无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
植物生长观察日记篇一
第一段：引言（包括背景和目的）。
在生活中，我们常常可以看到各种各样的植物。无论是高大的树木还是小巧的花草，它们的生长离不开阳光、水分和土壤的滋养。作为人类的一部分，我们也可以通过种植植物来感受到大自然的奇妙和力量。在种植植物的过程中，我积累了一些心得和体会，现在我将与大家分享这些心得，希望能对大家有所帮助。
第二段：充足的阳光和水分是植物生长的基础。
阳光是植物生长的重要条件之一。植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，从而合成有机物质。在种植植物的过程中，我发现只有给植物提供足够的阳光，它们才能有充足的能量去进行光合作用，从而保持良好的生长状况。此外，植物生长还需要适量的水分。水分是植物体内物质运输的介质，同时也是植物体内化学反应的媒介。所以，及时浇水对于植物的生长至关重要。
第三段：合理的土壤和养分供给是植物生长的保障。
土壤是植物生长的基础。不同的植物对土壤的要求有所不同，但总体来说，肥沃的土壤是植物生长的保障。在我的种植经验中，我发现选择合适的土壤对于植物的生长非常重要。肥沃的土壤含有丰富的养分，可以提供植物所需的各种元素，有利于植物的生长和发育。此外，及时施肥也是植物生长的关键。合理的施肥可以为植物提供所需的养分，促进其生长。
第四段：定期修剪和植物保护是植物生长的重要环节。
植物生长不仅仅需要充足的阳光、水分和养分，还需要定期的修剪和保护。定期修剪可以促进植物分枝和长势的平衡，使植物保持良好的形态和健康的状态。同时，定期修剪还可以促使植物生长更多的分支，增加植物的叶面积，提高光合作用效率，从而促进植物的生长。植物保护也是植物生长的重要环节。在种植植物的过程中，我发现定期除草、防治病虫害等措施可以保护植物的生长环境，预防病虫害对植物的侵害，保持植物的生长健康。
第五段：结语。
通过种植植物的经历，我深切体会到阳光、水分、土壤等因素对植物生长的重要性。只有给予植物充足的阳光、适量的水分和肥沃的土壤，以及定期的修剪和保护，才能保证植物的健康生长。同时，我也认识到种植植物需要耐心和细心，因为植物的生长需要时间和努力。通过观察和照顾植物，我不仅收获了美丽的花朵和绿意盎然的景象，更感受到了大自然的奇妙和它给予我们的无尽惊喜。我相信只要我们用心去照顾植物，它们一定会带给我们更多的欣喜和快乐。
植物生长观察日记篇二
星期二的科学课上，科学老师要求我们种两颗种子，观察它们的生长过程。我在老师那儿领到了绿豆和花生并且种下了它们。
第二天，种子发了芽。绿豆的芽又细又白，甚至还有点透明，像小勾似的。花生的顶部有个小尖，倒过来看像一个小孩玩的波浪鼓。过了几天后，绿豆的芽变红了些，还长了一片叶子。虽然花生没什么变化，可我依然很高兴。又过了几天，有点不对，花生和绿豆怎么在发黑？星期二上科学课时我拿给老师看，问老师我的种子到底怎么了，老师说因为我浇水过多所以导致了它们的死亡。我想：我就不信，我一定要让花生和绿豆开花结果。于是，我又种了一次。可是，没过多久它们又死了，还是因为浇水过多。我看着别人的芽长得又高又壮，我的心里像有块大石头压着似的。
我并没有放弃，而是再来了一次。这次我种的是葵花子。当两棵可爱的芽从瓜子壳里冒出来时，好像张开的小嘴伸出了小小的舌头。我认真对待，精心呵护，它们一天天长大了。在一个风雨交加的夜晚，一棵芽被风刮倒了。第二天早晨，我轻轻地把它扔进了垃圾桶。幸好，剩下的那一棵很坚强，还在努力地生长着。我祝愿它有一天能成长为一棵美丽的向日葵！
我们来做一个试验，我拿两颗黄豆来做这个试验。我把其中的一颗黄豆用卫生纸包住并放在一杯子里，另一颗黄豆装进有湿润泥土的杯子里，并将这两个杯子同时放在窗台上。给用纸包着的黄豆每天浇上几次少量的水，装有泥土的则不管它。这样过几天来观察。
过了几天我发现浇水的卫生纸中的黄豆开始发芽了，没有浇水的但有泥土的黄豆还看不见芽口，我又继续观察了两天，没浇水的也冒出了一丁点的芽了，而卫生纸包着的黄豆已有一片嫩叶了。这样我就知道了，在合适的外界条件下，细胞发生分―裂，胚发育成胚芽和胚根，通过不断从空气中吸收二氧化碳，从外界或土壤中吸收水，就能进行新的一轮生命过程。植物的生命力挺顽强，它们从外界获取营养然后向生殖阶段过渡，开花、结果、成熟、衰老、死亡。
这次试验我懂得，有些事物不是一成不变的，只要有生长的条件，就有生命力。植物是这样，我们人类也是这样。
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植物生长观察日记篇三
植物是地球上最为重要的生物之一，它们不仅能够为我们提供食物和氧气，还能美化环境。因此，了解植物生长的过程和规律，帮助它们获得更好的生长环境，是我们每个人的责任和义务。
第二段：关于土壤质量的体会。
从我观察和研究植物生长的过程中，我发现土壤质量是植物生长的关键因素之一。良好的土壤质量可以提供植物所需的养分和水分，并为根系提供牢固的支撑。与此同时，酸碱度和通气性良好的土壤也能帮助根系吸收养分和呼吸。因此，我们需要注重土壤的改良和管理，例如添加有机肥料、松土和草木灰等，以提升土壤的肥力和质量。
第三段：关于光照和水分的体会。
除了土壤质量，光照和水分也对植物的生长至关重要。我发现不同植物对光照和水分的需求有所不同。有些植物喜欢阳光充足的环境，而有些植物则适合在半阴湿润的环境中生长。因此，我们需要根据植物的特性和需求，给予适当的光照和水分供给。同时，我还发现过度浇水或是缺水都会对植物生长产生负面影响，因此我们需要掌握合适的浇水量和频率，避免给植物带来不必要的压力。
在观察植物生长过程中，我注意到植物修剪和疏果对植物的生长和结果有着重要影响。适当的修剪可以促进植物的分枝和新陈代谢，使植物生长得更加健壮。同时，适量的疏果也能保证植物的生长能力和果实的品质。因此，我们在适当的时机要进行植物修剪和疏果，以提升植物的生长和产量。
第五段：总结体会和展望未来。
通过观察和研究植物生长的过程，我深刻体会到了土壤、光照、水分以及修剪和疏果等方面的重要性。同时，我也了解到不同植物对环境的需求存在差异，我们需要因材施肥、因植施光，才能使植物生长得更加健康和繁荣。未来，我将继续学习和研究植物生长的知识，努力为植物提供更好的成长环境，同时也传播和分享我的心得体会，以期能够更多人关注植物生长的重要性，并共同创造绿色健康的生活环境。
植物生长观察日记篇四
《生长的植物》一课是浙美版教材上的一课，本课很多人上过，我个人觉得本课的教学目标是培养学生的观察能力和用写生的方法表现事物的能力。于是，我的课堂也是朝这两个方向努力。在没上这课之前觉得很简单，但真正研究后才发现，上好这课不容易。
问题1：生长的植物，植物包括草本，木本，藤本等等，这么多植物下手。问题2：作业是用写生的方式完成。四年纪的孩子还不是太明白写生的概念，学生一画就容易加进固有的'概念，而缺少细节的变化。
从哪个点进去，用什么教学手段让学生能主动自觉地去产生的观察的意识，并能生动地表现出物体细节的变化似乎成了本课的难点，也成了一直萦绕我的问题。四年级上的孩子，对事物的描绘还是处于想象和概念的层次。如何引导他们成了关键，我找到了一个点，通过植物连连看，引导学生认识生活中的绿色植物，让学生观察叶片特征说一说，画一画，紧接着我采用了植物线描写生的方式进行示范。这样的好处是一开始给学生降低了难度，解决了有的学生无从下手的困境。同时，也能让孩子们更仔细地去观察植物的细节。比如：叶子的整体造型不同，有的是细长的，有的是很多小叶子根据一定的排列组合在一起，有的叶子的边缘是流畅的，有的有锯齿边等等。
第一次试教，总得来说还算顺利，可也有很多的问题。
1、教师的演示时对于构图的安排偏小，应该在简单的示范后出示一幅完整的作品让学生观察欣赏更为全面。
2、画家作品欣赏部分，我的引导不够明确，学生也说不出什么来，时间花了但却没什么实际的效果，接下来得多找些资料先对作品有了解才能指导学生欣赏。3、评价的语言也过于平淡，应多以鼓励为主。
植物生长观察日记篇五
已经快要夏末了，可周围依然一片生机勃勃、绿意盎然。
门前的两株小苦瓜你争我斗，活像在运动场上激烈比赛，使劲往上爬，有力的脚步声让整棵树都震动起来，一旁的花草欢呼雀跃，似乎在支持哪一方，两株小苦瓜都不甘示弱，有时殴打在一起，“砰、砰、砰！”在它们身后的拉拉队都十分着急，有苦瓜花，还有小苦瓜，它们大声为两位运动员加油喝彩。比赛结果还请大家拭目以待，不要离开哟！
后院的茉莉花含苞欲放，迎着阳光雨露，伸展着懒腰，一片、两片、三片，像一首轻柔的小曲，每一片花瓣就是一个音符，“哆、瑞、咪、发、嗦、啦、西。”连成一首植物世界的名曲。
桂花树长着一头葱葱茏茏的绿色，有墨绿、有翠绿、有深绿、也有新绿，像成千上万个小婴儿在枝头嬉戏，聊着自己发生的趣事。还时不时传来哭声，要么是受伤了，要么被谁惹生气了，嚎啕大哭。
夏天像一首无字的乐曲，虽不像春天那般轻柔、悦耳，但也没有秋天那般凄凉。夏天是独树一枝的，十分热情豪放，无拘无束，植物更是活力四射，这就是夏天最动人的声音。
植物生长观察日记篇六
植物发芽生长是一项常见的观察性实验，通过观察植物的生长过程，可以更好地了解植物的生命活动和生长过程。在完成这项实验中，我深刻地体会到了植物生命的不易，同时也更加深入地了解了植物发芽生长的过程和规律。
第二段：实验过程。
在实验的前期，我首先准备了种子、种植土和盆栽等工具，按照一定的比例在盆栽中播下了相应的种子。接着，我每天都会细心观察盆栽中种子的生长情况，并按照一定的时间间隔记录下它们的生长进程。
第三段：生长过程。
在观察种子生长的过程中，我发现种子经过明显的吸水膨胀后，表皮开始破裂，从中间长出了一根幼小的芽和一对嫩叶。随着幼小芽的不断伸长和嫩叶的日益茂盛，整个植物开始逐渐生长并形成茂密的枝叶。
通过这次实验，我深刻地体会到了植物生命的精彩与伟大。植物发芽生长的过程，一直充满了无尽的神奇和惊喜，无论是成长速度的快慢，还是基因的遗传与变异，都印证了植物生命力的坚韧和顽强。同时，这次实验也让我更加珍惜和尊重自然，保护环境和生态，积极参与环保活动，为人类和植物共同创造一个更加美好的生存环境。
第五段：总结。
通过这次植物发芽生长的实验，我不仅仅是获得了一些基本知识和科学概念，更重要的是获得了一份对自然的敬畏和感悟。无论是从植物生命的精彩与伟大上，还是从人与自然和谐相处的意义上，植物发芽生长实验，都必将对我们今后的生活和成长产生积极的引导和启发。
植物生长观察日记篇七
今天，我拿到了落地生根的“种子”，它们的样子真是可爱：个头小小的，绿色的，比绿豆芽的芽尖还要小；根短短的，白色的，有九根，活像老爷爷的胡须。奇怪的是，它们不像其他植物的种子是圆的，而是本身就带着小小的叶子。后来我才知道，其实它们是落地生根的小嫩芽。我小心翼翼地把它们种在土里，静等奇迹的发生。
9月26日星期四晴。
一晃六天过去了，我发现落地生根的白色根系已经乖乖地长到土里了，叶子也向四面八方展开，都可以当小蚂蚁的遮阳伞或者雨伞了呢。我还发现它们的叶尖上午的时候很挺拔，到了中午就塌下来了，这时像极了小姑娘跳舞的裙子，真美啊！
10月8日星期二晴。
过了一个长长的假期，我的落地生根又有了新的变化。它们的叶边上长出最早的“种子”啦！不过，比原先的要碧绿。国庆前它们还只是几个“小绿点”呢，现在已经长成这样了，真是神奇！忽然，我有了一个奇特的想法：“如果把叶子上的'“种子”摘下来继续种，会不会活下来呢？难道可以无限种？”想到这儿，我的心里就乐开了花。
这就是我种的植物——落地生根。它既可爱又健康，而且生命力非常旺盛！你们喜欢它吗？
哇！长得可真快啊！绿豆苗像打了气似的，一下子猛长到九厘米左右，底部长着细细的白生生的根毛。窄长的叶子完全展开，没有枝干。茎上有一些胚芽，而且有的茎上长了两个不是朝向一个方向的两颗胚芽。
6日天气：多云。
今天，绿豆苗一下子又长高了四厘米，绿葱葱的叶子，青翠欲滴。前几天倾斜的茎恢复了过来，笔直地朝上，叶子向两边叉开。
绿豆的胚芽枯萎掉落。
7日天气：多云。
绿豆苗已经长到十六厘米高了，墨绿色的叶子舒展着。胚芽一天天消瘦了，有些枯萎。
我的体会：植物的生长需要土壤、水、阳光、空气，我还发现植物具有向光性。
植物生长观察日记篇八
植物是天地间的灵性生物，也是人类生命活动必不能缺的珍贵资源。而植物的发芽生长过程也一直是生物学家们研究的热点，本文将从个人角度，结合自己的观察和经验，谈一谈植物发芽生长中的一些心得体会。
第一段：发芽是开始。
在植物生长的过程中，发芽是非常重要的环节，而且也是最为孱弱的时期。那朦胧的小芽近乎娇嫩，往往需要一点小小的鼓励才能顺利地顶开所在的微境域。因此，在帮助植物发芽生长的过程中，我们需要更多地去关注它，去赋予它生命的力量。比如，很多时候我们会通过给植物喷洒水分来保持其湿度等。当然了，这些小小的轻松举措，只是在关注表面的同时，更多的还应该是领会其背后深层的含义——让植物更好地在我们身边生长。
第二段：探究它坚韧的后天能力。
人们常说，植物是最坚韧的生命实体之一，从植物的发芽、生长到成熟，都需要从环境中吸收养分，并一步步适应周围环境而达到成功发育的目标。回忆起我们为植物提供水分、土壤和光照的过程中，往往没有注意到的是，每一次的润湿和培土都以有利于自然环境的快速适应为前提。换而言之，植物的后天能力与我们的照顾和探究密不可分。也正是，我们一个人的关注和探究，成就了植物在在我们的视野中挺拔、茁壮等形态。
第三段：对培植技巧的纠正。
尽管我们有着非常好的监控技术，很多时候还是会出现因饮水不当、过度培养而导致植物生长过度、易伤感的情况。而这种情况往往是不利于植物产生正常生态行为的。在我的植物培养过程中，我曾经遇到了水多、食多的现象，在及时调节饮食、活动的同时，也采取了比较科学的调节方式——通过外加一些肥料，使其在获得较为充分的饮食的同时，顺便消耗掉一部分多余的能量；当然也需要注意及时的采摘等。这样不仅维持了植物饮食的正常状况，同时也在我们的关注和调节下，更好地给了植物后天体能的发挥空间。
第四段：在生产中的助益。
每当提到植物的发芽生长，也不得不想到它在生活中所扮演的角色。其中，植物的群体性质和全球范围内的人植关系，都成为了我们在生产中追求的价值目标之一。从日常化工生产到庭院中的多样化生态型建设，通过人对植物的关注和培生，已经成为了帮助我们探究自然的一种手段。而在我和制药行业的合作中，通过对植物的生长情况精细控制，不仅能够有效地提高植物产量、降低生产成本，还能提高PDSS（productqualitystabilitysuperior）一类关键指标的表现。
第五段：未来展望。
植物生长观察日记篇九
前几天，我妈妈的同事送给我一些种子。有向日葵种子，有青菜种子，还有一种种子连我妈妈的同事也不知道这是什么种子，所以我叫它---“神秘种子”。
今天早上，天气冷冷的，我和妈妈一同下楼挖土。我们带上了铁锹、花盆和种子，下楼了。
到了楼下，那里的土个个“不像话”，有一些上面有垃圾，有一些上面有玻璃，我只好再找找。然后，找到了一些黄土，把它挖进花盆里。再把像黑米一样的种子放进花盆里，再加一点土就大功告成了。
回到了家，我给种子浇水。
以后，我还想种种子，我也希望我的种子快一点长小芽。
植物生长观察日记篇十
1、通过实验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。
2、培养幼儿的观察、比较及动手操作能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养探索自然的兴趣。
三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯(其中三个杯子杯底扎些小孔，一个杯子装水)、一只量杯。
1、幼儿提前两天到种植园，拔出几棵青菜和小草。看一看，植物能不能离开土?观察前几天拔出的青菜和小草。
(1)青菜和小草都干枯了。
(2)因为它们的根离开了泥土，离开土壤就会干枯。
2、探究的问题：土壤中有什么?用小铲子挖泥土。
(1)土壤里有树根，还有烂了的树叶。
(2)土壤里有死虫子。
(3)土壤里有蚯蚓、蚂蚁。
3、轻轻捏捏卫生纸包的泥土。
(1)纸湿了。
(2)泥土里有水分。
4、把泥土放入有水的杯子中。
(1)有气泡。
(2)泥土中有空气。
5、说一说，植物为什么会在土壤里生长?
(1)植物在土壤里生长，是因为土壤里有肥料。
(2)因为土壤中有水分和空气。
6、比一比，三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?将三杯土放在三只盘子上，用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。
(1)砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。
(2)壤土里的水只流了一点，其他都被土壤吸收了。
(3)粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。
7、想一想，植物种在哪一种土壤中，根吸收到的水分和养分最充足?种一种，哪种土壤最适合植物安家?幼儿将青菜秧种在三种土壤中，引导幼儿每天观察记录青菜的生长情况。记录青菜在三种土壤中的生长情况。
1.幼儿取泥土包入卫生纸中时，教师注意引导幼儿选取较湿润的土。这样，纸湿的效果较明显。
2.幼儿向三杯土浇水时，水不宜多，以防水从杯口溢出流到盘中，影响观察。
启发幼儿观察、探索仙人掌为什么能生活在沙漠里，了解不同植物对土壤条件有不同的需求。
植物生长观察日记篇十一
人们常说：“一日之计在于晨，一年之计在于春”，春天是万物生长的季节。作为一名学生，经常接触各种生物知识，中学生物课程中，我们也学习了许多关于植物的知识。在过去的一年中，我和我的同学们进行了植物生长的记录和实验，并获得了许多宝贵的经验和体会。
第二段：实践过程。
今年初，我的同学和我合作进行了植物生长记录的实验。在实验中，我们在不同的温度和水分条件下培育了几种植物，如豌豆，小麦，玉米等。在生长过程中，我们仔细测量和记录了各种参数，如土壤湿度，光照强度，气温等。我们还用显微镜观察了植物细胞的结构，分析了各种影响植物生长的因素。这个实验不仅加深了我们对植物生长的理解，还锻炼了我们的实验和观察能力。
第三段：经验与体会。
通过实践和观察，我深刻认识到植物的生长与环境密切相关，充足的光照、适宜的温度和湿度等条件对植物的生长至关重要。在不同的环境条件下，同种植物的生长情况差异也十分显著，有些甚至长得相差无几。同时，我还发现了植物调节自身生长的能力，一旦环境条件出现较大变化，它们会立刻调整自身的生长行为，以适应新的环境。
第四段：启示与收获。
这次实践与记录的过程中，我们得到了许多启示。首先是要注重环境和条件的控制，环境条件对植物生长起着至关重要的作用。其次，我们也要学会观察、记录和分析植物的生长情况，尤其是对细节要着重关注，这有助于我们更好地了解植物的生长过程和生存规律。
第五段：总结。
通过这次植物生长记录的实践，我更加深刻地了解了植物的生长和环境的密切关联，也更加明确了自己在生物科学方面的兴趣和追求。在未来的学习和实践中，我会继续保持好奇心和探索精神，不断地深入学习和研究，为更好的了解和研究植物生长提供更多的实践机会和知识支持。
植物生长观察日记篇十二
植物的发芽生长是一个非常神奇的过程，不仅仅是因为植物从一个小小的种子到最终成为一颗硕大的树，更是因为植物发出的每一个信号，都能够给我们带来一种启示和感悟。在我最近的观察和体验中，我发现植物发芽生长的过程中蕴含着许多值得我们思考的事情。
在我家的后院，我用一块小菜地去种植了一些蔬菜和花卉。在我将种子埋在泥土中以后，每天早上我都会去观察它们的情况。经过一段时间的等待和耐心，我看到了它们的发芽、生长以及开花的全过程。在这个过程中，我发现了许多有趣的现象。
首先，我们可以发现种子在泥土中需要一定的时间才能发芽，这就需要我们耐心的等待。而植物在生长时，最需要的是阳光和适当的水分。如果阳光和水分的供应不足，植物的生长就会受到影响。此外，植物也会随着时间的推移，逐渐变得更加健康，茁壮成长。这些都是我们需要观察和感受的重要事情。
在观察和感受植物的发芽生长的过程中，我意识到了一些重要的启示和感悟。首先，我认为植物发芽生长的过程告诉我们，要有耐心。当我等待种子发芽时，我需要有耐心等待，不能急于求成。生活中，我们也面临着许多需要等待和耐心的挑战，如学习、工作、关系等，并需要以同样的态度去面对和处理。
其次，植物的发芽也告诉我们，要有阳光和水分。这是植物能够生存和茁壮成长的关键要素。同样的，在我们的生活中，我们也需要同等的关注和关爱，比如良好的饮食、适当的锻炼、关心和支持等，这些都是让我们保持身体健康和心理愉悦的必要条件。
再次，植物的生长也提醒我们要时刻保持积极的心态。比如说，阳光、水分不足，植物也可能会顽强地生长，在逆境中能够保持健康。同样，在我们的生活中，我们面临着很多来自外界的挑战，如失业、疾病、家庭问题等。但是，只要我们保持积极心态，相信自己并做好准备，我们就可以战胜任何困难和挑战。
植物的发芽和生长具有重要的价值和意义，不仅仅是因为它们的存在可以为我们的生活带来乐趣和美感，更重要的是，通过观察和感受它们的发育和成长，我们不仅可以提高自己的耐心、关注和调节能力，也能够获得更深层次的人生启示。在我看来，植物的发芽生长不仅仅是一种自然现象，更是我们可以自我提高和自我发展的一种极其重要的工具与资源。
五、结论。
总而言之，在我对植物发芽生长的观察和体验中，我特别发现了其蕴含的价值和意义。在任何时候，我们都应该保持谦虚、耐心和积极主动，同时还需要关注身体和心理的健康，这样才能够保证自己能够茁壮成长。我们要学会从植物的发芽生长中汲取生命的营养和智慧，才能够活出真正的自己。
植物生长观察日记篇十三
1.概述植物生长素的发现过程。
2.体验发现生长素的过程和方法。
3.评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。
1.教学重点
生长素的发现过程。
2.教学难点
（1）生长素的产生、运输和分布。
（2）科学实验设计的严谨性分析。
1课时
〖引入以“问题探讨”引入，生思考回答师提示。
1.弯向窗外生长。
2.是较长时间的单侧光刺激引起植株弯向窗外光源生长。这样，可以使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。
3.植株的弯曲生长发生在幼嫩部位。
教师：“生长素是什么？科学家是怎样发现生长素的？”
〖板书一、生长素的发现过程
教师：给出达尔文向光性实验示意图。1880年，达尔文研究了光照对金丝雀?草胚芽鞘生长的影响。
实验一：胚芽鞘受到单侧光照射时，弯向光源生长。
实验二：切去胚芽鞘的尖端，胚芽鞘既不生长，也不弯曲。
实验三：用锡箔小帽罩住胚芽鞘的尖端，胚芽鞘直立生长。
实验四：用锡箔套住胚芽鞘尖端下面一段，单侧光只照射胚芽鞘尖端，胚芽鞘仍然弯向光源生长。
〖旁栏思考题1生思考回答师提示
1.提示：分别遮盖胚芽鞘顶端和它下面一段，是采用排除法，观察某一部分不受单侧光刺激时，胚芽鞘的反应，从而确定是胚芽鞘哪一部分在起作用。胚芽鞘弯曲生长的是顶端下面的一段，感受光刺激的是顶端。这说明，是胚芽鞘顶端接受单侧光照射后，产生某种刺激传递到下面，引起下面一段弯曲生长。
（让学生分别回答。最后总结：达尔文推想，胚芽鞘尖端可能会产生某种物质，这种物质在单侧光的照射下，对胚芽鞘下面的部分会产生某种影响。（鼓励学生从科学家的用词教育学生在以后的学习中要养成严谨的思维习惯，要有事实求是的态度。））
1928年，荷兰科学家温特，把切下的胚芽鞘尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，并将这块琼脂切成小块，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧，结果胚芽鞘向放琼脂的对侧弯曲生长。
教师：“现在能说明达尔文的推想是正确的吗？”
学生分析，并说明理由。有的学生说是正确的；有的说是不能说明，因为不能排除琼脂块的影响。
教师总结：不能。因为没有排除琼脂本身对去尖胚芽鞘的影响。
（介绍实验的设计原则：）
1、单一的变量
2、要有对照组
〖旁栏思考题2、3生思考回答师提示
2.提示：因为该刺激（生长素）在向光一侧和背光一侧的分布（浓度）存在差异，因而引起两侧的生长不均匀。
3.提示：没有。他是在对实验结果进行严密分析的基础上作出这个推断的。要得出这样的结论，既需要以事实为依据进行严密的逻辑推理，还需要一定的想像力。
〖讲述由此说明，胚芽鞘尖端确实会产生某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并能促使胚芽鞘下面某些部分的生长。这种物质是什么呢？学生阅读教材，得出1934年，荷兰科学家郭葛等人从一些植物中分离出了这种物质，经鉴定这种物质是吲哚乙酸。吲哚乙酸具有促进植物生长的功能，因此给它取名为生长素。后来科学家又陆续发现了其他植物激素包括赤霉素、细胞分裂素、乙烯和脱落酸。
〖板书植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称作植物激素。
师生共同回顾生长素的发现过程：
设计实验 提出假说 实验验证 得出结论（指出：这是真理发现的模式之一）
〖板书三、生长素的产生、运输和分布。
产生部位：叶原基、嫩叶和发育中的种子
运输方向：从植物形态的上端向下运输，不能反向。
分布情况：生长旺盛部位。
〖技能训练生阅读思考回答师提示
1.提示：不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。
2.提示：结论2不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。
3.提示：应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。
植物生长观察日记篇十四
植物生长观察和记录是许多植物爱好者喜欢从事的活动，虽然看起来很简单，但在实践中，它需要耐心和细心。通过观察和记录植物的成长变化，我们可以深入了解植物的生命循环和环境适应能力，从而更好地照顾植物。在这篇文章中，我运用自己的经验，分享植物生长记录的心得和体会。
第一段：观察和记录的重要性。
植物生长记录对于了解植物生态和生长过程至关重要。通过仔细地观察和记录，我们可以更好地掌握植物的生长规律和适应能力。对于植物爱好者来说，持续记录不仅可以帮助识别植物疾病和虫害，还可以帮助我们更好地研究植物的生长行为和行动。通过长期的观察和记录，我们可以得出更全面的结论，而不是通过临时的瞥见做出假设。
第二段：记录的方式和注意事项。
记录植物生长的方式有很多，如拍照，记录日记或使用应用程序。无论你选择哪种方式记录，都要注意以下几点。首先，确定你想记录的内容，如开花时间、新叶出现的时间、生长速度等。其次，在记录过程中要尽可能保持一致。最好每天或每两天记录一次，避免跳过日子。最后，将记录保留在同一位置，以便将来查找。
第三段：如何更好地观察植物的生长。
观察是记录的重要组成部分。在观察植物的生长过程中，有几个要注意的因素。首先，要选择一种良好的观察时机，例如白天的早晨或黄昏，这可以避免光线过强导致的物理影响和环境噪声。其次，注重细节。观察植物时，必须仔细观察植物的每个细节，以确保无误。最后，为了更好地观察，我们需要学会了解和理解植物的生长环境和条件。
第四段：从哪里开始记录植物生长。
记录植物的生长通常从种子培育开始。在选择可以记录的植物之后，我们可以检查它们的种子并确保它们成熟，然后将种子放入盆土中。当植物开始生长时，我们可以开始记录生长过程。记录的方式包括测量植物的高度、拍摄芽或叶子的照片等。有了记录，我们可以更好地了解植物的生长习性和周期，以便更好地管理它们的成长。
第五段：总结。
植物生长记录是一项非常有趣和有益的活动，可以帮助我们更好地了解植物的生长和环境适应能力。无论是使用什么方法记录，我们都需要耐心、细心和长期的参与。高质量的记录会帮助我们更好地识别植物的问题，预测植物的生长，更好地管理植物，让我们更好地爱护身边的自然环境。
植物生长观察日记篇十五
植物是大自然的生命之源，它们的生长过程一直都以其神秘而美丽的特点吸引着人们的注意。在日常生活中，我们可以通过观察植物的生长来了解它们的生命力和适应能力。我最近也对植物的生长进行了仔细观察，并从中获得了一些宝贵的体会。
观察植物生长不仅可以培养我们的观察力，还可以加深我们对大自然的认识。在观察植物的生长过程中，我采用了以下几种方法。首先，我选择了几种不同的植物来观察，以便比较它们的生长速度和方式。其次，我每天都会仔细观察植物的叶片颜色、根部生长情况以及茎干的结实程度等。最后，我记录了每一次观察的结果，并进行了比较和总结。
通过观察植物的生长，我深深感受到了植物的生命力和坚韧不拔的精神。即使在极端环境下，植物也可以通过自身的适应能力来生存下来。例如，在极寒的冬天，一些大型树木会脱落叶片，并收缩根部以防止冻结，以保护自己的生命。植物的生命力之强大，让我深深感受到大自然的奇妙和神秘。
通过观察植物生长，我认识到生命无处不在，它存在于每个角落，每个细胞中。无论是一棵小小的野草，还是一株高大的树木，它们都在默默地生长，为我们创造美丽的自然风景。植物的生命力和坚韧不拔的精神向我展示了一种勇敢面对困难和逆境的态度。在面对挑战和困难时，我们可以学习植物的生命力，坚持不懈，相信自己可以战胜困难，实现自己的目标。
第五段：结语。
通过观察植物的生长，我我深深感受到了大自然的神奇与美丽。植物的生命力让我肃然起敬，同时也提醒着我要珍惜每一寸脚下的土地，保护好我们的生态环境。观察植物的生长，不仅可以让我们更好地了解大自然的奥秘，还能启发我们在生活中更加努力和坚持，勇敢面对困难。相信通过这样的观察和体会，我会更加热爱大自然，更加关心植物的生长和保护，为构建一个美丽的家园做出自己的贡献。
以上是一篇关于"观察植物生长心得体会"主题的连贯的五段式文章，从观察的目的和方法、观察的心得、观察的启示以及个人结语等方面进行了叙述和分析，希望能够帮助读者更好地了解植物的生长过程以及从中获得的体会。
植物生长观察日记篇十六
1．识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
2．描述根生长的原因。
1．识别植物根系的基本结构，说出各部分的主要功能。
2．探究根的生长部位，描述根生长的原因。
1．描述根尖各部分的细胞结构特点及各部分的主要功能
2．探究根的生长部位实验。
1．学生准备
(1)预习本课，观察教科书中的图5—3。
(2)课前培养：利用培养皿培养小麦(大麦)种子，使其长出数条幼根。上课前一天，将幼根朝上放置，盖上培养皿盖(培养皿内保持较适宜温度)，使根毛大量长出。
(3)查询书籍、录像、网站，搜集一些有关绿色植物对水和无机盐的吸收、水土保持方面的资料。
2．教师准备
(1)根据课本，准备观察《根尖的结构》的材料用具。不同之处：一是准备小麦(大麦)种子萌发后的根尖，以备用肉眼或者放大镜观察。二是用压片法制作临时装片(一种用苏木精染色，可观察到具有环纹、螺纹等花纹的导管；一种用紫药水染色可观察到根尖各部分细胞的特点)。
(2)准备课本第6l页探究《根的生长部位》的实验的材料用具(如长出2cm幼根的红豆的幼苗)。
(3)查询书籍、网站、录像，搜集一些有关根对水和无机盐的吸收和水土保持方面的资料。
(4)制作有关伸长区细胞生长，根毛细胞形成的课件。
一、导入新课
教师出示资料：
1．有人曾对一年生苹果树苗的根系做过细致的观察，发现其分支总数达50000条之多，而树干分支不过10条，也就是说根的分支能力是地上部分的数千倍。
2．一株黑麦平均每天长出1l 490万条根毛，每天伸长80km多，从萌发到抽穗，约有150亿条根毛。
引导学生通过阅读资料，产生疑问并自己提出问题，根的生长速度为什么这么快?根的结构是怎样的?为什么根毛这么多?等等，以此引发学生产生丰富的联想，提出问题，并作出最贴近问题答案的假设，训练学生掌握正确科学探究的方法，促使学生产生探究的兴趣。
二、探究过程
(一)根尖的结构
方案一：
方案二：
1．观察《根尖模式》图掌握根尖的基本结构。
2．练习找根尖部位，尝试用压片法制作根尖的临时玻片标本，用显微镜观察，并与永久玻片标本作对比，找出异同，并讨论为什么产生差异?思考《根尖模式》图与实际观察的物像的差异，讨论产生原因，教师巡视并参加讨论。
(二)根的生长
方案一：
学生4人一组进行实验。
1．用放大镜观察根尖(长出2cm的红豆根)，说出伸长区的外形特点。
取一株根长约2cm的红豆苗，给幼根的各部分做标记，测量长度，认真培养，待生长24h后再作对比。
教师巡回指导，随时提示根尖所作标记的部位、长度和距离，应注意的事项等。组织学生讨论：标记做几条合适?如果画不上标记，应怎样处理?做标记时应注意哪些方面?这个实验证实了什么?什么部位能迅速伸长而使根的长度不断增长进而总结出根生长的主要原因。
方案二：
1．使显微镜观察根尖的分生区和伸长区，讨论这两部分细胞形态的差异，说出原因。
2．观看课件《伸长区细胞的伸长》，说出根生长最快的是什么部位?
教师巡回指导，引导学生讨论，为什么移栽植物时一般要带土?根吸收水和无机盐的主要部位是什么部位?联系实际，举例说出根的经济价值。
三、课堂小结
引导学生回顾本节内容。理清思路：根尖的结构——根的生长。
作业
本案例力求激发学生的求知欲和好奇心，使学生对所探究的知识产生浓厚的兴趣，使学生自觉地成为学习的中心和主体，以达到新的《生物课程标准》的要求和培养学生探究意识的目的。
通过探究性实验，激发学生因渴望了解而产生探究的心理意识，引导学生主动进行探究性学习，培养学生的实验操作能力和对问题的分析处理能力，培养学生实事求是的科学探究态度，使学生在探究中感悟，促使他们成就感和自豪感的产生，并转化成为探究的动力。但七年级学生的年龄偏小，独立完成探究性实验较困难，本案例设计了一些直观探究性实验和课件，使学生较容易地达到从感性到理性的突破。例如用放大镜、显微镜观察根尖，观察《伸长区细胞的伸长》和《根毛的`形成》这两个课件。又强化了进行科学探究的兴趣。
通过调查性作业，深化了学生对本节知识的掌握，培养了学生参与社会和为社会服务的观念和热爱祖国的良好素养，达到了学以致用的目的，也开拓了视野。
植物生长观察日记篇十七
知识与技能：了解小麦、花生等植物生长的过程，可进行一些科学小实验，了解。培养儿童的观察能力。
方法与过程：学会正确的种植方法，在校园里种植自己喜欢的农作物。
情感、态度与价值观：通过对农作物生长过程的了解，让学生知道植物的根、茎、叶有各自的作用。培养儿童亲近自然、关心自然、热爱自然的情感。
在实践中逐步形成探究和科学的态度。
1课时。
1、秋天来了，人们常说：春华秋实。这是个丰收的季节，给人们带来了喜悦。（尤其是现在由于人工种植，无论春天、秋天，还是冬天，都能吃上水果。）。
2、大家观察了整个植物生长的全过程，你们发现植物生长有什么秘密吗？
1、看书p16—p17页内容，观察牵牛花和黄豆的生长过程，记录它们各阶段的生长情况。
2、交流汇报。
3、老师介绍秋天有哪些水果、蔬菜、粮食……，有劳动才有收获。
在这收获的季节里，我们要学习和发现一些农业知识———植物是如何生长的？即植物的生长规律。
1、老师结合书上p17页的图讲解：
2、植物生长规律：（春种）种子——（浇水施肥、光合作用）植物生长根、茎、叶————开花——结果（果实中含有种子）。
3、讲书上的向日葵生长规律。（书上p17页内容）。
4、讲书上的牵牛花和黄豆的生长规律。（书上p16页内容）。
5、也有特例：像无花果就不开花。
（苹果、梨、无花果、葡萄……的种子）。
2讲《十万个为什么》中植物的《植物的秘密》的故事。
看来同学们在实践中真是学到了不少知识，了解了植物生长的过程。有许多，同学们还可以去研究很多问题。
植物生长观察日记篇十八
1.能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。
2.能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。
3.能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。
4.能对实验结果产生原因进行解释。
指导学生探究土壤的渗水能力。
观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。
配套实验材料、烧杯等。
2课时。
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。
一、导入：
不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？
二、指导学生探究认识不同的土壤。
1.指导学生观察课文中三种土壤的照片。
2.让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。
3.其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。
4.归纳小结。
三、指导学生进行渗水比赛。
1.提出问题，交代活动的任务。
2.让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。
3.让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。
4.让学生按照课文给出的实验方案进行实验。
5.学生汇报实验结果。
6.让学生根据实验结果进行归纳小结。
四、指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。
1.引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。
2.让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。
3.学生按照课文的提示进行实验。
五、指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。
1.提出调查的要求。
2.学生提出不明白的地方。
植物生长观察日记篇十九
上课前，骞地瞥到窗外远处有一株梧桐。
开始我没看出来是梧桐，只见绿叶间挂满了柚子般大小的果实，我感到很奇怪：哪儿来的这样的果树，以前竟没注意到。黄橙橙的果实将整棵碧叶青枝大树衬得金碧辉煌。在朝阳的照射下闪着金色的光芒。整棵树一派丰收在望的景象。
仔细回想一下，才恍然大悟：这是别人屋后的梧桐树，叶子黄了，看起来跟挂满枝头的果实一般。它旁边还有一棵矮些的树，挂着澄红色的果实——这是真正的果实，它们调皮地把树都压弯了。这是一棵柿子树。
叶落又是一年秋。转眼来这时有两个月了，每天都面对可爱的孩子们的笑脸，心里也随着他们的哀喜怒乐变化着。没想到，教书的日子竟是如此的美妙！
“种下梧桐树，引来金凤凰”，金凤凰，我们不敢称，但培育下一代，呕心沥血，“山窝里飞出金凤凰”倒是我们所希望的，也是我们努力的方向。到时候“雏凤清于老凤声”，也足以使我们欣慰了。
