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绿豆芽生长记四年级篇一
今天，我准备和妈妈一起生豆芽，我们先准备了一包绿豆和一个碗，把绿豆放入碗中，倒入30度左右的温水，然后放在没阳光的地方，绿豆有的`沉在水下，有的浮在水上，沉下的绿豆宝宝才是合格的，浮在上面的都是不听话的绿豆宝宝。今天的第一步就完成了，明天再看绿豆生长的变化。
9月24日星期四晴
下午放学，我急急忙忙回到家，一到家我就飞奔厨房，哇！我的绿豆变得胖胖的，我心想：是不是马上就可以吃炒豆芽。我看着豆芽，期待着明天。
9月25日 星期五 晴
中午，我还在睡午觉。在梦中梦到了我的豆芽，我醒来后走到豆芽旁边，发现豆芽撑破了自己的外衣，露出大大的肚子，还长出了一条短尾巴。
9月26日星期六晴
今天是星期六，我早早起来就去看我的豆芽，他们都高高兴兴的，我也很高兴。
这是一次有趣的实验，让我亲自见证了豆芽的成长和科学的有趣。
绿豆芽生长记四年级篇二
9月30日语文课上，老师布置了一项国庆放假的“观察绿豆芽”的作业。
9月30日星期四天气：晴。
我一回到家就拿出一袋绿豆，我从里面挑选出十颗品质优良的绿豆，把绿豆放到一个杯子里面。绿豆静静的躺着，可是我倒下了水，绿豆们有点不安分了，它压在你上面，你挤着我我挤着你，可顽皮了。
晚上喝饱了水的豆子又有了新的变化，前几个小时还是一颗颗小不点，几个小时后就变成了大块头，看起来饱胀的要马上破裂似的，甚至有些绿豆裂开了一条缝隙，像圆鼓鼓的小肚子，可爱极了！
10月1日星期五天气：晴。
早上，从梦乡中醒来，我立马起床，就迫不及待地跑到阳台去看那些绿豆宝宝，哇！经过一个晚上的浸泡，有的绿豆宝宝已经脱去了身上的绿衣裳，露出了白白的小肚皮，颜色也都变成了黄色，看上去晶莹剔透的。于是我轻轻的把水杯中的水倒干，再把它换成干净的水。晚上睡觉前我又去看了看这些绿豆宝宝，我惊奇的发现它们又长大了些，全部都撑破了绿衣裳，露出了白白的身体，又的头上还长出了白白的、嫩嫩的芽儿，像一条弯弯的小辫子。
10月2日星期六天气：晴。
绿豆的芽越长越长，叶子也长了出来，有的像一个小姑娘扎着一条马尾辫，有的像一只只小蝌蚪正在游泳，还有的像一个个小逗号，看着豆芽们你挤我、我挤你的模样我开心的笑了。
10月3日星期日天气：晴。
我再去看看我种的的绿豆芽，已从豆子变成了一颗颗小豆芽了，小豆芽的叶子越来越大，而且叶面上长出了叶子的“血管”。妈妈告诉我说不能再去碰它们了，因为它们已经把根粘在杯子上了，以后只要天天洒一点水就可以了。
10月4日星期一天气：晴。
今天一起床，我就开始观察我的绿豆苗们，我左看右看，发现全部都长出了叶子。头仰得高高的，身子像松树一样直。叶子也比之前撑得更开一些，我真希望它们越长越壮！
10月5日星期二天气：晴。
下午，我再去观察豆苗时，发现所有的绿豆苗的叶子也都长大了而且身子都直直的，两片叶子也更绿了，形状就像燕子的尾巴一样。
绿豆芽在一天天的长大，就像我们小朋友在成长过程中一样是需要耐心等待的。大自然太神奇了！只要我们多去观察就会发现多多，收获多多。
绿豆芽生长记四年级篇三
我是一颗绿豆，一颗想变成豆芽的绿豆。
从小我妈妈就告诉我：“能成为豆芽的绿豆，是幸运的绿豆，有很多绿豆还没来得及成为绿豆芽就被煮成绿豆汤了！”我心想：我一定要通过自己的努力变成豆芽，体验人生的全过程。
机会终于来临了！我的小主人要挑一些绿豆做豆芽菜。在他挑选的时候，我又蹦又跳吸引了他的注意力，我被选中了！
第二天一早，我的衣服完全被撑破了，我的身体被穿上了一件透明的雨衣。我仍然不停地喝水。晚上的时候，一个小芽从我身上冒出来，细细的、软软的，像弯弯的月牙。我继续喝水，不停的长大。
两天过去了，我的小芽已经有五厘米高了，我已经变成了一根健康强壮的豆芽！
绿豆芽生长记四年级篇四
看起来像圆形，是披着绿衣服的，皮有点破。有光时，它的右上角有一块小光斑。小光斑的中间有个圆形。不过，通常光斑是看不到的。只有光特别强时，才能看到。
这颗装在瓶子里的绿豆，我居高临下地看着它，让我第一次感受到了满足感。此刻，我是好像国王，而它是大臣。
我看着这粒绿豆。这粒绿豆此刻在瓶底，使劲长。我看着这粒绿豆。我突然感觉，我也要它像一样，坚持不屈。它有时在瓶底滚动，有时却又很平静。
它之前有可能在豆荚里坐着，僵硬地坐着。在很长一段时间内，它会保持原样。但是，它最终会变成一株植物，传播后代。
它是可以净化空气的植物，它还可以美化家园。
周围有些绿萝和它打招呼，但是更多的，是把它将周围世界完全隔开的玻璃。在低头时，总是不变的黑暗。它觉得周围的世界很大，但往右看又是无穷的黑暗。
它和水：它被水固定在一个地方，也依靠水才能生长，二者相伴相随。它和桌子：自从我把绿豆放在这儿，它就一直在对望。最开始谁也不认识谁，但是久了，它们就有一种配合。绿豆欣赏桌子的坚强，桌子欣赏绿豆的周期性变化。它和阳台：如果没了绿豆，阳台就没了灵魂。
当我在一条不知名的街道走路时，我希望在路边看到它生长，那样我会感到莫大的幸福。
它身上的绿衣服让我感到平静。它长得慢的特质，我宁愿忽略。
它能让我想到机场的草坪。
如果它就是世界，我会想到豌豆里是无数的高楼大厦和川流不息的人们。
和它在一起，我的心会感到平静。不在一起，我就会很急。
它会不安分一点。不想动它也要动。而且，它会更好斗。我会不太在意自己在圈子/班级中的存在度。而且，我不会再跟别人争吵，也不会闹什么矛盾。新生物会具备了我和绿豆所有的优点和短处。它还具备了我和绿豆的性格。它跟朋友不会争吵，也不会在意自己在圈子中的存在感。它也不会再要面子。
绿豆芽生长记四年级篇五
今天，小林老师给我们布置了一项观察作业——泡绿豆。我拿着精心挑选的绿豆，它们绿油油的，中间还有一个小白点。我早就给他们想好了名字，就叫“小豆丁”。
一回到家，我就把“小豆丁”泡在了温水里，想让它们快快脱皮。
10月1日星期一晴。
一早起来，我就冲到“小豆丁”旁边。呀，“小豆丁”的绿衣裳被胀开了，“小豆丁”的白肚皮露了出来。
现在我要给他们安家了。首先我拿了一个一次性水杯，在杯底搓了几个小洞。接着我拿了，一些纱布，放在杯底，这是“小豆丁”的床单。然后我把“小豆丁”放上它的小床。它一定很舒服。最后我给“小豆丁”，盖上了一层被子。这样“小豆丁”的家就做好了。
10月2日星期二晴。
哇，“小豆丁”长芽儿啦！芽儿从“小豆丁”中间钻出来了。好似一个字母”q”，它的芽儿可爱极啦。小小的，好像是在对我微笑呢！
这时“小豆丁”好像在对我说：“我好想去看看外面的世界呀！”
10月4日星期四晴。
今天我的“小豆丁”长出了翠绿的`叶子。小叶子嫩嫩的，好可爱！
我观察了一下这些叶子，他们是翠绿色的，摸上去滑滑的，嫩嫩的，好像一碰就会破裂似的。
我好喜欢我的“小豆丁”，它是那么惹人喜欢啊！
绿豆芽生长记四年级篇六
听说有些豆子可以无土栽培，我也试了试。
我做了一些准备工作，先把纸巾浸湿铺在盒子底部，把泡了一晚上的豆子分类别均匀的撒在纸巾上就好了。
在第一天，这些豆子被泡了一晚后，黄豆涨的太大了，有些豆子露出了自己洁白的肚皮，圆滚滚的，软软的，滑滑的质感让我充满好奇心想知道为什么会这样。
在第二天，我惊奇的发现豆子炸得更厉害了点，肚皮露得也大了点，他们像睡着的人一样，懒懒地趴在我给它们做的一张“小床儿”上。这时候，我用鼻子嗅了嗅，嗅到了一股无法用句子来形容的清香。
第三天，我大多数时间是在校园，我趁放学时间，迅速溜到小豆子旁边，这时，我大吃了一惊它们像吃饱了东西一样，整整大过了原来大小的一倍大。它们貌似脱下了衣服，露出洁白光滑的身体，趴在床上睡觉似的。这些芽儿有的往左长，有的往右长，还有的向上长，但它们始终向阳生长。感觉芽儿的长度长了五厘米似的，量了之后发现有的还真是五厘米，我心想：感觉自己好棒，很厉害。
种了它们，我感到很开心，很激动，我也明白了大自然很厉害，这一切，都是大自然造出来的，我的豆子也一样。
绿豆芽生长记四年级篇七
今天，小林老师拿出了一些豆子，让我们带回家泡豆芽，终于轮到我了，经过我的精心挑选，有十颗小豆子被我收入囊中，带回了家。
我把小绿豆拿在手里看了看，它圆溜溜的，中间有个白色小点儿，椭圆形的身体包裹着浅绿色的外衣。我把它们泡进了水里，看着水里的它们，我默默的给它们取了个名，叫“二豆”，我不停的对他们说：“你们可要快快长大哦！”
10月1日星期一晴。
今天一早，我就看见小绿豆已经把外衣撑破了。我突然想到，如果一直放在这么小的地方，小绿豆会长不好的。于是我决定换个大点儿的地方给小绿豆住。首先，我先拿出了一个大一点儿的碗，接着再在里面放入一块纱布，然后把“二豆”放进去，最后浇一点儿水，“二豆”的新家就弄好了。我看了看，对它很满意。
10月4日星期四阴。
今天去看“二豆”时，它已经长大了许多，从它的中间长出了两片嫩叶。特别令我惊讶的是，那可爱的小芽不像我想象的那样向上伸展，而是曲折着。那原本皮肤光滑的豆芽，现在却生出一些毛绒绒的.细毛。我好期待那些小豆芽长大呀，真希望明天就能长成呀！
10月7日星期日晴。
豆芽终于长高了，有三株小豆芽从瓶口探出了小脑袋，其他的小豆芽也不甘落后，也在拼命往上长。豆芽的小嫩叶变长了，高低错落，宛如一只只在蓝天飞舞的竹蜻蜓。
“只有善于观察，才能有所收获。”是呀，虽然是小小的绿豆，它也能告诉我许多道理。
绿豆芽生长记四年级篇八
《观察绿豆芽的生长》是学生基于发芽的绿豆芽的基础上进行的，前两课的学习中，学生已经知道绿豆没有水不能发芽。这节课主要探究绿豆芽的生长与哪些因素有关？教材安排了阳光和水两个实验，我让学生自由选择，几乎所有组的同学都选择探究“绿豆芽的生长是否需要阳光？”这个对比实验做起来需要一定的时间，所以我布置学生利用双休日回家做这个实验，引导学生要仔细观察比较它们茎的粗细，颜色，高度，叶子颜色等。
课上探究的时候，大部分学生觉得绿豆芽的生长需要阳光，少数同学觉得不需要阳光，因为放黑暗中的绿豆芽长得比阳光中的高，我顺势让学生观察比较阳光下和黑暗中的绿豆芽的不同之处。不难看出，阳光下的绿豆芽长得比较粗壮，茎是红色的叶是绿色的，黑暗中的绿豆芽长得比较纤细，茎是乳白色叶是嫩绿色，有点病态。这时，一个学生站了起来，拿出两盆已经长得比较高的绿豆芽，说：“这两盆绿豆芽一盆是放在外面阳光下的.，一盆我放在屋里没有阳光的，它们长得差不多，所以我觉得绿豆芽生长不需要阳光。”话音刚落，班里有几个同学也纷纷举手赞同他的观点。
我接过这位同学手中的两盆绿豆芽，一看，果然长得都很茁壮，几乎没有什么区别。因为以前在教学中也遇到过这种情况，所以我就追问他：“你说这两盆绿豆芽一盆是放在阳光下的，一盆没有放在阳光下，那具体分别放在什么地方？”他告诉我，一盆放在屋外场上，一盆放在屋里阴凉的墙角里。听了他的回答后，我让其他学生思考，他的变量有没有控制好，分析是哪里出错了。有同学马上站起来说了：其实，他的两盆绿豆苗都有阳光照射到的。只不过屋外的阳光强，屋内阳光弱而已。于是，我顺势引导，同学们在实验时一定要严格控制好变量，不能得到阳光就是一点也照不到阳光，所以做实验时一定要把它放在完全黑暗的地方。好多学生都以为室内的光不是阳光，这可能是学生的意识偏差吧。当然也不否认设计实验计划时指导得还不够到位，虽然我做了强调，但总有个别学生做错，学生对于如何让对比组的绿豆芽得不到阳光并不是很清楚，我想在今后的教学中，在让学生动手做实验之前，对于如何实验一定要指导到位，最好老师能做个示范。
