学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
存起来的吻绘本阅读心得体会篇一
常有人把阅读写作“悦读”，这是在阅读基础上更好的诠释了阅读所带来的身心的愉悦。我理解的亲子绘本阅读就是宝宝和爸爸妈妈在一起共同阅读美好的故事，看美好的图画。要说心得体会，我觉得我们收获的就是孩子良好的阅读习惯和良好的亲子关系。
我比较喜欢花婆婆方素珍说的：绘本就像一帖中药一样，在慢慢地改变孩子的体质。在孩子的情商提高方面，不是教科书能完全给的。我觉得在小诺成长的这六年中，我很少对他耳提面命，我们只是通过每天的亲子阅读让她积累所得，通过阅读让她了解人际关系怎么处理，情绪怎么处理，生活中的规矩和礼仪也都是她自己悟出来的。
在小诺很小的时候，我们就开始亲子阅读，那时，国内的绘本并不是十分的流行，最初是古诗小册子，经典的国内故事，我的世界里没有绘本的概念，在诺半周岁的时候，我就开始在邮局订阅了《嘟嘟熊》杂志，后来就是超市里购买的大量的过期儿童杂志，通过阅读育儿杂志，我知道还有一种适合孩子看的书，叫绘本。于是我从网络电商那里购买了一套国内引进版的斯凯瑞的故事书，那书从文字，从图画，都让我和孩子爱不释手。于是，我们就开始疯狂的购书，我家藏书量没有统计过，但应该在一千本以上，这还不包括我给孩子自己打印的小书小册。小诺到目前的阅读量应该在一千五百本以上，因为我们阅读的不光是自已的存书，还会去图书馆，绘本馆借阅。我们每晚睡前都会有亲子阅读时间，每天晚上，大概最少五本的样子，绘本我们最多的时候，是一天讲了30多本聪明豆系列绘本。有时候孩子晚上睡不着了，也会抱撂书，自己打开台灯阅读。
20xx年1月13日下午，我有幸参加了由双岗小学主办的.《绘本教学研讨》活动，观摩了龚丽娟老师上的一堂精彩的公开课《勇气》，聆听了杨主任题为《怎样上好绘本课》的知识讲座，龚老师精彩的讲解演绎，让我大开眼界，使我再一次感受到了绘本的独特魅力。同时我认识到了绘本教学的功用：绘本形象、直观、轻松，是孩子乐于阅读的文本形式；因为孩子乐于阅读，所以在无形中可以提升孩子的识字能力；每一本经典的绘本都是孩子很好的朋友。
虽绘本这么好，但上好一堂绘本课绝非易事，它不同于单一的故事教学，它不仅有故事，而且有画面，我们在教学中要面面俱到，当然老师本能过多的进行干涉孩子的思维，让孩子读得充分，看得入神，只有多读多悟了，才有多感，才愿多说，最好的教学方法是让孩子们在情景中学习，绘本创造了优质的学习情境，让孩子不是一味的去听，而是让其沉浸其中，主动地去思考、去想象，然后大胆的说出来，甚至写出来。让孩子感受到读绘本就是一种享受，在孩子在享受中不知不觉锻炼了他们的观察能力、想象能力、审美情趣等。一位专家说：“绘本是满足孩子需要的典范，绘本教学包含在早期阅读中，早期阅读是包含在语言教学中，要把儿童为主的学习融合在绘本教学之中。当故事成为孩子的一种成长方式，当阅读成为教师的一种教学方式，书成了我们不离不弃的朋友。而随着更多精美、优秀的绘本映入我们的眼帘时，我们着实爱上了它。”所以我们要充分利用这个“典范”。
德育心理学家认为：“真正的教育是自我教育”。“儿童的自我教育往往是从读一本好书开始的”。我想，让我们的孩子学会阅读，不仅能有效发展智力，同时还能有效的进行品德教育。
存起来的吻绘本阅读心得体会篇二
绘本阅读是儿童阅读的重要组成部分，也是培养孩子阅读兴趣和想象力的有效途径。我最近读了一本名为《奇迹的绘本》的书籍，通过阅读和欣赏这些绘本，我深刻体会到了绘本阅读的魅力和价值。本文将从选取绘本的重要性、绘本阅读的意义、绘本阅读带给我的快乐和感动以及如何激发孩子的阅读兴趣等方面来探讨这一主题。
首先，绘本的选取非常重要。绘本的内容应该符合孩子的年龄特点和阅读需求，具有一定的教育和启发意义。在《奇迹的绘本》中，我发现了许多有趣又有教育意义的绘本，如《亲爱的小孩们》、《鳄鱼怪物》等。这些绘本充满了童趣，能够引起孩子们的好奇心和兴趣，帮助他们理解复杂的概念和情感，培养他们的思考能力和创造力。
其次，绘本阅读对孩子的成长和发展有着重要的意义。通过绘本阅读，孩子们能够拓展自己的阅读和理解能力，了解不同的文化和价值观，培养对美的感知和欣赏能力。例如，《亲爱的小孩们》这本绘本教给孩子们关爱他人和友善待人的重要性，帮助他们学会分享和理解他人的感受。而《鳄鱼怪物》则让孩子们学会了面对自己的恐惧和不安，并勇敢地应对困难和挑战。
此外，绘本阅读给我带来了很多快乐和感动。绘本中的精美插图和生动故事情节让我沉浸其中，感受到一种奇妙的魔力。有一次，我读了《小王子》这本经典的绘本，故事中小王子通过和狐狸建立深厚的友谊，让我感动不已。这本绘本让我重新审视了生活的意义和价值，让我意识到友情和爱是人生中最重要的东西。
最后，我认为家长和教师应该积极引导和激发孩子的阅读兴趣。他们可以通过选择适合孩子年龄的绘本，与孩子一起欣赏和讨论绘本内容，培养孩子的阅读兴趣和理解能力。此外，他们还可以鼓励孩子自己创作绘本，培养孩子的想象力和表达能力。当孩子们逐渐对绘本产生兴趣并从中获取快乐和知识时，他们将会更加热爱阅读，并成长为具有批判思维和创造力的优秀读者。
综上所述，绘本阅读是一种独特而重要的阅读形式，对培养孩子的阅读兴趣和想象力具有非常大的帮助。通过选取合适的绘本、理解绘本的意义、感受快乐和感动以及激发孩子的阅读兴趣，我们可以在绘本阅读中感受到无穷的乐趣，并让孩子们享受阅读的快乐，探索知识的海洋。
存起来的吻绘本阅读心得体会篇三
古人云：好读书，不求甚解。阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。孩子成长离不开童话故事，为孩子大声朗读，和孩子一起读书，让小小的生命感受到故事的乐趣，感受到被关爱的温馨，是早期阅读的出发点，也是早期教育的一个关键环节。
于是，在瑶瑶还是小婴儿的时候，我就在枕边讲一些小故事哄她入睡。慢慢的，发现故事讲多了，她也能用自己还不成句子的语言一点点复述出来。等她再长大一些，我给她买了许多有意思的绘本，声情并茂地将故事里的情节讲给她听，她每每听得津津有味，不时插上几句。即使是对书中的故事她都早已烂熟于心，每个故事重复了许多遍，可她总是百听不厌。我们已经惊讶地发现，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变：由被动变为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发。她会拎着故事书缠着我们给她讲故事，或是在她想看绘本而我们又刚好没空的时候，一个人翻着绘本自己讲给自己听。更有趣的是，她还会把家里的娃娃们聚集起来排成一排坐在她面前，自己当老师给这些“学生们”开故事会。这种潜移默化的'成效，只有在家长和孩子共同用心投入、耐心坚持之后才能够真正体会得到。
在共同阅读过程中，我们遇到了许多与孩子阅读和思维特点有关的问题。这里略拾几点，希望能够抛砖引玉，与大家共勉。
首先，我觉得既要尊重孩子的心里特点，选一些她感兴趣的，如印刷美观，篇幅短小、通俗，内容有趣的图画；又要有一定的价值，情节发展要符合孩子的想象和思维的绘本。有了兴趣孩子就会把阅读当成一种乐趣而不是一种负担。其次，选择一些小故事蕴含生活中小哲理的故事书。可以在阅读时结合孩子在实际生活中与家人、老师、同学们的相处经历，让孩子知道什么是对，什么是错，让她知道一些简单的社会准则，从小树立积极健康向上的生活学习世界观，以及如何待人接物的处事之道，这就是“授之以鱼不如授之以渔”的道理。勿以善小而不为，勿以恶小而不为之，一切从小事做起，孩子成人要比成才重要得多。
我们每天要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务等等，但无论我们每天多忙，也要坚持挤一些时间陪孩子阅读。我们可以利用睡觉前以及周末和孩子在家的时间一起阅读。陪孩子一起阅读是培养孩子爱读书习惯的开始，让这段美好的亲子时光成为孩子生活中的一种习惯和期待。
让孩子尽可能多地接触书籍，家人在家一起读书，营造良好的家庭读书氛围，用自己在幼儿园开展图书漂流活动，能让孩子看到更多精彩的绘本书。每周五我下班到家，多多就会说：“妈妈，老师又发书了！”我知道，发的是小朋友们漂流的书。我会先告诉多多这是谁的书，我们要保管好，可不能损坏的。每次我给多多讲一遍故事，然后提几个简单的问题，比如读了《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》，我问多多：“你怕鳄鱼吗？”“鳄鱼怕什么？”“牙医怕什么啊？”我会让多多先举手再回答，希望这样培养孩子举手发言的习惯，不知道多多在幼儿园上课会不会举手发言呢。碰到多多感兴趣的书，他会自己再看一遍，比如读《小猪变形记》，我读完一遍，多多说：“妈妈，我自己看吧！”孩子能尝试着自己去看一本书，看着他专心地看一本书，还不时讲着什么话时，我真高兴。
除了阅读漂流的绘本，我又和多多一起阅读了很多绘本故事书，我发现很多优秀的绘本书在潜移默化中影响着孩子身心的健康发展，孩子渐渐建立起自己的判断标准。比如读了《大卫，不可以》后，多多不在家里踢皮球了，他说：“会把东西打坏的。”我控制他吃零食，他也没有很大的意见了，他说：“妈妈，不能像大卫，肚子里东西太多了，会爆炸的。”
现在基本上每天晚上睡觉前都要讲一个故事，大多是我讲，孩子听，有时孩子自己看。我希望他爸爸也能给他讲故事，有一次他真的在听爸爸讲漫画书《父与子》，这是他最喜欢的一本漫画书。我也把多多读过的书整理出来，以后等他识字了，看到自己原来读过这么多书，多有成就感啊！
小小图书漂流，带给孩子是多么大的变化啊！希望幼儿园三年一直能有这样的活动，希望孩子在绘本故事中懂得更多道理，快乐成长！
存起来的吻绘本阅读心得体会篇四
过年是中华民族最重要的传统节日之一，而年味绘本则是孩子们感受年味的重要途径之一。我最近阅读了一本关于年味的绘本，深深被其中的画风、故事和情感所打动，让我感受到了浓浓的年味。在阅读的过程中，我体验到了传统文化的魅力，也重新思考了年节的意义。
第二段：绘本传递的传统文化和价值观。
这本绘本通过精美的画面和寓意深远的故事，向读者传递了许多传统文化和价值观。比如，里面描绘了过年期间整个家庭欢聚一堂的场景，让我感受到了亲情和家庭的重要性。另外，故事中还描绘了人们互相拜年、红包传递和喜庆的氛围，让我体会到了团结、喜庆和友爱的精神。这些都是我们中华民族传统文化中的重要价值观，通过绘本的形式传递给了读者。
第三段：绘本带来的情感共鸣和思考。
绘本中的故事情节、人物形象以及散发出的氛围，都让我产生了强烈的情感共鸣。我看到书中描述的家庭团聚的场景，不禁想起了自己小时候过年时和家人一起吃饺子、放鞭炮的快乐时光。同时，绘本中的一些细节，如孩子们开心收到的红包、亲朋好友互相拜年的场景，让我思考了过年对于我们来说意味着什么，它是如何滋养我们的身心。
第四段：年味绘本对孩子的启发和教育意义。
年味绘本除了带给我们感受传统文化和思考节日意义的机会，更对孩子的启发和教育意义不可忽视。通过欣赏这些绘本，孩子们可以了解到年节的由来和传统习俗，对传承中华民族的优秀传统文化起到积极的作用。同时，年味绘本也让孩子们感受到了亲情和友爱，培养了他们的家庭观念和团队意识。绘本中的故事还塑造了许多正能量的人物形象，教育孩子要善良、勇敢、正直，为社会做出积极的贡献。
第五段：个人的思考和体会。
通过阅读年味绘本，我重新思考了年节这个重要的传统节日。过年对我们来说不仅仅是一种节日，更是传承和弘扬中华民族优秀传统文化的机会。阅读年味绘本，不仅可以帮助我们了解传统文化，感受节日的喜庆氛围，同时也能给予我们思考人生、生活和价值观的机会。这些绘本不仅对孩子具有教育意义，对于成年人来说同样能够带来启迪和感悟。因此，我认为阅读年味绘本是一种很好的方式，让我们更好地理解和传承中华民族的传统文化。
以上是我对“年味绘本阅读心得体会”的连贯五段式文章，通过阐述年味绘本的重要性、传递的文化和价值观、引起的情感共鸣、对孩子的教育意义以及个人的思考和体会，使读者能够充分了解年味绘本的意义和价值。通过阅读这些绘本，我们能够更好地感受到年节的喜庆氛围，培养对家庭和传统文化的珍视，同时也能从中得到深刻的思考和启迪。我相信，年味绘本将以其独特的魅力继续吸引着孩子和成年人，让我们在过年期间感受到更浓厚的年味。
存起来的吻绘本阅读心得体会篇五
通过幼儿园组织的绘本阅读活动，有机会与孩子分享了父与子的意思沟通的快乐。因为工作原因，下班比较晚，每一次回到家里与孩子共同面对绘本时，已经是孩子的妈妈讲过一遍给孩子听了之后。也就是对于故事的大纲，孩子已经有了明晰的认知，而我每次都是没有全面了解故事流程的前提下，根据绘本的直观印象一页一页的向后推进。这样自然与孩子的母亲之前讲述的正统的故事细节产生了一定的出入。
原先因为不能按照自己的意志玩耍或者是看电视而有一定抵触情绪的孩子，看到爸爸讲的与自己所理解的故事细节有差异时，注意力马上就回到对他已经没有新鲜感的？绘本上来，而且开始试图纠正父亲的故事大纲亦或者是细节。这样“争论”就开始了。相互之间的“说服”也随之开始。多数时候当然是以孩子的逻辑是正确的结论中结束相互之间的说服，同时也夸奖孩子聪明的赞美声中结束绘本阅读。
此番重复的看图说话，孩子也有兴致与父亲一起进行绘本阅读，家长也希望孩子多一份想象力和对于事物理解的拓展力。此种方法对于孩子的教育是否有帮助，虽然本人心里也没底，但是对于没有文字基础的孩子，通过直观的阅读图画来理解故事时，通过上述干扰让孩子认识到也可以有另外的逻辑解释同样的事或物的启发。也希望通过每一个家长的感受心得，取长补短，彼此交流与孩子之间的沟通故事。
文档为doc格式。
存起来的吻绘本阅读心得体会篇六
近年来，随着社会的快速发展和互联网的普及，绘本阅读逐渐成为一种受欢迎的阅读方式。绘本以其简单而生动的插图和富有童真的故事情节，吸引了越来越多的读者，特别是儿童。绘本不仅能够让孩子在阅读中得到乐趣，还能促进他们的语言表达能力和思维发展。通过与绘本的亲密接触，我深深体会到了绘本阅读的魅力。
首先，绘本阅读能够唤醒孩子的想象力和创造力。绘本中的色彩斑斓的插图和细腻的线条能够勾勒出一个个生动且奇妙的场景。在我与绘本《小马飞飞的奇妙之旅》相伴的阅读时光中，我仿佛置身于童话世界中，与勇敢的小马一同奔跑在绿色的大草原上，穿越蔚蓝的天空，感受到了自由的快乐。这些插图激发了我的想象力，让我能够更好地理解文本内容，也培养了我的审美能力和创造力。
其次，绘本阅读激发了孩子们的阅读兴趣。儿童时期的孩子们天性聪慧而好奇，对周围的一切都有着浓厚的兴趣。而绘本故事中的可爱角色、有趣情节往往能够引发他们的阅读欲望。在读完《史迪奇和他的玩具朋友们》这本绘本后，我被小熊史迪奇的机智和勇敢深深吸引，想要进一步了解他的故事。于是，我主动去图书馆借阅了相关的绘本系列，不仅让自己得到了乐趣，还培养了我长期的阅读兴趣。
绘本阅读还能够丰富孩子的情感世界。绘本中的故事情节往往涉及到人性的善恶、友情的重要性等内容，通过这些故事孩子们能够学会如何正确地对待自己和他人。在与绘本《小熊和他的朋友们》的亲密接触中，我看到了小熊乐于助人、友善待人的品质，深受感动。这种情感上的共鸣让我更加珍惜身边的朋友，学会在与人相处中保持友善和宽容。
最后，绘本阅读是一种亲子沟通的重要方式。家长可以通过与孩子共同阅读绘本，与他们建立起更加紧密的沟通和情感纽带。在我小时候，每晚妈妈都会帮我读绘本，我们一起走进了《白雪公主》、《小红帽》等经典故事当中。在朗朗的读书声中，我渐渐进入了故事的世界，与妈妈分享着其中的乐趣和感动。这种亲子阅读让我不仅更喜欢阅读，还让我与妈妈的关系更加密切。
综上所述，绘本阅读对于儿童的成长具有重要的作用。它能够唤醒孩子的想象力和创造力，培养他们的审美能力和创造力；能够激发孩子的阅读兴趣，引发他们对阅读的热爱；能够丰富孩子的情感世界，教会他们正确对待自己和他人；还能够成为家庭成员之间沟通和情感交流的重要纽带。因此，我们应该更加重视绘本阅读的推广和应用，让更多的孩子能够在绘本的海洋中茁壮成长。
存起来的吻绘本阅读心得体会篇七
重复是有意义的.，孩子每一遍看绘本都有不一样的着眼点，和不一样的体会。“理解是记忆之母，重复是记忆之父”，这是孩子的一个学习过程，父母要体谅孩子的这种行为，千万不要不耐烦，更不要打击孩子。
一般人认为的“聪明”，就是指记忆力良好，人人都以为那是天生的，其实不然，那是重复的结果。
宝多一岁七个月，话都说不清楚，就会背诵《鹅》，我最初惊讶了一下，但又认为完全在情理之中。因为，在此之前，整整两个月的时间，我时不时就在他面前背诵这首诗，重复了不下五十遍。这不是什么高智商，这是重复带来的结果。
如果，一遍一遍的重复，爸爸妈妈们累的口干舌燥，真心受不了，就借助于电台吧，很多知名主播都在讲孩子们喜欢的故事，家长可以和孩子一起听。毕竟，良好的亲子关系是建立在家长和孩子都舒适的前提下的。
以上，是我陪孩子读绘本的时候的一点心得体会。当然，每个孩子都不一样，方法只提供借鉴，不是用来复制，每个父母都应该做一个好的观察者，仔细观察，找到适合自己孩子的那种方法。
存起来的吻绘本阅读心得体会篇八
孩子的绘本绝大部分是网购而来，多数是根据评论或其xx妈的推荐而进行适当的选择，这个很有用啊，至少书的内容是否健康积极，就再不用费心去把关了。此外，我以为根据孩子的年龄、性别、喜好、性格特点，来进行选择绘本也是很有必要的，特别是为孩子借阅以来，我选择绘本更多是站在孩子立场上考虑了。
虽然说，绘本没有明显的年龄划分，只要孩子有兴趣都不妨给他看，但对于较小的宝宝，背景复杂、角色较多的绘本是不适宜他们阅读的。像给谦仔，我现在还是会给他选择一些画面清晰而精致、形象突出而有趣、情节也简单的绘本。像一些复杂的，暂时不适合孩子现年龄段的，就算再好再优秀，我也会缓后考虑。
育儿在某方面也是男女有别的，在选择绘本方面也是不例外，女孩对温情着迷一些，爱的启发类绘本更容易引起她们的注意，而男孩却喜欢很搞的，如谦仔很喜爱大卫，关注警察、小偷之类的角色，总体来说喜欢刺激冒险的。
根据孩子的喜爱选择绘本，更能激发孩子的阅读兴趣，也更能让孩子从中吸收他成长所需要的养料。如果孩子喜欢猫狗等小动物，又或孩子是个车迷，那就给孩子选择这方面的书。正所谓投其所好，讨得孩子欢心，阅读自然就是件快乐的事情了。当然也别忘了，孩子的喜好是阶段性的，我们随着调整就是。
最后据自己孩子的性格特点筛选书籍也至关重要哈。比如谦仔，性子较急，不等你讲完，就快速地往后翻书。有时，自己没控制好情绪，也会对他嘟嚷，“等妈妈讲完再翻，好不好？你这样，我没法讲了，也不想讲了。”如此就降低了他的阅读兴趣，当然我们可以压缩来讲，可选择些文字较少的绘本也不失为好办法，我们也不会因没讲到重点却被孩子打断而闹心。还有，谦仔暂时没有耐性看完页数较多的绘本，好几次了，四、五十页的绘本，他都看一半就放弃，所以我大都选择页数30左右的绘本供他阅读。
以上只是个人一些体会心得，当然并不限上述的，选书的方向有很多，也可以从书的类型考虑，如与孩子生活贴近的，百科类的，提高技能或较注重智力开发类的等等。
存起来的吻绘本阅读心得体会篇九
参加完这次观摩交流会，我受益匪浅，不虚此行。通过听几位专家的课和讲座，感到她们身上有很多值得自己学习的地方。现总结如下：
一、进一步明确了什么是绘本课以及如何上好绘本课通过听几位专家，我进一步明确了什么是绘本课。绘本课绝不仅仅是讲述故事，还应该学习故事中传递的知识或其他内涵。重点不是故事本身，而是不拘泥于绘本，从故事中引出有用的东西，传递给孩子们。通过听唐老师的绘本课，发现有关于温情和爱的故事，更容易出亮点，尤其再配上舒缓动人的音乐，更会让人感动异常。
二、绘本的情景阅读，可以承载幼儿所有的学习课程我们可以在绘本故事的情景中，开展幼儿的任何学习课程。如应老师的《好饿的小蛇》，开展了科学探索的学习；《礼物》，激发了孩子对情感的表达；《我幸运的一天》，养成了幼儿良好的习惯。所以，可以说绘本的情景阅读，几乎可以承载幼儿所有的学习课程。
三、如何更好的进行活动设计。
好的活动设计要从幼儿的角度出发，遵循幼儿的认知规律去研究活动设计的逻辑。“让幼儿在快乐中学，让老师在快乐中教”。
四、面对孩子的说法，教师如何更好的回应。
通过听几位专家，尤其是滕国凤老师的课，发现专家们对孩子的回应都非常好，非常到位。对此，滕老师有如下观点：
1、先让幼儿展现已有的经验和感受，此时，对幼儿的回应，教师只需表示应允或赞许，最忌重复。
2、梳理，帮助幼儿突出主题。在幼儿没有按教师预想回答时，教师要通过梳理来理顺幼儿的思路。
3、归纳幼儿经验并有目的的提升。有效的提升，需要教师将幼儿的回答和活动目标相联系。
五、教育要心平气和，好老师要永远保持率真和善良。
只有心平气和做教育，才能成功。要做一个好老师，就要永远保持率真和善良。滕老师说：“在台上上课时，也不要在乎台下人的眼光。充分享受台上和孩子们在一起的幸福和快乐！”
总之，这次学习归来，感觉自己学到了很多东西，汲取了更多的营养。我一定会认真反思，在以后的日常教学中，认真贯彻先进的理念，把学到的知识运用到教学中，不断学习，努力提高自己的教学水平！
存起来的吻绘本阅读心得体会篇十
绘本阅读是儿童成长过程中非常重要的一部分。通过阅读绘本，儿童能够丰富自己的想象力、培养阅读习惯、提高语言表达能力等。而要提高绘本阅读的能力，则需要注意几个关键点。首先，选择合适的绘本是成功阅读的关键。其次，积极的阅读体验能够激发孩子的阅读兴趣。然后，适当的引导与互动可以帮助孩子更好地理解绘本的内容。接下来，在阅读绘本的过程中，培养孩子的思辨能力也非常重要。最后，家长和老师的陪读与指导是孩子绘本阅读能力进步的关键。
首先，选择合适的绘本是成功阅读的关键。儿童的年龄、兴趣和阅读水平都会影响对绘本的选择。家长和老师应该了解孩子的发展阶段和喜好，为他们提供适合的绘本。对于幼儿来说，简单、图文并茂的绘本更容易吸引他们的注意力，提高他们的阅读兴趣。对于稍大一点的孩子来说，可以选择一些有趣的、情节丰富的绘本，帮助他们培养阅读的习惯和能力。选择合适的绘本是为孩子打开阅读大门的第一步。
其次，积极的阅读体验能够激发孩子的阅读兴趣。在阅读绘本的过程中，孩子应该感受到阅读的乐趣和成就感。家长和老师可以和孩子一起分享阅读的乐趣，鼓励他们表达阅读的感受和理解。同时，及时给予肯定和鼓励，帮助孩子建立起自信心和阅读的动力。通过积极的阅读体验，孩子会对阅读产生浓厚的兴趣，愿意主动去探索更多的绘本作品。
然后，适当的引导与互动可以帮助孩子更好地理解绘本的内容。绘本不仅仅是文字和图片的简单堆砌，它包含着深层的意义和信息。家长和老师可以通过提问、讨论、思考的方式引导孩子对绘本进行思考，帮助他们理解故事情节，探索绘本背后的价值观和世界观。同时，互动也是培养孩子阅读能力的重要手段。在阅读绘本的时候，可以和孩子一起表演故事、创作绘本，让孩子更好地融入到绘本世界中去。
接下来，在阅读绘本的过程中，培养孩子的思辨能力也非常重要。绘本中往往蕴含着丰富的意味和想象空间。培养孩子的思辨能力，可以帮助他们更好地理解绘本的深层含义，扩展思维的边界。家长和老师可以通过提问、引导以及阅读衍生活动的方式，帮助孩子思考故事情节的发展、人物的性格特点、背后的道德与价值观等。培养孩子的思辨能力，不仅能够提高他们的阅读水平，还能为他们未来的学习与生活提供更广阔的思考角度。
最后，家长和老师的陪读与指导是孩子绘本阅读能力进步的关键。家长和老师要时刻关注孩子的阅读情况，了解孩子的阅读需求与困惑。家长可以帮助孩子解决遇到的问题，并提供适当的指导和支持。同时，家长和老师也要给予孩子独立阅读的机会和空间，培养他们自主阅读和思考的能力。家长和老师的陪读与指导，可以让孩子获得更系统的绘本阅读经验和技巧，进而提升他们的阅读能力。
绘本阅读是培养孩子多方面能力的重要途径之一。通过选择合适的绘本、积极的阅读体验、适当的引导与互动、培养思辨能力以及家长和老师的陪读与指导，孩子的绘本阅读能力可以得到全面的提升。家长和老师应该共同努力，培养孩子的阅读兴趣与能力，为他们的学习与成长打下坚实的基础。
存起来的吻绘本阅读心得体会篇十一
我非常庆幸我参加了咸宁举办一场绘本阅读的讲座，由南京师范大学、台湾信谊学前教育研究中心教研员主讲。老师在讲座中主要与我们讨论了三个问题，什么是早期阅读，为什么要进行早期阅读，幼儿园如何开展早期阅读。叶丽老师绘声绘色的经验讲述给我留下了深刻的印象，让我获益匪浅。
首先，什么是早期阅读？即0-6岁学前儿童凭借图像、文字或成人的讲、读，来理解婴幼儿读物的活动过程。老师认为：学前儿童的阅读特点是：听声音+看图画=理解故事。早期阅读不等同于早期识字，不识字也能阅读，识字多不一定会阅读，过度强调识字会让孩子对阅读产生厌倦，孩子需要通过有意义的上下文情境自然而言的识得汉字。
其次，为什么要进行早期阅读？有研究数据表明，大约美国学习困难儿童的80%属于阅读困难之列。研究发现了早期阅读与后期阅读的关系，即对未来阅读能力和学业成就具有预测作用。因此研究者们正视到阅读是学习的基础，是人的成功基石。老师认为，早期阅读可以促进幼儿的多元发展，如语言发展，老师向我们展示了《老鼠偷吃了我的糖》《瀑布》《凤凰飞》等幼儿绘本；阅读能力的提升，如《多多什么都爱吃》，通过对图片的阅读，分清真实和想象；阅读兴趣和习惯的养成，绘本阅读可以帮助幼儿从小养成良好的阅读习惯，形成浓厚的阅读兴趣；认知、情绪和社会性的发展，如《山丘上的约会》，让幼儿学会用真心与人交往，不以貌取人；审美素养的积淀，积累审美经验，发展幼儿审美能力。
最后，幼儿园如何开展早期阅读？老师从以下几方面为我们总结了经验：
（1）书本的选择是早期阅读的首要任务。
图书的题材、体裁要多元化，给幼儿多元的阅读感受；艺术表现形式要多元化，为幼儿提供审美的素养；要考虑中国文化的介入。
（2）围绕书本，有计划、有目的地组织集体教学活动。
集体教学活动要符合幼儿的阅读发展目标；紧紧围绕读本特点；紧密围绕读本特点；关注系列活动的层层推进；关注教学策略的多样性。
（3）让阅读融入孩子的一日生活。
（4）营造丰富多元的阅读环境。
（5）转变家长观念，引领亲子阅读。
怎样念图书给孩子听？熟悉故事的内容，流畅地叙述；运用音色、音速、音高，展示不同角色的对话；根据角色需要，加入幼儿熟悉的歌曲；讲述时情绪自然、准确；适当地留有空白悬念，提出问题引发幼儿思考。
在讲座的尾声，老师向我们介绍了国内第一套专业早期阅读课程——《幸福的种子》。早期阅读对幼儿起着至关重要的作用，我们作为幼儿教师，更要专注幼儿在这一方面的教育，将更好、更优秀的读本向家长及幼儿推荐、普及并运用到教学里面去。
存起来的吻绘本阅读心得体会篇十二
绘本是一种以图片和文字相结合的阅读材料，它在培养孩子们的阅读兴趣和提高阅读能力方面起到了重要的作用。绘本读者不仅可以通过观看生动有趣的插图来理解故事情节，还可以借助文字表达来提升自己的语言能力。本文将从读前的准备、读中的体验、读后的反思以及学习方法等方面，分享我在绘本阅读中的心得体会。
首先，在进行绘本阅读前，我会对绘本进行一个全面的了解和准备。首先，我会仔细阅读绘本的书名、封面和简介，了解故事的主题和基本情节，从而引发自己的阅读兴趣。其次，我会注意作者和插画师的名字，因为这有助于我更好地理解故事背后的意义和传达的价值观。同时，了解作者的其他作品也有助于丰富我的阅读经验。最后，我会选择合适的阅读环境，确保我能够集中注意力，享受阅读的过程。
其次，绘本阅读的体验过程中，我会通过观察插图和阅读文字来全面理解故事。我会仔细观察插图，注意细节，并通过插图来猜测故事中可能发生的情节，培养自己的推理能力。同时，我会重点关注文字的描述，尤其是对情感和感受的描写，以更好地理解故事主人公的心路历程。同时，我会把自己代入到故事中，与主人公一起经历故事的起伏和冲突，深入感受故事情节带来的情感共鸣。
另外，在绘本阅读之后，我会对所读的绘本进行反思和总结。我会思考故事中所传达的价值观和主题，并与自身的生活经验相对照，发现其中的共通之处。我会思考自己在阅读中获得的新的思考和观点，并且思考如何将这些观点应用到自己的生活中。同时，我还会尝试从不同的角度来理解故事，培养自己的多元思维能力。
最后，我还会通过运用一些学习方法来提高绘本阅读的能力。首先，我会选择适合自己年龄和阅读水平的绘本，避免过难或过简单的阅读材料。其次，我会注重阅读速度，不仅要追求阅读的快感，更要注重阅读的细节和质量。此外，我还会利用笔记本记录自己的阅读心得和感受，以便在以后进行回顾和巩固。同时，我还会积极参与与绘本相关的活动和讨论，与他人分享自己的阅读体验，拓展自己的阅读视野。
总结起来，通过对绘本的认真准备、全面理解和深入思考，以及采用一些学习方法，我在绘本阅读中获得了很多启发和成长。绘本不仅帮助我培养了阅读兴趣，还提高了我的阅读能力和表达能力。我相信，通过持续的绘本阅读，我会越来越喜欢阅读，收获更多的知识和快乐。同时，我也希望更多的人能够通过绘本阅读，感受到阅读的魅力，获得属于自己的成长和收获。
存起来的吻绘本阅读心得体会篇十三
亲子绘本阅读是指父母与孩子一起阅读绘本书籍，并进行互动交流的活动。这是一种亲密的家庭活动，不仅有助于培养孩子的阅读兴趣和能力，还能增进亲子关系和亲密度。近年来，亲子绘本阅读得到了广泛的关注和推广，不少家庭都意识到了其重要性。
亲子绘本阅读能够为孩子提供一个安全的学习环境，激发他们的好奇心和想象力。通过与父母一起阅读绘本，孩子可以增加对文字和图画的认知，培养思维的逻辑性和创造性。此外，亲子绘本阅读还可以促进孩子的语言发展和沟通能力，提高他们的表达能力和阅读理解能力，对培养孩子的思维能力和阅读能力有着积极的影响。
作为一位母亲，我每天都会与孩子一起阅读绘本。每当看到孩子欣然投入绘本的世界，我们一起讨论故事情节和角色性格，我感到无比的幸福和满足。通过亲子绘本阅读，我和孩子之间的关系更加紧密，我们的心灵交流也更加深入。孩子在阅读中学会了分享、关心和表达，他们开始有勇气说出心里话，同时也懂得尊重和倾听别人的意见。这些都是亲子绘本阅读带给我们的美好体验。
在进行亲子绘本阅读时，父母可以主动提问，引导孩子思考故事情节和以后的发展，帮助他们培养逻辑思维。同时，也可以通过绘本中的插图和情节进行表演，让孩子更好地理解故事中的情感和道德。此外，父母还可以引导孩子运用图画和文字来进行创作，培养他们的想象力和表达能力。亲子绘本阅读不仅仅是看书，更是一种与孩子共同成长的过程。
亲子绘本阅读是一种富有情感的家庭活动，它不仅能够提高孩子的阅读能力，还可以促进家庭成员之间的沟通和交流。通过与孩子一起阅读绘本，我们能够共同进入故事的世界，共同感受每个角色的喜怒哀乐，共同思考故事中的道德和价值观。亲子绘本阅读不仅能够给孩子带来知识和启示，还能为他们提供一个温暖、快乐的成长环境。让我们一起用心去阅读，用爱去陪伴，让孩子在绘本故事的海洋中快乐成长吧！
存起来的吻绘本阅读心得体会篇十四
今日我兴冲冲地去红枫班（大班）和孩子一起活动。活动前我反复熟悉绘本教材“小时候”，并对活动目标、活动准备以及活动流程进行了梳理，可以说是“胸有成竹”。
活动有计划地一步一步实施着，当轮到两两阅读的环节，我终于可以“自由”地走到孩子中间了，可以“蹲”下和孩子说话了，在孩子阅读的愉快时刻我看到了昊昊的与众不同的神情：只见他垂着头孤独地坐着，被眼镜遮着的小眼睛里还透出满是愤怒的目光。“昊昊怎么啦？”只见他用尽全身力气吼着：“我不想看”。啥事令这小家伙如此不快？趁着孩子阅读的间隙我问边上的孩子，原来两人合用一本书时他没有做到书本的“主人”，“掌控权”被比他更“强势”的女孩夺走了。呵呵，难怪如此的失落，愤愤不满。在教师的调解下，虽然孩子的“失落的烟云”很快过去，但是引发了我的许多思考：
随即我积极寻找着“依据”：
幼儿园教育指导纲要明确提到：“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。”
幼儿园大班发展目标中也这样论述：
1、会与同伴交往，与同伴建立友好合作的伙伴关系，主动参与小组合作学习，能与同伴共同协商解决问题，愿意为同伴和集体服务。
2、学会正确的评价他人，愿意学习他人的优点，接受他人合理的建议，敢于面对自己在活动中的缺点和错误，有改正的愿望和行动。
3、理解他人情感，尊重别人的权利、观点和经验，愿意给予和接受有益的批评和帮助。
其实孩子快乐与否是一种心理活动，所以作为教师必须提供给孩子一个快乐的情感环境虽然情感环境是一种氛围，它看不见、摸不着，却深深地影响着幼儿的言行和心理品质。他们有自己的尊严，一句话，一个眼神，一个动作，孩子都把它看在眼里，记在心上，他们也同大人一样，他们也需要认可，得到理解，从而获取幸福感和成功感。
由此可见活动安排的本身本无可非议，但对于昊昊的.一连串的情绪反应，作为教师我更想说：
1、老师更应该用心来教育孩子，营造一个民主、平等、和谐、温馨的快乐气氛，让孩子时时处处感受到来自同伴和老师的尊重和爱意，体验到同伴的温情和友谊，让孩子在园能够快乐的成长。
2、教师要多一份童心，真正走进孩子的情感世界，读懂他们的快乐。要抓住每一个具有教育价值的时机，积极地引导孩子，使其有更健康的心态。
在孩子“我不想看”的吼声中我似乎更明白了什么是真正意义上的“以人为本，以幼儿为主体”。
