体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
魔法亲亲绘本心得体会篇一
在儿童文学中，绘本是一种特别的形式。它不仅是文字和插图的简单叠加，更是文字与插图一体化的艺术表达。绘本的独特性往往能够让儿童更好地理解文字的含义，从而让他们更加热爱读书。本文将从多个角度探讨绘本的价值，同时分享一些个人的心得体会。
第一段：绘本的意义。
绘本的意义在于它能够用简单易懂的文字和生动的插图来传达深刻的主题和情感。通过绘本，孩子们能够更好地理解自己所处的世界，感受到真实的情感和体验。好的绘本不仅能够丰富儿童的词汇数量，同时能够培养他们的想象力和创造力。绘本中的角色和情节，往往深深地影响着孩子们的心灵，改变着他们的思想和行为习惯。
第二段：绘本的魅力。
绘本之所以令人着迷，是因为它所展示的画面和情节往往十分迷人。优秀的绘本不仅能够满足孩子们的好奇心，也能够启发他们的创造力。好的绘本往往能够给孩子们留下深刻的印象，甚至能够陪伴他们成长，成为他们的启蒙老师。绘本中所散发出的智慧和情感，常常让读者受益终身。
第三段：绘本的启发。
绘本中的故事和情节，常常包含了深刻的思想，能够以简单易懂的方式让孩子们明白一些复杂的概念。孩子们会随着绘本中角色的成长来思考自己的未来，感受世界的变化，以此来建立自己的人生观和价值观。绘本中的信息，往往多种多样，孩子们需要通过自己的思考和体验来解读和理解。这种体验不仅培养了他们的独立思考能力，也增强了他们的阅读能力和写作能力。
第四段：绘本的应用。
绘本的应用十分广泛。教育者可以以图书对话的形式，引导孩子们思考、探索。家长们也可以通过阅读绘本来加深与孩子们之间的沟通，增强家庭教育的力度。绘本也可以辅助教师教学，帮助孩子们更好地理解知识点，提高学习效率。除此之外，绘本也可以作为文化交流的工具，让孩子们更好地了解不同国家和地区的人文风俗。
在阅读绘本的过程中，我深刻感受到了绘本的价值和魅力。优秀的绘本不仅能够启迪孩子们的思想启蒙，同时也能够带来无限的乐趣和体验。通过观察插图和阅读故事，我深刻理解了绘本中所表达的智慧和情感。我相信，在孩子们的身上，绘本将会有很深的影响，让他们成为善良、有思想的人。与此同时，我也鼓励更多人阅读绘本，以此来感受绘本所带来的魅力和启发。
魔法亲亲绘本心得体会篇二
陪孩子一起读绘本，父母与孩子共同进行阅读活动，随着孩子的长大，对新知识的需求要不断的扩大，孩子获取知识的方式有很多种，但是跟父母在一起看书，交流，询问，是一个很好的获取渠道。
与孩子共同阅读极大的帮助孩子获得知识理解的技能，提高阅读能力，这点我深有体会，大家都知道，孩子的词汇量少，对语言的理解能力较差，在阅读的过程中，难免会出现一些不易理解的词汇和句子，而此时孩子怀着听故事的好奇心，参与阅读，对于不理解的情节会马上提出来问，我就给孩子日常生活的经验与动作进行解答，长此以往，孩子不但积累了许多的知识，还知道怎样的运用，从而也提高了对语言的理解和阅读力。
我的`女儿是一个表现欲望比较强的孩子，和孩子一起阅读在我们之间增加了两个人的亲密感，尤其是孩子的理解力提高了，还学会了把故事的情节用肢体语言表达出来。
虽然和孩子一起阅读的好处蛮多的，但是我们也不能随便的拿本书就和孩子一起阅读，所以我们应该注意一下几点：
一、孩子的阅读兴趣与我们所选择的书友很大的关系，因此父母尽量提供给孩子一些印刷美观，内容丰富有趣，符合儿童想象思维特点的图书。
二、家长应该注意观察了解孩子的兴趣，正确的选择与引导，最好把选择图书的权利交给他们自己。
三、保证每天的阅读时间。
四、为孩子提供良好的阅读环境。
五、让孩子感受到读书的乐趣。以上这些都是我们做父母所需要的，让我们和孩子共同领略读书的乐趣，陪着孩子读书的感觉真的很幸福！
魔法亲亲绘本心得体会篇三
第一段：引入绘本阅读的重要性（200字）。
绘本作为一种重要的儿童文学形式，对于儿童语言能力、认知能力等的发展具有重要的影响。而通过阅读绘本，孩子们不仅可以获得智力上的提升，还可以培养情感与思维能力。因此，绘本阅读已成为许多家庭和学校教育中不可或缺的一部分。
第二段：亲身阅读绘本的体验（200字）。
最近，我读了一本名叫《小王子》的绘本，这本书以它独特的方式带我进入了一个奇幻的世界。通过细腻的插图和简洁的文本，我仿佛亲身体验了小王子的一次次冒险与成长。绘本所传达的深刻寓意，例如关于友谊、爱与责任的主题，让我倍感启发。
第三段：绘本阅读对儿童的影响（200字）。
绘本阅读对儿童的智力和情感发展有着显著的影响。首先，通过观看图画和聆听故事，儿童的想象力和创造力得到了充分的开发。他们可以自由地想象故事中的场景和人物，从而培养了解决问题的能力。其次，绘本中的情感故事能够引发儿童的共鸣和情感共鸣，通过感同身受的方式来发展情商。最后，绘本作为一种艺术形式，也能够培养儿童的审美意识，教育他们欣赏美，实现心灵的陶冶。
第四段：如何进行有效的绘本阅读（300字）。
要进行有效的绘本阅读，我们可以从以下几个方面入手。首先，在选择绘本时，要根据孩子的年龄和兴趣进行挑选。这样可以引发他们的阅读兴趣，提高他们的专注度和阅读能力。其次，在进行阅读时，可以引导孩子讨论故事情节和人物角色，帮助他们理解故事的深层含义。而且，可以让孩子自己动手做绘本角色的道具，参与到故事中，增强他们的参与感和创造力。最后，家长和教师也要充分参与到绘本阅读中，给予孩子合适的指导和解释，激发他们的思考和好奇心。
第五段：我对绘本阅读的期待与体会（300字）。
绘本阅读对我来说是一种快乐的享受，它让我感受到了文学和艺术的魅力。我希望通过绘本阅读，不仅能够培养我的阅读兴趣和阅读能力，还能够开阔我的视野，丰富我的人生经验。同时，我也希望通过绘本阅读，能够帮助其他人感受到绘本带来的快乐与启发。我愿意和他人分享我的绘本心得和体会，共同探索绘本世界的美好。
综上所述，绘本阅读对儿童的发展和教育起着重要的作用。通过亲身的阅读体验，我们能够感受到绘本的独特魅力。在进行绘本阅读时，我们可以从多个角度入手，提升阅读效果。最重要的是，我们要珍惜绘本带来的快乐与启示，并通过分享和交流，让更多人受益于绘本阅读的精彩之处。
魔法亲亲绘本心得体会篇四
“亲子阅读”的话题，越来越被更多的人们关注。越来越多的父母认识到，孩子早期阅读习惯的养成对于孩子完整知识体系的构成起着十分重要的作用。其实，阅读不仅仅是孩子们的事，亲子阅读是父母与孩子间更积极的对话，是培养亲子关系的重要途径。所以，就算工作再繁忙，父母也应该做到每天抽出十几分钟陪孩子读书。只要能坚持下去，孩子一定会在潜移默化中养成良好的阅读习惯。这话我很赞同。
学龄前儿童正处于“读图”年龄段。图画书对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接。图画书对儿童情感，想象力，灵敏度以及审美感的启迪，正是他们日后成功与快乐生活的源泉，正是这样的背景“绘本阅读”悄悄的进入了我们视线。通过绘本阅读课程，把孩子们带入了故事情境，用开放式的提问，使孩子们的思维得到了充分发挥，想象力及语言表达能力有了很大提高，让孩子们在听听、看看、说说、画画中理解了故事情节，得到了发展。纲要中明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他交谈，体验语言交流的乐趣”。幼儿在这样幽默诙谐的提问下，心情自然非常舒畅愉悦，活动气氛也显的非常轻松自在。在运用幽默气氛提问时，要根据幼儿的特点，尽量引导他们结合自己的经验做出回答，并做到循序渐进，逐步深入。在幼儿的原有基础知识提问上还应开发幼儿的创新思维，运用发散性思维提问，对幼儿别出心裁的思路应给于肯定和引导，让幼儿在不断思考与想象中去理解绘本阅读，从而对绘本产生兴趣。陶行知说得好：“发明千千问，起点在一问。”那么，如何在绘本阅读中激发幼儿探究的欲望呢?我想应该从绘本阅读的提问中着手，改变绘本阅读活动中提问教学的现状，使提问更具魅力与艺术，更能激发幼儿的发散性思维，促进幼儿阅读概念的形成，引导幼儿主动从多角度、多方位思考问题，并引导幼儿真正有效地学会生存、学会学习。
以往我们各领域的教学都是分开独立进行的，而绘本阅读中却蕴涵的不同领域的教育因素，是各个领域的整合教学。因此，在绘本教学时，不能只是让幼儿理解它的内容和含义，更要深层挖掘故事里的`教育价值，以此为线索进行向其他领域知识的渗透和延伸。绘本与其他读物最大的不同是它以画为生命线，用图画与文字，共同叙述一个故事。图画不再是文字的附属品，而是运用画面讲述故事。因此在绘本教学时，老师应引导幼儿仔细观察图片，让孩子们通过观察画面中的形象，细节猜测绘本内容，以图片引出文字，再用简单的文字来补充图意，给予了孩子自主阅读的机会。并通过提出一些推理性、发散性、层次性问题启发幼儿思考，引导幼儿分析。设计一些开放式、猜想式、递进式提问让幼儿想说、敢说、喜欢说，积极参与到教学中来。此外，当故事中蕴涵着道德评判标准的，可以在读完故事后设计一些评价性提问，以挖掘图书中的教育价值。
绘本教学是以绘本为载体，下面要为大家分享的就是绘本教学的心得体会，希望你会喜欢！
魔法亲亲绘本心得体会篇五
绘本是一种寓教于乐的阅读方式，通过图文并茂的形式，将丰富的故事和美丽的画面传递给读者。阅读绘本不仅能够提高孩子的阅读能力，还能够培养其对美的欣赏能力和创造力。然而，绘本并不只是孩子们的专属，成年人也能从中汲取乐趣和启发。我在阅读绘本时，不仅体验到了童真与乐趣，更深刻地理解到了绘本的教育意义和艺术魅力。
绘本，给我带来了一份从未有过的童真与乐趣。尽管年岁愈长，但我们的内心总是有着一份对童年的回忆和向往。绘本就像是一个时光机，将我带回了那纯真无忧的年代。在翻阅图画与文字交相辉映的页面时，我仿佛看到了小时候那渴望探索世界的眼睛和对未知事物的好奇心。绘本中的故事情节往往简单明了，寓意深远，让我感受到了读书的乐趣和带给我快乐的力量。每当读完一本绘本，我总是不禁为作者的创意和画家的细致入微所折服，也更加对绘本的魅力甘之如饴。
阅读绘本不仅让我感受到了童真与乐趣，更从中领悟到了绘本的教育意义。绘本通过生动形象的图画和富有想象力的文字，给读者传递了丰富的知识和道德观念。绘本中的角色往往富有人性化，故事情节中总是有着道德的取舍和价值的传递。通过阅读绘本，我学到了如何做一个诚实守信、勇敢善良的人。绘本中的角色不仅给我上了一堂道德的课堂，更让我懂得了珍惜友谊、关心他人的重要性。绘本的教育意义远远不止于此，它还能够激发孩子们的学习兴趣与思考能力，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
绘本不仅有着童真与乐趣，也蕴含着巨大的艺术魅力。绘本的绘画风格各异，每一页都似一幅精美的画作。绘本中的图画的色彩搭配、线条的运用和人物形象的塑造等方面都要求画家具备高超的艺术技巧。绘本中的文字与图画相辅相成，通过一个个情节的叙述，将读者带入了一个充满想象力和奇幻色彩的世界。阅读绘本，我仿佛进入了一个个不同的绘画展览，每一页都给我带来了不一样的视觉享受。绘本中的艺术魅力引发了我的好奇心和探索欲望，让我更加热爱阅读。
绘本的价值不仅仅局限于孩子们的阅读，成年人也能从中收获乐趣和启发。阅读绘本可以帮助我忘却生活的繁忙和压力，它给我提供了一个远离现实、沉浸于想象的空间。在绘本的世界里，我的烦恼和困惑化为乌有，我与绘本中的角色一同踏上了冒险的旅程。这种心灵的愉悦和解脱带给我内心的平静和舒适，也让我更加热爱生活。阅读绘本不仅带来了快乐，也让我思考生活的意义和如何与他人和睦相处。
绘本，是童真与乐趣的源泉、教育意义的宝藏和艺术魅力的瑰宝。无论是孩子还是成年人，都能从中受益无穷。正是绘本的魅力，让我在阅读中领悟到了生活的乐趣和美好，也让我对绘本充满了敬意和热爱。绘本是一个永远不会过时的阅读选择，让我们一起翻开绘本的每一页，探寻其中的乐趣和智慧吧！
魔法亲亲绘本心得体会篇六
第一段：介绍绘本剧及其魅力（200字）。
绘本剧是一种以绘本为蓝本，通过声音、视觉和表演等形式将故事情节展现出来的艺术形式。它不仅适合儿童，也吸引了大量的成人观众。绘本剧不仅仅是普通的朗读故事，它将文字和图画融合起来，通过演员的表演和音效的加入，使观众能够更好地感受到故事的氛围和情感。绘本剧让人在音乐、表演和视觉上得到全方位的享受，让观众们沉浸在与绘本故事中的美妙世界。
第二段：观看绘本剧的感受（200字）。
我最近有幸观看了一场精彩的绘本剧，深深地被它所带来的魅力所震撼。在绘本剧中，演员们将自己融入到绘本故事中，通过精彩的演绎和饱满的表情，将故事中的角色栩栩如生地呈现在观众面前。同时，拥有专业的音效和配乐的绘本剧更能够增强观众的参与感和代入感，使他们更好地体验故事的感情和张力。观看绘本剧，我无论是在心理上还是情感上都得到了满足和放松，感受到了故事所传达的深度和情感。
第三段：探讨绘本剧带来的教育意义（200字）。
绘本剧不仅仅是一个故事的展现，它还承载着多元化的教育效果。通过观看绘本剧，儿童们可以获得更广泛的知识，提高阅读能力和听力理解能力。故事中的情节和角色的塑造能够激发孩子们的想象力和创造力，培养他们对世界的独特见解和思考能力。此外，绘本剧中融入的音乐和舞蹈元素也能够培养孩子们的审美能力和艺术修养。绘本剧在给予儿童欢乐的同时，也在潜移默化中为他们提供了教育的机会。
第四段：绘本剧对大人的影响和价值（200字）。
绘本剧并不只是儿童的专属享受，它同样也吸引了大量的成人观众。对于成人来说，绘本剧是一种重温和回忆童年的方式，让他们在繁忙的工作和生活中找到一份宁静和放松。绘本剧能够唤起成人内心深处的情感共鸣，引发他们对生活的感悟和反思。同时，绘本剧还是一种提高大人审美能力和文化修养的途径。观看绘本剧，往往能让大人体验到美的感动，增加他们对艺术的欣赏和理解。
第五段：总结绘本剧的价值和意义（200字）。
绘本剧以其独特的魅力，成为了一种受到儿童和大人喜爱的艺术形式。它不仅能够提高儿童的阅读和审美能力，培养他们的想象力和创造力，还能够让他们在愉悦的同时获得思考和感悟。对于大人来说，绘本剧成为了一种放松和情感寄托的方式，同时也提供了欣赏艺术和增长见识的机会。绘本剧所传达的故事和情感，使观众得到了全方位的溢美之处。在未来，我会继续去欣赏和探索更多精彩的绘本剧作品，深入了解它们的内涵和美妙。
魔法亲亲绘本心得体会篇七
近几年，随着绘本的普及和国内绘本园的兴起，我有幸去参观了一家绘本园，并深受触动。这是一个充满温馨和想象力的地方，我不禁对这种新型教育方式产生了浓厚的兴趣。在这篇文章中，我将分享我在绘本园参观中得到的体会和感受。
首先，绘本园给我留下了很深的印象。这个园区的设计风格非常吸引人，有着浓厚的文艺气息。我看见，绘本园的建筑以色彩鲜艳、活泼有趣的图案为主，满满的都是童话世界的元素。墙上挂满了绘本的插画，让人感觉仿佛置身于绘本中。这种设计概念使得绘本园成为了一个具有吸引力和亲和力的场所。
其次，绘本园注重培养孩子的想象力。在绘本园的活动区域，我看到孩子们和老师们都积极参与各种有趣的活动，比如讲故事、绘画、手工制作等。这些活动都注重孩子们的想象力和创造力的培养。孩子们们可以根据自己的想法去进行绘画，他们可以把自己的角色扮演成绘本中的人物，他们可以用自己的方式来诠释绘本中的故事。所有这些活动都提供给孩子们一个自由、开放和充满可能性的环境，给予了他们更多的探索和表达的机会。
再次，绘本园重视培养孩子的阅读兴趣。在绘本园的图书馆里，我看到了各种各样的绘本，涵盖了各种不同的题材和内容。图书馆的氛围非常安静和舒适，让人有一种宁静的感觉。孩子们可以自由选择自己喜欢的书，随时阅读或和其他孩子分享。绘本园还定期组织一些有趣的阅读活动，比如绘本分享会、读书角的孩子们共同参与，这些活动鼓励孩子们去阅读，增加了他们的阅读兴趣。
此外，绘本园注重家庭的互动和陪伴。在绘本园，我看到了父母和孩子一起参与各种活动的场景。不仅仅是家长陪伴孩子们阅读绘本，还有一些亲子活动，比如绘画比赛、互动游戏等，让家长与孩子一起探索和享受绘本的乐趣。这种亲子互动不仅促进了家庭的凝聚力，也有助于培养孩子的情感和社交能力。
最后，绘本园更加注重对孩子们的个性和特长的发展。在绘本园的绘画室里，我看到孩子们在老师的指导下，根据自己的兴趣和天赋进行创作。每个孩子都可以根据自己的喜好进行创作，既能表达自己的情感，又能锻炼自己的技巧。这种个性化的培养方式让孩子们在兴趣中学习，不再受到传统教育方式的束缚。
综上所述，参观绘本园给我带来了很多新的体会和感受。绘本园在培养孩子们的想象力、阅读兴趣以及个性发展方面做出了很大的努力。我相信，这种新型的教育方式会在未来越来越受到重视和推崇，并对孩子们的成长起到积极的作用。
魔法亲亲绘本心得体会篇八
浙江省特级教师朱静怡老师的讲座的一则报道中了解到绘本不光光是一个故事教学，里面隐含的教育价值还有很多，特别是“教材的使用策略”中朱老师的5种阅读方式很值得我们学习借鉴：进入式学习(对书本大量的内容，在了解问题的基础上进行阅读，孩子人手有书)---理解式阅读(以看图讲述的方式进行)---分析式阅读(以故事教学的形式进行，)这两种方式的结合是我们比较常用的教学形式---提升式阅读(对文字、符号等感受性阅读，如寻找故事中的主角在每一页的不同表现，寻找绘本中变化着的背景颜色的含义等)---应用性阅读(美术形式、故事表演形式、体育活动形式，表达对故事学习程度结果)。找教材中适合这一类活动形式的亮点为恰当的活动形式所用，我想应该对我们挖掘绘本亮点(教育价值)有指导性方向，当然无论是什么样的阅读教学活动，教师都应该给予孩子们充分的自由阅读的时间。
从上半年到现在都在关注这个绘本,总觉得好难设计，好难上，但对于其中的情景和配乐，却有种很难抵御的美，一直都想自己尝试一下，忧郁于教案设计中偏向"科学"领域的争议，经过痛苦取舍，得到重新的认识，早期阅读我们该有个什么样的概念，记得在应老师的讲座中提到:挖掘阅读作品中蕴涵的不同领域的教育因素，开展活动，为自己的目标所用，并突出主题，阅读作品的呈现也先考虑包涵什么领域，就重点围绕这个领域进行设计，来考虑作品的呈现，拿到花婆婆的故事，是个叙述型故事，语言组织很长，围绕目标我做了一些删减和改编，简略说了前两件事，重点理解第三件事，突显主题：“做一件让世界变得更美好的事情!”，感受花婆婆的坚持和睿智。又如：老鼠嫁女儿，就是居于作品中浓厚的民间文化氛围，才会设计配乐(唢呐)，最后的游戏：抛绣球的游戏与故事浓厚的民间氛围和故事情景配合的巧夺天工;而故事本身蕴含的道理：扬长避短，是孩子心理品质的教育。
吸引小班孩子的语言是富有有情节性的(事物外在的动感的呈现)——如《甜甜的河水》、《小猫的生日》叮咚……一直吸引着孩子的注意力;吸引大班孩子的语言是富有逻辑性的(事物内在的联系)——如假如……如果……你认为……中班孩子的心理特征，介于小班和大班之间，他们有时像小班那样需要情景，有时像大班那样需要逻辑。
阅读活动中还是以语言占主要领域的，整个活动的语言色彩直接影响到活动的效果，了解到不同年龄孩子的语言特性，老师们在自己阅读绘本时就能调配好适合孩子的内容，同时也能在同一个绘本材料中寻找到适合不同年龄段孩子的教育亮点，如果在提问设计中思考着：提问应有思考空间、提问应关注想象、提问应引导推理、提问应有双向互动，同一类型的提问，在一次活动中，不反复的使用的话，那整个教学活动就成功了一大半。
有戏剧性语言，如《漏》，那句久久徘徊在耳畔的方言：管他……，还有走南闯北、翻山越岭，成语的不同，感受阅读快慢的对比阅读，这样的戏剧性语言，恰当好处地使问题的设计都是富有逻辑性的，遵循大班幼儿年龄特点，同时也能显现教师语言素质。
有互动性画面，《狐狸爸爸鸭儿子》，可以设计让孩子体验阅读的互动学习方式，尝试各种孵蛋的方法，体验孵蛋的辛苦，有这样的教学环节整个课堂就会体现孩子学习的自主和氛围的活跃。有情感升华回归孩子生活的教育内容，如《幸福的大桌子》、《不要再笑了，裘裘》，贴近幼儿生活的教育内容，这样的教育亮点很能引起共敏。
有适合孩子捕捉线索，关注细节的画面，好的绘本逃不出老师们的眼睛，我们平时可以去网上多查阅一些绘本的文学导读和美术赏析，如在《东方娃娃绘本版》中他每个绘本都有文学导读和美术赏析，如《当狐狸和兔子互道晚安》，其中就有宽恕之美的导读和尽变化之能事的美术赏析，把对这个绘本的理解挖掘得很深，对我们老师在教学设计中亮点的把握有很大帮助。
另外，一个常谈的亮点就是有基于对活动目标的理解回应——将孩子的回答与活动目标产生联系。主要形式有1)展现：幼儿已有的经验、感受，教师忌：罗嗦;2)梳理：削枝强杆、突出主题;3)提升：将幼儿已有的经验和感受提升到概念的层面。在课前都可以先有预设，这样课堂上，孩子们再活跃的回答也是百变不离其中。
魔法亲亲绘本心得体会篇九
绘本剧是一种以绘本为基础的戏剧形式，通过绘本故事的改编和演绎，将文字和图像结合呈现给观众。近年来，绘本剧在儿童教育和文化艺术领域愈发受到关注，并逐渐成为家长和老师们重要的教育工具。我参加了一场绘本剧表演，并从中收获了许多心得体会。
首先，绘本剧能够激发儿童的想象力和创造力。众所周知，儿童天生具有丰富的想象力，他们能够轻易地将无形的东西展现在眼前。绘本剧通过色彩鲜明、生动活泼的图像展现在他们眼前，将故事中的场景和人物形象立体呈现，使得孩子们能够更加真实地感受到故事的表达。在观看绘本剧的过程中，孩子们仿佛置身于故事中，参与到了其中，他们会根据自己的想象力和创造力，为故事添加新的细节和情节，融入自己的想法和感受。
其次，绘本剧能够提高儿童的阅读兴趣和能力。阅读在儿童成长中扮演着重要的角色，它不仅能开阔孩子们的眼界，还能培养他们的思维能力。然而，很多孩子对于阅读并不感兴趣，亦或是在阅读中遇到了困难而产生了厌倦心理。而绘本剧通过将文字和图像结合在一起，给孩子们提供了一个非常好的阅读介质。孩子们不仅能够通过图像理解故事的情节，还能够从文字中获取更多的信息和细节。这种封装性的阅读方式，让孩子们觉得阅读并不是一件枯燥的事情，反而能够获得更多的乐趣。
再次，绘本剧能够培养儿童的表达能力和合作精神。在绘本剧表演中，每个角色都扮演着重要的角色。而要让整个表演和谐流畅，就需要每个演员熟练掌握自己的角色和台词，并与其他演员密切配合。孩子们需要通过表演来展现自己的感受，并传递给观众。这不仅需要他们具备良好的表达能力，还需要他们学会聆听和接受他人的意见和建议。只有通过合作和共同努力，整个绘本剧才能达到最佳的效果。
同时，绘本剧也能够激发儿童的情感和情绪。孩子们在观看绘本剧的过程中，会随着故事的发展而产生不同的情感和情绪。他们可能会因为故事中的悲伤而流泪，也可能因为故事中的快乐而笑出声音。这种情感交流和情绪释放，不仅能够帮助孩子们更好地理解和体验故事，还能够培养他们的情感表达和情绪管理能力。
综上所述，绘本剧是一种非常有意义和有效果的教育工具。它能够激发儿童的想象力和创造力，提高他们的阅读兴趣和能力，培养他们的表达能力和合作精神，激发他们的情感和情绪。绘本剧的魅力在于它将文字和图像融为一体，为孩子们提供了一个充满乐趣和可能性的阅读世界。无论是家长还是老师，我们都应该给予孩子们更多的机会去参与绘本剧表演，让他们在欢乐中成长，获取更多的知识和智慧。
魔法亲亲绘本心得体会篇十
20xx年3月28日，我通过教育局组织的“自然拼读法”的主题培训，使我对phonics教学有了一个更清晰、系统的认识，对我的教学实施起着指导作用。这次培训通过以鲜活的课例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我对自然拼读法得到进一步得到理解。通过这个课程的学习，给我最大的启示是在小学英语教学中通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力是非常有效而且必不可少的。自然拼读法又称phonics，是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习方法。它主要是建立一种单词与发音之间的直觉关系，让孩子做到不借助音标就能见字拼音，听音拼字。自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，按发音记单词，从而大大提高了认单词和记单词的速度，帮助更好地朗读。一旦掌握了这种方法，在英语单词学习方面将会达到事半功倍的效果。进而，对学生的阅读、书写和学习信心和策略产生积极的影响和作用。因此，通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力是可行而且必要的。
在自然拼读中，我们教师在课堂上重点要教的是：
1、渗透26个字母的常规发音。
2、学会元音字母a、e、i、o、u在开闭音节中的发音。
3、教学生常见的元音及辅音字母组合的发音规律以及一些常见的词缀。
4、指导学生掌握正确的音标发音部位和发音方法，教字母发音“先辅后元”，使学生感到phonics并不难学。
5、从词汇中寻找字母及其组合的发音规律，自主认读。教师引导学生自主感悟并发现英语字母的发音规律后，可以进一步引导学生去发现单词内部字母组合发音的一般规律和单词拼读规律。
6、在教学中将音素与单词相结合，并配以图、身体语言、表情动作、歌谣、游戏及小故事，激发学生的拼读兴趣，拼读效果好。
除此之外我们的教师在课堂教学中要采用各种有效的教学方法，如听读音选单词，找出字母之间关系密切的朋友，标出清浊辅音字母，按规律划分音节，标出弱读音节的读音，按读音归类单词等等。通过系统有趣的拼读练习便于学生熟悉和掌握复杂的规律。英语自然拼读法是一种完整的英语学习法，从语音入手，直接学习字母及字母组合在单词中的发音规则，通过潜移默化的教育方法培养学生举一反三的思考能力。孩子们掌握了英语自然拼读技巧，就可以很快学会拼读不认识的单词，提前进入阅读领域，使英语学习变得简单、快乐、有趣。
魔法亲亲绘本心得体会篇十一
作为家长，我深知激发孩子读书的兴趣，从小培养好的阅读习惯的重要性。
从儿子上幼儿园大班时，我就有意识培养他喜欢看书的习惯，经常带他买一些带画册的短篇故事书看。那时，他认识的字不是很多，但自己拼着拼音还读得津津有味的，用不了两天，一本书就读完了。
自从上了一年级，可能课业负担加重了一些，我发现孩子阅读的兴趣不怎么高。老师提倡的同学之间交换读的书，有时候在手里一个多星期也不拿出来读一次。有时候爸爸会强制读，但看起来很不情愿。
后来问孩子，他说有些字不认识，觉得难就不想读。于是每天吃完饭，我都陪他读半小时左右，儿子都是叫我读一段他读一段，读书时我会注意恰当的语调，注意有感情地朗读，读到慷慨激昂时两个孩子会忍不住哈哈大笑，他还要求我录下来发到班级的qq群里。
每读完一篇小故事，我就试着叫他讲出来我听，其实我感觉这样效果还是不错的。但有时候自己工作累了，也得过且过，所以儿子的读书一直是断断续续的。就这样坚持了两个月左右，期末考试前去书店买试卷，自己有看中了一本绘本故事《神奇的校车》，买回来以后，自己有空就拿出来读读，这叫我意识到对孩子的要求是不是过高了。带拼音的和带图的不用我催，自己就拿出来读了。前几天和刘老师在群里交流，才知道孩子的兴趣其实没被调动起来，每次从学校交换回一本书，我就逼着他读，反而适得其反，看书的热情不是很高。
从陪伴孩子读书的至今，我发现以下几点至关重要：
一、阅读贵在坚持，特别是家长要以身作则。
二、顺应孩子的心理特点，选适合他的书。
以后买书的时候，尽量给孩子提供一些内容丰富有趣、情节符合孩子想象和思维特点的图画书，调动起兴趣以后再逐渐加大难度。
三、在和孩子共读的过程中要进行适度的引导。
刚上一年级，孩子对一些事情的认识还不够成熟，
我们要适时加以引导，每件事应该怎样处理是对的，叫孩子通过读书养成好的生活和处事能力。
四、批评少一些，鼓励多一些。
每次觉得孩子做的读写绘不符合我的审美观，就得批评一顿，然后重做。以后尽量多一点鼓励，这样孩子才会有成就感，才会有读书的欲望。
以后，我会不断改进培养孩子读书的方式方法，进一步激发孩子读书、求索和认知的热情，让孩子多读书、读好书，养成爱读书的好习惯，在读书中健康快乐地成长！
常有人把阅读写作“悦读”，这是在阅读基础上更好的诠释了阅读所带来的身心的愉悦。我理解的亲子绘本阅读就是宝宝和爸爸妈妈在一起共同阅读美好的故事，看美好的图画。要说心得体会，我觉得我们收获的就是孩子良好的阅读习惯和良好的亲子关系。
我比较喜欢花婆婆方素珍说的：绘本就像一帖中药一样，在慢慢地改变孩子的体质。在孩子的情商提高方面，不是教科书能完全给的。我觉得在小诺成长的这六年中，我很少对他耳提面命，我们只是通过每天的亲子阅读让她积累所得，通过阅读让她了解人际关系怎么处理，情绪怎么处理，生活中的规矩和礼仪也都是她自己悟出来的。
在小诺很小的时候，我们就开始亲子阅读，那时，国内的绘本并不是十分的流行，最初是古诗小册子，经典的国内故事，我的世界里没有绘本的概念，在诺半周岁的时候，我就开始在邮局订阅了《嘟嘟熊》杂志，后来就是超市里购买的大量的过期儿童杂志，通过阅读育儿杂志，我知道还有一种适合孩子看的书，叫绘本。于是我从网络电商那里购买了一套国内引进版的斯凯瑞的故事书，那书从文字，从图画，都让我和孩子爱不释手。于是，我们就开始疯狂的购书，我家藏书量没有统计过，但应该在一千本以上，这还不包括我给孩子自己打印的小书小册。小诺到目前的阅读量应该在一千五百本以上，因为我们阅读的不光是自已的存书，还会去图书馆，绘本馆借阅。我们每晚睡前都会有亲子阅读时间，每天晚上，大概最少五本的样子，绘本我们最多的时候，是一天讲了30多本聪明豆系列绘本。有时候孩子晚上睡不着了，也会抱撂书，自己打开台灯阅读。
魔法亲亲绘本心得体会篇十二
第一段：介绍绘本园的背景和目的（200字）。
绘本园是一个专门为幼儿提供绘本阅读和艺术体验的园所。在这里，孩子们可以与美妙的绘本世界亲密接触，通过阅读和创作，激发他们的想象力和创造力。绘本园的目的不仅是培养孩子的阅读习惯和审美能力，还为他们提供一个快乐、安全的成长环境。
第二段：展示绘本园的特色和活动（300字）。
进入绘本园，首先映入眼帘的是多彩的绘本墙，上面挂满了孩子们的绘画作品和创意手工艺品。园内设有精致的绘本角落，摆放着丰富的绘本书籍，孩子们可以自由选择自己感兴趣的图书，坐在舒适的沙发上尽情阅读。此外，绘本园还每周举办创作活动，让孩子们亲自参与绘画、制作手工艺品等，培养他们的动手能力和艺术素养。
第三段：谈谈孩子们在绘本园的收获（300字）。
在绘本园的陪伴下，孩子们的阅读兴趣和能力得到了大幅度提升。他们通过阅读各种题材的绘本，了解了世界上的事物和故事，扩展了自己的知识面。同时，他们也学会了倾听和思考，在和绘本中的角色共情的过程中培养了自己的情感沟通能力。绘本园还通过各种绘画和手工活动，激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的审美能力和艺术欣赏力。
第四段：家长对绘本园的肯定和认可（200字）。
绘本园的开设和运营不仅得到了学校和教育部门的大力支持，也得到了家长们的普遍赞誉。他们认为绘本园为孩子们提供了一个健康、有趣的成长环境。通过跟随故事中的人物，他们会主动去运用理性和感性的思考，学会倾听，学会思考，代入感地感受人与人之间的互动和情感交流。许多家长表示，看着孩子在绘本园内逐渐成长和进步，他们感到非常欣慰和满足。
第五段：个人体会和未来展望（200字）。
作为一个志愿者，我有幸能够参与绘本园的建设和活动，亲身感受到了绘本园给孩子们带来的快乐和成长。我深深地意识到，近年来越来越多的家长开始重视儿童阅读的重要性，而绘本园也正是为此而生。未来，我希望绘本园能够继续提供更多优质的绘本和活动，为更多的孩子营造一个读书、创作和交流的乐园，让他们拥有快乐童年，良好成长。同时，我也希望校方和社会各界能够给予更多的支持和关注，让绘本园走得更远，影响更多的孩子。
魔法亲亲绘本心得体会篇十三
自从参加工作以后很少有时间可以学习，这次远程研修培训的机会很难得，我从中也学到了很多，不仅开阔了我的教学视野，也丰富了我的教学手段，同时认识到自己以前在教学中的缺陷和不足，收获颇多。
1、“绘本”一词来自日本，英文名称为“picturebook”，指的是文字与图画相辅相成的,通过两种媒介的互动来讲述故事，表达特定情感、主题的读本。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。它的介入，给学生提供了大量的语言知识，能够提供给孩子学习英语的真实生活情境和丰富的词汇，能协助发展孩子的语言能力。而其中很多优质的绘本来自英语国家，让孩子通过阅读英文绘本感受到英语语言的原味。
2、英语绘本阅读”是指教师根据学生的实际英语阅读水平，利用所能找到的英语绘本书籍和网络材料，进行选择与分级，并结合各课时的教学设计，通过将教材内容与绘本材料进行有机整合，让学生能阅读到那些原汁原味的英语绘本材料，来提高学生的英语阅读兴趣和阅读能力。
阅读对于学习者来说，既是目的又是一种手段。因为，作为人，阅读一篇文章或一本书首先是为了获取信息，而作为小学英语的教学，又是希望通过阅读帮助学生学英语，通过阅读帮助学生巩固所学的字词句，发展听说读写的能力。所以英语阅读教学的目的与英语阅读的目的有所不同。小学英语阅读教学是培养学生听、说、读、写四项技能的综合能力。
1、阅读前——扩充背景知识，如观察课文插图，展开想象。在小学英语教材中，出现有大量的课文插图，它们是一种潜在的文化背景知识，也是对课文内容的一种概括，是一篇文章主题意义的直观表现。因此，观察课文插图，展开想象，进行看图说话，能很快帮助学生去了解课文的主要内容，搞懂语篇中所蕴涵着的主要意思。
2、英语绘本阅读中的方法。
在教学过程中，无论是知识的获得，还是智力的开发和能力的发展；都必须通过学生的自主学习和不断探究。教师无法代替学生读书，也无法代替学生分析思考，因此，我觉得在阅读过程中培养学生自主阅读、思考的方式，引导学生逐步掌握阅读技巧和方法是非常重要的。首先要保证学生足够的自主探究时间；其次，培养学生提问的能力；再次，逐步渗透难点词、短语；接着；感知——理解——运用；最后，整体理解。
3、阅读后——语篇的有效延伸。
小学生阅读能力的提高虽然主要依靠课内阅读，但不能仅仅满足于此。课内阅读是基础，课外延伸是补充。实践经验证明，课外阅读不但能促进学生英语阅读理解能力的提高，还能有效促进学生英语综合技能的发展。
（1）选择生活化的拓展语篇。
（2）带着任务阅读。
（3）阅读结果的反馈。
总之，作为一名年轻教师，我知道自己教学经验还不够充足，此次的培训学习让我受益匪浅，今后，我还会不断学习，寻求更好的教育教学方法，让自己在教学上不断提高，不断进步。
魔法亲亲绘本心得体会篇十四
《我的幸运一天》讲的是一只小肥猪找错了门，来到了狐狸家，当面对危险时，小猪沉着、镇定。积极想办法，动脑筋，终于凭借自己的智慧脱离了危险的故事。
在整个教学活动中，我步步引导、层层深入，充分发挥了幼儿的想象力，并调动幼儿已有的知识经验，使每个幼儿的想象、思维得到了进一步提升。但是在活动的过程中，却也发现了很多的不足，现对这个活动谈谈我的实施感悟及反思。
首先，为了呈现更清晰的效果，我借用自制的ppt来辅助教学，想随着画面的出现，一步步引出故事情节。在逐步揭示情节的过程中，不断引导幼儿猜测情节的发展，培养幼儿的口语表达能力。然后通过老师的引导，孩子能积极阅读画面。绘本是一种独立的图书形式，文字与图画共同承担着讲故事的重要责任，绘本特点是图片多文字少，甚至有的只有图片没有文字，这就意味着老师怎样引导孩子来阅读画面是非常重要的活动中，幼儿都积极回应着我的问题，但在整体的把握上不够突出，以至于给人的感觉是出示一幅画面，提问讲解，再出示一幅画面，再提问讲解的感觉，比较呆板，不够创新。
在教学中老师能引导孩子展开合理丰富的想象。根据孩子的年龄特点，孩子在看一本书时，不仅会联想到现实的生活，其他的文学作品，还会把自己想象成这个作品中喜欢的角色。如孩子会通过观察小猪的表情、动作、姿势、说话，从中想象故事的发展，体会小猪的机智与可爱。这样孩子们陶醉在自己想象的世界里，享受着作品所引发的快乐。这些想象的内容让绘本阅读不仅仅只局限在绘本本身，而是使得绘本阅读更加丰满、更加立体。
总之，在进行绘本教学时，老师要尽量通过自己生动的语言，丰富的表情吸引孩子，尽量引导孩子仔细观察，合理想象，从而激发学生的想象力，培养孩子乐于阅读乐于表达的良好习惯。
魔法亲亲绘本心得体会篇十五
作为一位家长，我对孩子的教育非常关注。近期，在一位朋友的推荐下，我带着孩子来到了一家绘本园。这是一个以绘本阅读为主题的园所，目的是通过绘本的阅读，让孩子们在愉悦的氛围中获得知识和快乐。在和孩子一起度过的愉快时光之后，我深深体会到了绘本园带来的教育价值和影响力。
第一段：绘本园的环境营造。
绘本园通过独特的环境营造，吸引了孩子们的兴趣和关注。园内的墙壁上挂满了绘本的插图和故事情节，每一面墙都让人生动地感受到了绘本的魅力。园中摆放着各式各样的儿童家具和玩具，迎合了孩子们的胃口。而园内专门设立的阅读角落，更是给孩子们提供了安静的阅读环境。在这样的环境中，孩子们能够充分放松自我，享受阅读的乐趣。
第二段：绘本园的阅读活动。
绘本园以丰富多样的阅读活动为核心，吸引了众多家长和孩子们的参与。每天都会举办绘本分享会、绘本故事演讲、绘本阅读比赛等活动，为孩子们提供了高质量的阅读体验。孩子们可以在专业的讲解员的带领下，了解到绘本作者的创作灵感和故事情节的背后。这样，孩子们不仅能够广泛地接触到优秀的绘本作品，还能够理解并发表自己的见解。
第三段：绘本园的综合教育。
绘本园不仅仅注重孩子们的阅读能力，还注重孩子的综合教育。园内有丰富的艺术课程，如绘画、手工等，帮助孩子们发展自己的创造力和艺术表达能力。此外，园内还开设了亲子园所，让家长与孩子共同参与到活动中来，增进亲子之间的感情和交流。绘本园通过这样的综合教育，让孩子们在快乐的氛围中学习，培养了他们的多元智能。
绘本园非常重视和家长的沟通和合作。每个星期，绘本园都会组织家长会，让家长了解孩子在园所的表现和成长情况。同时，园方也会请家长参与到一些活动之中，如绘本课程的设计和组织。通过这样的方式，家长们更加了解绘本园的教育理念和学习方式，促进了家校之间的紧密联系。
第五段：我的感悟。
带着孩子来到绘本园，我不仅仅是想让孩子获得知识，更是想让孩子在快乐的氛围中成长和发展。在绘本园的陪伴下，我看到了孩子们对阅读的向往和热爱，也看到了孩子们对知识和想象力的追求。绘本园不仅仅是一个学习的地方，更是一个充满希望和无限可能的地方。我相信，通过绘本园的陪伴，孩子们一定能够茁壮地成长，并实现自己的梦想。
绘本园的心得体会，让我对孩子的教育有了更加深刻的认识。我相信，只有在愉快的氛围中，孩子们才能够全面地发展自己，同时也能够培养起对知识的热爱。绘本园的教育方法和理念，为孩子们的成长提供了有力的支持和帮助。作为家长，我将更加积极地参与到孩子的学习中来，与孩子一起探索美好的世界，一同实现自己的梦想。
魔法亲亲绘本心得体会篇十六
绘本是一种特殊的艺术形式，通过图画和文字的结合，为读者带来视觉和阅读的双重享受。作为一种重要的儿童文学形式，绘本不仅能够开发儿童的想象力和创造力，还能够激发他们对阅读的热爱。在绘本创作的过程中，我积累了一些心得体会，下面我将从选题、构思、绘制、文字和表达方面来分享我的心得。
首先，在进行绘本创作时，正确选取合适的主题至关重要。主题应该符合儿童的心理特点，能够引起他们的兴趣和共鸣。在选择主题时，我通常会考虑生活中的一些日常场景和经历，例如家庭、友情、学校等，这些都是儿童熟悉且感兴趣的话题。通过这样的选择，我能够更好地与读者建立联系，使他们产生共鸣并在阅读过程中能够有所思考。
其次，构思是绘本创作的一个关键环节。在构思时，除了要考虑情节和人物的设置外，还要注重故事的连贯性和逻辑性。为了使故事更加生动有趣，我常常通过设立冲突来推动故事的发展，同时也要注意情节的合理性和张力的掌握。在构思人物时，我倾向于创造一些富有个性和可爱的形象，这样读者能够更容易地产生亲近感和情感共鸣。
绘制是绘本创作中最关键的一步。在绘制时，我会选择合适的材料和技法来呈现故事中的场景和人物。对于绘画技巧的选择，应根据情节和故事的需要来决定。当我要表达柔和、温暖的场景时，我通常使用水彩或者铅笔，这样能够营造出柔和的色彩和质感，让读者更能感受到故事中的情感。而在表达激烈、紧张的场景时，我会使用更粗犷的笔触和强烈的色彩来表达。同时，我还会在绘图中注意细节的处理，例如表情、动作和背景等，这些都能够提升作品的艺术性和可读性。
文字在绘本作品中扮演着重要的角色。文字要简洁明了，并且要与绘画相辅相成，二者相得益彰。文字在绘本中的作用主要是承担情节的引导和对话的表达，同时能够帮助读者更好地理解故事和人物。为了让文字更加生动有趣，我通常会运用一些修辞手法，例如比喻、拟人等。另外，我还会注意文字的间接性和启发性，以引导读者自主思考和享受阅读的乐趣。
最后，绘本的表达是关键的一环。在表达绘本作品时，我会结合绘画和文字，创设出一个独特的图文结合的艺术空间。在表达上，我注重画面与文字之间的呼应和互动，通过二者的相互配合，能够让读者更好地理解故事和情感，并产生更深层次的理解。此外，我在表达上也尽量避免过多的描述或刻意的解释，给读者留下一定的空间和想象的余地，让他们通过绘本的阅读去探索和发现更多。
绘本创作是一项富有创造力和想象力的工作，其中每一步都需要认真对待，融入自己的创作理念和风格。通过不断地积累心得和体会，我相信自己的绘本创作水平会得到提高，更好地为读者带来欢乐和启迪。同时，我也希望能够通过自己的作品，让更多的儿童喜欢上阅读，同时也能创造出更加美好的世界。
魔法亲亲绘本心得体会篇十七
绘本作为一种新兴的、独立的书籍形式，极大的促进了幼儿视觉艺术形式的多样化。近年来，绘本阅读作为一种阅读风、一个阅读的新亮点，风靡于各个幼儿园，绘本的重点是将一个个有趣生动的故事借助于绘画的形式展示出来，它的魅力在于幼儿能够迅被吸引，进而产生阅读兴趣。
绘本，顾名思义就是“画出来的书”，即指以绘画为主。绘本也称为图画书，是通过图像与文字两种媒介在不同层面上交织、互动来诉说一个个精彩故事的一门艺术。与其说绘本是图加文，我觉得图文合奏，演奏出一个个精美绝伦的故事，更适合于对它的评价。在绘本中，图画不再是文字的点缀，而是图书的命脉。绘本读物是一种让幼儿能直观感知到的，思想汇报专题也是非常受幼儿欢迎的一种文学形式。它的形象生动、色彩鲜艳亮丽，深受幼儿的喜爱。通过培训，我对绘本教学感悟出几点：
一、根据幼儿的年龄特点以及幼儿自身的发展水平选择适合幼儿的绘本。
我们为幼儿提供绘本时要符合幼儿的特点尽量提供一些画面物形态明显，背景清晰、语言重复、适合幼儿模仿、便于孩子应用动词、声音词的绘本，让幼儿有参与的欲望，最好是大图无字或是大图少字的绘本。
二、在阅读过程中，教师应遵从幼儿为主体的原则，在幼儿遇到不懂的问题时，应进行适合的引导。
1、幼儿唯有自主阅读，才算是真正的具备了基本的阅读能力。幼儿年龄小，可塑性强，培养他们掌握积极有效的学习方法，提升他们的自主阅读能力就显得非常重要。所以在幼儿阅读时教师要有目的的引导帮助幼儿提高阅读的兴趣以及自主阅读的能力。
优秀的绘本作品都配合漂亮的图画，通常幼儿都会被故事中的'图画所吸引，我们可以借机请幼儿猜想故事中重要的物品等，幼儿的思维会马上被调动起来，幼儿会通过观察图片运用已有的知识经验,通过分析、综合、寻求最佳答案。这样的问题能使幼儿积极动脑，能加深幼儿对故事内容的理解，有利于孩子大胆主动地发言，增强参与的意识和自信心。充分提高幼儿的创造思维能力。
2、幼儿绘本阅读活动中的提问要讲究开放性。这是一种引导幼儿整体把握所学内容的提问。在绘本阅读中，教学的提问要把握幼儿感兴趣的话题引导幼儿展开讨论，让幼儿运用符合他们思维特点的表达方式为中介去表达自己的感受、意愿、思想。从而体现提问的开放而不封闭，也就是变单一的问题为多样性的问题。在以往的阅读活动中，教师讲完故事后，总是会问幼儿这样的一些问题：“故事题目叫什么名字？故事里有谁？故事讲了一件什么事、说明了什么道理？”这一问题，可能有多种语言描述，答案只有一个。但问法不同，能使幼儿学会多种疑问方式，从多种角度了解事物，那么教师的提问就要将“怎么说的、怎么做的”改成“会说些什么、可能怎么做？”等。虽然只是用词的不同，但没有固定的答案不局于故事原文，幼儿敢说，不怕说错，能让幼儿多发表自己的见解。
递进式提问让幼儿喜欢说。这是一种循序渐进、逐层深入的提问方式，要重培养幼儿思维逻辑性，增强思维活动的密度和深度并形成完整的语言。对幼儿有一定的挑战性。由浅入深的提问，不仅开阔幼儿的思路还有助于提高幼儿对语言的组织能力和连贯表达能力。而不能设计一些过于简单、琐碎，缺乏思维价值的问题，如“是不是？”“对不对？”“好不好？”这些问题幼儿不用思考，答案可以脱口而出，表面上看，气氛活跃，但实际效果，不但激发不了幼儿思维的积极性，反而培养了他们思维的惰性。要推陈出新，形式多样，不要只求准答案式的提问。
肯定和表扬时则要注意启发幼儿进一步思考，调动幼儿往下学习的愿望。
三、创设适合幼儿阅读的温馨的阅读环境，让幼儿有阅读的兴趣和欲望。
我们针对幼儿的特点如投放一些可爱的毛绒玩具、小木偶等来激发幼儿的阅读兴趣。在提供好环境的同时，我们还要营造温馨的氛围让孩子乐读。试想：孩子依偎在家长温暖的怀抱中，时不时能感受到家长讲故事时不同的气息，这是多么令人羡慕的阅读时光。让孩子感受亲子共读的美好时光。在爱的陪伴下爱上阅读。
家长和幼儿一起阅读，一起感受经典图书的美妙故事。精读时，教育者要充分调动幼儿的积极性，引导幼儿运用全身各种感官，尽快地进入自主阅读，在精读中感受快乐。获得心灵的滋养。
通过绘本阅读能够培养幼儿良好的阅读习惯、激发他们的阅读兴趣、提高他们的语言表达能力、想象能力，审美能力、拓宽思维空间，使幼儿在绘本阅读中喜欢阅读、主动阅读，在快乐中阅读，体验阅读带来的快乐。绘本正以它无穷的魅力，渐渐融入到幼儿园和家庭的读书活动中。绘本阅读，是一把打开孩子心扉的钥匙，让我们一起走进绘本的幸福花园。
阅读不仅仅是孩子知识的摄入，更是家长与孩子的感情交流，可以说，阅读就是父母给孩子积累的财富。阅读的回报和好处是立竿见影的，在阅读过程中最可贵的是坚持。阅读，不但可以增长知识，同时也可以增长语言的表达能力。读书是陪伴我们一生美好而快乐的事情，让我们和孩子一起读书吧。
