心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
科研培训心得体会篇一
随着医疗事业的不断发展，护理科研也变得越来越重要。为了提升护理人员的科研能力，不少医院都开展了相关的培训工作。在这次的护士科研培训中，我受益匪浅，收获颇多，下面我将结合自身经历与体会，谈一谈我的护士科研培训心得体会。
培训的第一环节是关于科研的基础知识和概念。在这一环节中，我们学习了科研的基本原则、方法和常用的统计学概念。以前，我对于科研只是停留在了解一些基本概念的层面，不知道如何应用于实际操作中。通过这次培训，我更加明确了科研的重要性，并学会了如何设计一篇合格的科研方案。培训老师的实际案例分析和经验分享，让我对科研的整个流程有了更为清晰的认识。
在培训的第二环节中，我们进行了科研文献阅读和整理的训练。通过老师的指导，我们学会了如何查找和筛选与科研课题相关的文献，以及如何合理整理和归纳所得数据。这对于一个没有科研经验的护士来说是非常宝贵的。在过去的工作中，我常常因为无法找到合适的文献而感到束手无策。现在，我不仅能够熟练地运用数据库查找相关文献，还能够根据需求进行筛选和整理，提高了自己解决问题的能力。
第三环节是关于科研数据分析的培训。在这个环节中，我们学习了如何使用SPSS等统计软件进行数据处理和分析。统计学在科研中起着举足轻重的作用，掌握好统计软件的使用能够为科研工作提供有力的支持。通过实际操作，我逐渐掌握了SPSS的使用技巧，能够进行数据清洗、描述性统计和统计推断等基本分析。这个环节不仅提高了我的实际操作能力，也增强了我对科研数据分析的信心。
培训的第四环节是论文写作指导。在这个环节中，我们学习了论文的基本结构和写作方法。作为一名护士，我长期以来注重实际操作，对于论文写作没有太多经验。通过老师的教导，我学会了一篇合格论文的写作要点，并进行了实际的写作练习。学习了切题材料的选择、论文的结构规范和写作技巧，我对于论文写作更加熟悉和自信了。
最后一个环节是关于科研成果的推广和应用。培训结束后，我们还进行了科研成果的展示和分享。我觉得这一环节对于护士进行科研培训来说非常重要。通过分享和交流，我们不仅能够了解其他人的科研成果，还能够从中汲取经验和启发。同时，也鼓励了我们将科研成果应用到实际工作中，促进了科研成果的转化和提高。
通过这次护士科研培训，我不仅了解了科研的基本原理和方法，也具备了运用科研技能进行实际操作的能力。我的科研思维得到了明显的提高，已经能够独立进行小规模的科研工作。此外，我还认识到科研不仅要注重理论知识的学习，更要关注实践操作和团队交流。只有不断学习和提高，才能在护理科研的道路上取得更大的突破和进步。我相信通过这次培训，我已经迈出了更为扎实的科研的第一步，未来的道路会更加清晰和光明。
科研培训心得体会篇二
一直以来，总觉得校本科研是一项很高深的领域，虽然曾多次偿试涉入这一领域，但总觉得自己的研究还是停留在很层面，感觉对这一领域的很多东西自己了解得还不是很深入，更别说是运用自如了，但通过这次学校对校本科研工作的培训学习，使自己受益匪浅，很多模糊的东西一下子变得明朗，现在简要说一下自己本次培训的心得体会。
通过培训，我知道了如何确定研究的课题，而且感觉确定课题其实是一种很自然、很简单的事，只要在教学中做到用心、留心。很容易确定一次很有价值的课题，因为教育科研课的来源其实离我们的工作实际很近很近，我们可以从教育教学实践中寻找课题;可以从理论文献中寻找课题;从成败经验中寻找课题;从教育改革和发展出现的理论及政策问题中寻找课题，另外，科研课题的选择要遵循以下的几个原则;1、价值性原则。2、创新性原则。3、可行性原则。
本次培训让我觉得收获最大的就是终于明晰了制订研究工作计划的基本结构，在制定研究计划的时候，我们一般要从以下几个方面去落实：一、课题名称。二、负责人及成员分工。三研究的目的、意义。四、圆内外研究的现状。五、具体的研究内容。六、研究的方法及手段。七、实施阶段。八、保障条件。九、经费支出。十、成果形成。有了这样清晰的结构，我们在制定研究计划的时候就会更有条理且有一定的实用性。
通过这次培训学习我更明确了进行一项课题研究的主要步骤，在实际的研究中，遵照以下几个步骤会使自己的研究更具科学性。一、确定研究课题。二、查阅文献，初步调查了解。三、制定研究工作计划。四、立项。五、搜集并整理资料。六、实施计划。七、撰写研究报告。
总之，通过这次培训学习我收获很多，在以后的校本研究工作中，相信自己会更有章可循，有理可依，让校本研究工作越做越好。
科研培训心得体会篇三
在教育领域中，教研科研培训是提升教师教学能力和专业素养的重要途径。最近，我参加了一次关于教研科研的培训，通过这次培训，我获得了很多宝贵的经验和启发。下面，我将分享一下我在这次培训中的心得体会。
首先，科研对于教师的重要性。在培训课堂上，我们学习了很多关于科研的方法和技巧。我们了解到，科研可以帮助教师深入了解学科知识，从而更好地教学。通过科研，我们可以不断更新自己的教学理念和方法，提高教学质量。科研还可以促进教师间的交流和合作，从而形成有效的教学团队。因此，科研对于我们教师来说是非常重要的。
其次，教研科研的方法与技巧。在培训中，我们学习了一些教研科研的基本方法和技巧。例如，如何制定科研计划、如何选择研究方法、如何收集和分析数据等。这些方法和技巧对于我们进行教研科研工作非常有帮助。我学会了如何制定一个合理的科研计划，如何选择合适的研究方法和工具，如何有效地收集和整理研究数据。这些方法和技巧让我在教研科研工作中更加得心应手。
再次，培训中的案例分析与经验分享。在培训中，我们还进行了一些案例分析和经验分享。我们学习了一些成功的教研科研案例，了解了他们的研究方法和成果。通过这些案例，我深刻地认识到了科研的重要性和价值。在经验分享环节中，我听到了很多老师分享自己的科研经验和心得体会。他们的分享让我受益匪浅，也激发了我进行科研工作的热情和动力。
然后，培训的实践环节。在培训中，我们还进行了一些实践活动，如实地考察、小组讨论等。这些实践活动的目的是帮助我们将所学的理论知识运用到实际中去。通过实践，我更深入地了解了教研科研工作的实际操作，也提高了我的实践能力和解决问题的能力。实践环节的设置是培训的亮点之一，它让我们感受到了真实的工作场景，也让我们更加主动地参与到培训中来。
最后，培训的成果与展望。通过这次培训，我不仅提高了自己的教研科研能力，还结识了很多志同道合的伙伴。我们一起参加了小组讨论、互相分享经验，有时候也进行了合作研究。这种合作和分享的氛围让我收获颇丰，也让我感受到了团队的力量。我相信，通过教研科研的不断探索和努力，我们一定能够取得更好的教学成果，提高学生的学习效果。
总之，教研科研培训对于教师的发展至关重要。通过这次培训，我深刻地认识到了科研的重要性和价值，学到了许多有效的科研方法和技巧，也结识了很多优秀的教育工作者。在未来的工作中，我将继续不断地进行教研科研工作，为教育事业贡献自己的力量。我相信，通过教研科研的不断探索和实践，我们一定能够在教学中取得更好的效果，培养出更优秀的学生。
科研培训心得体会篇四
一直以来，总觉得校本科研是一项很高深的领域，虽然曾多次偿试涉入这一领域，但总觉得自己的研究还是停留在很层面，感觉对这一领域的很多东西自己了解得还不是很深入，更别说是运用自如了，但通过这次学校对校本科研工作的培训学习，使自己受益匪浅，很多模糊的东西一下子变得明朗，现在简要说一下自己本次培训的心得体会。
通过培训，我知道了如何确定研究的课题，而且感觉确定课题其实是一种很自然、很简单的事，只要在教学中做到用心、留心。很容易确定一次很有价值的课题，因为教育科研课的来源其实离我们的工作实际很近很近，我们可以从教育教学实践中寻找课题；可以从理论文献中寻找课题；从成败经验中寻找课题；从教育改革和发展出现的理论及政策问题中寻找课题，另外，科研课题的选择要遵循以下的几个原则；1、价值性原则。2、创新性原则。3、可行性原则。
本次培训让我觉得收获最大的就是终于明晰了制订研究工作的基本结构，在制定研究计划的时候，我们一般要从以下几个方面去落实：一、课题名称。二、负责人及成员分工。三研究的目的、意义。四、圆内外研究的'现状。五、具体的研究内容。六、研究的方法及手段。七、实施阶段。八、保障条件。九、经费支出。十、成果形成。有了这样清晰的结构，我们在制定研究计划的时候就会更有条理且有一定的实用性。
通过这次培训学习我更明确了进行一项课题研究的主要步骤，在实际的研究中，遵照以下几个步骤会使自己的研究更具科学性。一、确定研究课题。二、查阅文献，初步调查了解。三、制定研究。四、立项。五、搜集并整理资料。六、实施计划。七、撰写研究。
总之，通过这次培训学习我收获很多，在以后的校本研究工作中，相信自己会更有章可循，有理可依，让校本研究工作越做越好。
科研培训心得体会篇五
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通过这次培训学习，我接触了很多的教育新理念。这次培训来的很及时，培训内容也很深刻，培训的效果将影响深远。我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在数学。
教学。
上还有许多不成熟的地方，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、教学理念的提升。
面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中我在数学理念上有了更深刻的认识。通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。充分体现素质教育的`根本目标。
二、教学行为的转变。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的知识、能力还有一定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，为教育事业发挥自己的作用。
三、
反思教学工作，不断进取。
在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应现在的数学教学。
经过这次培训，我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。
科研培训心得体会篇六
9月18日，我有幸参加池店镇教科研课题研究培训会议，此次培训邀请了xx市教师进修学校的资深教师---陈淑端，她作了《立足实际，实效开展课题实验研究》的专题讲座。通过这次的培训，让我茅塞顿开，收获颇丰。
首先，作为一名基层小学的老师，对于“课题研究”这个词总感觉一知半解。每次想进行一次课题研究，却不知从何下手。而陈老师的这次讲座就像一场“及时雨”给我们指明了方向。陈老师结合自身多年的研究经验，深入浅出地阐述了教育科研和课题的概念，并引用了大量实例，与全场教师探讨了课题该如何形成，做课题的过程以及课题研究中会出现的种种问题等。在如何开展课题实验研究、如何实施研究方案中，也做了详细的解读。陈老师激情洋溢的讲解，深深地吸引着我们在场的每一位老师。
其次，陈老师渊博的知识让我佩服，让我更加明确作为一名老师就要“活到老，学到老”。记得一位教育家曾经有过深刻的论述：“学生可能原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他们不学无术；假如处处都可以看出你的不通专业，那么，除了蔑视以外，你永远得不到什么。”你要给学生一杯水，自己就要有一桶水。无论在科学文化知识上，还是思想道德方面都是如此。当前的学生思维开阔，课外知识来源渠道众多，求知欲旺盛；家长的文化水平和素质的快速提高；社会对知识的需求转变等等。所有这些都对教师提出了严峻的挑战。教师只有不断加强学习、善于学习和终身学习，才能做到不误人子弟。否则，死守着老观念，用陈旧的知识去教学生，这不仅是误人子弟，更是拖课程改革的后腿。
最后，要把课题研究和教育教学工作搞得有声有色是离不开团队精神。在当今社会，教师个人的学识和水平都是有限的，仅仅依靠教师个人的力量是远远不够的。优秀的教师是学校的资源，教师整体素质的提升则是学校持续发展的基础。因此，教师的团队精神就显得至关重要了，这是因为：第一，在现代教育理论上有一个很著名的教育思想——整体大于各部分之和。第二，在团队之中，各个成员之间可以形成优势互补，相互启发，相互激励，共同提高。第三，团队获得的信息量是个人信息量的数倍甚至是几十倍，而丰富的信息量对于教师在教育教学具有重要意义。第四，在团队的协作中，每一个成员都学会了与人相处。总之，教师以团队的方式进行教育教学和科研可以极大促进教师整体水平的提高，同时在科研中达到教师思想观念和人格精神的不断升华。
本次培训会，让我大开了眼界，为我们今后的课题研究具有指导意义。我对自己的课题也充满了信心，希望多参加这样的培训。
科研培训心得体会篇七
近期，我参加了一次生物科研培训，这次培训经历给我留下了深刻的印象。下面我将从培训内容、学习方法、专业技能、团队合作和个人成长五个方面，总结并分享我的心得体会。
首先，培训内容十分丰富。在这次培训中，我们学习了如何设计科学实验、进行数据分析、撰写论文等重要内容。特别是实验设计环节，老师详细讲解了如何合理选择实验方法、控制实验变量、准确测量实验数据等科学应用技巧，极大提高了我们科研水平。除了理论知识，培训课程还涉及到生物技术的前沿动态和创新方向，让我们对生物科研有更直观的了解。
其次，我们学习到了一些高效的学习方法。培训老师鼓励我们通过主动学习的方式，积极参与课堂讨论、实践操作和小组讨论等活动。我发现，与被动接受知识相比，积极讨论和实践能够更好地加深理解，并能培养我们的思考能力和创新精神。另外，培训还教会了我如何利用网络资源，广泛调研和阅读相关文献，提高信息筛选和整理的能力。
第三，这次培训拓展了我专业技能。在课程中，我们进行了实验操作，学习了一些常用的实验技术和仪器操作。通过亲自动手实验，我更加熟悉了实验流程和操作规范，增强了我运用生物技术的能力。同时，我们还学习了如何正确分析实验数据，运用统计学方法得出科学结论，这对我今后从事生物科研有着重要的指导意义。
第四，团队合作是这次培训的重要内容之一。在多个小组项目中，我们需要共同合作，包括实验设计、数据分析、文献整理等工作。通过合作，我学会了倾听和尊重他人意见，协调分工，有效利用团队资源。团队合作不仅让我体验到集体创作的乐趣，还锻炼了我的沟通和组织能力。
最后，这次培训对我的个人成长有了显著影响。通过培训，我对生物科研有了更深入的认识，并形成了科学研究的思维模式。我开始注重观察和思考，尝试用科学的方法解决问题。同时，培训还激发了我的求知欲和创新精神，让我更加热爱生物科研，并愿意投入更多的时间和精力去探索。
总之，这次生物科研培训经历让我受益匪浅。通过丰富的培训内容和灵活多样的学习方法，我提高了专业技能和科研素养，同时培养了团队合作和创新精神。这次培训不仅为我开启了科研之路，也让我认识到学习是一种愉悦的体验。我相信，通过不断学习和实践，我一定能在生物科研领域取得更多的成就。
科研培训心得体会篇八
总之，本人积极推行“换位教学法”的新课改，参与教科研培训，不断尝试新的有效的教学方式，努力提高教育教学质量，为教育事业贡献更大的力量，分享心得体会。下面是本站小编为大家收集整理的教科研。
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(一)新课改与教师、学生一起成长。
整理完课堂教学改革心得，喝口水，抬头望窗，夜不算深，有些明净，宛如我此时的心情，轻松而明快。
近年来，课堂教学改革的浪潮未等大家做好接准备就已汹涌而来，似有“山雨欲来风满楼”之势，通过学习杜郎口等学校的教育教学经验,我感受到课堂教学改革将是一场艰苦的，但却是势在必行的革命.“改革如同潮水一样既能推波，又能覆舟，谁抓住了这一机遇，谁就适应了发展”。在去年潍坊市骨干教师培训会上一教育专家的这些话语激起了我蕴藏在心底的豪情，同时也勾起我对课堂教学改革的憧憬。
在参加了多次关于新课堂教学改革的培训后，把大脑彻底的洗刷了一遍，人教版美术新教材的编者胡知凡教授过说“换的不只是教材，而是教法，也就是大的教育改革!”什么都是新鲜的：排了几十年的的课桌太死板了，要排成“圆周会议”形的，千篇一律的教室布置也太沉闷了，教室布置要有个性化，课堂是学生的……。全市的校长教师在一起，听讲座、提问题，激昂的转变观念、互动、自主学习、探究“用教材教、而不是教教材”……，很多以前看上去是不可动摇的，没有丝毫怀疑的，颠扑不破的教育真理、教育信条就要重新审视和反思，要注入新的诠释了。许多新鲜的词句“自主、快乐、高效”如急风骤雨，容不得你半点犹豫就劈头盖脸而来，看着大家突然忙碌起来，我的压力骤然而升：不学习，就要落后，不转变观念，就要被淘汰!
容不得半点犹豫，带着“自主、快乐、高效”的新理念用于课堂实践,让孩子们自主,让孩子们快乐,让孩子在自主快乐中实现课堂学习的高效。几节课下来，看着孩子们乱哄哄，孩子们自主快乐了,一节课下来，体会只有一个字：乱!刚刚涌起的一点激情也逐渐冷却下来。难道新课改就是乱，乱就是新课改?我疑惑了：难道这就是课堂教学改革?不，课改决不是这样!是不是哪里做不到位呢。通过实践，渐渐地，我的思维变得开阔了，对课改的理解逐渐拨云见日：我之所以茫然，是因为将课改想得过于神秘而无法企及;之所以感觉乱，是自己的思维还定格于传统的教学模式之中，从心理上还没有彻底的接受新课改的教学模式。其实，课堂教学改革只是一次契机，它就是我们一直在做，而且从未间断过的追求，只是一些更富学识的人将它完整的归纳并积极推广的教育理念。它并不清高，也不象我们想象中的那样不可能，它是可行的，也是可信的，更是自主、快乐、高效的!
赞诃夫说过：“书知识如果没有经过教师心灵的加温，传授越多，学生将变得越冷漠、越无知”。教学中，我深深地会到课堂教学改革会让教师轻松，让学生快乐;课堂教学改革改变了学生的学习生活，也改变教师的教学生活。课堂教学改革中学生可能会改变他们的一生，新课程中的教师也将焕发出新的生命。教师将与课堂教学改革同行，将与学生共同成长。
(二)多听听学生的心声。
师生之间多多交流，会提高课堂的教学质量,也是课堂教学改革信息的反馈，多听学生的心声，更能收到意想不到的效果。对此，我深有感悟。
一次美术课上，一年级八班的一个学生袁华晨怯生生地对我说：“老师，咱课上能不能换位呀，我喜欢和孙小迪一起做作业。”原先也有很多同学希望这样，但我都没允许过，怕他们在一起光知道玩耍，但看着他稚嫩的小脸和渴望的眼神以及新课堂教学改革对课堂教学要求就是让学生自主，又想到这个男生手工课对他是个弱项，这样孙小迪可以帮他，于是便微笑着点了点头说：“老师满足你的要求!”他听后非常高兴，2个人合作的非常愉快，作业做得非常优秀和成功.等课上了一半的时候，我表扬了他的进步。这下可不得了了，好几个同学说都愿意自由组合，我一想这样课堂不就乱套了呀，等换完座位就该下课了，我就没答应他们的要求.等下课铃声一响，我刚走出教室，感觉一“小尾巴”跟了上来，回头一看，马佳璇怯怯地问我”老师为什么同意他换座位，不同意我们换，老师是不是不喜欢我们呀?”一句话问的我语塞，我赶紧说”不是，不是，我怕换位耽误大家的作业时间，下次上课之前可以提前换好就可以了，ok?”这，给了我一个小小的启发：如果在课堂上安排自己的合作伙伴一起创作，能激发孩子们的创作热情，而且还能培养他们的团体合作意识，(而现在的孩子在生活中恰恰缺少的就是合作精神)为了能让学生更好地更愉悦地把学习积极性参与到课堂中来，使他们成为课堂的主人，我便答应了所有学生们的要求.我又跟同学们说：“我满足了大家的要求，也希望大家满足老师的要求，做出让老师最满意的创作，而且还要注意课堂纪律，不要太”放肆”了，而影响别人.”再上课时，我发现每一自由组合的同学都能积极主动地创作和学习。通过好的学生和相对弱一点的学生的搭配组合，对后进生的转化起到一定的效果，每次面对他们的合作创作都满意地点了点头，说：“真不错，继续努力哟!”
每一个学生都有他自己独特的想法，只要老师愿意去听，细心去感受，就会深入到他们的心灵深处，探知他们的需求和渴望，由此，也就会在教学方面收到意想不到的效果。课堂教学改革需要我们每一位教师不断地探索、实践、领悟。与此同时，不要忘了多和学生交流，多听听学生的心声。
本人本期积极听课、评课，大胆尝试，认真写好。
教案。
学案，要求学生预习，课前提出知识要点，学习难点，以及有待解决的问题，把全班分为几个学习小组，对各组预习笔记，讨论笔记严格检查，课堂教学采取教师引导，学生大胆上台演说，让学生当老师，同学间互相讨论，积极发言，补充不够全面的发言及回答，让学生吃透知识。教室共有四块黑板，一般前面块给教师及上台讲解知识的学生用，其他几块分配给各学习小组用，各组以激励性的称谓给自己小组命名，如“精诚合作”“勇往直前”……等等，学生都很积极。
本人在数学科的教学上，已基本形成一定模式，课前写出学案，每小组发一份课前预习，让学生根据学案进行预习，探究知识。课前让各小组汇报预习情况，每组派一人讲述本节课的知识要点，重难点以及碰到的问题，探究知识过程中发现了什么，有什么疑问，询问学生通过预习学到了什么知识。然后教师对学生的预习汇报予以肯定及适当解释，用十分钟左右时间引导学生发现归纳新知识，然后练习巩固，让学生讲解解题过程，从分析到运用新的知识点，解题演算，一步步要求学生像教师一样能破解知识，这样学生能吃透知识，达到举一反三、灵活应变、学习积极主动的目的。最后教师引导学生共同归纳本节课所学的知识。
通过大胆尝试，学生学习兴趣浓厚，讨论问题积极，发言的同学越来越多，表达知识的口述能力得到了很大的提高，晚自习讨论题目很激烈，各自表达自己对问题的见解，有的问题争执不下，才请教老师。但有部分学生性格孤僻，胆小，语言表达能力差，他们仍然很不适应这种教法，还需多鼓励他们，帮助他们树立学习的信心，让他们大胆发言，彼此互相帮助，互相当教师。
“换位教学”法不是简单的变换思维，要结合本校学生及教材实际，从思维上彻底更新，让学生展现自己才华的时间更多，努力实现“三维目标”。
总之，本人积极推行“换位教学法”的新课改，不断尝试新的有效的教学方式，努力提高教育教学质量，为教育事业贡献更大的力量。
开学初，学校至上而下掀起了一场轰轰烈烈的课堂教学理念改变改革的热潮，最近我又在网上观看了杜郎口中学的几节教学视频，我感受到了杜郎口精神的实质就是充分激发了学生对学习的渴求欲望，实现学生学习的积极性和主动性，整个学校形成了一种浓厚的学习氛围。
杜郎口的课堂活了，真正告别了传统的课堂授课模式，学生当之无愧的成了学习的主人，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的充满激情的人，正象杜郎口人说的那样“主动是学习之本，活跃是课堂之魂”。
我平时还思考一个问题，为什么学生到了游戏厅里不需要任何人教，学生就能很快地学会打游戏，并沉溺于游戏中不能自拔?为什么课本知识在课堂上不能得到很好的掌握?通过观看杜郎口中学的教学视频，我发现我把学生管得太死了，总是规定学生做我教过的操作，使学生失去了学习的主动性，课堂气氛不活跃。
我在今后的教学中，要结合自身与学校实际，学其精髓，把握内涵，深刻领会，提高课堂效益。在教学中，我要尝试让学生自己来实践知识的获得过程，自己对照课本进行自学，并且在课堂上展示自己的学习成果，互相交流，互相学习，让学生在学习中找到乐趣，找到自我。学习是一种快乐，我们也“学着乐，乐着学”，使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。
在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。
以上是我对实施新课改的一点初浅体会，新课改让教师原有的角色发生变化，新课改也为教师发展创造了一个新的机遇。相信我们在新课程理念的指导下，激发自身的活力，在教学中不断反思、不断创新，一定会使学生向“学会学习”这一最高目标迈进。相信自己也会在新课改理念的指导下不断成长，只要我们不断学习，在教学中努力贯彻新课程的理念，不断进行教育教学上的创新。
