在撰写心得体会时，个人需要真实客观地反映自己的思考和感受，具体详细地描述所经历的事物，结合自身的经验和知识进行分析和评价，注意语言的准确性和流畅性。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班心得体会篇一
大班周是每学年的一次重要活动，旨在通过丰富多彩的课外活动来弥补学生课内教育的不足。在即将结束的大班周中，我参加了各种不同的活动，收获了丰富的经验，这些经验将对我今后的成长产生深远的影响。
第二段：体育竞技活动。
在大班周中，我参加了许多体育竞技活动，如篮球比赛、足球比赛、足球宝贝迎宾等。通过这些活动，我不仅和同学们加深了交流，增强了团队合作精神，还在锻炼中提高了自己的身体素质。
第三段：文化艺术活动。
除了体育竞技活动，大班周还有许多文化艺术活动，如书法展、文艺汇演等。在书法展中，我学习了不少书法技巧，还与老师、同学交流了书法心得，进一步提高了自己的艺术修养；在文艺汇演中，我参加了舞蹈表演，收获了自信心和表演经验，大大拓展了我的视野。
第四段：社会实践活动。
大班周还有重要的社会实践活动，如爱心义卖、环保宣传等。在义卖中，我感受到了贡献社会的喜悦，也了解了社会公益事业的重要性；在环保宣传中，我深刻体会到保护环境是每个人的责任，同时也懂得了怎样做出自己的贡献。
第五段：总结。
在大班周中，我除了参加各种活动外，还结交了许多新的朋友，增进了彼此的了解和友谊。通过这次活动，我更清楚地认识到人生需要多样性，需要丰富的经验和体验才能成为一个全面发展的人。我会把大班周中学到的经验和体会融入到今后的生活和学习中，继续努力成为一个有爱心、有责任感、有才华的人。
幼儿园大班心得体会篇二
当我第一次踏入大班的时候，心情无比地紧张和兴奋。在过去的小班生活中，我们只有几十个同学，在一个小小的班级里相互熟悉和了解。而现在，我们进入了大班，班级人数瞬间翻倍，不仅要和之前的小伙伴一起学习，还要迎接新的同学，面对许多陌生的面孔。不过，毕竟我们都是年轻人，对新事物的适应能力是非常强的。在短时间内，我很快和新同学们熟悉了起来，成为了一个团结友爱的大班集体。
第二段：大班同学的多样性及相互学习的机会。
大班的同学来自不同的地方，他们有着不同的家庭背景、兴趣爱好和个性特点。这让我们的大班充满了多样性和多元文化。当我们在课堂上交流和讨论时，不同的观点和想法会相互碰撞，我们的思维也随之得到了拓展。除了课堂上的学习，我们的学习生活也在彼此交流中得到了丰富和提升。我们从不同的同学身上学到了很多知识和技能，也加深了对其他文化的了解和尊重。这种相互学习的机会让我们在大班中得到了迅速成长。
第三段：大班带来的互助和友情。
大班中有着许多的互助和友情。在学习上的互相帮助是其中最明显的一点。当我们遇到困难的时候，总会有同学愿意站出来帮助我们。他们不计较得失，只为了能让我们在学习上更好的前进。除了学习上的互助，我们的班级还经常举办一些活动来增进班级氛围。比如，争取学生会的竞选活动、体育比赛中的加油助威等等，这些活动让我们更加团结，更加紧密地走在一起。我们一起成长，一起进步，而这种友情也会伴随着我们走向未来。
第四段：大班带来的竞争和挑战。
与大班的优势并存的是一些挑战和竞争。在大班中，同学们的学习能力与水平参差不齐，每个人都在朝着自己的目标奋力前行。这种激烈的竞争给了我们很大的压力，也促使我们努力提高自己的能力。每一次考试，我们都竭尽全力争取好成绩，不仅是为了满足自己的期望，也是为了和同学们切磋学术，互相鼓励和激励。在这种竞争和挑战中，我们不断成长，不断超越自我。
第五段：大班生活的美好回忆与成长。
经历了这段大班的学习生活，我获得了许多美好的回忆与成长。我记得在大班班会上，我们在领导同学的带领下一起开展各种活动，快乐地度过每一个时刻。我记得在大班考试成绩公布时，我和同学们高兴地在一起欢呼和庆祝的情景。这些回忆让我铭记至今，值得珍藏。而在这段时间里，我也不断地成长和进步，学会了努力、坚持和拼搏。大班的经历是我成长路上的一笔宝贵的财富。
大班生活是一段充满挑战和机遇的旅程，是一次成长和放飞自我的机会。在大班中，我不仅与多样性和竞争相遇，还与友情和互助结缘。我将永远珍藏这段美好的回忆和宝贵的成长经历，它是决定我未来走向的重要里程碑。大班的心得体会让我明白，只有不断努力和进取，才能在这个竞争激烈的社会中，在自己的人生舞台上获得更好的成绩。
幼儿园大班心得体会篇三
“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。”作为一名教师，只有热爱教育事业，热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感受到来自教师的温暖与呵护，教育才富有实效。那些在学习、思想以及行为等方面存在一定偏差的学生，他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。错过学生的一个教育机会，可能就错过了学生的一辈子。
在我教的三年级五班中，有一个好动的学生，她是一个女生，她长得瘦小，好动爱说话，还特别爱随地扔垃圾，每次上课的时候总是不能很好地管住自己。她不是逗逗同桌，就是自己在那里玩，有的时候一个笔头就能玩一节课。而且她周围的同学受她的影响，也都开始不同程度地违反课堂纪律，影响正常的教学秩序。我通过和其他教师地交流，得知这名女同学在其他任课教师的课堂上也是如此，而且影响了教学进度和教学积极性。虽然在批评她的时候，她总能说自己能改正，不再犯同样的错误，但是没过多长时间又犯了同样的错误。有一次下课我单独找她谈话，而她总是答应改，但事后还是管不住自己。所以我思考了一下该如何让她在课堂上能认真听讲。
偶然的一次晚自习，我发现她自己在那里画画，我当时没有制止她，到最后看她画好了一个白雪公主，可以说画的很不错了。我抓住这个机会，我就在班级里展示了她画的这幅画，同学们也都认为她画的不错。接着，我给了她一个微笑，和她说如果你能在学习上也这么出色那就更好了。从那天起，我时刻关注她，慢慢地她能独立完成作业，我也及时表扬她。还有一次，在下课的时候我发现了她主动地将垃圾扔到了垃圾桶，并且将周围的地拖干净了，然后在班级里我当着全班同学的面表扬了她，夸她爱劳动，是一个勤劳的学生，其他同学要向她学习，我给了她一个微笑，她也冲我笑了笑。经过一周左右的努力，我观察到她可以安静地坐在座位上，并且能按时完成作业了，我相信如果她坚持下去，一定会发生质的变化。
每个学生身上都存在优点和不足之处，对于学困生身上表现出来的哪怕是微弱的闪光点，很微小的进步，教师也要及时地给予肯定，让这些学生感到一种幸福感，增强他们的自信心与上进心，从而提高学习知识的兴趣。爱心与赏识可能会改变学生对学习的态度，当学生改变了以后，作为一名教师也会感觉到欣慰与快乐。
让教育充满爱，让我们成为学生的知己，在学生成长的同时，我们自己也在进步与提升。
幼儿园大班心得体会篇四
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。作为幼儿教师，要清楚评价一节课的标准，要在听课前了解这节课的内容和教学目标，做到心中有数，之后再看教学全过程，做到有质量地听、看和思考。
听，听教师的话和幼儿的话。首先听教师语言的组织，导语和提问的方式。一节课的导语是引发幼儿兴趣的关键点，导语用得好、用得巧，就会极大地调动幼儿参与活动的积极性，为后面的教育活动顺利实施打下基础，这也是听课者需要关注的要点。另外，听教师是怎样提问的，这是教师设计课程的关键点，教师正是运用一个个提问，逐层深入逐一实现教学目标的。同时，还要听幼儿的回答和幼儿之间的对话，掌握幼儿认知的状态、学习的效果。如果教师的提问不恰当，或者不能被幼儿所理解，那么课堂就会出现混乱，原定的教学程序就会受到影响。
看，看教学准备、教师的教态和基本功、教学形式和效果。
一看教学准备，即物质准备和精神准备两方面。物质准备包括教具、环境的情况，如上课过程中，教师教具、游戏材料准备是否充分，幼儿座位摆放是否合理，教师的站位角度是不是能让每名幼儿都看到，教学情境创设是不是幼儿熟悉和感兴趣的，等等。精神准备包括教师是否很了解孩子的学习特点和认知规律，能否预见到上课过程中可能遇到的问题。
二看教师的教态和基本功。幼儿具有非常情绪化的特点，很容易受到外部刺激的感染，对上课教师的态度感受力非常强烈。有经验的教师会根据教学内容的需要，不断变换自己的表情和肢体动作，以达到教学需要的效果，从而带动幼儿的情绪，感染幼儿。比如，教师的手势、神秘的表情、声音高低快慢的变化，都会使幼儿做出不同的反应。听课者有必要关注授课教师在什么情况下运用了哪种表情和肢体动作，以帮助自己在今后的教学中合理运用。此外，还要看教师的基本功是否扎实，调控能力和随机应变能力是否较强，能否根据进展情况对临时出现的问题，作出很好的处理。
三看教学的形式。形式是否新颖、多样，能否以游戏为主，体现学中玩、玩中学，教师创设了一个怎样的教学情境，这些都非常重要。听课教师可以将有趣、实用的游戏和情景记录下来，同时还要看教师是怎么安排幼儿参加活动的，是否能关注到每个幼儿，合理安排幼儿的集体、分组和个别活动，给幼儿以充分的操作、尝试、体验的时间、空间和机会。
四看教学效果。听课教师主要观察幼儿的四种学习状态，便能够知道教学的效果如何。参与状态，看幼儿是否能主动参与活动，是否全员参与，参与的面有多广；互动状态，看课堂上是否有很好的师幼互动，幼儿之间的互动是否能形成良好的合作氛围，活动的时间是否充足；情绪状态，看幼儿是否有自信的表现和成功感、紧张感和愉悦感，能否自我控调学习情绪；认知状态，看幼儿在活动后是否能获得与活动内容相关的新体验，学会新知识，在情感、能力、认知等方面有新收获。
思考，想想各环节为什么这么做。有句老话叫三思而后行，说明有意的行为之前，必定是经过慎重考虑过的。因此，作为听课的教师，就要多想想上课的教师为什么这么做，是如何围绕教学目标设计每个教学环节的，层次是怎样分出来的，环节与环节之间是怎么衔接的，如何才能做到组织严密、思路清晰等。活动时间分配是否合理，教师采用了哪些有趣、有效的教学方法调动幼儿的积极性和主动性，激发了幼儿参与活动的愿望，同时又做到收放自如，活而不乱。这些都是听课教师要认真思考的问题。）。
幼儿园大班心得体会篇五
时光匆匆，不经意间一学期又过去了，在这一学期里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。
本人这一学期带的是大班，主要是配合我班老师的教育工作，努力完成自己分管的保教任务，以下我谈谈这半年的工作情况。
在这个学期里，本人能够遵守园内的各项规章制度，热爱集体，能坚守工作岗位，不迟到、不早退，无事不请假，对幼儿一视同仁，与同事相处融洽。服从领导的分配，乐意接受各项任务，并且尽力把它完成。班上出现问题，能够与班上的老师共同商量解决。同时创造新的好的办法传授给大家，积极认真的参加保育员及其他的各种学习，每次学习都认真的做好笔记，在工作中遇到有问题时，做到早发现早解决。
做到来园开窗通风，搞好室内外卫生，保证环境清洁整齐。做好晨间各项准备工作。保持卫生区地面干净、无污物、无积水、墙饰整洁、画框无尘土;盥洗室地面洁净干燥、无积水、水池及墙壁无污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆内无浸泡物;盥洗室地面坚持每2—3周一次大的清刷，为保证幼儿的身心健康，减少污染没采用任何酸性物刷地，而是采用清水刷洗地面;每天下班后清洗毛巾，为毛巾消毒，保证毛巾洁白有淡淡的消毒液味。
每天清洗水杯、消毒水杯，保证水杯体外明亮无污物、水杯内无事物残留;不把当天的活留到第二天再做;厕所保持无异味、地面干燥洁净、清洁用具挂放整齐、不堆放垃圾;厕所坚持每次上完后冲洗墩地，发现有异味及时用淡洁厕灵浸泡一会墩干，做到每天消毒不少于三次，经常用坛香去味，做到勤冲勤刷;墩地用的墩布严禁分开使用，做到经常消毒;活动室地面洁净干燥，物品摆放整齐，教具、玩具洁净无尘土，室内空气清新无异味;幼儿被褥叠放整齐，经常凉晒;认真做好班中每个角落的卫生，把每天的都当作卫生大检查来对待;严格执行一日卫生消毒，坚持每天三餐的卫生消毒。各种资料记录清晰，时间准确，按时上交。
本人能够热爱幼儿、关心、耐心、细心、热心地对待每个幼儿。能积极搞好本班的清洁卫生工作，做好幼儿用具的消毒工作，能够细心照顾幼儿的生活，根据天气的变化，及时为幼儿穿衣服。注意护理体弱多病的幼儿，仔细观察有不适的幼儿全天的情况，及时与家长沟通。午睡时，注意巡视，做到及时发现问题及时处理。户外活时对幼儿进行安全教育，能有秩的上下楼以及玩各种大、小型玩具，防止意外事故的发生;为幼儿擦汗、擦拭鼻涕;引导知道玩累了休息;配合教师培养幼儿的一日生活常规。
本人能够积极配合，任劳任怨。在活动前能根据教师的教学计划，为老师准备好教具、学具和布置好场地等等。积极的参与一些简单玩具的制作。配合好教师耐心的照顾每一名幼儿，做好接园、离园的工作;并做好家长工作。
时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为德育、教育、保育都合格的教师。
以上四个方面是我xxxx年度的工作总结，虽然取得了一些成绩，也获得了一些经验，但是仍然存在很多的不足之处，今后我将更加用心的去工作，不断总结和完善，争取把保育工作做的更好。
幼儿园大班心得体会篇六
大班级是指学生人数较多，班级规模较大的一种班级形式。在大班级中，我体验到了一种不同寻常的学习氛围和共同成长的机遇。下面将从班级组织、全面竞争、合作交流、影响力以及个人成长五个方面，分享一下我在大班级中的心得体会。
首先，大班级的组织形式十分重要。因为人数较多，管理和组织工作就显得尤为关键。我们的班级设置了班委会，由班长、副班长、文艺委员、体育委员等组成。班委会负责组织班级活动和班级管理工作，并获得老师的指导和支持。我们每个人都有明确的职责和任务分工，使班级的管理与组织工作更加有序和高效。
其次，在大班级中，全面的竞争势在必行。竞争贯穿了方方面面的学习和活动。比如，考试成绩的排名，发言的机会以及参与各种活动的机会等都需要我们通过竞争来争取。竞争的存在，让我们不断提高自己的能力和水平，激发了每个人的动力和潜力。
第三，大班级的交流和合作是培养团队合作精神与能力的机会。在大班级中，班级活动和小组合作是常态。我们需要在一起完成各种任务和项目，协调各自的时间和资源。这种合作锻炼了我们的沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。通过合作，我们互相学习与交流，凝聚了班级的力量。
第四，大班级有着广泛的影响力。因为学生人数众多，我们在学校和社会上的影响力也相应加大。班级活动和参与各种社团组织活动的机会增加，我们有更多的机会展示自己的才华和能力。同时，我们也可以通过自己的影响力，帮助他人，扩大班级的正能量影响力。
最后，大班级中，个人的成长是离不开努力的。在大班级中，每个人都有机会成为班级的佼佼者，但这需要我们不断努力和付出。我们要有强烈的自我规划、自我管理和自我激励的能力。只有这样，才能在大班级中脱颖而出。
综合以上五个方面的体会，我认为大班级给予学生更多的机会和挑战，开拓了我们的眼界和思维，培养了我们的团队合作能力和竞争意识，提高了我们的综合素质与成绩。大班级是一个磨砺我们的地方，让我们更好地适应社会，奠定对未来的自信与勇气。
总而言之，在大班级中，我们要发挥自己的特长和优势，提高个人能力，同时也要懂得与他人合作和交流，共同努力，为班级的荣誉和发展而努力。在大班级里，我们不仅可以获得知识，还可以获得友谊和成长。班级是一个大家庭，大班级是一个庄严而热闹的大家庭。我相信，只要我们努力奋斗，大班级的学习生活一定会让我们获得更多收获和成就。
幼儿园大班心得体会篇七
面对一些胆小、爱哭幼儿问题，我们应采取以下几点策略：
1、冷处理：面对幼儿一些无原则的要求，家长要坚持不同意或不理会，让幼儿放任的哭，待幼儿冷静下来之后。再与她分析为什么没有满足她的原因，并要求她下次不许提出这种无理的要求。
3、分散注意法：这点很重要也很有用，在孩子哭闹时，家长可用分散法来引导孩子，例如她平时爱听故事爱做的一些事，都可以现在用上来打消她刚才不合理的想法以及做法。
4、鼓励法：鼓励和表扬永远是培养一株小苗最优质的沃土，在鼓励和赏识的气氛下，孩子会变得越来越自信，与您会越来越贴心，当你们的心近了，孩子则更愿意与你交流，你的想法，她会更愿意采纳，孩子也会变得更温和，当她与小朋友友好相处时，当她不再随便哭闹时，当她很勇敢的和别人打招呼时，你都可以说“孩子，你真棒，妈妈很喜欢你现在的样子”相信孩子们会高兴的重复做这些事情，知道行为定型为止。
相信有了以上几个方法，我们一定能改变一些孩子爱哭爱闹的问题，主要还需通过老师和家长，我们大人的一颗爱心去感化他们，让他们感受爱是关键，也让宝宝们开开心心地度过每一天。
我是大班董欣萌的妈妈，现在我把我的心得和大家分享。作为家长首先要经常与老师沟通，因为孩子一整天都在学校，老师付出的最多，也最了解孩子，与老师经常沟通家长能及时了解孩子在学校的情况，可以更快的让孩子改掉不良的行为习惯，小孩子是最没有耐性的和坚持力的，需要老师和家长经常的督促。
其次家长要和孩子交朋友，有时间时陪她玩她愿意玩的游戏。玩的时候你可以问她喜欢什么，不喜欢什么，这样可以知道孩子是怎么想的。遇到事情时和她商量，与她交心，教她把事情换位思考一下，自己是什么心情，什么感受，交孩子有一颗善良和理解的心，如果孩子与其他的小朋友玩玩突然就不高兴了，也不愿意说是什么原因，可以先放一下，把话题转移，过一会在问，她就会说，这时你要帮她分析让孩子变的大度些，在一起玩是件开心的事不要计较小小的过失，谁都不是有意的，是自己孩子的错时要让她主动去道歉。当孩子提出无理要求时，要说明原因，讲道理，分析这要求对她来说好的影响有多大，坏的影响有多大，让她自己比较一下。虽说孩子的心里不高兴但基本上都会主动放弃。
如果孩子同样的错误出现了两次以上，就要提醒她这件事情不应该出错的。妈妈以前与你说过，并告诉她这次可以原谅。如果再出错就必须要严厉起来，不能心软。事后要告诉她妈妈的本意也不愿意这样，是因为你把妈妈给气急了。妈妈也是为了你好。如果有一天孩子不用大人督促就能把事情作的很好，那么就要表扬她，宝宝今天真棒，真是个好宝宝。并适当的给些奖励比如“三个吻”或是给点吃的或是玩的，她都很高兴。大人不要轻易的对孩子许诺，如果许诺了就一定要对限，当时不能及时对限诺言就必须解释清楚。在孩子面前不能失信。当大人出错时要与孩子说“对不起”。她会记住的，她出错时同样会与你说“对不起”。记得有一次是我把她的什么东西弄坏了，我不记得了，当时我没有说话，也没有对她说“对不起”，她就撵着我让我与她说“对不起”。当时我就笑了，心想我怎么还不如孩子呢，然后我说我不是故意的“对不起”了。
幼儿园大班心得体会篇八
随着教育环境的不断进步，大班级已经成为了现代学校中常见的一种教学模式。在大班级中学习给学生带来了许多新的挑战和机会。在我与大班级学习的经历中，我意识到了其积极的一面，并从中获得了许多经验和体会。以下是我对于大班级学习的一些心得体会。
大班级学习有许多优势。首先，学生可以与更多的同学进行互动和交流。在班级中有更多的人意味着有更多的观点和想法。这样的学习环境可以促进学生之间的互助和合作，激发出更多的创造力和灵感。其次，大班级也提供了更多的资源和机会，例如更多的课外活动和俱乐部。这样的机会可以让学生发展自己的兴趣爱好，拓宽视野。另外，大班级也可以为学生提供更多的竞争和挑战，激发他们的进取心和动力。
第二段：面临的挑战。
大班级学习也面临一些挑战。首先，学生在大班级中可能会面临更多的竞争和压力。由于人数较多，每个人获得教师资源和关注的机会会相对减少。其次，大班级可能存在一些沟通和互动上的困难。学生很难与教师进行深入的交流和互动，这可能导致学习过程中的一些问题无法得到及时解决。另外，大班级学习可能会限制学生的个性发展和特长的发掘，因为教师在指导学生时往往更加注重整体的统一和效率。
第三段：应对措施。
为了更好地适应大班级学习，学生可以采取一些应对措施。首先，学生可以积极参与课堂教学以增加与教师的互动。积极提问、回答问题和与教师沟通，可以帮助学生更好地理解和掌握知识。其次，学生可以寻找学习伙伴，在学习中相互帮助和交流，共同解决问题和提高学习效率。此外，学生也可以积极参与校内活动和俱乐部，发展个人兴趣爱好，并培养自己的独特特长。
第四段：我在大班级中的收获和成长。
在我与大班级学习的过程中，我收获了许多宝贵的经验和成长。首先，我学会了自主学习和自我管理。在大班级中，教师无法时刻关注每个学生，所以我需要自己制定学习计划和目标，并按部就班地进行学习。其次，我也学会了与同学们合作和互助。通过与同学们的交流和协作，我得到了许多帮助和启发。另外，大班级学习也锻炼了我的竞争意识和适应能力，让我能够更好地应对未来的挑战。
第五段：对大班级学习的展望。
对于大班级学习，我有着许多展望和期望。首先，我希望学校能够提供更多的教育资源和关注，帮助每个学生都能得到适当的指导和培养。其次，我希望学校能够加强班级管理，提供更好的沟通和互动机制，确保学生能够及时解决问题。另外，我也希望自己能够持续努力，不断提高自己的学习能力和综合素质，更好地适应大班级学习环境。
总结：大班级学习虽然存在一些挑战，但也给学生带来了许多机会和成长。通过积极应对措施和个人努力，学生可以更好地适应大班级学习，并从中获得更多的收获和成长。只要学生和学校共同努力，大班级学习一定会成为一种更加优秀和完善的教育模式。
幼儿园大班心得体会篇九
本学期的工作即将结束。在我班三名老师的共同努力下，依据园内的教研计划和布置，结合班务计划，各项工作开展得较好。回顾繁忙、紧张的一学期，那点点滴滴，都记录着我们大班这一个学期来，全部的欢快，全部的欢快，以及全部为了执着而付出的努力。让我们重拾那走过的每一程，细数全部的姹紫嫣红。在本学期学习生活过程中，幼儿在各个方面有了长足的进步，在某些方面还存在着不足。以下是我班这学期的工作总结。
（一）教育教学方面：
我们依据《大钢》精神及大班幼儿进展目标，结合本班幼儿的实际情况订立了一系列主题活动，如：《花儿朵朵》，《废旧物品大比拼》《美丽的叶子》。通过多次的谈话活动，提高了幼儿的自我意识，进展了幼儿的制造本领，使主题活动开展的特别有意义。我班主题墙面上都是孩子们的作品。在教育教学方面主题活动是主线，我们还积极开展了区角的活动。在数学区加强幼儿数的分解、构成的练习。各种棋类的学习，排序、推理、察看的训练。语言区中引导幼儿识字教学和巩固拼音教学，利用饭前活动培育幼儿朗诵唐诗的习惯。到现在我班有98%的幼儿都可以到前面来单独表演。
幼儿的户外活动是幼儿强身健体的紧要环节。我班在确保幼儿户外活动时间的基础上，开展丰富多彩的活动。有竞争游戏，贴人、占四角、切西瓜、等集体游戏。提高幼儿身体的协调本领。依据幼儿本领的不同，在自由活动时组织这部分幼儿进行个别引导，力争使每个孩子提高防范疾病的本领。
（二）保育方面。
作为班长的我特别重视工作人员之间的合作与沟通。我认为一个班干得好并不是一个人的功劳，而是三个人共同劳动的结果。特别是在生活护理方面要做到保教结合。就要常常沟通，不光是在班务会上的沟通，在平常交接班时就要适时和保育老师或是另一位老师进行沟通。我班保育老师任劳任怨地做好每一项清洁消毒工作，对孩子的挂念，体弱儿的照料都是一丝不苟的，我们两位老师也是大力帮忙她做好保育工作，就是由于我们有高度地责任心。我们班的家长才很充足。
（三）家长工作。
开学初，我们以满腔地热诚接待家长，认真对待每一位幼儿的家长，从家长方面了解幼儿的一些侧面。紧要是更全面的了解家长急于解决的问题，也就是面临特别头疼的问题。有针对性的引导幼儿，解决家长的后顾之忧，提高我园的知名度。在幼儿正式入园以后，我们特别关注宋程宇小伙伴在幼儿园的情绪变动，通过早晚家长接幼儿的时候交流幼儿在园、在家的情况。通过半个月到一个月的察看。了解他的情况“对症下药”有一天宋程宇的爷爷笑着跟我说：“现在他特别爱上幼儿园，我这块石头总算落地了，没想到，他现在有这么大变动”。家长的充足就是对我们的工作的.认可。
俗话说：“众口难调。”我想用在家长工作中再恰当不过了。有时是家长提出要求我们去照料，有时是我们自动找家长反映孩子在幼儿园的生活、活动情况，请家长协作教育。依据我班家长的特点，我们常常利用休息时间给家长打电话，以诚相待，所以幼儿园举办的两次“家长充足度测评”活动，我们的工作得到家长们的大力支持和充分确定，充足率都达到95%以上，这对我们来说是莫大的激励!
（四）环境创设。
在幼儿园教育中，环境教育是必不可少的。新学期初我班老师依据主题活动内容来创设了与主题活动相适应的环境，设立了“语言角，美工角，益知角，表演角，结构角。”为了使幼儿本领的多方面的进展，我班老师不绝的在活动区内丰富活动材料。特别是美工角我们准备了大量的材料。
（五）班级管理。
我比较提倡民主，团结的合作氛围，这学期偶然会碰到班上老师的看法不统一的时候，发生了一点小冲突，我应当起调和剂的作用，多与大家交流，说清误会，争取没有冲突发生。但是班上的物品，大家都很珍惜，共同保管，总的来说，两位老师都使特别支持我的工作，也能定时完成园里叫给任务，我特别感谢他们的搭配，使我顺当完成班级管理工作。
我班的区域活动存在的不足：
1、幼儿活动时间不能很好的保证。
2、区域活动的材料丰富得还不是很好，在数量上还有一些缺少。
3、老师投入到区域活动的时间、精力还不够，对幼儿在区域活动时的引导也不够深入。
措施：在下半学期中订立出实在的区域活动时间，并严格遵守。依据月目标制作区域活动的材料，制作时注意材料的数量。在幼儿玩的时候，要加强实在的引导。例如：对训练察看力的活动材料加以说明，用提问的方式引导幼儿探究材料的玩法。
我班家长工作存在的不足：
我们自认为对家长工作做得尽心尽力了，但是还存在着家长有一些建议，这说明我们的工作做得还不细致，还存在不足：
作业布置的问题，有的家长要求回家还要做家庭作业。措施：
针对幼儿的吃饭问题，我们可以做好有针对性的分析工作，并实行相应的措施。还可以利用电话、网上、早晚谈话对个别幼儿的问题和家上进行沟通。针对布置作业的问题，我想找寻一些有关幼儿园布置作业弊大于利的实例介绍给个别家长看，让他们真正了解幼儿园的教育与小学教育的区分。
我信任只要我们怀着一颗执着的童心，连续努力把我们的班集体完善起来，时刻把孩子放到首位，下学期我们的各项工作确定会更上一层楼，也祝福明天会更好!
幼儿园大班心得体会篇十
近年来，随着教育理念的不断升级，大班育成为了热门话题。作为一名幼教工作者，我有幸参与了大班育的实践，亲身感受到了它的魅力。在这篇文章中，我将分享我在大班育中的体会和经验，并探讨大班育对幼儿成长的正面影响。
第二段：培养集体意识和合作精神。
大班育追求的是培养幼儿的集体意识和合作精神。在我工作过的幼儿园中，每天的活动都是以小组形式进行的。通过小组活动，幼儿学会了如何与他人合作、分享和尊重他人的意见。我亲眼目睹了许多幼儿从最开始的不愿合作，到逐渐学会倾听和表达自己的观点。他们意识到每个人的看法都有价值，并且通过集体力量可以达到更好的成果。这种集体意识和合作精神在他们日常生活中也得到了体现，比如排队、分享玩具等。
第三段：培养独立自主的能力。
除了培养集体意识和合作精神，大班育还注重培养幼儿的独立自主能力。在日常活动中，我发现幼儿会主动完成自己的自理能力训练，如穿衣、洗手等。他们学会了自己整理书包和教室，按时完成作业并将材料放在指定的位置。在学习上，他们也能够独立思考和解决问题。这种独立自主的能力既提高了幼儿的自信心，也减轻了教师的负担。
第四段：促进社交发展和情绪管理。
大班育强调的是幼儿的社交发展和情绪管理。在大班育环境中，幼儿有更多的机会与其他幼儿互动，交流和分享各自的感受。通过集体活动和小组合作，幼儿学会了与他人相处和合作。此外，教师在班级中不仅仅是传递知识，更加注重情绪的引导和管理。在我个人的探索中，我发现幼儿的情绪管理能力有了明显的提高，他们不再采取与人发生冲突的方式来表达自己，而是通过语言来表达自己的需求和情绪。
第五段：结论。
通过实践和观察，我深刻体会到大班育对幼儿成长的正面影响。它在培养集体意识和合作精神、独立自主能力、社交发展和情绪管理等方面都取得了显著成果。大班育不仅关注幼儿的智力发展，更注重全面培养幼儿的能力。作为幼教工作者，我们应当持续研究和实践大班育的方法和策略，为幼儿的健康成长提供更好的教育环境。
幼儿园大班心得体会篇十一
2010年3月20至24日，我们一行五位教师前往上海参加了由中国教师发展协会培训中心和北京华育立人教育科技发展中心组织的《上海名师教学特长展示交流》。在此期间，我们一起聆听了上海市黄浦区教师进修学校王爱明、王莉娟老师、上海市特级教师，著名幼儿数学教育专家徐苗朗教授等关于《新课程背景下的音乐活动》、《课程园本化的整合实施》、《让数学回归幼儿的生活》等专题报告，观摩了王莉娟、应彩云、蒋靖、龚敏等多位幼教特级教师的现场做课，考察了上海市乌南路幼儿园、本溪路幼儿园、东方红幼儿园的环境。整个学习过程中无论是专家的讲座、名师的做课还是现场的参观细细推敲都回味无穷。下面我用几个字来概括我的学习感悟:
一、专
上海的老师都是经过是训练的，从他们的专业能感受到在上海幼教界是备受各方面关注的，特别是高校的老师的参与指导并一起教研。22日，听了浦东区教师进修学校的王莉娟老师的讲课《新课程背景下的音乐活动》，王老师虽然是进修学校的老师但她对幼儿园的教学了如指掌，特别是音乐活动，对孩子的年龄特点把握也很到位，听了王莉娟老师讲的《从头到脚玩音乐》，再看老师现场做课的大班音乐活动《小海军》，让我体会到王老师是一位很专业的音乐教师，她的每一个动作都那样的优美、声音那样的婉转，在场所有的听课的老师都被她深深的吸引了，在此我也看到了自己和她们之间的差距。
二、钻
上海的老师对幼教工作的专业性很让我佩服，我还没有崇拜过什么明星，应彩云老师是我很崇拜的老师，看她的课感觉课堂就真的是她的'舞台，在上面的表演游刃有余，她永远都能抓住孩子的兴趣，每个活动的提问都能紧扣目标和孩子的兴趣点，在她引导中孩子变得表现力非常强，就感觉很愿意很想回答应老师的问题，“上课”对于我们的老师来说困惑真的很多，活动中时常一个问题问出来孩子基本不跟着走，也许孩子还根本听不懂老师在问什么，老师问的方式吸引不了孩子的思考，问题的技巧真有很大的学问。这次地学习让我和这位名师有了一次正面的交流,我把我园的一些新的教研策略拿给她时,让不仅领略到了应老师所具备的那一份优雅大方、沉着稳重、平易近人的人格魅力，也看到了应老师对幼教工作的那一份热情、执著和投入，以及她对孩子们不由自主地散发出来的那一份爱。这无疑又给提供了一个良好师德的学习榜样。
幼儿园大班心得体会篇十二
大班级是指班级人数较多的学生集体。与小班级相比，大班级的学生人数通常超过五十人。在大班级学习的经历不同于小班级，它既有优点，也存在不足。以下是笔者对大班级学习的体验与感悟，希望与读者分享。
首先，大班级有许多有趣的人与活动。因为学生人数较多，大班级内涵盖了各种各样的人物与特长。这样的多样性使得学生之间的交流更加丰富，互相之间能够学习不同的技能与知识。此外，大班级的活动也多种多样，经常有各种比赛、社团活动等。这样的活动给了我们更多的机会去展示自己的才能和潜力。
然而，大班级也存在许多问题与挑战。首先，大班级人数众多，课堂上常常出现嘈杂的场面，影响了老师的教学效果和学生的学习效果。在这种情况下，老师很难针对每个学生的需求进行个别化的指导。此外，大班级内也不可避免地存在人际关系问题，例如欺凌等。这样的问题影响了学生的学习积极性和团队合作意识。
为了应对大班级的问题，我采取了一些方法。首先，我积极参加各种活动。通过参加活动，我能结交更多的朋友，拓宽自己的视野，同时也能展示自己的才华。其次，我与同学和老师建立了良好的沟通与合作关系。我主动向老师请教问题，争取得到更好的学习资源。此外，我也与同学们建立了互助学习的小组，共同解决学习中的困难，增强了合作意识。
通过学习大班级，我深刻认识到每个人都是独特的个体，具有不同的特长和需求。在大班级中，每个人都需要付出更多的努力去寻找与适应自己的学习方式。同时，我也发现了班级中的默默付出者，他们可能不会在公开场合展示自己的才能，但是他们在每一次作业和考试中都默默努力，他们是班级中的中流砥柱。他们的存在告诉我，付出终将获得回报。
虽然大班级存在一些问题，但它也给我带来了许多不可替代的体验与机会。借助大班级，我学会了更好地沟通与合作，更好地管理时间和资源。我也学会了更好地适应复杂的人际关系和应对困难。这样的经历对我未来的成长和发展具有重要的意义。
综上所述，大班级带给我多姿多彩的学习与成长经历。它既有让我欣赏到多样性的优点，也有需要面对挑战与问题的不足。通过积极参与各种活动，与同学和老师建立良好的关系，我逐渐适应了大班级的学习环境，并从中获得了许多宝贵的经验。无论以后面临何种班级，我相信这些经验都会成为我成长的基石。
幼儿园大班心得体会篇十三
古人云：“得天下英才而教之，不亦乐乎？”“尽管年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，但我们每天面对的都是朝气蓬勃，积极向上的学生，我们随时随地都可以感受到生命的勃发，青春的活力和成长的魅力。
说到教师，人们都习惯地冠以许多美丽的光环：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“太阳底下最光辉的职业”，是“人类灵魂的工程师”。在众目睽睽之下，教师被神圣化、形象化为尽善尽美的象征，受到社会、家庭的高度期待。教师的一言一行总被人监视着，原本活活泼泼的普通人尽成了人们睽视的焦点，教师的所作所为必须规范化，形象化，神圣化，教师，我把你神圣化了，你就得“俯首甘为孺子牛”。
教师是一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为他们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使他们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。
其实，教师是普普通通的人，平平凡凡的人，过分地给教师那么多的理想的光环，那么高的期待，教师怎么能承受得了呢？如果以平常人的眼光来看教师，教师只不过就是平凡人群中的有文化者和教育者，只是教师职业的特殊性决定了他们应该具有一定的角色期待。
教师肩负着培养青年一代的神圣使命，承担着人类科学文化的传承任务。当前新形势下，作为教师，需要遵守法律和教师职业道德。教师是一种职业，是一种专门性的职业，但它却又是一种从事培养人才并实现文化继续与发展的连续性活动。在新形势下，教师角色在发生悄然改变。从教师的社会作用看，教师是社会的代表者，是道德的实践者，是道德的化身和道德规范的训诫者。
作为新型教师，还应该热爱自己所教学科，只有深爱自己所教学科，才能焕发出深入钻研教材的浓厚兴趣和传授知识的丰富情感，从而激发起学生的相应体验，使学生更好的感受并理解教材，教师满腔热情，情绪高昂地教，学生情绪饱满、饶有兴趣地学，才能使学生逐渐热爱这一学科。
我担任初三的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。为了最大限度的完成教学任务，我们应该从各个方面做努力。
教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。
初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。
适者生存，不适者淘汰，这是自然界发展永恒的法则，做一名适应时代发展的教师，才能培养出适应时代发展的人才，新形势下要求教师要具有一定的心理品质，身体素质，职业道德，必须重视对世界观、人生观、价值观的重新认识，对于教师角色，教师地位、教学方法，教学手段等方面都必须给自己重新定位。
我们每一位教育工作者都深有感触，深深感知：师德修养贯穿着教师专业发展的全过程，是引领教师职业行为的内在灵魂。师德的品质直接关系着教育的效能和教师的教育生活品质。
如何成为一名合格的教师，是值得我们深思的问题。首先要有与时代精神相通的教育理念，去教育学生积极向上、奋发图强。其次，要有敬业、乐业的一种积极的职业态度。要乐于教学，乐于育人，乐于和学生交往，乐于和同事进行业务合作，乐于和学生家长、相关的社会人员交往，乐于学习、反思和研究。再者是要有爱心，作为教师，教书育人，在让学生学会各门知识的同时，主要是学生会学，让学生亲自去探索知识的本源，能离开别人的搀扶而走路，做独立行走的人。总之作为一名教师，对待本职工作，要敬业、乐业，要无愧于人民教师的形象。
我们在三尺讲台书写精彩人生，看着通过我们的辛勤工作，诲人不倦，学生一天天进步、成长，象园丁看着初春的花朵一日艳于一日，象农人听着初秋玉米的拔节声一夜强于一夜，我们感到无比快乐！看到我们一届又一届、一批又一批的学生茁壮成长，成为国家栋梁，奔赴祖国大江南北，我们无比自豪！我们从学生成才中可以感受到我们生命燃烧的光亮和价值，这是教师独有的一份幸福。
教师个人工作感悟曾有人说：“学校无大事，处处皆教育，教师个人工作感悟。教师无小节，处处是楷模”。说的就是，教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。平凡世界，回首时，苦辣酸甜忧乐喜；道出了教师工作的平凡和艰辛，而社会对教师职业赞誉的句子更是比比皆是，这其中既涵盖了教师职业的重要性，同时也影射了作为教师所肩负的担子责任之重大。教师是人类灵魂的工程师，正像大家常说的那样，如果学生身体搞不好，就有可能出废品，如果成绩不好就可能出次品，但心里不好就有可能出危险品。而班主任工作的确又是一门艺术，承载着教书育人的重任，不仅要培养学生具有良好的文化素养，同时更要培养学生具有一个健全的人格，拥有一个积极向上、乐观、开朗的阳光心态。有着二十五年教育教学实践经验的我，在多年的工作中感受更加深刻，使我认识到：教师不仅要拥有一颗爱心和耐心，还要富有聪明的智慧和幽默感，同时要调整好自己的心态，能够接受失败，接受不如意，接受付出的与回报有可能永远也不能成等值等，我刚刚送走一个毕业班，自接班之日起到学生毕业离校整整两个学年度，心得体会《教师个人工作感悟》可以说在心里和教学几方面都经历了巨大的挑战，对教师职业有了更加深刻的认识和诠释，记得在刚接班时，自己没有给学生定位，对学生了解不够，只是单一凭自己的经验出发，从自身做起，面对学生每天的种种状况，难以掌控，工作起来极为被动，真的感到心力交瘁，力不从心，非常郁闷，根本没有一点开心之处。针对这种状况我开始慢慢地接纳学生，静下心来找学生的优点，想如果我是这些孩子的家长会怎样做，尝试着融入到他们的群体，课间找个别学生谈话了解学生的心理，对于班级的特殊学生逐渐瓦解他们的势力，培养乐观向上富有正义的班风。这样慢慢地，我和我的学生建立了很深的感情，开始逐渐地喜欢上这群孩子，用欣赏他们的眼光去看他们，发现原来他们各有不同的特点，你看他们有的文静、有的活泼、有的见解独到、有的知识丰富、有的劳动特别卖力气、有的虽然成绩很低，但学起来却是那么认真那么投入，有的心胸宽广、有的调皮捣蛋、有的关心他人，？？这样换个角度思考，也不同程度减少了许多烦恼。具体做法：
1、委曲求全，放下自己的身段，忘记自己是老师，把学生看做自己的上帝或朋友，因为是学生赋予了老师的称谓。我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。（针对不同学生的特点，赞颂学生，每次谈话时赞美放大一个优点，同时提出1~2条希望，其实就是他存在的缺点，这样在你的赞美中他极易接受）当然，事物不是绝对的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是教师所要把握的谈话尺度了。
开学快二个月了，我园大班在三楼活动、做操，午餐都要上下楼梯。大班幼儿同伴关系的特点是处于稳定期，大多表现在手抱腰，肩搭肩。男女都一样，显得很要好。这个现象给我一种感觉，不是不好，而是不安全，特别在上下楼梯。于是我经常在排队出操、下楼活动和午餐前都要提醒幼儿，后面幼儿的收不要碰到前面的幼儿，使幼儿之间有一定的间距，这样比较安全。
今天早上，户外集体活动玩袋鼠跳时，我让幼儿有袋子的在前面，没袋子的在后面进行双脚并拢，双手自然摆放，鱼贯行进跳。一为防止幼儿等待无兴趣，二是加强幼儿户外活动的密度。跳着跳着王志兵摔倒了，后面的杭嘉俊看到王志兵摔倒，立即停止跳动去扶王志兵，王志兵突然哭叫起来，他说：周老师，他推我。其实这一切我都看到了，我就对王志兵说：杭嘉俊没有推你，是来扶你起来的，老师看到了。这蹦跳活动幼儿都很喜欢玩，活动量大，玩了一会，我就让他们休息3-5分钟。在这休息期间，我问王志兵：摔疼了么?他说：没有。那他怎么会是推你呢?他是扶你的。我让幼儿讨论一下，把扶你的人说成是推你的人，那以后摔倒了谁还敢扶你呢，还有谁愿意和和你玩。小朋友们听了都说自己摔倒了，不可以说别人推的。王志兵听了同伴的话一直低头不语。我马上意识到是不是平时经常提醒幼儿，后面幼儿的手不要碰前面小朋友，是否给王志兵造成了误解。于是我马上又说给幼儿听，做错了没有关系，只要改正就是好孩子，是个诚实的好孩子。小朋友说：对的。又练了几次，就组织幼儿到教室里去，排队下楼做操。
在没有做操之前，我对王志兵说：小朋友说的对吗?对!遇到问题要学会分析，不要瞎说别人，做个诚实勇敢的好孩子。那你应该去和扶你起来的嘉俊道个歉，会吧!
作为一名幼儿教师的我，真心希望每个孩子在今后的人生道路上学会分析问题，做个诚实勇敢的好孩子。
幼儿园大班心得体会篇十四
随着教育理念的不断更新和发展，大班育成为一种备受关注的教育方式。大班育是以全面发展为目标，通过多种活动、有趣的教学内容和鼓励互动，帮助学生培养各方面的能力。在我多年的教育教学工作中，我深有体会，下面我就与大家分享一下我对大班育的心得和体会。
首先，大班育注重培养学生的自主学习能力。在传统的教学模式中，老师通常是一个知识的传递者，学生只需要按部就班地接受。但是在大班育中，老师更像是学习的引导者和组织者，通过设置鼓励学生主动思考的问题和让学生参与集体活动，引导学生积极思考和提高问题解决能力。例如，在进行科学实验时，老师会让学生自己提出问题、设计实验方案，并在实验中主动寻找问题答案，培养学生的观察力和动手能力。
其次，大班育倡导合作学习和互动交流。在大班育中，学生通常会分为小组进行学习，每个小组中的学生需要相互合作，共同完成一项任务或解答一个问题。通过这种方式，学生可以互相借鉴、相互启发，培养他们的合作意识和团队精神。同时，大班育还重视学生与老师之间的互动交流。老师会采用提问、讨论等方式，积极引导学生参与课堂活动，培养学生的表达能力和思维能力。
再次，大班育注重培养学生的兴趣和创造力。正如俗话所说“兴趣是最好的老师”，在大班育中，学生的兴趣是学习的最佳动力。因此，老师在大班育的过程中会尽量创造一个轻松愉快的学习氛围，并根据学生的兴趣开展各种活动，激发他们的求知欲和创造力。例如，在音乐课上，老师会鼓励学生表演自己喜欢的歌曲，或者自己创作一首小曲。这样一来，学生不仅可以培养对音乐的兴趣，还可以通过表演和创作发展他们的音乐才能。
最后，大班育注重培养学生的自信心和独立性。在大班育中，学生通常会面临许多挑战和机会，他们会被要求去完成一些需要勇气和自信心的任务。通过这些挑战，学生可以逐渐建立对自己的信心，并在逐渐独立地解决问题的过程中培养他们的自理能力。例如，在户外探险活动中，学生需要克服困难和挫折，自己组织和解决问题，这样一来，他们可以逐渐建立对自己的自信心，并培养自己的探索精神。
总结起来，大班育是一种富有创新性和多元化的教育方式。通过培养学生的自主学习能力、合作学习和互动交流、兴趣和创造力、自信心和独立性，大班育能够很好地发展学生的各方面能力。然而，大班育也需要教师的精心设计和指导，教师应根据学生的特点和需求来制定教学目标和安排教学内容，以使学生在大班育中获得更好的发展。这样，我们就能够更好地服务于学生的发展，让每个学生都能够在大班育中收获到自己的成长和乐趣。
幼儿园大班心得体会篇十五
这天是星期一，孩子们早上来园时都能兴高采烈地，主动地向教师、阿姨问好，不象小班时需要大人提醒，几个新来小兄弟姐妹也能学着和咱们互相问好。说真，仅仅才过了一个暑假，可孩子们是乎懂事了许多。一些来得早幼儿能自我主动帮忙教师、阿姨干一些简单事情，如：擦桌子、放杯子等等。看着这些可爱孩子，我思绪一下子飞到了去年此刻，那时他们也如此刻小班孩子一样刚离开父母、离开熟悉生活环境，来到陌生环境，免不了在早上来园时因依恋家长有也会“哼上小曲”。再回首，经过小中班两年领悟、生活，孩子们都有了很大提高，尤其是在自我服务潜质方面，更是又上了一个新台阶。中午咱们班内教师、阿姨不约而同地交流了起来，明显地感到孩子们提高，真是看在眼里，喜在心里。其实孩子提高，离不开家长、教师悉心呵护。
忠心地祝愿咱们大六班全体小兄弟姐妹在教师、阿姨关心、爱护下能天天愉悦，健康成长。
幼儿园大班心得体会篇十六
近年来，我国基础教育的发展取得了长足的进步，但是大班额依然是关注的焦点之一。大班额是指一个班级的学生人数超过了规定的最大人数，导致教学环境紧张，师生互动不够充分的现象。作为一名小学教师，我也曾经面对过大班额的困扰。通过一段时间的实践，我总结出了一些心得体会，希望能够对其他面临类似问题的教师有所启发。
首先，大班额教学需要精准的目标制定和灵活的教学策略。在大班额中，学生的差异性增加，教师需要更精确地制定教学目标，确保每个学生都能够得到适当的教育。同时，对于学生的学习差异也需要更多关注。教师要学会利用不同的教学方法，针对不同的学生个体来进行教学，灵活调整教学策略。例如，在数学课上，我通过小组合作和个别辅导的方式，帮助学生理解和掌握基本概念，使每个学生都能够在适当的时间内跟上课程进度。
其次，大班额教学需要充分挖掘学生的主动性和创造性。在人数众多的班级中，教师不可能面面俱到地照顾每个学生，因此需要激发学生的学习主动性，让他们成为学习的主人。通过设计一些有趣的课堂活动、命题作文、小组讨论等，鼓励学生积极参与，主动思考和解决问题。这样不仅能够使班级氛围更活跃，也能够培养学生的独立思考能力和创造力。在我的课堂上，我经常组织学生进行小组合作，让学生们共同研究问题，找寻答案。这样不仅能够提高学生学习的积极性，还能够培养他们的团队合作能力。
再次，大班额教学需要注重细致的管理和个别关怀。在大班额中，教师很难对每个学生进行个别化的辅导和关心。但是，作为教师，我们仍然可以尽可能地关注每个学生。通过和学生建立良好的师生关系，开展个别谈心、定期家访等方式，了解学生的学习情况和生活困扰，帮助他们解决问题。在我教书的过程中，我经常给学生一些私人的鼓励和指导，让他们感受到我对他们的关怀和支持。
最后，大班额教学需要大力倡导家校合作和社会支持。在大班额中，家长和社会的参与尤为重要。教师可以主动与家长沟通，了解学生在家庭中的情况，积极争取家庭的支持和配合。同时，积极争取社会的资源和支持，开展一些课外活动，丰富学生的学习生活。这样可以扩大教育的影响力，为大班额教学提供更多的支持和帮助。
综上所述，大班额教学虽然有一些困扰，但是只要我们在目标制定和教学策略上下功夫，激发学生的主动性和创造性，注重细致的管理和个别关怀，并倡导家校合作和社会支持，我们仍然可以做好大班额教学工作。班级师生的团结努力和共同努力，将使大班额教学向着更好的方向发展。让我们共同为改善教育环境，提升教育质量而努力！
幼儿园大班心得体会篇十七
在开展了“宇宙的秘密”这一主题后，幼儿产生了许多的疑问，提出了很多的问题。“宇宙中有些什么？”“白天的时候，月亮和星星跑哪里去了？”“为什么天是蓝的？”“真有外星人吗？”……好奇好问是幼儿的突出特点，他们的这些疑问和问题都是学习科学的起点，科学探索要依靠问题的不断推动，我们对待他们提问的态度直接影响到他们的发展，所以要善待幼儿的提问。
1、接纳问题。当孩子提出一个问题时，无论自己是不是很忙，无论自己是不是知道答案，都不要斥责或回避岔开他们的问题。如果只是一笑置之，敷衍了事，几次得到消极的反馈后，孩子会感到老师不喜欢他提问题，他问的问题很傻，他们的问题会逐渐减少，对周围事物的关注和兴趣也会减少，这将导致其智慧的萌芽逐渐枯萎。因此，我们必须接纳孩子的问题。
2、以问代答。为了鼓励孩子养成有问题先自己动脑筋思考的习惯，对孩子的问题可作适当地反问，反问时要启发、引导，问题的难度要适宜。我们习惯用对与不对、可以与不可以、好与不好等肯定或否定的回答，孩子问：“老师，太阳比地球大，对吗？”“对。”这样的回答虽然简洁明了，但不如这样回答：“你认为对吗？” 这更能促进孩子的思考。经常用反问的方法，能促使孩子主动积极地思考问题，并渐渐地形成对周围事物特有的、属于自身的认识。有些孩子问你问题，有时只是想验证一下他自己的想法，这时你采用反问的方式正合他的心意，并且这样的回答比你挖空心思去从科学的角度来回答更能让孩子感到满足。
3、间接回答。孩子的提问是各种各样的，有时极平常的问题，也会使大人难以回答，或者即使回答了，也难以使得孩子感到满足。如果这种体验连续几次之后，孩子提问的次数就可能会减少，甚至会使得孩子对事物失去了应有的好奇心。如“太阳为什么会落下去”这个问题，如从太阳与地球的关系上回答，或是用其他物理学说来回答，孩子不能理解。因此，要根据孩子的年龄特点，采用拟人化的方法给予回答：“一到晚上，动物们回家睡觉了，太阳公公也到山的那边去啦。” 这样的回答虽然不符合相关科学原理，但却能使孩子的好奇心得到满足。
4、启发思考。有些提问，答案多个，如果以一概全，简单回答，是不科学的，这时可采用启发式的回答。如有的孩子问：“老师，地球是最美丽的星球吗？”如果从成人的眼光来看，自然地球是美丽的，但孩子看事物有独特的一面，如果回答“我说可能是地球最美丽，你说呢？”后面还可添加个“为什么？”巧妙启发，抛砖引玉，点燃幼儿的思维火花，启发他们大胆发挥想像，自己回答问题。
5、共寻答案。“我们要为孩子创设一种鼓励提问的氛围，使孩子们感到他们能提问、可以提问、有权利提问。”确实，孩子们所提的问题有时老师也不知道答案，当面对这样的情况，除了轻松地说：“我也不知道”外，还应该加上一句“让我们一起来寻找答案吧”。这会使孩子从小养成爱看书的良好习惯，将来遇到疑难问题自己就知道如何去找答案。
幼儿园大班心得体会篇十八
引言：
作为一名小学教师，多次带班，我深深体会到了带大班的挑战和魅力。在班级管理、教学设计、学生评价、课堂管理上都要比小班更加困难。在这个过程中，我探究出了一些让带大班更加愉悦的方法和技巧，希望能够与大家分享。
第一段：班级管理。
带大班需要有更加完善的班级管理体系。在班级管理上，我积极与学生家长联系，与总任探讨学生的身体状况和学习情况。同时，还要落实好各种教学规章制度，在班级管理上严格要求，注重激励积极向上、勇于探索的学生。在实践中，我发现这样的管理方式时时刻刻都让学生知道对于自己的表现有应得的奖励或惩罚，从而规范自己的行为。
第二段：教学设计。
带大班需要有更加科学的教学设计。在教学设计上，我的对策是尽可能地利用科技，将课程内容转化成图形、图像、动画、视频等多媒体资源，用多种形式呈现课程内容。通过逐渐分合法对学生知识进行梳理、分类、归纳和总结，并让学生进行练习和反复复习，并在课堂上获得教师的及时指导和主动解答问题。同时，还需要重视跨学科综合课程的开发，开创新的教育模式，在教学中探求多种资源的整合与运用。
第三段：学生评价。
带大班需要有更加全面的学生评价体系。学生评价是管理教育的关键环节之一，是评价和改进教育质量。要想有好的学生评价体系，首要需要对评价体系进行科学设计，将多种评价方法巧妙地结合起来。在我的实践中，我采用多方位评价法，如考试和作业，调查问卷，课堂表现等，进行全方位和立体式的评价。通过对学生的各项数据进行分析，可以更好地了解学生成长过程，更有效地为学生提供教育帮助。
第四段：课堂管理。
带大班需要有更加灵活的课堂管理方式。在授课内容上，需要准确掌握学生的学习水平和学习兴趣，因材施教，在课堂上不断培养学生的创造力和批判性思维，让他们对课程内容产生兴趣和兴趣。对于学生的行为管理，教师应该注重及时表扬和批评，及时制止不良行为，做到及时性和确定性，从而提高课堂纪律。
第五段：总结体会。
带大班对教师的综合素质要求很高，需要教师有更加全面和系统的教育知识、教育技能和教育经验。要想在带大班上有好的表现，需要教师深入了解教育规律和学生特点，综合利用好各种教育资源，不断探求新的教育模式。同时，教师需要不断地自我完善，提升自己的综合素质，为学生的成长创造更好的条件和环境。在带大班的过程中，我逐渐体会到了不断成长的重要性，不断进学习新知识和新技能，才能更好地为学生的成长贡献自己的力量。
结语：
带大班是一项艰巨的任务，但只要教师具备足够的自信和勇气，灵活多变，学习新知识，不断自我提升，就能够赢得学生的尊重和信任，成为一名成功的教师。
幼儿园大班心得体会篇十九
但是，这次的材料准备上，我觉得自己更多地考虑到了这些方面。材料多以一个人可以静静地玩为主，有些游戏类的则是让两个小朋友可以一起玩起来。这样的材料，份数很多，每个区域里都远远多于进区的人数，所以，即使他们玩好了一份，又可以接着换另一份，所以他们不愁没东西玩而闲等。
另外，这次的材料准备中，我觉得每份材料都让小朋友能够看清它的玩法，因为有示范图，有制作方法的图示，所以这些材料应该能够玩起来。
区域材料的创设很辛苦，很费心思，但是做出来之后很有成就感。
上次在中心幼儿园看到他们创设的区域活动，和建构区的创设，觉得他们很了不起。但是今天上我在我们1号楼大班小班看到她们创设的区角，觉得真的非常赞。原来，感叹我们的老师其实比她们还要厉害。比如小七班的区角和整个教室环境的创设的色调及其统一（粉色调系列明显），区角的创设和主题墙的布置都是经过精心策划的，看得出来花了很多的心思。
大班的三楼走廊上的区域创设尤其出彩，我第一次看到，也觉得比较惊艳。这些材料的制作都很有创意，不但非常实用，而且都已经超出了常规的制作方法，运用我们幼儿园现有的材料，可以说是废物利用，制作出了一些富含知识含量的材料，他们都非常适合大班小朋友玩。原先的靠走廊的长桌台，只是放放自然角的花花草草，现在放上了区域材料，这也是一个改革。而且，都利用得很好，每一个区域之间用各种材料分割，让这些区域有了落位的感觉，而不是随意散放。我真感叹我们老师的创作能力，就这点上，我觉得我们老师就可以为自己感到无比自豪！
这是我们在创设区域活动中的有一个收获吧。
《幼儿园保教手册》关于区域活动的内容讲到了许多，我觉得慢慢还可以琢磨，还可以觉出很多的东西，这要跟我们的实践工作结合起来，多思考，希望我们有更多的收获！
幼儿园大班心得体会篇二十
从古至今歌颂老师的`名句就很多，像“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“桃李不言，下自成蹊”“教师是太阳底下最光辉的职业，教师是灵魂的工程师”。因此，成为一名幼儿教师由衷地感到自豪和快乐。
曾经也有人说过，幼儿老师是伟大的，他是无数成功人士的启蒙老师。幼儿老师是幼儿能树立正确人生观引导者。作为一名幼儿老师我是快乐的，我的快乐源于孩子们是我的劳动对象。比如，在工作中，我时常会因他们的天真，因他们的真实感情的流露，因为他们的点滴进步，而得到快乐。所以，我心甘情愿将我的全部智慧和汗水都播散到他们身上。
我从小的愿望是成为一名优秀的老师。大学毕业后，我也如愿成为了一名幼儿老师。开始面对3岁左右的小孩子，我真的是束手无措，甚至被他们开学的哭闹“整的”狼狈不堪。3岁的孩子上学时会极度的没有安全感，我只好放下老师这层身份，作为阿姨或者妈妈般去呵护他们，爱他们，教育他们。经过一段时间后，我才发现我收获到了他们对我的信任，我真的感到很开心。有一天早晨，有位姥姥抱着宝宝入园，我和平常一样走上去迎接宝宝并且准备把接送卡递给老人。这时，宝贝扭头和姥姥说“姥姥，这就是我在幼儿园里的妈妈。姥姥再见”说完就钻到我的怀里，搂着我的脖子。当时老人高兴的笑了。当时我的心里说不出的温暖，因为我对他们的付出得到了回应，我对他们的爱得到了很好的反馈。
新学期又开始了，我又重新摆平心态，做好准备，迎接我的宝贝们入园。同时，我们班又将迎来一名新成员，他叫浩浩。虽然是中班的小朋友了，但是自理能力比较差，而且沟通交流能力也欠缺。针对这个幼儿我先是电话家访了解幼儿情况和家庭情况做好准备计划。我得知他有轻微的自闭症后，针对他我做了详细的规划。终于到了第一天开学，他的爸爸妈妈一起来送他上学，一位英俊的小帅哥躲在妈妈身后，我试图抱抱他，被遭到了拒绝。后来，我和他的父母沟通好后，父母放心的回家了，宝宝被留在了学校由我带。我先是和他走进新教室把书包放好，然后，给他倒了一杯温水喂他喝，他不仅没有拒绝我，反而，用一只小手握着我的手。我冲他微微一笑，他竟然又说了一句话“喝完了”。我觉得只要细心照料，不断引导这个宝宝，他会慢慢有进步的。
开学一周了，每次课堂上浩浩都不喜欢跟着大家一起朗诵或者学习，每次我都会拍拍他的肩膀或者摸摸他的头鼓励他。直到有一天，教师快到了，我们全班在学习儿歌《老师本领大》，小朋友们都在一起高声朗诵的非常好，只有小浩浩再用双手捂着耳朵。后来有一个小朋友起来慢慢朗读时，浩浩放下了双手，小嘴巴里也在学着说。我慢慢的鼓励他起来试一试。浩浩起来断断续续的说完了整首儿歌，还模仿者做了几个动作。我情不自禁的为他竖起了大拇指，还在他胸前贴了小红花。此时的他竟也乐开了颜，并且高兴地跳了起来，小朋友们也哈哈大笑起来，并且为他鼓掌。浩浩的进步，我们大家都为他高兴。就这样，慢慢的浩浩现在对课堂有了一些适应，上课能坚持听讲了。渐渐的有了许多的进步。作为老师，我真的看在眼里，喜在心里。
高尔基曾经说过“永远要愉快的给别人东西，少从别人那获取东西。”我觉得老师就是这么一种职业，永远都在给与别人，看到别人的进步，自己也从中获得了快乐和满足。
