体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
教育信息化的心得体会总结篇一
教育信息化是指运用先进的信息技术手段改进教育教学过程，提升学生的学习效果和参与度。随着科技的发展，信息化教育已经迈入了一个新的阶段，面临着新的挑战。在我多年的教学经验中，我深刻体会到了这些挑战，也总结出了一些心得体会。
首先，教育信息化给教师带来了新的角色和责任。在过去，教师的职责主要是传授知识和培养学生的基本技能。然而，随着信息化技术的广泛应用，教师的角色也发生了变化。教师不再是简单的知识传递者，而是更像一个指导者和引导者的角色。他们需要通过信息化教育工具，帮助学生更好地理解知识、发展创造能力、培养合作精神等。这对教师来说是一个新的挑战，需要他们不断更新自己的知识和技能，适应新的教学方法和技术工具。
其次，教育信息化改变了学生的学习方式和需求。传统的教育模式注重教师的讲解和学生的听课，学生们被动地接受知识。然而，通过信息化教育，学生们可以更加主动地参与学习，通过互动和合作的方式与教师和同学沟通。这使得学生们对学习的需求发生了变化，他们更加注重实践和运用能力的培养，而不仅仅满足于理论知识的掌握。这对教师来说也是一个新的挑战，需要他们更好地满足学生的需求，设计更加符合学生兴趣和实际的教学内容和活动。
再次，教育信息化拓宽了教学资源和机会。在传统的教学模式下，教育资源较为有限，很多学校和学生无法获得高质量的教学资源。然而，通过信息化教育，学生们可以通过网络获得更多的资源和机会，参与到各种学习活动中。同时，教育信息化也为学校和教师提供了更多的教学资源和工具，帮助他们提升教学效果和质量。但同时也带来了新的挑战，如如何进行信息的甄别和筛选，如何保证教学资源的质量等。
最后，教育信息化需要更多的专业人才和投资。信息化教育需要专业人员对教育技术和信息技术有深入的了解和研究，能够灵活运用各种工具和平台来支持教育教学活动。然而，目前我国在这方面的人才比较匮乏，亟需加大人才培养的力度。同样，教育信息化也需要大量的资金投入，用于购买设备、建设网络基础设施、开发教育平台等。这对于学校和政府来说也是一个新的挑战，需要他们加大投资力度，支持教育信息化的发展。
综上所述，教育信息化带来了新的挑战，但也为我们带来了更多的机遇和可能。作为一名教师，我们需要不断学习和更新知识，适应新的教育模式和工具，以更好地满足学生的需求。同时，学校和政府也需要加大对教育信息化的支持和投入，培养更多的教育信息化专业人才，为教育信息化的发展提供有力保障。只有通过共同的努力，我们才能更好地应对教育信息化带来的挑战，推动教育事业的蓬勃发展。
教育信息化的心得体会总结篇二
在老师的讲解下，我初步认识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。
通过学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点：
1、知识点尽量选择教学的'重点、难点。
2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。
3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。
4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。
通过聆听专家教授对“中小学幼儿教师信息技术能力标准解读”的解读。
学习，使我充认识到作为老师，要掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握常用的教学模式和软件的基本应用。
在今后的教育教学过程中，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中，扎实做好基本功，学习各种关于信息技术的专业知识，并将新的信息技术应用的课堂教育之中，持之以恒，不懈的努力优化自己的专业技能，更好的适应现代化教学的发展需求。
教育信息化的心得体会总结篇三
当今社会，教育信息化已经成为了教育发展的主流趋势。在信息时代的今天，教育信息化给我们带来了同时也带给了学生们极大的变化。教育信息化新课堂成为了教育信息化的重要载体，它采用了更加先进的教育技术手段，提高了教育教学的质量和效率。在我的学习和工作中，我也体验到了教育信息化新课堂带给我的独特体验，下面就分享一下我的体验心得。
第二段：教育内容的升级。
传统的教育内容往往只在教科书上，都是老师在翻译和讲授。而教育信息化新课堂不一样，它将课程内容升级到了网络平台上，老师通过网络发布课程内容，学生可以通过网络获取到丰富的学习资源。如有关视频、图片、声音的资料，学生能直观的感受学习科目，和掌握相关知识技能。让学生在进入课堂前就以全新的方式了解了相关学科或内容，大大提升了学生们对学习知识的兴趣和自主学习能力。
第三段：互动与合作。
传统的课堂是老师讲，学生听，缺少互动和合作。而教育信息化新课堂则提倡互动和非常鼓励合作。例如，老师可以通过微课录制，向学生介绍知识点；还可以让学生通过网络学习相关知识和技能。同时，学生也可以通过网络平台进行讨论，共同解决困难。这样学生不仅可以获得更多的知识，还可以学习更多的社交技能，培养合作精神。
第四段：学生的主动性。
教育信息化新课堂可以帮助学生在学习中变得更加主动。传统的教学方式往往把学生视作被教育者，而教育信息化新课堂使得学习过程获得更多的主导权。在学习过程中，学生可以通过网络平台与教师交流、探讨问题，也可以就感兴趣的学科内容自行探索，享受更多的自主学习的快乐。
第五段：总结。
教育的使命是让学生在学习中充分发挥自己的潜能，教育信息化新课堂在让学生更全面地实现自我提升方面，做出了极大的贡献，它不仅使学生在学习中更加自主、更加热爱学习，而且提高了教学质量和效率。教育信息化新课堂的发展还需要我们共同努力，来给未来创造更加优秀的教育经验。
教育信息化的心得体会总结篇四
今年暑假期间，我有幸参加了兴成长方案下的教育信息化2.0信息素养提升网络培训，聆听了何其钢、唐晓勇、梁勇、王思思、朱思思、陈晓粧、钟文妙等几位专家讲师的讲座，让我对教育信息化有了新的认识。
其中，何其钢老师推荐的小程序很实用，与大家一起学习并分享使用的方法。使信息技术应用于教育，弥补了传统教育的众多缺乏，改变了传统的知识存储、传播和提取方式，引起了教育新的变革。数字化、智能化、网络化和多媒体化的信息技术给现代教学带来了生机和活力，在教学中的应用与传统的教育技术相比，有着更强大的优势和显著的功能特点。为我们今后提高课堂教学的有效性和课堂教学质量具有重要的指导作用。王思思老师的课，感受最深的是多门学科的有效整合，这堂跨学科的自然笔记课，让我体会到学科之间紧密联系又相互渗透的关系，在教学实践中，不同学科间的资源整合，显得尤为重要。在这堂课上初步了解了如何使用思维导图编写跨学科的自然笔记，收获满满。朱思思老师的思维导图一课，我已经充分认识到思维导图对我们学习的重要性，思维导图具有极大的可伸缩性，它顺应了我们大脑的自然思维模式。从而，可以使我们的主观意图自然地在图上表达出来。它能够将新旧知识结合起来。是一种全新的思维方式它可以提高和开展我们健全的思维品质。陈晓粧老师教授的学习类app在教学中能起到重大作用，应合理利用好。app是一种教学和学习的辅助方式，学习中要学会根据自己的学科情况、薄弱科目制定学习方案，合理规划时间，查缺补漏、复习提升。它的使用可以调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的效率，培养学生的多维技能和及时反应、节省时间。pbl教学法中，老师不再是所有知识的来源，而是学习体验和环境的创造者，是学习方法的企划者，传授学生使用新的方法去解决问题的启迪者。钟文妙老师的pbl教学法其实是一个循序渐进的过程，从简单的、时间比拟短的工程慢慢进阶到难度较高、周期较长的工程，让学生获得更好的学习体验，并且从中学习到如何去学习新的知识解决新的问题。pbl教学法是随时随地进行的。即使带孩子一起度假旅行的时候，也可以进行以工程为主题的学习。在中国，我碰到最大的问题是如何让家长理解pbl教学法而不是只关心考试，然后教会学生如何学习。考试只是一个用于检测孩子对于知识掌握程度的反应工具，对于锻炼孩子的批判性思维能力和创造性能力并没有起到很大的作用。但通过pbl教学法，可以锻炼他们的沟通和协作能力，对于知识的掌握程度较之前自然会更深入。而且孩子能将这种方法应用到生活中，学生非常喜欢在这种状态下学习。经过屡次的课程学习，我也受到了很多的启发。
具有当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的开展，改变我们的学习方式，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最根本的能力和素质的.标志。特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课本知识课件的制作上。作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并把它们应用于教学活动之中，在这短短的培训中我深深的体会到：
1、这次教育信息化能力提升培训，我真正的认识到活到老学到老，只有更新观念，不断学习新知，从根本上提升专业素养，才能跟上时代的步伐。
2、作为一名教师，具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自我的需要。还应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具〔网络、电脑等〕对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用，这些素质的养成就要求我们不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息化素养成了终生学习的必备素质之一。
1、此次培训使我充分认识到作为老师，要具备根本的信息化素养，掌握信息操作的根本能力和获取信息的能力，还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。同时，认识到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的开展情况，信息化教学环境在教育教学中的作用以及几种常用的教学模式和软件的根本应用。
2、教育的实质是通过传播、交流信息，有目的的影响他人的活动，因此我们要充分利用五大感官对信息的获取，并按一定的目的要求，选择一定的适宜的信息内容，通过有效的载体把经验，知识，方法传给学生。发挥信息传递视角的六大功能，方可创造情境，变静为动，变可见为不可见，变抽象为直观，模拟场景，转化信息，课堂教学效率才会不断提高。
3、利用现代技术，解决传统教学手段传统信息技术教学目的的那些关键性的教学因素和教学环节。有效达成教学目标的困难点和影响有效达成教学目标的哪些关键性的教学因素和教学环节是整合点的不同定义。正确运用整合点的诊断方法，才能在现代教学设计中，找准有效达成教学目标的困难点。
4、要“以人为本，育人为本，开展为本。〞作为教师要尊重终身教育观，做好解析者，示范者，组织者，启迪者，指导者，给渔者，促进者。学生终身学习、开展观。做到主动参与，自主，探究，交互，合作，会学习，会活用。要以优质的数字化学习环境为支撑创新，因材施教。处理好尊重鼓励，民主平等，学会合作的师生关系。
本次培训注重细节上的教学渗透，各位专家和名师通过专题讲座与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透各学科的常识，使不同程度的老师都能得到提高，真正的学有所获。
通过本次培训我深深体会到我们必须站在教育教学改革需求的角度，教育信息化在课堂的建设中有积极的推动作用，要把课堂的建设做好做实，使教育信息化能力不断提升，真正到达教育信息化与课堂教学的深度融合。教育也要时代化，要融入到现代的生活之中，融入到这个信息的时代，这个信息的社会。培训时间虽然短暂，但我受益匪浅。我将在今后的工作中不断学习，努力把所学到的教育信息化运用到教育教学中去，使之真正为教育教学效劳。
教育信息化的心得体会总结篇五
在当今科技快速发展的时代，教育信息化已成为教育发展的新趋势，信息技术的广泛应用使得传统的教育模式不可避免地面临深刻的变革。教育信息化的新课堂已经逐渐普及，学生们在新课堂上，不能以刻板乏味的方式被教育所束缚，而是应该拥有一种自由的和创新的环境。在教育信息化的新课堂中，我深深地感到，作为学生，我们要积极参与其中，做到学下来，学出自己的能力和特色。
二、新课堂给予学生更自由的教育环境。
在教育信息化的新课堂中，学生们能够更加自由的、独立的学习和探索，老师不再是传统的知识传授者，而是变成了学生学习的引导者和组织者。学生通过各种互动交流的方式，让学习更加有趣，更加富有创意。学生能够根据自己的学习能力和兴趣爱好，选择最适合自己的学习道路，不会因为传统教学方法的束缚而失去学习兴趣和积极性。
三、新课堂培养学生多元化的能力。
教育信息化的新课堂打破了传统的教学方式，更加注重学生的个性化需求，传递知识的同时，注重培养学生的综合能力和创新思维。新课堂不仅关注学生的学习成绩，更加注重学生的综合素质提升，强调培养学生的创新、实践、沟通等多方面能力。这让学生在学习中不再只是注重知识的传递，更加注重在实践中学习、反思、探索。
四、新课堂学习者是学生与老师共同交流的双方。
在教育信息化的新课堂中，学习已经不是单向的传授，而是学生与老师共同交流的双向互动，学生不再只是被动的接受知识，更加注重学生的参与和交流。学生可以自由的表达自己的想法和意见，没有固定的答案。老师在交流中不再只是给予学生答案，更加注重培养学生的思维能力和独立思考能力，让学生在探索中不断成长和进步。
五、展望。
尽管教育信息化的新课堂已经逐渐发展成为当今教育发展的新趋势，但是还存在许多挑战和不足。尤其是在教育资源不均衡的情况下，如何让更多的学校、学生参与进来是一个重要的问题。此外，如何做好教育信息化应用的教师队伍建设和培养也是一个重要的任务。总之，教育信息化的新课堂虽然还有许多进步的空间，但是随着时代的变化和科技的进步，相信新课堂将会更加完善和健康发展，更加注重培养学生的创新思维和多元化能力，为我国培养更多拥有中国特色的高素质人才，做出更多更好的贡献。
教育信息化的心得体会总结篇六
2014年11月17日至20日，我有幸参加了湖南省教育信息化管理干部培训班。这次培训历时4天，参加培训的有来自怀化、湘西自治州中小学的176名市州县教育局主管教育信息的领导、校长、副校长。这次培训课程安排紧凑、内容丰富，授课老师有的是省教育厅主管教育信息化工作的专家，有的是省内教育信息化管理工作做的很好的学校校长，授课方式让人耳目一新。除了上课，在生活方面主办方也考虑的非常周到，饭菜丰盛可口、房间干净舒服，总之，这是一次让人非常难忘的培训。
对于我个人，我认为这次培训班举办的非常有意义，非常有必要，因为它让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野，解放了思想。特别是省教育厅王健厅长的《人人通讲析》、黄国圣主任的《湖南省教育系统网络信息安全工作部署》、潘军主任的《以教育信息化带动教育现代化》、龚明斌的《校长及教师信息素养的培养与提升》、周艳校长的《我们和信息化面对面》，让我收获颇多。加之与来自不同县市区的同仁们聚集一堂，相互交流借鉴工作经验、思路方法，较全面的提高了自己的理论水平和工作能力。以下是这次学习的几点体会：
一、新精神的解读，了解了新的形势。
开课第一天我们就学习了教育信息化的定义及发展趋势、规划和思考。2012年9月国务委员刘延东在全国教育信息化电视电话会议上指出信息技术对教育发展具有革命性的影响，必须予以高度重视，要把教育风格信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署。特别是王健厅长的报告，让我第一次知道了“三通两平台”的定义，“三通”为：推动“宽带网络校校通”，完善学校教育信息化基础设施;推动“优质资源班班通”，加快内容建设与共享;推动“网络学习空间人人通”，促进教学方式和学习方式的变革。“两平台”为：建设教育资源“公共服务平台”;建设教育管理“公共服务平台”。他还指出，实现“三通两平台”，硬件不是目的，应用是根本，教师是关键、普及是目标。信息技术可以对中国的教育产生革命性的影响，可以提高中国人工作和生活的质量，面对全球化，面对复杂的社会，人脑思维是远远不够，一定要人机思维，要熟悉和实践教育信息化，加速教育的信息化。
二、新概念的学习，开阔了视野，提高了理论水平。
目前在我们的生活中技术越来越成为生活的一部分，生活的环境越来越复杂。我们要改变以往的传统观念，技术不是一种技能，而是一种基本素养。教师在课堂上要从学科教学与信息技术手段整合要慢慢过渡到学科教学与信息技术手段融合，要向“教育与技术的融合，人和技术的愈合，技术与技术的融合”方向迈进。在信息社会中的人的生存是一种信息化的生存。作为一名教师也必须改变我们去信息技术的偏见与看法，许多教师认为信息技术会带给学生许多负面的影响，比如沉迷游戏、黄色不良信息、进入陌生的交际圈。对于这种情况隔离并不是办法，我们教师要做到的是要正确引导，关键是要找到正确的替代品，让学生有成就感。听过课以后，我着实对以前我校没收学生手机的做法感到羞愧。如果今天的教育和老师不生活在未来，未来的学生将会生活在过去。通过专家们的讲课，我还了解到一种新的概念，就是“云计算”的概念。目前许多的行业引进了“云计算”，而教育云也成为了新热点，并纳入了国家规划当中。教育云代表教育信息化的第三个浪潮，它具有集中管理、按需扩展，使计算机灵活、减少硬件设备的成本、减少管理创新的复杂性等特点。这次接触到的新词语还有“移动终端”、“自定义”、“大数据”、“物联网”、“微课”、“mooc”。
三、现代化教学技术的科学性和优越性，将信息技术用于教学中，教师能省时省力，学生能根据直观演示轻松地获取知识，从而提高教学效益。
1、掌握信息化教育技术是适应社会发展的需要。
信息化是社会发展的趋势，信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准，教育信息化是其中的一个部分，大力促进教育信息化已成为教育发展的潮流。作为一名教师，应适应社会发展的趋势，把握现代化信息教育技术，是跟上时代发展的步伐、适应社会发展的需要。
2、把握信息化教育技术是提高教学效益的需要。
将信息化教育技术应用于教学中，有助于教师整合教育资源，有助于提高教师的专业水平。信息教育技术是新型的科学教育技术，能弥补陈旧教学中的不足，传统的教育手段费时费力，不利于学生在轻松的状态下把握知识，不利于提高教学效益。只有充分把现代化信息教育技术用于教学中，才能提高教学效益。
3、积极应用信息化教育技术是提高教学技能的需要。
实践是学习的目标，也是提高应用能力的手段，教师只有在实践中充分利用现代化信息教育技术，才能在应用中发现问题、分析问题、解决问题，才能在不段总结经验、吸取教训中学习并提高自身教育技能。
4、终身学习是使自己得到可持续发展的途径。
社会在不断进步发展，信息化技术也在不断更新，作为一名教师，如果止步不前，那么就不能适应教育发展的需要，就不能胜任教育工作，要认清形式，勇于挑战，树立信心，不断学习，用新知识和新技术来完善自身素质，用教育技术进行终身学习，实现自身教育水平得到持续发展，在不同阶段都能胜任教学工作。
四、增强了危机感。
这次培训，让我从新的角度和新的高度认识了信息化教育，在信息化即将引发教育的深刻变革的今天，我感受到自己信息技术素养的低微和薄弱。我省将在2016年要实现教育信息化，而作为教育信息化的管理者和引领者，我深深的感到有了危机感。在今后一段时间，如何引导老师建立自己的空间，将教育信息化和教育教学的深度融合，将教育信息化实施于教育教学管理中，我都面临的一系列的难题。不学习就要落后，不乘势而上必将跟不上时代发展的步伐。因此，我将开动脑筋、转变思想，加强学习，落实培训，抓住机遇，尽自己所能把所学到的知识用于实际工作中，并不断努力提高自己，积极和坚决的推进我校教育信息化工程的实施，争取将我们的教育教学工作再上一个新台阶。
教育信息化的心得体会总结篇七
教育信息化是当今教育领域的热门话题，各国纷纷加大对教育信息化的投入和推进。作为教育工作者，我有幸参加了一场关于教育信息化的专场活动，这次经历让我受益匪浅。在这次活动中，我了解到了教育信息化的前沿理念和实践经验，深刻体会到了教育信息化对教育改革的重要推动作用。
首先，教育信息化为教育带来了巨大的变革。在这次专场活动中，一位与会专家分享了教育信息化的最新发展趋势。他指出，随着互联网技术的不断发展，教育信息化已经从传统的线下教学转向线上教学，并迅速普及到了各个教育领域。通过教育信息化技术，我们可以打破时空限制，实现全球教育资源的共享和全球教学的互动。这种变革不仅提高了教育教学的效率，还为学生提供了更多元化的学习机会，促进了教育的公平性和普及性。
其次，教育信息化提升了教师的教学能力。在专场活动中，一位优秀的教育信息化教师分享了自己的教学经验。他说，在教育信息化的时代，教师的角色发生了很大的变化，不再是传统的知识传授者，而是学生学习的引导者和学习环节的组织者。通过使用教育信息化技术，教师可以更好地个性化教育，根据学生的差异，给予个别化的指导和支持，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。此外，教师还可以通过教育信息化平台收集学生学习的数据，分析学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
然后，教育信息化促进了学生的自主学习。教育信息化的时代，学生不再仅仅是被动接受知识的对象，而是能够积极主动参与学习的主体。在专场活动中，一个电子教材开发团队的成员分享了他们的产品，通过使用电子教材，学生可以根据自己的学习需求和兴趣，在自己的节奏下进行学习，并通过互动性强的教育信息化平台与老师和同学进行交流和讨论。这种自主学习的模式不仅提高了学生的主动性和自主学习能力，还培养了学生的团队合作和沟通能力，为学生的终身学习奠定了良好的基础。
最后，教育信息化推动了教育的个性化发展。在现实中，每个学生都有自己的特点和优势，他们需要不同的学习方式和资源来满足个性化的学习需求。教育信息化技术的应用，可以根据学生的个性化需求，为学生量身定制学习计划和学习资源。在专场活动中，一位教育信息化技术公司的负责人分享了他们开发的个性化学习系统。这个系统通过收集学生的学习数据，分析学生的学习特点和学习需求，为学生提供个性化的学习内容和教学辅助工具，从而提高学生的学习效果和学习动力。
总之，教育信息化是教育领域的一场变革，它极大地改变了我们的教育模式和教学方法。通过这次专场活动，我深刻认识到教育信息化的重要性和前景。作为教育工作者，我们应该不断学习和掌握教育信息化技术，积极应用它们于教学实践中，为学生提供更好的学习体验和学习效果。同时，我们也应该加强与教育信息化相关的研究和合作，共同推动教育信息化在教育领域的深入发展。相信随着教育信息化的不断完善和普及，教育将进一步迈向全面发展的新时代。
教育信息化的心得体会总结篇八
2014年2月22日、23日，我有幸参加了惠农区教育信息化领导力和惠农区第三批骨干教师培养对象的培训。为期2天的培训，深感自己与当今先进的教育信息技术的差距，也深刻的认识到了先进的教育信息技术在教学中可发挥重要的作用，可起到事半功倍的效果，同时也深刻的认识到了只有不断的学习，接受新理念、新技术、新事物，学会并运用新理念、新技术，才能跟上现代教育的步伐。现将参加这次培训心得体会总结如下：
1、提高了教育信息技术的素养。第一天上海师范大学鲍贤清教授《微时代的教育创新》的讲座，第二天宁夏教研室信息教研员杨宏轩老师《信息化教学资源应用》的讲座，让我认识到：教师的教学是一门科学，需要研究，需要创新，教育信息技术也是一门科学，更要研究，创新。同时，我也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，教育信息技术使老师面临着如何合理运用教育信息技术，如何使教育信息技术在教学中发挥最大的功效。通过此次培训，让我认识到，学会把教育信息技术应用在教学中能使自己的教学过程条理更清晰，学生更明白易懂，让教学过程更明朗化，可以为教学增添光彩和活力。
2、提高了专业知识水平。这次给我们培训的老师，他们的教育思想、教学观念等专业知识水平、敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，教育思想、教学观念还有待于不断地提高。特别是2天培训所学到的东西，更要在今后的教学中不断地尝试、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。
3、教育理念不断得到更新。通过2天得培训，使我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育信息技术理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，联系学校及学生的实际合理地把教育信息技术运用到教学过程中，切实提高教育教学的能力和水平。也使我发现了自己在教育信息技术中需解决的问题，发现了在教学中运用教育信息技术的差距与不足。
总之，通过这次培训，使我对教育信息技术的理论与方法掌握得更有深度，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。我一定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育信息技术合理地融入课堂教学中，增强学生的学习能力，提高教学实效。
在学校信息化建设和应用发展这样一个新背景下，作为学校领导必须具备信息化领导力——基本的信息素养和利用信息化设备组织教学，合理评价教师、学生和学校管理人员的信息技术应用水平及其效果的能力，引领和示范合理高效地使用信息化资源的能力，简言之就是使学校在信息技术方面的投入取得应有的成效的能力。学校领导的信息化领导力，是在信息化环境中，学校领导所体现出的一种综合影响力和领导气质。
教育信息化作为一项系统工程，成功与否受多方面因素的制约。要想加强信息化领导力，推动教育信息化的整体发展，学校应当系统规划、有序行动，对以下方面要有所关注和思考：
第一，要关注课程。
教育改革和新课程的挑战。教育信息化的领导力应当体现在全面了解我国基础教育改革与教育信息化的现状，并进而认识到教育信息化与基础教育新课程教学改革是密切相关、互为促进的。信息技术与课程整合，正是新课程背景下的教育信息化实践创新的具体体现。
第二，要关注课堂。
创新教学与教学改革。教育信息化的领导力体现在应当了解信息化教学在课堂实现的基本模式，认识到信息技术的有效应用需要以教学方式的改革为基础，认识到高价值的信息技术课堂教学应用要确保体现技术的有效整合。
第三，要关注学生。
信息化与学生的全面发展。教育的目的是为了促进每个学生的全面发展。在教育信息化的进程中，创设以“学”为中心的信息化学习环境，促进学生的全面发展应是教育信息化领导力关注和思考的出发点——应该了解如何创造将学校、社区、家庭紧密联合的信息化教育体系;了解如何利用网络技术开展教师、学生、家长多方参与的评价与家庭学校互动：了解实现学生的电子成长记录与全面发展轨迹;了解如何将社会信息化发展和新课程改革对学生发展的新要求，转化为教师、学生的行为和基本素养。
第四，要关注教师。
面向信息化的教师专业成长。教育信息化领导力应该体现在——在教育信息化的进程中，教师的专业发展面临着新的要求和新的机遇。教师需要掌握基本的技术应用能力，需要掌握将信息技术整合到课程中的教育技术能力，需要掌握借助信息技术寻求终身发展的学习能力。学校领导要认识到，面向信息化的教师专业成长，是教育领域系统规划信息化发展的重要组成部分，需要为教师的专业发展制定相应计划，以内化为教师自觉利用教育信息化的执行力。
第五，要关注环境。
信息化教育环境与学校文化建设。学校领导们该认识到，教育信息化建设的效果体现之一，是教育文化的变革。如何在学校信息化环境建设与校园文化之间取得协调和共同促进发展，以取得信息化投入的最佳效益。
第六，要关注效益。
区域教育信息化投入的效益评估。教育信息化是一件经济、人力、物力投入都极大的工作。学校领导应当清醒并深刻地认识到，教育信息化系统规划需要对技术投入的效益进行关注，需要对教育信息化各系统要素效果和整体效益进行通盘考虑和认真评估。
只有对这些方面真正思考，从硬件设施、软件资源、应用队伍、课程改革、教学应用、规章制度等多维度进行系统设计，才能有效地推进学校的信息化发展与建设，真正具备教育信息化的领导能力。
当前，教育信息化已成为学校教育教学管理工作的一个重要组成部分，在推进教育信息化的进程中，学校的职责就是要寻找能够使每个学生达到最佳学习状态、学习水平并得以健康成长和发展的条件。校长作为学校的领导者，是学校工作的掌舵者，学校信息化的有效应用和使用水平，取决于校长及中层领导因素、教师因素和环境因素。其中学校的引领作用是关键。
思想是行动的先导。学校领导的认识层次决定了学校信息化工作的发展方向，学校的信息化的制度的制定符合教学规律，要贴近教学实际，符合教师的工作需求，才能够被教师认可，才能有效地得到执行，因此学校有关信息化方面制度建设和激励机制的的健全是推进学校教育信息化工作的重要保障。
学用结合是深入推进信息化的法宝。学校领导的身体力行是学校信息化工作顺利进行的关键，校领导必须清楚各学科教师的学习情况，做好信息化推进中的对全体教师培训指导工作，能及时利用数据对课堂教学及质量进行分析，化解难点和教师的困惑，让教师切实体会信息技术的魅力。
信息化的管理服务是效率的保证。学校领导和相关管理人员要密切合作，协调做好服务和管理工作，推动学校信息化工作的快速发展。
为信息化搭建、打造必要的环境。学校要从硬件建设和软件提升方面为教师的使用提供便利，解决实际应用中存在的问题和困难。学校专业信息技术人员的学习和教师的专业培训必须符合教师的实际需求，确保优质资源能为教师正常教学所用，能为学生平等地共享。
利用信息化，推进校本教研。学校要着眼教师的专业发展，拓展学科教师信息技术与学科整合实践研究，促进教师开展信息化与学科教学的深度融合研究，激发教师的成就感，为教师更好的发展创造条件。
学校的教育信息化工作是一项长期的，逐步完善的工程，只有从思想上高度重视，充分认识，在行动上积极地践行，才能使信息化发挥最大的效用。
