在小学的教育工作中，德育教育是基础，对促进学生自身的全面发展起着主导和决定性的作用。以下是小编为大家整理的关于德育工作总结2023-2024第一学期的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。
篇一：德育工作总结2023-2024第一学期
时间镌刻崭新的年轮，岁月记录前行的足印。2023年，我们不忘初心，牢记使命;2023年，队旗飘扬，队歌嘹亮;回顾这一学期的德育工作，就是回顾学校里的一个个生命个体的成长。在这里，珠小少年与喜欢的课程相遇，与仪式感满满的重要日子相逢，与我们的节日热烈相拥，他们在校园里找到兴趣相投的小伙伴，找到快乐，找到热爱学校、喜欢学习的理由。小小珠小娃们开始与卓越牵手，拔节生长，越发自信!在本学年，我校不断创新德育活动，以提升广大少先队员思想道德建设为根本，培养少年儿童朴素政治情感，教育引导少先队员牢记初心和使命。经过不断探索，现将一学年学校德育工作总结如下：
01管理树品行
教师队伍是落实立德树人根本任务的实践主体。学校高度重视，不断提升德育教师的视野格局、专业素养和教育境界，择机组织班主任参加班级管理和育人方法培训学习，在学习、交流和思考中博采众长，积淀经验，更新观念，引领实践。鼓励人人都做智慧型的班主任，鼓励班主任与家长多交流、多沟通。我们以学校“涓涓细流”育德工作室为依托，通过多种培训形式提高班主任素养，促进全体班主任老师专业化成长，以进一步提高我校德育工作水平。
02课程育根本
课程是学校育人的基础，是立德树人的“主战场”。围绕德育课程理念和价值目标，我校形成了____小学德育课程——“雅正”德育，旨在构建“全员育人、全程育人、全方位育人”的学校育人体系，创新一种个性化、亲情化的的德育工作模式。一是全员育人，教师人人都是德育工作者，从言传身教中对学生进行思想道德教育。二是全程育人，学校成立德育工作领导小组，统一部署，具体协调、通力配合。三是全方位育人。学校通过开展主题班会、志愿服务、文明班级评选、红领巾奖章等方式营造全方位育人的氛围，对学生的学习、生活各个方面进行德育渗透，打造校园优雅、课程达雅、教师儒雅、学生文雅的校园氛围。同时，希望通过课程的实施，使学生在知识、能力、行为、品质、个性等方面得到全面、和谐、可持续的发展，使学生发展有更广阔的空间。
03文化润校园
我校从优化校园环境、营造文化氛围、建设网络文化等方面加强校园文化建设，让校园处处成为育人场所。每学期特定主题的黑板报、班级风彩评比，每月的卫生大检查，每天的文明行为检查都是助推学校文化建设的方式;充分利用校园墙壁、楼道走廊、教室等，制作文化版面、文化长廊、图书角、板报栏，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和重陶，积极营造“处处育人、时时育人”的浓厚氛围。
04活动育大德
我们利用校园文化艺术节、国庆节、建队日、纪念日等活动，开展形式多样、主题鲜明的教育活动，以正确的价值导向引导学生。同时：三月的“学礼乐成汇”，在一次次主题活动中学习文明素养;四月“经典乐阅汇”，学生在经典诵读中感受中华文化的博大精深;五月“风采乐秀汇”，学校成了孩子们展示特长的舞台;九月“数算乐思汇”，不同年级不同的活动，让学生感受数学的魅力;十月“红歌传送汇”，在歌声中感受祖国的美好和变化;十二月“健身酷乐汇”，每年主题不同，操场上孩子们生龙活虎，奔腾跳跃，谱写着一首“我运动、我健康、我快乐”的运动进行曲;元月“缤纷创想汇”，小制作、小论文、小发明，学生尽显才能。同时，我们结合中国传统节日和“二十四”节气，开展丰富多彩的德育活动。在一个个自己的节日般的特色活动中，不断启迪学生的智慧、润化学生的行为。
05协同创环境
孩子的教育仅靠学校单方面教育很难完成，需要教师加强与家长的合作。以人为本，使每个学生都得到全面健康和谐地发展。家校合作的目的正是为了更好的发挥学校和家庭的优势，为孩子健康成长营造一个良好的育人环境。
本学年，我们共计组织了各种形式的家长学校培训活动十余场，且成立了新一届的家长委员会。学校以“三位一体”工作思路为抓手，推进学校教育、家庭教育、社会教育有效衔接。不断挖掘自身潜力，充分发挥社会作用，为学生和家长提供服务;加强与家长的沟通和联系，明确班主任家访制度及教师家访制度，加强与特殊家庭的联系形成教育合力;认真办好家长学校，研究授课内容，探索授课形式，提高教育的实效性，充分发挥其对学校工作的促进作用。
本学期，在育德工作室张娟娟老师的带领下，我们开启了“师亲共读”活动，老师与家长共读一本书，每两周一次的阅读分享会，家长们积极参与，受益匪浅。
06“护心”要先行
学校十分重视学生心理健康教育工作，全校班主任和心理健康教师组建心理健康工作团队，建立心理健康管理制度。配备兼职心理教师负责学校的心理健康教育工作，周一到周五每日值班。建立学生心理健康档案，建立重点关注学生档案。开设心理健康教育活动课，关注学生心理状况。设置班级心理委员，班级心理工作实行“一包十”管理，定期家访，开放心理咨询室，为全校师生提供人际交往、情绪调节等心理辅导。
此外，我们通过举办安全讲座、开展知识竞赛等活动，全面系统地加强学生防溺水、防交通事故、防火防震、防拥挤踩踏、防食物中毒、用电安全等教育，加强学生安全自救技能训练，形成学校安全演练的长效机制，提高学生自我保护的能力。
07劳动助成长
我校积极开展生活技能大比拼，在校内劳动基地体验生产劳动、栽树养花……我校将劳动教育纳入人才培养全过程，创新劳动教育实施方式，通过形式多样的劳动实践活动，以劳促学、以劳育德，让学生的成长不止于课堂，培养学生养成良好的劳动习惯，有效提升学生核心素养，让学生在劳逸结合中获得健康、全面的发展。
此外，“二十四节气”是中国农业文化的智慧结晶，古人的春播、夏管、秋收、冬藏都是依照节气来安排。时移景异，但节气文化同样可以为今天的教育提供形式多样的劳动课程素材。我校便以二十四节气为线索和主题，准确把握新时代劳动教育内涵，开展颇具特色的劳动教育实践活动。
大道至简，实干为要。我校将不断探索行之有效的德育工作途径，安排适合学生年龄特点的活动内容，充分发挥德育目标体系的导向性、针对性，促进德育训练的养成性，使德育工作的实效性不断得到提升。相信在大家的共同努力下，孩子们向上向善，将人生的底色铸上厚厚的红色!
篇二：德育工作总结2023-2024第一学期
培根铸魂，德育先行。在本年度学校德育工作中，我校努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以提高，实现了本年度德育工作既定目标，取得了良好的成绩。
构建育人机制，发挥育人功能
01健全德育队伍增强德育力量
德育队伍是抓好德育工作的基础和重点。本年度，我校进一步加强德育队伍建设，开展各种活动，有效促进德育工作者的成长。加强班主任培训，重视班主任工作经验的研讨与交流学习;定期开展班主任工作经验交流会，举行“学生心目中的优秀班主任”和“班主任节”活动，不断探讨正确有效的班主任工作方法，切实提高班主任班级管理水平。
02狠抓常规教育规范学生日常
以德育人，润心无声。本年度我校根据《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，对学生的仪容仪表进行要求和规范，通过检查、监督、通报、反馈等手段，敦促学生养成良好的行为习惯，引导学生加强自主教育和自主管理;同时通过广播站广泛宣传和宣读守则，树立正确人生价值观。多项举措齐头并进，强化学生的日常行为规范，有力促进了校园文明建设。
家校协同育人，增强教育合力
1、加强学校和家庭的联系，形成共同抓好德育工作的合力。本年度，我校教师坚持做好家访工作，利用电话、信访、上门走访等形式，与家长保持沟通联系，取得家长朋友的支持，家校合力教育好学生。
2、定期召开家长会、家委会会议等，让家长了解学校，了解孩子，了解学校的教育，并且让家长学习更加科学有效的家教方法，更新家庭育子观念，为孩子成长营造健康和谐的环境。
加强班级文化，重视德育阵地
(1)为加强学生的爱国主义教育，培养学生的爱国主义情操，我校利用重要节日开展主题活动。
(2)学校为加强班级阵地文化建设、健全班级管理体系，各班级墙壁、教室走廊、校园展板张贴校园文化为主题的内容标牌，陶冶学生情操、美化学生心灵、启迪学生智慧。
(3)各班级规范班级管理，制定了班徽、班名、班歌、班规、班纪、班旗，并且班主任利用班主任寄语对学生的成长表达了殷切的希望。
(4)培养学生爱国主义情操，构建主题升旗仪式体系。每周利用国旗下讲话对学生进行爱国主义、文明礼仪、行为习惯等方面教育。让学生学会做人、学会做事、学会学习，促进学生全面发展。
(5)为丰富学生的精神文化生活，我校开展了传统文化节日活动。在元旦、春节、清明节、中秋节、国庆节、重阳节等节日期间组织开展丰富多彩的主题活动。
加强五育教育，提升综合素质
本年度，我校坚持“五育并举齐推进融合育人助成长”育人理念，开展丰富多彩的校园活动。活动中有计划、有组织、有目的地对学生进行全面的教育和培养，组织开展了各种实践活动：音乐社团课、美术社团课、太极拳、跳绳比赛、乒乓球托运、家务劳动等，增强学生的劳动观念，促使学生全面发展。
驻守回望，本年度我校站在新的起点上，充实德育内容，丰富活动形式，扎扎实实地开展了一系列行之有效的工作，取得了显著的成绩;整装待发，下一学年我校将继续奋发作为、务实创新，努力使我校德育工作再上新台阶，办好人民满意的教育，服务好广大师生!
篇三：德育工作总结2023-2024第一学期
随着社会的飞速发展，德育教育在学校教育中的地位日益凸显。回首过去的一年，我们始终坚持“立德树人”的根本任务，以培养学生的道德素质为核心，开展了一系列富有成效的德育活动。现在，让我们一起回顾这些精彩瞬间，感受德育工作的无限魅力。
一、以活动为载体，让德育润物无声
过去的一年里，我们注重通过丰富多彩的活动来渗透德育教育。比如，我们举办了“感恩父母，孝亲敬老”的主题班会，让学生在回忆父母的养育之恩中学会感恩;我们还开展了“垃圾分类，从我做起”的环保实践活动，让学生在亲身参与中培养环保意识和社会责任感。这些活动不仅让学生在快乐中接受了德育教育，还让他们在实践中学会了如何做人、如何做事。
二、以课堂为主阵地，让德育入脑入心
课堂是德育教育的主阵地。我们充分利用课堂时间，将德育教育渗透到各个学科的教学中。比如，在语文课上，我们通过讲解经典文学作品来引导学生树立正确的价值观和人生观;在思想品德课上，我们结合社会热点问题和学生身边的实际案例，引导学生进行深入思考和讨论，让他们在思考中明辨是非、提升道德认知。
三、以家校合作为桥梁，让德育延伸到家庭
家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。我们深知家庭教育在德育教育中的重要作用，因此积极开展家校合作，将德育教育延伸到家庭。我们通过家长会、家访等形式与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭中的表现和思想动态，引导家长树立正确的教育观念，共同为孩子的健康成长营造良好的家庭环境。
四、以队伍建设为保障，提升德育工作水平
德育工作的顺利开展离不开一支高素质的教师队伍。我们注重加强德育队伍建设，通过定期的培训、交流和研讨活动，提升教师的德育理论水平和实践能力。同时，我们还鼓励教师积极参与德育课题研究和实践探索，不断创新德育工作的方法和手段，为德育工作的深入开展提供有力保障。
五、展望未来，持续深化德育工作
展望未来，我们将继续深化德育工作，不断完善德育课程体系和活动载体，创新德育方法和手段，努力构建全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。我们相信，只要我们坚持不懈地努力，就一定能够培养出更多具有高尚品德、健全人格和远大理想的优秀学生。
六、感恩与期待
在这一年的德育工作中，我们收获了很多，也成长了很多。我们要感谢学校领导的关心和支持，感谢同事们的团结协作和辛勤付出，更要感谢学生们的积极参与和配合。同时，我们也期待着在未来的日子里，能够与大家携手共进，共同开创德育工作的新局面。
回顾过去，我们为取得的成绩感到自豪;展望未来，我们对德育工作充满信心。让我们携手努力，共同为学生的健康成长和全面发展贡献智慧和力量!
篇四：德育工作总结2023-2024第一学期
回首2023.我校德育工作坚持以创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以综合实践活动为抓手，圆满的完成了本年度的各项工作。
01综合实践活动
本学期德育处开展了23期综合实践活动，外出实践12次，校内实践11次。
在活动中我们组织学生参观了伊利工厂、阅立方、新华书店、植物园、锡林郭勒盟血站、消防大队、锡林郭勒盟红十字会、锡林郭勒盟生命体验馆、锡林郭勒博物馆、公安局的禁毒展厅等，丰富了学生的社会实践。
与此同时，我们开展校内综合实践活动，综合实践指导老师在校内为学生开展校内实践指导课程，如与国家课程融合的实践课程——语文实践课程、数学实践课程，让学生在实践中延升课堂的宽度和广度。如特色实践课程——霍艳泽老师开展了美术创作课程、董斌老师开展了心理团体辅导课程，班睿彦老师开展了特色团建活动，陈金良老师开展了传染病防治课程，任亚娜老师开展了科学实验探索课程，校外辅导员李佳老师、王敏老师开展阳光心理课堂都深受学生的欢迎，还有种植园劳动实践课程。
分层任务促发展，劳动实践助成长。为培养学生的动手动脑和生活实践能力，树立学生“自己的事情、自己做”自主意识，德育处根据不同年级的学生特点，分层设计了劳动实践，对于低年级学生而言，我们设置了整理内务、收拾书包、桌堂和班级卫生死角以及家庭劳动实践等力所能及的劳动实践活动。高年级学生，打扫校园分担区卫生，整理图书角、秋天打扫校园落叶，冬天清扫校园积雪以及家庭劳动实践，综合实践指导老师会定期带领学生开展种植园劳动实践课程。
家校共育
家访活动
德育处组织各班开展了系列家访活动，为使家访更具实效性，我们鼓励班主任老师每月根据班级实际多次走进学生家中，有针对性的开展家访活动。
开展家庭教育讲座
邀请到力克老师为1、2年级开展了家校共育家庭教育讲座，邀请了北京学尚思的钱老师为3-6年级家长分别开展了两场以心理健康及家校共育为内容的家庭教育讲座活动。
举办家长会
开展“家校共育，护航成长”全校家长会活动，老师们精心准备，效果良好。
03开展心理健康课程
为进一步加强学生心理健康教育，培养学生良好的心理素质和积极乐观的生活态度，我校董斌老师及校外辅导员李佳老师、王敏老师，为我校学生精心开展了28次心理健康课，其中董斌老师不间断的为个别学生开展了个体心理辅导及心理沙盘活动，孩子们受益其中。
04以行为规范养成教育为核心
通过开展文明班级评比活动，每月一公示，每月颁发流动红旗，以此来约束并鼓励学生遵守纪律、严于律己，同时评比活动囊括放学路队、早晚自习纪律、课间纪律、班级卫生等多方面的规范和要求，各班较上学期有很大的改观，初见成效，评选也体现了公平公正的原则。
在扬优势、找差距、促发展的工作理念下，我们更明确了德育要关注校园生活的点点滴滴，在潜移默化中对学生施以道德的影响，榜样的带动，这样的效果要远远大于轰轰烈烈的专门活动，所以接下来的工作依然会坚持日常班级管理，严格落实文明班级评比活动，并且更注重榜样的力量激活学生参与班级管理的热情。
05强化班主任建设及班级管理
每两周的周一下午定期召开班主任工作例会，会议中传达文件精神，做好安全提示，落实德育活动要点和班主任日常管理等，本学期开展班主任工作例会9次。
班主任经验交流分享会
开展了班主任经验交流分享会，会上李国玲老师、刘杨老师、韩雪老师、王毅武老师和薛杰老师分别分享了教育经验并达到预期的效果。
班主任培训工作
邀请力克老师开展了一期班主任工作培训活动，也达到了预期的效果。
篇五：德育工作总结2023-2024第一学期
时光清浅，辗转流年，短暂的学期转瞬即逝。蓦然回首，我校的德育工作已经形成了有效的实行机制，全方位的促进学生们的健康成长。我校始终秉承着新时代立德树人的基本思想，以“育人为本，德育为先”为首要任务，开展了一系列的教育工作。在小学的教育工作中，德育教育是基础，对促进学生自身的全面发展起着主导和决定性的作用。
加强思想政治教育，扣好人生第一粒扣子
学校少先队认真贯彻落实新时代少先队的工作要求，以“建军节”“建队节”“少代会”等重要节点为契机，积极组织开展各种丰富多彩的教育活动，不断拓宽活动领域，加强少先队员的思想政治教育，培育少先队员“爱党、爱国、感恩、诚信、团结、友善”的核心素养，促进校园文化建设。
利用时间节点，开展特色主题教育
活动育人，是我校实施德育教育的一大亮点。以纪念日和重大节日为契机，结合学生成长需要，开展了传统文化、劳动主题、安全主题、法治主题、健康教育等丰富多彩的活动。在传统活动中，着力于丰富共性化内涵，为学生创设更多的展示机会，在教育学生和学生的自我教育中对学生实现润物无声的思想浸润，实现学生的全面发展。
开展丰富多彩的文体活动
引导少先队员以健康阳光、青春活泼、积极向上的精神风貌，助力“东风故里幸福张湾”城市品牌，学校积极组织少先队员参与____市红领巾大家唱大赛活动，并组织开展“童心向党绘华章艺术起航筑梦想”校园艺术节、“奔跑吧，少年”校园体育节活动、“红领巾心向党绘祖国宏伟蓝图”美术绘画大赛等活动，在少先队员们喜闻乐见的活动形式中，引导广大少先队员厚植热爱党、热爱祖国、热爱家乡的朴素情感，使红色基因、革命信仰、奋斗的精神、更崇高的思想在队员中、在校园里广泛传播。
创新仪式教育形式，发挥仪式育人价值
学校依托开学典礼、成童礼、毕业典礼、升旗仪式、入队仪式等，开发“仪式课程”，让教育真正走进学生心灵。
多样“五彩实践”活动，培养学生的社会责任感
结合“小手拉大手”活动和学校“五彩志愿服务”品牌活动，少先队充分发挥“红领巾假日小队”作用，先后开展了“学雷锋”主题志愿服务活动、“植绿护绿”植树节主题活动、“节约用水·保护水资源”志愿宣传活动、“小手拉大手，共筑碧水蓝天”志愿服务等活动。
丰富实践研学活动，助力学生全面成长
为让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升综合素质。学校组织少先队员前往____市人民防空科普教育体验官开展国防实践活动，前往爱眼实践教育基地开展主题研学活动，前往____科技馆进行科技研学体验等。
培根铸魂促成长，立德树人育栋梁
充分发挥班主任在落实立德树人根本任务中的骨干作用，推动我校进一步加强班主任队伍专业化建设，我校有序组织班主任各项培训活动，旨在提升班主任带班育人的专业技能。推动班主任老师勇于开拓创新，继续坚定走班主任的专业化发展之路。
家校同盟，携手共进
为创设和谐的家校关系，提高教育的针对性、时效性，真正做到家校携手促进学生成长的目标，我校通过线上、线下家长会及家访活动，如学期末的线下家长会，指导学生假期生活;学期初线上家长会为开学做好准备工作;全校家长会，面对面交流，手拉手共进;电话家访，关怀每一位学生的成长。以上家校共育的举措，传递了家校共育温情，增强了家校之间的沟通与信任。
爱与信任，同心致远
家校互信是工作的前提，家校共育是孩子成长的保障，为进一步发挥家委会的职能，助力学生健康成长，我校于2023年6月20日完成新一届家委会的换届选举工作。本次家委会成员共有12位家长组成，新一届家委会的成立为学校的发展、管理水平的提升注入了新的能量。
2024年我校进入了提质发展新阶段，德育工作也将迈向学校发展的新征程，我们将凝心聚力进一步探索全环境立德树人工作新模式、新方法，为学校实现跨越式发展作出新贡献!
