，使孩子的内心世界变成迷茫乃至蛮荒地带。而在21世纪基础音乐教育中，我们应该摆脱此现状，倡导“以人为本”的教育，就是以针对人的生存环境、人的生长过程、人的情感世界、人的个性潜能、人的创造智慧与人的合作交往能力为基本内容的教育。而综观中外教育书籍，凡是大教育家，无不提倡“以人为本”的思想。
我认为在新一轮课程改革中我们应该本着“以人为本”的教育思想，在音乐教学中倾注人文关怀，让音乐教育回归人本，使音乐教育贴进生活。
首先我们要关注学生的学习兴趣。美国现代心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣。”教学过程就是教师运用多种手段“刺激”学生的过程。其目的就是使学生对所学内容发生“兴趣”。儿童心理学认为，小学生的注意不稳定、不持久和兴趣密切联系，兴趣常常是引起无意注意的重要源泉。我们要把日常音乐教学与学生的生活保持密切的关系，使其内容、方法、学习方式等引起学生们的兴趣。
其次要关注学生的情感体验。通过对音乐的表现、创造、欣赏等过程引导学生对音乐进行理解和感受。让他们在体验中产生感情的共鸣，使孩子的精神世界与情感世界都得到升华。课堂上，教师眼笑眉开，学生就会燕舞莺歌；教师柔情似水，学生就会情深似海。有了情感的碰撞，就会有共同品共享音乐的愉悦，就会有曼妙丰盈的心路历程，就会有放飞灵性的生命欢歌。人文关怀如新鲜空气一样滋养着孩子们的心扉。
最后要关注学生的个性发展。“人没有个性，就没有艺术的生命”。我们必须看到音乐是个性化非常强的艺术形式。而我们培养的学生也应该是充满个性的。我们应重视并尊重学生的审美个性和独创性，支持和鼓励学生个性化发展，使每个学生真正学有所长，各得其所。
我希望倾注了人文关怀的音乐教学能让音乐走进孩子们的心灵，让音乐属于每一个孩子，让他们的清纯之田萌发出嫩绿的音乐之苗。
人文关怀意思篇六
人文关怀是一种尊重和关爱人的价值的态度和行为，它探索人的内心世界和需要，专注于人的自我实现和全面发展。在我的生活中，我深刻地体会到了人文关怀带给我的正能量和影响，为此我想分享一下我的心得体会。
第二段：从家庭出发。
在家庭中，人文关怀体现在互相尊重和关注，家庭关系的和谐和温馨。我家的父母总是以身作则，提醒我要用爱心和尊重对待家人，关注他们的感受和需要。每当我有烦恼和困难时，父母总是耐心倾听我的心声，给我思路和建议。这种关怀的力量让我感到温馨和安心，也促进我更好地与家人交往和相处。
第三段：在学校中受益。
在学校中，人文关怀是教育者对学生进行全面关注和照顾，为他们的成长发展提供支持和帮助。我所在的学校注重教育和生活的平衡，教师不仅关注学生的学业，还关注他们的兴趣和发展，给予他们个性化的关注和照顾。教师们也提醒我们要关注同学的感受和需要，做到相互尊重和帮助。这样的人文关怀让我在学校中感到温馨和舒适，也促进了我的发展和成长。
第四段：在社会中的体验。
在社会中，人文关怀体现在对他人困境的关注和帮助，是一种温暖和正能量的传递。我参加了很多志愿服务活动，在接触受困境群体时，我深刻感受到他们的需要和帮助，也得到了他们的感激和认可。我体验到这种人文关怀的力量，它不仅可以缓解困境和痛苦，还可以激发人们积极向上和获得成长。
第五段：总结。
人文关怀是一种正能量和价值观念，是对人本位主义和较高价值的体现。在我看来，人文关怀是一个多元化和复杂的概念，它不仅体现在家庭、学校和社会中，还体现在个体的内心世界和关系中。感谢那些关怀和帮助我的人，让我明白了人类最基本的需要是温暖和关怀。我相信未来的世界是充满人文关怀和爱的，让我们一起珍视和传递这种正能量和价值观吧！
人文关怀意思篇七
人文关怀是当下社会中人们普遍关注的议题，它强调人与人之间的互动和关怀，体现了对他人的尊重和理解。最近，我参加了一场关于人文关怀心得体会的PPT主题分享会，对人文关怀有了更深刻的认识和感悟。在这次分享会中，我学到了许多关于人文关怀的重要性和实践方法，也深刻体会到人文关怀的力量，下面将逐一展开。
第一段：分享会的开场白。
在分享会的开场白中，主讲人首先向我们介绍了人文关怀的定义和背景。他提到，人文关怀是一种理念和行动，强调对他人的尊重、关注和理解。他还结合生活中的例子，阐述了人文关怀对于提升个人和社会关系的重要性。通过他的讲解，我深刻认识到人文关怀不仅是一种道德行为，更是一种促进社会发展和个人成长的力量。
在主讲人的分享中，他强调了人文关怀对于人们心理健康的重要性。他提到，当我们关怀他人并表达出自己的关切时，我们能够建立起一种互助的情感连接，这样的连接能够促进我们的心理成长和幸福感。此外，他还从人际关系、企业文化等多个角度讲解了人文关怀对于个人和组织的意义。通过这些例子和解释，我意识到人文关怀不仅仅关乎个人，也关系到整个社会的和谐与进步。
第三段：人文关怀的实践方法。
在分享会的第二部分，主讲人教导我们如何实践人文关怀。他提到，人文关怀并非一时的行动，而是一种持久的态度和习惯。他推荐了一些具体的实践方法，如倾听他人、关注他人的需求、表达感谢和鼓励等。他还强调了人文关怀需要真诚和专注的态度，而不是简单的形式。通过这些实践方法的分享，我明白了人文关怀需要我们不断地付出和努力，但这些努力将带来更多的幸福和满足感。
第四段：真实的案例。
在分享会的第三部分，主讲人带来了一些真实的案例，展示了人文关怀的力量和影响。他通过这些案例告诉我们，一个小小的关怀行动可能对他人产生巨大的影响，甚至改变他人的人生。这些案例不仅让我深受触动，也加深了我对人文关怀的理解和认同。通过这些真实的案例，我进一步坚信，人文关怀是一种值得倡导和践行的伟大品质。
第五段：收获与反思。
通过这次分享会，我深入理解了人文关怀的概念和重要性。我明白了人文关怀不仅是别人的需要，也是我们自己心灵的需要。我相信，只有在互相关怀和尊重的基础上，我们才能建立和谐的关系，促进社会的持续发展。作为一个受益者，我决定在自己的生活中更加积极地实践人文关怀的原则，为他人带来关怀的力量，并通过自己的行动，影响更多的人去关爱身边的人，让这个社会变得更加温暖。
人文关怀意思篇八
人类历史的天空，闪烁着一道道耀眼的星光，照亮夜空。这星光，便是人文关怀——关注人的生存与发展，即关心人、爱护人、尊重人。她来自人的内心深处，焕发出无限的生命力和耀眼的光芒。
四百年前，一位慷慨的伯爵，坚持资助年轻人从事他的事业，最终促成了显微镜的诞生，带来了生物研究的飞跃。这巨大的成功背后，离不开伯爵的`资助；而伯爵之所以能够愿意资助他人，靠的是伯爵心中对科学的关怀，对未来的关怀。
三千多年前，春秋争霸，尔虞我诈，这是武夫的天下。而他作为一位传道者，身乱世中，没有苟且保全性命，而是周游列国，广泛传道。他把一生都献给了理想，献给了他理想中的和谐之道。孔夫子，一位仁爱之人，面对那个混乱的时代，礼乐严重被破坏的天下，坚信礼制可以拯救世界，坚信仁政可以治理国家。在他心中久久挥之不去的，是一种关怀，一种人性的关怀。他将这种关怀融入到了理想中，让一颗广博的关怀之心在人们的胸膛中跃动。
也正是这种关怀，让儒家思想千年流传，深深烙印在华夏炎黄子孙的心中；也正是这种关怀，使古老的中华文化代代相传，形成了魅力的东方文明。
关怀，源自于追求，学有源自于对发展的关心，更是一种对人的爱。
曾经有一个梦想，延续了几百年，这便是黑人的梦想，也是马丁·路德·金的梦想。这位黑人牧师，为了自己心中的梦想，奋斗了二十几年，直到献出自己的生命。当前进的道路上困难重重时，他毫不畏惧；他一生收到过无数封威胁信，多次被捕入狱，可他心中早已没有了恐惧，陪伴他的是正义与责任。他相信无穷的黑暗即将结束，美好的黎明终究会到来。
从蒙哥马利到华盛顿，从大教堂到林肯纪念馆，都会看到一位黑人牧师在激情地演讲，一位激昂的战士在为正义而战斗。支撑他走下去的是心中对黑人的关怀，对社会的关怀。这种关怀像火苗点燃着黑人的心；这种关怀改变了黑人，也改变了人类。当国会正式通过《民权宣言》那一刻，无数人终于圆了自己的梦想，在圆梦的背后，更有着关怀的力量。
“金”离我们远去了，但我们不会忘记这位勇敢的战士，更忘不了他的关怀之心。
关怀，是一种对创造的追求，是一种对科学的热爱。
本·弗莱明，看着无数的人每时每刻都忍受着病痛，他在一次偶然的失误中发现青霉菌有杀毒的作用，联想到用青霉菌帮助病人解除病痛。经过反复研究、试验，最终成功地生产出了霉菌素，挽救了无数患者的生命。
有人说“科学源于生活本身”。我想它不仅来源于生活，更改变着生活；而不断影响科学的是科学家们对世界、对人的关怀。
据说给我们带来光明的爱迪生是因为不愿意让母亲在昏暗的烛光里辛苦地做针线活而发明电灯的；诺贝尔发明“tnt”炸药是因为他不愿意让工人在烈日下艰难地开山凿路；贝尔发明电话是因为他不愿意让分隔两地的友人彼此间不能及时沟通……。每一项发明创造背后，都有着无数的感人故事，每一位科学家心中，都装着对人的关怀。而正是这种关怀，使科学家更加伟大，他们已经远远超越了发明的本身。
关怀，是朴实无华的，她是优良传统的继承；她离我们并不遥远，就在我们的生活中、在我们身边。
“最美老师”，当学生生命受到威胁时，她奋不顾身，挺身而出；“最美妈妈”，当幼小的生命从高空“下坠”时，她勇敢地伸出健美的臂膀，“接住”了鲜活的生命；“最美司机”，当高速飞来的钢片重重地击打在胸部时，为了全车人的生命安全，他强忍剧烈的疼痛，稳稳地把客车停到路边。
关怀，并不过时；关怀不会停顿、还将无限继续。
感悟关怀，促使我自己奉献自己对科学、社会和生活的关怀！
人文关怀意思篇九
法律在大部分人的眼里是冷酷无情的生硬条文，由于现代社会对法律内容的不断完善，民法逐渐体现出人文关怀，表现出对人权和尊严的保护以及对弱势群体的关怀。我国的民法体现出了对人的终极关怀，对每个公民的人身、财产等方面起到了保护的作用。民法的发展方向是建立在民法以人文关怀为价值理念的基础上，并且重视民法的价值基础。人文关怀是我国民法未来发展的趋势。目前我国的法律体系保障了市场和社会经济体系生活的秩序，以民法的价值取向为指导方针，为和谐社会的发展做出应有的贡献。随着我国市场经济体制的构建，由于市场和工业的发展，必须考虑到民事立法事项中人文关怀的重视。
1.民法的概念。
民法的概念要从两方面来讨论，一方面是它的实质意义，另一方面是它的形式意义。民法起初是古罗马人民为了维护社会生活的安全而制定的一部典章。首先，实质意义的民法是由广义民法和狭义民法组成，狭义的民法最初是在民商分立的国家实行的，由于我国独特的立法例，所以没有商法独立的法律部门。广义民法是法律规范的总称，包括了全部的司法，在民法的范畴内对主体和人身关系的调整以一种平等的态度达到问题的处理。其次，形式意义上的民法是用民法命名的编篡体例的成文法典，《民法通则》对民事活动的规范形成了我国在民法上的形式意义，但是它没有对民法典进行整合，这也是我国民法在形式意义上的缺点。
人文关怀起源于西方发达国家的传统，核心价值是对人性和人的价值的尊重，认为人需要个性解放和平等对待，涉及到人的理性和精神方面的描写。从政治方面来说，人文关怀展现了对主体地位和个性差异的尊重，以人的自由发展为前提鼓励人们用积极的态度去创造属于每个人的价值。认为人在社会和自身的发展中不仅处于核心的位置，更加注重对社会和个体价值中精神、生命、文化的追求。达到价值和目的的统一，从而改善人民的精神层面上的'匮乏状态。人文关怀不仅关心人的物质需求也关心人的精神文化需求，从而促进人全面发展。在人文关怀下的人们是用积极的态度对自我进行发展，消除了外力胁迫的作用，在尊重人的差异性的情况下使民法典得到人们的认可。
1.对人的自由和尊严的保障。
2.对弱势群体的特殊关爱。
由于弱势和弱能，弱势群体普遍身处困境之中，这种困境主要体现为“六难”。即：就业难、生活难、住房难、医疗难、子女教育难和法律救助难。其中就有法律救助难的问题。正是因为法律救助难，才导致社会不稳定、影响了一定的生活。导致了一些人受到不公正待遇没有非常完善的法律保障，申诉难，保障救援难。
在当代社会中我们逢年过节给弱势群体送温暖虽也能救一时之急，却是治标不治本，难以从根本上解决问题。只有建立完善、全面的社会救助机制，健全社会福利、社会救济、优抚安置和政府、社会志愿者相结合的救助体制，才能将送温暖活动引向制度化、经常化、社会化。
近代民法认为人与人之间应该是平等无差别的，在调整主体之间的财产和人身的关系时不考虑人的年龄、性别、文化程度和经济水平的高低，主要强调人格形式的平等。为了构建和谐社会，每个人应该具有基本的生存权和平等权。民法追求形式上的平等主要表现为承认所有自然人的权利平等，在物权的领域中，不重视对财产分配和弱者关怀，而是端正对人类持物权资格的平等态度。在合同法领域中，只考虑到当事人意识意义上的平等，对实际的判断能力没有过多关注。对弱者的关爱并不是一种形式上的表达，而是通过民法的人文主义化做到对形式正义缺陷方面的弥补，然而我国的民法典只能适当兼顾实质平等，不能追求以实质平等为目的。
我国在国际上的地位逐渐提高，已经成为世界的第二大经济体物质财富和人民的生活都得到了很大的改变，本着以对人的关怀为出发点，制定一部具有中国特色的并且引入人文关怀的中国式的民法典，按照人文关怀的要求组成民法典的价值体系，展现出对人的终极关怀。在法律制定的过程中，要充分考虑到弱势群体的诉求和利益，尊重其人格尊严，保证他们的合法权益。同时，要以人文关怀的理念组成民法的内在结构，弘扬人文关怀精神。在司法执行过程中，如果法律条文不完整，对法律的应用在不违背法律的基本原则下，尽量做到对弱势群体的关怀，使法律成为一种具有人的精神和正义感的民法典。
四、总结。
人文关怀在法官的运用下，改变了法律人情冷漠的一面，具备了情感的感性面。人文关怀的民法缩小了法官与群众的距离，让民法能在案件中起到积极作用。在法律的制定中要充分考虑到人文关怀的理念，保障人的尊严，也要体现出对弱势群体的关注，在财产权利和流转中增加人权制度和侵权责任制度，弘扬人文关怀，人文关怀是对人尊严的尊重表达出一种正义的观念。民法应该为人们的行为做指引，而不是人们服从强力的统治工具，对社会矛盾的化解也有重要的作用。
通过人文关怀把冰冷的法律变得人性化，这不仅是一种口号，而是在具体的案件中把人文关怀发挥的淋漓尽致。
文档为doc格式。
